在校學(xué)生需求情況的調(diào)查報告

在校學(xué)生需求情況的調(diào)查報告1

一、調(diào)查時間：20xx年x月。

二、調(diào)查方式：學(xué)校調(diào)查

三、調(diào)查對象：中小學(xué)生

老師和家長在關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求?在昨天舉行的第二屆白玉蘭教學(xué)論壇上，虹口區(qū)一份中小學(xué)在校學(xué)生調(diào)查報告顯示，90后、00后學(xué)生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。

不同學(xué)段學(xué)生需求各有側(cè)重

調(diào)查報告顯示，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的表述各有側(cè)重。

小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌，希望學(xué)校多開展趣味性強(qiáng)的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當(dāng)著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學(xué)生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學(xué)生自己組建社團(tuán)。

高中生則希望學(xué)校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學(xué)校在出臺針對學(xué)生管理的各項規(guī)定前能聽取并尊重學(xué)生的意見。

高中生盼自主管理學(xué)習(xí)生活

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認(rèn)為，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學(xué)業(yè)壓力。

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風(fēng)格，然而學(xué)習(xí)的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內(nèi)容來看，學(xué)生喜歡的課程和活動趣味性強(qiáng)、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關(guān)。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強(qiáng)烈，而與此同時不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學(xué)生自主意識和獨立能力增強(qiáng)，在心理層面更加期望得到師長的認(rèn)同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機(jī)會參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素

“學(xué)生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失?！崩罱鹑鹫J(rèn)為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求?！?/p>

“教育關(guān)注的對象不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而應(yīng)擴(kuò)展到影響學(xué)生身心發(fā)展的一切因素?！焙缈趨^(qū)教育局局長常生龍認(rèn)為，“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”是一個歷久彌新的'話題，現(xiàn)在都在講以學(xué)生發(fā)展為本、要尊重學(xué)生的權(quán)利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中，教師和家長就代表著威權(quán)，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”的探討，能夠喚起大家對學(xué)生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做，來更好地呵護(hù)孩子身心健康發(fā)展。

在校學(xué)生需求情況的調(diào)查報告2

一、調(diào)查時間：20xx年x月。

二、調(diào)查方式：學(xué)校調(diào)查

三、調(diào)查對象：中小學(xué)生

老師和家長在關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求在昨天舉行的

小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌，希望學(xué)校多開展趣味性強(qiáng)的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當(dāng)著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學(xué)生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學(xué)生自己組建社團(tuán)。

高中生則希望學(xué)校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學(xué)校在出臺針對學(xué)生管理的各項規(guī)定前能聽取并尊重學(xué)生的意見。

高中生盼自主管理學(xué)習(xí)生活

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認(rèn)為，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學(xué)業(yè)壓力。

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風(fēng)格，然而學(xué)習(xí)的壓力大大壓縮了他們

可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內(nèi)容來看，學(xué)生喜歡的課程和活動趣味性強(qiáng)、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關(guān)。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強(qiáng)烈，而與此同時不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學(xué)生自主意識和獨立能力增強(qiáng)，在心理層面更加期望得到師長的認(rèn)同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機(jī)會參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素

“學(xué)生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失?！崩罱鹑鹫J(rèn)為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求?！?/p>

“教育關(guān)注的對象不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而應(yīng)擴(kuò)展到影響學(xué)生身心發(fā)展的一切因素。”虹口區(qū)教育局局長常生

龍認(rèn)為，“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”是一個歷久彌新的話題，現(xiàn)在都在講以學(xué)生發(fā)展為本、要尊重學(xué)生的權(quán)利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中，教師和家長就代表著威權(quán)，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”的探討，能夠喚起大家對學(xué)生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做，來更好地呵護(hù)孩子身心健康發(fā)展。

最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！

在校學(xué)生需求情況的調(diào)查報告3

一、調(diào)查時間：

20xx年x月。

二、調(diào)查方式：

學(xué)校調(diào)查

三、調(diào)查對象：

中小學(xué)生

老師和家長在關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名時，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求？在昨天舉行的第xx屆xxx教學(xué)論壇上，虹口區(qū)一份中小學(xué)在校學(xué)生調(diào)查報告顯示，90后、00后學(xué)生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視。

四、調(diào)查分析

1、不同學(xué)段學(xué)生需求各有側(cè)重

調(diào)查報告顯示，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的表述各有側(cè)重。

小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌，希望學(xué)校多開展趣味性強(qiáng)的課外活動，希望圖書館增加開放時間，希望體育課正常開展。

初中生希望老師不要當(dāng)著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法，希望老師公平公正對待每個學(xué)生，希望圖書館增加圖書量，希望允許學(xué)生自己組建社團(tuán)。

高中生則希望學(xué)校能聽取并尊重自己的意見，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通、平等交流，希望學(xué)校在出臺針對學(xué)生管理的各項規(guī)定前能聽取并尊重學(xué)生的意見。

2、高中生盼自主管理學(xué)習(xí)生活

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認(rèn)為，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學(xué)業(yè)壓力。

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力，開始形成他們的個人觀點和風(fēng)格，然而學(xué)習(xí)的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間，從其訴求內(nèi)容來看，學(xué)生喜歡的課程和活動趣味性強(qiáng)、自主性高，與他們活潑好動的年齡特征有關(guān)。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因為初中生步入青春期，自我意識開始覺醒，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強(qiáng)烈，而與此同時不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂。

高中階段學(xué)生自主意識和獨立能力增強(qiáng)，在心理層面更加期望得到師長的認(rèn)同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機(jī)會參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)生活。

3、關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素

“學(xué)生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失。”李金瑞認(rèn)為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求?！?/p>

“教育關(guān)注的對象不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而應(yīng)擴(kuò)展到影響學(xué)生身心發(fā)展的一切因素?！焙缈趨^(qū)教育局局長常生龍認(rèn)為，“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”是一個歷久彌新的話題，現(xiàn)在都在講以學(xué)生發(fā)展為本、要尊重學(xué)生的權(quán)利，但到了具體的場景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中，教師和家長就代表著威權(quán)，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”的探討，能夠喚起大家對學(xué)生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做，來更好地呵護(hù)孩子身心健康發(fā)展。

關(guān)于瓊州學(xué)院在校學(xué)生旅游需求的調(diào)查報告

班級：09思想政治教育姓名：林秀麗學(xué)號：09201018

一、前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生正逐漸成為旅游市場的龐大消費群體，其蘊(yùn)含的巨大商機(jī)也日益受到旅游行業(yè)的關(guān)注。從“2010中國大學(xué)旅游節(jié)”的最新評選結(jié)果來看，大學(xué)生旅游對個性化的需求正在不斷增加，同時大學(xué)生群體在性價比、時尚性等方面的要求也比較高。從此次旅游節(jié)的評選結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，北京市、海南三亞市等地榮獲“中國大學(xué)生最喜愛的旅游城市”。對于生活在三亞的瓊州學(xué)院的學(xué)子們，他們對旅游有什么樣的需求呢。

（一）調(diào)查背景

大學(xué)生是一個特殊的消費群體，他們了解最新的消費趨勢、對各種新鮮事物充滿好奇及激情、具有一定的消費能力。大學(xué)生是我國新興的龐大旅游群體，目前全國在校大學(xué)生約有2600萬人，大學(xué)生的旅游市場是很巨大的。大學(xué)生自身的特點也決定了這一群體旅游需求的特殊性，他們比較喜歡個性化、特色鮮明的旅游線路，他們充滿激情與活力，喜歡見識外面的世界。大學(xué)生具有較多的空余時間與精力，生活費的剩余部分也可以支撐他們的部分旅游需要，大學(xué)生對旅游具有很強(qiáng)的需求愿望。鑒于此，對大學(xué)生旅游需求的調(diào)查就顯得很重要，可以為旅游行業(yè)制定一些針對大學(xué)生的特色旅游，也可以研究現(xiàn)代大學(xué)生這一特殊群體的旅游需求情況。

（二）調(diào)查目的了解本校三亞校區(qū)在校學(xué)生對旅游的需求狀況

（三）調(diào)查時間

2011年10月2日

（四）調(diào)查對象

瓊州學(xué)院三亞校區(qū)的在校學(xué)生

（五）調(diào)查方法

共發(fā)放100份問卷調(diào)查，收回95份，收回率95%。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）出游的目的1.男生出游目的分析

通過對問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計和分析，我們可以看出：瓊州學(xué)院在校學(xué)生中，男生的出游意向以學(xué)習(xí)增長見識為主（39.3%）。他們作為男人，會考慮很多以后的事情，將來的壓力也會提前感受到，因此他們旅游想多增長一些見識，為自己將來的事業(yè)做準(zhǔn)備。有些男生旅游的目的很簡單，就只是單單的想看看外面的世界。在調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)，男生出游的范圍大多數(shù)在國內(nèi)（58.0%），并沒有只局限在在市內(nèi)或者省內(nèi)。從這點可以看出，瓊州學(xué)院的在校男生旅游的目的主要是為自己的前景在著想。還是有部分男生出游的目的是休閑散心（33.7%），這些男生算是一種對未來，對自己大學(xué)生活還不夠了解的類型。還有部分是純粹的娛樂消遣的（22.5%），這些男生，可以說目前還沒正確認(rèn)識大學(xué)，對自己的人生沒有充分認(rèn)識，是很模糊的。通過對這些在校男生出游目的的調(diào)查，我們可以看出一些在校男生的旅游需求，大多男生的旅游需求是為了增長見識，而另一些在校男生的旅游需求不是很強(qiáng)烈，他們只是根據(jù)自己的喜好來選擇旅游。

2.女生出游目的分析

我們校在校女生出游的目的明顯不同于男生，女生旅游選擇休閑散心是占最多的（38.9%），這說明女生還是處在那種玩樂狀態(tài)，對未來考慮的還不多，沒有考慮以后的發(fā)展等問題。而學(xué)習(xí)感悟占了33.2%，說明還是有些女生跟男生有一樣，她們也是渴望見識世界的，也是國內(nèi)旅游占多數(shù)（57.6%)。從這些數(shù)據(jù)上看，我校在校的學(xué)生都有迫切了解世界的想法。他們把眼界放在了國內(nèi)，但是，在校的學(xué)生對國外的整體認(rèn)識都不高，男生想去國外的只有(6.2%)，而女生只有(8.5%)，這就說明，我校在校大學(xué)生對旅游的需求是有的，但是他們把眼界大多放在了國內(nèi)。

這樣看來，我們學(xué)校在校學(xué)生對旅游的需求還是很強(qiáng)烈的，因為是在校期間，他們還少有機(jī)會去玩，當(dāng)有機(jī)會時都很想到外面去見識和放松自己，他們旅游的目的基本相同，都是見識外面，游玩外面。

（二）出游地點和時間分析

再從時間上和地點上來分析我們學(xué)校在校學(xué)生對旅游需求的向往。在校男生，一般旅游都是希望去兩天(45.8%)，這說明男生還是希望旅游的時間不要太長也不要太短，因為對于一個學(xué)生而言，兩天正好是雙休日，休息時間可以去旅

游。而女生對旅游的時間需求就不一樣了，女生大多數(shù)還是選擇一周(43.5%)的旅游時間，因為女生都喜歡在寒暑假時間出去玩(63.5%)，男生也大多數(shù)選擇寒暑假(55.8%)。這說明，我們學(xué)校在校的學(xué)生大多希望寒暑假的時間外出旅游，因此在校的學(xué)生對旅游的需求就大多在寒暑假了。

在校的男生一年出去旅游次數(shù)大多在一到三次(60.8%)，在校女生一年出去旅游的次數(shù)一般也是在一到三次(62.0%)，這樣說明，在校大學(xué)生外出旅游在時間上還是存在問題的，他們上課時間多，不可能完全靠在校時間去旅游，只有在寒暑假時間，由于時間長，所以出外旅游的次數(shù)也就將多。在校期間，完整的空余不是很多，所以外出旅游的次數(shù)也就有限。

他們對旅游景觀的需求也有所不同，在校男生大多喜歡去名山大川，名勝古跡(34.2%)，感受大自然帶來的宏偉奇觀，而女生一般都喜歡去海濱沙灘(32.7%)，去感受海洋帶給我們的無窮樂趣與美好愿望?？赡苷婧托詣e有關(guān)吧，男的就像山那樣雄偉，而女的就如海那樣柔情。由此，我們又可以得出，在校的學(xué)生都還是注重于山水旅游，對山水的需求較高。

（三）旅游方式分析

再來看看我們學(xué)校在校的學(xué)生對旅游方式有什么需求。通過調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)：在校學(xué)生的出游方式，還是希望和自己的好朋友們一起出去的，在校男生出游方式多數(shù)是跟親朋好友自助游(51.2%)，女生也是一樣的希望和親朋好友自助(69.3%)。在校的學(xué)生都選擇了自助游等方式出去旅游，說明在校的同學(xué)們對自己的旅游，還是希望自己可以多自由的玩樂，再加上男生一般喜歡和自己朋友一起(30.2%)，女生也一樣喜歡和自己朋友一起(34.6%)，在在校學(xué)生的眼中，和自己朋友們一起玩，一起自由自在的玩，就可以了，沒必要跟旅游團(tuán)一起。這樣玩得既開心又省錢，因為學(xué)生也確實沒有多少錢可以去跟團(tuán)到處跑的。

（四）旅游花費來源分析

現(xiàn)在來分析一下在校學(xué)生的旅游花費來源。這樣就可以解釋大多數(shù)在校學(xué)生的旅游為什么不跟團(tuán)了。大學(xué)生一般出游的費用都是自己的生活費（男43.8%，女47.7%），這就說明，我們現(xiàn)在的在校的大學(xué)生基本上都沒有自己掙錢的能力，主要的來源還是靠父母給的生活費，而且在校的學(xué)生主要可以接受的旅游費用在100元到200元之間（男28.0%，女31.4%）。這也就說明，在校學(xué)生對旅游的需求是有，但需要的是低成本的旅游活動，但是，在校的學(xué)生都是向往國內(nèi)旅游，這就是說，目前市場上還不存在的低成本的國內(nèi)旅游。這里所說的國內(nèi)旅游是出

了本省的外省旅游，當(dāng)我們這些在校的同學(xué)們沒有足夠的錢去旅游的時候，他們大多數(shù)還是選擇攢錢，等錢夠了再去（男60.3%，女64.1%），這也說明在校的同學(xué)們有很多是想出外旅游的，是有旅游需求的，限制他們的主要是時間和金錢。

三、在校大學(xué)生旅游需求小結(jié)

通過上面的分析，我們知道：在校學(xué)生對旅游的需求還是有的，但由于受到時間和金錢的限制，學(xué)生們?nèi)ヂ糜蔚哪康闹饕切蓍e和增長見識，想去的地方也是省外的一些山水，借以抒發(fā)自己內(nèi)心的或者說是高中在學(xué)校積累的壓抑。但是，目前還沒有這么一個針對在校大學(xué)生的旅游機(jī)構(gòu)。主要是由于沒有旅游機(jī)構(gòu)是這么低成本的，還有就是沒有旅游機(jī)構(gòu)看重大學(xué)生的旅游市場，覺得大學(xué)生對旅游需求不是很大，再就是覺得大學(xué)生經(jīng)濟(jì)受限制，沒有什么利益。其實，就以在校學(xué)生的旅游需求就可以說明，大學(xué)生對旅游的需求還是很大的，缺少的是經(jīng)濟(jì)。所以，要想在大學(xué)生中成立一家旅游機(jī)構(gòu)，就需要有一個可以在省外聯(lián)系低成本的旅游路線，對于山水旅游來說的話，成本也不是很高，應(yīng)該是有市場的。而且，旅游的時間也是在寒暑假這段。就單單的做在校學(xué)生這一市場，就已經(jīng)有很多利益了。從學(xué)生們旅游方式上來看的話，這個機(jī)構(gòu)是不需要導(dǎo)游的，只需要提供路線和方案給學(xué)生自己去自由娛樂。

通過調(diào)查在校的旅游需求，我們從中了解到，在校學(xué)生的旅游需求在于：對時間的需求主要在寒暑假時間；對地點的需求主要為山川與海灘；對方式的需求主要是自助游，最好是和幾個好朋友一起的；對經(jīng)濟(jì)的需求主要是低成本的旅游，最好最要100元到200元左右一次；對目的的需求以增長見識，需要放松自己為主。

四、解決大學(xué)生旅游需求的可行性建議

1、以高校為平臺，提住宿餐飲、學(xué)生導(dǎo)游，自定義線路，建立互通校園文化的旅游產(chǎn)品

各個主要城市都有自己的高校，可以把各個城市的大學(xué)組成一個大學(xué)聯(lián)盟，以高校為平臺，各個城市的大學(xué)生又可以互通，相互介紹本地的旅游和提供服務(wù)，這樣可以以最低的成本獲得最大的收益，同時結(jié)交各地的朋友，相互了解、互通

有無，讓大學(xué)生真正融入社會，多接觸社會。

2、旅游企業(yè)及相關(guān)部門開發(fā)出適合大學(xué)生需求特點的旅游產(chǎn)品，緩解大學(xué)生旅游市場的供需矛盾

在校大學(xué)生是我國新興的龐大旅游群體，目前全國在校大學(xué)生約有2600萬人，大學(xué)生的潛在旅游市場是非常巨大。大學(xué)生自身的特點也決定了這一群體旅游需求的特殊性，他們比較喜歡個性化、特色鮮明的旅游線路。所以旅游企業(yè)可以根據(jù)大學(xué)生的旅游需求，開發(fā)出符合大學(xué)生這一特殊群體的旅游產(chǎn)品。

3、在校大學(xué)生多利用空余時間參加實踐，為旅游準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)條件。

制約大學(xué)生旅游的主要因素是時間和經(jīng)濟(jì)條件，在校大學(xué)生具有一定的知識水平，可以利用空余時間去當(dāng)家教、發(fā)傳單等兼職活動。一方面可以增長自己的見識，另一方面可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)報酬，為旅游準(zhǔn)備一定的經(jīng)濟(jì)條件。

附1：調(diào)查問卷表

瓊州學(xué)院在校學(xué)生旅游需求調(diào)查表

1.你的性別

口男口 女

2.當(dāng)你心情憂郁時，你會選擇旅游的方式來放松自己嗎 口 是口否

3.如果去旅游，你希望與誰一起（可多選）

口 家人口 朋友口 同學(xué)口 戀人

4.如果去旅游你一般希望去幾天

口 一天口兩天 口 一周口一周以上

5.一年出去旅游幾次

口不旅游口一到三次口四到五次口 六次以上

6.你希望去觀賞的旅游景觀的類型（可多選）

口園林景區(qū) 口名勝古跡 口海濱沙灘 口民俗風(fēng)情

7.你去出游的范圍

口市內(nèi)口省內(nèi)口國內(nèi)口國外

8.你喜歡在什么時間出游

口寒暑假口黃金周口周末口其他

9.你出游的目的口休閑散心口娛樂消遣口增長見識口探親訪友

10.你會選擇哪種出游方式

口個人自助游 口朋友自助游 口情侶自助游 口個人隨團(tuán)

11.你出游的經(jīng)費來源哪里

口打工掙錢口生活費用口父母給的旅游專用款 口獎學(xué)金

12.下列你能接受的旅游費用

口 100元以下 口100—200元 口200—300元

口300—400口500元以上

13.當(dāng)你想去的地方需要費用與你實際所能承擔(dān)的有差距時，你會 口 放棄，選擇別的地方口攢錢，等夠了再去口向家里要

14.出游時一般習(xí)慣的交通工具

口自行車口公交車口火車口私家車口飛機(jī)