第一篇：品德題第二單元1

2.悲壯的戰(zhàn)爭

一.填空

1.（）位于山東半島北邊緣的威海灣口，面積為（）平方千米，與（）、（）隔海相望。

2.（）水深浪緩，是個天然的（）。

3.當年（）的（）就設在這里，（）就建在劉公島上。

4.（）就建在劉公島上。

5.（）年（）月（）日，在鴨綠江口外大東溝海面，清朝（）里的（）

與250多名官兵壯烈犧牲。

6.（）年（）月（）日（）寧死不降，自殺殉國。

7.（）年（）月（）日，日軍占領（），北洋海軍全軍覆沒。

8.1894年是舊歷（）年，歷史上稱這場戰(zhàn)爭為（）。

9.甲午戰(zhàn)爭中，北洋海軍全軍覆沒。（）年日本迫使清政府簽訂了喪權(quán)辱國的（），大大加重了中國人民的災難。

二.問答

1.《馬關條約》的內(nèi)容是什么？

《甲午風云》觀后感

第二篇：品德第二單元復習資料

三級品德與社會?第二單元復習題

一、填空題：

1、愛帶給我們（溫暖），它讓我們學會（理解），學會（關愛）。讓我們每個人都獻出（愛心），將愛的種子播撒到四方。

2、鄰里和睦相處的格言有：（遠親不如近鄰），（人到難處鄰里親），（鄰家失火，不救自危）等。

3、我們社區(qū)鄰里之間，相處得（十分和睦），親如（一家人）。

4、遠親不如近鄰的意思是指（遇有急難，遠道的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時幫助。表示鄰里之間關系親厚。）

5、我有很多鄰居小伙伴，我們經(jīng)常在一起（學習）、（游戲）。我和鄰居家的小伙伴就像（親兄弟姐妹），大家相互（關心），一起學習和玩耍。

6、天氣有（陰）有（晴），月亮有（圓）有（缺），牙齒和舌頭還有打架的時候，鄰居小伙伴也會發(fā)生矛盾。與鄰居小伙伴發(fā)生矛盾時，不一定要找大人幫忙，小矛盾我們自己可以（解決）。

7、（友好商量），（互相謙讓），伙伴之間的小矛盾就很（容易）解決。

8、鄰里之間有時候難免會產(chǎn)生一些矛盾。只要大家都多為別人（著想一點），就能減少（糾紛），（愉快相處）。

9、每個人都多為別人（著想），世界會變得更（美好）。

10、在我們身邊有一些殘疾人，他們在生活中會遇到我們正常人（想象不到的困難）。

11、聯(lián)合國將每年的（12月3日）定為（國際殘疾人日）；我國將每年（五月的第三個星期日）定為（全國助殘日）。

12、很多殘疾人（身殘志堅），（自強不息），是我們學習的榜樣。我國體操運動員（桑蘭）就是這樣的人。

13、社會十分關心殘疾人。在很多地方，有專門為殘疾人服務的（組織）和設（施）；在危難時刻，人們更會對殘疾人伸出（援助之手）。

14、為殘疾人服務的設施有（無障礙坡道）、（殘疾人廁所）、（殘疾人停車位）等，為殘疾人服務的組織有（中國殘疾人聯(lián)合會）、（殘疾人運動會）等。

15、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受（法律）保護。禁止（歧視、侮辱、殘害）殘疾人。全社會應當發(fā)揚社會主義的（人道主義精神），（理解、尊重、關心、幫助）殘疾人。

16、（老吾老以及人之老）是我國戰(zhàn)國時期思想家（孟子）的話，意思是（既要關心和尊重自己家的老人，也要關心和尊重別的老人）。

17、我國的敬老節(jié)也就是重陽節(jié)是（9月9日）；聯(lián)合國大會把每年的（10月1日）定為國際老人節(jié)；雷鋒學習活動日是每年的（3月5日）。

18、雷鋒是一位普通的解放軍戰(zhàn)士，他用自己的（愛心）與（熱情），溫暖了他身邊的人，贏得了人們的（喜愛與尊敬）；“向雷鋒同志學習”是（毛澤東）的題詞。

19、愛是（陽光），撒滿世界。世界因為有了（愛）而（明亮）、（溫暖）與（歡暢），我們徜徉在（愛）的世界。（義務獻血）、（給災區(qū)捐款、捐物）、（到災區(qū)當志愿者）都是有愛心的表現(xiàn)。20、愛，一個美好的字。我們感受到的愛是什么樣子的呢？（愛像春風，雷鋒對待戰(zhàn)友像春天般的溫暖；愛像泉水，用泉水滋潤干涸的土地。愛是媽媽手中一把遮雨的傘；愛是一雙攙扶老人的手。）

21、“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。人與人之間的愛心如縷縷（春風），帶給我們無限（溫暖）。我們在愛中（快樂）、（健康）地成長，同時我們也把愛來傳揚。

22、我知道的關于愛心的公益廣告詞有：

（1）義務獻血：一滴血，一片心，一份愛。我不認識你，但我謝謝你。

（2）關愛殘疾人、老年人：點亮一支燭，我就遠離黑暗。奉獻點滴的關愛，共享一樣的藍天。

（3）關愛遇到困難和不幸的人：問候一聲，可以安慰一顆受傷的心；牽一牽手，可以牽出一份人間的真情。（4）愛既是付出，也是享受。贈人玫瑰，手有余香。

二、評一評，他們這樣做對不對，為什么，會產(chǎn)生什么后果？怎樣給他們提個醒？

小林在樓上大聲唱歌。答：小林這種做法不對，他這樣做會影響周圍人的工作、學習和生活。我會告訴他，你應該為別人著想，唱歌可以，但聲音要小一點，不能影響別人。

小月隨手亂扔果皮。答：小月這樣做不對，亂扔果皮不僅會影響環(huán)境衛(wèi)生，而且有人不小心踩著會滑到造成傷害。我會告訴她，你應該為別人著想，將果皮扔到垃圾桶里。

小軍和小山經(jīng)常去按別人家的門鈴。答：小軍和小山這樣做不對，經(jīng)常按別人家的門鈴不僅會把門鈴按壞，而且會影響主人的工作、學習和生活。我會告訴他們，你們應該為別人著想，不能開這種玩笑。

車上的殘疾人專座被正常人占領了，殘疾人只好站著。答：這些正常人的做法是不對的，車上的殘疾人專座是為殘疾人準備的，你們要尊重，理解，關愛殘疾人。應該為殘疾人讓座，不能讓殘疾人站著。

大街上殘疾人通道被摩托車占領。答：這些摩托車車主的做法是不對的，大街上殘疾人通道為殘疾人準備的，你們要尊重，理解，關愛殘疾人。不應該占領殘疾人通道。

三、說一說。這是小強和老人在一起的幾個鏡頭，你想對小強說些什么？

天氣降溫了，小強奶奶讓小強加外衣，小強大聲說，不要你管。

答：我想對小強說，小強，天氣降溫，奶奶讓你加外衣是為你好，你要尊重理解奶奶，不想加外衣，也不能大聲呵斥奶奶。兩老人上樓，小強嫌慢，將老人一推說，讓開，我先上。答：我想對小強說，小強，你這樣做不對，老人年紀大，腿腳不方便，上樓慢，你應該尊重理解老人，為老人讓路、或攙扶他們，不能呵斥老人更不能推他們。

報紙上有字小強爺爺看不清，讓小強幫爺爺看看，小強正玩游戲說沒有時間。

答：我想對小強說，小強，你這樣做不對，爺爺年紀大看不清字，你應該尊重理爺爺，幫幫爺爺看看，不能只顧玩游戲不幫爺爺。

三、問答題：

1、舉例說說鄰居對你們家的關心？你們家又是怎樣幫助鄰居的呢？

答：鄰居幫我家收被子、我家走親戚無人鄰居幫喂小豬。我家?guī)袜従诱湛辞f稼，鄰居家大人不在，讓小孩在我家吃飯。我們鄰居就是這樣相互關心相互幫助的。

2、吳陳昊天每天回家后，他媽媽不讓他出門，不能和小伙伴玩，他覺得很孤單。你有這樣的苦惱嗎？該如何解決呢？ 答：我有這樣的苦惱，應該這樣解決:同媽媽認真溝通，爭取媽媽理解和支持，向媽媽保證努力做到上課認真聽講，積極發(fā)言，回家先完成作業(yè)，同小伙伴玩有趣游戲，不玩危險游戲。相信媽媽會同意與小伙伴一起玩。

3、怎樣解決小伙伴之間的小矛盾？ 答：這樣解決，友好商量，互相謙讓。

4、鄰里相處，還有那些事情需要注意？ 答：鄰里相處應注意做到：注意環(huán)境衛(wèi)生，不污染井水；關心愛護小伙伴，不欺侮鄰居家的孩子；管好自家的牲畜，不毀壞鄰居家的莊稼；不大吵大鬧影響鄰居休息；

5、殘疾人（老人）生活有哪些困難？ 答：殘疾人（老人）的困難有看不見，聽不清，行走不方便，生活不能自理，難以同正常人溝通等困難。

6、你為殘疾人（老人）做過什么？你打算今后怎樣關心殘疾人（老人）？

答：我?guī)蜌埣踩耍ɡ先耍┨崴?、買東西、攙扶殘疾人、為殘疾人讓座。今后我將繼續(xù)理解、尊重、關心、殘疾人，幫殘疾人（老人）做一些力所能及的事如提水，找東西、當翻譯。

7、你還知道哪些殘疾人自強不息的故事？答:我知道桑蘭面對癱瘓微笑面對一切，張海迪不怕困難自學成才，鄰居王叔叔因車禍殘疾卻搞家電維修，小將自幼殘疾卻堅持上學，這些殘疾人自強不息的故事。

8、寫一寫自己和鄰居小伙伴發(fā)生矛盾的事例，并說說是怎樣解決的。

答：有一次我和鄰居小伙伴為搶水果吃發(fā)生矛盾，還有一次我和鄰居小伙伴為捉迷藏誰先來而發(fā)生矛盾。我們是這樣解決的，吃水果我讓他多吃解決我們之間的矛盾，捉迷藏時通過玩石頭、剪子、布決定誰先玩，總之只要友好商量，互相謙讓，就能解決小伙伴之間的矛盾。

第三篇：三年級品德教案第二單元

第二單元《我嘗試自主學習》

單元設計思路

學習是學生的主要任務。關于學習的探討，我們在三年級上冊設計有《學贈智慧樹》一課，它的重點是讓學生掌握學習中的一些小竅門和學習的方法，而本單元則圍繞學習這一主題，在內(nèi)容上和要求上進一步深化和拓展。本單元基于大課文的構(gòu)思理念，以第一人稱的形式，設計了《我有一“把金鑰匙”》，《說聲“我能行”》和《我的興趣愛好》三課內(nèi)容，將珍惜時間，合理安排時間，培養(yǎng)良好的興趣愛好以及良好的學習心理等內(nèi)容加以綜合，以貫徹《課程標準》中有關不怕挫折，克服困難，珍惜時間，合理安排作息時間等教學內(nèi)容要求。

在呈現(xiàn)方式上，教材充分體現(xiàn)了兒童化和趣味化的要求，通過各種形式，如主題班會，小故事，小辯論，日記，展示會，游戲等，展示了學生在學習中比較典型的案例，做到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，特別是在內(nèi)容的選材上，大多選取的是積極的正面的成功的事例，讓學生通過兩個小主人公丹丹和曾兵在學習中的成功經(jīng)歷，體驗到健康的學習心理對學習成功的重要性，進而培養(yǎng)自己的自信心，做學習的小主人。

主題一：《我有一把“金鑰匙”》（建議3課時）

一、教學目標

1、知道時間的寶貴，在學習中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學習效率。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣。

二、設計思路

本課的“金鑰匙”指的是良好的學習習慣。在三年級上冊我們已經(jīng)探討了學習方法的問題。因此，在本課我們將重點鎖定在良好的學習習慣的培養(yǎng)上。為什么大家在一個班上學習，有的同學學得好，進步快，有的同學學得不夠好，進步慢呢？這可能是存在于許多同學頭腦中的一個問題。因此，帶著這個問題，本課通過游戲“寶貴的一分鐘”，讓同學們感受珍惜時間的重要。通過丹丹與曾兵的對話，明白曾兵之所以學得好，是因為他有一把“金鑰匙”，那就是合理安排時間，講求學習效率。在此基礎上，再讓學生對照自己平時的學習情況進行自查自糾，以改正自己不良的學習習慣。最后，通過兩則名人的故事，讓學生從多方面感受每個人的學習習慣都是不一樣的，我們要找到適合自己的學習“金鑰匙”，從而提高學習效率。

三、教學活動參考

活動準備：

學生準備：搜集中外名人有關學習習慣的故事。

教師準備：

1、準備一臺小鬧鐘，一臺錄音機，一盒輕音樂錄音帶。

2、準備好三套實驗演示用的灶具，水壺，茶杯，茶葉等器具，以便課堂上能順利完成實驗演示。

活動一：一分鐘能做什么

1、先不給學生提任何要求，隨便讓學生抄抄語文書上的字。一分鐘后，讓學生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。

2、教師拿出小鬧鐘，讓學生感受一分鐘有多長時間。

3、教師要求學生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、對比兩次數(shù)量，讓學生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

5、讓學生說一說一分鐘的重要性。

活動二：“燒開水泡壺茶”的實驗演示

教師提出具體情況：沒有開水，開水壺沒洗，茶壺，茶杯也沒洗，火已經(jīng)生了，茶葉也有了。

1、請三個學生做實驗。

甲辦法：洗好開水壺，灌上涼水，放在火上，在等待水開的時候，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉，等水開了，泡茶。

乙辦法：先做好一切準備工作，洗開水壺、先茶壺，洗茶杯，拿茶葉；一切就緒后，灌水燒水；坐待水開，泡茶。

丙辦法：洗凈開水壺，灌上涼水后，放在火上，坐待水開。水開了之后急急忙忙找茶葉，洗壺杯，泡茶。

2、請其他學生以為單位分別為以上三個學生計時并完成相應的表格。

3、根據(jù)表格顯示結(jié)果進行討論：為什么三個同學完成同一項任務用了不同的時間，你們覺得哪種辦法好，為什么？

4、教師根據(jù)學生的討論進行小結(jié)，重點小結(jié)合理安排時間的好處。

活動三：交流學習經(jīng)驗

1、先以為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由長將大家的經(jīng)驗加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由長將每組的經(jīng)驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結(jié)出學習的多種途徑和方法。

活動四：我的一周課余時間安排

設計自己一周的課余時間安排表并與同學相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學的幫助下對不合理的地方加以調(diào)整。

活動五：學習習慣自查自糾

結(jié)合課文提供的“自主學習表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些方面做得不夠，說說自己還應如何改進。

活動六：故事會

將自己搜集到的中外名人學習習慣的小故事在全班進行交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。

四、活動實施建議

1、游戲“寶貴的一分鐘”主要是讓學生體驗時間的寶貴，樹立珍惜時間的意識。

2、實驗過程中，教師要提醒學生在注意安全，防止燙傷。

3、學生交流自己的學習經(jīng)驗時，教師要注意到各巡視，要注意讓平時學習成績不太好的同學也說說自己好的習慣。這里的學習習慣不要局限于狹隘的學科學習上，可以讓學生從廣義的學習角度說，比如自己最擅長的一項本領，自己的業(yè)余愛好等，讓同學們感受到每個人都有自己的優(yōu)勢和長處。每個人的學習“金鑰匙”都是不同的，要根據(jù)自己的實際，選擇適當?shù)膶W習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、學習習慣的自查自糾中，重在讓學生找到改進的辦法。

五、教學評價

1、樂于與同學交流學習經(jīng)驗，并愿意學習別人好的經(jīng)驗。

2、能夠在學習中珍惜時間，合理安排和利用好自己的時間。

3、獨立完成學習任務，不抄襲，不舞弊。

主題二：《說聲“我能得”》（建議2課時）

一、教學目標

1、在學習中遇到困難和挫折的時候，有克服困難的勇氣，學會調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師，同學和家人的幫助下，找到解決學習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。

二、設計思路

學生在學習中遇到困難和挫折是難免的。因此，如何看待學習中的困難和挫折，培養(yǎng)良好的學習心理并戰(zhàn)勝困難和挫折是本課設計的切入點。本課首先從丹丹考試成績不理想這一同學們經(jīng)常遇到的問題出發(fā)，將同學們想象的丹丹各種不愉快的心情與丹丹自己自信的表態(tài)形成強烈的反差，告訴同學們遇到挫折和困難并不可怕，一定要保持一份好心情，同時還要在老師，同學和家人的幫助下，找到解決問題的方法，并通過自己的努力獲得成功，在心中樹立“我]]

第四篇：第二單元閱讀題[范文模版]

三年級語文下冊第二單元閱讀訓練

班級

姓名

一、課內(nèi)閱讀

翠鳥（片段）

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈．(gǎn gàn)上，一雙紅色的小爪．(zhuǎ zhǎo)子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背(bai bēi)上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲(lín ling)瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。

1、給選段中的帶點的字選擇正確的讀音，畫上“√”

2、文中描寫翠鳥羽毛顏色的詞語有。

3、用“~~”畫出文中的比喻句。

4、這段話主要描寫了翠鳥的外形，在寫它的羽毛時，先寫 的，再寫 的,最后寫 的羽毛。

5、翠鳥的體形特點是，眼睛的特點是

，嘴的特點是

，爪子的特點是。

6、這一段是寫了翠鳥的，是從、、、四個方面寫的。

二、課外閱讀

________________ 我的名字叫大樹，是森林家庭中的一員。我們是人類的特別“衛(wèi)兵”。為了保護人類的環(huán)境，我們特別“衛(wèi)兵”像魔術師一樣，有時變成“工廠”，有時變成“機器”，有時又變成一種“特種板”……

我們大樹的第一個本領，就是吸進二氧化碳，吐出氧氣。要是沒有我們這個規(guī)模巨大的氧氣制造工廠，地球上的氧氣早就被人類和各種生物吸完了，生命也就不存在了。

我們大樹的另一個本領是消音。噪音是人類的大敵，（）干擾人們的談話、通訊，影響人們的休息，長期受噪音影響，（）會使人聽力減弱，使心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異常。而我們大樹，卻站在抗噪音的第一線。我們手拉手，組成一道道“隔音板”，隨風搖擺，聲波剛來就被驅(qū)散了。你看我們的本領大不大？

（1）給短文加個題目，寫在文前橫線上。(2)給下面的多音字注音。

規(guī)模（）驅(qū)散（）血壓（）(3)用“有時……有時……有時……”關聯(lián)詞寫句子。

(4)在括號中填上合適的關聯(lián)詞。(5)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

大樹是 家庭中的一員，是人類的特別“ ”。短文寫了它的兩個本領，第一個本領是，第二個本領是。

(6)“噪音”對人類有哪些危害？請在文中找出有關語句，并寫在下面的橫線上。

(7)日常生活中，大樹還有哪些用途？請至少寫出一種。

第五篇：一年級下品德第二單元

4、我會愛惜

一、說教學重點的定位：

《我會愛惜》是小學一年級品德與生活下冊第二單元的第４課，這篇課文讓學生認識愛惜生活、學習用品和公共物品，即是一種良好的行為習慣，又是一種美德，引導學生明白事理，體會愛惜生活用品和學習用品的好處，學會珍愛日常用品、他人用品及公共物品。使學生明白為什么要愛護公共物品，如何愛護物品，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個真正的“愛心小主人”。

二、說教學重點的分析：

本主題活動沿著“愛惜個人用品——愛惜他人用品——愛惜公共物品”的思路構(gòu)建，重點突出了與學生生活密切聯(lián)系的個人生活、學習用品以及學校社區(qū)周圍的公共物品。愛惜個人用品是比較基礎的行為意識，愛惜他人的用品和公共物品不僅是愛惜行為，而且還是一種公德的行為意識。因此，愛惜他人用品和公共物品應包含更為廣泛的德育教育要素。

三、說教學重點的解決方法與過程：

為了突破這個重點，可以從以下幾個方面設計：

一、欣賞入手，明確主題

板書課題：我會愛惜

二、主題教育，激情明理

1、聽一聽

聽錄音《小主人，請聽我說》

2、議一議

3、說一說

4、猜一猜

5、判一判

三、活動體驗，深化認識

1、比一比，誰是“愛心小主人”。（1）整理書包比賽。

（2）比誰的東西擺放整齊、學習用具保管得好書干凈完好。對照自己的表現(xiàn)，填寫課本中的星級評比表。

（3）確定自己的愛心等級，得四顆星者為“愛心小主人”。

2、評一評，爭當“愛心小伙伴”。（1）我的最愛。

向同學介紹自己最喜歡的一件物品，說一說自己是怎樣愛惜它的。

（2）小調(diào)查。

如果別人借你的物品，你愿意嗎？請做出選擇，電腦顯示：

A、不愿意，怕別人弄丟。

（）

B、愿意借，但囑咐別人小心。

（）

C、愿意借，弄壞、弄丟了再買。

（）（3）畫一畫我的心情。

如果別人弄壞、弄丟自己的物品，自己的心情是怎樣呢？畫出自己的表情。高興

難過

憤怒

不在乎（4）說一說，應該怎樣對待別人借你的用品。（板書：愛惜他人物品）（5）評一評，誰是愛心小伙伴。自己評，同學評。

（6）頌一頌，表揚被評為“愛心小主人”，“愛心小伙伴”的同學。

四、合作學習、探究道理

1、仔細觀察課本22頁的插圖，同桌互說：圖上畫了些什么？你覺得這是個人物品還是他人物品？

2、小組討論：在我們生活的周圍，還有哪些公共物品？你破壞過公共物品嗎？公共物品被損壞了，會給我們帶來哪些不便呢？

3、分組調(diào)查：

（1）查一查你的同桌或班里的同學曾經(jīng)破壞過公共物品嗎？（2）在上學的途中你有沒有發(fā)現(xiàn)被破壞的公共物品？（3）班里的同學誰最有愛心？你能舉例子說一說他是怎樣愛惜公共物品嗎？

4、師生交流：

（1）想一想：我們?yōu)槭裁匆Ｗo公共物品？（2）議一議：怎樣使公共物品用的時間更長呢？（3）評一評：你自己是一個愛惜公共物品的學生嗎？

5、小結(jié)：在討論交流中，許多同學都明白了，公共物品是大家共用的，不屬于個人，我們每一個人都要愛惜它們。（板書：愛護公共物品）那么，你能為我們生活周圍的公共物品做哪些事情？

（1）提建議。如：要愛惜我們的課桌，不亂刻亂畫。（2）設計標語。如：愛護花草，人人有責。（3）制作“愛心”告示牌。如：請愛護公共物品。

（4）組織宣傳活動。如：組織愛護公共物品小小宣傳隊，利用假日到社區(qū)進行宣傳活動。

5、我們手牽手

一、說教學重點的定位：

《我們手牽手》是小學一年級品德與生活下冊第二單元的第5課，這篇課文讓學生體會關愛他人的情感，了解幫助他人的基本方法，愛護方便老人和殘疾人的設施和標志。

二、說教學重點的分析：

關愛和幫助他人是有愛心的重要表現(xiàn)，同時也是學會與人交往，行為為文明的表現(xiàn)，關愛與被關愛在一定程度上是相互的，是人類社會化的重要方面。本主題從學生身邊的人出發(fā)，沿著關心并欣賞同學——尊敬老人和長輩、愛護幼兒——了解并愛護老人和殘疾人的設施標志這樣一個思路進行構(gòu)建。

三、說教學重點的解決方法與過程： 為了突破這個重點，可以從以下幾個方面設計：

活動一

當我遇到困難時

1、與同桌交流自己遇到的困難，并說自己的心

情。

2、說別人對自己的幫助和當時的心情。

3、教師小結(jié)：每個人都會遇到困難，遇到困難時

需要別人的幫助。

活動

二、你幫我、我?guī)湍?/p>

1、情景表演：需要幫助的人們

2、愛心行動：誰來幫助他？

3、愛心回報：我也來幫你。

4、討論：同學之間可以怎樣互相幫助？

5、心情描述。說說幫助別人很得到別人幫助的心情?；顒尤?獻愛心

1、看圖片思考：我們能為他們做什么？

（1）想一想：爺爺、奶奶（外公、外婆）在自己小時，每天要為自己做哪些事情？

（2）討論：爺爺、奶奶（外公、外婆）老了，我們能幫他們做些什么呢？

（3）議一議：怎樣對待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？

2、分組游戲。分組游戲：

（1）游戲一：學生分組先進行雙手穿衣、系鞋帶比賽，計算完成時間，后再進行單手穿衣、系鞋帶比賽，計算完成時間，比較兩次所用時間的長短。

（2）游戲二：學生分組先進行過障礙比賽（計時），后再進行蒙眼過障礙比賽（計時），完成后比較兩次所用時間長短。

3、學生談體會。

4、討論：我們能為他們做什么？

總結(jié)：樂于助人是一種美好的品德，我們要學會關心人幫助人。

6、親親家鄉(xiāng)水

一、說教學重點的定位：

《親親家鄉(xiāng)水》是小學一年級品德與生活下冊第二單元的第6課，這篇課文讓學生引導學生親近自然、愛護自然，了解水對生活的作用，學習節(jié)約用水，愛護水資源，培養(yǎng)初步的生態(tài)意識。

二、說教學重點的分析：

水是大自然對人類的饋贈，是生命之源，愛惜它，就是愛惜我們自己。引導學生知道水的作用，認識保護水源的好處，探究保護水資源的方法，是本主題教育的要點。本主題從學生生活出發(fā)，按照了解家鄉(xiāng)水資源——水對生活、生產(chǎn)的作用——保護水資源的方法——家鄉(xiāng)水資源調(diào)查活動的思路進行設計，貫穿水的有關常識、小實驗和調(diào)查活動，注重行為引導。

三、說教學重點的解決方法與過程：

為了突破這個重點，可以從以下幾個方面設計： 活動一

美麗的水

1、腦力激蕩法。

讓學生說說水的種類，看誰知道的多。

2、看一看，說一說，欣賞美麗的水。

展示河水、講水、湖水、海水、溪水、水庫的水等圖片，讓學生感受大自然的美妙與神奇。

展示自己拍的照片，并用自己的語言介紹、形容山水之美。

3、課本主題圖：說說哪里有水？

4、說一說家鄉(xiāng)的水?；顒?/p>

二、水的用處大 1．說一說（1）、水的用處。（2）、水的重要性。

在日常生活中和在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。（3）、缺水對人們生活的影響？ 觀看黃河斷流照，并介紹缺水對人們生活的影響。

2．大家一起讀一讀。

3．了解我國缺水地區(qū)的分布?；顒尤?/p>

我的節(jié)水行動

1、說一說如何節(jié)約用水

2、制定家庭節(jié)水計劃

3、畫一畫

認識國家節(jié)水標志，自己設計一個節(jié)約用水的標志?；顒?/p>

四、我們來做環(huán)保使者

1、不再美麗的水的圖片展示。

2、提問誰弄臟了它們？

觀看相關圖片：日前，藕池河（北支）南縣段至華容縣注滋口到東洞庭湖，長達60公里的河道，受當?shù)卦旒垬I(yè)的影響，其污染情況正在逐步加劇。當?shù)厝罕姾粲酰宏P注和整治正在被污染的洞庭湖。

3、課本主題圖：為什么小河的水哭了？

4、思考：什么是水污染？它有什么危害？

5、小組調(diào)查：

附近水源污染的情況。

家鄉(xiāng)的主要水源附近的工廠數(shù)量。了解污水的處理方法與程序

三、總結(jié)

水是寶貴的，人類生活離不開水、我們要珍惜愛護水資源。

7、人類的好朋友

一、說教學重點的定位：

《人類的好朋友》是小學一年級品德與生活下冊第二單元的第7課，這篇課文讓學生了解一些常見的動植物的作用，使學生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護動植物的思想觀念并知道保護環(huán)境的重要性。

二、說教學重點的分析：

動物與人類的生活息息相關，是生態(tài)鏈中重要的一環(huán)，是人類的好朋友。動物種群和數(shù)量的減少主要是人為的因素造成的，這個因素包括人類對自然環(huán)境的破壞和隨意的捕殺。小學生要從小樹立珍愛生命、人與動物共家園的道德與生態(tài)意識，認識常見的動物生長、作用、習慣和保護的方法，做力所能及的有益的事情。本主題從家鄉(xiāng)的動物入手，沿著“我喜愛的家鄉(xiāng)的動物——動物的家——動物的成長——動物的作用——保護動物的方法”這樣不念舊惡思路編寫，把情感教育、觀念的教育、知識與技能教育、行為導引為一體。

三、說教學重點的解決方法與過程：

為了突破這個重點，可以從以下幾個方面設計：

（一）教學引入

1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？

3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。

4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該好好地保護它們。

（二）學習新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。師生共同談論交流。

3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2.提問：

（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫浚?）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護環(huán)境報”。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。小實驗：

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀錄。根據(jù)紀錄寫出實驗報告。