第一篇：創(chuàng)建學習型領導班子的實施意見

創(chuàng)建學習型領導班子的實施意見

各鎮(zhèn)黨委、街道黨工委，區(qū)屬各單位黨委（黨組）：

為深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，全面加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，把區(qū)委常委會建設成為勤于學習、善于思考、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的學習型領導班子，特提出如下實施意見：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面落實黨的十七大關于黨的建設的總體部署，認真學習貫徹黨的十七屆四中全會、省委十二屆六中全會、市委十屆八次全會和區(qū)委六屆七次全會精神，緊密結(jié)合xx實際，按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求，以提高區(qū)委常委會領導班子整體素質(zhì)、領導水平和執(zhí)政能力為目標，把區(qū)委常委會率先建設成為學習型領導班子，并帶動全區(qū)學習型黨組織建設，為加快建設宜商宜居的現(xiàn)代化濱海新城區(qū)提供強大的思想保證和組織保證。

二、創(chuàng)建目標

區(qū)委常委會要以身作則，率先垂范，帶頭開展學習型領導班子創(chuàng)建活動，發(fā)揮榜樣示范作用，激勵全區(qū)各級各類黨組織和廣大黨員、干部積極投身學習型黨組織創(chuàng)建活動。要進一步建立健全區(qū)委常委會學習制度，通過組織開展形式多樣、富有成效的創(chuàng)建活動，不斷加強和改進區(qū)委常委會領導班子的學習，著力形成時時學習、處處學習、終身學習的濃厚氛圍，成為真學善學勤學的模范，使區(qū)委常委會領導班子的整體素質(zhì)、領導水平和執(zhí)政能力不斷提高，領導班子成員成為學習型領導干部，領導班子成為學習型領導班子。具體要達到以下幾方面目標：領導班子和班子成員思想政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)進一步提高；世界眼光和創(chuàng)新思維進一步形成；科學執(zhí)政和駕馭全局能力進一步增強；廉潔自律和拒腐防變的能力進一步增強。

三、學習重點

1、深入學習馬克思主義基本理論。系統(tǒng)學習掌握馬克思主義基本原理，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論。堅持用馬克思主義的基本立場、觀點和方法研究當前發(fā)展中的重大理論和解決實踐問題，及時總結(jié)我區(qū)經(jīng)濟、政治、文化、社會建設和黨的建設獨創(chuàng)性經(jīng)驗，不斷提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，為推動我區(qū)經(jīng)濟社會科學發(fā)展提供強有力的理論指導。

2、深入學習中國特色社會主義理論體系。系統(tǒng)學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，深刻理解“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”、“建設什么樣的黨、怎樣建設黨”、“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”等重大理論問題，深刻把握中國特色社會主義理論體系中的新思想、新觀點、新論斷，牢固樹立正確的政績觀、科學的發(fā)展觀、正確的群眾觀。當前要重點抓好黨的十七屆四中全會精神的學習，認真研讀胡錦濤總書記的重要講話和全會通過的《決定》，深刻理解和把握黨的建設的總體要求和目標任務，以改革創(chuàng)新精神全面推進我區(qū)黨建工作。

3、深入學習和踐行社會主義核心價值體系。把學習踐行社會主義核心價值體系貫穿區(qū)委常委會理論學習的全過程，深入學習社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容和精神實質(zhì)，努力把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為區(qū)委常委會領導班子的共同價值取向、愿望要求和自覺行為。在學習實踐活動中，區(qū)委常委會領導班子成員要以身作則，自覺用社會主義核心價值體系指導主觀世界的改造，講黨性、重品行、作表率，用模范行為和高尚人格感召干部群眾、引領社會風尚。

4、深入學習做好領導工作所必需的各種知識。認真學習現(xiàn)代經(jīng)濟理論，深刻把握現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的趨勢、規(guī)律和特點；認真學習現(xiàn)代管理、輿論引導和新興媒體運用等方面的知識，不斷提高新形勢下統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關系、有效化解突發(fā)事件和社會矛盾、促進社會和諧穩(wěn)定的能力和水平；認真學習法律知識，切實轉(zhuǎn)變行政管理職能，自覺規(guī)范行政行為，依法提高行政效能；認真學習現(xiàn)代科學技術(shù)知識，努力提高自主創(chuàng)新能力和進一步明確產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主攻方向。

5、深入學習和研究xx經(jīng)濟社會發(fā)展過程中的新經(jīng)驗、新情況、新問題。要緊密聯(lián)系我區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設的新進展、新情況，注重研究帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大問題，增強學習的針對性、適用性和實效性。要堅持學用結(jié)合，認真分析xx的發(fā)展問題，全面總結(jié)過去的成功經(jīng)驗，虛心學習先進地區(qū)的好經(jīng)驗、好做法，切實提高解決實際問題、推進xx科學發(fā)展的能力。

四、學習載體

1、開展“三個一”集中學習活動。區(qū)委理論中心組每年年初都要認真制訂全年的學習計劃，明確學習時間、學習主題、學習內(nèi)容和學習形式。每月至少安排1次集中學習，全年學習不少于12天，區(qū)委常委會每半年至少舉行1次專題讀書會或?qū)W習交流會，區(qū)委常委會領導班子每屆任期內(nèi)至少開展1次集中性的理想信念教育。

2、開展“四個一”個人自學活動。區(qū)委常委要結(jié)合個人實際，制定一個具體的年度學習計劃，明確個人自學的目標、內(nèi)容、方法和途徑。積極開展“四個一”個人自學活動，即每位區(qū)委常委每天都要自學1小時，每月讀1本政治理論書籍和若干本經(jīng)濟、文化、社會等方面的書籍，每半年撰寫1篇學習心得或理論文章，每年記1本學習筆記。

3、開展“一季一課”專家輔導助學活動。以區(qū)委理論中心組學習、“濱海論壇”等為主要載體，緊密聯(lián)系我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題，分經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等若干專題，邀請知名專家學者為區(qū)委常委會領導班子每年作4次專題輔導報告，進一步提高班子成員的理論修養(yǎng)和科學文化水平。

4、開展“半年一講”理論政策宣講活動。每位區(qū)委常委都要緊密聯(lián)系國際、國內(nèi)形勢和省情、市情、區(qū)情的深刻變化，深入各自聯(lián)系的部門、鎮(zhèn)（街道）、企業(yè)、村居等基層單位，每半年至少開展1次理論宣講或形勢報告活動。通過學講結(jié)合、以講促學，進一步增強學習效果。

5、開展“半年一課題”調(diào)研活動。每位區(qū)委常委都要深入基層開展調(diào)研活動，每年下基層調(diào)研不少于2個月、下訪或約訪2次以上，到聯(lián)系點調(diào)研不少于4次。堅持理論聯(lián)系實際，結(jié)合分管工作，半年確定1個以上重點調(diào)研課題，通過深入的調(diào)研活動，找到問題原因，形成對策措施，認真撰寫具有一定實踐指導價值的調(diào)研報告。

五、學習要求

1、必須堅持學習理論和指導實踐相結(jié)合。緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，把學習理論與指導實踐相結(jié)合起來，切實解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，努力解決我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和黨的建設中存在的突出問題，使科學理論真正成為決策部署和指導工作的思想武器，成為推動xx科學發(fā)展、促進社會和諧、開創(chuàng)事業(yè)新局面的強大動力。

2、必須堅持改造主觀世界和改造客觀世界相結(jié)合。緊密聯(lián)系領導干部的思想實際，把學習成效轉(zhuǎn)化為高舉中國特色社會主義偉大旗幟的堅定信念，轉(zhuǎn)化為與群眾同呼吸、共命運、心連心的真摯情感。堅定理想信念，牢記“兩個務必”，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想的影響。堅持改造主觀世界和改造客觀世界相結(jié)合，大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風。

3、必須堅持運用理論和發(fā)展理論相結(jié)合。堅持以科學的態(tài)度對待馬克思主義，真正做到勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯。堅持解放思想、實事求是、與時俱進。大興調(diào)查研究之風，善于總結(jié)xx經(jīng)濟社會發(fā)展中的新經(jīng)驗、新情況、新問題，不斷推進xx的各項事業(yè)的發(fā)展。

第二篇：創(chuàng)建學習型組織活動實施意見

關于開展“創(chuàng)建學習型組織，爭當知識型職工”活動的實施意見

廠屬各單位：

為了深入貫徹落實黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，貫徹落實集團公司關于開展“創(chuàng)建學習型組織，爭當知識型職工”活動（以下簡稱“創(chuàng)爭”活動）的文件精神，使“創(chuàng)爭”活動在我廠迅速開展起來，真正落到實處，取得實際效果，推動我廠創(chuàng)建學習型組織的活動深入持續(xù)地向前發(fā)展。特制定實施意見如下：

一、充分認識開展“創(chuàng)爭”活動的重要意義

創(chuàng)建學習型組織是目前世界上最先進的管理理念，21世紀是知識經(jīng)濟時代和信息時代，企業(yè)之間的競爭將充分體現(xiàn)在企業(yè)學習力的競爭及學習速度、創(chuàng)新能力的競爭。開展“創(chuàng)爭”活動，全面提高職工隊伍素質(zhì)，是企業(yè)順應時代發(fā)展、適應知識經(jīng)濟和經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的客觀需要，是增強企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新能力、提高核心競爭力的動力源泉，是加快推進職工隊伍知識化進程、滿足職工群眾學習發(fā)展愿望、實現(xiàn)工人階級長遠利益和根本利益的重要途徑，是大力實施科教興國、人才強企戰(zhàn)略，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)勞動者、高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，加快推進實現(xiàn)公司“百億工程”的重要舉措，也是企業(yè)黨政工團各部門圍繞中心、服務大局，貫徹和實施“三個代表”重要思想和全心全意依靠工人階級根本方針的具體體現(xiàn)。各單位要充分認識開展“創(chuàng)爭”活動的重要意義，加強領導、精心組織，確?！皠?chuàng)爭”活動目標的實現(xiàn)。

二、正確把握開展“創(chuàng)爭”活動的總體目標

開展“創(chuàng)爭”活動的總體目標是：營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的企業(yè)環(huán)境，形成全員學習、全過程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的良好氛圍和機制，在廣大職工中培育“樂于學習、善于學習、終身學習”的良好學習風氣；爭取在3—5年的時間內(nèi)，使我廠通過創(chuàng)建學習型組

1織活動，培養(yǎng)出一大批具有較高學習能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)效能力的知識型職工，職工隊伍綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力有明顯提高，為企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)和可持續(xù)發(fā)展提供精神動力和人力資源保障。

三、開展“創(chuàng)爭”活動的主要方法和途徑

1、開展形式多樣的主題教育

“創(chuàng)爭”活動要和深化形勢任務教育、股份公司“敬業(yè)、忠誠、勤奮”、我廠“做精產(chǎn)品、做大市場、做強一裝”主題教育結(jié)合起來，以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標激勵職工，融合企業(yè)與職工的共同愿景和使命感，培育共同價值觀和團隊意識，在精神上鑄魂。通過深入開展職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)技能培訓教育、增強職工的職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造新時期工人階級新形象，引導職工自覺遵循“愛崗敬業(yè)、忠誠企業(yè)、克服困難、勤奮工作、鍥而不舍、追求卓越”的行為準則，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、創(chuàng)新群眾性經(jīng)濟技術(shù)活動

“創(chuàng)爭”活動的主體是全體職工。要在職工中大力倡導“工作學習化、學習工作化”的學習理念，緊密結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展、產(chǎn)品開發(fā)、市場開拓、促銷清欠、質(zhì)量升級等重點工作，創(chuàng)新群眾性經(jīng)濟技術(shù)活動的形式和載體，積極組織廣大職工開展技術(shù)難題“會診”、關鍵課題分析、立項攻關、合理化建議以及工藝改進、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等活動，動員和組織職工有針對性地定任務目標、定項目措施、定研發(fā)課題，寓學習于工作之中，寓教育于活動之中，寓促進公司經(jīng)營目標的落實于實踐之中，不斷增強職工的學習能力和實踐能力，引導職工將干好每一項工作視為一次學習機會，在工作中學習新技能、新方法和專業(yè)技術(shù)，從實踐中創(chuàng)造、總結(jié)、歸納先進操作方法、絕招、絕技，將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，使職工能夠從干事創(chuàng)業(yè)的崗位實踐中充分發(fā)揮聰明才智和潛能。

3、豐富學習內(nèi)容，創(chuàng)新組織形式。

要進一步整合優(yōu)化各類教育資源，充分運用各種現(xiàn)代化學習教育手段，拓展學習教育的廣度和深度。學習內(nèi)容要因需、因崗、因類、因人而定。生產(chǎn)一

線職工重在提升學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，鼓勵職工跨崗、跨工種學習，努力做到主業(yè)精、旁業(yè)通，實現(xiàn)一專多能；專業(yè)技術(shù)人員、管理人員則定位在提高綜合素質(zhì)、改變心智模式以及知識更新上，重點提高接受新事物、新知識，拓寬新領域，運用新技術(shù)、新方法的能力。要倡導學習形式多樣化，堅持以本單位為主體，以車間、科和班組為主課堂，以適應企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際需要為主目標，以政治理論、文化技能、法律法規(guī)等新知識為主內(nèi)容，以生產(chǎn)工人和技能崗位為主對象的“五為主”原則，通過組織專業(yè)技術(shù)培訓、崗位練兵、技術(shù)比武、合理化建議、專題講座以及演講會、交流會、組織興趣小組、開展學習知識競賽、舉辦學習成果展覽等活動，將分散的職工個人自學與有組織、有要求、有成效的互動式團隊學習有機結(jié)合，激發(fā)、調(diào)動廣大職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

4、倡導和鼓勵職工自覺進行讀書自學活動

堅持形式多樣、業(yè)余為主的原則，完善“獎學、助學、促學”的一系列制度，將集中灌輸、自我教育、實踐熏陶、典型激勵、寓教于樂、陣地宣傳等方法結(jié)合起來，與時俱進地創(chuàng)新和發(fā)展讀書自學活動。重點明確以政治理論學習、新知識學習、文化技能學習“三大板塊”為主的學習內(nèi)容，努力提倡學科學、學技術(shù)、學文化，加大讀書自學中的“科技”含量，以適應崗位技術(shù)需求，提高企業(yè)和職工的學習能力和創(chuàng)新能力。要建立和完善激勵政策和職工自學成才檔案，組織定期評審和表彰獎勵，做好人才儲備、人才流動以及成果轉(zhuǎn)化等工作，激勵更多的職工崗位成才、自學成才。

四、“創(chuàng)爭”活動的具體實施步驟和工作要求

（一）宣傳教育、試點探索階段

1、深入宣傳發(fā)動，樹立學習理念（4～7月）

通過觀看錄像、動員大會、班組學習材料、專題討論、參觀學習等多種形式的宣傳教育培訓，在全體職工尤其是領導干部、管理、專技干部、班組骨干中逐步樹立起創(chuàng)建學習型組織的理念，明確什么是學習型組織，為什么要創(chuàng)建學習型組織，怎么創(chuàng)建學習型組織；明確創(chuàng)建學習型組織的重要意義和必要性；

明確創(chuàng)建學習型組織和企業(yè)改革發(fā)展、職工生存發(fā)展的密切關系。

各車間、科黨政工團領導要率先垂范，通過認真學習，融會貫通創(chuàng)建學習型組織的相關理論，并認真組織好本單位的宣傳動員工作，使創(chuàng)建學習型組織的理念深入人心，引導職工真正了解“工作學習化、學習工作化”的實質(zhì)內(nèi)涵，吸引更多的職工踴躍加入到創(chuàng)建學習型組織和讀書自學行列。

2、抓好組織落實工作

在抓好宣傳動員、先期學習的基礎上，各單位要認真結(jié)合本單位的實際，研究制定明確的創(chuàng)建方案、規(guī)劃，成立組織領導機構(gòu)，搭建學習的平臺，倡導學習之風，改善職工學習環(huán)境，激發(fā)和調(diào)動職工的學習積極性，扎扎實實地開展創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建工作中，要力戒形式主義，切忌照搬照抄。創(chuàng)建學習型組織是一種管理實踐，沒有統(tǒng)一模式。各單位要結(jié)合自身實際開拓創(chuàng)新，把創(chuàng)建工作和生產(chǎn)工作實際緊密結(jié)合起來，通過引導、激勵、互動的方式逐步演進、持續(xù)改進、提高、升華。要遵循系統(tǒng)組織，分階段、分層次進行的原則，針對不同情況、不同對象、不同層次，選定相應的學習內(nèi)容、學習形式和載體，使“創(chuàng)爭活動”更具有自身特點和可操作性。

3、抓好典型培育，以點帶面（8～12月）

各單位要抓好典型培育、試點引路的工作，通過試點單位的實踐探索創(chuàng)建工作的經(jīng)驗和做法。同時注意抓好先進個人典型的培育工作。

廠擬選定2個車間、科級單位做為廠的創(chuàng)建試點，給予積極的指導和物質(zhì)扶持。

各車間、科要選定1～2個班組做為本單位的創(chuàng)建試點，給予重點關注、指導和支持。

（二）全面推進階段

通過推廣試點單位的成熟經(jīng)驗，點面結(jié)合，形成系統(tǒng)，在廠內(nèi)全面開展“創(chuàng)爭”活動。至2006年底，爭取有20％車間、科達到“學習型車間、科”要求，20％班組達到“學習型班組”要求。廠將適時召開現(xiàn)場經(jīng)驗交流會，并按照評價標準，評比表彰創(chuàng)爭先進集體和個人。

（三）鞏固提高階段

繼續(xù)推進“創(chuàng)爭”工作，力爭40％的車間、科成為“學習型車間、科”，50％以上的班組成為“學習型班組”。廠將適時召開“創(chuàng)建活動”的總結(jié)表彰大會，表彰獎勵“創(chuàng)爭活動”先進單位和個人。

廠建立“創(chuàng)爭”工作體系和運行機制，推動“創(chuàng)爭”活動走上制度化、規(guī)范化軌道，在實踐中不斷探索、總結(jié)開展“創(chuàng)爭”活動的基本規(guī)律和方法，逐步建立開放、交流、共享、互動、持久的團體學習機制，搭建持續(xù)學習提高、持續(xù)改進創(chuàng)新的平臺，推動“創(chuàng)爭”活動不斷走向深入，爭取早日達到“學習型專業(yè)廠”的要求。

第三篇：關于印發(fā)江東區(qū)創(chuàng)建學習型黨政領導班子的實施意見...

關于印發(fā)《江東區(qū)創(chuàng)建學習型黨政領導班子的實施意見》的通知

東黨宣[2004]21號

關于印發(fā)《江東區(qū)創(chuàng)建學習型黨政領導班子的實施意見》的通知

各街道黨工委，區(qū)直屬各單位黨委（黨組），區(qū)各有關部門：

為了積極推進學習型城區(qū)創(chuàng)建工作，提高全區(qū)各級領導干部的學習能力、工作水平、工作效率、服務質(zhì)量，進一步增強執(zhí)政能力，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為加快建設現(xiàn)代化新中心城區(qū)提供有力保障，現(xiàn)將《江東區(qū)創(chuàng)建學習型黨政領導班子的實施意見》印發(fā)給你們，請各單位認真學習，結(jié)合實際，對照執(zhí)行。

附：《江東區(qū)創(chuàng)建學習型黨政領導班子的實施意見》

附：《江東區(qū)學習型黨政領導班子評估指標》

中共寧波市江東區(qū)紀律檢查委員會中共寧波市江東區(qū)委組織部中共寧波市江東區(qū)委宣傳部2004年9月8日

主題詞：學習型黨政領導班子實施意見通知

中共寧波市江東區(qū)委宣傳部2004年9月8日印發(fā)共印60份

江東區(qū)創(chuàng)建學習型黨政領導班子的實施意見

為認真貫徹十六大提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”的號召。根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府《關于在全區(qū)開展學習型城區(qū)創(chuàng)建活動的決定》文件精神，現(xiàn)就創(chuàng)建學習型黨政領導班子提出如下意見：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入開展學習型黨政領導班子的創(chuàng)建活動，發(fā)揮黨政領導班子的示范、先導作用，堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，堅持學以致用、學習與調(diào)查研究相結(jié)合及以人為本、因人施教的原則，不斷提高領導干部的學習意識、創(chuàng)新意識、服務意識、全局意識、憂患意識和領導干部的綜合素質(zhì)，提高班子的學習力、決策力和凝聚力，為我區(qū)建設現(xiàn)代化新中心城區(qū)戰(zhàn)略目標提供智力支持和組織保證。

二、基本要求

通過創(chuàng)建，在黨政領導班子中形成真學、常學、善學、深學的風氣，樹立學習意識、創(chuàng)新意識、服務意識、全局意識、憂患意識、自律意識，實現(xiàn)政治水平、思想水平、決策水平、科學文化水平明顯提高，成為具有科學判斷形勢能力、駕馭市場經(jīng)濟能力、應對復雜局面能力、依法行政和總攬全局能力的黨政領導班子。具體要求為：

1、明確領導和職責分工。把建設學習型黨政領導班子列入黨委（黨組）工作的重要議事日程，明確“一把手”負總責，分管領導具體負責，各班子成員分工明確、相互協(xié)調(diào)的格局。

2、加強制度建設和落實。完善和規(guī)范黨委（黨組）中心組理論學習制度。根據(jù)建設學習型黨政領導班子的總體要求，結(jié)合實際，精心組織，制定方案，落實措施，確保制度、工作、經(jīng)費等落到實處。

3、明確學習內(nèi)容、豐富學習形式。學習型領導班子以學習政治理論、市場經(jīng)濟知識、法律法規(guī)知識、科技文化知識及業(yè)務知識等為主要內(nèi)容。結(jié)合工作實際，按、季度、月

度計劃科學地安排學習。通過崗位培訓，集中研討、業(yè)余自學、請進來、走出去等，豐富學習形式、充實學習內(nèi)容。

4、創(chuàng)新學習載體，提高學習效果。開設專題講座，組織研討交流，參與各級各類理論研討，力爭在理論上有新突破；統(tǒng)籌安排，使各班子成員按要求參加各系統(tǒng)組織的培訓。要大力提倡、鼓勵在職學歷教育，提高領導干部學歷層次；健全規(guī)范黨委（黨組）中心組理論學習制度，落實學習專題研究會、重點課題等制度，提高學習效果。

三、主要途徑

（一）提高認識，增強學習的原動力

1、充分發(fā)揮中心組成員的表率和示范作用，建立領導班子與基層單位的理論學習聯(lián)系點制度，完善領導干部聯(lián)系基層制度，通過定期到基層單位參加集中學習討論、講課輔導、學習指導等方式，調(diào)動基層組織抓好干部學習的積極性。

2、定期舉辦專家輔導講座與不定期按需學習培訓相結(jié)合方式，使領導干部更加全面、系統(tǒng)、準確、深入地把握黨和國家的方針政策、科技文化、法律金融以及各類專業(yè)知識，形成終身學習的氛圍。

3、堅持理論研究為科學決策、為實際工作服務準則，舉辦全區(qū)性理論研討會、學習經(jīng)驗交流會和不同層面的理論座談會、學習情況匯報會等，適時推出重點課題匯編、優(yōu)秀理論文集等，促進各級領導干部思想認識的提高，達到“先進帶動后進”、“領導帶動群眾”的效果。

（二）改進學風，增強學習的吸引力

1、以個人自學、集中學習、交流討論為學習的基本形式，專家報告、學習培訓為補充形式，提供菜單式學習培訓計劃，鼓勵高層次學歷教育，開展學習日、讀書會等活動，激發(fā)學習的興趣和積極性，進一步明確學習的目的是為了生產(chǎn)、生活、社會發(fā)展服務。

2、落實調(diào)查研究制度、重點課題制度，更好地為科學決策服務。大力推行領導干部聯(lián)

系基層制度，嚴格執(zhí)行領導班子成員下基層調(diào)研每年不少于二個月制度，帶著問題下去，找準問題調(diào)研，積極探索解決問題的思路和措施。

3、以黨委（黨組）理論學習中心組為抓手，抓住集中交流討論這一中心環(huán)節(jié)，暢所欲言，充分反映不同看法、意見、要求、批評和建議。通過積極健康的討論交流，及時發(fā)現(xiàn)和糾正思想上、工作中存在的問題。

（三）落實制度，增強學習的約束力

1、落實領導干部理論學習考核制度。通過建立“領導干部學習檔案”等方式，全面、系統(tǒng)、動態(tài)、客觀地掌握每一位領導干部的學習情況。

2、進一步明確責任。明確領導班子成員在落實學習制度中的不同責任和具體分工，把學習制度的落實情況納入崗位責任制總體情況的考評范圍。

3、加強指導。開展理論學習先進中心組評比活動，區(qū)紀委、區(qū)委組織部、區(qū)委宣傳部等有關部門在具體指導過程中對學習情況進行評比，通報領導干部學習情況，查閱領導干部讀書筆記，對不同部門領導干部在學習內(nèi)容、學習形式、學習成效、考核標準等方面各有側(cè)重。

（四）完善機制，增強學習的影響力

1、把領導班子的集中學習與領導班子決策過程有機結(jié)合起來，使調(diào)查研究、集中學習、民主討論、形成共識的過程始終置于決策之前。

2、要加大理論宣傳力度，在我區(qū)政府網(wǎng)站、宣傳簡報上進行宣傳，形成全區(qū)濃厚的學習氛圍。

3、要善于借助外力擴大學習影響力。充分利用上級部門對我區(qū)學習指導、督查的機會，利用他們在宣傳報道、經(jīng)驗推廣等方面的優(yōu)勢，進一步優(yōu)化學習風氣，推動創(chuàng)建學習型黨政領導班子活動的有效開展。江東區(qū)學習型黨政領導班子評估指標

第四篇：創(chuàng)建“學習型”領導班子

創(chuàng)建“學習型”領導班子

推動整體工作邁上新臺階

各位領導、同志們：自2004年7月《中共中國人民銀行濟南分行委員會關于在全轄開展建設學習型領導班子活動的意見》下發(fā)以來，我行深入領會文件精神，把建設學習型領導班子作為推動實現(xiàn)“學習型、研究型、專家型、務實型和開拓型”干部隊伍建設目標的重大機遇，狠抓

貫徹落實，領導班子自覺學習的能力顯著增強，領導干部調(diào)查研究工作實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化，金融服務水平明顯提高，領導班子勤政廉潔意識不斷強化，在全行形成了蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。我們的主要做法是：

一、把提高解決實際問題的能力作為建設學習型班子的出發(fā)點

建設學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓，對個人或團體的素質(zhì)進行提高，而是要用學習的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題，規(guī)劃班子的長期發(fā)展。學習理念貫穿于學習、工作和生活之中，學習成為個人和班子發(fā)展的基礎。在具體工作中我們做到了“四有”、“三落實”。“四有”即：學有組織，學有計劃，學有目標，學有條件。學有組織就是成立學習領導小組，使學習活動得到組織保證?；顒右婚_始，我行就成立了一把手行長任組長，黨組成員副行長張如寶、宋明軍為副組長，各科室負責人為成員的學習創(chuàng)建小組。在此基礎上，帶動全行學習，從辦公室、政工、信貸、會計部門抽調(diào)業(yè)務骨干組成學習工作小組6個，專門負責學習活動的組織工作，為開展創(chuàng)建學習型班子提供了強有力的組織保證。學有計劃就是結(jié)合單位實際，制定了詳細的學習計劃。堅持做到“年有計劃、月有安排、周有活動”，把科學性與操作性相結(jié)合，短期、中期、長期相結(jié)合，上級要求與本行實際相結(jié)合，對學習任務、學習內(nèi)容、時間安排、參加對象等制定了詳細的規(guī)劃。學有目標就是提高干部職工的素質(zhì)和解決實際問題的能力。在學習中堅持學以致用的原則，認真組織各學習小組學習修訂后的《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》以及新制定的《行政許可法》、《銀行業(yè)監(jiān)督管理法》等四部法律，深刻理解國家關于宏觀調(diào)控的金融政策，了解國外最新的金融理論知識，達到了學習的針對性與實用性的統(tǒng)一，形勢發(fā)展要求與履行中央銀行職能需要的統(tǒng)一。學有條件就是充分利用一切學習工具和環(huán)境學習。在學習創(chuàng)建中，利用現(xiàn)代化多媒體教學的優(yōu)勢，多方收集錄象資料，先后組織學習《人民銀行干部教育培訓系列講座》和十六大、十六屆三中、四中全會精神，學習渠道的多樣化收到了良好的效果。

“三落實”即落實學習內(nèi)容，落實學習時間，落實考核目標。在學習內(nèi)容上，由過去單純注重業(yè)務學習向政治素質(zhì)與業(yè)務能力并重轉(zhuǎn)變，將學習內(nèi)容分為四大類：政治理論學習；經(jīng)濟金融基礎知識和與履行中央銀行職能有關的新知識、新業(yè)務、新技能的學習；重要法律、法規(guī)的學習；以調(diào)研、信息寫作、計算機為主的基礎能力的學習。在學習時間上，明確規(guī)定每星期二、四下午為集中學習時間，同時注重分散集中相結(jié)合，工作業(yè)余相協(xié)調(diào)，做到了工作學習兩不誤。在考核目標上，對每個階段集中學習和專題講座進行嚴格的考核，以計劃規(guī)定的學習內(nèi)容為依據(jù)，檢查集中學習次數(shù)、體會文章、學習筆記等，并通過測驗、撰寫理論調(diào)研文章檢測學習效果，通過這種方式鞏固了學習成果，使學習轉(zhuǎn)化為實實在在的能力。通過創(chuàng)建使班子成員的學習成為了一種創(chuàng)造性張力，成為個人內(nèi)在的需求，班子成員樹立起了全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念，“終身學習”的理念，“團隊學習”的理念，“工作學習化，學習工作化”的理念，使學習、工作和管理三者有機溶合起來，有效地營造了“不求所有，但求所用”，知識資源人人共享的學習環(huán)境，提高了干部職工的政治理論素養(yǎng)和分析思辨問題的能力，班子解決實際問題的能力大為提高，每項決策都體現(xiàn)了班子的共同愿景，全行防系統(tǒng)性金融風險的能力有較大突破。

二、把提高班子的管理水平作為建設學習型班子的著力點

學習型班子居于學習型系統(tǒng)的組織層，成員都是部門的領導者，肩負著組織管理的責任，我行在創(chuàng)建學習型班子的過程中，把提高班子的管理水平作為著力點，要求班子成員必須緊密團結(jié)在一起，充當好三個角色：一是當好設計師，設計好共同愿景，價值觀和學習過程。我們把提升自身素質(zhì)，建立一個團結(jié)和諧的班子，提高對地方經(jīng)濟的服務水平作為共同的愿景，并在學習的過程中努力朝著這個方向邁進。二是當好教練員。班子的每個成員利用一切機會向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念，合理調(diào)配組織中的全部資源，寬嚴有效，激勵員工完成各項目標。三是當好共同愿景的服務員。領導班子充分體現(xiàn)以人為本的管理思想，為員工實現(xiàn)個人愿景和優(yōu)良業(yè)績創(chuàng)造有利條件。

具體工作中圍繞建設學習型班子，著力提高班子的管理水平，主要采取了五項措施。一是自我超越，實現(xiàn)心靈深處的渴望。通過學習班子各成員發(fā)揮各自最大潛能

第五篇：創(chuàng)建學習型領導班子

創(chuàng) 建 “學習型” 領 導 班 子

推 動 整 體 工 作 邁 上 新 臺 階

中國人民銀行**縣支行

（2005年1月24日）

各位領導、同志們：

在上級行的正確領導和指導下，我們把深入領會文件精神，把建設學習型領導班子作為發(fā)揮新職能、迎接新挑戰(zhàn)、完成新任務的重大機遇，作為建設“學習型、研究型、專家型、務實型和開拓型”干部隊伍的重大措施，立足實際抓落實，大膽創(chuàng)新求突破，取得了明顯的效果。目前領導班子自覺學習的能力顯著增強，領導干部調(diào)查研究工作實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化，金融服務水平明顯提高，領導班子勤政廉潔意識不斷強化在全行形成了蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，有力的推動了整體工作。我們的主要做法是：

一、強化學習理念，規(guī)范學習行為，努力提升領導班子的學習力

建設學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓，對個人或團體的素質(zhì)進行提高，而是要用學習的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題，規(guī)劃班子的長期發(fā)展。為此，我們把學習理念貫穿于學習、工作和生活之中，使學習成為個人和班子發(fā)展的重要基礎。在具體工作中我們做到了“四有”、“三落實”?！八挠小奔矗簩W有組織，學有計劃，學有目標，學有條件。學有組織就是成立學習領導小組，使學習活動得到組織保證?；顒右婚_始，我行就成立了一把手行長任組長，黨組成員副行長張如寶、宋明軍為副組長，各科室負責人為成員的學習創(chuàng)建小組。在此基礎上，帶動全行學習，從辦公室、政工、信貸、會計部門抽調(diào)業(yè)務骨干組成學習工作小組6個，專門負責學習活動的組織工作，為開展創(chuàng)建學習型班子提供了強有力的組織保證。學有計劃就是結(jié)合單位實際，制定了詳細的學習計劃。堅持做到“年有計劃、月有安排、周有活動”，把科學性與操作性相結(jié)合，短期、中期、長期相結(jié)合，上級要求與本行實際相結(jié)合，對學習任務、學習內(nèi)容、時間安排、參加對象等制定了詳細的規(guī)劃。學有目標就是提高干部職工的素質(zhì)和解決實際問題的能力。在學習中堅持學以致用的原則，認真組織各學習小組學習修訂后的《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》以及新制定的《行政許可法》、《銀行業(yè)監(jiān)督管理法》等四部法律，深刻理解國家關于宏觀調(diào)控的金融政策，了解國外最新的金融理論知識，達到了學習的針對性與實用性的統(tǒng)一，形勢發(fā)展要求與履行中央銀行職能需要的統(tǒng)一。學有條件就是充分利用一切學習工具和環(huán)境學習。在學習創(chuàng)建中，利用現(xiàn)代化多媒體教學的優(yōu)勢，多方收集錄象資料，先后組織學習《人民銀行干部教育培訓系列講座》和十六大、十六屆三中、四中全會精神，學習渠道的多樣化收到了良好的效果。

“三落實”即落實學習內(nèi)容，落實學習時間，落實考核目標。在學習內(nèi)容上，由過去單純注重業(yè)務學習向政治素質(zhì)與業(yè)務能力并重轉(zhuǎn)變，將學習內(nèi)容分為四大類：政治理論學習；經(jīng)濟金融基礎知識和與履行中央銀行職能有關的新知識、新業(yè)務、新技能的學習；重要法律、法規(guī)的學習；以調(diào)研、信息寫作、計算機為主的基礎能力的學習。在學習時間上，明確規(guī)定每星期二、四下午為集中學習時間，同時注重分散集中相結(jié)合，工作業(yè)余相協(xié)調(diào)，做到了工作學習兩不誤。在考核目標上，對每個階段集中學習和專題講座進行嚴格的考核，以計劃規(guī)定的學習內(nèi)容為依據(jù)，檢查集中學習次數(shù)、體會文章、學習筆記等，并通過測驗、撰寫理論調(diào)研文章檢測學習效果，通過這種方式鞏固了學習成果，使學習轉(zhuǎn)化為實實在在的能力。通過創(chuàng)建使班子成員的學習成為了一種創(chuàng)造性張力，成為個人內(nèi)在的需求，班子成員樹立起了全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念，“終身學習”的理念，“團隊學習”的理念，“工作學習化，學習工作化”的理念，使學習、工作和管理三者有機溶合起來，有效地營造了“不求所有，但求所用”，知識資源人人共享的學習環(huán)境，提高了干部職工的政治理論素養(yǎng)和分析思辨問題的能力，班子解決實際問題的能力大為提高，每項決策都體現(xiàn)了班子的共同愿景，全行防系統(tǒng)性金融風險的能力有較大突破。

二、強化團隊精神，提高決策水平，努力提升領導班子的凝聚力

知識經(jīng)濟和信息化時代，自覺自發(fā)的形式代替了以往的命令控制方式，通過學習才能激發(fā)出每個成員的自覺意識和團體協(xié)作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高。我行在創(chuàng)建學習型班子的過程中，要求班子成員必須緊密團結(jié)在一起，充當好三個角色：一是當好設計師，設計好共同愿景，價值觀和學習過程。我們把提升自身素質(zhì)，建立一個團結(jié)和諧的班子，提高對地方經(jīng)濟的服務水平作為共同的愿景，并在學習的過程中努力朝著這個方向邁進。二是當好教練員。班子的每個成員利用一切機會向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念，合理調(diào)配組織中的全部資源，寬嚴有效，激勵員工完成各項目標。三是當好共同愿景的服務員。領導班子充分體現(xiàn)以人為本的管理思想，為員工實現(xiàn)個人愿景和優(yōu)良業(yè)績創(chuàng)造有利條件。

具體工作中主要采取了五項措施。一是自我超越，實現(xiàn)心靈深處的渴望。通過學習班子各成員發(fā)揮各自最大潛能的上限共同做出決策，都在期盼最好的結(jié)果出現(xiàn)，道路是坎坷的，但經(jīng)不斷拚搏創(chuàng)造，最終得到了滿意的結(jié)果，使班子成員在奮進中得到了精神上的滿足，激發(fā)了新的創(chuàng)造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我行班子成員都能主動調(diào)節(jié)好心態(tài)，能夠從不同角度，用辯證的思維看待世界，用發(fā)展的眼光看待事物，改變了自己以往的觀念陳舊。三是建立共同愿景，打造生命共同體。一個班子就是一個團結(jié)的集體，班子成員的共同目標就是把單位建設好，把全體人員凝聚在一起，為實現(xiàn)這個目標，而主動地去努力學習，創(chuàng)造性地學習。班子的每個成員要注重個人服從組織，組織服從國家。班子成員在工作中做到攬事不攬權(quán)，攬責任不攬成績，做到補臺不拆臺。四是團隊學習，激發(fā)集體智慧。班子的學習目的就是要讓班子的集體智慧大于個人智慧。在做決策時強調(diào)精誠相待，相互理解，相互支持，團結(jié)協(xié)作，讓每個成員的思想都能進行自由交流，要求每個成員都能發(fā)揚民主，挖掘更深入的想法，形成更高層次的共識。五是系統(tǒng)思考，見樹見林。在考慮問題時，我行班子注重從全局的角度，從橫向和縱向兩個方向，從靜態(tài)和動態(tài)兩種環(huán)境來分析和認識問題，即用辯證唯物主義聯(lián)系的觀點分析問題，做到整體地、動態(tài)地和本質(zhì)地思考問題。通過以上措施，形成了科學判斷形式的能力，駕馭市場經(jīng)濟的能力，應對復雜局面的能力，依法行政的能力和總攬全局的能力，整個班子的管理水平有了大幅度的提升，系統(tǒng)內(nèi)充滿了活力。

三、強化創(chuàng)新意識，推進工作落實，努力提升領導班子的執(zhí)行力

通過學習積累，通過知識的不斷碰撞和外部條件催化，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，從而促進全面工作，是建設學習型班子的生命力所在。因此，以創(chuàng)新推動落實是建設學習型班子的關鍵。在過去的一年里，我們審時度勢，及時轉(zhuǎn)變工作思路，調(diào)整工作重心，認真執(zhí)行中央宏觀調(diào)控政策，創(chuàng)新方式方法，緊緊圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整，按照“區(qū)別對待、有保有壓”的原則，加強信貸政策指導，促進貨幣結(jié)構(gòu)調(diào)整，保持了信貸資金的適度增長，有力地促進了本地經(jīng)濟的健康快速發(fā)展。一是創(chuàng)新制度。建立規(guī)范“監(jiān)測、分析和引導”制度，強化信貸形勢分析和預測，建立了金融機構(gòu)信貸季度例會制度，每季召開一次金融機構(gòu)負責人會議，專門研究分析金融機構(gòu)信貸投放及有關經(jīng)營情況，對國家宏觀政策和全縣經(jīng)濟金融形勢進行研究分析。同時，對于人民銀行出臺的存款準備金率調(diào)整、差別存款準備金率制度、上調(diào)存貸款利率、放寬貸款利率浮動區(qū)間、允許存款利率下浮等各項貨幣政策措施，及時通過聯(lián)席會議、印發(fā)文件等形式傳達到金融機構(gòu)，保證了貨幣政策傳導暢通。二是結(jié)合實際，充分發(fā)揮貨幣政策工具作用。在組織實施宏觀調(diào)控的同時，在政策規(guī)定的范圍內(nèi)，積極運用支農(nóng)再貸款，較好地發(fā)揮了貨幣政策工具的調(diào)節(jié)導向作用。一年來，向農(nóng)信社發(fā)放支農(nóng)再貸款4500萬元，大大緩解了信用社資金頭寸不足問題，提高了支農(nóng)再貸款的社會性和效益性。三是完善制度，加強外匯管理。自開展創(chuàng)建活動以來，我們在積極貫徹落實上級有關政策規(guī)定的同時，結(jié)合本地實際切實可行的措施，在原有內(nèi)控制度的基礎上，進一步完善了印章保管業(yè)務及業(yè)務審批雙人辦理、交叉復核制度。一年來，按照按照操作規(guī)程和審批權(quán)限辦理外匯業(yè)務的初審，共為企業(yè)開立外匯帳戶4個，同時一如既往的加強出口收匯核銷管理，做好日常外匯業(yè)務的監(jiān)管，轄區(qū)內(nèi)沒有發(fā)生套匯、逃匯案件，外匯秩序良好。通過這一系列的創(chuàng)新活動，領導班子不斷改造自己的思想觀念，跳出了舊有的圈子，在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學習。充分認識到了學習是堅持與時俱進的手段，是創(chuàng)新和發(fā)展的基礎。只有通過學習才能提升班子的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)知識創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。班子每個成員的思維方式和習慣行為也有了很大的變化，了解到學習不僅僅是學習知識，更是學習掌握知識、運用知識的能力，創(chuàng)新才是學習的最終目的。

四、強化服務觀念，推動職能轉(zhuǎn)變，努力提升領導班子的服務力

建設學習型班子的終極目的是提高班子在復雜的經(jīng)濟環(huán)境下解決實際問題的能力，更好地促進轄區(qū)內(nèi)經(jīng)濟金融持續(xù)快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展，為地方經(jīng)濟發(fā)展更好的服務。一開始我們就把建設學習型班子、打造“學習型、研究型、專家型、務實型、和開拓型”干部隊伍定位在搞好服務上，并在學習過程中始終貫徹落實。一是認真做好專項票據(jù)發(fā)行工作，積極推動農(nóng)村信用社改革。一年來，我行積極貫徹執(zhí)行上級行關于農(nóng)村信用社改革試點資金支持的政策規(guī)定，及時掌握改革試點方案的實施進度，準確核定有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，成立專門的試點資金支持工作小組，一把手行長親自抓，嚴格落實領導會議制度，密切關注改革進程中出新的新情況、新問題，切實做好農(nóng)村信用社增資擴股、提高資本充足率和減低不量貸款等指標的監(jiān)測考核工作。同時重點加強對農(nóng)村信用社法人治理結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制、增資擴股、提高資本充足率和降低不良貸款比率進展的跟蹤檢查，并做好服務工作。二是認真履行職責，積極做好國庫工作。為財政、稅務等有關部門提供了較好的金融服務，同時重點推進了稅庫銀聯(lián)網(wǎng)工作，為下一步財稅體制全面改革做好了充分準備。三是提高分析監(jiān)測職能。金融統(tǒng)計分析是實施貨幣政策，維護金融穩(wěn)定、促進經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的前提和基礎性工作。工作中，我們強化分析監(jiān)測職能，重點加大了對金融運行情況、重點行業(yè)的監(jiān)測及動態(tài)反映，為政府決策提供了第一手資料。

各位領導和同志們，建設學習型班子是一個不斷學習，不斷提高，不斷改進的過程，關鍵在于把學習作為一種管理理念，通過提高班子的管理水平增強創(chuàng)新能力，建設學習型班子的路才會越走越寬，我行雖然在建設方面取得了一定的成效，但是與上級行的要求和兄弟行的成就比我們還存在著不小的差距，在今后的工作中我行將繼續(xù)加強學習型領導班子的建設，在現(xiàn)有基礎上百尺竿頭，更進一步！以上發(fā)言若有不當之處，懇請各位領導和同志們批評指正。