第一篇：醫(yī)學(xué)夢想之路我用實踐鋪就(學(xué)生)

醫(yī)學(xué)夢想之路我用實踐鋪就

重慶三峽醫(yī)專向楊娟

“我是一顆小小的石頭，深深的埋在泥土之中，我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎印迸紶柈?dāng)這首屬于童年的歌閃爍在我的腦海里時，我在思考我的理想尤如那顆石頭，深深的埋在我的心中，而非泥土。學(xué)醫(yī)的理想與我成長相隨，我甘愿為一顆“石頭”，鋪就我的理想之路。這個寒假，過得與往年不同，卻也是我十八年來最有意義的一個寒假生活，2012年的寒假，當(dāng)其他同學(xué)都在策劃如何度過大學(xué)里的第一個假期時，我卻在思考著如何讓我的選擇---2012年寒假帶薪實習(xí)過得更有意義，留下難忘的回憶。

作為大一的我，有幸參加由三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校開展的寒假帶薪實習(xí)的社會實踐活動，無疑我是幸運的。同時，我也在我的假期生活中收獲了一段與眾不同的經(jīng)歷與體驗。通過本次帶薪實習(xí)的社會實踐活動，加快了作為醫(yī)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，提高自我的職業(yè)價值感，讓我更早的去接觸醫(yī)院的流程，感受醫(yī)生的責(zé)任，感受生命的可貴，實生命的意義是由我們自己定義，醫(yī)院是個神圣的殿堂，大一的我為了給自己的醫(yī)學(xué)知道充電，我選擇用短暫的寒假去換去實踐的機(jī)會，而實踐的過程是所有課本不能給予的。對于我只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)驗的學(xué)生來說，來到這所縣級醫(yī)院內(nèi)心充滿了新鮮與畏懼，雖然自己曾以病人的身份來過此地，但如今是轉(zhuǎn)變了角色來到醫(yī)院，我也很期待我會是在怎樣的一個工作環(huán)境，帶著飽滿的熱情，心里默念著：相信自己，多給自己一些成長的經(jīng)驗。

常說：“微笑是一種給予和饋贈”，在這寒冷的冬天，一個微笑能從心底讓人產(chǎn)生暖意。我實習(xí)的科室是心血管、腎內(nèi)科，實習(xí)期間我能提前上班，晚點下班，強(qiáng)烈的時間觀念能給人留下一個最基本的美好印象。其次，是人際溝通能力的重要性。一起上班的有重醫(yī)剛畢業(yè)的學(xué)生，進(jìn)修生、碩士生，主治醫(yī)生等，提供給我一個非常寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用早上查房時間溝通交流，增長見實。另外就是與病患者的溝通，當(dāng)每一位入院患者在經(jīng)過醫(yī)生的問診、觸診，儀器輔助檢習(xí)的這一個月，也讓我增強(qiáng)了對書本理論知識的感性認(rèn)識。

查等一系列過程之后，主管醫(yī)生都要與其患者家屬做好病情溝通，讓他們了解病情，安心養(yǎng)病。在實習(xí)階段，我也深切感受到學(xué)醫(yī)之路漫漫，僅有飽滿的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，扎實的理論是實踐的基礎(chǔ)。來到實踐基地的學(xué)習(xí)之后對醫(yī)學(xué)有了一個感性認(rèn)識，也將促使我回校后更加努力，堅定學(xué)醫(yī)的毅力。然后是良好態(tài)度的重要性。話說“態(tài)度決定高度”，作為一名臨床醫(yī)生來講，即使有精湛的醫(yī)術(shù)，而沒有良好的態(tài)度，在醫(yī)院里也得不到病人的稱頌。心內(nèi)科一直秉持“以病人為中心”的工作理念，切實為病人排憂解難。在心內(nèi)科主要是對高血壓病、心肌病、冠心病等疾病的介入治療，患者主要以中老年人居多，所以他們來到醫(yī)院治療過程中，一方面在乎的是治療的效果，一方面在乎的是醫(yī)護(hù)工作者的態(tài)度，對他們是否如足夠關(guān)心。在冬春季疾病好發(fā)季節(jié)，病人數(shù)量成倍增加，這幾個月醫(yī)生也顯得格外辛苦，加班加點，春節(jié)期間也一如既往的上班，但他們卻沒有將自己的情緒發(fā)泄在病人身上。而是有耐心和細(xì)心守候，愿他們早日康復(fù)。在每天跟隨醫(yī)生查房的過程中，看到病人們用期盼渴望的眼神望著醫(yī)生，希望自己早點被醫(yī)生發(fā)現(xiàn)。得到他們的關(guān)心和問候。

在醫(yī)院學(xué)到的不僅是知識，還有的是感動。一次查房之后的一幕始終浮現(xiàn)在我的腦海里，那天我們剛查完房回到辦公室，大家都忙著處理自己的工作，只見一位滿臉滄桑的老人步履蹣跚地朝我的帶教醫(yī)生走來，握住他的手，哽咽的說到：“一定要全力以赴救救我的老伴，今天早上我想和她說說話，可她只是用手摸摸我的臉，什么也說不出來”，帶教醫(yī)生說到，她的病情確實很嚴(yán)重，但老人急忙說到：我也知道她的情況，我只想你們能讓她多維持幾天的生命。醫(yī)生不住的點頭表示答應(yīng)，這是一股愛的力量促使他一直守候在身旁，聽到這，我的眼眶濕潤了。感動之余也是在提醒我們，醫(yī)學(xué)生責(zé)任感的重要性。最后一點是要學(xué)會把握機(jī)會，自身努力學(xué)習(xí)。實習(xí)期間我曾多次被派往醫(yī)技樓的心電圖室?guī)兔?，學(xué)做心電圖，由陌生到熟悉，先學(xué)做，再學(xué)看正常的、非正常的，自己下來利用空閑時間理論學(xué)習(xí)，向醫(yī)生請教，也讓我在重復(fù)幾個動作之余學(xué)到了不少知識。有一句勵志名言是

這樣說的：“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的”。醫(yī)學(xué)之路漫漫，有辛酸也有成就，我已做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

一個月的實習(xí)時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我已在起點收獲了與其他人與眾不同的經(jīng)歷與體驗，豐富了我的人生閱歷，這是一份在人生道路上的成熟與理性。我將好好珍藏這份難得的美好回憶。

第二篇：用愛心和敬業(yè)鋪就成長之路

用愛心和敬業(yè)鋪就成長之路

從教以來，在心里為自己定下一個奮斗目標(biāo)：要做學(xué)生心目中的好老師，也就是受學(xué)生歡迎，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有愛心的老師。在具體的學(xué)校工作中，也朝著這個目標(biāo)而努力。期間的酸甜苦辣家里之后才明白，這些話說起來容易，要真正做到，需要長久的堅持和付出，付出真誠和愛心。聽了胡秀珍老師的報告，我更加深刻地認(rèn)識到了這一點，并從呼老師的報告中得到許多教益?；赝约旱慕虒W(xué)生涯，頗多感慨?，F(xiàn)就自己的體會談一些膚淺感受。

一、關(guān)愛學(xué)生，做他們的良師益友

教師的教育對象是一個個性格各異、興趣不同的學(xué)生，營造和諧的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生雖然個性特征有不同，學(xué)習(xí)程度有差異，但都需要被理解，被尊重。只有感受到尊重的學(xué)生，他學(xué)習(xí)的積極性才會被激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣才會更濃。因此，我在課堂教學(xué)時，關(guān)注的目光投向每一個同學(xué)，讓他們感覺到老師重視他們。有時候，一個眼神便會提醒、鼓勵孩子，鼓勵他積極思考，踴躍發(fā)言，大膽質(zhì)疑。對待學(xué)生，我在課堂上遵循的原則是多鼓勵，少否定，多幫助，少批評。這樣的做法，營造了一個和諧、輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生之間有了更多的交流溝通。在學(xué)生眼里，老師也像他們的朋友，可以傾心交談。關(guān)注學(xué)生的成長，老師還要做個有心人。語文學(xué)科的特別之處，就是能夠了解學(xué)生的思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對學(xué)生的進(jìn)步，優(yōu)點多鼓勵，多肯定，多表揚，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給他們創(chuàng)設(shè)更好的成長環(huán)境。對學(xué)生的思想

包袱，及時發(fā)現(xiàn)，及時了解，多方開導(dǎo)，化消極因素為積極因素，使學(xué)生在良性的環(huán)境中，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

二、多方引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生感悟語文之美。

從教以來，我一直擔(dān)任語文課教學(xué)工作。深感如何讓學(xué)生熱愛語文，從而熱愛我們民族的語言文學(xué)，是語文老師的使命。每次接受一個新的班級，我總是想學(xué)生強(qiáng)調(diào)、渲染我們的語文之美，通過那些美麗的語言文字，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧。完成這項使命，也往往依靠語文教學(xué)。在語文課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行一次次的精神旅行。在這一次次次的探尋中，學(xué)生們有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所收獲，覺得自己心靈豐富充實。當(dāng)然，語文課堂也應(yīng)該是開心的，開心扉、開心智、開心境。我在課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的思想和感悟。這樣，課堂往往會形成“百家爭鳴”的局面，雖然暫時會影響教學(xué)進(jìn)度，但爭論之后的收獲往往是令人喜悅的，它在不知不覺中培養(yǎng)著學(xué)生的表達(dá)能力，鍛煉著學(xué)生的思維能力，影響著學(xué)生的審美情趣。我一直胸懷一個愿望：希望這樣的語文能夠成為心靈的棲息地，詩意而又圣潔！

三、深鉆業(yè)務(wù)，抓好課堂教學(xué)。

教師，是課堂的主導(dǎo)。一節(jié)課成敗與否，往往取決于教師。因此我在課堂教學(xué)中，從多方要求自己。①用心備課。為了一個詞，一句話，一段文字，我常常不厭其煩的查找多種資料，摘錄多張卡片。教科書的空白處大多寫得密密麻麻，不夠?qū)懢土砑埣糍N，這樣的教科書都是沉甸甸的，這其中包含著多少充實的內(nèi)容啊！當(dāng)然，這只是事前的準(zhǔn)備。有時，雖只是一本教科書，兩三張卡片，但卻做到了“胸中有丘壑”。②傾心上課。對每一堂課都格外認(rèn)真，全身心的投入其中，注重課堂上的互動，不斷地生成，隨時地點撥，靈性地創(chuàng)造，注重放得開，收得攏的“散文式”教學(xué)。上好每一堂課，讓學(xué)生每節(jié)課都有所得，是我一直的追求。③盡心教研?！叭诵?，必有我?guī)熝?。”我時常和同事互相切磋，討論教法，取人之長，補(bǔ)己之短。不僅如此，還和學(xué)生互動，積極進(jìn)行改革探索，如嘗試讓學(xué)生當(dāng)“5分鐘小老師”，互相講評作文，“我來講古詩”等形式，均收到良好的教學(xué)效果。

四、學(xué)無止境，注重個人進(jìn)修。

作為一名語文教師，我一直把不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)當(dāng)做頭等大事。即便從教多年，也絲毫不敢松懈。俗話說“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，并且這一桶水還要是“活水”，是新鮮的。課余，我常常閱讀有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)方面的文章，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，思考鉆研，掌握新的教學(xué)理念，摸索更適合學(xué)生的教學(xué)方法。我也從未放松過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，中學(xué)語文常常涉及的文學(xué)、文化等方面的知識，我盡量多讀，就這樣不斷地充實自己。在語文課堂上，我經(jīng)常告訴學(xué)生要多讀書，多積累知識，培養(yǎng)語感?！案褂性姇鴼庾匀A”，作為老師，我應(yīng)該率先垂范。老師的行動往往比語言有著更大的影響力，學(xué)生看到老師能夠認(rèn)真讀書，一直重視學(xué)習(xí)，也會不知不覺地愛上讀書的。

時光荏苒，二十年的教學(xué)工作讓我明白：語文教師，要把學(xué)生視

為待點燃的火把，待開發(fā)的礦藏，人生旅途中需要加油的跋涉者。用人文精神培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美品位，促進(jìn)學(xué)生的人格完善，是我們的責(zé)任和使命。當(dāng)這些融入到我們平凡工作中的時候，我們也會收獲一份更加充實和飽滿的人生。

第三篇：用愛心鋪就綠色的生命之路

用愛心鋪就綠色的生命之路

南丁格爾有這樣一段名言:護(hù)理工作是平凡的工作,然而護(hù)理人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷;用火一樣的熱情去點燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣.我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動人的歌喉歌詠我的崗位.然而,我是護(hù)士,人們賦予我一個驕傲而浪漫的名字-白衣天使!

世界上最寶貴的是什么?毫無疑問是生命!我們護(hù)士的職業(yè)就是挽救千百萬人的生命,用濃濃的愛去溫暖病人的心靈!護(hù)士與每個人都有著千絲萬縷的聯(lián)系:當(dāng)你降生到這個世界上第一個迎接你的是護(hù)士,當(dāng)你病魔纏身時為你解除痛苦的是護(hù)士,當(dāng)一個人走完人生歷程,帶著沉重告別的時候,送他歸去的還是護(hù)士.人們把護(hù)士比作生命的使者,健康的衛(wèi)士,愛的化身.我是一名護(hù)士.時刻享受著健康與愛帶來的快樂!在實際工作中,我深深體會到責(zé)任的重大.在廣泛開展整體護(hù)理的今天，病人對于護(hù)士的要求已經(jīng)不僅限于簡單的醫(yī)療操作的執(zhí)行者，而且希望感到溫暖、得到尊重

了解了病人更多的需要，也明白了以前所做的工作不足以讓患者有心靈的慰藉?，F(xiàn)在，每當(dāng)我走進(jìn)病房的一剎那，微笑總是不由的掛在臉上。覺得他們就如同自己的親

人一樣親切，總是有種動力促使我去接近，去用心照顧他們。一位即將出院的老人曾經(jīng)對我說:你們的病房就像一切都安排得井井有條,感覺來就像回到家里一樣!更另我們振奮的是,一位老人的家屬,一個有知識的小伙子,在接受我們的服務(wù)之后,說了這樣一句話:來到你們這里,我才真正感覺到白衣天使的存在!是啊!病人的滿意就是我們的追求,使病人放心,使病人滿意,是我們義不容辭的責(zé)任!我要感謝我的職業(yè),是它讓我知道如何平等,善良,真誠地對待每一個生命,是它讓我理解了活著就是一種美麗!我的職業(yè)使我比別人活的沉重,但我能用我的生命攙扶著另一個生命慢慢走過!在支付我的生命艱辛的同時,也收入著他人獲得生命的喜悅.當(dāng)我回頭時,看到的是生命的律動與蓬勃.我慶幸,我能如此的貼近生命,去觸摸,聆聽,去感悟!作為一名護(hù)士,我將把我一生的愛奉獻(xiàn)給我的病人們!因為,平凡就是幸福,奉獻(xiàn)讓我更美麗!

第四篇：陽光教育鋪就學(xué)生成長之路

陽光教育，鋪就學(xué)生成長之路

1988年，我從首都師范大學(xué)畢業(yè)后就成了北京市第二中學(xué)一名地理教師，至今已有20年，其中擔(dān)任班主任十多年。特別是最近8年，我一直連續(xù)承擔(dān)高三地理課教學(xué)任務(wù)。一直以來，我不斷地用心去體驗生活，體驗學(xué)生給我的每一次感動。因為這些感動，我深刻地認(rèn)識到作為一名班主任所肩負(fù)的責(zé)任，我們在傳授知識的同時，更重要的是讓每個孩子都能感受到教師的關(guān)愛和鼓勵。為每一位學(xué)生搭建有利于未來發(fā)展的平臺，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗生命的價值——這就是我所理解的“陽光教育”。

一、讓陽光照進(jìn)心靈，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)

陽光是溫暖的，陽光教育就是打開學(xué)生的心扉，讓陽光照進(jìn)學(xué)生心靈，把溫暖傳遞到學(xué)生的心靈深處。在我看來，教育的最終目的是塑造學(xué)生完美的人格，讓學(xué)生能夠健康、快樂地成長，所以，在多年的教育教學(xué)中，我始終堅持用多元的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生，用賞識的力量激勵學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

“陽光心語”，傳遞溫暖。每接一個新班，為了盡快地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，我都會利用暑假時間，提前給每個學(xué)生及其家長打電話，相互認(rèn)識，交流感情，一個假期往往要打上百個電話。在日常生活中，我通過各種方式與學(xué)生保持緊密聯(lián)系，其中手機(jī)短信是我用得較多的一種方式。曾有名學(xué)生對學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，為了幫她盡快把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，我多次找她談心，慢慢開導(dǎo)她，鼓勵她。后來她終于有所觸動，主動與我約定，每天晚上用短信向我匯報當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。第一天，她發(fā)來的短信是這樣的：“靜下心來踏實學(xué)習(xí)的效果真的不錯，我要好好遵守我們的約定，更加嚴(yán)格地要求自己?！蔽液芸旖o她回了信息，鼓勵她充實地過好每一天。第二天晚上她發(fā)來短信說：“我要一次次地超越自己。”??就這樣，我們堅持了整整一年。我不間斷的叮嚀激發(fā)出她學(xué)習(xí)的動力，她克服了自身的惰性，學(xué)習(xí)取得了巨大的進(jìn)步，最終考上了理想的大學(xué)。幾年來，我一直用這種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，他們遇到困難、需要幫助的時候都會給我發(fā)來短信。每年高考的前一周，我會給每位學(xué)生發(fā)條短信，送去我的祝福和鼓勵，讓他們感受到我永遠(yuǎn)是他們堅強(qiáng)的后盾。多年來，我已積累了上萬條短信，這些溫馨的“陽光心語”承載著許多孩子的成長經(jīng)歷，傳遞著師生之間心靈的對話。

心若在，夢就在——培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)。進(jìn)入高三以后，由于壓力增大，學(xué)生的心理狀態(tài)往往起伏不定，很多人變得敏感而脆弱。為了及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的心理動態(tài)，我采取多種方式去了解他們。每年接新班時，我都會首先調(diào)查一下學(xué)生給自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因為在多年的實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對自己

期望過高，即使苦苦努力，也常常得不到自己想要的結(jié)果，久而久之，便對自己完全失去了信心，這種不健康的心態(tài)會影響到他們今后的發(fā)展。我深知心態(tài)對一個人發(fā)展的重要性，我有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會正確、積極地評價自己，相信自己能行。于是，一方面，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂切實可行的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，把時間安排好；另一方面，我通過各種方式尋找、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并及時給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生用美好純凈的心靈看待世界，用樂觀積極的態(tài)度面對人生，用堅忍不拔的意志面對挫折。在我的努力下，學(xué)生的心態(tài)有了較大轉(zhuǎn)變。曾有一名女生，生活態(tài)度比較消極，成績一直不理想，看上去總是很苦悶的樣子。通過多次促膝談心，我找到了根源——她的目標(biāo)定得太高，因此從來沒有體驗過成功的喜悅。我告訴她，大目標(biāo)可以分解成一個個很容易就能實現(xiàn)的小目標(biāo)，循序漸進(jìn)，腳踏實地完成一個一個小目標(biāo)，最后就能實現(xiàn)自己的大目標(biāo)，其實我們不斷超越過去的自己就是成功。這次談話之后，她的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)都有了很大轉(zhuǎn)變，人也自信開朗多了。這個孩子的變化更讓我堅信，老師在工作中及時了解學(xué)生的心理動態(tài)、選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī)、采取智慧的教育策略，對于孩子們的成長是多么重要。所以，盡管高三教學(xué)任務(wù)繁重，我仍然堅持每個月和每名學(xué)生至少談一次心，鼓勵他們正確地面對成功和失敗，以陽光的心態(tài)積極地生活。

讓心靈折射愛的陽光。班主任工作是辛苦的，但是在付出愛的過程中，我收獲了更多的愛。孩子們在接受老師的愛的同時又把這種愛不斷地向周圍傳遞，這是心靈對陽光的折射，是一種愛的深層延續(xù)。一年前，我的一位遠(yuǎn)在廣東的親人身患重病，為了不影響高三學(xué)生考試，我沒有請假回去探望?？蓻]想到手術(shù)后她竟然去世了，沒能見到她最后一面是我終生無法彌補(bǔ)的遺憾。學(xué)生們覺察到我的傷痛，給我發(fā)來短信：“老師您不孤獨，我們愛您，您要多保重，我們會朝著夢想大踏步邁進(jìn)！”學(xué)生的關(guān)心給了我莫大的安慰。因為我知道，只有心靈充滿陽光的人，才會懂得關(guān)愛他人。還記得去年教師節(jié)，已畢業(yè)的學(xué)生在9月10日零點時，一起給我發(fā)來了短信：“節(jié)日快樂！梅梅，加油?。　蹦且凰查g，我真的體驗到了什么是教師的幸福。有愛的地方就有智慧和成功，心靈的溝通是人與人之間最美好的情感體驗。正是因為有了心靈的溝通，我所帶的班才有了更多的溫暖、更多的力量，多次被評為區(qū)、校優(yōu)秀班集體。

二、打造陽光班級，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

陽光是生命成長的能量來源，沒有陽光，生命便無法成長。只有讓學(xué)生生活在一個充滿陽光、健康向上的班級里，他們的生命之樹才會生機(jī)盎然，他們才能茁壯成長。所以，多年來，我一直努力讓班級充滿

陽光，讓學(xué)生不僅能感受到我的愛與關(guān)懷，也能感受到班級的溫馨和活力，發(fā)自內(nèi)心地愛這個集體，并在這種充滿陽光的氛圍里共同成長，共同發(fā)展。

營造陽光的班級氛圍。“書山有路，相互攙扶；學(xué)海無涯，十四我家?！边@短短16個字是我們高三

（14）班的班訓(xùn)。為了營造團(tuán)結(jié)向上的班級氛圍，我們建立了班級文化墻，學(xué)生每天輪流送給班級全體同學(xué)一句積極向上的贈言。第一天的贈言是我送的：“我會盡最大努力，成就大家的夢想?！弊屛腋袆拥氖牵坏桨胩?，祝福的話就寫滿了黑板。在后來的日子里，這面墻上前前后后記載了幾百條鼓勵與祝福的話語，這些都成了我和學(xué)生們享之不盡的精神財富。記得有次考試，有些學(xué)生考得不理想，在我還沒想好怎么對他們進(jìn)行鼓勵和幫助的時候，第二天早晨我一進(jìn)教室就看見黑板上寫著：“無論我們遇到什么，都要堅強(qiáng)面對！”看到這樣的話我倍感欣慰，雖然沒有多少豪言壯語，但我感受到了學(xué)生相互之間傳遞著的希望、鼓勵、信任和支持，而這正是我一直努力營造的班級氛圍。“夢想成真”主題班會上，我讓每個學(xué)生把自己的夢想寫在紙上，裝進(jìn)紅色信封里，然后貼在墻報上。巨大的心形圖案里貼滿了紅色的夢想，每當(dāng)遭受挫折、失去方向時，學(xué)生們的眼神就會落在墻報上，那耀眼的紅心就像光芒萬丈的太陽，為孩子們指明了方向，送去了溫暖和動力。

以活動促成長。陽光是七彩的，陽光教育就是讓孩子們在各種活動中體驗成功的喜悅，并為今后的發(fā)展找到更明確的方向。因此，盡管高三學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，我仍然鼓勵學(xué)生參與各種活動，這些活動不僅豐富了學(xué)生緊張枯燥的高三生活，緩解了他們的緊張情緒，增強(qiáng)了他們的自信，為他們今后的專業(yè)發(fā)展找到了更明確的方向，也讓學(xué)生學(xué)會了彼此合作、溝通、相處的技巧，增強(qiáng)了班級凝聚力和向心力，使整個班級更加生機(jī)勃勃。

高三成人儀式上，我組織學(xué)生用自己的親身經(jīng)歷創(chuàng)作了詩歌《青春的告白》，他們以青春的名義向父母、向老師、向全世界告白，他們用詩歌傾訴對師長的感激與熱愛，展示他們青春生活的燦爛與輝煌，表達(dá)年輕人對新生活的憧憬與渴望。正如他們所言：“未來的世界屬于我們——那些不輟奮斗的年輕人！”他們的激情感染了在座的每一個人。那一年參與表演的學(xué)生有好幾個考入中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等藝術(shù)院校。一名叫李祺方的學(xué)生，在校期間一直活躍在我校話劇舞臺上，她在清華自主招生的自述材料中寫道：“我將語文書上的詩詞改編成現(xiàn)代話劇劇本并搬上了舞臺。在這一過程中，我恍然間找回了久違的對藝術(shù)和文學(xué)的熱情。了解到了如何與他人相處、如何將每天的學(xué)習(xí)和排練安排妥當(dāng)、如何篩選所需要的信息，更掌握了和不同的人交流、溝通的技巧。我們的劇照被刊登在《北京晚報》上，雖然我并沒有出現(xiàn)在劇照中，但我卻找到了比榮譽(yù)更重要的東西——信心。”

除了組織學(xué)生開展各種主題活動、支持他們發(fā)展自己的專長外，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動也是培養(yǎng)他們各方面能力的重要途徑。教師節(jié)，在東城區(qū)組織的《我們共同成長》主題活動中，我鼓勵學(xué)生們做義務(wù)咨詢講解員，用自己的親身經(jīng)歷為其他學(xué)生做心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，得到了學(xué)生和家長的高度評價。這次活動不僅讓學(xué)生體驗到了做好任何一項工作的艱苦與快樂，更重要的是讓學(xué)生走進(jìn)了社會，懂得了如何幫助別人，如何與人溝通，如何體現(xiàn)自身的價值，為使自己成為社會所需要的綜合性人才打下了基礎(chǔ)。

三、讓課堂也陽光，與學(xué)生共成長

陽光教育的另一塊陣地是課堂。作為班主任，除了關(guān)愛學(xué)生、做好班級管理之外，還必須上好自己所承擔(dān)的這門課。尊重和信任從來不會是無緣無故的，只有專業(yè)精深的老師才能讓學(xué)生信服，才能在學(xué)生心目中樹立威信。所以，我認(rèn)為，每位班主任都必須掌握高超的教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化自己的教學(xué)能力。從教以來，我一直努力追求教學(xué)藝術(shù)，努力以端莊大方的形象、激情四射的手勢、抑揚頓挫的聲音、豐富多彩的表情，讓學(xué)生從每一個細(xì)節(jié)中去享受這種藝術(shù)；力求用生動、精煉、準(zhǔn)確、富于感染力的語言來感染學(xué)生，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思維方法，并注意挖掘教材中與生活相關(guān)的知識，讓學(xué)生在探究過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂也充滿陽光。

幾年前，我在課堂上組織學(xué)生對首鋼搬遷的利弊進(jìn)行辯論，學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮自己的想象力，提出了許多新的思路和觀點。孩子們提出的有些想法雖然略顯稚氣，但畢竟是他們認(rèn)真思考的結(jié)果，我認(rèn)為這才是教育真正期待的效果。從此，我認(rèn)定新教育就必須要有新課堂，我要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，真正愛上我的課堂。于是，為了營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松，我給自己下了任務(wù)——盡可能地提高課堂效率。為了讓學(xué)生走出題海，我走進(jìn)了題海。在連續(xù)8年帶高三畢業(yè)班的時間里，我研究了大量高考題，力求把最經(jīng)典的題目拿來給學(xué)生訓(xùn)練，我要把陽光還給高三的孩子們。

在全面實施“陽光教育”的過程中，我同樣也不斷地吸收陽光，與學(xué)生共同成長。學(xué)生給了我許多啟發(fā)，是他們促使我不斷地思考、改進(jìn)自己的班級管理工作以及課堂教學(xué)方式方法，促使我不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這種不斷的總結(jié)中，我的班級管理和課堂教學(xué)水平逐漸提高。我曾撰寫多篇教育教學(xué)論文，其

中有5篇在全國、市、區(qū)獲獎，曾獲得北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎、北京市優(yōu)秀教師、北京市骨干教師、東城區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、東城區(qū)“五一”勞動獎?wù)?、北京市金牌教師等榮譽(yù)，在剛剛結(jié)束的北京市第二屆“十佳班主任”評選中，我被評為北京市“十佳班主任”。成績已經(jīng)屬于過去，教育是我魂牽夢繞的事業(yè)，讓每一位學(xué)生都沐浴在充滿人性、充滿溫情的陽光下，是我一生的追求。

第五篇：講究教育藝術(shù),鋪就學(xué)生成長之路

講究教育藝術(shù)，鋪就學(xué)生成長之路

作為班主任，除了要完成好教學(xué)工作外，還要關(guān)心全班學(xué)生，努力促使學(xué)生們在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，工作任務(wù)比一般教師復(fù)雜、艱巨得多。這就要求我們做班主任的在教育教學(xué)工作中既要遵循教育的一般規(guī)律，又要能根據(jù)不同對象、不同時期、不同條件、不同場合、不同內(nèi)容，設(shè)計不同的教育方案與對策，采用不同的教育方式與方法，創(chuàng)造性地開展工作。從這個意義上講，班主任工作是一門綜合性很強(qiáng)的教育藝術(shù)。

在多年班主任工作中，我堅持百折不撓、勤勞不懈。注意從以下幾個方面開展工作。

一、深入了解研究學(xué)生，有的放矢教育學(xué)生。

要想教育學(xué)生，首先要了解學(xué)生，因為每個學(xué)生都是“一個完全特殊的、獨一無二的世界”。只有全面了解每一個學(xué)生的性格、脾氣、愛好、需求與愿望等，才能對癥下藥，有針對性地開展工作，達(dá)到最佳教育效果。

每接一個新班，我總要精心設(shè)計第一堂班會課，讓每一個學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能。通過他們的表現(xiàn)，我可以初步掌握每個學(xué)生的知識水平、口頭表達(dá)能力、興趣愛好、生活經(jīng)歷等情況。在對學(xué)生有了基本了解之后，我逐個與學(xué)生談話，了解每一個學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境和性格特征，搞清楚他們的一些缺點形成的原因，然后每個學(xué)生在我的心目中建立了個人情況檔案。

平時，我采用“細(xì)觀察、勤談心、說悄悄話”等方式，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為一些處于迷茫、困惑之中的學(xué)生指點迷津。在和學(xué)生談話時，為了鼓勵學(xué)生說心里話、說真心話，我提出并堅持遵守三條原則：（1）學(xué)生犯了小錯誤不告訴家長；（2）不公開學(xué)生隱私；（3）只要說真話，即使說錯了，也會受到表揚。這三條原則打消了學(xué)生的顧慮，他們都將心里話告訴我，使我心中有底、情況明，增強(qiáng)了工作的針對性。只有充分掌握學(xué)生的各種情況，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉磉M(jìn)行教育，尤其是違紀(jì)的學(xué)生。我現(xiàn)在的初一七班修宏宇，非常淘氣貪玩，行為習(xí)慣差，罵人斗毆等不良現(xiàn)象時有發(fā)生，可以說是典型的淘氣包，我了解到他的父母離異，受到奶奶的寵慣，逐漸養(yǎng)成了自由散漫、懶惰渙散、不求上進(jìn)的毛病。班級里的減分多數(shù)都是他減的。我-1-

決定治理班級，先從這個“淘氣包”入手，我找他談話，先表揚他熱愛體育活動、上課發(fā)言積極、關(guān)心班集體等優(yōu)點，幫助他消除自卑感，建立自信心。同時還交給他一個任務(wù)，協(xié)助舍長管好宿舍里其他幾個淘氣的男生，修宏宇聽了之后感到非常吃驚，私下里對別的同學(xué)說：“史老師這樣看得起我們，再調(diào)皮減分，就對不起史老師的這片好心了。”從那以后，他不但自己很少打鬧，還能監(jiān)督本班的其他同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就會馬上加以制止。班上打架罵人的現(xiàn)象逐漸減少。更可貴的是他已經(jīng)養(yǎng)成了每天向我及時匯報有無安全事故的習(xí)慣，甚至他個人的事情都愿意向我告訴，爸爸給他打電話說了什么，某個女孩送給他護(hù)腕，他沒要，去商店買了好吃的，都送給了誰等等。

二、發(fā)揮課代表在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。

首先，為課代表營造聲勢，對其委以重任。初一一開始，我就委派各科教師，利用二到三個周的時間選本學(xué)科優(yōu)秀的學(xué)生做課代表。并且召開的第一個班級管理會議就是課代表會。這樣做，可以使學(xué)生從思想觀念上對課代表有一種新的認(rèn)識，同時也讓課代表產(chǎn)生榮譽(yù)感。我班課代表的地位決不遜色于班級干部，兢兢業(yè)業(yè)做事的課代表與其他班干部一樣有威信。其次，對課代表高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我認(rèn)為，課代表的職責(zé)除了“收發(fā)”功能外，還可以做得更多一些、更好一些。為此，我提出了課代表的“三最”目標(biāo)：課代表可以不是本學(xué)科學(xué)得最好的，但一定是學(xué)得最認(rèn)真的；課代表應(yīng)是任課老師最得力的助手，要主動為后進(jìn)生答疑解難；課代表應(yīng)是最能理解任課老師的人，要表達(dá)同學(xué)的心聲，也要顧及任課老師的心情。最后，經(jīng)常給課代表以鼓勵、引導(dǎo)與支持。對每個課代表，我都力求盡其材、用其智。每一次大型考試過后，我都要組織一次學(xué)習(xí)方法交流會，這時，課代表們需精心準(zhǔn)備自己是如何學(xué)好這一科的發(fā)言稿，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供了參考?？偠灾?，我班的課代表能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，為營造良好的班級學(xué)風(fēng)做了不少實實在在的工作。

三、加強(qiáng)與家長的配合，共同教育好孩子

絕大部分學(xué)生家長工作繁忙，很少與學(xué)校聯(lián)系；特別是留守學(xué)生，他們的家長常年在外地工作，與學(xué)校的接觸幾乎為零。而每一位學(xué)生的健康成長都離不開學(xué)校與家長的密切配合。如何構(gòu)建起“學(xué)?！彝ァ敝g的“互聯(lián)網(wǎng)”，更好地教育學(xué)生呢？

用校信通搭起與家長之間的“連心橋”，效果不錯。我通常與家長發(fā)的短信內(nèi)容有如下三種：

1、“求助”信息。接到新班級以后，我做的頭一件事就是向每一位學(xué)生發(fā)“求助”短信，請求他們在教育孩子的問題上與我密切配合，幫助他們的子女早日成才。如接到初一七班后，我的“求助”信息是這樣發(fā)的：

尊敬的家長：

歡迎您的孩子成為初一（7）班大家庭的一員。教育孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé)，但如果沒有您的支持，我們的工作就會顯得單調(diào)而黯然失色。為了您的孩子能有個好成績，我誠摯地懇請您在百忙之中抽出一點時間，常到學(xué)校看看！我們的生活一定會因您的到來而更加精彩！

2、匯報短信。每一次大型考試之后，我就著手給每一位家長發(fā)短信，這樣的短信比較費工夫，因為我要將每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況向家長作匯報，每一條信息都要有針對性，不能千篇一律。第一次給家長發(fā)這樣的短信，我大約用了一個周的時間，如同在給學(xué)生寫操行評語。當(dāng)我把短信發(fā)出去以后，感覺自己就像播下了一顆顆希望的種子，不久的將來一定會盡享收獲的喜悅。記得學(xué)校沒有加入校信通時，我曾經(jīng)就用短信的形勢與一些家長溝通過，教過的一名叫桑井達(dá)學(xué)生，家住下井，父母都在外地打工，放假就回下井的姑姑家，父母接到短信后，得知孩子成績下滑很嚴(yán)重，還有一些不良的習(xí)慣，放假經(jīng)常與高他一年級的兩個學(xué)生混在一起，母親決定回家與孩子陪讀。就在他母親回來十多天，經(jīng)常與他在一起的那倆個高一年級的學(xué)生溺水身亡，后來他母親給我打來電話說：“可謝謝你，史老師，如果不是你及時與我們聯(lián)系，我如果不回來，也許溺水的不是兩個孩子了，那有可能就是三個，我打工回到家后，對孩子看的緊，那天那兩個學(xué)生來找我們孩子，我沒放孩子出去?！甭犕觌娫挼哪且豢蹋覐膩頉]有感到自己如此的偉大、興奮。

3、恭賀短信。絕大多數(shù)中學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心和上進(jìn)心。他們各有所長，都有優(yōu)秀的一面。恭賀短信包括測試成績、競賽成績、唱歌繪畫成績、勞動表現(xiàn)等，每一個學(xué)生都有自己的閃光點，都有引以為豪的亮點，因此，每一位家長都能收到一份別致的喜訊，從而，不斷的鼓勵自己的孩子上進(jìn)。

短信是一條用丹心編織而成的紅絲帶，這條絲帶一頭連著班主任，一頭連著學(xué)生家長。有了它，我與學(xué)生及其家長的新貼得更近，班級管理工作就會得心應(yīng)手，很多難題都能迎刃而解。

四、讓課堂陽光，與學(xué)生共成長

作為班主任，除了關(guān)愛學(xué)生、做好班級管理之外，還必須上好自己所承擔(dān)的這門課。尊重和信任從來不會是無緣無故的，只有專業(yè)精神=深的老師才能讓學(xué)生信服，才能在學(xué)生的心目中樹立威信。所以，我認(rèn)為，每位班主任都必須掌握高超的教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化自己的教學(xué)能力。從教以來，我一直努力追求教學(xué)一時恍惚，努力以端莊大方的形象、激情四射的手勢、抑揚頓挫的聲音、豐富多彩的表情，讓學(xué)生從每一個細(xì)節(jié)中去享受這種藝術(shù)；力求用生動、精煉、準(zhǔn)確、富于感染力的語言來感染學(xué)生，同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維方法，并注意挖掘教材中與生活相關(guān)的知識，讓學(xué)生在探究過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂充滿陽光。

幾年前，我在課堂上組織學(xué)生對民間文化要不要進(jìn)課堂進(jìn)行辯論，學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮自己的想象力，提出了許多的新思路與觀點，學(xué)生們提出的有些想法雖然略顯稚氣，但畢竟是他們認(rèn)真思考的結(jié)果，我認(rèn)為這才是教育真正期待的效果。從此，我認(rèn)定教育就必須有新課堂，我要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，真正愛上我的課堂。于是，為了營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松，我給自己下了任務(wù)——盡可能地提高課堂效率。我把陽光還給孩子們。我同樣也不斷吸收陽光，與吸收共同成長。

在十多年的班主任工作中，是學(xué)生給了我許多啟發(fā)，是他們促使我不斷地思考、改進(jìn)自己的班級管理工作以及課堂教學(xué)方式方法，促使我不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這種不斷的總結(jié)中，我的班級管理和課堂教學(xué)水平逐漸提高。