第一篇：用愛構(gòu)筑學(xué)生成長之路

用愛構(gòu)筑學(xué)生成長之路

自從２００４年擔(dān)任班主任，至今已經(jīng)有八個春秋。八年來，我深深體會到班主任工作的酸甜苦辣，雖然也取得了些許成績，但我深知，班主任的工作沒有最好，只有更好。所以，在平時的工作中，我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己綜合素質(zhì)，注重實(shí)踐積累，逐漸探索出一條行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：

一、從細(xì)微處著手，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣

我這個班有４６名學(xué)生，其中２６名男生，好動，調(diào)皮是他們最大的特點(diǎn)。因此，我首先從這些男生著手，盡量少講大道理，多與他們進(jìn)行個別交談，從早晨到校，課下上廁所，以及放學(xué)路隊(duì)……逐項(xiàng)定下規(guī)則，然后對表現(xiàn)好有威望的學(xué)生，委以小干部，讓他們管束自己的同伴，并用多和家長溝通，多報(bào)喜，少報(bào)憂，這樣，家長就會非常積極地配合學(xué)校的工作，遇到事情處理起來得心應(yīng)手。如果班里出現(xiàn)了個別違反紀(jì)律的現(xiàn)象，我會讓班委會組織召開小型班會，老師只是當(dāng)一名聽眾，每當(dāng)這時，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感會一下涌出來，他們的發(fā)言有時讓老師都非常感動，那些違反紀(jì)律的孩子會主動認(rèn)錯，這樣既讓他們分清是非，學(xué)會做人，又學(xué)會了與同學(xué)和睦相處。我注重培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。

在學(xué)習(xí)方面，我結(jié)合班隊(duì)活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

二、都會學(xué)生心中有愛

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。每年的圣誕節(jié)，我都會召開一個特殊班會，用小刀把學(xué)生拿來的平

安果分成若干小塊，說是一小塊，其實(shí)也就是一小口，我負(fù)責(zé)分，學(xué)生說先給誰吃，說明理由。一年級的時候他們都是盼著老師先給自己吃，而四年級時，他們發(fā)生了令我震驚的變化，他們說應(yīng)該先給徐子強(qiáng)吃，這個學(xué)生是班里有名的“雙差生”，但學(xué)生說他今年有進(jìn)步了，按時完成作業(yè)，紀(jì)律也比以前有了進(jìn)步，老師批評他少了，我感動了，把一塊平安果分給了徐子強(qiáng)，這時，我看到徐子強(qiáng)的眼里也閃著淚光。當(dāng)接受學(xué)生的建議把平安果分給范禹時，他說，這塊應(yīng)該給張任婧，因?yàn)樗量嗔?，每天不但檢查衛(wèi)生，還要帶領(lǐng)同學(xué)去做衛(wèi)生，從無怨言。大家立即響起了熱烈的掌聲。

我們班的李佳林同學(xué)，在三年級時失去了母親，生活全靠爸爸照顧，由于家長工作很忙，作業(yè)總是稀里糊涂，于是，我找到班干部，專門檢查他記的作業(yè)，課堂上我有意識地鍛煉他多回答問題，讓他當(dāng)小組長。逐漸地，他對學(xué)習(xí)改變了態(tài)度，在語文課上表現(xiàn)非常突出，在學(xué)課文《牧場之國》時還即興作了一首詩博得同學(xué)們熱烈的掌聲。在期中考試中，他取得了優(yōu)異的成績，作為老師，我由衷地為他高興。

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。

三、愛崗敬業(yè) 風(fēng)雨無阻

近幾年，孩子上高中，我一直在市里陪讀，路上要倒2次車才能到家，更困難的是早晨市里的早班車也要5：50從站點(diǎn)發(fā)車，如果坐車，根本趕不上正常上班時間，所以我每天早晨5點(diǎn)多就要從家里出來，從德源里走很遠(yuǎn)的路到趙莊小區(qū)坐210再倒211，在7：30準(zhǔn)時到學(xué)校，校長經(jīng)常對我說，跑市里可以八點(diǎn)到，但我想，我不能讓46個學(xué)生坐在教室里沒有老師的身影，再大的困難也要克服。幾年的時間，除了特殊情況從未因個人原因耽誤班里的工作。

在教學(xué)方面，我從不懈怠，因?yàn)槲乙郧笆且魳防蠋?，所以，語文數(shù)學(xué)教材需要從頭學(xué)起，我積極參與學(xué)校每周一次的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，認(rèn)真聽講，并做好筆記。每天回到家里，都要利用大量的時間學(xué)習(xí)、充電。認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。每節(jié)課后都要認(rèn)真反思，努力以加重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)為工作目標(biāo)，將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。

付出總有收獲，我教的班級在每次考試中都在本年級名列前茅。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極踴躍發(fā)言和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力也得到了其他任課老師及聽課教師的好評。

四、運(yùn)用多渠道構(gòu)建家校結(jié)合的平臺，鋪就學(xué)生成長之路

學(xué)生的成長不光是在學(xué)校，家庭和社會也是影響學(xué)生成長的重要因素，因此，我非常重視與家長的溝通與合作。平時，我把最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)資料發(fā)到班級博客，以便家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度；再利用家校通及時把每天的作業(yè)和小測驗(yàn)的成績發(fā)到家長手機(jī)上，如果在課堂上學(xué)生表現(xiàn)積極，或比自己有了一定程度的進(jìn)步，我也會以表揚(yáng)的形式發(fā)給家長，我相信，家長看到孩子的進(jìn)步一定會無比欣慰。除了這些，我還不定期與個別學(xué)生家長取得聯(lián)系，比如：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，或成績有退步時，我會及時把學(xué)生情況向家長匯報(bào)，達(dá)到雙方共同努力的合力，使學(xué)生迎頭趕上。

在幾年的班主任工作中，我為學(xué)生付出了許多，同時也收獲了許多，看著學(xué)生快樂的成長，是我最大的快樂。每天在學(xué)生心靈的沃土上播撒希望的種子，用自己的責(zé)任心和愛心構(gòu)筑學(xué)生成長之路，我想這也是班主任工作的最大樂趣吧。

第二篇：用愛伴隨學(xué)生成長

用愛伴隨學(xué)生成長

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好，我是計(jì)算機(jī)藝術(shù)系的王慶有老師。我演講的題目是：用愛伴隨學(xué)生成長！兒時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，覺得教師職業(yè)是最光榮的，也是最偉大的。從大學(xué)本科畢業(yè)到現(xiàn)在5年時間里，一直從事教育教學(xué)工作，在這5年時間里，我作為一個教師，對學(xué)生的愛與責(zé)任有了一定的體會。下面就和大家一起分享一下我自己的感受。

愛心，對教師來說實(shí)際上就是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心。教師為什么要愛學(xué)生? 教師為什么要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心？因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫菍W(xué)生，是一個個有鮮活生命力的個體，是一群青春年少的活寶！盡管我們的青春在漸漸逝去，但我們的心因?yàn)閷W(xué)生而永遠(yuǎn)年輕。

我們的學(xué)生正處于叛逆期，做人做事的方式方法都很不成熟，難免會犯這種那種錯誤，這就要求我們教師要耐心教導(dǎo)、真心對待、細(xì)心關(guān)懷，用愛去感動學(xué)生們。今天我想對我班的學(xué)生和我上課班級的學(xué)生說：我是深愛著你們的!因?yàn)閻勰銈?，我不斷改變自己的個性，試圖改進(jìn)自己的工作方法；因?yàn)閻勰銈?，我?zhàn)勝悲觀，鼓勵自己也鼓勵你們：態(tài)度決定高度，差距就是潛力；因?yàn)閻勰銈?，即使是躺在床上我也在捫心自問：是不是我的忽視、我的批評、我的要求、我的處罰已深深地傷害到了你們？因?yàn)閻勰銈?，我多么渴望走近你們，多么愿意包容你們的過失，多么渴望看到你們每天都是快樂的、有成就感的。為了你們，我無怨無悔；為了你們我任勞任怨；為了你們，我愿意將自己的激情燃燒在了這片土地。

我們有理由相信，這么多愛崗敬業(yè)的教師會用愛去贏得尊重，贏得信任，贏得家長和學(xué)生無悔的選擇！教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人做事。

教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。人們對教師的評價(jià)向來都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去??當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方?；仡欉@幾年來的從教歷程，我深深地感到，要做一個學(xué)生喜歡、同事肯定、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的優(yōu)秀教師，必須時刻注意自己的師德修養(yǎng)、努力提升自身專業(yè)知識，以自己的一言一行去影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先遵守。面對著一張張青春洋溢的臉、一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報(bào)——你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的全力，把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個學(xué)生的心。教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識讓我們愛崗敬業(yè)，成為學(xué)生敬重的教師，但溶入了愛的責(zé)任會讓我們不僅成為一個傳授知識的“經(jīng)師”，也會成為學(xué)生精神成長的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì)，而高尚的師德要求愛與責(zé)任并重。批評和教導(dǎo)是教師的責(zé)任，而引導(dǎo)和鼓勵卻溶進(jìn)了教師的愛。相信愛與責(zé)任并重的教育定會讓每一位學(xué)生在和諧的環(huán)境中成長，開花，結(jié)果！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

計(jì)算機(jī)藝術(shù)系王慶有

第三篇：用愛伴隨學(xué)生成長

我以前聽到過這樣一個故事。有一天上帝讓我牽著蝸牛去散步，我已經(jīng)走的很慢了，可是蝸牛還是氣喘吁吁跟不上我的腳步，于是我問上帝，為什么要讓我陪蝸牛散步呢，上帝卻沒有回答我。沒有得到答案，我繼續(xù)牽著蝸牛走，這次我的腳步更慢了，放慢腳步后我忽然發(fā)現(xiàn)原來身邊的風(fēng)景是這么的美，到處鳥語花香，突然我明白了其中的道理。在我們的教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)拔苗助長的現(xiàn)象，作為教師的我們?nèi)绻芊催^來配合蝸牛的腳步，這不就是一種寬容與愛嘛。

在課堂教學(xué)中我們要愛每一位學(xué)生，不管他是優(yōu)秀生還是學(xué)習(xí)暫時有苦難的學(xué)生。尤其是對學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生教師要付出更多的耐心，給予指導(dǎo)與幫助。不應(yīng)該出現(xiàn)諷刺、挖苦的現(xiàn)象，更不能出現(xiàn)體罰與變相體罰，這是對學(xué)生的不尊重，會給學(xué)生的心里造成不可彌補(bǔ)的陰影。

由于學(xué)生受身體條件、身體素質(zhì)、興趣愛好的影響，對知識與技能的理解不可能相同，這就需要教師在教學(xué)方法和評價(jià)方法上不能采用一刀切。例如：有的學(xué)生先天素質(zhì)就好，各項(xiàng)運(yùn)動不用多刻苦的去練習(xí)考試就能取得良好的成績。反之有的學(xué)生由于身體素質(zhì)和體形的原因，比他人多付出好多倍，在考試中也不見得能及格，這就要教師給予更多的關(guān)愛。比如肥胖的同學(xué)在耐久跑的教學(xué)中怎么努力也達(dá)不到及格標(biāo)準(zhǔn)，我就給他們適當(dāng)把及格成績適當(dāng)降低，只要進(jìn)步幅度達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就視為及格，讓他們能感受到只要努力就能獲得成功，能體會到成功的快樂。教學(xué)中還要注重區(qū)別對待，不僅讓多數(shù)學(xué)生吃好，還得讓能力強(qiáng)的學(xué)生吃飽。

(說到這一段時及時教師就舉手示意已經(jīng)四分鐘了，不能在說了趕緊結(jié)尾，超時也是要扣分的呦，沒有啥精彩內(nèi)容可說的還不如盡量降少扣分)

總之只要作為教師的我們付出耐心與愛心，學(xué)生就會在愛的滋養(yǎng)下健康快樂的成長!

第四篇：用愛陪伴學(xué)生成長

用愛陪伴學(xué)生成長

—記孫坊中學(xué)心理輔導(dǎo)老師徐芳

徐芳：1999年撫州師專中文系畢業(yè)，同年在我校任教初中語文學(xué)科。在12年農(nóng)村一線教學(xué)實(shí)踐中，她認(rèn)為：學(xué)生成人比成才更重要。面對農(nóng)村中學(xué)留守兒童心理健康教育的缺失，積極學(xué)習(xí)新技能。2011、9獲得國家心理咨詢師三級資格證書。同年參加“國培計(jì)劃（2011）江西省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修子項(xiàng)目”，江西師大承辦的“中小學(xué)心理健康教育”培訓(xùn)。目前，是孫坊中學(xué)專職的心理輔導(dǎo)老師。

孫坊中學(xué)是崇仁縣孫坊鎮(zhèn)一所農(nóng)村中學(xué)，在校學(xué)生留守兒童占總?cè)藬?shù)2/3以上。留守兒童、單親孩子、即是留守兒童又是單親家庭的特困生、問題少年。這些學(xué)生中的：自卑、敵對、厭學(xué)、早戀、孤僻、偏激、狹隘等心理問題通過她的工作得到有效的緩解。

日常工作。周一至周五上午8：20—9：20，中午12：15—14：15每天三小時，她都會在知音小屋值班。為學(xué)生提供書籍閱讀、給需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生做好預(yù)約和登記工作、與學(xué)生聊天交流（在潛移默化中疏通和化解學(xué)生的煩惱）。積極組織一些周末影院、繪畫書法興趣小組、讀書征文、體育運(yùn)動比賽等活動，豐富留守兒童的課外生活，心理輔導(dǎo)。她的工作形式主要是三類。

一、個別心理咨詢。面談：她與求詢學(xué)生一對一的面談方式，時間一般是安排放學(xué)后，知音小屋沒其他學(xué)生的情況下進(jìn)行。ＱＱ聊：晚上網(wǎng)絡(luò)咨詢，晚上是留守兒童最覺得孤單、寂寞的時候，他們需要找個人聊聊，傾訴一下心中的煩惱。學(xué)生相信她，會要求心理輔導(dǎo)老師加入他們的群，這也是我們學(xué)校了解學(xué)生整體動態(tài)的一個有效途徑。

二、通信心理咨詢。一些不善口頭表達(dá)或較為拘謹(jǐn)?shù)那笤儗W(xué)生會給她寫信，每一封來信她都認(rèn)真、用心的閱讀并回復(fù)。

三、專欄心理咨詢。她在學(xué)校的黑板報(bào)開辟專門的“心靈視窗”專欄，對學(xué)生提出的典型的心理問題進(jìn)行解答，內(nèi)容由她提供，繪畫和板書設(shè)計(jì)她都安排有相關(guān)特長的學(xué)生完成。

創(chuàng)辦?？?。今年素質(zhì)教育月的主題是“健康與成長”，她圍繞這個主題組織學(xué)生開展了征文活動、繪畫活動、“心里話”活動。收到：作文162篇、繪畫作品281幅、76句心里話。她將這些作文、繪畫作品、“學(xué)生名言”匯編成一本以“健康與成長”為主題的?？?。每班心理委員保管一本，同學(xué)們輪流看看自己的佳作，讓同學(xué)們得到一種認(rèn)同感和成就感。一些學(xué)學(xué)向心理老師提出要單獨(dú)擁有一本校刊。暑假好帶去給爸媽看看自己的作品，讓爸媽也開心開心！并把它作為自己的一個里程碑，會好好的，終生收藏。

下面讓我們來看看同學(xué)們對心理老師說的話吧。

老師，謝謝你。那時候，我和孫海燕鬧矛盾，謝謝你疏通了我的思想，最后我和她成為了最好的朋友，謝謝你。

七（1）班黎仙萍

我已經(jīng)得到了你的很多財(cái)富，你讓我明白用什么樣的態(tài)度去對待生活學(xué)習(xí)上的困難，你還不停的像伯樂那樣挖掘身邊的人才、、、、、、八（3）班 鄧瀘華

老師，前些天您的話讓我受益，讓我銘記于心，每當(dāng)我看到和藹的您，就讓我想起讀小學(xué)的一句話——“老師像辛勤的園丁，哺育了祖國的五十六朵鮮

花、、、、、、”雖然您現(xiàn)在沒有批改過我的作業(yè)，但您批改了我精神前進(jìn)的動力，讓我像自由鳥有一雙有力的翅膀自由地翱翔、、、、、、在這里，我非常感謝您，是您給我前進(jìn)的動力，前進(jìn)的支持和鼓勵，您就是值得我愛戴，敬佩的好老師。

希望老師創(chuàng)辦的活動越來越紅火。

九（2）班周敏

她用自己的自信樂觀、誠善正直、積極進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)、鍥而不舍等人格特征感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。同事們相信通過她自己的努力成長，一定會成為一名會反思、有耐力的“育心”教育者！

第五篇：用愛心和敬業(yè)鋪就成長之路

用愛心和敬業(yè)鋪就成長之路

從教以來，在心里為自己定下一個奮斗目標(biāo)：要做學(xué)生心目中的好老師，也就是受學(xué)生歡迎，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有愛心的老師。在具體的學(xué)校工作中，也朝著這個目標(biāo)而努力。期間的酸甜苦辣家里之后才明白，這些話說起來容易，要真正做到，需要長久的堅(jiān)持和付出，付出真誠和愛心。聽了胡秀珍老師的報(bào)告，我更加深刻地認(rèn)識到了這一點(diǎn)，并從呼老師的報(bào)告中得到許多教益?；赝约旱慕虒W(xué)生涯，頗多感慨?，F(xiàn)就自己的體會談一些膚淺感受。

一、關(guān)愛學(xué)生，做他們的良師益友

教師的教育對象是一個個性格各異、興趣不同的學(xué)生，營造和諧的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生雖然個性特征有不同，學(xué)習(xí)程度有差異，但都需要被理解，被尊重。只有感受到尊重的學(xué)生，他學(xué)習(xí)的積極性才會被激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣才會更濃。因此，我在課堂教學(xué)時，關(guān)注的目光投向每一個同學(xué)，讓他們感覺到老師重視他們。有時候，一個眼神便會提醒、鼓勵孩子，鼓勵他積極思考，踴躍發(fā)言，大膽質(zhì)疑。對待學(xué)生，我在課堂上遵循的原則是多鼓勵，少否定，多幫助，少批評。這樣的做法，營造了一個和諧、輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生之間有了更多的交流溝通。在學(xué)生眼里，老師也像他們的朋友，可以傾心交談。關(guān)注學(xué)生的成長，老師還要做個有心人。語文學(xué)科的特別之處，就是能夠了解學(xué)生的思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對學(xué)生的進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)多鼓勵，多肯定，多表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給他們創(chuàng)設(shè)更好的成長環(huán)境。對學(xué)生的思想

包袱，及時發(fā)現(xiàn)，及時了解，多方開導(dǎo)，化消極因素為積極因素，使學(xué)生在良性的環(huán)境中，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

二、多方引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生感悟語文之美。

從教以來，我一直擔(dān)任語文課教學(xué)工作。深感如何讓學(xué)生熱愛語文，從而熱愛我們民族的語言文學(xué)，是語文老師的使命。每次接受一個新的班級，我總是想學(xué)生強(qiáng)調(diào)、渲染我們的語文之美，通過那些美麗的語言文字，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧。完成這項(xiàng)使命，也往往依靠語文教學(xué)。在語文課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行一次次的精神旅行。在這一次次次的探尋中，學(xué)生們有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所收獲，覺得自己心靈豐富充實(shí)。當(dāng)然，語文課堂也應(yīng)該是開心的，開心扉、開心智、開心境。我在課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的思想和感悟。這樣，課堂往往會形成“百家爭鳴”的局面，雖然暫時會影響教學(xué)進(jìn)度，但爭論之后的收獲往往是令人喜悅的，它在不知不覺中培養(yǎng)著學(xué)生的表達(dá)能力，鍛煉著學(xué)生的思維能力，影響著學(xué)生的審美情趣。我一直胸懷一個愿望：希望這樣的語文能夠成為心靈的棲息地，詩意而又圣潔！

三、深鉆業(yè)務(wù)，抓好課堂教學(xué)。

教師，是課堂的主導(dǎo)。一節(jié)課成敗與否，往往取決于教師。因此我在課堂教學(xué)中，從多方要求自己。①用心備課。為了一個詞，一句話，一段文字，我常常不厭其煩的查找多種資料，摘錄多張卡片。教科書的空白處大多寫得密密麻麻，不夠?qū)懢土砑埣糍N，這樣的教科書都是沉甸甸的，這其中包含著多少充實(shí)的內(nèi)容?。‘?dāng)然，這只是事前的準(zhǔn)備。有時，雖只是一本教科書，兩三張卡片，但卻做到了“胸中有丘壑”。②傾心上課。對每一堂課都格外認(rèn)真，全身心的投入其中，注重課堂上的互動，不斷地生成，隨時地點(diǎn)撥，靈性地創(chuàng)造，注重放得開，收得攏的“散文式”教學(xué)。上好每一堂課，讓學(xué)生每節(jié)課都有所得，是我一直的追求。③盡心教研。“三人行，必有我?guī)熝??！蔽視r常和同事互相切磋，討論教法，取人之長，補(bǔ)己之短。不僅如此，還和學(xué)生互動，積極進(jìn)行改革探索，如嘗試讓學(xué)生當(dāng)“5分鐘小老師”，互相講評作文，“我來講古詩”等形式，均收到良好的教學(xué)效果。

四、學(xué)無止境，注重個人進(jìn)修。

作為一名語文教師，我一直把不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)當(dāng)做頭等大事。即便從教多年，也絲毫不敢松懈。俗話說“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，并且這一桶水還要是“活水”，是新鮮的。課余，我常常閱讀有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)方面的文章，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，思考鉆研，掌握新的教學(xué)理念，摸索更適合學(xué)生的教學(xué)方法。我也從未放松過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，中學(xué)語文常常涉及的文學(xué)、文化等方面的知識，我盡量多讀，就這樣不斷地充實(shí)自己。在語文課堂上，我經(jīng)常告訴學(xué)生要多讀書，多積累知識，培養(yǎng)語感?！案褂性姇鴼庾匀A”，作為老師，我應(yīng)該率先垂范。老師的行動往往比語言有著更大的影響力，學(xué)生看到老師能夠認(rèn)真讀書，一直重視學(xué)習(xí)，也會不知不覺地愛上讀書的。

時光荏苒，二十年的教學(xué)工作讓我明白：語文教師，要把學(xué)生視

為待點(diǎn)燃的火把，待開發(fā)的礦藏，人生旅途中需要加油的跋涉者。用人文精神培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美品位，促進(jìn)學(xué)生的人格完善，是我們的責(zé)任和使命。當(dāng)這些融入到我們平凡工作中的時候，我們也會收獲一份更加充實(shí)和飽滿的人生。