第一篇：醫(yī)院員工培訓(xùn)講話

新進員工崗前培訓(xùn)講話稿

吳金月

各位新同事：

引導(dǎo)語：晚上好！今天我們在這里舉行2011年度新入院員工崗前培訓(xùn)。在座的各位都是我院經(jīng)過精心選拔，遴選出的優(yōu)秀人才，你們的到來為皖南醫(yī)學院弋磯山醫(yī)院這個大家庭增添了新力量、補充了新血液、帶來了新希望。醫(yī)院高度重視此次崗前培訓(xùn)工作，這既是你們一次難得的學習機會，也是大家相互認識、了解醫(yī)院的有效途徑。希望你們能通過這次培訓(xùn)，迅速轉(zhuǎn)變角色，更好、更快的適應(yīng)新環(huán)境，以滿腔熱情投身于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。下面，我向大家介紹一下醫(yī)院的基本情況：

一、歷史篇——懸壺濟世 杏林百年 悠久歷史：皖南醫(yī)學院弋磯山醫(yī)院坐落于弋磯山風景區(qū)，1888年由美國基督教美以美會創(chuàng)辦，迄今已有123年歷史，是安徽省第一所西醫(yī)醫(yī)院。

醫(yī)院先驅(qū)：醫(yī)院首任院長為美籍傳教士赫懷仁、第二任為美籍傳教士、醫(yī)學博士包讓、中國看護聯(lián)合會（即中華護理學會前身）首任會長赫特夫人曾任弋磯山醫(yī)院護理部主任長達十年，被喻為“中國現(xiàn)代護理第一人”。

名醫(yī)薈萃：醫(yī)院歷史悠久，名醫(yī)薈萃。我國著名外科學家沈克非及夫人兒科學家陳翠貞、肺病學家吳紹青等國內(nèi)著名醫(yī)學專家都曾在此工作。老一輩醫(yī)學家劉貽德、尚志鈞、翟慶駿、陳啟光在這里嘔心瀝血、仁愛施治，其中已故神經(jīng)內(nèi)科專家劉貽德教授，作為中國現(xiàn)代神經(jīng)精神科的開山鼻祖之一，上世紀五十年代出版我國第一部神經(jīng)系統(tǒng)疾病專著。

護理教育：1926年9月，弋磯山醫(yī)院創(chuàng)辦“蕪湖醫(yī)院護士學?！保不帐∽钤绲奈麽t(yī)護理教育在這里誕生。1936年，護校為紀念醫(yī)院創(chuàng)始人，更名為懷讓護?！謩e取第一任院長郝懷仁（懷）和第二任院長包讓（讓）。著名護理學家潘景芝、王雅芳、林斯馨先后擔任學校校長，學生理論水平、操作能力及綜合素質(zhì)當時在國內(nèi)名列前茅。

名人足跡：歷史上，也有很多名人駐足弋磯山。孫中山先生巡視蕪湖時，在弋磯山登臨前往市區(qū)視察。宋美齡女士當年住院的病房至今還保存完好，在其住院期間，蔣介石先生也曾來院視察，留下一段軼事。

二、現(xiàn)狀篇——搶抓機遇 奮力崛起

辦院榮譽：醫(yī)院現(xiàn)為衛(wèi)生部首批三級甲等醫(yī)院、全國愛嬰醫(yī)院、國家藥物臨床試驗機構(gòu)、全國百姓放心示范醫(yī)院、全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體、安徽省首批誠信醫(yī)院、醫(yī)德醫(yī)風示范醫(yī)院，是安徽省皖南及皖江地區(qū)最大的集醫(yī)療、教學、科研、預(yù)防、康復(fù)、急救為一體的省級醫(yī)學中心和醫(yī)學技術(shù)指導(dǎo)中心。

醫(yī)院規(guī)模：醫(yī)院占地面積18公頃，建筑面積18萬平方米，實際開放床位2129張。設(shè)有臨床科室38個，醫(yī)技科室12個，職能科室20個，教研室21個。

人員配置：醫(yī)院擁有職工2000余人，其中正副主任醫(yī)（藥、護）師（正副教授）400余人，碩士及博士近300人，享受國務(wù)院和省政府特殊津貼22人，省、廳級各類學科帶頭人22人。醫(yī)院中醫(yī)科李濟仁教授為建國60年來首批“國醫(yī)大師”（中部地區(qū)6省僅2人），護士趙金霞作為安徽省捐獻造血干細胞第一人被授予“全省模范護士”榮譽稱號。

軟硬件設(shè)施：醫(yī)院擁有現(xiàn)代化的生活和診療條件。門診部寬敞明

亮，高效便捷；新住院部大樓（96000平米）氣勢恢宏、環(huán)境優(yōu)美，手術(shù)室、重癥監(jiān)護、心臟重癥監(jiān)護、兒童重癥監(jiān)護、新生兒重癥監(jiān)護等病房功能齊全、設(shè)備精良；新近啟用的干部病房樓、內(nèi)科樓設(shè)施齊備，硬件一流；改造重組后的血液凈化中心規(guī)模達到華東地區(qū)領(lǐng)先水平；正在建設(shè)中的省內(nèi)領(lǐng)先的內(nèi)鏡中心和一流的生殖醫(yī)學中心將于年內(nèi)投入使用，屆時醫(yī)院服務(wù)社會的空間和能力將進一步提升。

儀器設(shè)備：醫(yī)院擁有菲利浦64排螺旋CT、美國GE3.0T磁共振、西門子平板DSA、多功能數(shù)字胃腸造影機、ADAC雙探測器ECT以及彩超、超聲內(nèi)鏡等先進的診療設(shè)備，并建立起醫(yī)學影像數(shù)字化檢查管理系統(tǒng)，醫(yī)療設(shè)備配置達到省內(nèi)一流、皖南及皖江地區(qū)領(lǐng)先水平，有效保障了臨床、教學、科研工作的需求。

學科風采：醫(yī)院學科體系完備，擁有安徽省臨床醫(yī)學各類重點學科9個，皖南醫(yī)學院重點學科3個，醫(yī)院重點學科及重點發(fā)展學科9個。醫(yī)院主辦的國家級學術(shù)性期刊《中國臨床藥理學與治療學》雜志，為國家科技部中國科技論文統(tǒng)計源期刊，中國科技核心期刊。

教學科研：醫(yī)院為1980年國務(wù)院批準的首批碩士學位授予權(quán)單位，現(xiàn)擁有臨床醫(yī)學一級學科碩士點，年培養(yǎng)碩士研究生150余人；作為皖南醫(yī)學院附屬醫(yī)院，年承擔課堂教學任務(wù)25000余學時，年接收各醫(yī)學高等院校實習學生600余人，年主辦國家和省級繼續(xù)醫(yī)學教育項目40余項；醫(yī)院16個二級學科被安徽省衛(wèi)生廳評為“安徽省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地”，同時獲“全科醫(yī)師培訓(xùn)基地”稱號；醫(yī)院近三年科研課題立項324項 獲縱向經(jīng)費250萬元，發(fā)表論文928篇，出版專著17部；2011年醫(yī)院科研課題立項57項（其中國家自然科學基金3項），獲縱向經(jīng)費183萬元，省科技獎三等獎2項、市科技獎二等獎1項、三等獎1項。

醫(yī)療技術(shù)：醫(yī)院常規(guī)開展各類胸、腹、盆腔腔鏡下微創(chuàng)手術(shù)，腦血管、心血管、外周血管等各類介入檢查和治療手術(shù)，高位頸髓病變、顱底腫瘤、顱內(nèi)動脈瘤等顯微手術(shù)以及神經(jīng)內(nèi)窺鏡及腦立體定向等手術(shù)；腹腔鏡下盆腔淋巴結(jié)清掃術(shù)+廣泛全子宮切除術(shù)、標準通道經(jīng)皮腎鏡超聲碎石清石及等離子切割技術(shù)以及心臟間隔部起搏術(shù)，ICD、CRT-D起搏器植入術(shù)和房顫射頻消融術(shù)等技術(shù)達到國內(nèi)領(lǐng)先水平；在創(chuàng)傷和危重病人搶救、疑難病診治以及惡性腫瘤的綜合性治療方面經(jīng)驗豐富，獨具特色；半肝血流完全阻斷下肝葉切除術(shù)、雙鏡聯(lián)合術(shù)中膽道雙造影膽總管探查（取石）術(shù)等“三新”項目的臨床應(yīng)用，效果顯著。

“十一五“發(fā)展成就：“十一五”時期，醫(yī)院堅持“綠色醫(yī)院?人文關(guān)愛”的辦院理念，實施“民主辦院、依法治院、科教興院、人才強院”戰(zhàn)略，立足基本院情，堅持以人為本，各項事業(yè)發(fā)展保持良好勢頭；醫(yī)院硬件建設(shè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，學科、人才等軟件建設(shè)提升至新的層次，醫(yī)療、教學、科研和管理協(xié)調(diào)推進，為實現(xiàn)“十二五”目標任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

后附表：主要工作及業(yè)務(wù)指標。

三、未來篇——凝心聚力 科學發(fā)展

形勢分析：“十二五”時期（2011-2015）年是我國全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，實施加快醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略期，也是我院抓內(nèi)涵、擴規(guī)模、上層次，科學轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的黃金機遇期。

主要舉措：“十二五”時期醫(yī)院將根據(jù)國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的總體發(fā)展目標和現(xiàn)代化醫(yī)院建設(shè)標準，積極響應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和公立醫(yī)院改革的探索與實踐，改革行政管理體制和服務(wù)運行機制，提升臨

床教學質(zhì)量和管理能力，優(yōu)化醫(yī)療技術(shù)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，加強學科建設(shè)和科技創(chuàng)新，推動形成醫(yī)療、教學、科研相互促進、快速提升的新局面，將醫(yī)院建設(shè)成為服務(wù)人性化、管理專業(yè)化、教學規(guī)范化、技術(shù)現(xiàn)代化、科研常態(tài)化的國內(nèi)先進、省內(nèi)一流的區(qū)域醫(yī)學中心和醫(yī)學技術(shù)指導(dǎo)中心。

總結(jié)語：“千里之行，始于足下”。作為一所有著120余年歷史的百年名院，醫(yī)院肩負著服務(wù)百姓健康、解除患者病痛的重任，承載著皖南及皖江人民的殷切期望。希望大家盡快完成自身的角色轉(zhuǎn)變，牢固樹立 “以病人為中心”的服務(wù)宗旨和病人至上的工作理念，永葆學習和思考的熱情激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)潛能，勤學苦練、愛崗敬業(yè)，以一流的工作業(yè)績?yōu)獒t(yī)院的發(fā)展增添動力。醫(yī)院將努力創(chuàng)造良好的工作、學習和生活環(huán)境，為你們一展身手提供服務(wù)和保障。讓我們共同努力，攜手共創(chuàng)皖南醫(yī)學院弋磯山醫(yī)院的美好明天。

祝大家工作順利、身體健康、學習進步、生活快樂！謝謝！

第二篇：淺談醫(yī)院員工培訓(xùn)

淺談醫(yī)院員工培訓(xùn)

在長期計劃經(jīng)濟體制下，我們的用工模式在一定程度上存在小而全，工種繁多，分工過細的狀況，工作量不平衡，造成忙閑不均，負荷不滿，加上醫(yī)院內(nèi)部職工隊伍技術(shù)結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)拔尖的后備力量培養(yǎng)薄弱，一些高水平的老醫(yī)生、護士大批退休離崗，醫(yī)院的技術(shù)培訓(xùn)跟不上，讓醫(yī)務(wù)人員感覺到自己的技術(shù)提高的滿足不了自己的需要，就有跳槽的欲望，這對醫(yī)院的發(fā)展是致命的威脅。技術(shù)崗位人員存在著青黃不接，人才斷層，后繼乏人的尷尬局面。而市場競爭歸根結(jié)底是人才競爭。良好的醫(yī)院員工培訓(xùn)可以為醫(yī)院在激烈的市場競爭中提供人才保證，為醫(yī)院的不斷發(fā)展插上騰飛翅膀。因此，搞好醫(yī)院人力資源開發(fā)，提高醫(yī)院職工素質(zhì)，對醫(yī)院未來經(jīng)營發(fā)展具有重要意義。

一、如何認識醫(yī)院員工培訓(xùn)

1、培訓(xùn)是增強醫(yī)院競爭力的有效途徑。隨著知識和技術(shù)的更新速度加快，醫(yī)院需要不斷創(chuàng)新和引進新設(shè)備、新技術(shù)、新員工，這就要不斷地對員工進行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)可以極大地開發(fā)員工的潛能，不斷提高其工作效率和工作質(zhì)量，最終能滿足醫(yī)院的各項需求、完成復(fù)雜的醫(yī)療工作任務(wù)，增強醫(yī)院競爭力。

2、培訓(xùn)是提高醫(yī)院員工素質(zhì)，建立人才儲備的良好手段。提高員工的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和工作能力，是培訓(xùn)員工的另一個目標。在醫(yī)院的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，員工會遇到各種各樣的困難和問題，如何有效地解決這些問題和問題，最好的辦法就是不斷地提高員工的素質(zhì)，使員工具備一定的專業(yè)水平和工作能力。加強對員工的培訓(xùn)，可以使員工掌握新技能，補充新知識，適應(yīng)新環(huán)境，充滿對醫(yī)院的責任感和使命感，極大地開發(fā)自己的潛能，最終能滿足醫(yī)院的各項工作需求、完成復(fù)雜的醫(yī)療工作任務(wù)，增強醫(yī)院競爭力。

3、培訓(xùn)是對醫(yī)院員工的重要激勵。培訓(xùn)是一項重要的人力資源投資，同時也是一種有效的激勵方式。例如：組織業(yè)績突出的員工去外地著名醫(yī)院進修，鼓勵醫(yī)療及非醫(yī)務(wù)人員利用業(yè)余時間進行專業(yè)學習并報銷學費，定期選拔優(yōu)秀員工進行脫產(chǎn)進修學習等等，都對員工有巨大的激勵作用。

4、培順是灌輸醫(yī)院文化，簡歷學習型組織的基礎(chǔ)。醫(yī)院文化的內(nèi)涵包括四個方面的內(nèi)容：價值觀、道德觀、行為規(guī)范和勇于突破慣例的精神。在醫(yī)院文化的四個組成部分中，價值觀根植于文化的底層，很難清楚地描述，改變起來也十分困難，而行為規(guī)范、道德觀和突破慣例更容易被員工識別、執(zhí)行和操作。所以，醫(yī)院要對員工不斷的灌輸醫(yī)院價值觀，道德觀培養(yǎng)共同做事的行為規(guī)范、突破習慣，能夠自覺地按照醫(yī)療前沿技術(shù)工作，例如：糖尿病患者的傳統(tǒng)治療是先口服藥物，能不用胰島素盡量不用胰島素，而新的觀點是發(fā)現(xiàn)糖尿病，就可立即注射胰島素進行控制，減少傳統(tǒng)控制血糖藥物由于患者的長期服用而引起的副作用。從而形成良好、融洽的工作氛圍，增強工作滿意度和成就感，為醫(yī)院建立學習型、技術(shù)型組織，確保業(yè)務(wù)的有效開展打下基礎(chǔ)。

二、我國醫(yī)院的員工培訓(xùn)存在的問題

培訓(xùn)作為醫(yī)院一項極為重要的活動，其有效性的發(fā)揮不僅僅有利于醫(yī)院人才素質(zhì)的提高，也與醫(yī)院人力資源建設(shè)的其它方面緊密相連，關(guān)系著整個醫(yī)院長期穩(wěn)定的發(fā)展。我國越來越多的醫(yī)院已經(jīng)認識并開始積極探索有效的人力資源培訓(xùn)方式和方法，并取得了一定的成績，但有些地方還存在與行業(yè)科學發(fā)展、和諧發(fā)展的新形式、新任務(wù)和新要求不相適應(yīng)的地方。

1、對培訓(xùn)認識不到位。在當前以經(jīng)營效益為業(yè)績考核核心的行業(yè)管理體制下，少數(shù)經(jīng)營管理人員錯誤地認為，職業(yè)培訓(xùn)工作是軟任務(wù)，不會產(chǎn)生實際效益，不同程度地輕視或忽視職工培訓(xùn)，不能按時、保質(zhì)、鮑汁、有效地完成。

2、與醫(yī)院總體目標沒有緊密結(jié)合。醫(yī)院無論為員工提供何種培訓(xùn)，其目的都是為實現(xiàn)醫(yī)院的總體目標，然而在實際培訓(xùn)過程中，往往容易出現(xiàn)內(nèi)容、方式、課程與醫(yī)院總體目標聯(lián)系不緊密的情況，培訓(xùn)只是流于形式。

3、缺乏長遠、系統(tǒng)規(guī)劃。一個醫(yī)院在其中長期發(fā)展中，應(yīng)該對要達到的中長期目標及早進行預(yù)培訓(xùn)，否則到了需要用人的時候去培訓(xùn)，業(yè)務(wù)工作就沒辦法順利進行，以至影響醫(yī)院的整體發(fā)展。

4、輕視培訓(xùn)評估和監(jiān)督。有些醫(yī)院重視培訓(xùn)，但卻忽視了培訓(xùn)的后勤評估和監(jiān)督，培訓(xùn)評估僅僅是對培訓(xùn)內(nèi)容的考核，并沒有深入到員工的工作行為、態(tài)度改變、能力提高，使員工感覺學而無用；評估工作還停留在低水平層次上。

5、培訓(xùn)方式、方法過于簡單。許多醫(yī)院都運動傳統(tǒng)的模式進行，這種方式時間長了會使員工感到厭倦，提不起興趣。很多醫(yī)院有基本的崗位培訓(xùn)，沒有連續(xù)的培訓(xùn)時間非常短。

6、評價激勵機制不足。很多醫(yī)院的培訓(xùn)結(jié)果都是體現(xiàn)并停留在一張試卷上，而與員工利益無關(guān)，嚴重挫傷了職工參加培訓(xùn)學習的積極性、主動性和迫切性。

7、重視知識技能培訓(xùn)，忽視做人培訓(xùn)。員工的個人修養(yǎng)、談吐實際上是一個醫(yī)院的名片盒形象，是醫(yī)院文化中最本質(zhì)的東西，它從根本上決定著員工的處事態(tài)度、工作質(zhì)量和水平。有些醫(yī)院一般重視對員工的技能方面的培訓(xùn)，而忽視了對員工思想、人品、道德及為人處事能力的培訓(xùn)，即“態(tài)度培訓(xùn)”。

三、醫(yī)院員工培訓(xùn)的建議及應(yīng)采取的措施

針對目前醫(yī)院培訓(xùn)的現(xiàn)狀，不斷加強和改進員工的培訓(xùn)工作，應(yīng)采取如下改進措施：

1、管理者重視，開展全院培訓(xùn)。加強醫(yī)院員工培訓(xùn)，大力實施人才開發(fā)戰(zhàn)略，就更要樹立起對培訓(xùn)重要性的認識，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該轉(zhuǎn)變意識觀念，樹立新的人力資源觀：醫(yī)院培訓(xùn)不應(yīng)該是少數(shù)人的福利或獎勵，而應(yīng)是一個領(lǐng)導(dǎo)到普通員工的全員培訓(xùn)。每次培訓(xùn)身體力行，帶頭參加，提高員工參與的積極性，及時完成從使用人、利用人到開發(fā)人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)變，對職工進行持續(xù)、全面的全員培訓(xùn)，向培訓(xùn)要素質(zhì)、要能力、要效益。

2、建立科學的培訓(xùn)系統(tǒng)和有效的培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃是根據(jù)醫(yī)院近、中、遠發(fā)展目標制定的員工培訓(xùn)方案。因此，醫(yī)院應(yīng)結(jié)合其資源優(yōu)勢、員工特點及培訓(xùn)內(nèi)容，按照按需施教、全面發(fā)展、服務(wù)大局的原則，科學地制訂出一整套動態(tài)有序的人才培訓(xùn)方案和系統(tǒng)的員工培訓(xùn)計劃。醫(yī)院培訓(xùn)要取得成效，須切實把握好“三性”，即系統(tǒng)性、前瞻性、針對性。認清員工的需求，針對不同的培訓(xùn)對象和員工，提出不同的培訓(xùn)目標，設(shè)計不同的培訓(xùn)內(nèi)容，從而使這個計劃既能符合醫(yī)院整體發(fā)展的需要，又滿足醫(yī)院目前的工作需要。做到用培訓(xùn)去促進醫(yī)院發(fā)展，用培訓(xùn)去引導(dǎo)醫(yī)院發(fā)展。

3、突出培訓(xùn)重點。在抓好全員培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)的同時，要以整體和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)為主，抓好中層管理人員、基層管理人員和專業(yè)技術(shù)人才隊伍的培訓(xùn)和建設(shè)。以開發(fā)、培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才為主，提高其醫(yī)療技術(shù)；以培養(yǎng)適應(yīng)當?shù)貙嶋H發(fā)展需要為目標，著力促進醫(yī)療人才的培養(yǎng)和醫(yī)院的發(fā)展相適應(yīng)，以及現(xiàn)代醫(yī)院管理等方面的培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平；以構(gòu)建行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才群體為目標，著力提高其業(yè)務(wù)技能和重新能力。

4、改進培訓(xùn)方法與方式。在堅持傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法外，以取得實效為目的，針對醫(yī)院的實際來組織實施。培訓(xùn)要從多方面入手，采取在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)學習、自我成長培訓(xùn)、崗位現(xiàn)場培訓(xùn)、專案培訓(xùn)、共識發(fā)展培訓(xùn)等多種形式相結(jié)合的方法，為職工提供既可全程參與的長期培訓(xùn)，也可根據(jù)自身發(fā)展需求選擇單元或階段性培訓(xùn)。我們醫(yī)院就根據(jù)青工比較多的特點，鼓勵青年職工參與“青年文明號”、“崗位能手”等技術(shù)創(chuàng)新活動，大力宣傳優(yōu)秀職工的先進事跡，表彰職工做出的突出貢獻，樹立技術(shù)工人是人才的觀念，引導(dǎo)廣大職工立足本職，鉆研技術(shù)業(yè)務(wù)，走崗位成才道路，逐步建立了一套技術(shù)崗位人才推薦、評選、晉級、表彰的制度，為培養(yǎng)高級技術(shù)人員的健康成長鋪平了道路。

5、做好培訓(xùn)評估，提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)評估通過現(xiàn)狀與目標之前距離的比較，有效地促使員工達到預(yù)定目標，以提高培訓(xùn)質(zhì)量，并為下一階段培訓(xùn)計劃的制定提供依據(jù)。為了確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，須通過培訓(xùn)的評價機制對培訓(xùn)效果進行評價。一要引入培訓(xùn)競爭機制。通過施加壓力，促使職工學有所專、學有所成、學有所用。二要建立培訓(xùn)與報酬、職位相結(jié)合的制度。我們醫(yī)院為每一位員工建立培訓(xùn)檔案，詳細記錄員工在職期間所接受的每一次培訓(xùn)，等達到一定標準后要給予職位的提升，這樣可以引導(dǎo)員工重要人才，追求知識，主動成才，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。三要對培訓(xùn)效果進行評價。培訓(xùn)效果的評價包括兩層意義，即培養(yǎng)效果評價可分為三階段：第一階段，側(cè)重于對培訓(xùn)課程內(nèi)容是否合適進行評定。第二階段，通過各種考核方式和手段，評價員工的學習效果和學習成績。第三階段，在培訓(xùn)結(jié)束后，通過考核員工的工作表現(xiàn)來評價培訓(xùn)的效果。

6、完善激勵機制，調(diào)動員工參與培訓(xùn)的積極性。對參加培訓(xùn)并取得較好培訓(xùn)效果的員工給予各種方式的激勵。激勵的具體方法，醫(yī)院可根據(jù)自己的實際情況進行設(shè)計。我們醫(yī)院就將薪酬與員工知識技能掛鉤，定期進行績效考核，有工作成績顯著提高的員工給予嘉獎。在員工職務(wù)、職稱晉升時，就會優(yōu)先考慮那些積極參加培訓(xùn)并取得成果的員工。這些屬于物質(zhì)激勵的范疇。在精神激勵方面，也可采用多種多樣的方法。如評選技能能手、重新能手等并進行表彰。所有這些方法都可以使員工的心理上、精神上產(chǎn)生滿足感、成就感，從而激發(fā)其進一步參加培訓(xùn)學習的熱情。

7、營造學習型的醫(yī)院文化。學習型的醫(yī)院文化表現(xiàn)為員工不斷學習，醫(yī)院獎勵進步，大家共享并運用所學知識創(chuàng)新的商業(yè)機遇，使公司和每個人受益，同時也在醫(yī)院營造出一種濃厚而強烈的學習氛圍。營造學習型的醫(yī)院文化可以通過以下步驟進行：一要對員工進行轉(zhuǎn)變觀念的教育。二要在醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略和管理制度中明確規(guī)定學習的要求、目標、鼓勵和獎懲等措施，促使員工自覺自愿的學習。三要經(jīng)常開展促進學習的各項活動，使員工從實際對比中增強學習的緊迫感，調(diào)動學習的積極性。四要評選、表彰、獎勵各種學習創(chuàng)新的先進典型，在醫(yī)院形成“學先進，做先進，超先進”的良好氛圍。

四、結(jié)論

醫(yī)院要想盡快建立學習型組織，搞好職工培訓(xùn)，除了必須樹立適應(yīng)時代發(fā)展要求的培訓(xùn)理念，構(gòu)建科學系統(tǒng)的培訓(xùn)體系外，更重要的是必須通過各種手段在醫(yī)院內(nèi)部倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻以及責任意識，迅速建立起員工自發(fā)學習的組織氣氛，幫助員工建立起學習觀念。培養(yǎng)員工自身提高的能力，通過員工價值的提升，以促使人力資源增值，使醫(yī)院科學、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

總之，現(xiàn)代醫(yī)院關(guān)于人力資源管理所要求的人才開發(fā)在醫(yī)院基層也有其適宜的土壤，只要管理者善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，以提高職工隊伍的整體素質(zhì)為出發(fā)點，以適應(yīng)醫(yī)院改革與發(fā)展為支撐點，以服務(wù)于崗位需要為落腳點，一定能使我們的醫(yī)院健康發(fā)展，生出萬象生機。

第三篇：醫(yī)院員工培訓(xùn)管理制度

醫(yī)院員工培訓(xùn)管理規(guī)定

為建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率、高水平的員工隊伍，實現(xiàn)員工培訓(xùn)工作的規(guī)范化、制度化、科學化，特制訂本規(guī)定。一 總則 開展員工培訓(xùn)，目的在于有效開發(fā)醫(yī)院人力資源，提高員工素質(zhì)，激發(fā)員工潛能，提高工作績效，使員工能夠獲得醫(yī)院發(fā)展所需要的知識和技能，從而與醫(yī)院共同發(fā)展。本制度中的培訓(xùn)是指本院員工在特定場合就某一主題進行的學習、討論、演練等各種提高員工工作技能和素質(zhì)的活動。3 本制度適用于本院全體員工。二 管理職責 人力資源部是醫(yī)院的培訓(xùn)主管部門，負責醫(yī)院員工培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌管理，其他各職能部門和科室應(yīng)協(xié)調(diào)配合共同實施。2 人力資源部應(yīng)根據(jù)醫(yī)院的人力資源狀況，以及各部門培訓(xùn)需求計劃和醫(yī)院全年工作安排，制定出醫(yī)院總體培訓(xùn)計劃，經(jīng)批準后組織實施、監(jiān)督落實情況并組織考核。各職能部門為醫(yī)院培訓(xùn)的業(yè)務(wù)分管部門。各職能部門應(yīng)及時向人力資源部提交培訓(xùn)需求計劃，并積極配合人力資源部開展培訓(xùn)工作。人力資源部在培訓(xùn)中的主要職責：

4.1 醫(yī)院培訓(xùn)體系的建立，培訓(xùn)制度的制定與修訂。4.2 醫(yī)院培訓(xùn)計劃的制定與組織實施。

4.3 對各部門的培訓(xùn)工作進行監(jiān)督、檢查和考核。4.4 對培訓(xùn)講師的選擇、確定及協(xié)助培訓(xùn)。

4.5 外派培訓(xùn)相關(guān)事項的管理及外派參訓(xùn)員工的管理。4.6 培訓(xùn)資料、報表的收集、匯總、整理及歸檔。4.7 參訓(xùn)員工的考勤監(jiān)管。5 各部門（科室）在培訓(xùn)中的主要職責：

5.1 業(yè)務(wù)技能相關(guān)培訓(xùn)計劃的制定。5.2 業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的組織實施。

5.3 配合人力資源部開展相關(guān)培訓(xùn)工作，特別是為新員工指定帶教老師，做好新員工入職培訓(xùn)工作。5.4 本部門（科室）參訓(xùn)員工的組織與管理。5.5 培訓(xùn)工作總結(jié)報告的撰寫和呈報。三 培訓(xùn)實施 制定醫(yī)院的培訓(xùn)計劃前，人力資源部應(yīng)對醫(yī)院培訓(xùn)需求進行調(diào)查分析。培訓(xùn)需求主要包括以下方面： 1.1 醫(yī)院人力資源發(fā)展規(guī)劃、文化建設(shè)需求。1.2 各職能部門（科室）日常工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)需求。1.3 醫(yī)院重點崗位人才培養(yǎng)需求。員工培訓(xùn)的培訓(xùn)師分為外聘培訓(xùn)師和內(nèi)部培訓(xùn)師兩種，培訓(xùn)師由培訓(xùn)組織實施部門和人力資源部根據(jù)培訓(xùn)計劃共同協(xié)商確定。

2.1 內(nèi)部培訓(xùn)師的聘用。內(nèi)部培訓(xùn)師采取各部門推薦，人力資源部統(tǒng)一審查考核的方式進行推選。經(jīng)人力資源部審查考核通過的培訓(xùn)師，報院領(lǐng)導(dǎo)批準后將聘為我院內(nèi)部培訓(xùn)師。內(nèi)部培訓(xùn)師由醫(yī)院給予一定的培訓(xùn)補助，具體補助標準和發(fā)放由人力資源部負責。

2.2 外部培訓(xùn)師的聘用。外部培訓(xùn)師的聘請由人力資源部根據(jù)醫(yī)院培訓(xùn)計劃，采用與專業(yè)培訓(xùn)公司合作或自行聯(lián)系的方式推選。培訓(xùn)方式：

3.1 崗前培訓(xùn)（新員工入職培訓(xùn)）：由人力資源部負責組織實施本院招聘的新員工崗前院級培訓(xùn)，相關(guān)職能部門予以配合。

3.2 在崗培訓(xùn)：由各用人部門根據(jù)崗位技能要求，對員工實施不定期的各崗位在職培訓(xùn)。業(yè)務(wù)主管部門應(yīng)制定相關(guān)的學習培訓(xùn)制度，加強監(jiān)督、管理和組織實施。3.3 外出培訓(xùn)和進修：各部門可根據(jù)部門建設(shè)實際需求，以及新技術(shù)、新項目開展的具體要求，充分調(diào)研并經(jīng)部門討論決定后提出申請，業(yè)務(wù)主管部門、人力資源部和院領(lǐng)導(dǎo)審批同意后方可實施。內(nèi)部培訓(xùn)前期準備：

4.1 培訓(xùn)組織實施部門必須根據(jù)培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)主題和主要內(nèi)容，確定培訓(xùn)師、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點，做好培訓(xùn)資料準備。

4.2 為確保培訓(xùn)整體效果，培訓(xùn)組織實施部門應(yīng)事先與參訓(xùn)部門溝通，確保參訓(xùn)率達到80%以上。

4.3 培訓(xùn)組織實施部門擬定培訓(xùn)通知并下發(fā)，做好培訓(xùn)場地環(huán)境布置、教具借調(diào)、培訓(xùn)設(shè)備安裝調(diào)試、通知講師及受訓(xùn)人員等準備；培訓(xùn)師做好授課備課準備。內(nèi)部培訓(xùn)組織實施：

5.1 培訓(xùn)組織實施部門應(yīng)組織參訓(xùn)人員在《培訓(xùn)簽到表》上簽到，同時發(fā)放培訓(xùn)相關(guān)資料。

5.2 培訓(xùn)組織實施部門負責人負責主持培訓(xùn)，向參訓(xùn)人員介紹培訓(xùn)師、培訓(xùn)主題及培訓(xùn)意義等，同時宣布培訓(xùn)紀律。

5.3 培訓(xùn)師進行現(xiàn)場授課，培訓(xùn)組織實施部門人員做好培訓(xùn)工作的相關(guān)記錄。培訓(xùn)期間的考勤管理：

6.1 所有參訓(xùn)員工自收到培訓(xùn)通知之日起，應(yīng)合理安排本職工作及私人事務(wù)，確保準時參加。

6.2 培訓(xùn)期間的所有員工上課時均應(yīng)維護本院的員工形象，并自覺遵守本院的各項規(guī)章制度。

6.3 員工參加內(nèi)部培訓(xùn)時，應(yīng)在培訓(xùn)記錄表上簽到，避免遲到早退的現(xiàn)象發(fā)生。培訓(xùn)記錄表由人力資源部存檔備查。6.4 員工外出進修培訓(xùn)時，需持經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)簽批后的《外出進修培訓(xùn)申請單》至人力資源部備案并簽訂培訓(xùn)協(xié)議，培訓(xùn)協(xié)議簽訂后方可外出。

6.5 員工參訓(xùn)期間，未向人力資源部請假或請假未批準而未參加培訓(xùn)的，其培訓(xùn)缺勤課時將按曠工處理。6.6 員工如因公或其他緊急事宜確實不能參訓(xùn)的，需至少提前辦理請假手續(xù)，經(jīng)部門負責人簽字同意后交人力資源部備查。因特殊原因未能提前請假的，應(yīng)到人力資源部說明原因，并補辦請假手續(xù)，否則按曠工處理。外派培訓(xùn)進修：

7.1 外派培訓(xùn)進修可以采取全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或業(yè)余形式，培訓(xùn)費支付方式可以是公費或自費。

7.2 員工參加外派培訓(xùn)必須由人力資源部代表醫(yī)院與其簽訂外派培訓(xùn)協(xié)議，對培訓(xùn)費用、培訓(xùn)期間薪酬待遇及培訓(xùn)后服務(wù)年限等有關(guān)事項進行書面約定。

7.3 員工參加全脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)外派培訓(xùn)前，必須與用人部門指定的其它員工作好工作交接。

7.4 員工參加外派培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)結(jié)合崗位工作實際，認真撰寫培訓(xùn)心得體會，與培訓(xùn)相關(guān)資料一并上交部門負責人及主管領(lǐng)導(dǎo)審閱、存檔，作為培訓(xùn)評估的主要依據(jù)之一。

7.5 員工參加外派培訓(xùn)結(jié)束后，部門認為有必要的，應(yīng)該由參訓(xùn)員工將培訓(xùn)內(nèi)容進行整理，為同類崗位的員工進行傳達和培訓(xùn)，實現(xiàn)資源共享。員工培訓(xùn)組織實施部門應(yīng)對培訓(xùn)效果進行評估、總結(jié)。

8.1 培訓(xùn)前應(yīng)了解參訓(xùn)員工的實際知識水平。

8.2 培訓(xùn)中應(yīng)了解參訓(xùn)員工的掌握情況，以利于培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整。

8.3 每期培訓(xùn)結(jié)束時，組織實施部門應(yīng)視實際需要分發(fā)《培訓(xùn)效果評估表》，供學員填寫后收回，并匯總學員意見，作為以后再舉辦類似培訓(xùn)的參考。

8.4 人力資源部應(yīng)對各部門評估培訓(xùn)的成效，定期分發(fā)“培訓(xùn)效果評估表”，供各部門主管填寫后匯總意見，并結(jié)合實際分析評估培訓(xùn)的成效，做成書面報告，呈院領(lǐng)導(dǎo)審核后，分送各部門及有關(guān)人員作為再舉辦培訓(xùn)的參考。

8.5 培訓(xùn)的組織實施部門可以開展培訓(xùn)考核，具體由培訓(xùn)師設(shè)置考題，組織實施部門組織參訓(xùn)人員積極參與。四 培訓(xùn)成果的呈報 每期培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)，如組織實施部門開展考核工作，講師應(yīng)將學員的考核成績評定出來，連同試卷送人力資源部，以建立個人完善的培訓(xùn)資料。主辦單位應(yīng)于每期培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)填報《培訓(xùn)效果評估表》，送人力資源部歸檔。每三個月，各部門應(yīng)填寫“培訓(xùn)實施結(jié)果報告”呈人力資源部，以了解該部門最近在職培訓(xùn)實施狀況。

五 培訓(xùn)檔案管理 員工培訓(xùn)應(yīng)建立相關(guān)的資格檔案，全院性的培訓(xùn)檔案由人力資源部負責保管，各職能部門組織實施的培訓(xùn)由各職能部門保管。培訓(xùn)檔案應(yīng)包括：

2.1 培訓(xùn)計劃、方案、工作總結(jié)報告、培訓(xùn)合同、評估資料、各種表單等。

2.2 培訓(xùn)師的聘任、考核資料和相關(guān)培訓(xùn)教材、教案等。2.3 參訓(xùn)員工的評估、考核資料，培訓(xùn)記錄表等。

人力資源部 2011年9月1日

第四篇：醫(yī)院員工培訓(xùn)協(xié)議書

醫(yī)院員工培訓(xùn)協(xié)議書

甲方：

乙方：

甲乙雙方根據(jù)平等自愿的原則，達成以下培訓(xùn)協(xié)議，此協(xié)議與勞動合同具有同等法律作用，任何一方違反本協(xié)議，對方均有追究賠償損失及法律責任的權(quán)利。

一、甲方的權(quán)利與義務(wù)：

根據(jù)乙方自愿申請和醫(yī)院有關(guān)部門的推薦，甲方同意乙方參加 年 月 日至 年 月 日，培訓(xùn)主要內(nèi)容包括： 培訓(xùn)學習（專業(yè)進修、溝通交流、實地參觀學習等）。

本次培訓(xùn)甲方為乙方提供培訓(xùn)學習費用人民幣￥

元（大寫）。甲方負責為乙方提供辦理參加培訓(xùn)的必要手續(xù)和條件。

在乙方參加培訓(xùn)期間，甲方負責為乙方協(xié)調(diào)各方面與培訓(xùn)相關(guān)的關(guān)系，以便很好的完成培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，甲方組織有關(guān)部門對乙方的培訓(xùn)結(jié)果進行跟蹤評價。對參加完培訓(xùn)之后的人員，甲方在任職資格、薪酬待遇等方面，將予以優(yōu)先考慮。

二、乙方的責任與義務(wù)

乙方自愿參加甲方組織的 培訓(xùn)學習，愿意接受甲方所提供的條件與費用，并遵守本協(xié)議的所有內(nèi)容和甲方的《員工培訓(xùn)管理制度》。

培訓(xùn)期間，乙方需努力掌握培訓(xùn)的相關(guān)知識或達到培訓(xùn)的目標要求，乙方在培訓(xùn)中務(wù)必掌握技術(shù)要點，并做認真詳細的記錄。培訓(xùn)期間，乙方必需服從培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)的工作、學習安排，遵守醫(yī)院、主辦單位或委托培訓(xùn)單位的各項管理制度，積極維護醫(yī)院形象和利益，遵守國家的法律法規(guī)，如果由于自己不慎或故意行為導(dǎo)致自身或甲方利益受損的，所有賠償均由乙方承擔。

乙方參加完培訓(xùn)之后為甲方工作年限為半年，即從 年 月 日至 年 月 日，若因甲方醫(yī)院內(nèi)部變更，需縮減合同時間，則以甲方變更為準。

乙方嚴格執(zhí)行醫(yī)院保密制度，培訓(xùn)期間所有重要技術(shù)資料均交還醫(yī)院保存。

三、甲乙雙方其它約定

1、乙方在培訓(xùn)期間，如出現(xiàn)如下情況所發(fā)生的一切費用均由乙方自己承擔： 違反培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定；因自己原因中途退出培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)過程中，如因甲方或人事變動，甲方有權(quán)中斷培訓(xùn)，所發(fā)生培訓(xùn)費用由甲方承擔。

3、在合同期內(nèi)乙方因個人原因辭職，或因嚴重違反醫(yī)院規(guī)章制度由醫(yī)院解除勞動合同的，需結(jié)合培訓(xùn)后服務(wù)期向醫(yī)院交回培訓(xùn)費用及差旅費，具體標準如下： 培訓(xùn)后服務(wù)期不滿半年，則交納全部培訓(xùn)費用；經(jīng)培訓(xùn)合格工作滿半年以上的培訓(xùn)費用由醫(yī)院承擔，因違紀被醫(yī)院辭退的員工亦照此辦理。如因個人原因離職的需提前一個月向醫(yī)院部門領(lǐng)導(dǎo)提交辭職報告。

4、乙方參加完培訓(xùn)之后，在合同期內(nèi)自愿為本醫(yī)院服務(wù)，超過合同期，乙方有權(quán)選擇留職或離開醫(yī)院。

四、本協(xié)議作為《勞動合同》附件，具有同等的法律效力。本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議自簽字之日起生效。

備注：本協(xié)議中的培訓(xùn)內(nèi)容包含：專業(yè)進修、溝通交流、實地參觀學習等。

甲方：（蓋章）

乙方：（簽名）法定代表人：（簽名）

年 月 日

年 月 日

第五篇：醫(yī)院員工培訓(xùn)制度

醫(yī)院《員工手冊》培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目的和要求

為進一步加強我院中醫(yī)藥文化建設(shè)，大力弘“仁和精誠”的中醫(yī)精神理念，提高醫(yī)務(wù)人員的人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，強化道德修養(yǎng)，規(guī)范醫(yī)療行為，提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療安全，計劃在全院開展“員工手冊”知識培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)方式

(一)科室培訓(xùn)

科室培訓(xùn)是指各科室在科主任帶領(lǐng)下利用晨會時間學習《員工手冊》，培訓(xùn)采取科主任負責制。

培訓(xùn)對象：科室全體人員

學習形式：科主任組織安排

(二)醫(yī)院培訓(xùn)

醫(yī)院培訓(xùn)是指醫(yī)院人力資源部、醫(yī)務(wù)處、護理部、宣傳部組織培訓(xùn)人員，通過集體授課、書面測試等方式進行培訓(xùn)。培訓(xùn)對象：醫(yī)務(wù)人員、護理人員、新員工、行政后勤人員 學習形式：集中培訓(xùn)

(三)自主學習與集體學習相結(jié)合的方式

培訓(xùn)人員根據(jù)自己業(yè)余時間，制定學習計劃，通過自主學習加強個人的文化素養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、醫(yī)德醫(yī)風，同時，積極把握科1

室和醫(yī)院安排的集體學習機會，以提高工作能力和思想水平。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）醫(yī)院核心理念的培訓(xùn)

在全院職工中提倡“大醫(yī)精誠”的思想，把醫(yī)院價值觀融入職工思想之中。大力弘揚“大醫(yī)精誠 救死扶傷”辦院宗旨；明確“堅持中西醫(yī)并重，突出中醫(yī)藥特色，力爭把醫(yī)院建設(shè)成為中醫(yī)有特色，西醫(yī)有優(yōu)勢的現(xiàn)代化中西醫(yī)結(jié)合的“品牌名院”；牢記“厚德 業(yè)精 博愛 創(chuàng)新”的院訓(xùn)；秉承以“以患者為中心，以技術(shù)為根本，以服務(wù)為依托，以市場為導(dǎo)向”服務(wù)理念，將中醫(yī)藥文化仁、和、精、誠的核心價值融入到醫(yī)院管理文化中，在廣大職工中樹立文化自信，堅定對中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的信心。

（二）職業(yè)道德教育培訓(xùn)

組織開展醫(yī)德醫(yī)風教育培訓(xùn)和醫(yī)院榮辱觀教育。轉(zhuǎn)變職能部門工作作風、使他們主動為醫(yī)療服務(wù)；端正醫(yī)務(wù)人員和窗口單位服務(wù)態(tài)度，使他們真心熱情地為患者服務(wù)；以治理商業(yè)賄賂為契機，規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，要求廣大干部職工從思想上認識抵制商業(yè)賄賂這一工作的重要性，掃除不良風氣，全心全意為患者服務(wù)。

（三）醫(yī)療行為規(guī)范的培訓(xùn)

加強《醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范》、《醫(yī)德醫(yī)風管理規(guī)范》、《職工行為規(guī)范》、《禮儀規(guī)范》等各種規(guī)章制度、工作規(guī)范的培訓(xùn)，提高廣大職工的中醫(yī)藥文化修養(yǎng)，促進醫(yī)院的整體行為和職

2工的個體行為始終堅持遵循和體現(xiàn)中醫(yī)藥文化。深入開展宣傳教育活動，促進服務(wù)價值、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率的提升。

四、考核

(一)科室自評：科主任負責成立科室考核小組、具體負責科室培訓(xùn)考核工作。

(二)醫(yī)院考評：醫(yī)院進行集中考核。根據(jù)考核成績分為優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次。

五、考核管理

(一)考試考核成績記入個人檔案。

(二)考核成績作為職工晉升、晉職的考核的依據(jù)。

(三)考核成績突出者給予獎勵，并作為優(yōu)先評選技術(shù)骨干和后備人才的依據(jù)。

2013年3月28日