第一篇：依托自身專業(yè)豐富校園文化建設(shè)

依托自身專業(yè)豐富校園文化建設(shè)

馬斌個人材料

我叫馬斌，于2000年畢業(yè)于漢中理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)，同年分配至南鄭縣塘坎中學(xué)任教。

第二篇：依托校園文化建設(shè)

依托校園文化建設(shè)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

——以平樂縣大發(fā)瑤族鄉(xiāng)中心校校園文化建設(shè)為例 校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)精神的體現(xiàn)，每一所優(yōu)秀的、有品味的學(xué)校都離不開其自身獨(dú)特的文化建設(shè)。一些辦學(xué)質(zhì)量較好的學(xué)校還以文化立校為辦學(xué)方向，靠特色打造教育品牌。大發(fā)瑤族鄉(xiāng)中心校在這幾年的探索與發(fā)展中對校園文化的重要性有了更深入的了解，并逐步形成了切合自身實(shí)際的文化辦學(xué)方向。下面就此談?wù)剛€人對加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性

教育的最終目的是提升人文素養(yǎng)，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，可以說優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。

（一）校園文化對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

（二）校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)品位的體現(xiàn)。一所學(xué)校除了有完善的基礎(chǔ)設(shè)施之外，還要有豐富的文化品位，而校園文化就是學(xué)校的衣服，校園文化的好壞直接影響一所學(xué)校的聲譽(yù)和品位。

（三）良好的校園文化是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的有效保證。良好的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境對促進(jìn)學(xué)生健康成長有很大的幫助，對改變學(xué)生的人生觀和世界觀也起著積極的作用。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)把握的幾個關(guān)鍵點(diǎn)

（一）結(jié)合自身實(shí)際，找準(zhǔn)校園文化建設(shè)的切入點(diǎn) 校園文化建設(shè)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不能胡子眉毛一把抓，讓有限的資金發(fā)揮到最大的作用。做到既精細(xì)又有檔次。大發(fā)瑤族鄉(xiāng)中心校結(jié)合了瑤鄉(xiāng)淳樸民俗民風(fēng)的實(shí)際，確定了“至純、至真、至善、至美”的文化主題，將瑤族文化的“純、真、善、美”融入到校園文化當(dāng)中。在基礎(chǔ)建設(shè)中注重文化的體現(xiàn)，例如，學(xué)校的校訓(xùn)和舞臺的位置都選擇了有特色的巖石雕刻的裝飾，讓這些本來很普通的地方變得更有文化的韻味。

（二）形成具有本校特色的文化理念

校園文化建設(shè)不能千篇一律，要找準(zhǔn)自身的特色，建設(shè)符合本校實(shí)際的文化氛圍。一些學(xué)校以書畫為特色建設(shè)校園文化，一些學(xué)校以綠色為重點(diǎn)，還有的學(xué)校以經(jīng)典誦讀為重點(diǎn)。這些學(xué)校的文化建設(shè)都有他們的特色。大發(fā)中心校在校園文化建設(shè)中選取了瑤鄉(xiāng)群眾的“淳、真、善、美”為重點(diǎn)，以《國學(xué)》、《品德與社會》《主題班會》等課程為抓手，同時利用不斷完善的墻壁文化，校園環(huán)境文化建設(shè)等設(shè)施塑造一個文化育人環(huán)境，讓學(xué)生從小養(yǎng)成淳樸、真誠、善良的美好品質(zhì)，突出瑤鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

（三）從多方位加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)不能是單純的廊道文化或?qū)嬍椅幕纬啥喾轿?，多層次的校園文化。大發(fā)瑤族鄉(xiāng)中心校在加強(qiáng)校園文化過程中，一是加強(qiáng)了校園的環(huán)境文化建設(shè)，從校園的大門、教學(xué)樓和宿舍樓墻壁、教室走廊、活動場所等地方都以一種文化的氛圍來建設(shè)，讓人有一種置身于優(yōu)美環(huán)境的感覺。二是加強(qiáng)校園文化活動的建設(shè)，大發(fā)鄉(xiāng)中心校以傳承瑤鄉(xiāng)文化為重點(diǎn)，每學(xué)期定期舉行各種瑤族體育活動和“長鼓舞”、“香龍舞”等瑤族舞蹈表演，豐富學(xué)生的文化活動。三是開辦校園文化課程，環(huán)境可以影響人，活動可以激發(fā)人，那么課程就是培養(yǎng)人，為了讓學(xué)校的文化理念更深入的融入到每一個人心中，大發(fā)鄉(xiāng)中心校還準(zhǔn)備開辦各種文化課程，其中有瑤族舞蹈、美食烹飪、體育活動、手工和泥塑等興趣班，讓學(xué)生自由選擇，以此來豐富學(xué)校的校園文化。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

（一）校園文化建設(shè)，豐富學(xué)校育人途徑

良好的校園文化，就是一個良好的育人環(huán)境。大發(fā)鄉(xiāng)中心校在近幾年的教育教學(xué)工作中，注重環(huán)境育人。每學(xué)期都開展了各種評比活動，其中有宿舍文化評比，班級文化評比，活動板報(bào)評比等，讓每一個學(xué)生都參與到些文化評比當(dāng)中，讓他們在活動中獲得新的認(rèn)識，獲得知識的提升。

（二）校園文化建設(shè)，豐富學(xué)校地方課程

一個沒有豐富文化的學(xué)校是枯燥的學(xué)校，特別是在當(dāng)今提倡促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的時代下，不能只重視學(xué)生文化知識的灌輸，實(shí)行應(yīng)試教育。而應(yīng)該開足開齊各門課程，豐富學(xué)生的知識面。大發(fā)鄉(xiāng)中心校依照這一思路，在學(xué)期開學(xué)初就要求教務(wù)部門認(rèn)真編排課程表，并安排專職的音樂、美術(shù)、體育等老師，同時開設(shè)民族舞蹈、民族體育、民族工藝等地方課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）校園文化建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成 一個良好的校園文化氛圍可以促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。大發(fā)鄉(xiāng)中心校在校園文化建設(shè)中注重渲染瑤族群眾純真、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，以了解民族知識，傳承民族文化為重點(diǎn)，讓學(xué)生在民族的文化渲染中也形成純真、善良的品質(zhì)，養(yǎng)成勤勞、友善、真誠的美好品質(zhì)。目前學(xué)校已初步形成了爭先、爭優(yōu)的良好氛圍，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也在逐年攀升。

綜上所述，良好的校園文化，影響著學(xué)生的健康成長，是一所有品位學(xué)校的體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。

第三篇：依托校園文化建設(shè) 凸顯學(xué)校特色

依托校園文化建設(shè) 凸顯學(xué)校特色

摘 要：近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷普及，社會對教育的關(guān)注度也越來越大。在新形勢下，為了教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，創(chuàng)辦有特色的校園，這是我校發(fā)展必然趨勢，也是教育事業(yè)發(fā)展的必要途徑。校園文化作為學(xué)校的軟實(shí)力，在推動學(xué)校建設(shè)方面發(fā)揮著積極的推動作用，因此，在我校的學(xué)校建設(shè)當(dāng)中，必須要重視校園文化的重要性，建設(shè)具有我校特色的校園，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園文化；學(xué)校建設(shè)；發(fā)展；特色

我校地處南疆國門的邊陲，具有許多中法戰(zhàn)爭中的英雄感人故事，同時，又具有邊境所特有的文化因素。學(xué)校本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn)，以“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”為目標(biāo)，即：構(gòu)建以學(xué)校文化建設(shè)為主體，以“博”為核心內(nèi)涵，“遠(yuǎn)”、“雅”、“厚”為文化體系，以此凸顯學(xué)校的特色。

一、構(gòu)建豐富內(nèi)涵的精神文化

我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋了“以特色活校，用質(zhì)量立校”，以“博”為我校發(fā)展之路，成為了全校師生的共識，師生情感融洽、平等相處；課改之路合作學(xué)習(xí)、積淀自信、教學(xué)相長；同學(xué)之間親近友愛，互勉互勵，使校園中充滿陽光。為了突出觀念文化的引導(dǎo)作用，我校提出如下辦學(xué)思想：

辦學(xué)定位：創(chuàng)建邊境學(xué)校的特色學(xué)校

辦學(xué)理念：創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育

校訓(xùn)：德才兼?zhèn)?知行合一

校風(fēng)：和諧 奮進(jìn) 求實(shí) 創(chuàng)新

教風(fēng)：博學(xué) 博愛 善教 善導(dǎo)

學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 善思 勤奮 自主

教師是科研引領(lǐng)者，需要廣泛吸納先進(jìn)的教學(xué)理念，走在教育的前沿。通過積極的培訓(xùn)，專家的引領(lǐng)，在教學(xué)改革中，涌現(xiàn)出了一個個科研骨干，他們把學(xué)校的教師推上了科研的第一線。在一次次的課改實(shí)驗(yàn)課中，以先進(jìn)的教學(xué)理念，淵博豐厚的知識贏得了專家的一次又一次的高度贊揚(yáng)，展現(xiàn)出了我們教師的“博”的風(fēng)采。教師以豐富的知識，親切的教學(xué)態(tài)度，著眼于未來教育的方向，以自身的“厚”、“雅”、“遠(yuǎn)”塑造學(xué)校的精神。如今學(xué)校的精神已經(jīng)輻射到教師的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，無論團(tuán)隊(duì)的任務(wù)多么困難、多么艱巨，團(tuán)隊(duì)合作精神永遠(yuǎn)是最閃耀的光環(huán)。參加賽課、團(tuán)隊(duì)評課、活動策劃中，隊(duì)員們?yōu)榱藘?yōu)化一個環(huán)節(jié)思考兩天，為了解決問題的瓶頸可以連續(xù)熬夜作戰(zhàn)，功夫不負(fù)有心人，有了團(tuán)隊(duì)付出，有了團(tuán)隊(duì)的合作，集思廣益，每個任務(wù)都能出色完成，得到了上級的高度評價(jià)。在一系列的團(tuán)隊(duì)合作中，隊(duì)員們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自身的素質(zhì)在不斷地提高，塑造了學(xué)校的優(yōu)秀形象，團(tuán)隊(duì)精神很好地詮釋了學(xué)校以“博”作為教育方向的正確性。

學(xué)校要求教師以教學(xué)實(shí)踐為載體，教研活動以集體備課的形式開展，同年級組的教師確定上課的內(nèi)容后，進(jìn)行年級組集體備課，先由該年級的一名教師上課，全校其他科任教師聽課并于當(dāng)天下午評課，不足之處由另一名同年級的教師優(yōu)化后將同一內(nèi)容再教授一遍。教學(xué)要“遠(yuǎn)”，要挖掘?qū)W生潛在的能力，同時也要教師有“遠(yuǎn)”的工作思維以及工作方式，再次優(yōu)化課堂時候，只有教師們教學(xué)立足點(diǎn)放遠(yuǎn)了，才能使學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)變厚，教育方式變雅，常態(tài)課變?yōu)榫氛n已不再是件難事。

“博”不僅體現(xiàn)在教師身上，也體現(xiàn)在教師的課堂上。學(xué)校利用“博”，以打造全優(yōu)課堂為目的，開展了以“集體備課”為載體的教學(xué)活動，利用“集體備課”繼續(xù)重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革。教學(xué)以厚、雅為課堂內(nèi)涵，要求教師在課堂中以豐富的知識，先進(jìn)的教學(xué)方式、激勵性語言進(jìn)行言傳身教，讓課堂成為“博、厚”的課堂。教師要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，在教學(xué)時衣著得體、板書規(guī)范、態(tài)度親和、語言富有感染力、舉止大方，用自身的一言一行，向?qū)W生詮釋“雅”的行為，感受“雅”的熏陶，產(chǎn)生對教師的敬慕與愛戴之情。

二、建設(shè)彰顯理念指魂的物質(zhì)文化

打造書香校園，彰顯“博”教育。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：對學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境。校園文化建設(shè)以“遠(yuǎn)”、“厚”、“雅”為內(nèi)容的主題文化，對校園整體精心設(shè)計(jì)，努力打造“博”為內(nèi)涵的校園文化。每天踏進(jìn)校園，映入眼簾的是迎風(fēng)招展的五星紅旗，勤為徑，筆作槳，夢想之帆從這里起航。為給全體師生創(chuàng)造一個“博遠(yuǎn)、博雅、博厚”的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)校門的是集辦公和功能教室為一體的綜合樓，名為“博遠(yuǎn)樓”，學(xué)校深遠(yuǎn)教育決策都在這里做出；位于南面的“博雅樓”，嫩綠的墻體，涂鴉滿童趣的走道，這就是小學(xué)低年級的教學(xué)樓，孩童的啟蒙教育在這里開始，從小開始用“博雅”熏陶其身心；北邊“博厚樓”是小學(xué)中高年級的教學(xué)樓，對這階段的學(xué)生教學(xué)，主要教會學(xué)生崇尚知識，學(xué)識豐厚。每一棟樓，都寄予深遠(yuǎn)的名字，賦予它們靈魂與思想，體現(xiàn)我們對莘莘學(xué)子的殷切期望，同時切合我們的教學(xué)愿景：讓學(xué)生成為同齡人中的優(yōu)秀分子。建筑群精致美觀，與周圍景致和諧相應(yīng)。各樓層的走廊根據(jù)學(xué)生的年級特點(diǎn)，分別以“遠(yuǎn)”、“雅”、“厚”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)布置，既有固定的知識普及及板塊，也有成果展示板塊，走廊兩側(cè)是“博雅”和“博厚”瞬間的系列照片，記錄了師生參加各種活動的場景；各班還結(jié)合本班特點(diǎn)和“博”教育特色進(jìn)行了班級文化布置，室外墻壁為班級文化自主展示區(qū)域，為學(xué)生提供了自主展示的空間。學(xué)校力圖讓每一面墻壁蘊(yùn)含的內(nèi)容發(fā)揮物質(zhì)文化潛移默化的教育功能，使學(xué)生在雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，享受“博”的涵養(yǎng)與滋潤，使學(xué)校真正成為彰顯“遠(yuǎn)”、“雅”、“厚”的文化園地。

三、建立融化理念情感的制度文化

建立一支民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。在管理工作中，要樹立“以人為本”的管理理念，依法治校，健全機(jī)制，以“制度管人，文化管心”為策略，在原有的校長室―各處室―學(xué)科組長―教師四級管理的模式下，實(shí)施制度管理、目標(biāo)管理、情感管理。堅(jiān)持以人為核心，以人為本的管理理念，充分激發(fā)管理人員的潛能，從而提高學(xué)校管理水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的既定目標(biāo)。在實(shí)際工作中，無論是管理人員還是被管理人?T，都應(yīng)該堅(jiān)持人本思想，教師之間互相激勵、師生之間互相關(guān)心，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)校管理層以及教師的發(fā)展，而且有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，為其今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、開展弘揚(yáng)理念的行為文化

（一）規(guī)范學(xué)生行為

一直以來，我校秉承養(yǎng)成教育的理念，不斷完善學(xué)校制度建設(shè)，并積極開展各種形式的評比活動，使學(xué)生具有“博遠(yuǎn)”、“博雅”、“博厚”的思想，促使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)?？梢越M織學(xué)生開展與學(xué)生日常行為規(guī)范相關(guān)的主題討論，評選出“校園之星”，包括學(xué)習(xí)之星、文明之星、勞動之星、才藝之星、環(huán)保之星、節(jié)約之星、管理之星、體育之星，做到每月一評價(jià)、公布、表彰，發(fā)揮評價(jià)的激勵導(dǎo)向功能。開展校園之星評比活動，“播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！蔽覀儗W(xué)校一直以來重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，從2015年以來，我們開展了以班級為單位的“美德銀行”養(yǎng)成教育活動，每個同學(xué)有一本“美德銀行賬本”，同學(xué)們以每周自評和組評的形式，評測自己每一周的表現(xiàn)，在銀行獲得相應(yīng)的分值，并可以獲取相應(yīng)分值的獎勵，再根據(jù)自己的情況，申報(bào)不同的種類的星級。各班開展“每月之星”的主題隊(duì)會，以身?的同學(xué)為榜樣，不斷促進(jìn)自己拋棄壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，發(fā)揮自己的長處，成為一個文明的好少年。在期末將評比結(jié)果進(jìn)行公布，公示出“博”少年，使其行為其他學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。

（二）彰顯學(xué)生“博遠(yuǎn)、博雅、博厚”的行為品質(zhì)。

1.開展學(xué)雷鋒活動，創(chuàng)和諧校園

學(xué)校開展一系列“品讀雷鋒事跡，學(xué)唱雷鋒歌曲，踐行雷鋒精神”為主題的學(xué)雷鋒活動，并組織了《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《我是雷鋒》主題隊(duì)會，聽同學(xué)講述雷鋒的故事，尋找我們身邊的“雷鋒”，到福利院實(shí)踐雷鋒精神，樹立當(dāng)代活雷鋒形象。

2.開展祭掃烈士墓，緬懷革命先烈活動

活動中，武警官兵代表向隊(duì)員們講述了中法戰(zhàn)爭時期的英雄故事，使學(xué)生受到了一次良好的革命傳統(tǒng)教育，也讓他們更懂得了生命的意義，以及作為一個新時代學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命，使他們在思想上受到了一次革命洗禮，增強(qiáng)了民族責(zé)任心，也堅(jiān)定了他們的理想信念。

3.開展“迎十九大，和習(xí)主席說心里話”六一主題大隊(duì)會活動

主題大隊(duì)會圍繞主題開展了“和習(xí)主席說心里話”活動，學(xué)生通過繪畫以及手抄報(bào)形式，向習(xí)主席訴說了心里的愿望。開展了“迎十九大，新隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛、對祖國的熱愛，爭做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

參考文獻(xiàn)：

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周海娥，廣西壯族自治區(qū)憑祥市，憑祥市第二小學(xué)。

第四篇：依托校園文化建設(shè) 促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展

依托校園文化建設(shè) 促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展

摘 要：校園文化是提高師生道德素養(yǎng)、豐富師生文化生活的底蘊(yùn)沃土，構(gòu)建立體的、豐富多彩的、富有吸引力的校園文化體系，不但可以陶冶情操、美化心靈、啟迪智慧，還可以提高校園文化品位，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè) 促進(jìn) 教育教學(xué)發(fā)展

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的發(fā)軔之環(huán)，更是促進(jìn)學(xué)校整體工作向前推進(jìn)的核心動力，校園文化的有效構(gòu)建，可以提高師生思想道德素質(zhì)，增進(jìn)師生身心健康，豐富師生文化生活。更重要的是，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀并建立和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，從而促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)更好、更快地發(fā)展。為此，我校圍繞“構(gòu)建豐富的校園文化活動體系，筑造學(xué)校長足發(fā)展的豐厚底蘊(yùn)”這一辦學(xué)思想，著力為師生創(chuàng)設(shè)濃厚的校園文化氛圍。

以下是我的具體做法，分享給大家，以供同行參考借鑒。

一、建設(shè)校園文化，提高校園文化品位

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一面墻都能說話。”校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，潔凈優(yōu)雅的校園環(huán)境就像是一部立體、多彩、富有吸引力的教科書，它能陶冶師生情操、美化心靈、啟迪智慧。校園文化建設(shè)必須重視校園環(huán)境的綠化、凈化和美化。同時，注重把握校園環(huán)境建設(shè)的思想性，營造良好的育人氛圍。校園內(nèi)應(yīng)有平坦寬敞的水泥通道，教學(xué)樓前一定要綠草茵茵、花團(tuán)錦繡，各樓層走廊布置要獨(dú)特新穎，做到每個樓層一個主題。

例如：一樓是德育篇；二樓是科技博覽篇；三樓是教學(xué)篇和教科研篇；四樓是讀書篇；五樓是衛(wèi)生、健康篇；一樓大廳有浮雕，書簡；二樓大廳有傳統(tǒng)文化圖片及裝飾浮雕；三樓大廳則是學(xué)校辦學(xué)理念、目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)等。班級懸掛著學(xué)生在校一日常規(guī)、安全制度、名言警句等。通過以上這些設(shè)計(jì)，不但是對師生進(jìn)行法制、安全、體育衛(wèi)生、文明禮儀、方法習(xí)慣、道德觀念、理想前途和德育量化等方面教育，而且更能使校園到處洋溢著濃郁的教育氣息，同時，也提高了校園文化建設(shè)的品位。

二、構(gòu)建平臺，活躍校園生活

校園文化活動是校園文化得以豐富延續(xù)與發(fā)展的有效途徑。豐富多彩的校園文化活動，不但為學(xué)生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，而且也有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，首先，開通了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，通過廣播、板報(bào)向廣大師生傳遞校園信息，展示師生風(fēng)采，弘揚(yáng)校園正氣，活躍校園生活，豐富學(xué)生的課余生活。

其次，借助重大節(jié)日，組織舉辦大型文化活動。如舉行迎國慶詩歌朗誦比賽、慶元旦大合唱比賽、校園讀書節(jié)、慶“六一”、“十一”文藝匯演等活動，通過這一系列活動，為學(xué)生提供展示才華的平臺。

三、以德育人，建設(shè)文明校風(fēng)

校風(fēng)是彰顯校園文化建設(shè)成果的重要標(biāo)志，校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。長期以來，我們堅(jiān)持“以德育人”的工作思路，形成“勤奮、守紀(jì)、開拓、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)。

1.從教風(fēng)建設(shè)入手，定期組織教師進(jìn)行政治思想學(xué)習(xí)、開展以“正師德、強(qiáng)師能、樹師表”為主要內(nèi)容的教育思想討論和師德師風(fēng)評議活動，端正教育觀念，樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念，倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念，通過典型示范、評價(jià)導(dǎo)向，增強(qiáng)教師教書育人的積極性與主動性，塑造“忠誠、勤奮、愛生、奉獻(xiàn)”的師表新形象。

2.學(xué)校是精神文明建設(shè)的主陣地，要以“五愛”教育為主線，開展“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動。通過廣播、宣傳欄、德育走廊、?？雀鞣N載體，通過早會、班隊(duì)會、思品課、綜合實(shí)踐活動課等途徑，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以啟迪、熏陶、感化和塑造的方式引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，在學(xué)生中營造“愛國守法、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、積極向上”的良好風(fēng)氣。

3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，包容每一位學(xué)生的不足和過錯；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面，要求學(xué)生遵照《小學(xué)生守則》《學(xué)生在校一日常規(guī)》的要求，尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛；要誠實(shí)守信，虛心接受老師與同學(xué)的批評，勇于承認(rèn)錯誤，敢于承擔(dān)。此外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會之間的聯(lián)系，舉辦家長學(xué)校，健全家校聯(lián)系制度，構(gòu)建家校溝通平臺，并通過家訪記錄調(diào)查表向家長了解學(xué)生在家情況，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，交流學(xué)生教育問題，精心構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育工作體系，為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍。

總之，校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基石和沃土，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它對外體現(xiàn)的是一所學(xué)校的校風(fēng)校貌。所以，健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。

第五篇：豐富文化建設(shè)載體

豐富文化建設(shè)載體，提升干部文化素養(yǎng)

秀山土家族苗族自治縣，是有著豐厚民族文化底蘊(yùn)，濃郁民族風(fēng)情的三省交界之地，巴渝文化、湖湘文化、夜郎文化在這里匯聚融合。該局將地域文化優(yōu)勢融入國稅文化建設(shè)，因地制宜制定“建好一個團(tuán)、打好一個球、做好一個操、推出一臺戲”的文化建設(shè)規(guī)劃，通過開展健康向上、形式多樣的文體活動，豐富干部職工業(yè)余文化生活，形成積極健康的生活情趣，有效提高干部文化品位，激發(fā)干部職工工作熱情。

一是利用全國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)的地域優(yōu)勢開展文化建設(shè)。該局充分利用地處“中國民間藝術(shù)——花燈歌舞之鄉(xiāng)”、全局干部職工多喜愛和擅長歌舞表演這一優(yōu)勢，以恢復(fù)重建本局“黃楊扁擔(dān)藝術(shù)團(tuán)”為契機(jī)，吸納廣大干部職工踴躍參與積極健康的文體活動，引導(dǎo)干部職工自覺遠(yuǎn)離“黃十八”（注：一種字牌娛樂項(xiàng)目）等品味不高的娛樂方式。在支持“黃楊扁擔(dān)藝術(shù)團(tuán)”繼承傳統(tǒng)藝術(shù)的同時，積極鼓勵干部職工發(fā)揮才干、大膽創(chuàng)作，在“花燈舞”、“擺手舞”、“說春”等傳統(tǒng)文娛節(jié)目中融入稅收元素, 著力培養(yǎng)干部的創(chuàng)新意識。干部文藝才干的充分發(fā)揮和真情投入使秀山國稅局“黃楊扁擔(dān)藝術(shù)團(tuán)”逐步成為該縣文化戰(zhàn)線上一支極具影響力的力量，多次在當(dāng)?shù)卣M織的大型文化活動中登臺亮相，反響強(qiáng)烈。

二是依托干部職工喜愛的門球運(yùn)動拓展文化建設(shè)平臺。該局擁有一支老年、兩支中青年門球隊(duì)，局黨組利用門球運(yùn)動群眾基礎(chǔ)較好的優(yōu)勢，積極組織開展門球運(yùn)動，充分利用門球運(yùn)動既獨(dú)立擊球、又注重合作的競技規(guī)則，著力錘煉“聽從指揮、服從安排，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，勇于犧牲、顧全大局”的團(tuán)隊(duì)精神。近年來，該局門球隊(duì)已經(jīng)發(fā)展成為秀山土家族苗族自治縣的“金字招牌”，在歷次大賽中取得斐然戰(zhàn)績，先后獲得2005年“第一屆中國門球冠軍總決賽” 第五名、2006年“全國體育大會門球賽” 第二名、2007年“第二屆中國門球冠軍總決賽暨第五屆亞洲預(yù)選賽”第九名，今年將奔赴臺灣參加“第五屆亞洲杯門球賽”，門球運(yùn)動成為秀山縣國稅局向世界展示國稅文化的有力載體。

三是引導(dǎo)干部職工個人興趣愛好促進(jìn)文化建設(shè)。該局切實(shí)滿足干部職工豐富文化生活的需求，充分發(fā)揮干部職工個人特長和興趣愛好，有針對性地開展大眾參與的拓展訓(xùn)練和廣播操比賽，成立了書法、攝影、釣魚、棋藝、登山、文體六個興趣小組，定期組織相關(guān)活動，通過組織規(guī)范和正確引導(dǎo)，使廣大干部職工都成為稅收文化建設(shè)的積極參與者，進(jìn)一步活躍了全局的文化氛圍，促進(jìn)干部職工身體健康、心情舒暢、精力充沛。干部職工在活動中構(gòu)建起融洽、和諧的協(xié)作關(guān)系，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，積極投身于國稅工作。