第一篇：梅林實(shí)驗(yàn)學(xué)校7年級(jí)人教版語(yǔ)文下學(xué)期末測(cè)試卷

梅林實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)期末考試

模擬試卷------語(yǔ)文試卷

班級(jí)：___________姓名：________________得分：_________________

一、積累與運(yùn)用。（25）

1、給下面句中加點(diǎn)的字注音或者依據(jù)拼音寫出漢字（6分）

①時(shí)光匆匆，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)失去的已經(jīng)太多。．

②我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁。忽而笑頰càn然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂。．

③那頭鐮刀頭羊悲chuàng地叫了一聲，邁著沉重的步伐走過(guò)去了。

④他是一個(gè)開朗的人，平常所講的懸疑故事，令人毛骨sǒng然?？墒遣恢罏槭裁?，今天他怏怏不樂。．

2、按照提示默寫古詩(shī)文（10分）

（1）____________________，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

（2）____________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）正是江南好風(fēng)景，____________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）獨(dú)憐幽草澗邊生，____________________。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

（5）山際見來(lái)煙，____________________。（吳均《山中雜詩(shī)》）

（6）馬上相逢無(wú)紙筆，____________________。（岑參《逢入京使》）

（7）趙翼的《論詩(shī)》中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩(shī)是：

________________________，_____________________。

（8）“撲朔迷離”這一成語(yǔ)出自《木蘭詩(shī)》中的詩(shī)句：_____________，__________。

3、名著閱讀。（3分）

互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方?，F(xiàn)在，有個(gè)文學(xué)論壇準(zhǔn)備向大家征集“我最喜歡的名著”閱讀感言，請(qǐng)你從下列名著中選取一篇，寫上幾句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于談出自己的真實(shí)感受。）

名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《魯賓遜漂流記》《西游記》《水滸傳》

示例：初讀《駱駝祥子》，覺得故事好玩：再讀，看到了祥子掙扎的痛苦，看到了他在困苦中走向墮落的無(wú)奈。我的理解在加深，對(duì)祥子的同情和憐憫也在加深。我真想走進(jìn)小說(shuō)，幫他一把。

名著：__________________________________________

感言：__________________________________________________________

4、口語(yǔ)交際與綜合學(xué)習(xí)(共6分)

根據(jù)要求完成下列題目。

一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué) 1

習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高學(xué)鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開

展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動(dòng)。

（1）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？

請(qǐng)仿照下面的示例寫出一項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)的目的。

示例：

項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書法比賽 目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。（2分）

項(xiàng)目：______________________

目的：______________________。

（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營(yíng)造人人參與活

動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

______________________________________

(3)你在硬筆書法比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)典禮上，面對(duì)著全校師生，你要發(fā)表一番感言。（要求:50個(gè)字左右）（2分）

______________________________________

二、閱讀。（45）

（一）、閱讀下選段，完成1－7題。(18分)

⑴山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。

沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心

想．或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老班羚調(diào)換位置。

⑵它們甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。

⑶絕大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有．．

一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)．大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。

⑷我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦

法來(lái)贏得種群的生在機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆．所有的獵人都看得目瞪口呆．連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。

⑹最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是

偶數(shù)，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石

飛到對(duì)岸去，也沒有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。

⑺它走了上去．消失在一片燦爛中。

1、段（1）作者描寫了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？(2分)

2．段（3）中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用？(2分)

3．段（4）中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎？為什么？(4分)

4．請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話：____________________(2

分)

5．選問中兩處描寫了彩虹，請(qǐng)把有關(guān)的描寫用“~~~”劃出來(lái)并談?wù)劯髯悦鑼懖?/p>

虹的作用。(4分)

①

②

6．設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想

怎么做呢？(2分)

7．品讀選文后，再閱讀下面兩段資料，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)找出選文與資料的不同內(nèi)容。(2分)

⑴藏羚羊?yàn)槲覈?guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。

喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒在人跡罕至的地方。（《中學(xué)生知識(shí)畫報(bào)》）

__________________________________________________________________________

⑵近幾年來(lái)，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保護(hù)戰(zhàn)??如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過(guò)路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。

（《中國(guó)國(guó)防報(bào)》）

_________________________________________________________________

（二）、在木樁中的椅子（12分）

⑴那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國(guó)人登場(chǎng)的時(shí)候，我丟掉

了手里的家務(wù)。

⑵那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場(chǎng)了。他要表演的是，在不

超過(guò)150秒鐘的時(shí)間內(nèi)，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。

⑶木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。

⑷我看見卡爾布將木樁豎了起來(lái)，然后朝主持人晃了一個(gè)電鋸，示意準(zhǔn)備好了，于是，計(jì)時(shí)開始。

⑸卡爾布嫻熟地使用著電鋸，笨重的身體一點(diǎn)也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接

觸，嗡嗡的呼聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)間，我根本看不出卡爾布究竟是

在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)時(shí)器在不停地跳字。兩個(gè)主持人忘記了解

說(shuō)，只管前傾了身子、張大了嘴吧，呆呆地看著卡爾布的精彩表演。到了后來(lái)，連邊角料都

看不到掉下來(lái)了，卡爾布的電鋸用他自己才能聽懂的語(yǔ)言說(shuō)著輕重深淺。在我眼中，卡爾布

不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場(chǎng)“行為藝術(shù)秀”。

⑹觀眾一片歡呼！卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子——用時(shí)僅僅95秒鐘。

⑺卡爾布得意地將那個(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上

去。演播大廳又是一片歡呼。

⑻我多么喜歡那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子啊！我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩子童，那將是一件多么美妙的事情！

⑼不由想到我國(guó)宋代那個(gè)畫竹高手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長(zhǎng)出個(gè)樣

兒來(lái)，再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對(duì)卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢？那個(gè)小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒的時(shí)間，將它從木樁中“找”了出來(lái)。

⑽在塵世間，“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的，穎慧的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的事

物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會(huì)將我家后院的木樁叫做木樁，它們呆頭呆腦，只不過(guò)是木頭一截、一截木頭；著了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了！我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚，它．．

們即會(huì)列隊(duì)翩然而出?。?/p>

⑾其實(shí)，又何止是木樁呢？被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧？山水里

藏著畫意，四季里藏著詩(shī)情，有誰(shuí)，愿意帶著激情將這曠古的畫意與詩(shī)情從混沌的背景中解

救出來(lái)，讓它們以一種無(wú)比美好的姿態(tài)，恒久地存活于喧鬧的人間！

1、請(qǐng)概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個(gè)什么絕活。（2分）

2、作者那么喜歡“那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因在什么？（2分）

3、（3分）第⑼段講到宋代畫竹高手文與可的故事，這個(gè)故事后來(lái)演變成一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)是。文章引用這個(gè)故事的作用是：

4、品味第⑽段加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。（3分）

5、精巧玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。請(qǐng)談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示。（2分）

（三）、閱讀下面文言文，完成1-4題。(15分)

①京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

②遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳

啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸側(cè)目微笑默嘆以

為妙絕。

③未幾，夫麴聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客

意少舒，稍稍正坐。

④忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許

聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有

百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先

走。

⑤忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！?《口

技》

1、上面這則文言文《口技》的作者是__________，選自________________（2分）

2、解釋加點(diǎn)詞。(4分)

(1)會(huì)賓客大宴（）(2)不能名其一處也（）．．

（3）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備（）(4)但聞屏障中撫尺一下（）．．

3、.翻譯句子（4分）

（1）、賓客意少舒，稍稍正坐。

（2）、奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

4、文中前后兩次清楚地交代了極簡(jiǎn)單的道具，這對(duì)文章結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)藝人的演技有何作用?(2

分)

5、本文的寫作重點(diǎn)是突出什么？作者是從那兩個(gè)方面去表現(xiàn)的？（3分）

三、作文

從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命印跡中的那一刻，令我久久回味。

那一刻也許是戰(zhàn)勝挫折或困擾后的堅(jiān)強(qiáng)，也許是在意外收獲后的驚喜，也許是在頓悟親情后的溫暖，也許是在震撼于大自然的偉力之后的崇敬??那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽(yáng)光。

請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開”為題寫一篇作文。要求：①注重生活細(xì)

節(jié)，寫出自己內(nèi)心的感受；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不

得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案：

基礎(chǔ)知識(shí)1、2、3略

4、（1）硬筆書法講座目的：了解硬筆書法的知識(shí)，明確硬筆書法的意義?；?名家硬筆書法作品鑒賞目的：欣賞和借鑒硬筆書法作品，激發(fā)練字興趣。（2）示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。

（3）略。（符合語(yǔ)境，語(yǔ)言得體，內(nèi)容相關(guān)即可）

閱讀

一、1、作者對(duì)老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對(duì)他們的敬意。

2、“只有”說(shuō)明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低。

3、好。使意思層層遞進(jìn)。突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷心的敬佩，及對(duì)老斑羚死亡的痛惜。

4、在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生在機(jī)會(huì)。

5、（1）烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的壯美。（2）渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。

6、略。

7、選文是寫因狩獵隊(duì)的追趕，斑羚被迫飛渡。而資料一是說(shuō)明羚羊的特點(diǎn)、習(xí)性等。二是說(shuō)明近年來(lái)人們重視保護(hù)動(dòng)物，很多珍貴動(dòng)物群擴(kuò)大了。

二、1、用95秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。

2、“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的，穎慧的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。

3、胸有成竹用大家熟知的故事，讓讀者更容易明白卡爾布獲得成功的原因。

4、這些詞語(yǔ)把木樁、椅子和電鋸都擬人化了，形象生動(dòng)地寫出了創(chuàng)造力可以把庸常的“木樁”變成精美的“椅子”。（意思對(duì)即可）

5、（1）生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活因我們的熟視無(wú)睹而變得平庸。我們?nèi)裟軙r(shí)時(shí)以新鮮的目光和靈動(dòng)的心去看待平凡和生活，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)造，生活就會(huì)充滿詩(shī)情與畫意。

（2）如果我們?cè)谧雒恳患轮?，能做好充分的?zhǔn)備工作，先用心觀察、研究，考慮成熟之后再實(shí)施，成功的幾率就更大，也就會(huì)把事情做得更完美。

三略

作文略

第二篇：人教新課標(biāo)語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試卷

新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末練習(xí)題2

題號(hào)

一

二

三

四

五

六

七

八

九

總

分

得分

[卷首寄語(yǔ)]

同學(xué)們，又到了期末，到了你收獲的時(shí)刻！相在這個(gè)學(xué)期中，你一定又學(xué)到了不少新知識(shí)，增長(zhǎng)了許多新本領(lǐng)吧！相信在這次語(yǔ)文檢測(cè)中，你一定會(huì)仔細(xì)審題，認(rèn)真地完成每道題，收獲成功，收獲喜悅。那就沉著地動(dòng)筆吧，加油哦！

一、能讀準(zhǔn)拼音，正確寫出詞語(yǔ)嗎？試試看。

guàn

gài

yuán

gù

jiǎn

cái

bēi

cǎn

（）

（）

（）

（）

zhàn

lán

dīng

zhǔ

fán

zhí

qínɡ

bù

zì

jīn

（）

（）

（）

（）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音(6分)

瀕臨（bīn

pín）

唾沫(tuò

tù)

弓弦

（xián

xuán）

嫉妒

(jì

jí)

霎時(shí)(shà

chà)

否則

（fǒu

fǎo）

三、用你的慧眼來(lái)識(shí)別這些形近字，并給它組詞吧?。?0分）

繼（）

狠

（）異

（）

蹈

（）

悔（）

斷（）

狼

（）導(dǎo)

（）

踏

（）

誨（）

四、請(qǐng)你照樣子寫詞語(yǔ)。

1、動(dòng)靜、得失、、、2、栩栩如生

翩翩起舞、、、3、南轅北轍、、五、誰(shuí)的背誦最棒呢？通過(guò)填空驗(yàn)證一下吧?。?分）

1、日日行，不怕千萬(wàn)里。

2、，報(bào)得三春暉。

3、，鳥籠里飛不出雄鷹。

4、海上生明月。

5、八仙過(guò)?！?/p>

6、勝日尋芳泗水濱。

7、描寫春季和夏季美麗景色的古詩(shī)句也有很多，出去郊游時(shí)，你會(huì)想到哪些詩(shī)句，請(qǐng)選幾句寫下來(lái)。（2分）

六、按要求改寫句子。

1、例：蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。

2、例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。

這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

這是我最喜歡的那本書。

3、小伙伴們稱贊我制作的賀年卡。（改為“被”字句）

七、修改病句。

1、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。

2、我們班通過(guò)并討論了新的《班級(jí)公約》。

3、課堂上，專心致志的聽講。

八、閱讀（15分）

來(lái)源：http://004km.cn/tiku/

（一）課內(nèi)閱讀，回答問題。

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、填空。（2分）

這兩個(gè)自然段具體描寫翠鳥（）的事，說(shuō)明翠鳥（）的特點(diǎn)。

2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子。（１分）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

等候——（）鋒利——（）

４、仔細(xì)讀一讀劃“——”線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥的眼睛（）。（１分）

(二)課外閱讀。

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（2分）

（）的細(xì)雨

（）的露珠

（）的綠葉

（）的海洋

2、把寫銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線上。（2分）

（1）

形狀：

（2）顏色：開始呈，后來(lái)

3、用“——”畫出一個(gè)比喻句。（1分）

4、短文是按時(shí)間順序來(lái)寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、_______、____________。（1分）

5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“——”上。（1分）

6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得最好的詞語(yǔ)寫在下面，并造句。（2分）

九、習(xí)作。

1、生活中，你都會(huì)做些什么呢？這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一件事寫下來(lái)。注意要把過(guò)程寫具體，表過(guò)出真情實(shí)感。

2、神話傳說(shuō)中的人物可真神奇。如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？請(qǐng)你展開想象，編一個(gè)故事。在故事里你可以變成任何人，任何物。請(qǐng)你把最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)。（30分）

參考答案：

一、能讀準(zhǔn)拼音，正確寫出詞語(yǔ)嗎？試試看。

灌溉

緣故

剪裁

悲慘

湛藍(lán)

叮囑

繁殖

情不自禁

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音(6分)

瀕臨（bīnP

pín）

唾沫(tuòP

tù)

弓弦

（xiánP

xuán）

嫉妒

(jì

jíP)

霎時(shí)(shàP

chà)

否則

（fǒuP

fǎo）

三、用你的慧眼來(lái)識(shí)別這些形近字，并給它組詞吧?。?分）

繼(繼續(xù))

狠

（狠狠)異（異同）

蹈（舞蹈）

悔（后悔）

斷(斷開)

狼

(餓狼)

導(dǎo)（教導(dǎo)）

踏（踏步）

誨（教誨）

四、請(qǐng)你照樣子寫詞語(yǔ)。

1、動(dòng)靜、得失

善惡

進(jìn)退

上下

左右

前后

東西

南北

真假

大小

愛恨深淺

正反

2、栩栩如生

翩翩起舞

彬彬有禮

步步登高

楚楚動(dòng)人

津津有味

依依不舍

3、南轅北轍

前仆后繼

東奔西走

南腔北調(diào)

東倒西歪

五、誰(shuí)的背誦最棒呢？通過(guò)填空驗(yàn)證一下吧?。?分）

1、日日行，不怕千萬(wàn)里

常常做，不怕千萬(wàn)事。

2、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

3、花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

4、海上生明月，天涯共此時(shí)。

5、八仙過(guò)?！?/p>

各顯神通。

6、勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

7、描寫春季和夏季美麗景色的古詩(shī)句也有很多，出去郊游時(shí)，你會(huì)想到哪些詩(shī)句，請(qǐng)選幾句寫下來(lái)。（2分）

描寫春天景色的古詩(shī)句

：1.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少！

3.江南可采蓮，蓮葉何田田！--漢樂府民歌《江南》

描寫夏天景色的古詩(shī)句：1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

2.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

六、按要求改寫句子。

1、微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹的葉子像一把把小扇子輕輕地?fù)u著。

2、這不恰好是我最喜歡的那本書嗎？

3、我制作的賀年卡被小伙伴們稱贊。

微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹的葉子像一把把小扇子輕輕地?fù)u著。

七、修改病句。

1、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。

草地上有幾只小雞在悠閑地散步。

草地上有數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。

2、我們班通過(guò)并討論了新的《班級(jí)公約》。

我們班討論并通過(guò)了新的《班級(jí)公約》。

3、課堂上，專心致志的聽講。

課堂上，我們專心致志的聽講。

八、閱讀（15分）

（一）閱讀語(yǔ)段，回答問題。

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、填空。（2分）

這兩個(gè)自然段具體描寫翠鳥（捉魚）的事，說(shuō)明翠鳥（機(jī)靈、靈活）的特點(diǎn)。

2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子。（１分）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

等候——（等待）鋒利——（銳利）

４、仔細(xì)讀一讀劃“——”線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥的眼睛（銳利無(wú)比）。（１分）

(二)課外閱讀。

家鄉(xiāng)的銀梨樹

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（2分）

（蒙蒙）的細(xì)雨

（甜潤(rùn)）的露珠

（婆娑）的綠葉

（銀色）的海洋

2、把寫銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線上。（2分）

（1）

形狀：????扁圓扁圓的（2）顏色：開始呈??淡綠色，后來(lái)??變黃了

3、用“——”畫出一個(gè)比喻句。（1分）

4、短文是按時(shí)間順序來(lái)寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、___五月____、____中秋時(shí)節(jié)____。（1分）

5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“——”上。（1分）

6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得最好的詞語(yǔ)寫在下面，并造句。（2分）

贊不絕口：同學(xué)們對(duì)小明漂亮的鋼筆字贊不絕口。

九、作文（36分）

我學(xué)會(huì)了做飯

現(xiàn)在的我們，在家里一個(gè)個(gè)都像小皇帝，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。除了學(xué)習(xí)，生活上的事情是一竅不通。每次放學(xué)回家吃著媽媽做的香噴噴的飯菜，我也想試試?？擅看螊寢尪颊医杩诓蛔屛覍W(xué)。經(jīng)過(guò)我的死纏爛打，媽媽終于肯教我了。

首先，我舀了兩碗米倒進(jìn)了米籮里，再用清水一遍又一遍的淘干凈，然后把淘好的米倒進(jìn)了鍋里。這時(shí)媽媽告訴我：“煮飯要用熱水，這樣才能保證米中的維生素不被破壞，還要把握好水的量，最合適的是比米高出2厘米。”在媽媽的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下，我放好了水，蓋上鍋蓋，插上電源，按下了按鈕……

半小時(shí)后，我迫不及待的打開了鍋蓋，香噴噴、白花花的米飯呈現(xiàn)在我的面前。嘗上一口，還真比媽媽做的好吃。如果哪天媽媽不在家，我就自己做給自己吃。

學(xué)會(huì)了做飯，也讓我明白了做任何事都要付出努力，那樣才有收獲。

我想變成孫悟空

自從我看過(guò)《孫悟空》這本漫畫之后，一直想變成孫悟空。

一天，我在公園散步，由于天氣炎熱，我昏昏沉沉地在木椅上睡著了。一覺醒來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)自己變成了孫悟空。這時(shí)，菩提老祖出現(xiàn)在我的面前，二話不說(shuō)，給我吃下了一粒仙丹，我便擁有了孫悟空的一切本領(lǐng)，可我總覺得還差些什么。我冥思苦想，終于發(fā)現(xiàn)自己沒有“定海神針”。于是，我便叫“筋斗云”去東海龍宮。

我到了東海龍宮之后，龍王不肯給我，我便把東海龍宮攪得天翻地覆，龍王才給我。我覺得這個(gè)名字不好聽，便叫它“無(wú)敵棒”。

我變成了一支鋼筆，在商店里休息。一個(gè)小朋友看上了我，把我買走了。他還挺注意，不停地讓我吸墨汁，然后握著我寫出工工整整的字。我累了，他也去睡覺了。我使出“乾坤大挪移”，把我和一支普通的筆交換過(guò)來(lái)，就這樣，我在商店里歇了一晚。

第二天，我正想變成什么東西玩。忽然，“小懶蟲，起床啦！”我被這聲音驚醒了。原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)?。∥颐X袋傻乎乎地笑了。

第三篇：人教新課標(biāo)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期期末測(cè)試卷

新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末練習(xí)題3

（答題時(shí)間：60分鐘）

一.看拼音寫詞語(yǔ)。

qín

shòu

chún

pǔ

（）

（）

chèn

shān

mí

màn

（）

（）

jià

shǐ

jiǎn

yuè

（）

（）

二.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。

趴（pā

b?。┰诟梗╢ǔ

fù）部

塑（suò

sù）像

即（jí

jì）使

空隙（xī

xì）

盡（jǐn

jìn）管

三.比一比，再組成詞語(yǔ)。

乘（）

織（）

觸（）

拱（）

乖（）

幟（）

融（）

哄（）

四.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

觀看（）執(zhí)行（）招呼（）

一套（）一簇（）一層（）

（）的品質(zhì)

（）的湖水

（）地排列

（）地行駛

五.寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

沉著－－（）

馬虎－－（）

六.照樣子給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。

例：楊陽(yáng)把桌椅修好了。

楊陽(yáng)修好了桌椅。

1.我把老師交給的任務(wù)完成了。

______________________

2.明明把書包整理好了。

______________________

七.照樣子把句子寫具體。

來(lái)源：http://004km.cn/tiku/

例：教室很安靜，連針掉在地上都聽得見。

1.天真熱，_________________

2.街上的人真多，_________________

八.把下面排列錯(cuò)亂的句子，按照事情的發(fā)展順序重新排列，把序號(hào)寫在前面的括號(hào)里。

（）然后，它們就帶著食物爬下窗臺(tái)，漸漸地從我視野里消失了。

（）原來(lái)它發(fā)現(xiàn)了窗臺(tái)上邊的一堆面包屑（xiè）。

（）只見它圍著面包屑轉(zhuǎn)了一圈，然后掉轉(zhuǎn)頭順原路回去了。

（）它們撲向各自選定的目標(biāo)，有的推，有的拉，有的拖。

（）一天，我看見一只小螞蟻爬上窗臺(tái)。

（）過(guò)了一會(huì)兒，這只小螞蟻帶來(lái)一群伙伴又爬上了窗臺(tái)，直奔面包屑。

九.默寫古詩(shī)《小池》。

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

十.閱讀短文，然后按要求做。

來(lái)源：http://004km.cn/tiku/

（一）恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐（páng）然大物，它的身體比六頭大象還重。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米。劍（jiàn）龍的背上插著兩排三角刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)，這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏（wèi）。

1.這段話是圍繞哪一句話寫的？用“

”畫出。

2.短文具體介紹了哪幾種恐龍？請(qǐng)用“______”畫出它們的名稱。

（二）小魚遇險(xiǎn)

一天，大水鳥啄住了躍出水面的小魚。

“放開我吧！”小魚向水鳥哀求。但是水鳥根本不聽，銜（xián）住它飛落到一塊巖石上，喊道：“孩子！快下來(lái)吃魚！”立刻，從空中落下一只小水鳥。

危急時(shí)刻，小魚忽然想起媽媽告訴它的話：“危險(xiǎn)的時(shí)候，務(wù)必盡力掙跳！”所以，小魚猛然掙跳起來(lái)，幸運(yùn)得很，居然躍離了巖石，落到水中去了?！敖?jīng)驗(yàn)之談，不可不聽！”小魚驚恐之余，不斷地感嘆（tàn）著。

此時(shí)的小水鳥，正瞪（dèng）著吃驚的眼睛望著小魚逃掉。這時(shí)，它也憶起了媽媽告訴它的話：“啄食的時(shí)候，務(wù)必要顯出敏捷（jié）的身手！”于是它不禁感嘆著：“經(jīng)驗(yàn)之談，不可不聽！”

1.選詞填空：

居然

忽然

猛然

危急時(shí)刻，小魚（）想起媽媽的話，于是在小水鳥下嘴之前，它（）掙跳起來(lái)，幸運(yùn)得很，（）躍離了巖石。

2.小魚和小水鳥的媽媽分別告訴過(guò)它們?cè)鯓拥慕?jīng)驗(yàn)？在文中找答案，用“－－”畫出來(lái)。

3.根據(jù)文章內(nèi)容把下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）小魚和小水鳥在各自的經(jīng)歷后，共同感嘆的一句話是“_______________”

（2）小魚照媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談去做，結(jié)果__________________。

（3）小水鳥沒照媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談去做，結(jié)果_______________。

【參考答案】

一.看拼音寫詞語(yǔ)。

qín

shòu

chún

pǔ

zhǎn

lǎn

xùn

sù

（禽獸）

（淳樸）

（展覽）

（迅速）

chèn

shān

mí

màn

jià

shǐ

jiǎn

yuè

（襯衫）

（彌漫）

（駕駛）

（檢閱）

二.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。

趴（pā√

b?。┰诟梗╢ǔ

fù√）部

塑（suò

sù√）像

即（jí√

jì）使

空隙（xī

xì√）

盡（jǐn√

jìn）管

三.比一比，再組成詞語(yǔ)。略

四.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。略

五.寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

沉著－－（慌張）

馬虎－－（認(rèn)真）

六.照樣子給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。

例：楊陽(yáng)把桌椅修好了。

楊陽(yáng)修好了桌椅。

1.我把老師交給的任務(wù)完成了。

我完成了老師交給的任務(wù)。

2.明明把書包整理好了。

明明整理好了書包。

七.照樣子把句子寫具體。略

八.把下面排列錯(cuò)亂的句子，按照事情的發(fā)展順序重新排列，把序號(hào)寫在前面的括號(hào)里。

（6）然后，它們就帶著食物爬下窗臺(tái)，漸漸地從我視野里消失了。

（2）原來(lái)它發(fā)現(xiàn)了窗臺(tái)上邊的一堆面包屑（xiè）。

（3）只見它圍著面包屑轉(zhuǎn)了一圈，然后掉轉(zhuǎn)頭順原路回去了。

（5）它們撲向各自選定的目標(biāo)，有的推，有的拉，有的拖。

（1）一天，我看見一只小螞蟻爬上窗臺(tái)。

（4）過(guò)了一會(huì)兒，這只小螞蟻帶來(lái)一群伙伴又爬上了窗臺(tái)，直奔面包屑。

九.默寫古詩(shī)《小池》。略

十.閱讀短文，然后按要求做。

（一）恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐（páng）然大物，它的身體比六頭大象還重。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米。劍（jiàn）龍的背上插著兩排三角刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)，這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏（wèi）。

1.這段話是圍繞哪一句話寫的？用“

”畫出。

2.短文具體介紹了哪幾種恐龍？請(qǐng)用“______”畫出它們的名稱。

（二）小魚遇險(xiǎn)

一天，大水鳥啄住了躍出水面的小魚。

“放開我吧！”小魚向水鳥哀求。但是水鳥根本不聽，銜（xián）住它飛落到一塊巖石上，喊道：“孩子！快下來(lái)吃魚！”立刻，從空中落下一只小水鳥。

危急時(shí)刻，小魚忽然想起媽媽告訴它的話：“危險(xiǎn)的時(shí)候，務(wù)必盡力掙跳！”所以，小魚猛然掙跳起來(lái)，幸運(yùn)得很，居然躍離了巖石，落到水中去了。“經(jīng)驗(yàn)之談，不可不聽！”小魚驚恐之余，不斷地感嘆（tàn）著。

此時(shí)的小水鳥，正瞪（dèng）著吃驚的眼睛望著小魚逃掉。這時(shí)，它也憶起了媽媽告訴它的話：“啄食的時(shí)候，務(wù)必要顯出敏捷（jié）的身手！”于是它不禁感嘆著：“經(jīng)驗(yàn)之談，不可不聽！”

1.選詞填空：

居然

忽然

猛然

危急時(shí)刻，小魚（忽然）想起媽媽的話，于是在小水鳥下嘴之前，它（猛然）掙跳起來(lái)，幸運(yùn)得很，（居然）躍離了巖石。

2.小魚和小水鳥的媽媽分別告訴過(guò)它們?cè)鯓拥慕?jīng)驗(yàn)？在文中找答案，用“－－”畫出來(lái)。

3.根據(jù)文章內(nèi)容把下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）小魚和小水鳥在各自的經(jīng)歷后，共同感嘆的一句話是“經(jīng)驗(yàn)之談，不可不聽！”

（2）小魚照媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談去做，結(jié)果__________________。略

（3）小水鳥沒照媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談去做，結(jié)果_______________。略

注：符合文章內(nèi)容，語(yǔ)句通順就給分。

第四篇：期末語(yǔ)文測(cè)試卷

八年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)情檢測(cè)

（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(共21分)

1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

北京時(shí)間10月11日19時(shí)，瑞典諾貝爾委員會(huì)宣布2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者為中國(guó)作家莫言，莫言成為中國(guó)第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的本土作家。莫言6歲進(jìn)校讀書，酷愛讀書到了chī（）迷的程度。小學(xué)五年級(jí)時(shí)開始讀四大名著中的《三國(guó)演義》、《水滸傳》，文革爆發(fā)chuò（）學(xué)在家，尋覓春天的足跡

春暖花開，鶯歌燕舞，春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，學(xué)校開展了以“我和春天有個(gè)約會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你也來(lái)積極參與吧！

（1）你們班的同學(xué)決定出去尋覓春天的足跡，請(qǐng)你用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪春天到來(lái)的痕跡吧。（50字左右）（2分）

我的描繪：無(wú)書可讀的時(shí)候他甚至讀《新華字典》。1981年開始小說(shuō)創(chuàng)作。1986年發(fā)表中篇小說(shuō)《紅高粱》，反響強(qiáng)烈。2011年8月，莫言創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《蛙》獲第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年11月，被選為中國(guó)作協(xié)副主席。諾貝爾委員會(huì)給其的bān（）獎(jiǎng)詞為：莫言“將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)róng()合在一起”。

2.指出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）（2分）A.水力資源與祖國(guó)的建設(shè)息息相關(guān)，因而十分寶貴。

B．對(duì)于投機(jī)倒把分子，我們不能采取自由主義的態(tài)度，讓它隨波逐流。C．許多寄生植物葉片的形狀和寄生物大致相似，容易魚目混珠。

D．在世界杯足球賽上，南美隊(duì)的高超技藝，歐洲隊(duì)的粗獷、勇猛，非洲隊(duì)的靈巧、迅速 無(wú)不表現(xiàn)

得爐火純青。

3.依次填入下列橫線上的句子,排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（2分）

《春水晴巒》是一幅山水畫：_______,________,________,_______,畫家筆下的朦朧意境,映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。

①山坡上舒展著綠色苔草②山脊在平原中突兀矗立③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn)④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉A.①④②③ B.④③②① C.③①②④ D.②①④③ 4.名句積累。(7分)

(1)_______________，歸雁入胡天。

(2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹，_______________。________________,一覽眾山小。(3)李白在《渡荊門送別》中描繪夜間、黃昏時(shí)江面上美麗景色的詩(shī)句是:__________________,_________________。

(4)畫蓮花，不僅要畫出蓮花的外形，而且還要表現(xiàn)出植莖于泥，滋養(yǎng)于水的蓮花“____________________，__________________”的君子本色。5.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

（2）班上決定為此次活動(dòng)辦一期黑板報(bào)，聘任你為主編，請(qǐng)你為黑板報(bào)擬寫主題語(yǔ)，并設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。（2分）

主題語(yǔ)：欄目設(shè)計(jì)：（3）你還記得那首《二十四節(jié)氣歌》嗎？其中“春雨驚春清谷天”一句，點(diǎn)出了春天的六個(gè)節(jié)氣，請(qǐng)分別寫出。（2分）

六個(gè)節(jié)氣：

二、古詩(shī)文閱讀（21分）(一)賞析古詩(shī)：（4分）

歸田園居

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

6.“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的對(duì)比說(shuō)明了什么？（2分）

7.“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”一句表達(dá)了作者怎樣的思想？你是如何看待陶淵明歸隱“遁世”的？（2分）_____________________________________________________________________

（二）（14分）比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜游》，完成下列各題?！炯孜摹可酱ㄖ?，古來(lái)共談高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝青林翠竹四時(shí)俱備曉霧將

歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍實(shí)是欲界之仙都自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者

【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無(wú)與為樂者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但

少閑人如吾兩人者耳

8．用“／”為文中畫線句子標(biāo)出停頓(2分)

解衣欲睡月色人戶欣然起行念無(wú)與為樂者遂至承天寺尋張懷民 9．解釋下列加點(diǎn)的詞(4分)

(1)曉霧將歇()(2)未復(fù)有能與其奇者()(3)懷民亦未寢()(4)但少閑人如吾兩人者耳()10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(4分)

(1)沉鱗競(jìng)躍(2)相與步于中庭19．甲乙兩文都寫了自然景物，但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，請(qǐng)分別加以說(shuō)明。(4分)甲文_________________________________________________________________ 乙文_________________________________________________________________

（三）（7分）課外古文閱讀

王文正①在相府日，未歸第②。上遣使賜御酒十器，其兄亟令人首取二壺。其婦曰：“上賜也，俟相公歸視?！奔从秩ァＰ峙?，挈梃擊壺皆碎，醞③流盈地。夫人惡之，不令掃卻④。公歸見之，問其故，左右具道所以然。公徐語(yǔ)曰：“人生光景幾許時(shí)？其間何用較計(jì)?！庇酂o(wú)他言?！咀⑨尅竣偻跷恼罕彼蚊嗤醯?，謚號(hào)文正。②歸第：回家。③醞：酒。④卻：去掉。11．解釋上文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（3分）

（1）其兄亟令人首取二壺（2）即欲持去（3）問其故12．翻譯畫線句。（2分）左右具道所以然。

_____________________________________________________________________ 13．本文表現(xiàn)了王文正怎樣的品質(zhì)？（2分）

_____________________________________________________________________

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

動(dòng)物也在全球化（14分）

①在全球化的浪潮中，世界各地的人類社會(huì)正在變得越來(lái)越相似。人們使用同樣的科技產(chǎn)品，追

求同樣的時(shí)尚，采取同樣的生活方式，將來(lái)甚至還有可能使用同樣的語(yǔ)言。“地球村”這個(gè)概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來(lái)越相似。這事好還是不好，人們還在爭(zhēng)論。

②在野生動(dòng)物的世界里，同樣的事情也正在發(fā)生。所有地方的野生動(dòng)物也正在長(zhǎng)得越來(lái)越像。科學(xué)家批評(píng)說(shuō)，由于人類的流動(dòng)，野生動(dòng)植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動(dòng)物品種的地區(qū)差異

變得越來(lái)越淡。

③這種現(xiàn)象被稱為“生物均質(zhì)化”。這種現(xiàn)象對(duì)于生物世界的地區(qū)特性來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大的威脅，已經(jīng)引起了自然資源保護(hù)管理論者的高度重視。事實(shí)上，人們不久前才剛剛開始認(rèn)識(shí)到“生物均質(zhì)化”意味著什么。所有生物在所有的地方生活，結(jié)果是地球上的生物種類會(huì)變得越來(lái)越少，同一物種之下的品種也會(huì)變得越來(lái)越單一。

④對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種入侵。物種利用人類的全球化貿(mào)易運(yùn)輸侵入到其他地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)氐奈锓N生存造成影響。比如說(shuō)斑紋貽貝就通過(guò)船只播散到西歐和北美海域。這些入侵物種

會(huì)使當(dāng)?shù)氐氖澄镦溝萑牖靵y，剝奪某些本地物種的生存空間。

⑤對(duì)生物多樣性的更大威脅來(lái)自于人類對(duì)土地用途的改變。人類城市的擴(kuò)張以及棲息地的細(xì)碎化，使生物的生存環(huán)境越來(lái)越相似。這就會(huì)導(dǎo)致特定種類的生物過(guò)分繁盛。有些適應(yīng)能力極強(qiáng)的物種便如魚得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。

⑥有些大腦容量相對(duì)較大的鳥類在人類對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如，知道如何根據(jù)環(huán)境的變

化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物。而那些“小腦袋”鳥類就會(huì)受到相當(dāng)大的打擊，數(shù)量下降很快。于是在城市化的過(guò)程中，我們會(huì)越來(lái)越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。

⑦由于人類一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ吧鷦?dòng)物種群的基因資源正在不斷減少，將來(lái)一旦環(huán)境發(fā)生重大改變，這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力。

14．動(dòng)物全球化指的是什么？就本文看，導(dǎo)致動(dòng)物全球化的原因有哪些？(4分)

15．第②段中有一個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地表明了野生動(dòng)植物全球化并非自然選擇的結(jié)果，而是一場(chǎng)由非自然因素導(dǎo)致的生態(tài)噩夢(mèng)，請(qǐng)摘錄出這個(gè)詞。(2分)

16．第⑥段采用了作比較的說(shuō)明方法，把大腦容量相對(duì)較大的鳥類與大腦容量相對(duì)較小的鳥類進(jìn)行了比較，其作用是什么？(4分)

17．本文的說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞?，?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)此加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)

呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光(14分)

林元亨

這是一個(gè)關(guān)于孩子和母親的故事。

孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會(huì)鼓勵(lì)她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來(lái)鍛煉他的膽量，可是這個(gè)孩子的母親卻柔聲地對(duì)他說(shuō)：“兒子，你看它好乖哦！螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢！”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。螞蟻遇見障礙物過(guò)不去了，小孩就用小手

搭橋讓它爬過(guò)去。母親一臉欣喜。

后來(lái)，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。她沒有像一些母親那樣視而不見，而是讓他撿起來(lái)，帶著他丟進(jìn)果皮箱里，然后給他講了一個(gè)故事：有一個(gè)小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進(jìn)果皮箱里。有一次馬路對(duì)面才有果皮箱，她就走過(guò)馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過(guò)去。然而一輛車飛奔過(guò)來(lái)，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個(gè)地方撿別人丟下的垃圾。當(dāng)?shù)厝吮桓袆?dòng)了，從此不再亂丟垃圾。他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個(gè)果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的照片。從此，那個(gè)城市成了一座永遠(yuǎn)美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶濕潤(rùn)了。他說(shuō)：媽媽，我再也不亂扔?xùn)|西了。

孩子上小學(xué)了，可是最近他總是遲到。老師找了他的母親。她沒有罵孩子，也沒有打他。臨睡覺的時(shí)候，她對(duì)他說(shuō)：“孩子，告訴媽媽好嗎？為什么你那么早出去，還會(huì)遲到？”孩子說(shuō)他發(fā)現(xiàn)在河邊看日出太美了，所以他每天都去，看著看著就忘了時(shí)間。第二天，母親一早就跟他去河邊看日出。她說(shuō)：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，他沒有遲到。傍晚，孩子放學(xué)回家時(shí)，他的書桌上有一只好看的小手表，下面壓著一張紙條：因?yàn)槿粘鎏懒耍晕覀兏湎r(shí)間和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你說(shuō)是嗎？愛你的媽媽。

后來(lái)，孩子上初中了。有一天，班主任打來(lái)電話，說(shuō)有重要的事情要她去學(xué)校。原來(lái)，兒子在課堂上偷看一本畫冊(cè)，里面有幾張人體畫！她的腦袋嗡了一下。和老師交換了意見后，替兒子要回了那本畫冊(cè)，仿佛什么也沒有發(fā)生。第二天早晨，兒子在他的枕頭上，發(fā)現(xiàn)了那本畫冊(cè)，上面附著一封信：兒子，生命如花，都是美麗的。所以，一朵花枯萎了，很多年后，我們還能憶起；所以，一個(gè)女人死了，千年后，我們還能懷念她的美麗，比如李清照，還有秋瑾。孩子，從審美的角度出發(fā)，記住那些讓我們感動(dòng)的細(xì)節(jié)，比如一片落葉，一件母親給你織的毛衣，一個(gè)曾經(jīng)為你彎腰系過(guò)鞋帶的女孩??有一天，你就會(huì)以你充滿色彩和生命的心香感召世人，就像你小的時(shí)候我給你講的那個(gè)飛翔在果皮箱上的小女孩。人們愛她，因?yàn)樗翘焓??

也許這個(gè)孩子就是你、我、他，也許這位母親就是你、我、他的母親。這個(gè)極聰明偉大的母親懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的母愛呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光！而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深愛著的世界。18.看見地上的螞蟻，文中的母親是怎樣教孩子的？(2分)

19.為什么孩子說(shuō)“媽媽我再也不亂扔?xùn)|西了”？(4分

20.孩子上學(xué)遲到的原因是什么？媽媽用什么方法讓他不遲到？(4分

21.閱讀全文后，用幾句話評(píng)析這位母親的教育方法。(4分)

四、寫作（50分）

22.從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。

題一：如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)憂慮；如果一個(gè)孩子生活中鼓勵(lì)之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)自信；如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)公正。

請(qǐng)以“我從中學(xué)會(huì)”為題寫一篇不少于600字的文章、文體不限。題二：人們呼喚真誠(chéng)，向往真誠(chéng)，真誠(chéng)就像一條人際關(guān)系的紐帶，將朋友、你我的心 拉得更近。請(qǐng)圍繞“真誠(chéng)”這一話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

第五篇：付永梅人教七年級(jí)下語(yǔ)文期末測(cè)試卷.

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

（考試時(shí)間：120分鐘；試卷滿分：120分）

/ / / / / / / /

親愛的同學(xué)們，火熱的七月開始了！一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們收獲了什么呢？將累累的碩果記錄在這張?jiān)嚲砩习?，你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你有多棒：學(xué)習(xí)自信，見解獨(dú)特，想象豐富??趕快動(dòng)起筆來(lái)，把這份快樂也傳給老師、家長(zhǎng)，讓他們和你一同分享D.本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。

5、《人民日?qǐng)?bào)》曾征集“獻(xiàn)給母親的一句話”。請(qǐng)欣賞下面兩則獲獎(jiǎng)作品，并完成后面的習(xí)題。（2分）

☆母親是月臺(tái)，兒子是那列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。

☆慈母手中那根為游子縫補(bǔ)衣衫的線，是世界上最長(zhǎng)的線。

/ /

/ / // // / / / // // 考/ / // // / / / // / / / 姓題 答班 得 不 內(nèi) 線 年封 密/// / // / /學(xué)校 / // / / // // / / / // // / / // // / / / // // / / / 吧！

一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用（24分）

1．根據(jù)拼音，把所表示的漢字依次寫在文后的括號(hào)內(nèi)。（2分）

那不過(guò)是一株秋葉落盡的kū（）枝，纏繞著剛剛zhàn（把自己的身qū（）借給了柔弱的牽?；ǖ拈L(zhǎng)téng（）。

2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、笑容可掬恍然大悟望洋興嘆窸窸窣窣 B、廖廖可數(shù)節(jié)衣縮食萍水相逢面面相覷 C、心有余悸消聲匿跡苦心孤詣愿天尤人 D、名副其實(shí)含辛茹苦為富不人俗不可耐

3、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)。（）（2分）A.同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，來(lái)勢(shì)洶洶。B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。C.任長(zhǎng)霞同志的先進(jìn)事跡已廣為流傳，家喻戶曉。D.面對(duì)特務(wù)的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。

4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.2004年中國(guó)健兒以優(yōu)異的成績(jī)從雅典奧運(yùn)會(huì)勝利凱旋歸來(lái)。B.在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高了。C.我不得不承認(rèn)我確實(shí)是做錯(cuò)了。）開的牽?；?，請(qǐng)你也參加這項(xiàng)活動(dòng)，那么你獻(xiàn)給母親的一句話是：

6、用課文原句填空。（每空1分，共8分）

① 此夜曲中聞?wù)哿?，________________________。（李白《春夜洛城聞笛》）② 正是江南好風(fēng)景，________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）③________________________，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）④________________________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）⑤《木蘭詩(shī)》中概述歲月漫長(zhǎng)、戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的句子是：“______________________，______________________?！?/p>

⑥趙翼《論詩(shī)》中常用來(lái)贊美人才輩出，長(zhǎng)江后浪推前浪的詩(shī)句是：“________________，_______________。”

7、名著閱讀(2分)

一個(gè)人耗盡一生的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說(shuō)是奇跡。

這段話所評(píng)價(jià)的人物是___________，他的______________被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。

8、中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，全國(guó)現(xiàn)有三百六十多種劇種，可謂百花齊放、異彩紛呈，、在“戲劇大舞臺(tái)”的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于戲劇的小知識(shí)，回憶一下，完成下面問題：（4分）

①、中國(guó)戲曲的角色分為生、_____、_____、丑四大行當(dāng)。_______是中國(guó)戲曲之母；________稱為東方“歌劇”，也是中國(guó)的國(guó)粹。（2分）

②、你的家鄉(xiāng)有什么戲曲？現(xiàn)在小沈陽(yáng)很火，你是如何看待這一現(xiàn)象的？（2分）

答：

二、閱讀（46分）

（一）鄉(xiāng)村教師岳 勇（14分）

（1）臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。

（2）我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō)：“我要回鄉(xiāng)下去?！?/p>

（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過(guò)一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說(shuō)那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。（4）這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。

（5）10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。（6）然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。

（7）有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門。

（8）教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。

（9）老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。

（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。

（11）他把那個(gè)女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒有出來(lái)??（12）講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。

（13）我們都猜了出來(lái)：“最后救出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么？”

（14）“是的?！本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被救出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么？”我們都搖搖頭。（15）娟子說(shuō)：“是老師的女兒呀!”

（16）說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。（17）我們的眼圈也都紅了。

（18）最后，我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。9.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。（2 分）

______________________________________________________________________________________10.“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請(qǐng)分別寫出來(lái)。（3 分）

______________________________________________________________________________________11.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，⑸一⑾自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達(dá)作用是什么？(3 分）

______________________________________________________________________________________12.在“同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了”的時(shí)候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？(3分）

______________________________________________________________________________________ 13.讀了這篇文章，你聯(lián)想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？(3分）

_____________________________________________________________________________________

（二）閱讀《門邊有個(gè)位置》，完成14—17題。（共13分）

①每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。

②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。

③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒聞到?。恳还蓾饬业臍馕?。”

/ / / / / /// // /

/// / // // /// /考/ // /// / / / / // // 姓題 答班 得 不 內(nèi) 線 年封密/// / / / // 學(xué)校/ // // / / / / /// // // /// // // /// // // // ④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×?，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?？墒?，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒注意?！?/p>

⑤夜里，我跟孩子說(shuō)：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說(shuō)臭，又沒說(shuō)其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。

⑥再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。

⑦門邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？

⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么?。看鬆?！”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便?！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。⑨老人說(shuō)：“誰(shuí)家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置?！保ㄟx自《北京晚報(bào)》2007.4.23，作者查一路，有改動(dòng)）

14、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（3分）

15、引用原文語(yǔ)句來(lái)分析，“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）

答：

16、為什么要寫老人的話？（3分）

答：

17、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)些什么？（共80字左右）（4分）

答：

（三）文言文閱讀

（三）閱讀下面的文字，完成18-22題。（17分）【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣?。ㄟx自《聊齋志異·牧豎》）

【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。18.甲、乙兩文都選自《聊齋志異》，作者是_________代作家____________。（2分）19.解釋下面句中加點(diǎn)的字。（4分）

①顧．野有麥場(chǎng)顧 ________________________②一狼洞．其中洞 ________________________③乃悟前狼假寐．．假寐________________________④意．暇甚意 ________________________20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）①禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

___________________________________________________________________________ ②少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

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③豎下視之，氣已絕矣！21.比較閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，下面賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛。B.甲乙兩文在刻畫狼時(shí)，都運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫。

C.甲文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開篇寫“謀分捉之”，以下從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)了“謀”的結(jié)果。

D.兩文的語(yǔ)言都簡(jiǎn)練而生動(dòng)，都運(yùn)用了比喻和描寫。

22.同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？（3分）

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三、寫作能力（50分）

25、在人生的旅程中，你已經(jīng)走過(guò)了十三、四個(gè)春秋。在這十幾年里，親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑??這一幕幕難以忘懷的畫面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。請(qǐng)自選角度，以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①要有感而發(fā)，說(shuō)真話、抒真情。②要有具體的情節(jié)。③不得抄襲。

人教版七年級(jí)下語(yǔ)文期末測(cè)試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用(24分)

1、枯綻軀藤

2、A3、A4C

5、比喻示例：母親是扇貝，兒子是那顆圓圓的珍珠。母親懷中那顆掛念子女家庭事業(yè)的心，是世界上最累的心。

6、.①何人不起故園情。②落花時(shí)節(jié)又逢君。③黃梅時(shí)節(jié)家家雨。④馬上相逢無(wú)紙筆。⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑥江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

7、法布爾；《昆蟲記》

8、①旦 凈昆劇 京劇 ；②二人轉(zhuǎn)略

二、現(xiàn)代文閱讀（46分）

（一）、9.即將大學(xué)畢業(yè)的娟子主動(dòng)放棄留在城里工作的機(jī)會(huì)，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個(gè)鄉(xiāng)村教師舍身救學(xué)生的真實(shí)故事，為鄉(xiāng)村教師的精神所感動(dòng)，同宿舍的三個(gè)姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉(xiāng)村教師。（答題要點(diǎn)：1.娟子的決定；2.鄉(xiāng)村教師的事跡；3.事跡對(duì)我們的感染；4.“我們“的舉動(dòng)”。每個(gè)要點(diǎn)1分。）10① 以此紀(jì)念舍己救學(xué)生的鄉(xiāng)村教師；② 以此贊揚(yáng)去鄉(xiāng)村任教的大學(xué)畢業(yè)生。11.插敘。作用是：把娟子回鄉(xiāng)下任教的原因交代得更加清楚。

12.一是為小學(xué)教師舍身救學(xué)生的精神所感動(dòng)（或“感激小學(xué)教師的救命之恩”，或“傳承小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的愛”），以當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師為榮；二是想用自己的所學(xué)回報(bào)養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)、讓貧苦的家鄉(xiāng)不再貧苦。（答題要點(diǎn)：1.精神鼓舞（或“載譽(yù)而歸”，或“傳承愛心”）；2.回報(bào)家鄉(xiāng)。）13.聯(lián)想到汶川大地震中許許多多感人淚下的英雄壯舉??感悟到了“天地?zé)o情，人間有愛”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴、生命的堅(jiān)強(qiáng)、感悟到了什么叫無(wú)私無(wú)畏、什么叫舍生忘死；感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無(wú)價(jià)；感悟到了什么叫人道主義精神、什么叫國(guó)際主義精神??（此題兩項(xiàng)，感悟到一兩點(diǎn)即可）。

（二）14、飲水機(jī)在門口擺放的位置一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，每空1分。

15、答案示例：①“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)”，②這句話寫出“我”怕兒子說(shuō)話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情

心的人。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。

16、①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，答出任意兩個(gè)要點(diǎn)得2分，答出一個(gè)要點(diǎn)得1分。

17、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人，我想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)；應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問題、做事情，不能再用苛刻的語(yǔ)言傷人心了！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分?！案惺堋闭?分，對(duì)“兒子”說(shuō)的話占1分，字?jǐn)?shù)符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對(duì)兒子說(shuō)的話”應(yīng)該是積極方面的）

（三）18。清、蒲松齡。

19.①回頭看，這里指往旁邊看。②打洞。③假裝睡覺。④這里指神情、態(tài)度。

20.①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。②牧童從樹上下來(lái)一看，大狼已經(jīng)斷氣了。③過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。21.D。

22.開放題：更贊同甲文中屠戶的做法，是因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無(wú)聊的殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。

三、寫作能力（50分）

評(píng)卷教師可參考2011年中招考試作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，集體協(xié)商制定本校的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。