第一篇：北京聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

北京聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

題目：數(shù)字溫濕度傳感器與單片機(jī)通信設(shè)計(jì)專業(yè)：電子信息工程

學(xué)院：信息學(xué)院

班級(jí)：0708030302姓名：蔣鵬

一、課題任務(wù)與目的主要任務(wù)：

本次設(shè)計(jì)采用瑞士SHT75系列數(shù)字溫濕度傳感器，完成硬件電路、單片機(jī)軟件設(shè)計(jì)、STC12C5410AD系列的1T8051內(nèi)核單片機(jī)通信的設(shè)計(jì)及應(yīng)用。軟件部分對(duì)采集的數(shù)據(jù)完全儲(chǔ)存、顯示等功能，溫度采用3位十進(jìn)制顯示精度±0.1℃，濕度用2位十進(jìn)制顯示，單位%RH。并且要求軟件部分采用C語(yǔ)言編程。目的：

實(shí)現(xiàn)所選的溫濕度傳感器中的兩線數(shù)字通信接口與單片機(jī)直接相連，與傳統(tǒng)溫度、濕度傳感器相比，可大大縮短開發(fā)周期簡(jiǎn)化外圍電路降低硬件成本。

二、調(diào)研資料情況

隨著人們生活水平的提高，溫度與濕度的控制技術(shù)越發(fā)的被人們所認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的溫度、濕度傳感器需要很長(zhǎng)的開發(fā)周期以及復(fù)雜的外圍電路，采用兩線數(shù)字通信接口與單片機(jī)實(shí)現(xiàn)直接通信還可以減少所需要的硬件數(shù)量，降低其成本。在傳統(tǒng)的測(cè)溫傳感器中我們經(jīng)常用到鉑電阻，半導(dǎo)體、熱敏電阻等，測(cè)濕傳感器有電容式或濕敏電阻等，相比較于SHTxx系列就有比較大的缺點(diǎn)。SHTxx系列傳感器包括一個(gè)電容式聚合體測(cè)濕元件和一個(gè)能隙式測(cè)溫元件，并與一個(gè) 14 位的 A/D 轉(zhuǎn)換器以及串行接口電路在同一芯片上實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接。SHTxx采用串行接口，它的分辨率可以根據(jù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的采集速率而進(jìn)行調(diào)整，一般情況下默認(rèn)的測(cè)量分辨率分別為 14bit(溫度)、12bit(濕度)，如果在高速采集中就可分別降至 12bit 和 8bit，對(duì)溫度的量程范圍：-40～123.8℃，濕度的量程范圍：0～100%RH。同時(shí)，在測(cè)量和通訊結(jié)束后，SHTxx 會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入休眠模式，這大大的減少了功耗。

總的來(lái)說(shuō)，SHTxx系列傳感器具有精度高、省電、內(nèi)部已經(jīng)完成 A/D 轉(zhuǎn)換等優(yōu)點(diǎn)。

本系統(tǒng)就是基于SHT75溫濕度傳感器，通過(guò)兩線數(shù)字通信接口，與單片機(jī)直接相連，突顯其便利性和經(jīng)濟(jì)性。

參考文獻(xiàn)：

1.《單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)—基于C語(yǔ)言編程》.張齊 杜群貴 主編.電子工業(yè)出版社

2.《傳感器與現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)》.陶紅艷 余成波 主編.清華大學(xué)出版社

3.STC12C5410AD技術(shù)資料（PDF文件）

4.瑞士盛世瑞恩數(shù)字溫濕度傳感器應(yīng)用資料

5.《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》華成英高等教育出版社

6.《電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)》李金平電子工業(yè)出版社

7.《單片機(jī)原理及其應(yīng)用》姜志海電子工業(yè)出版社

三、初步設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案

SHTxx 系列單芯片傳感器是由瑞士Sensirion的一款含有已校準(zhǔn)數(shù)字信號(hào)輸出的溫濕度復(fù)合傳感器。

設(shè)計(jì)方法與方案：本次設(shè)計(jì)采用SHT75溫濕度傳感器對(duì)溫度、濕度數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，然后通過(guò)兩線數(shù)字通信接口實(shí)現(xiàn)與所選單片機(jī)的直接相連。該系統(tǒng)分為溫度測(cè)量電路，濕度測(cè)量電路，A/D轉(zhuǎn)換及濾波電路，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及顯示電路。最后接入數(shù)碼管顯示數(shù)據(jù)。

四、預(yù)期結(jié)果

1.完成硬件電路及單片機(jī)軟件設(shè)計(jì)，包含有鍵盤輸入、顯示部分與溫濕度傳感器接口電路及單片機(jī)選型等。

2.整個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了SHT75數(shù)字溫濕度傳感器與單片機(jī)的直接通信與連接，同傳統(tǒng)的溫濕度傳感器比較有較大的優(yōu)勢(shì)。

五、進(jìn)度計(jì)劃

第一周查找相關(guān)資料，調(diào)查研究并開題

第二周 完成開題報(bào)告，指導(dǎo)老師完成檢閱，準(zhǔn)備開題答辯

第三周開題答辯，完成論文初期文稿

第四周完成硬件設(shè)計(jì)

第五周完成硬件設(shè)計(jì)

第六周硬件設(shè)計(jì)的調(diào)試

第七周完成軟件設(shè)計(jì)及系統(tǒng)調(diào)試

第八周完成外文翻譯資料

第九周 上交畢業(yè)設(shè)計(jì)期中總結(jié)報(bào)告及外文翻譯資料 第十周進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)期中檢查

第十一周初步完成畢業(yè)設(shè)計(jì)

第十二、十三周最終軟件與系統(tǒng)的調(diào)試 第十四周完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫

第十五周完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫

第十六周 準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯

第二篇：2018大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告怎么寫

2018大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告怎么寫

1.論文開題報(bào)告格式

論文開題報(bào)告的一般內(nèi)容包括：

(1)課題來(lái)源、開題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

(2)文獻(xiàn)綜述，著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和存在問(wèn)題、發(fā)展方向、研究方法、應(yīng)用領(lǐng)域，同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。

(3)課題研究的指導(dǎo)思想

(4)研究計(jì)劃。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法(包括擬采用的實(shí)驗(yàn)手段)、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析(包括所需科研和實(shí)驗(yàn)條件、課題工作量和經(jīng)費(fèi))、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。

(5)主要參考文獻(xiàn)，列出所查閱參考的文獻(xiàn)。

(6)研究工作進(jìn)度計(jì)劃。

2.論文開題報(bào)告的寫作技巧

(1)選題合適是前提

一個(gè)清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論，因此選題應(yīng)本著以下原則：

* 符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和綜合訓(xùn)練的基本要求,難易度及任務(wù)量適宜。

* 與自己實(shí)際教育背景、科研工作或生產(chǎn)實(shí)踐相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題。

* 是自己專業(yè)中發(fā)展迅速影響重大而需綜合評(píng)價(jià)的部分。

* 反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。

* 所選題目不宜過(guò)大，越具體越容易收集資料，從某一個(gè)側(cè)面入手，容易深入。

(2)研究目標(biāo)具體卻不死板，有價(jià)值

研究的目的、意義也就是為什么要研究(根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究)、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。

(3)收集資料，積極學(xué)習(xí)研究課題所需理論是論文開題報(bào)告的基礎(chǔ)

首先，收集資料。我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性。

文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)越多，就越好寫。選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等，要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性、優(yōu)先選擇閱讀近期的(近3~5年)，后讀遠(yuǎn)期的;廣泛閱讀資料，有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀，在閱讀時(shí)，注意做好讀書卡片或讀書筆記。

其次，學(xué)習(xí)理論。我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，研究工作才能有深入進(jìn)去，有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地，要加強(qiáng)，這樣我們寫開題報(bào)告的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的開題才能更科學(xué)、更完善。

文獻(xiàn)綜述是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理，要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)資料。該部分應(yīng)是是評(píng)論性的，本著作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn)，而不是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。

(4)正確的指導(dǎo)思想是論文開題報(bào)告的政治保障

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等。這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見等。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來(lái)講，大家在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤。

(5)研究計(jì)劃是開題報(bào)告的核心

研究計(jì)劃，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。

研究計(jì)劃水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。一個(gè)好的計(jì)劃，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。

因此研究計(jì)劃要科學(xué)、要?jiǎng)?wù)實(shí)，切忌脫離實(shí)際。

(6)參考文獻(xiàn)要有代表性。

(7)進(jìn)度計(jì)劃要細(xì)致，這樣完成論文的時(shí)間才能比較準(zhǔn)確。

第三篇：北京聯(lián)合大學(xué)

北京聯(lián)合大學(xué)

學(xué)校概況發(fā)布日期：2010-11-30 訪問(wèn)次數(shù): 5984

學(xué)校擁有13個(gè)校區(qū)，分布在北京的6個(gè)城區(qū)，形成了以小營(yíng)校區(qū)為中心，集中與分散相結(jié)合的辦學(xué)布局。學(xué)校校本部位于交通便利的國(guó)家奧林匹克體育中心東側(cè)小營(yíng)校區(qū)。學(xué)校設(shè)有：應(yīng)用文理學(xué)院、師范學(xué)院、商務(wù)學(xué)院、生物化學(xué)工程學(xué)院、旅游學(xué)院、信息學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、管理學(xué)院、廣告學(xué)院、特殊教育學(xué)院、應(yīng)用科技學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等14個(gè)學(xué)院。

學(xué)?，F(xiàn)有建筑面積約60萬(wàn)平方米，圖書館藏書240余萬(wàn)冊(cè)，專任教師近1800人，全日制在校生近3萬(wàn)人，其中本科生2萬(wàn)余人，高職高專生近8千人、外國(guó)留學(xué)生1000多人以及一定數(shù)量的碩士研究生。學(xué)校還有各類成人教育學(xué)生4000多人。建校30多年來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)17萬(wàn)名畢業(yè)生，他們活躍在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的各行各業(yè)，許多畢業(yè)生已成為政府部門、大型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干。

【協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系】

北京聯(lián)合大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家及首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要，不斷整合優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、凝練學(xué)科專業(yè)特色，初步形成了結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、應(yīng)用性特色初顯、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。

學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)59個(gè)，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等10大學(xué)科門類。5個(gè)本科專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，8個(gè)本科專業(yè)為北京市級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。為考生提供了廣闊的專業(yè)選擇空間。

學(xué)?，F(xiàn)擁有考古學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程、軟件工程、工商管理5個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和專門史1個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，覆蓋22個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；經(jīng)濟(jì)法學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、食品科學(xué)、特殊教育學(xué)、人文地理學(xué)、旅游管理學(xué)6個(gè)學(xué)科為北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。為學(xué)生提供良好的發(fā)展深造空間。

【和諧共進(jìn)的教學(xué)與科研】

北京聯(lián)合大學(xué)以培養(yǎng)基本素質(zhì)好、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，具有一定的國(guó)際視野、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，以質(zhì)量工程項(xiàng)目為依托，不斷深化教育教學(xué)改革。近年來(lái)，學(xué)校先后獲批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)5個(gè)、國(guó)家級(jí)精品課程4門、國(guó)家精品教材8種，國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，并取得一大批具有標(biāo)志性的北京市級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目。此外，學(xué)校還獲得北京市級(jí)和國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)30余項(xiàng)，承擔(dān)國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃和北京市教委教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目30余項(xiàng)。

多年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持以突出應(yīng)用研究、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展、堅(jiān)持科技創(chuàng)新、服務(wù)首都建設(shè)為宗旨開展科學(xué)研究，擁有國(guó)家級(jí)食品檢測(cè)中心1個(gè)，市級(jí)科研機(jī)構(gòu)4個(gè)——北京市生物活性物質(zhì)與功能食品重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北京市信息服務(wù)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北京學(xué)研究基地、北京市政治文明建設(shè)研究中心，設(shè)有食品科學(xué)研究院、臺(tái)灣研究院、人民代表大會(huì)制度研究所等校級(jí)科研機(jī)構(gòu)35個(gè)。近幾年，學(xué)校承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目及課題400多項(xiàng)，每年獲得科研經(jīng)費(fèi)名列北京市屬市管高校前茅。學(xué)校主辦的學(xué)術(shù)刊物《北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)》和《旅游學(xué)刊》在國(guó)內(nèi)外具有重要影響。

【豐富優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源】

北京聯(lián)合大學(xué)擁有較為雄厚的師資力量，有專任教師1768名。其中，具有高級(jí)職稱的859人，享受政府特殊津貼的專家學(xué)者12人，擔(dān)任教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、副主任、委員等職務(wù)12人。有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師1人、市級(jí)教學(xué)名師6人，市級(jí)拔尖創(chuàng)新人才9人，市級(jí)優(yōu)秀教師18人，市級(jí)中青年骨干教師133人。有榮獲北京市孟二冬式的優(yōu)秀教師稱號(hào)的教師1人。擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、北京市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)。目前，學(xué)校已形成一支年齡、學(xué)歷、職稱等整體結(jié)構(gòu)較為合理，素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍。

學(xué)院路地區(qū)高校教學(xué)共同體是由北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京科技大學(xué)和北京聯(lián)合大學(xué)等共19所院校組成的。作為學(xué)院路教學(xué)共同體理事單位和成員校，我校學(xué)生能夠跨校際選修其他成員校涉及文學(xué)、藝術(shù)、體育、醫(yī)學(xué)、自然科學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課程，輔修其他成員校類別豐富的專業(yè)并獲得輔修證書，享用豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，領(lǐng)略不同的校園文化，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力。

北京優(yōu)質(zhì)教育資源聚集，國(guó)際化程度全國(guó)領(lǐng)先。學(xué)校充分利用北京的地緣優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校際訪學(xué)、名師講學(xué)、客座教授等多途徑多形式積極引進(jìn)境內(nèi)外高校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，為學(xué)生提供接受國(guó)際教育的平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育的有效銜接，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

【系統(tǒng)完善的學(xué)生成長(zhǎng)機(jī)制】

北京聯(lián)合大學(xué)為滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，積極構(gòu)建系統(tǒng)完善的學(xué)生成長(zhǎng)成才機(jī)制：積極推進(jìn)學(xué)分制改革試點(diǎn)；試行主輔（副）修制、雙學(xué)位制，轉(zhuǎn)專業(yè)制、實(shí)驗(yàn)班等，為不同層次學(xué)生提供多樣化成長(zhǎng)成才通道。

學(xué)校以國(guó)家級(jí)和北京市人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為依托，設(shè)立計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、金融學(xué)、旅游管理人才培養(yǎng)三個(gè)實(shí)驗(yàn)班，對(duì)優(yōu)秀人才開展針對(duì)性、創(chuàng)新性教育。實(shí)驗(yàn)班師資配備優(yōu)良，聘請(qǐng)學(xué)校知名教授和知名企業(yè)骨干擔(dān)任雙導(dǎo)師，聘請(qǐng)校內(nèi)外教學(xué)名師擔(dān)任課程主講教師，市級(jí)名師授課比例不低于50%。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生享有各項(xiàng)優(yōu)惠政策：成績(jī)優(yōu)異者優(yōu)先享受參加中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生公派出國(guó)留學(xué)或交流的比例不低于50%；享有環(huán)境良好的專用自習(xí)教室；享有單獨(dú)設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金和技術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)基金等；學(xué)校還設(shè)立專項(xiàng)基金支持實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)建設(shè)與改革。

【形式多樣的對(duì)外交流與合作】

積極推進(jìn)國(guó)際化是學(xué)校的重大發(fā)展戰(zhàn)略之一，學(xué)校著力于通過(guò)多種形式豐富學(xué)生國(guó)外、境外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，著力于營(yíng)造國(guó)際化的學(xué)習(xí)氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)，拓寬學(xué)生國(guó)際化視野，提高學(xué)生跨國(guó)家跨文化理解和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生在未來(lái)世界城市建設(shè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校積極開拓國(guó)際/境外合作辦學(xué)，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。學(xué)校與美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、瑞典等30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的70多所高校開展了多種合作交流項(xiàng)目。如：與英國(guó)威斯敏斯特大學(xué)、安格利亞魯斯金大學(xué)、羅漢普敦大學(xué)等開展了3+1、4+1項(xiàng)目以及3+1+1碩士合作項(xiàng)目；與美國(guó)恩波利亞州立大學(xué)開展了在校生交流項(xiàng)目及碩士學(xué)位項(xiàng)目，每學(xué)期選派30名優(yōu)秀學(xué)生赴該校交流學(xué)習(xí)；與日本新瀉大學(xué)、韓國(guó)建國(guó)大學(xué)、首爾市立大學(xué)以及臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)等開展了在校生交換項(xiàng)目；與瑞典林雪平大學(xué)合作開展了戶外教育碩士項(xiàng)目。參加各類合作交流項(xiàng)目的學(xué)生在學(xué)費(fèi)及住宿方面享有不同的優(yōu)惠政策。在校生參加合作交流項(xiàng)目選派力度逐年加大，學(xué)校力爭(zhēng)到2015年，8%的在校生享有境外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

學(xué)校積極引進(jìn)國(guó)外合作院校先進(jìn)教育資源和國(guó)際先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，實(shí)施教育國(guó)際化和教育本土化有效融合，并通過(guò)聘請(qǐng)外國(guó)教學(xué)專家、本土優(yōu)秀雙語(yǔ)教師開展雙語(yǔ)或全英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生在校內(nèi)即可接受到先進(jìn)的國(guó)際化教育。學(xué)校的國(guó)際化教育吸引了來(lái)自全球各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生，每年有超過(guò)1000人次來(lái)自30多個(gè)國(guó)家的留學(xué)生在我校就讀。在這里學(xué)生會(huì)感受到洋溢在校園里國(guó)際化氛圍，感受到來(lái)自身邊的異域文化。

學(xué)校通過(guò)參觀互訪、論壇、研討會(huì)等多種形式開展學(xué)術(shù)交流，推進(jìn)學(xué)校的國(guó)際化辦學(xué)水平。幾年來(lái)，學(xué)校成功舉辦了中美韓國(guó)際研討會(huì)、北京國(guó)際特殊教育學(xué)者講壇、國(guó)際職業(yè)教育論壇和地方大學(xué)國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)際研討會(huì)，并與臺(tái)北科技大學(xué)等多所臺(tái)灣高校多次聯(lián)合舉辦了海峽兩岸高等教育（技職）學(xué)術(shù)研討會(huì)，在海內(nèi)外教育界產(chǎn)生了較大影響。

【創(chuàng)新發(fā)展的高等職業(yè)教育】

學(xué)校秉承依托本科辦高職的思路，開展高等職業(yè)教育，形成了高職教育出精品、高職專升本教育上水平的辦學(xué)局面；構(gòu)建以專升本銜接高職本科的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。學(xué)校有32個(gè)本科專業(yè)承擔(dān)了面向北京市獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)院優(yōu)秀高職畢業(yè)生高職升本的培養(yǎng)任務(wù)；71個(gè)高職專業(yè)中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、通信技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、現(xiàn)代傳播等4個(gè)專業(yè)為教育部高職高專教育教學(xué)改革重點(diǎn)專業(yè)，另有11個(gè)北京市級(jí)高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。十二五期間，我校被確定為北京市政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目——北京市職業(yè)教育等級(jí)分級(jí)改革的試點(diǎn)單位，即市場(chǎng)營(yíng)銷和餐飲與服務(wù)兩個(gè)高職專業(yè)。試行職業(yè)教育分級(jí)制后，將打破過(guò)去按學(xué)歷培養(yǎng)職業(yè)人才的模式，高職將不再成為高等教育的低等級(jí)學(xué)歷層次，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇所學(xué)的職業(yè)教育級(jí)別，最高可獲得相當(dāng)于研究生學(xué)歷層次的職業(yè)教育資格，這將為我校高職生提供前景廣闊的發(fā)展空間。

【知行并重的人才培養(yǎng)模式】

學(xué)校非常注重學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)軟硬件環(huán)境建設(shè)，為學(xué)校高素質(zhì)應(yīng)用性人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。學(xué)校已建成國(guó)家級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心1個(gè)，市級(jí)實(shí)踐教學(xué)中心2個(gè)，校級(jí)實(shí)踐教學(xué)中心9個(gè)。學(xué)校高度重視產(chǎn)學(xué)研合作教育，先后與德國(guó)SIEMENS公司、美國(guó)LC公司、中國(guó)網(wǎng)通公司、太平洋保險(xiǎn)公司、全聚德餐飲集團(tuán)等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)在專業(yè)建設(shè)與改造、高新技術(shù)應(yīng)用、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面，建立了緊密合作關(guān)系。首旅集團(tuán)、首都博物館等校外人才培養(yǎng)基地被評(píng)為北京市級(jí)校外人才培養(yǎng)基地。IBM、金隅集團(tuán)等多家企業(yè)在學(xué)校設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校重視實(shí)施雙證書教育，通過(guò)多種政策與制度鼓勵(lì)學(xué)生，參加20多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外權(quán)威技術(shù)等級(jí)證書的考試，取得各種職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書。

學(xué)校還積極搭建學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生科技活動(dòng)的實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建院、校、市、國(guó)家四層次學(xué)科競(jìng)賽體系。我校是北京市大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽承辦校之一，承辦北京市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽，并擴(kuò)展到京港澳臺(tái)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽。學(xué)校通過(guò)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)政策鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽等科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，并取得豐碩成果。以2010年為例，在英國(guó)倫敦舉辦的128屆國(guó)際音頻工程師協(xié)會(huì)（AES）學(xué)生錄音競(jìng)賽中，我校學(xué)生劉達(dá)榮獲非古典環(huán)繞聲作品第一名和世界/民族立體聲作品第一名。這是中國(guó)學(xué)生首次在AES學(xué)生錄音競(jìng)賽中摘得桂冠，也是歷史上首次一人獨(dú)得兩項(xiàng)大獎(jiǎng)；全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，我校2隊(duì)榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽5位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)；全國(guó)高校首屆創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽，獲得一等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)；第三屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，獲得一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)；第十一屆國(guó)際大學(xué)生廣告大賽，榮獲社會(huì)類廣告生活組一等獎(jiǎng)；第二屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演，獲得一等獎(jiǎng)2個(gè)。

我校是北京市八所可以招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)院校之一，在近兩年大運(yùn)會(huì)中，我校隊(duì)員代表北京市參加全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)多次取得好成績(jī)，并有7人獲得了國(guó)家運(yùn)動(dòng)健將稱號(hào)。我校被國(guó)家體育總局體操管理中心，中國(guó)健美操協(xié)會(huì)評(píng)定為北京地區(qū)唯一的國(guó)家青少年健美操培訓(xùn)中心。在全國(guó)健美操聯(lián)賽中，我校取得5項(xiàng)冠軍；在第四屆中國(guó)學(xué)生健康活力大賽暨2010年世界拉拉隊(duì)競(jìng)標(biāo)賽中國(guó)選拔賽中，我校取得4金、1銀、1銅的優(yōu)異成績(jī)。

第四篇：武漢大學(xué)土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

開

題

報(bào)

告

設(shè)計(jì)題目：

武漢市某綜合樓建筑結(jié)構(gòu)與施工組織設(shè)計(jì)

學(xué)院：

土木建筑工程學(xué)院

學(xué)號(hào)：

姓名：

一、設(shè)計(jì)選題的目的和意義

畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生得到全面的工程是基本訓(xùn)練，使學(xué)生初步具有從事一般工業(yè)與民用建筑的能力，并開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)要達(dá)到如下要求：

1．能綜合運(yùn)用學(xué)到理論、知識(shí)和技能，分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題。2．掌握土木工程設(shè)計(jì)的程序、方法和常用的技術(shù)規(guī)范，提高工程設(shè)計(jì)等各方面的能力，并對(duì)加固設(shè)計(jì)有一定了解。

3．掌握繪制施工圖的技能和計(jì)算機(jī)繪圖方法。

4．樹立正確的設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以及遵守紀(jì)律，與他人合作的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神。

二、設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容

1.建筑設(shè)計(jì)

（1）設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作 a． 熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書

b． 收集必要的設(shè)計(jì)原始數(shù)據(jù) c． 設(shè)計(jì)前的調(diào)查研究（2）初步設(shè)計(jì)階段 a．任務(wù)：提出設(shè)計(jì)方案

b．內(nèi)容：確定建筑物的組合方式，選定所用建筑材料和結(jié)構(gòu)方案，說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

c．圖紙及設(shè)計(jì)文件：

① 各層平面圖及主要剖面圖、立面圖，A1圖紙1:100。② 說(shuō)明書（設(shè)計(jì)方案的主要意圖，主要結(jié)構(gòu)方案及構(gòu)造特點(diǎn)等）

（3）施工圖設(shè)計(jì)階段 a．任務(wù)：滿足施工要求

b．內(nèi)容：確定全部工程尺寸和用料，繪制建筑、結(jié)構(gòu)等施工圖紙，編制工程說(shuō)明書和結(jié)構(gòu)計(jì)算書。

c．圖紙及設(shè)計(jì)文件：

① 各層建筑平面、各個(gè)立面及必要的剖面圖，A1圖紙1:100。② 建筑構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳圖，A1圖紙1:100。③ 各工種相應(yīng)配套的施工圖，A1圖紙1:100。④ 建筑、結(jié)構(gòu)等說(shuō)明書。⑤ 結(jié)構(gòu)計(jì)算書。2．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（1）設(shè)計(jì)要求

a．在建筑方案選定的同時(shí)，根據(jù)平面尺寸與使用要求，進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)布置核結(jié)構(gòu)選型。

b．根據(jù)采用的結(jié)構(gòu)方案對(duì)主要結(jié)構(gòu)及構(gòu)建進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算和構(gòu)造處理。（2）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)內(nèi)容 a．多層框架計(jì)算 b．基礎(chǔ)設(shè)計(jì)及計(jì)算 c．梁設(shè)計(jì)及計(jì)算

d．樓板、樓梯的設(shè)計(jì)及計(jì)算（3）完成結(jié)構(gòu)施工圖 a．結(jié)構(gòu)平面每層及屋頂布置圖 b．框架施工圖及節(jié)點(diǎn)詳圖

三、設(shè)計(jì)工作進(jìn)度安排

1．2015.3.1—2015.3.7

查閱資料，確定設(shè)計(jì)內(nèi)容及設(shè)計(jì)題目 2．2015.3.8—2015.3.15

完成設(shè)計(jì)開題及任務(wù)書大綱的編寫 3．2015.3.16—2015.4.26 進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，完成任務(wù)書初稿 4．2015.4.27—2015.5.20 修改局部設(shè)計(jì)，完成圖紙繪制 5．2015.5.21—2015.5.31 修改任務(wù)書以及圖紙，準(zhǔn)備答辯材料 6．2015.6.4

參加答辯

四、設(shè)計(jì)主要資料

[1] 中華人民共和國(guó)建設(shè)部.民用建筑設(shè)計(jì)通則（GB50352—2005）.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2005.[2] 中華人民共和國(guó)建設(shè)部.住宅設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50096—2011）.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2011.[3] 中華人民共和國(guó)建設(shè)部.建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（GB50009—2012）.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2012.[4] 中華人民共和國(guó)建設(shè)部.建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50007—2011）.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2011.[5] 中華人民共和國(guó)建設(shè)部.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50010—2010）.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2010.[6] 中華人民共和國(guó)建設(shè)部.屋面工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范（GB50207—2012）.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2012.[7]陳永喜，任德記.土木工程圖學(xué).武漢：武漢大學(xué)出版社，2010.[8]同濟(jì)大學(xué)，西安建筑科技大學(xué)，東南大學(xué)，重慶大學(xué).房屋建筑學(xué).北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2010.[9]東南大學(xué)，天津大學(xué)，同濟(jì)大學(xué).混凝土結(jié)構(gòu).北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2012.[10]楊和禮，何亞伯.土木工程施工.武漢：武漢大學(xué)出版社，2013.[11]中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院.混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2012.[12]中華人民共和國(guó)勞動(dòng)和勞動(dòng)安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).建設(shè)工程勞動(dòng)定額（LD/T72.1~11-2008）.北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2009.指導(dǎo)教師簽名：

****年**月**日

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

題目： 《夢(mèng)遇古風(fēng)》——詩(shī)選集 題目 書籍裝幀設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)課題的目的、意義 設(shè)計(jì)課 的目的、（一）課題的目的 本課題的目的是以書籍內(nèi)容設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以書為載體的形式呈現(xiàn)，在書籍的傳統(tǒng)設(shè) 計(jì)的基礎(chǔ)上尋求創(chuàng)新，以獨(dú)特的表現(xiàn)形式和傳統(tǒng)與現(xiàn)在方式的結(jié)合，表達(dá)出現(xiàn)代與傳統(tǒng)、中式與西式的強(qiáng)烈對(duì)比和完美結(jié)合。使詩(shī)詞文學(xué)書籍能給讀者帶來(lái)內(nèi)容與形式統(tǒng)一并具 審美與功能價(jià)值的書籍。詩(shī)詞文學(xué)書籍裝幀設(shè)計(jì)如果一味地追求古典效果，將使整個(gè)設(shè)計(jì)缺乏現(xiàn)代的審美情 趣，但是一味的追求現(xiàn)在又將使古典詩(shī)詞文思學(xué)書籍的裝幀設(shè)計(jì)缺少了古典詩(shī)詞的氣 韻，也會(huì)偏離現(xiàn)代人對(duì)古典詩(shī)詞文學(xué)作品裝幀美的需求。當(dāng)今對(duì)古典詩(shī)詞書籍進(jìn)行裝幀 設(shè)計(jì)，應(yīng)充分吸收古今中外對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)的精華，使深厚的中國(guó)古典詩(shī)詞的氣韻與現(xiàn) 代的美學(xué)要求有機(jī)地融合在整個(gè)總體設(shè)計(jì)上。既不失中國(guó)古典詩(shī)詞作品的含蘊(yùn)和意境，又能融合現(xiàn)代人對(duì)書籍裝幀的審美要求。古今裝幀審美方式的統(tǒng)一是當(dāng)代對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞文學(xué)書籍進(jìn)行裝幀設(shè)計(jì)的需求，使 讀者在翻閱過(guò)程中與書溝通并產(chǎn)生互動(dòng)，使讀者從中領(lǐng)悟深邃的思考生命的脈動(dòng)智慧的 啟示，體會(huì)出詩(shī)詞情感的流露，視覺(jué)傳達(dá)的圖像文字的美感……從而享受到閱讀的愉悅。

（二）課題的意義

1、理論意義 中國(guó)的傳統(tǒng)圖案在歷史的每一個(gè)流程中，都留下了反映這一時(shí)代文化特征的不可替 代的精華，這些裝飾紋樣反映了各時(shí)代不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，隨著時(shí)間的推移，既不斷變 異，又代代相承。與此同時(shí)，也影響著書籍設(shè)計(jì)的發(fā)展。將傳統(tǒng)圖案應(yīng)用到現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)當(dāng)中，并不是簡(jiǎn)單的對(duì)傳統(tǒng)圖案的拷貝或挪用，而 是在理解、挖掘、分析傳統(tǒng)圖案的內(nèi)涵后，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以傳統(tǒng)圖案作為創(chuàng)意 點(diǎn)和啟示點(diǎn)，進(jìn)行全新的設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中運(yùn)用十分廣泛，在我們的平面設(shè)計(jì)中，經(jīng)常能從中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng) 圖案。2008 年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志“中國(guó)印、舞動(dòng)的背景”，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和龍紋、書法及 體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。標(biāo)志采用印章式的圖案效果，而印章中的“京”字圖案神似中國(guó)傳統(tǒng) 圖案當(dāng)中的龍，又形似運(yùn)動(dòng)中的人，把中國(guó)、北京、龍的文化和現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)完美的結(jié)合起 來(lái)。雷圭元先生認(rèn)為“自然是源，傳統(tǒng)是流，源和流缺一不能高飛”。對(duì)傳統(tǒng)圖案藝術(shù)

語(yǔ)言的研究和對(duì)其基本元素的重構(gòu)和運(yùn)用，是我們走向國(guó)際的橋梁。將傳統(tǒng)圖案藝術(shù)的精神元素融入現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)中，使民族的文化精神和現(xiàn)代的書籍 設(shè)計(jì)，共同融匯成當(dāng)代書籍設(shè)計(jì)思想的主流，才能真正使中國(guó)的書籍設(shè)計(jì)走向國(guó)際。

2、現(xiàn)實(shí)意義 今天的書籍，已不只是停留在書籍裝幀的表皮打扮或簡(jiǎn)單的內(nèi)文裝飾這一層面?，F(xiàn) 在，隨著出版業(yè)的發(fā)展和出版市場(chǎng)的逐步開放，書籍裝幀設(shè)計(jì)已為世人所認(rèn)知并且發(fā)揮 著重要的作用?，F(xiàn)今中外交易頻繁，風(fēng)格更是多種多樣，個(gè)性化的書裝更是大受歡迎。中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中也占有著舉足輕重的地位。魯迅先生的設(shè)計(jì)常用中國(guó)的石刻；馬蒂斯的設(shè)計(jì)常用線描和剪紙；陶元慶的設(shè)計(jì)常 用裝飾變形的人物；陳之佛的設(shè)計(jì)常用圖案；而司徒喬的設(shè)計(jì)，則常用速寫。說(shuō)明他們 不排斥各方面的知識(shí)，兼收并蓄后才能獨(dú)出心裁。從 90 年代開始，設(shè)計(jì)中融入中國(guó)元素成為潮流，這樣既能體現(xiàn)出中華民族文化氣 質(zhì)，又有精致、簡(jiǎn)潔的國(guó)際化風(fēng)格。屢獲大獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)就主張把中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，融入西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理 念。他強(qiáng)調(diào)這種相融并不是簡(jiǎn)單相加，而是在對(duì)中國(guó)文化深刻理解上的融合。例如，中 國(guó)銀行的標(biāo)志，整體簡(jiǎn)潔流暢，極富時(shí)代感，標(biāo)志內(nèi)又包含了中國(guó)古錢，暗合天圓地方 之意。中間一個(gè)巧妙的“中”字凸現(xiàn)中國(guó)銀行的招牌。這個(gè)標(biāo)志可謂融貫東西方理念的 經(jīng)典之作。在書籍裝幀設(shè)計(jì)中也是一樣的道理，中西合璧的設(shè)計(jì)更是廣受喜愛。古老傳統(tǒng)的文 化藝術(shù)能否跟得上時(shí)代的步伐，也要靠我們?nèi)?chuàng)造，創(chuàng)造中式設(shè)計(jì)與西式設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng) 一。

二、設(shè)計(jì)課題領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài) 設(shè)計(jì)課題領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài) 課題領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外

課題的國(guó)內(nèi)狀況

（一）課題的國(guó)內(nèi)狀況 曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我國(guó)書裝設(shè)計(jì)發(fā)展腳步緩慢，人們對(duì)裝幀的要求僅停留在一般 裝飾上。如今，經(jīng)濟(jì)騰飛帶來(lái)觀念更新，一件成功作品的誕生需要一系列有序的運(yùn)作，豐富內(nèi)涵的尋找、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖峙帕小?zhǔn)確的圖片選擇、規(guī)矩新穎的構(gòu)成格式、到位準(zhǔn)確 的色彩配置甚至個(gè)性化的紙張精美的印刷工藝，這時(shí)越來(lái)越多的出版機(jī)構(gòu)意識(shí)到書的美 是內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一。90 年代，設(shè)計(jì)家為中國(guó)現(xiàn)代書籍裝幀注入民族之魂，成為近年來(lái)書籍裝幀藝術(shù)發(fā)展

引人注目的重要特色之一。隨著國(guó)門的打開，中國(guó)的圖書裝幀工作者驚奇地發(fā)現(xiàn)，發(fā)達(dá) 國(guó)家的圖書竟是那么精美，書裝設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的新理念，使中國(guó)的書籍裝幀設(shè)計(jì)者受到了 極大觸動(dòng)。隨之而來(lái)的模仿，消解著中國(guó)裝幀藝術(shù)中的民族性。近年來(lái)，一些書裝設(shè)計(jì)者漸漸 認(rèn)識(shí)到一味模仿洋貨設(shè)計(jì)出的圖書，并不現(xiàn)代反而顯得不倫不類。裝幀藝術(shù)家鄧中和先 生認(rèn)為，傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神在裝幀設(shè)計(jì)中的回歸，不僅表現(xiàn)在設(shè)計(jì)上對(duì)傳統(tǒng)圖案的簡(jiǎn)單 引用，而且升華為對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)精神的繼承。人們可以在這些作品中，感悟到一種神韻、一種魅力、一種征服人心的力量，而且 這種氣韻隨著設(shè)計(jì)觀念的進(jìn)步，開始貫注在封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、內(nèi)文、封底甚至腰封的 每個(gè)空間，并隨著視線的轉(zhuǎn)移形成氣韻的流動(dòng)感。另外，這種繼承還表現(xiàn)在注重書籍裝 幀設(shè)計(jì)的品位上。我們看到今天的許多設(shè)計(jì)在形色之間即充滿勃勃生機(jī)的動(dòng)感，又滲透 著深邃的文化修養(yǎng)與人品格調(diào)。由毛國(guó)宣設(shè)計(jì)的曾獲 1998 年書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)的《流 年碎影》便是采用了中國(guó)傳統(tǒng)的從裝幀創(chuàng)造的意境中去體味、去感受其中神韻的形式。課題的國(guó)外狀況

（二）課題的國(guó)外狀況 國(guó)外 不能否認(rèn)，由于國(guó)外的平面設(shè)計(jì)發(fā)展得比較早，現(xiàn)在國(guó)外先進(jìn)的書裝藝術(shù)更是比我 們發(fā)達(dá)得多。國(guó)外的設(shè)計(jì)在用料上比較豐富。由于經(jīng)濟(jì)上的原因及印制方面的限制，新 材料在我國(guó)的應(yīng)用并不普遍。在工藝上，國(guó)外的書裝設(shè)計(jì)非常精致。在設(shè)計(jì)手法上大膽 多變。在開本上，變化多端開本的書非常多。版式上，中國(guó)和國(guó)外的差距更大，不少書 根本不講究版式設(shè)計(jì)，一般的簡(jiǎn)裝書多是極簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。可見，現(xiàn)在國(guó)外的書籍設(shè)計(jì)已 經(jīng)到達(dá)了非常高的層次。國(guó)外的一位書籍藝術(shù)家曾說(shuō)裝幀設(shè)計(jì)是有紀(jì)律的狂想。又有紀(jì)律，又有狂想，二者 是矛盾的統(tǒng)一體。熱衷狂想而否定紀(jì)律的畫家，難以介入裝幀；強(qiáng)調(diào)紀(jì)律而忽視狂想，裝幀設(shè)計(jì)又成為桎梏，難出真正的裝幀藝術(shù)?！敖桀}發(fā)揮”一詞便于解釋書籍藝術(shù)的特 征，它既要借題，又要發(fā)揮。設(shè)計(jì)是需要借鑒和創(chuàng)新的，通過(guò)對(duì)國(guó)外狀況的了解，今后結(jié)合到實(shí)際操作當(dāng)中，定 當(dāng)受益匪淺。

三、設(shè)計(jì)課題的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)方法 設(shè)計(jì)課題的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)方法 課題的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)

藝術(shù)設(shè)計(jì)，追求的是“標(biāo)新立異”，然而，我們都知道沒(méi)有無(wú)本之木、無(wú)源之水。我們的“標(biāo)新立異”，首先靠的就必然是五千年的藝術(shù)素材的積淀。中國(guó)傳統(tǒng)圖案源遠(yuǎn)

流長(zhǎng)、文化底蘊(yùn)深厚、形式多樣，是我們?nèi)≈槐M的藝術(shù)寶庫(kù)，也是我們走向國(guó)際的立 足之本。本書籍裝幀設(shè)計(jì)也需要運(yùn)用傳統(tǒng)圖案來(lái)表現(xiàn)，這樣能起到非常好的渲染效果。中國(guó) 博大精深的文化使得很多異族人羨慕和崇拜，這時(shí)，能充分體會(huì)到“只有民族的才是世 界的”這句話。設(shè)計(jì)的主要用電腦設(shè)計(jì)制作，電腦與設(shè)計(jì)的結(jié)合，是一件好事。它能促進(jìn)設(shè)計(jì)技 術(shù)的現(xiàn)代化，是設(shè)計(jì)者的好幫手。但是設(shè)計(jì)者也不能反客為主地把書籍裝幀設(shè)計(jì)的主動(dòng) 權(quán)完全讓給了電腦，忘記了設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意才是藝術(shù)創(chuàng)作的最為關(guān)鍵的因素。在版式上我 就將運(yùn)用手繪的部分，還有可能運(yùn)用到中國(guó)的國(guó)畫和書法，使傳統(tǒng)的元素在現(xiàn)代的書籍 中運(yùn)用自如。

四、設(shè)計(jì)課題的基本思路及創(chuàng)新點(diǎn) 設(shè)計(jì)課題的基本思路及創(chuàng)新點(diǎn) 課題

（一）課題的基本思路 課題的基本思路 書籍《夢(mèng)遇古風(fēng)》是以古代詩(shī)詞為主要內(nèi)容。書中將通過(guò)現(xiàn)代的表現(xiàn)形式表達(dá)傳統(tǒng)的內(nèi)容，顛覆人們對(duì)古典書籍的傳統(tǒng)印象，把 現(xiàn)在與傳統(tǒng)完美的結(jié)合起來(lái)，使人們更加熱愛中國(guó)的傳統(tǒng)文化，提高人們對(duì)古代詩(shī)詞的 濃厚興趣。不再認(rèn)為詩(shī)詞是枯燥無(wú)味的，讓古典書籍看起來(lái)更生動(dòng)，刺激讀者更好的閱 讀。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是由主體書籍和一個(gè)系列的招貼組成，所有的內(nèi)容都是圍繞著古代詩(shī) 詞展開的。書籍設(shè)計(jì)的開本尤為重要，作為最外在的形式，就仿佛是一本書對(duì)讀者傳達(dá)的第一 句話，為了體現(xiàn)出書的藝術(shù)個(gè)性，我決定用書籍的內(nèi)容決定書籍的開本，我的書籍內(nèi)容 決定用古代的詩(shī)詞為文字部分，由于唐詩(shī)是詩(shī)詞中的代表，所以開本形式我選用了唐代 時(shí)期才開始出現(xiàn)的“旋風(fēng)裝”。書頁(yè)逐頁(yè)向左粘在上一頁(yè)的底下。書頁(yè)鱗次相積，閱讀 時(shí)由又向左逐頁(yè)翻閱，收藏時(shí)從卷首向卷尾卷起。書籍中的每一頁(yè)的版式不同，由圖、文結(jié)合而成，畫面充實(shí)又不顯擁擠。招貼的外輪廓將被設(shè)計(jì)為卷軸裝，是為了和主體書籍相互呼應(yīng)，希望看到的第一眼 就能給予視覺(jué)的沖擊力。

（二）課題的創(chuàng)新點(diǎn) 課題的創(chuàng)新點(diǎn) 書籍設(shè)計(jì)的形態(tài)是尤為重要，是書籍整體之美的要素之一。在形式上，本書籍設(shè)計(jì)

得裝幀形式要顛覆現(xiàn)代書籍的裝幀模式，主要是要運(yùn)用旋風(fēng)裝為裝幀形式，招貼將使用 應(yīng)用最為久遠(yuǎn)的卷軸裝為主要表現(xiàn)形式，在視覺(jué)上有一種“書卷氣”。我認(rèn)為在形式上 就是一個(gè)創(chuàng)新。書籍設(shè)計(jì)中的插圖的部分也是設(shè)計(jì)要素之一，插圖是一種視覺(jué)藝術(shù)，是在文本的基 礎(chǔ)上對(duì)文本的形象、思想內(nèi)容進(jìn)行具象的表現(xiàn)。所以，插圖部分的圖片我將采用白描的 手法，再點(diǎn)上淡彩，利用手繪和電腦相結(jié)合的方法，充分體現(xiàn)出詩(shī)詞的意境，表達(dá)詩(shī)詞 的內(nèi)在意義。整套設(shè)計(jì)放在一起，能給讀者留下深刻的印象。

五、設(shè)計(jì)課題檢索的參考文獻(xiàn) 設(shè)計(jì)課題檢索的參考文獻(xiàn)

（一）中文資料、書刊 中文資料、[1] 肖勇，肖靜.書籍裝幀.遼寧：遼寧美術(shù)出版社，2006.[2] 邱承德，邱世紅.書籍裝幀設(shè)計(jì).北京：印刷工業(yè)出版社，2007.4.[3] 張森.書籍形態(tài)設(shè)計(jì).北京：中國(guó)紡織出版社，2006.5.[4] 楊夢(mèng)桾.書籍設(shè)計(jì)速查手冊(cè).上海：上海人民美術(shù)出版社，2006.[5] 鄧中和.書籍裝幀創(chuàng)意設(shè)計(jì).北京：中國(guó)青年出版社，2003.[6] 錢存訓(xùn).中國(guó)古代書籍紙墨及印刷術(shù).北京：北京圖書館出版社，2002.[7] 楊永德.中國(guó)古代書籍裝幀.北京：人民美術(shù)出版社，2006.[8] 蔣杰，姚翔宇.書籍設(shè)計(jì).重慶：重慶大學(xué)出版社，2007.8.[9] 鄭軍，華慧.書籍與設(shè)計(jì).上海：上海書店出版社，2007.1.[10] 邱陵.書籍裝幀設(shè)計(jì)知識(shí).北京：輕工業(yè)出版社，2006.（二）外文資料、書刊 外文資料、[1] Andrew Haslam.BOOK DESIGN [M].Laurence King Publishing，2006.[2] Gavin Ambrose Paul Harris.BASIC EDESIGN——LAYOUT [M].AVA Publishing SA，2005.[3] Roger Fawceett-Tang.Experimental Design [M].Rotovishion SA，2001.[4] Gavin Ambrose Paul Harris.BASIC EDESIGN——FORMAT [M].AVA Publishing SA，2005.[5] Gavin Ambrose Paul Harris.BASIC EDESIGN——TYPOGRAPHY [M].AVA Publishing SA，2005.六、在設(shè)計(jì)課題中可能遇到的問(wèn)題及解決的方法、措施 在設(shè)計(jì)課題中可能遇到的問(wèn)題及解決的方法、課題中可能遇到的問(wèn)題及解決的方法 在創(chuàng)作中可能會(huì)出現(xiàn)不同表現(xiàn)手法，但也會(huì)產(chǎn)生不同效果的差別，盡力避免產(chǎn)生比 較大的差異。經(jīng)常與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，并與其他同學(xué)協(xié)作來(lái)共同解決書籍從造型設(shè)計(jì) 上、視覺(jué)上、觸覺(jué)上等給人的整體直觀感受上出現(xiàn)的問(wèn)題。綜上所述，本課題開題準(zhǔn)備工作已完成，現(xiàn)向指導(dǎo)教師、學(xué)院提出開題申請(qǐng)，請(qǐng)審 批。設(shè)計(jì)答辯記錄 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日