第一篇：輔導孩子學英語的幾點體會

輔導孩子學習英語的幾點體會

首先代表全家感謝育嬰里小學對劉英楠的培養(yǎng)與教育。劉英楠之所以能在英語方面有較好的成績，與學校的良好學習氛圍、老師精湛的教學方法、班主任耐心細致的關(guān)懷密不可分的。作為孩子的家長，我僅就如何幫助孩子學好英語，談?wù)勛约旱膸c體會：

一、提早開發(fā)，培養(yǎng)興趣

俗話說萬事開頭難，如果想學好英語，我認為首先要培養(yǎng)孩子對英語的學習興趣，最起碼要保證孩子對學習英語不厭煩。對于培養(yǎng)學習英語興趣，主要采取了以下幾種方法：

1.在幼兒園時期就開始接觸英語，那時不要求孩子背單詞，背句子，背語法，只要求他能夠大聲讀英語單詞，了解每個單詞的中文意思即可。

2.做一些英文的小游戲，比如在學習動物單詞時，父母可以讀英文，讓孩子模仿動物的發(fā)音或形象。

3.找一些英文少兒讀物或漫畫書讓孩子閱讀，注意讀物必須適合孩子的英文水平，不要難度過大，使孩子失去興趣。還可以背誦一些英文兒歌，小短文等，培養(yǎng)孩子能夠大聲讀英文的自信心。

4.可以適當看一些適合兒童的英文原聲（中文字幕）電影和動畫片，這些片子上網(wǎng)都可以下載，我發(fā)現(xiàn)劉英楠許多英語單詞

是在電影里學到的?，F(xiàn)在每天中午12點中央10臺的希望英語也很有意思，可以讓孩子在假期看一看，抄錄些里面的好句子。總之，做為家長，要利用各種條件有意識的為孩子創(chuàng)造學習英文的環(huán)境，培養(yǎng)興趣。

二、持之以恒，堅持不懈

學習英語是一件持之以恒的事情、切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。許多家長在孩子學習外語過程中，都有過一時的沖動，今天聽某人說劍橋英語好就趕快去報名，學了一段時間后未見孩子英語有起色，聽說某某學校新概念教得好又去學新概念，結(jié)果到頭來，報的課外班不少，卻未收到預(yù)期的效果。其實每種英語教材都有它的優(yōu)勢，同時也有它的不足，條條大路通羅馬，只要你把任何一種教材中的內(nèi)容真正掌握，你的英語水平都會有明顯的提高。有些家長向我咨詢報英語課外班的事宜，我首先要告訴這位家長要有打持久戰(zhàn)的準備。學習英語可不是補習三五天就能出成績的事情，需要長時間堅持不懈的努力學習才能取得效果。劉英楠是還在上小學之前就開始系統(tǒng)學習劍橋英語（并不是說劍橋英語比其他教材好，我只是覺得劍橋英語的教材比較活潑，比較適合低齡兒童），從預(yù)備級、一級、二級、三級，然后又繼續(xù)學習KET、PET，到現(xiàn)在已經(jīng)整整堅持了六年，風雨無阻，從未間斷。劉英楠通過六年的努力學習，英語成績有了長足的進步，在全國小學生英語競賽中分別獲得低年級組全國一等獎、四年級組全國一等獎、五年級組全國二等獎、六年級組全國一等獎。取得這樣的成績跟他時的刻苦努力是分不開的，犧牲了許多休息、娛樂的時間用來學習英語。孩子們的可塑性都很強，關(guān)鍵是做為家長一定要有堅定的信念：艱辛的付出，一定能夠換來豐厚的回報。

三、制定目標，循序漸進

提高外語成績，不是一蹴而就的事情，必須根據(jù)孩子的實際情況，制定近期、中期、遠期的學習計劃與學習方案。

要想把英文學好，就必須有一定的單詞量，然而對于許多孩子來說背英語單詞是一件非常枯燥和困難的事情。這就要求家長必須督促孩子，每天都要抽出十到十五分鐘的時間背單詞。確定每天背幾個單詞必須根據(jù)孩子的實際情況而定，家長可以讓孩子每天在小紙條上寫幾個單詞（一般不要超過5個），在上學的路上或課間時間看上幾遍，回家后可以用零散的時間（比如吃飯前后、睡覺前等）對孩子進行檢查，背得不熟的單詞，轉(zhuǎn)天還要繼續(xù)背。每周、每月都要制定背誦單詞計劃，單詞不要只僅僅局限于課本，課外班的單詞，在其他英語書籍中遇到的單詞都可以收錄于單詞表中，這樣堅持一段時間后，您會發(fā)現(xiàn)孩子的單詞量明顯增多。

在孩子進入高年級后，隨著單詞量的增加，您會發(fā)現(xiàn)孩子背了前邊忘后邊，背了后邊忘前邊。我是這樣解決的：1.孩子在背單詞的時候，首先是要保證英文的發(fā)音一定要準（這要求在學習音標的時候要下一定的功夫），在孩子有興趣的時候可以有意識的考他用音標拼單詞。英文單詞發(fā)音是有規(guī)律的，當孩子掌握發(fā)

音規(guī)律而且單詞發(fā)音很準的時候，只要當他能夠讀出英文發(fā)音他就能自然而然地拼寫出單詞。2.將所有背過的單詞全部錄入計算機，根據(jù)孩子對單詞的掌握情況對單詞進行標色，非常熟的單詞標綠色，這些單詞半年復(fù)習一遍即可；容易出錯的單詞標黃色，這些單詞兩三個月復(fù)習一遍即可；不熟的和新單詞標紅色，按照每周、每月的背誦計劃進行背誦。3.英文單詞經(jīng)常有一詞多意，到高年級就要要求不僅要會拼寫還要背詞性和主要意思、關(guān)聯(lián)的詞組以及在句中的用法。注意背單詞的過程不要只從中文拼寫英文，還要反過來給出英文單詞翻譯出中文意思，這樣才能記牢。

鼓勵孩子多參加各種競賽和等級考試。在小學期間主要有全國奧林匹克英語競賽和英語水平能力測試等，把每一次考試都作為一個中期的奮斗目標，針對考試進行充分的準備。您會發(fā)現(xiàn)每通過一次考試，孩子都會進步一大截，同時通過考試還可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，針對不足制定下一階段的學習重點。

四、善于歸納、分段總結(jié)

幫助孩子做好歸納、總結(jié)，能夠提高學習英語的效率。

1.針對單詞記憶，到高年級要注重一個詞根引申的多個單詞，背一個單詞同時要知道動詞、名詞、形容詞、副詞怎樣變化，其間都有規(guī)律可循，這樣記起來既方便又有興趣。例如nature引伸出native、national、nationality、international、natural等單詞。

2.:總結(jié)單詞變化規(guī)律：名詞（可數(shù)、不可數(shù)）單復(fù)數(shù)變化規(guī)律，人稱代詞主格賓格以及物主代詞的變化，動詞三單、過去式、過去分詞的變化規(guī)律（特殊變化一定要掌握）等，這些規(guī)律一般任課老師都會給總結(jié)，要督促孩子必須熟練掌握，爛熟于心。

3.關(guān)于英語語法方面，我認為英語語法是練出來的，必須多做語法練習。只有真正理解語法的內(nèi)涵，才能做到在做英語語法練習時得心應(yīng)手。在輔導孩子的過程中發(fā)現(xiàn)，比如做50道語法練習題，其中做錯了5道題，當時看了標準答案和解析，認為會了，往往過了一段時間，再做這50道題時，錯的還是這5道題。這說明他并沒有真正理解，一定要讓孩子問老師或者查語法書，做到真正理解為止。

只要我們家長能夠抱著堅定的信念，堅持不懈，用科學的方法幫助孩子樹立學好英語的自信心和培養(yǎng)出良好的學習習慣，我們的孩子都會在英語方面展露才華。

用二年級所學的一句英語No pain no gain.（不勞不獲）與所有家長共勉。

劉英楠家長

2010-6-11

第二篇：家長如何輔導孩子學英語

淺談家長如何輔導孩子學英語

俗話說：家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。家庭教育是學校教育不可替代、不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)選取了幾位優(yōu)秀家長的教育心得與大家分享：

一、胡逸珊同學家長的家庭輔導建議：

胡逸珊同學今年讀小學三年級。

（一）多觀看、多模仿。幼兒是在模仿中進行學習的。我們覺得，要充分利用孩子的這個天性讓她學習英語。大概在孩子三歲左右，我們放《迪斯尼英語》的VCD碟給她看，當然，當時孩子還完全聽不懂，也還不能有意識地學習。但是孩子也許可以無意識地受到熏陶和感染，無意識地模仿英語教學磁帶中比較好的發(fā)音，為以后正式學英語打下基礎(chǔ)。要讓孩兒既看中國的、也看外國的VCD、CD或英文電影?？春玫牡邮菑浹a英語環(huán)境不足的好方法，能夠?qū)W到地道的英語口語，還能培養(yǎng)良好的英語語感。

(二)多朗讀。朗讀對孩子學習英語能起到綜合鍛煉的作用。因此，我們要求孩子既要大聲地又要清晰地朗讀；既要朗讀課本上的句子，又要朗讀英語讀物；既要朗讀與自己年齡相近的中國版本英文讀物，以后也可讓孩子讀讀英語原版書籍。胡逸珊同學通過朗讀在英語發(fā)音方面越來越有進步。

（三）多背誦。我們要求孩子，有利于提高英語口語的方法、知識要背誦，對于英語口語中常用的文字材料要背誦，一些典型的英語習語也要背誦，要通過背誦來積累知識。當然這就要下苦功夫。目前，胡逸珊同學能做到每天堅持背一些英語課文或者單詞。

（四）常堅持。要想學好英語，不是一朝一夕的事，要持之以恒。我們讓胡逸珊參加了一些英語班的學習。她原來在幼兒園就參加了英語班的學習。在新東方則參加了音標單詞班和現(xiàn)在所在的學習班。在小學，她是班上的英語課代表，這使她感到了學好英語的責任。我們要求她盡量做到每天聽、看或讀英語，每日不少于30分鐘，并要按時完成老師布置的作業(yè)。

（五）善總結(jié)。我們要求孩子，即使作為小學生，也應(yīng)該勤于動腦，總結(jié)和分析哪些方法是適合自己的最佳方法，自己的學習方法還有哪些地方要改進；哪些知識又是自己該掌握的，自己還有哪些不足要彌補。要讓孩子養(yǎng)成自我省察習慣。

另外，多使用積極評價和正面評價。家長要學會理解、欣賞和鼓勵孩子，盡量避免對她們作出負面評價，不要吝嗇夸獎和鼓勵。要找出各種理由夸贊她們，這對于鞏固堅定其信心起著至關(guān)重要的作用。另外，自我評價可以讓孩子學會反思和分析自己的不足，對孩子認識自我和重建自信很有幫助。家長應(yīng)鼓勵孩子多縱向比較，少橫向比較，讓她看到自己的進步，體驗成功的快樂。

溫馨提示：英語學習不是一朝一夕的事情，小學英語學習是打基礎(chǔ)的階段，是為終身學習服務(wù)的，因此一定要讓孩子對英語學習有持續(xù)的興趣，這一點也是和我國的《英語課程標準》對小學階段的英語學習要求相一致。不僅強調(diào)了正確的學習方法，也提出了家長對于孩子的英語學習還要有正確心態(tài)，以及評價標準。目前，在新東方我們也正在完善形成性評價體系，做到真正意義上的以學生為主體，強調(diào)語言的終身學習，而不是為應(yīng)試而學習。

二、姚泳琳同學家長的家庭教育觀

（一）、營造寬松的家庭氛圍，為孩子的學習減壓。

首先，家長不能一味地追求高分，不論孩子分數(shù)高低，都以一種樂觀的、平和的態(tài)度來看待。孩子考試成績好，不表現(xiàn)得過分高興，考得不好，也不流露出失望和生氣的情緒，讓孩子感到愛和寬容，告訴孩子要“勝不驕，敗不餒”?？嫉貌缓脮r，幫助孩子分析原因，糾正錯誤。考試只是檢驗學生所學知識的一種手段，就是為了發(fā)現(xiàn)學生的薄弱之處，好為孩子以后的學習打下堅固的基礎(chǔ)。家長首先形成此認識，并讓孩子也知道?？赡芤彩且驗檫@樣，我女兒一直在一種輕松、活躍、愉快的氛圍中學習成長，所以，她的成績一直都很優(yōu)秀。這是我作為母親非常驕傲的！

其次，盡量滿足孩子的個人興趣愛好。我女兒興趣很廣泛。她很喜歡一些體力及腦力的活動，比如：體操，舞蹈，打網(wǎng)球等等。特別是英語學習。似乎一切跟英語有關(guān)的東西她都想學。同時，作為家長，在自己力所能及的范圍內(nèi)，我覺得有必要滿足她的興趣與愛好。因此，在周末，我經(jīng)常帶她去打網(wǎng)球，練體操，有時彈彈鋼琴。同時，也讓她參加了貴教育機構(gòu)的學習。不可否認，我女兒在貴教育機構(gòu)的學習中受益匪淺。

另外，盡量帶孩子參加戶外活動，讓她盡情地玩，還原孩子的本性。孩子玩高興了，反而自己知道該學習了，不用家長督促她也會及時做完家庭作業(yè)。所以，寬松的家庭環(huán)境，讓孩子感受不到壓力，孩子反而對學習更加有興趣了。

（二）、把孩子當作朋友，多溝通、多表揚、多鼓勵，少批評，不指責，更不能惡語教訓。

每個人，無論年齡大小，都有一種自尊心，就是做好每件事，體現(xiàn)個人價值，得到他人認可的需求，兒童也不例外。家長如果以平等的地位來對待孩子，與孩子交流，就會拉近與孩子的心理距離，容易溝通。平時不論事情大小，多鼓勵，多表揚，肯定孩子哪怕是一丁點的成績，就會激發(fā)孩子做好每件事的自尊心，而批評、指責、教訓只能引起孩子對抗學習和家長的逆反心理。

我家一直有孩子給我們講述“校內(nèi)新聞”的習慣，孩子放學后都會興致勃勃地講學校發(fā)生的事情，談她的看法。我從這些也了解了孩子在學校的情況，包括課堂發(fā)言、老師教學情況、學生間的趣事等。這樣的交流避免了孩子把一些不順心的事悶在心理，可以了解孩子的思想狀況，教給孩子做人的道理。

（三）、以身作則，作孩子的榜樣。

我覺得想要教育好自己的孩子，家長就要做到身正影直，以身作則，做好孩子的表率工作，讓孩子以家長為榜樣，如果想要教育孩子誠實、守信、文明、禮貌，那么家長首先就要做到這一點。同時，我認為“好孩子是夸出來的?！边@句話說得一點都不錯，比如當孩子考出好成績時，家長往往就會進行夸獎，并用物質(zhì)獎勵或精神鼓勵表揚孩子，并指出今后努力方向，給孩子樹立信心，望今后能取得更大進步，當然夸獎還應(yīng)掌握一定尺度。每次我女兒完成作業(yè)后，我都會幫她檢查一下。我會指出其中的不足，但最后我還是用鼓勵的語言肯定她的努力。

（四）、重視孩子的溝通表達能力，拓寬孩子的知識面

在家里，我們作為家長，很希望自己的女兒能夠惹人喜歡，能說會道，聰明幽默。因此，只要我有空，我都會陪小泳琳看書，講故事，看一些幽默小寓言。

我還給我女兒訂閱了感興趣的課外讀物，如《兒童文學》、《小學生學習報》和《英語畫刊》，她喜歡讀時就讀，能閱讀多少就讀多少，也沒有硬性要求讀完。在飯前和晚上做完作業(yè)后，她就會翻著看看。有時候還會在睡覺前，讓我給她讀包括《讀者》等一些報刊雜志中的文章，我們一塊交流對其中人物、事情的看法。周末，還偶然會給她看一些好的電影。從這些課外書籍、電影和報紙上，我認為獲得的生活常識和是非對錯的判斷能力，會影響她世界觀的形成，比學一些文化知識還要重要，對她人生的發(fā)展很有意義，說大一點，這就是所謂德育的重要性。

（五）、積極配合老師的課內(nèi)教育，配合學校的工作。

對學校的各種學習實踐活動及對家長的要求，我積極克服困難，努力做到。每日的作業(yè)，抽時間給孩子檢查、簽字，以身作則。我也從來不當著孩子的面談?wù)摾蠋煹牟划斨?，引導孩子理解老師，信任老師，喜歡老師。教育孩子熱愛班集體，形成集體觀念，要有合作和互助精神。這是學生學習好的重要外部環(huán)境。

總之，我們家的感覺就是，要管好孩子，讓孩子學習好，就是以“不管”而“管”，減弱大人的管，強化孩子的自管。

溫馨提示：要想教育出優(yōu)秀的孩子，也必然要先做優(yōu)秀的家長。我們相信孩子在學校有好老師做榜樣，在家庭中有好家長做榜樣，必然會耳濡目染出好的孩子。

三、朱沐麒同學家長的教育觀

我覺得孩子在發(fā)展智商時，首先要形成良好的德商。德商，主要包括誠實、自控、尊重、善良、寬容、慷慨、公正等要素，能幫助孩子具備良好的德商，是我們作為家長獻給孩子的最最重要的財富。每個孩子生下來都是那么純潔，而家庭恰恰是培養(yǎng)美德的第一個，也是最重要的課堂。我們作為父母，特別應(yīng)注意言傳身教，給孩子樹立好的榜樣，找準切入點，引領(lǐng)孩子踏入美德的花園。以下簡要說說培養(yǎng)孩子德商的四個“基本點”：

●培養(yǎng)誠實

孩子做錯了事，家長千萬不能不分青紅皂白對著孩子怒斥、打罵，這樣容易使孩子為了保護自己而說謊。應(yīng)該以關(guān)切、寬容、愛撫的態(tài)度引導孩子說明事情經(jīng)過，了解真實情況，因勢利導，幫助分析他有沒有錯，錯在何處。要培養(yǎng)孩子誠實的品格，還應(yīng)常常傾聽孩子的心聲，讓他表達自己的感情以及對事物的看法，使孩子充分感受到父母對他的尊重與關(guān)懷。

●培養(yǎng)禮貌

禮貌是給人第一印象的重要因素。因此，一定要注意培養(yǎng)孩子禮貌的行為習慣。一是家長在與家人相處及待人接物時，應(yīng)在語言、行為上給孩子做好表率，讓孩子在耳濡目染中受到有禮貌的教育與培養(yǎng)。二是從生活細節(jié)入手，在家教孩子對爸爸、媽媽和老人說“早上好”，“晚安”等日常禮貌用語；飯菜做好了，教孩子要先請老人坐到餐桌吃飯；家里來客人了，教孩子要熱情和客人打招呼，拿食品招待客人；在學校，教孩子尊重老師和同學們。

●培養(yǎng)愛心

有愛心的孩子都是善良的。有了愛心才懂得如何去愛別人，愛別人的同時也會得到別人給與的愛。培養(yǎng)孩子愛心的最好方法是讓孩子親身體驗，感受助人為樂的喜悅。如麒麒學校班集體組織的與清遠南安小學的“手拉手愛心互助”活動，孩子先到清遠探望貧困地區(qū)的孩子,將文具、書本、衣物等物品送給生活困難的小朋友，奉獻愛心。一年后，邀請清遠的孩子來到廣州作客，讓孩子們一起包餃子，一起做游戲，一起游覽公園，這些都是培養(yǎng)孩子愛心的有效載體。廣東有線南方電視臺專門報道了這一雙向的具延續(xù)性的愛心互助活動，麒麒還接受了記者的采訪，活動在社會上引起一定反響。

●培養(yǎng)慷慨

慷慨待人的品格是在日常生活中潛移默化形成的。形成慷慨的個性很重要的一點是教會孩子懂得分享，主動分享。如家里的糖果等食品要讓孩子先拿給長輩；心愛的玩具，要拿出來給小朋友們分享，先給小朋友玩，鼓勵孩子送一些玩具給小朋友。對于孩子的慷慨行為，家長要及時稱贊，使孩子得到快慰的心理體驗，促進孩子慷慨行為的進一步發(fā)展。

每天晚上睡覺之前，我都會讓孩子想想今天收獲了什么，有誰幫助了他或?qū)W到了什么新的知識，學會感謝親人、老師、同學的給予和幫助，學會感恩，從而讓孩子明白有付出才會有收獲，只有真心付出和真正懂得感恩的人才會獲得更多，才能擁有更多的快樂。在這里,我只是根據(jù)自己的經(jīng)驗談了幾點體會，希望家長們能從我的這些個人想法里得到或多或少的引導和啟迪。教育孩子是一項復(fù)雜的系統(tǒng)的工程，在多變的世界里，孩子的教育難度會越來越大，孩子的成長道路會很漫長，這更要求我們每一位家長首先必須以身作則，不斷提高個人修養(yǎng)與知識水平，改進教育方法，以自己良好的行為道德規(guī)范為孩子樹立起標桿，以無私的愛去感染孩子，和孩子共同迎接美好的未來。讓我們每一位家長都記住：每個孩子都是一朵花，只是開花的季節(jié)不同，每個孩子在迎來花季時都是最最燦爛的！

溫馨提示：朱沐麒同學家長提出的價值教育建議非常寶貴，教育是為了將學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展并具備生產(chǎn)能力的人。我們的孩子們需要從意識上和行為上認識自己、善待他人，需要學會如何在自己的家庭內(nèi)、緊鄰的社區(qū)內(nèi)以及整個世界內(nèi)更好地彼此相處。學會生存，學會做人，學會做事，學會學習是現(xiàn)代社會每個孩子成長的必經(jīng)之路。新東方POP少兒英語也希望幫助每個孩子在學習上取得成就的同時，還致力于培養(yǎng)孩子分享、尊重、謙虛、勇敢、關(guān)愛、責任、公平、合作、勤奮、正直、樂觀、寬容的優(yōu)良品質(zhì)，讓每個孩子快樂地學習成長。

四、李明燊同學在新東方的學習感受：

“學英語要趁早”，這個觀念不知從何時飛入家長們的頭腦。孩子讀幼兒園中班時已經(jīng)開始上英語課，我們當時的態(tài)度是能學多少是多少，倒也輕松愉快。

轉(zhuǎn)眼小學生活開始了。一年級的英語課很少，一周兩節(jié)英語口語課，主要是唱一些兒歌。我們想當然地以為，幼兒園學了兩年英語，唱唱兒歌對孩子應(yīng)該是件輕松愉快的事，結(jié)果檢查作業(yè)時才吃驚地發(fā)現(xiàn)，孩子對英文完全沒有語感。在他看來，英語是很拗口很難記的東西?？粗锛t了小臉，舌頭不知如何打轉(zhuǎn)，費勁吃力地發(fā)音，單詞一個一個的往外蹦，如果連成一句讀，那就更加磕磕絆絆了。這可怎么辦？我只好每天抽出

時間陪他一起聽磁帶，直到能唱會說為止。同時報了學校的英語興趣班。這樣堅持了一個學期，總算沒掉隊，但他對英語還是沒有興趣，純粹為完成作業(yè)，應(yīng)付家長而已。

小學一年級就這樣過去了。一個偶然的機會，看到新東方在黃花崗開設(shè)分點的廣告，實地去看看，條件還不錯，離家也不遠，尤其是有專門針對學齡兒童的系列班。家里人一致同意讓孩子去新東方試試。帶他去報名的那天，有很多人在排隊，趁排隊的時間，小家伙一眼看上了大堂的小書店，鉆進去興奮地左看看，右翻翻，圖文并茂的教材讓他有了新奇感。一直到排完隊，繳完費，買好教材，他才依依不舍地離開小書店。

第一次去新東方上課的時候，由于之前孩子學英語的苦惱，我不知道是不是教育方法的問題，忍不住給老師說了，希望她能多關(guān)注一下孩子。老師年輕、充滿活力，沒過兩天，她就給我來了一個電話，說孩子學習能力沒問題，英語與其他科目不同，良好的語言環(huán)境和家長的配合很重要，比如今天學習的單詞，家長回去要檢查，不然孩子很快就忘了。短短幾分鐘的電話，卻讓我獲益匪淺。孩子上的是暑假班，兩周的課程，從泡泡少兒英語最基本的課程學起。我感到孩子明顯地對英語有了興趣，有時他回到家里會自豪地說，今天老師表揚他了，夸他上課認真，坐得最端正等等。

愉快的暑假生活結(jié)束，開學上二年級了。剛開學后的一天，孩子回來興奮地說：“英語老師今天表揚我進步快!”隨后他又略帶神秘地說：“老師下課后專門走過來，問我英語為什么進步這么快?” “你是怎么回答的？”我笑問道?！拔艺f是因為上了新東方！”孩子一臉自信得意的神情?！肮??”全家人都忍不住笑了。

毫無疑問，我們決定繼續(xù)給孩子上新東方，除了假期班，平時每周利用課余時間再去兩次新東方。如今，他儼然一副老學員的樣子，每次英語考試，他都基本上拿滿分，而作為家長的我，也不用天天陪讀了。英語從他最不感興趣的變成了最喜歡的一門課程，只用了不到一年的時間。

溫馨提示：李明燊同學家長的感受可能代表了許多同學家長的心聲，我們相信在老師、家長、學生三位一體的互動中，孩子一定會愛上英語，在快樂中學習英語。

第三篇：家長如何輔導孩子學好英語

家長如何輔導孩子學好英語

英語對于大多數(shù)的家長來說都是“外行”的，但是在英語學習中家庭教育又是非常必要的，家長如何輔導孩子學好英語，可以從以下幾個方面入手。

1.多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對孩子學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發(fā)音不準確，這些因素都會或多或少地影響孩子學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學習英語的興趣。

2.給孩子提供良好的環(huán)境和表演機會：家長應(yīng)該盡量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。讓孩子在生活中時時處處學習英語。孩子通常都具有極強的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表揚，家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機會。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長更應(yīng)引導他多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學習英語。實驗小學張雯同學的家長告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會讓女兒把學習的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力。

3.將孩子的英語學習和生活結(jié)合起來：家長應(yīng)鼓勵孩子結(jié)合生活實際進行學習，如在家居上貼上英文標簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時見到熟悉的事物時，可問問孩子用英文怎么說？喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。

4.有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學習輔助工具、輔導班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。

第四篇：家長如何輔導小升初孩子學英語

家長如何輔導小升初孩子學英語

筆者作為培訓學校的教師，職業(yè)習慣使然，愛觀察愛思考，故總結(jié)把自己課堂上一些有益孩子進步的事情拿來分享！

小六班上有兩大特點：

1、孩子、家長數(shù)目基本相當。

2、家長學得比孩子認真！其中，令我難忘的是，家長們往往在課上或課下對孩子進行二次輔導，原因的也很簡單---自己孩子還不會學，看到孩子手忙口亂，看在眼里急在心中，加之不少家長英文水平較高，便越俎代皰，直接上陣?？墒?，這種做法是否可取呢？

經(jīng)過多年教學實踐及思考，筆者總結(jié)三點：

1、孩子需要自主學習！學習是孩子的任務(wù)，應(yīng)該獨立完成，有問題及時請教老師！家長最好起后勤支援作用，即使完全能教孩子，也面臨著耐心、專業(yè)等諸多實際困難，且可以成倍增加孩子依賴心理，鄭淵潔式的育子成功案例少之又少！

2、孩子需要培養(yǎng)習慣！家長幫孩子養(yǎng)成好習慣，如授人以漁，影響深遠。上課認真聽課，學會記筆記；下課及時復(fù)習，能夠獨立思考。好習慣既能提高成績，又能培訓性格，何樂而不為？

3、家長需要培養(yǎng)耐心！這種現(xiàn)象常見于父母畢業(yè)于頂極名校，想想自己學生時代那也是威風八面，自己的后代怎么這么差，面子住哪里擱??！其實，我們想想看，小六英語的內(nèi)容相當于家長們初高中的水平，孩子們年紀小，接受、理解能力畢竟有限，特別是英語，是個慢功夫的學科，所以還是那句老話”欲速則不達“！這方面不乏成功例證：筆者班上的小六學生，09年暑期班剛來時，基礎(chǔ)薄弱、聽不懂課、不敢發(fā)言，家長很是擔心，也起了退課的念頭。我便告訴家長，孩子的現(xiàn)狀不是現(xiàn)在造成的，現(xiàn)在不追，初一處境同樣被動。家長聽后，估計也是半信半疑，但一直跟著我學過一年四期課，功會不負有心人，孩子進了RDF。

當然孩子各自情況不同，需要具體問題具體分析。

不過，仍希望以上三點對10年新小六學生家長有所啟發(fā)，我就已滿意足啦！

第五篇：輔導孩子家庭作業(yè)

輔導孩子家庭作業(yè)，是很多家長非常頭疼的是，面對下面現(xiàn)象，家長常常手足無措。

1、推就退，作業(yè)不主動。放學回家看電視，電視面前喊不動。

2、東張西望，作業(yè)不專心，磨磨蹭蹭耗時間，做事沒效率。

3、不獨立思考，遇到問題馬上求救。

4、湊合應(yīng)付，學習不積極，老師布置以外的作業(yè)，一點都不想做，作業(yè)完成萬事大吉，不檢查。

我們該怎么辦呢？筆者建議您按照下面的方法試一試。1）幫孩子端正態(tài)度

告訴孩子：爸爸媽媽必須盡心盡職地上班，完成本職工作，這叫責任；你做學生的，每天保質(zhì)保量，按時完成作業(yè)，這也叫責任，這是你必須要做到的，沒有任何可以討價還價的余地。

有的家長對老師布置的作業(yè)不理解，不是埋怨題出得不好了，就是指責作業(yè)布置得太多，當著孩子的面貶低教師，這是極其危險的。如果孩子不聽您的，您說了白說，沒有意義；如果孩子聽您的，就意味著可以不聽老師的，如果老師在孩子的心目中的權(quán)威形象被破壞，學校教育便很難讓孩子入口入心。必然會影響師生關(guān)系，教師與家長的關(guān)系。但是，確實有時候，教師的作業(yè)布置得不好，面對這種情況，作為家長要私下里和教師真誠的溝通，可建議莫指責。

2）努力提高孩子興趣

讓孩子喜歡做作業(yè)，這需要引導。

引導策略之一就是拿放大鏡找孩子的優(yōu)點，盡可能地肯定孩子的作業(yè)積極性。也許孩子本不打算馬上做作業(yè)，你真誠地夸孩子有責任感，長大了，懂事了，讓你省心，你很滿意，在稱贊面前，孩子一般會改變自己，克制自己。

策略之二就是肯定孩子作業(yè)的優(yōu)點。要從心里贊美孩子“字進步多了，比我小時候的寫的都好！”“這么難的題都自己獨立完成了，了不起！”“做這么快，字又寫這么好，按這速度，每天的作業(yè)不就和玩一樣！”要把您的滿意簽到作業(yè)上。

策略三就是孩子作業(yè)完成了，要讓孩子玩一會兒，不要鞭打快牛。3）一心一意做作業(yè) 有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。

解決這一問題可以采取以下的策略：

1、告訴孩子高效學習的好處。開展一分鐘抄寫，一分鐘記憶，一分鐘速算等學習競賽，你能這么快就完成那么多作業(yè)，質(zhì)量又那么高，天天不是可以有很多時間干自己喜歡干的事。

2、營造學習的氛圍。

干凈整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業(yè)時，家長不要去打擾孩子：“今天在學校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了?還有幾道?”。同時，孩子做作業(yè)，家長把電視開得大大的，在家里打牌喝酒，孩子也難以集中清理做作業(yè)。

3、和孩子一起預(yù)定作業(yè)的時間，培養(yǎng)孩子的效率觀念。）合理安排作業(yè)

父母應(yīng)當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學校里的作業(yè)要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里；放學后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準備好學習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業(yè)時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業(yè)時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間；某一時間內(nèi)，只能集中精力考慮一樣作業(yè)。

5）注意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要動腦筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現(xiàn)大腦運轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當?shù)男菹?，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續(xù)做作業(yè)的時間不宜超過半小時-1小時。很多時候，自由玩耍也是為了學習。學習是循序漸進的，需要持之以恒，不要平時不管不問，偶爾有時間，為了顯示自己對孩子學習的關(guān)心，持久戰(zhàn)考察孩子學業(yè)。

6）加強能力訓練

蘇霍姆林斯基說過：“孩子到了三年級還不能邊閱讀邊思考，邊書寫邊思考，恐怕他很難順利完成學業(yè)?！奔群糜挚斓赝瓿勺鳂I(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子，家長首先應(yīng)當加強其視知覺能力和動作協(xié)調(diào)能力的訓練，可以讓孩子玩記電話號碼游戲：大人小孩一起，看一眼看誰記得多，培養(yǎng)孩子的瞬時記憶能力；可以讓孩子剪紙、走迷宮、彈琴等。學習效率低不僅因為習慣差，因為態(tài)度問題，還因為能力差，需要家長教師共同提高孩子能力。

7）先復(fù)習后作業(yè)

作業(yè)的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料，復(fù)習完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

8）經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

對于孩子的家庭作業(yè)，家長應(yīng)當經(jīng)常檢查，即使自己的時間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。家長經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個好處：第一，可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業(yè)，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個方面入手，孩子的作業(yè)有沒有丟三落四的現(xiàn)象，孩子的作業(yè)能否及時完成，孩子的作業(yè)是否工整，孩子作業(yè)的錯誤率高不高，孩子的作業(yè)有沒有抄襲的現(xiàn)象等等。檢查前要現(xiàn)讓孩子自查，肯定優(yōu)點，贊美優(yōu)點，指出不足，實事求實，堅信孩子可以改正。

9）適當幫助孩子作業(yè)

有的孩子學習上的欠帳太多，很多作業(yè)根本就不會做，做作業(yè)時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點困難就會產(chǎn)生煩躁感。對于這類孩子，家長應(yīng)當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補上，爭取不要讓孩子的學習再出現(xiàn)新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力輔導孩子，就應(yīng)當適當請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。但是，一定要記住，作業(yè)可以督促，不能代替。0）多鼓勵少指責

家長應(yīng)正視孩子的能力，當孩子課后不會做作業(yè)時，不要一味責罰，而應(yīng)當鼓勵孩子克服學習上的困難，訓斥和打罵是無濟于事的，只能使孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好，而且其學習成績也會下降。有一個母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼：“快做，沒見過像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說：“字怎么寫得這么差，又出了差錯！”孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒想出來，我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子！”最后只要母親在旁邊，孩子做作業(yè)時就會情不自禁地渾身發(fā)抖。

11）不要陪孩子寫作業(yè)

有些家長喜歡在孩子寫作業(yè)時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業(yè)會養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動腦問家長“怎么做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現(xiàn)還不錯，可家長若有事不陪時作業(yè)則一塌糊涂；陪孩子寫作業(yè)還會造成親子關(guān)系的緊張，有的孩子可能認為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監(jiān)視”自己，是對自己的不信任，個性較強的孩子會因此而對父母產(chǎn)生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。