第一篇：區(qū)衛(wèi)生文化展示實(shí)施方案

為加強(qiáng)衛(wèi)生文化建設(shè)，增強(qiáng)具有時代特征的衛(wèi)生文化氛圍，按照全區(qū)統(tǒng)一安排及“文化建設(shè)為精神文明建設(shè)服務(wù)、為衛(wèi)生改革服務(wù)、為衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)服務(wù)”的總體要求，依托泰山文化建設(shè)大廈平臺，結(jié)合衛(wèi)生工作實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的醫(yī)療衛(wèi)生工作路線、方針、政策，精心構(gòu)建有“時代特征、行業(yè)特色”的衛(wèi)生文化建設(shè)，充分展示泰山區(qū)在發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中好經(jīng)驗(yàn)、好做法，進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)衛(wèi)生事業(yè)持續(xù)健康和諧發(fā)展，建成具有鮮明時代特征、豐富管理內(nèi)涵的衛(wèi)生文化展示。

二、時間及內(nèi)容

按照全區(qū)“一月一主題”總體要求，采取宣傳圖片、書法展覽、文字資料等方式，擬定于每年七月份展示醫(yī)療衛(wèi)生改革、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、中醫(yī)藥文化、社區(qū)衛(wèi)生文化、農(nóng)村衛(wèi)生文化、醫(yī)院文化、防病文化、護(hù)士風(fēng)采、名醫(yī)風(fēng)采等方面衛(wèi)生文化建設(shè)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立衛(wèi)生文化展示工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨委書記莊傳勇任組長，副書記裴孝來、工會主席李順任副組長，周升舉、馮騫、陳文杰、劉斌、劉圣來為成員。下設(shè)辦公室，由周升舉同志兼任辦公室主任，各醫(yī)療衛(wèi)生單位辦公室主任為成員，確保衛(wèi)生文化展示工作有序開展。

第二篇：展示衛(wèi)生演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是《校園是我家，環(huán)?？看蠹摇?。

時光匆匆，歲月無情，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在這個學(xué)校度過了五個春秋。在這五年的歲月里，我從一個少不更事的小不點(diǎn)兒變成了一個能夠獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學(xué)好問、力求上進(jìn)的好學(xué)生。

我們的校園美麗、和諧。當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦詩詞，快樂地吟唱美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的力量。被陽光照得閃亮的窗戶里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。勤奮博學(xué)，進(jìn)取爭先，成為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)每一個學(xué)生的追求。

我們的校園之所以這么美麗，是因?yàn)槠綍r同學(xué)都很關(guān)心校園里的一草一木。我清楚地記得，那一次，我和我的朋友石帥下課時在操場上做游戲。他看見跑道旁有很多紙屑，便對我說：“咱們一起去把那里的垃圾打掃干凈吧?！蔽也荒蜔┑卣f：“哎呀，掃什么地，馬上就要上課了，再過來玩一會兒吧。”他沒作聲，走到跑道旁，把那里打掃得干干凈凈。還有一次，春天來了，老師帶著我們到后操場的花壇旁看花，有的同學(xué)太喜歡花兒了，想偷偷地摘幾朵，老師說：“花兒是看的，不是摘的，是花兒點(diǎn)綴著美麗的學(xué)校，如果摘了花兒，就等于是破壞了校園的環(huán)境?！蹦切┱嘶ǖ耐瑢W(xué)臉變得通紅，悄悄地把花放回原處。

我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草壞，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們，在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們，希望之光在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進(jìn)取，把在黃梅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成長歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！

第三篇：班級文化展示

書香潤心田

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家 歡迎來到我們青青草中隊(duì)。

2（q）

走到我班門口，教室前門上貼著我班的個性班名“青青小草”班，老師們希望我們像小草一樣頑強(qiáng)、不服輸。

一個好的班級，應(yīng)該是一個和諧、向上、有文化氛圍的班集體。經(jīng)過三（2）班師生的努力，我們的班級已經(jīng)煥然一新。現(xiàn)在請大家跟我一起去看看吧！

3（q）

青青草中隊(duì)是一個快樂的大家庭，我們是由15個小男子漢和17個小女生組成的。瞧，可愛的小草娃就是我們中隊(duì)的象征物，它拿著七彩畫筆，描繪著她那32個可愛的青草娃娃。

班級目標(biāo)：（齊誦）做微笑的你----真美！

做樂學(xué)的你----真棒1

做健康的你----真強(qiáng)！

4（q）班主任寄語： 5（q）組織機(jī)構(gòu) 6(q)班級公約 7（q）班規(guī)：。8（q）

溫馨提示： 9(q)班詩（生齊誦）

班歌：唱《小草》

10、（q）

我們?nèi)?）中隊(duì)的全體師生有一個一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，共同探索的和諧上進(jìn)的家——青青小草之家。

我們都生活在這個充滿幸福歡樂的大家庭里，所以我們一直在為把家建設(shè)的更加美好而不斷的努力著！我們始終相信團(tuán)結(jié)就是力量，只要大家團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，我們的青青小草之家一定會更溫馨、更和諧的。

（齊誦合作篇）

學(xué)習(xí)互助是我們青青小草中隊(duì)的核心內(nèi)容，青青小草中隊(duì)的每一個角落都不乏學(xué)習(xí)的氣氛?？傊?，溫馨、和諧充滿我們共同建設(shè)的青青小草中隊(duì)。下面請大家跟隨我一起到我們“家”參觀一下吧！走進(jìn)我班教室，你看到的是一塵不染的玻璃窗，雪白的墻壁，干凈的地面，整齊的桌椅，處處給人以美的享受。一面面“會說話的墻壁”，散發(fā)著班級健康成長的氣息。

走到我們家門口首先映入眼簾的是“幸福大家庭”?！靶腋４蠹彝ァ鄙系拿恳豢眯〔荻夹Φ煤軤N爛，像一朵朵盛開的快樂花?！靶腋４蠹彝ァ鄙嫌邪嘀魅螐埨蠋煂ξ覀兊钠谕凸膭钚哉Z言。那可是我們很喜愛的角落。

11(q)黑板的左邊是班訓(xùn)、誓言、口號、宣言牌匾。

班級宣言：（齊誦）班級的榮譽(yù)，我們的責(zé)任 我們中隊(duì)的口號是：(齊誦)青青小草，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

青青草中隊(duì)的含義：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！毙〔蓦m然默默無聞，但它的生命力卻如此頑強(qiáng)。任何困難都壓不垮我們要向它學(xué)習(xí)，做生活的強(qiáng)者！

班訓(xùn)： 敬 靜 凈 競 進(jìn) 警

敬 ：

ａ、思想上的“敬”指尊敬父母，尊重老師，敬同學(xué)，自尊自愛。

ｂ、學(xué)習(xí)上的“敬”指敬重學(xué)習(xí)，主動、自覺、自愿地投身于學(xué)習(xí)。

ｃ、行為上“敬”指敬畏《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》以及校規(guī)校紀(jì)等。靜：

有、“安靜”的意思。是要學(xué)生在安靜的環(huán)境和平和的心境中快樂學(xué)習(xí)。

凈：

衛(wèi)生上的“凈”指搞好個人、班級包干區(qū)的衛(wèi)生。

品德上的“凈”指凈化心靈。還要有主人翁責(zé)任感，有集體主義榮辱感。

進(jìn)：

有“進(jìn)步”、“進(jìn)取”的意思。是要在競爭中，不斷地取得進(jìn)步，并向更高目標(biāo)進(jìn)取。

競：

競爭的競。不斷增強(qiáng)競爭意識，警：

時刻敲響自己思想上的警鐘，警惕自己的行為，反省自己的得失，在做人學(xué)習(xí)方面能取得長足的進(jìn)步。13 14 15(q)教室電視柜上貼的是（精彩一瞬間）

在這一年里，我們積極參加了學(xué)校組織的各種豐富多彩的活動，學(xué)校、老師們?yōu)槲覀兲峁┝苏故镜奈枧_，我們得到了多方位的鍛煉，都取得了不錯的成績。

老師們以“讓每個同學(xué)抬起頭來微笑著走路的理念”。從培養(yǎng)我們做人，成才的角度去教育我們每一個同學(xué)，無論外來學(xué)生還是本地學(xué)生，對于進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)都會一視同仁，享有同樣的教育，同樣的關(guān)懷。17（q）

家長的心聲

老師的關(guān)愛，家長的信任，這是我們的家長會意見反饋表摘錄

請欣賞快板三句半《夸夸我們青青小草班》

18（q）黑板北邊是心之鞭策——班級公約，班規(guī)細(xì)則，課程表班級結(jié)構(gòu)值日表等?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，就是要求我們從小事做起。一些制度，使我們有了明確的努力目標(biāo)，促使我們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

19（q）教室后墻是我班同學(xué)們的天地，中間是黑板報，師生共同合作根據(jù)每個月的主題編輯出豐富多彩的內(nèi)容，從中汲取了很多的知識。

心之音符：33個學(xué)生，剪成的33顆心，鼓勵著同學(xué)們要用心做事，只有通過自己的努力，才能充實(shí)一顆美麗的心靈。

20(q)在黑板報的左邊粘貼一張“看，我最棒”版塊，旨在幫助我們提高競爭意識。平時表現(xiàn)好的同學(xué)給以獎勵。每月一次大評，這個板塊里蘊(yùn)藏著每個同學(xué)的努力與汗水，他們不驕傲、不氣餒。

黑板報下方看，歡樂草原“風(fēng)景線”：那是我們的優(yōu)秀作品展示臺了，我們班里的小書法家的小作品都貼在那里，真是一道靚麗的風(fēng)景??！同學(xué)們寫的一些讀書交流、體會，優(yōu)秀的文章展現(xiàn)在那里。我們用自己喜歡的方式表達(dá)了我們對讀書的喜愛，比如有：讀書手抄報紙、成語知識的積累等。

請看，班級讀書角—“三味書屋”，我們班的圖書角在教室的后面的南角，這里整整齊齊地?cái)[放著學(xué)校從圖書室送來的部分圖書和同學(xué)們自己獻(xiàn)出來的圖。只有這五彩繽紛的課外書籍的存在，我們教室才溢滿了書香，飄滿了知識，灑滿了文明。它讓全班同學(xué)每天在書海中遨游著，快樂而富有情趣的生活著。

植物園：為了突出“我的家”是溫馨的，舒適的，在教室的一角開辟了綠色的植物園，植物是同學(xué)提供的，并且由我們自己養(yǎng)護(hù)。這樣使我們的教室充滿生機(jī)和活力。這也是我們最愛去的地方，書旁是綠油油的植物，同學(xué)們愛趴在那里看書，非常清新自然。

21（q）墻裙

這是同學(xué)們更喜歡的“競爭之地”這是同學(xué)們才藝展示的天地，也是發(fā)揮我們特長的地方。

相信三（2）中隊(duì)的棵棵小草們，會在常樂中心小學(xué)的陽光校園里茁壯成長！

我們的班級文化建設(shè)從不同角度，不同層面鼓勵著，引導(dǎo)著，鞭策著孩子們走向未來。三（2）中隊(duì)完美教室文化展示到此結(jié)束，謝謝領(lǐng)導(dǎo)老師們的多多指導(dǎo)。

第四篇：展示衛(wèi)生的演講稿

展示衛(wèi)生的演講稿

演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會中，我們可以使用演講稿的機(jī)會越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的展示衛(wèi)生的演講稿，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是《校園是我家，環(huán)保靠大家》。

時光匆匆，歲月無情，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在這個學(xué)校度過了五個春秋。在這五年的歲月里，我從一個少不更事的小不點(diǎn)兒變成了一個能夠獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學(xué)好問、力求上進(jìn)的好學(xué)生。

我們的校園美麗、和諧。當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦詩詞，快樂地吟唱美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的'力量。被陽光照得閃亮的窗戶里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。勤奮博學(xué)，進(jìn)取爭先，成為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)每一個學(xué)生的追求。

我們的校園之所以這么美麗，是因?yàn)槠綍r同學(xué)都很關(guān)心校園里的一草一木。我清楚地記得，那一次，我和我的朋友石帥下課時在操場上做游戲。他看見跑道旁有很多紙屑，便對我說：“咱們一起去把那里的垃圾打掃干凈吧?！蔽也荒蜔┑卣f：“哎呀，掃什么地，馬上就要上課了，再過來玩一會兒吧?！彼麤]作聲，走到跑道旁，把那里打掃得干干凈凈。還有一次，春天來了，老師帶著我們到后操場的花壇旁看花，有的同學(xué)太喜歡花兒了，想偷偷地摘幾朵，老師說：“花兒是看的，不是摘的，是花兒點(diǎn)綴著美麗的學(xué)校，如果摘了花兒，就等于是破壞了校園的環(huán)境?！蹦切┱嘶ǖ耐瑢W(xué)臉變得通紅，悄悄地把花放回原處。

我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草壞，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們，在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們，希望之光在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進(jìn)取，把在黃梅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成長歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！

第五篇：蓮藕文化展示匯報材料

“荷香書韻

詩意人生”

————八湖小學(xué)“蓮藕文化”校本課程展示匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好，今天由我在這里進(jìn)行我校的校本課程展示，在展示之前，請先欣賞詩朗誦《愛蓮說》。

優(yōu)美的古詩、動聽的音樂，讓我們體會到蓮的清雅、高潔，使我們的心靈得到洗滌，它和今天的展示有密切的聯(lián)系。我展示的主題就是：“荷香書韻 詩意人生”校本課程之“蓮藕文化”

一年來我校在區(qū)教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，全面落實(shí)課程管理的要求，為完善國家、地方、學(xué)校三級課程體系，我校先后開發(fā)了 “行為規(guī)范”、“安全與法制”、“快樂ABC”、“可愛的家鄉(xiāng)”、“蓮藕文化”校本課程。學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生綜合實(shí)踐活動的實(shí)效性，充實(shí)了學(xué)校文化特色的內(nèi)涵，下面，我將主要介紹我校 “蓮藕文化”校本課程的開發(fā)和實(shí)施。

一、開發(fā)原因：

1、凸顯課程開發(fā)的實(shí)用性和鄉(xiāng)土特色。校本課程的開發(fā)目標(biāo)主要體現(xiàn)在五個方面：

(1)、主體性：即以學(xué)校、教師、學(xué)生需要為主體，開發(fā)利用課程。(2)、基礎(chǔ)性：即把握教學(xué)內(nèi)容的定位，有效地使用教育資源。(3)、發(fā)展性：靈活運(yùn)用、選擇和編制教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)和實(shí)踐活動中。

(4)、全面性：人的發(fā)展應(yīng)是主動的、全面的發(fā)展，教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在有限的在校時間內(nèi)，在德、智、體、美等方面，得到最快、最充分的發(fā)展。

(5)、實(shí)用性：國家課程是面向全體學(xué)生的，校本課程則承擔(dān)著鄉(xiāng)土教育的任務(wù)。

近年來，八湖鎮(zhèn)依托金剛嶺萬畝荷塘，引導(dǎo)農(nóng)戶種植蓮藕，發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物和觀光農(nóng)業(yè)，2006年金剛嶺“玉湖”牌蓮藕獲省農(nóng)業(yè)廳無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證，2008年被中國蔬菜流通協(xié)會授予“中國蓮藕之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。蓮藕種植已成為八湖的特色和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，是農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的一條重要渠道。其中金剛嶺已開挖藕塘1200多個，開發(fā)面積1萬多畝，三分之一的土地種植蓮藕，金剛嶺萬畝荷塘已成為全國第四大蓮藕連片開發(fā)示范基地，形成了自己的立體種養(yǎng)模式。

開發(fā)前八湖鎮(zhèn)農(nóng)民種植小麥、玉米等農(nóng)作物，每畝年收入不超過600元，開發(fā)后的藕塘每畝收入達(dá)到6000多元，僅此一項(xiàng)，全鎮(zhèn)人均增收1500多元。

因此，我校從“實(shí)用性”的角度思考課程的開發(fā)，利用八湖鎮(zhèn)獨(dú)特的地理、社會資源開發(fā)了“蓮藕文化”校本課程。

2、“蓮藕文化”可以彰顯學(xué)校育人特色。

我校的“蓮藕文化”校本課程還有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的因素，以及充分發(fā)揮學(xué)校育人的職能。學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，而德育教育必須寓于學(xué)校教育的方方面面，我們認(rèn)為校本課程“蓮藕文化”具有較強(qiáng)的承載作用，自古以來“蓮”作為“高潔、君子”的象征被無數(shù)文人墨客吟詠傳誦。開發(fā)蓮藕的文化價值，可以豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高潔的情操，正如周敦頤在《愛蓮說》中所書：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓(wan)不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”

3、“蓮藕文化”校本課程可以豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐

綜合實(shí)踐活動內(nèi)容凸顯綜合實(shí)踐課的實(shí)效性，盡管在課程方案中規(guī)定了綜合實(shí)踐活動 課時數(shù)，但在實(shí)際的教學(xué)過程中綜合實(shí)踐活動形同虛設(shè)，特別是在農(nóng)村聯(lián)小，由于師資的原因更是使教師少有憑借，因此開發(fā)“蓮藕文化”校本課程可以給教師組織學(xué)生綜合實(shí)踐活動提供了依據(jù)。

二、制定開發(fā)方案

基于以上幾點(diǎn)：我校成立了以王校長為組長的校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長:王守品

成員:葛福利 李紅香 邊西才 張俊龍 林凡明 成立了以葛校長為組長的“蓮藕文化”開發(fā)小組： 組長：葛福利

組員：宋俊坤 張俊彩 王茂恩 張 敏

小組成員利用教學(xué)之外的時間開發(fā)課程，為此我們制定了“蓮藕文化”課程開發(fā)方案。我們把“蓮藕文化”校本課程分成三個篇章：“蓮藕文化之種植、飲食篇”、“蓮藕文化之文學(xué)篇”、“蓮藕文化之詩詞篇”。下面就每個篇章作一個簡單的介紹。

三、課程綱要

1、“蓮藕文化之種植、飲食篇”

本篇共分五章，第一章對蓮藕進(jìn)行了概述，主要介紹了蓮藕的分布與栽培、蓮藕的食用、藥用和觀賞價值。

第二章主要介紹蓮藕的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。經(jīng)濟(jì)效益前面已經(jīng)有介紹，這里簡單說一下生態(tài)效益。

八湖是一個脫水企業(yè)大鎮(zhèn)，有許多的蔬菜脫水加工企業(yè)，生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的蔬菜下腳料蒜根、蒜皮及蔥皮等，原來到處堆放，被水浸泡產(chǎn)生的污水致使莊稼不長，河魚死亡。自金剛嶺萬畝荷塘開發(fā)以來，種植戶將這些蔬菜下腳料通過發(fā)酵后，做為荷塘的基肥，不但清除了污染，更肥沃了土壤，取得了生態(tài)及經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

第三、四、五章分別從蓮藕的生長發(fā)育對環(huán)境的要求、蓮藕的栽培技術(shù)，以及蓮藕的病蟲害防治等方面進(jìn)行闡述，這部分以學(xué)生了解為主，不作重點(diǎn)要求。

“蓮藕文化之種植飲食篇”除了面對學(xué)生外，我們還面對學(xué)生的家長做了一些工作，象后面的栽培及病蟲害防治等，學(xué)生家長也可以作為參考，在種植管理中能起到一些作用，這就把校內(nèi)課程延伸到校外，發(fā)揮它更積極的作用。

2、“蓮藕文化之文學(xué)篇”

本篇共分三節(jié)。第一節(jié)以蓮藕文化的形成—發(fā)展—興盛為順序，詳細(xì)介紹了蓮藕文化的發(fā)展進(jìn)程，讓學(xué)生對蓮藕文化有一個初步的認(rèn)識。

第二節(jié)我們搜集了一些關(guān)于蓮藕的故事、荷花的傳說以及并蒂蓮的典故，讓學(xué)生從神話故事中領(lǐng)略蓮藕文化的神韻。

第三節(jié)是散文篇，有葉圣陶的《荷花》、朱自清的《荷塘月色》等。通過誦讀這些描寫蓮藕的名篇，讓學(xué)生感受蓮花的高潔、清雅之美。

3、“蓮藕文化之詩詞篇”

蓮，是高潔的象征！“蓮藕文化”——詩詞篇，從不同角度、不同歷史時期精選了56首詠蓮詩詞，其中不乏一些古今傳誦的名篇，如：周敦頤的《愛蓮說》、楊萬里的《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》、李亞如的《采蓮曲》等，同時配以精美的插圖，旨在讓學(xué)生在誦讀中感悟我國古代厚重的文化歷史，積淀愛美的情感，體味古代文人的高風(fēng)亮節(jié)、蓮子情懷，培育學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的情感，養(yǎng)成高雅潔致的人生情懷，這也是我們開發(fā)“蓮藕文化”校本課程最終的目的，因此“詩詞篇”也成為“蓮藕文化”里最重要和我們重點(diǎn)推薦的篇章。

四、開展活動

我校的“蓮藕文化”課程有利于教師教學(xué)、學(xué)生閱讀、促進(jìn)學(xué)生開展實(shí)踐探究活動等幾個優(yōu)點(diǎn)，圍繞“蓮藕文化”我們扎實(shí)開展了幾項(xiàng)教育教學(xué)活動：

1、校園文化隨時隨處彰顯“蓮文化”特色。

(1)、在墻壁上，隨處可見的寫真、繪畫、書法，都以“荷香”為主題，讓學(xué)生隨時都能觀賞、誦讀，感受蓮的清雅之美。，(2)、在操場南面修建“蓮心池”，在池中栽種蓮花，放養(yǎng)金魚。讓學(xué)生感受蓮、魚和諧之美。

(3)、學(xué)校創(chuàng)辦以蓮花命名的校刊“芙蓉苑”，定期出版刊物；(4)、成立“小百荷”廣播站，每天定時廣播；

(5)、組建“雨蓮”藝術(shù)團(tuán)，定期排練節(jié)目，在各種文藝活動中展示她們的風(fēng)采；“風(fēng)荷”課外活動開發(fā)小組，使大課間組織的活潑、生動、有效。

2、深入扎實(shí)開展以“荷香書韻，詩意人生”為主題的誦讀、攝影、繪畫、手抄報、寫作等實(shí)踐活動。

(1)、學(xué)校規(guī)定每天晨讀時間，各班都要到指定地點(diǎn)誦讀“蓮藕文化之詩詞篇”中的古詩，體味古代文人的高風(fēng)亮節(jié)，蓮子情懷。

(2)、開展了以“荷香書韻，詩意人生”為主題的第一屆攝影展。(3)、美術(shù)小組的同學(xué)和部分教師以手中的畫筆描繪出蓮的淡雅、高潔、出淤泥而不染的情懷。

(4)、各班開展以“蓮藕文化”為主題的手抄報，讓每位同學(xué)都動起手來，在方寸之間展開想象的翅膀，進(jìn)行自由的創(chuàng)作。

(5)、舉行第二屆“荷香書韻，詩意人生”讀書節(jié)師生作品展評，文章以“荷”為主題，形式不限，師生踴躍參評。作品不但描繪出蓮之美，更表達(dá)心之愿：“出淤泥而不染、自甘淡泊、無私無瑕、純潔高雅、寧靜致遠(yuǎn)?！蓖瑫r也表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛和希望，學(xué)校已將一部分優(yōu)秀作品結(jié)集印刷。

3、以“荷香書韻，詩意人生”為主題，舉行我校第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)開幕式匯演以“荷香、詩意”為主線，貫穿始終，節(jié)目編排共分三個樂章

? 第一樂章：初荷篇-----小荷才露尖尖角 ? 第二樂章：盛荷篇-----映日荷花別樣紅 ? 第三樂章：碩果篇-----歌聲嘹亮賦采蓮