第一篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì) Unit3 Let（共）

設(shè)計(jì)主題：英語在課改路上前行

整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明：利用新課改理念，改變以往教學(xué)模式，讓學(xué)生先聽錄音，自學(xué)單詞，培養(yǎng)自學(xué)能力；利用多媒體資源與課堂整合，課堂教學(xué)不再枯燥乏味；在課堂中開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生動口、動手、動耳、動眼、動腦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂重視直觀性，富有趣味性，兼顧層次性，緊密聯(lián)系性，不斷強(qiáng)化性，讓學(xué)生全面的、有效的學(xué)習(xí)詞匯，能真正運(yùn)用到英語，用所學(xué)英語解決一些問題。

教學(xué)背景分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)Let's learn是人教版PEP小學(xué)英語Unit3 Let’s paint A部分第二課時(shí)內(nèi)容。本課時(shí)主要教學(xué)關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple，本單元課題是Let’s paint，從課題中都看出顏色詞匯在本單元中的重要地位。而且這幾個(gè)顏色又是我們生活中最常見，經(jīng)常運(yùn)用的顏色，也是B部分會話教學(xué)、詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)，所以，本課時(shí)在本單元中有著十分重要的地位。

學(xué)生情況分析：三年級學(xué)生所學(xué)的教材是人教版PEP教材的三年級上冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。因此，英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。三年級有3個(gè)班，班中有部分學(xué)生學(xué)過部分英語，這部分學(xué)生相對基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。但這些學(xué)生大多數(shù)生在農(nóng)村，且很多都是留守兒兒童，這樣英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有待努力，課堂效率的提高也有待努力。

教學(xué)目標(biāo)分析：

知識目標(biāo)：

1.能聽說、認(rèn)讀顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple

2.能聽懂“Show me your...”的指令，并能運(yùn)用指令練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。

能力目標(biāo)：

辨色彩，感受生活。

情感目標(biāo)：

1.通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。

2.愛色彩，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：能聽說、認(rèn)讀顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、Warm-up

1．教師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher./...T: How are you?

S: Fine, thank you./I'm fine, thank you./...【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中利用問候語來幫助學(xué)生提高說英語的意識，養(yǎng)成說英語的習(xí)慣?！?/p>

2.記憶文具單詞。

① 師發(fā)教材第5頁Let's do 指令：“Show me your …..” , 生根據(jù)指令拿出相應(yīng)的文具。②師舉出文具，讓學(xué)生邊說邊做“Show me your …...”

【設(shè)計(jì)意圖：此活動能調(diào)動學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞，并能調(diào)動起學(xué)習(xí)的氣氛，同時(shí)與后面的第25頁Let's do相照應(yīng)?！?/p>

二、Presentation

1．感知顏色單詞。

（1）師：我們今天將學(xué)習(xí)顏色單詞 Unit3 Let’s paint Part ALet's learn.(板書課題，讀課題)Now, please open your book.Look at the page 25.listen the tape.(播放錄音一次)

（2）生認(rèn)真聽，說說聽到了什么？

（3）生七嘴八舌說出自己聽到的單詞。（師適時(shí)評價(jià)）

（4）生跟讀錄音。（播放錄音二次）

（5）生認(rèn)真聽，說說又聽到了什么？

（6）指名說說聽到的單詞。（師適時(shí)評價(jià)）

【設(shè)計(jì)意圖：此過程能培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力，也能提高孩子們的認(rèn)讀能力?！?/p>

2.Teach “red”。

(1)教師從復(fù)習(xí)中引入新課，問：“What colour is the pen?”（點(diǎn)擊課件）教師自答：“It's red.”

(2)隨后教師手拿單詞卡片正面反復(fù)說“red”，使他們明白“red”表示紅色。

(3）教師領(lǐng)讀“red”。

（4）指生讀，檢查學(xué)生發(fā)音。

（5）師指課件，再次追問：“What colour is the pen?”生齊說：red。師：Yes.It’s red.(點(diǎn)擊課件)

(6)將單詞卡片反面貼于黑板，示意齊讀兩遍。

(7)教師指教室內(nèi)紅色物品，問：“What colour is it?” 指示說：“It's red.”

【設(shè)計(jì)意圖：將新詞的音、形、義相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，能加快、加深記憶詞匯，并能很好的理解運(yùn)用詞匯。采用形象、直觀的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在特定的環(huán)境和背景中學(xué)詞匯，建立起詞匯與形象實(shí)體之間的聯(lián)系，從而也能加快、加深記憶，培養(yǎng)興趣?！?/p>

3.用這種方法逐一學(xué)習(xí)blue，green，yellow，purple.【設(shè)計(jì)意圖：同“red”教學(xué)?！?/p>

4.融合詞匯，練習(xí)認(rèn)讀，檢查讀音。

（1）指黑板上的單詞卡片讓生認(rèn)讀。（按順序抽讀，打亂順序抽讀）

（2）Group Work : 組長先教讀；然后按一定的順序指名讀，有困難時(shí)可以相互幫助；最后組內(nèi)每人在全班匯報(bào)讀。

（3）再次播放錄音，跟讀。感知英語語調(diào)。

【設(shè)計(jì)意圖：此過程能夠培養(yǎng)學(xué)生在集體中與他人合作的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。有些孩子不愿意參與課堂活動，而英語課上必須讓學(xué)生多說多練，才能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。但在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不會有心理壓力，能有更多的機(jī)會進(jìn)行參與，并能學(xué)會與他人合作，共同分享成功的快樂。】

三、Practice

1.猜詞游戲：教師從顏色卡片中抽出一張，請每小組派一名學(xué)生猜，猜對的小組可加1分。

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的游戲活動練習(xí)鞏固單詞，利用學(xué)生的好勝心設(shè)計(jì)游戲，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動后進(jìn)生的參與熱情。并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰(zhàn)性和競爭性?！?/p>

2.Game：Whisper.把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的每一個(gè)學(xué)生耳語一個(gè)表示顏色的單詞，如red，在師的口令下，每組的每一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語這個(gè)單詞，每組最后一個(gè)

學(xué)生快速跑到黑板前指出并讀這個(gè)單詞，誰又快又正確將為自己所在的小組贏得1分，然后每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。

【設(shè)計(jì)意圖：此活動新奇、有趣，需全組學(xué)生全力協(xié)作，能培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識及合作精神，并能對聽、說、認(rèn)讀進(jìn)行綜合考查。并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰(zhàn)性和競爭性?！?/p>

3.Let's do.(1)師再次發(fā)指令“Show me your crayon.”當(dāng)學(xué)生拿起自己的蠟筆后讓學(xué)生邊說邊做

“Show me your crayon.”反復(fù)練習(xí)。

(2）練習(xí)完后，師拿起一枝紅色的蠟筆，問：“What colour is it?”生答：“It’s red.”師接著說：“Yes, red crayon.”并領(lǐng)讀：red crayon。

(3）師反復(fù)發(fā)指令：“Show me your red crayon.”并拿起red crayon,讓生通過教師的動作明白句子的意思，繼而引導(dǎo)學(xué)生模仿。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.(4)融合5個(gè)“Show me your……” 句子，師發(fā)指令，生作動作。

（5）師舉出各種顏色的蠟筆，讓學(xué)生邊說邊做“Show me your …...”

(6）聽 Let's do錄音，跟著說、做。

【設(shè)計(jì)意圖：Let's do 要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽說指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習(xí)之后，由前面已學(xué)過的Let's do 引出新知識，降低了難度，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)?！?/p>

教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：

評價(jià)內(nèi)容： 將對應(yīng)的顏色和單詞連線。

根據(jù)顏色說出對應(yīng)的單詞。

說出周圍常見物品的顏色單詞。

評價(jià)方法：利用多媒體資源，師組織集體練習(xí)。

第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊unit2_look_at_me教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊

Unit3Look at me

partA let’s learn

一、教材分析

本節(jié)課是人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3 Look at me中的第2課時(shí)，內(nèi)容包括Part A的 Let’s learn，Let’do 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及會運(yùn)用句型look at me.this is my nose/eye/?.能夠簡單描述五官。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計(jì)一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí).本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊教材中Unit 1的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，本課是Unit 3中的第2課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)身體部位的話題奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)自己的身體部位，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。

二、學(xué)情分析 三年級的學(xué)生剛接觸英語，對很多事物都充滿了好奇心，學(xué)習(xí)英語的興趣也很濃厚，單詞句型的朗讀很有激情。但由于是剛學(xué)習(xí)的一門課程，各方面都不是很熟練，所以部分同學(xué)的發(fā)音不是很到位。特別是本節(jié)課當(dāng)中的兩個(gè)單詞eye, face 的元音因素的發(fā)音不容易到位，所以教師可鼓勵(lì)學(xué)生長大口型，大聲讀，同桌互相檢查。以及單詞mouth的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型要到位 本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)人體器官的說法，通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的部位，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

三.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子look at me.this is my nose/eye/?.；快速反應(yīng)：touch your head /eye/?

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：學(xué)生能用英語表達(dá)身體的各個(gè)部位，懂得愛惜自己的身體，并能和別人進(jìn)行簡單的問候和相互介紹，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。四.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽懂會說單詞eye

ear

face

nose mouth

head.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)，要區(qū)分head,和hand,的發(fā)音，多示范mouth這個(gè)單詞中“th”的發(fā)音。

突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過let’s do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識溶進(jìn)生動的活動之中，讓學(xué)生在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備part A Let's learn部分的圖片及玩偶Teddy bear。2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)課件。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)

Step1（Warm-up/Revision）

1． 上課一開始，課件出示《Teddy bear》.然后讓學(xué)生跟唱。2.熱身活動listen and act，教師說：open your pencil-case.close your books.?讓學(xué)生做出動作。

設(shè)計(jì)意圖：提高對知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。同時(shí)，通過課前的對話，熱身活動，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。Step2（Presentation/ Practice）

1.教師出示Teddy bear圖片說：Look,this is our friend, Teddy bear引導(dǎo)學(xué)生打招呼。教師假裝側(cè)耳聽講話：Teddy bear說他今天想教大家認(rèn)識他的五官，你們愿意嗎？ 教師依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye這幾個(gè)五官部位，結(jié)合身體語言，逐個(gè)呈現(xiàn)這幾個(gè)新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。每教一個(gè)單詞，教師都要示范拼讀單詞，要求學(xué)生跟讀，并把單詞寫在黑板上.接著，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，全班分組齊讀，再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。教師及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。

2．單詞鞏固。Play a game“Which is missing?”從準(zhǔn)備好的圖片中讓學(xué)生說出那個(gè)部位不見了，最快說出的學(xué)生將得到一個(gè)小獎品。設(shè)計(jì)意圖：用將Teddy bear單詞引出，讓學(xué)生有一種新奇的感覺，產(chǎn)生濃厚的興趣，通過觀察教師書寫，嘗試拼讀單詞，為以后的書寫打下良好的基礎(chǔ)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動了課堂氣氛。Step3（Activities/ Practice）

1.教師指著自己的鼻子說：look at me.This is my nose。然后板書look at me。This is my?，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問學(xué)生：where is your nose? can you tell me?引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說一說自己的五官look at me.This is my nose/eye/?。并強(qiáng)調(diào)my,your的含義。

2.聽錄音，Let’s learn的詞匯，要求學(xué)生指讀，做到“眼到、口到、手到、心到”。

設(shè)計(jì)意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知。3．let’s do教師發(fā)指令：open your mouth.close your eyes.show me your nose?讓學(xué)生做一做，然后教師左手摸頭的動作：Guess,What am I doing?教讀“touch”,輔助動作加以理解。自然引入let’s do :touch your head/face/ear/nose/ mouth/eye。聽錄音，跟做相應(yīng)動作。

設(shè)計(jì)意圖：let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)學(xué)生對指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、游戲：I say you do 教師說動作，學(xué)生聽指令做動作 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。讓學(xué)生學(xué)會聽指令做動作。Step4（Assessment）

Make a chant.教師啟發(fā)學(xué)生把單詞編成兒歌來記憶，很好記又難忘，引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌：頭是head真聰明，耳朵ear聽聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會說話，臉是face愛干凈。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行此創(chuàng)編活動，將單詞融入到兒歌，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識的創(chuàng)新能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。Step5（Add-activities）

1.讀單詞eye, ear, head, face, nose, mouth 五遍，并且抄寫2遍，家長簽名。.跟同學(xué)口頭練習(xí)Let`s do 的內(nèi)容。3.回家給爸爸媽媽表演《Teddy Bear》。

六 板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 look at me Part A let’s learn

Eye This is my

face

ear nose mouth

(附加相應(yīng)的簡筆畫)

七、教學(xué)反思

本課是人教版三年級上第三單元的內(nèi)容，主要是教授學(xué)生五官單詞的聽說認(rèn)讀，我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語課與活動課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動中快快樂樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、畫畫等方式，將詞匯教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

在教學(xué)過程中我用到了聽說教學(xué)，全身反應(yīng)法，進(jìn)行師生互動。其中，在單詞教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高，因?yàn)橹虚g穿插了多種游戲教學(xué)。學(xué)生聽說的積極性很高。大部分學(xué)生都能認(rèn)讀，但是有個(gè)別學(xué)生沒有照顧到。游戲教學(xué)中，有些學(xué)生對于指令理解的不夠到位，以致于有時(shí)不能很好的做出反應(yīng)。今后在教學(xué)中要多訓(xùn)練學(xué)生聽英語做指令的能力，多做游戲。

如果我重新上這節(jié)課，課前我會多訓(xùn)練幾遍學(xué)生對于游戲指令的理解，讓他們能夠及時(shí)的對游戲做出反應(yīng)。在單詞的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，我會多點(diǎn)同學(xué)單獨(dú)念，及小組開火車，這樣就能訓(xùn)練到更多的學(xué)生。在評價(jià)環(huán)節(jié)多讓學(xué)生參與，鍛煉他們的聽說認(rèn)讀能力。當(dāng)時(shí)聽課的老師說我這堂課時(shí)間多出了幾分鐘，今后對于時(shí)間的把握要注意。

第三篇：PEP小學(xué)英語三年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語We love animals教學(xué)設(shè)計(jì) 王喜明 一．學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。他們的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱。他們已經(jīng)學(xué)過一些簡單、常見的動物單詞，如dog、cat、monkey等。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望，動物本身就是學(xué)生喜聞樂見的事物，應(yīng)抓住這一有利因素，讓學(xué)生熟悉并喜愛這些動物和加強(qiáng)環(huán)保意識。二．教材分析 １．Let’s learn 本部分是本冊書Unit 4 We love animals的第二課時(shí)，課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動物名稱：rabbit, panda,monkey會說及表示贊美的詞語Super!Cool!Great!等。２．Let’s do 本部分是為了鞏固Let’slearn部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物形體特征最逼真，學(xué)的動物聲音最像。三．教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)：

１．能聽說認(rèn)讀一些常見的動物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語介紹這些小動物。

２．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的意識。四．教學(xué)策略

１．本課采用的教學(xué)方法有：直觀教學(xué)法 情景教學(xué)法

２．采用課件輔助教學(xué)。充分利用課件，為學(xué)生提供大量的與課本所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡通動畫、故事等素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，拓展課文內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生的視覺及聽覺產(chǎn)生全新的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生說的欲望。３．課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備可愛的動物玩具，并放于一個(gè)盒子中。準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、動物頭飾、大紅蘿卜道具。學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動物或頭飾若干個(gè)。第１頁

五．教學(xué)過程 １．Warm-up（1）Free talk（1分鐘）

a.----Good afternoon, Fangfang.----Good afternoon, Lanlan.b.----Hello, Xiaoling.How are you?----Hi, I’m fine, thank you.And you?----Very well, thank you.（2）播放歌曲 Teddy Bear（要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營造一個(gè)歡樂活潑的英語氣氛。）（１分鐘）

（3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（１分鐘）

教師輕聲說一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說，學(xué)生則輕聲說。（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫

助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）２．Presentation（１８分鐘）

教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個(gè)動物園的背景，突出主題和引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣。(1)教學(xué)duck a.教師畫一個(gè)duck的簡筆畫，微笑著問學(xué)生： Hello, boys and girls.What’s this? Do you know? 你們認(rèn)識它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？ b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲。

T: Look at my mouth.d-u-c-k, d-u-c-k(注意元音字母u的發(fā)音［^］)然后把圖片鴨子貼在黑板上。（2）教學(xué)rabbit T: Hello.I’m an animal.I have two long ears, and I have a white body, too.And, I have two red eyes.Do you know? What am I?從此謎語中引出單詞 rabbit（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式不會使課堂枯燥，引起學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在聽力方面得到鍛煉。)(3)教學(xué)panda 出示課件CAI Ask : Look, it’s a lovely animal.What’s this? 引出 熊貓單詞panda.出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說：

Hello!My name is Panda.Nice to meet you.（Get the Ss greet to panda.）(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語向熊貓打招呼）

第２頁

S1: Hello!Panda, How are you? S2: Good morning, panda!S3: Nice to meet you, panda!S4:??.(在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。)(4)老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 dog.I’m a dog.(做小狗的動作)Dog ,dog, I’m a dog, woof woof woof.聲音woof 引出單詞dog.接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, meow.同法教學(xué)monkey.(在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動物動作，小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長時(shí)間的讓其保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽動作，讓學(xué)生體會到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。)（5）老師以故事形式引導(dǎo)說：我們將開一個(gè)動物party,有哪些小動物來到了我們party的現(xiàn)場呢？出現(xiàn)CAI，隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，一只只動物從不同方位出現(xiàn)在畫面上，它們來到了晚會現(xiàn)場。學(xué)生再次認(rèn)讀動物單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）3．趣味操練 Practice（８分鐘）

(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動物說：I am a bird, I am a bear.I am a rabbit.I am a dog.I am a panda.等等。

（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛小動物，且每位學(xué)生最喜愛的動物也不同，針對這一生活實(shí)際，通過學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。）

（2）教師播放Let’s learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說，注意模仿語音正確。

（3）老師示范表演的內(nèi)容，學(xué)生模仿?？凑l表演的最逼真、最生動。4.Consolidation（５分鐘）

（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 Look！I have a rabbit / dog ?其他同學(xué)說上節(jié)課學(xué)過的感嘆詞：Cool!Super!Great!Wow!（2）比一比，看誰模仿的動物叫聲最逼真。（3）賽一賽，看誰模仿的動物形體特征最生動。擴(kuò)展性活動(Add-activities)（５分鐘）

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a.教師將一只大蘿卜放于臺上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。

b.Let’s Chant（朗朗上口的節(jié)奏使課堂充滿活力）Cat, cat, I’m a cat, meow, meow, meow.Dog, dog, I’m a dog, woof, woof, woof.Duck, duck, I’m a duck, quack, quack, quack.Monkey, monkey, I’m a monkey, hei, hei, hei.Rabbit, rabbit, I’m a rabbit, jump, jump, jump.Panda, panda, I’m a panda, ha, ha, ha.6.Homework（１分鐘）

(1)把你知道的動物單詞說給家長聽。(2)和同伴一起做模仿動物表演。(3)小組合作進(jìn)行編對話或兒歌。

第四篇：小學(xué)英語三年級上冊PEP

用1、2、3........講下列句子排成一段通順的對話。

A

（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）Goodmorning.B

（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，thisisJim.讀一讀，選擇正確的譯文。

（）1.這是我的胳膊。A.Thisismyarm.B.Thatismyarm.C.Thisisaleg.（）2.那是我的身體。A.Thisismybody.B.Thatismybody.C.Thisisaleg.選擇正確的答案。

（）1.Howareyou？A.Goodafternoon.（）2.Goodafternoon.B.Great.（）3.Let’spaint.C.I’mJim.（）4.Nicetomeetyou.D.I’mfine,thankyou.（）5.What’syourname?E.OK.（）6.Let’sgotoschool.F.Nicetomeetyou.（）7.Hello,Chen Jie.ThisisWu Yifan.G.Nicetomeetyou，too.選擇題.（）

1、-----Myname isSarah.A.Nicetomeetyou.B.What’syourname?C.Howareyou？D.ThisisWu Yifan.（）

2、-------Nicetomeetyou，too.A.Goodafternoon.Mike.B.Goodmorning.Mike.C.Nicetomeetyou.D.What’syourname?

（）

1、A.B.C.D.

第五篇：PEP小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)

PEP三年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)

我第一次教學(xué)小學(xué)三年級的英語，剛開始還是有點(diǎn)陌生，但經(jīng)過一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對三年級上冊的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教學(xué)的重要性。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。

（二）、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。.2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、通過游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習(xí)英語。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學(xué)生在快樂、玩耍、游戲中輕輕松松學(xué)會了英語。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。

第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，我只要求學(xué)生們聽、說、讀，不要求學(xué)生寫。同時(shí)每個(gè)單元都要求掌握我們?nèi)粘Ｉ畋容^常見的單詞，1、字母教學(xué)。

字母教學(xué)是本冊書的重中之重。所以對字母的教學(xué)很重要，我可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、字母的書寫教學(xué)。

在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三位一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習(xí)慣。

3、單詞的自然拼讀法的教學(xué)。

語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

本學(xué)期的英語教學(xué)雖然取得了一定的成績，但是其中也不免存在一些問題有待解決，我會在接下來的時(shí)間好好的彌補(bǔ)不足之處。希望能繼續(xù)和學(xué)生一起歡樂學(xué)習(xí)英語。

2014年1月16日