第一篇：【推薦】四級學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流：高手背英語單詞的妙[推薦]招

Rule No.1 不要背單詞書

光是背單詞的效果不大，容易忘記，而且有時候明明知道的單詞，聽的時候又不知道是哪了。

很多人背單詞都會拿一本單詞書翻來覆去一遍一遍的背，結(jié)果大部分人都是背了后邊忘了前邊。常規(guī)的單詞書都是英語單詞加漢語意思，非?？菰?，看看就困了。而且英語一共就26個字母，單詞背背就糊涂了。

不背單詞書怎么辦呢？根據(jù)我背單詞的經(jīng)驗，可以在閱讀中背單詞。

Rule No.2 利用零散的時間背單詞

印象中記憶力最好的時候是大一的時候每天起來背英語單詞，那時真的很用功啊~

相信很多朋友都有過每天專門劃一塊時間出來背單詞的經(jīng)歷。說實話，這樣背一陣子自己會覺得生活特充實，但是收效如何就不一定了。而且現(xiàn)在的生活節(jié)奏都很快，對一些已經(jīng)工作或者課業(yè)繁重的朋友來說這種方法不太經(jīng)濟實惠。據(jù)說牛人們都有一個背單詞的方法，就是小卡片，隨身攜帶，沒事就翻出來看兩眼。等車啊，等電梯啊，這些零散的時間都可以用來背單詞。只要堅持不懈，效果一定好。

Rule No.3 分組記憶單詞

不管平時是閱讀中還是聽歌看電影，積累起來的詞匯肯定不只一兩個。這些單詞如果從頭背到尾那和背單詞書沒什么大區(qū)別。所以要分組。人的瞬時記憶是極其有限的，一次只能記憶5-7個東西，所以單詞也要分成5-7個一組，背一組，測試自己一組，背會了再背下一組。5-7個單詞看似不多，只要堅持下來數(shù)量也是很可觀的。著名英語專家賴世雄老師都說過，學(xué)英語，少就是多。

Rule No.4 在遺忘臨界點復(fù)習(xí)

大家可能都聽過艾賓浩斯遺忘曲線。這條曲線告訴我們遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了。所以說及時復(fù)習(xí)那是相~當(dāng)~重要的。大家一定要掌握好自己的遺忘臨界點，我以前是第一天背過的單詞，第二天復(fù)習(xí)，然后再開始背新的記得就比較牢的。

Rule No.5 結(jié)合語境記憶活學(xué)活用

自從四級考了第五次過去之后我才發(fā)現(xiàn)單純的背單詞毫無意義，要結(jié)合環(huán)境結(jié)合適當(dāng)?shù)那榫安判小?/p>

覺得詞匯量再大，如果不會應(yīng)用，也白搭，畢竟口語、寫作和單詞都不是一回事

詞匯固然重要，靈活運用更為重要。單純記憶效果一般。

從大家發(fā)表的看法中我們也能看出大家普遍都認為單詞背了要會用，不會用就不能說這個單詞背會了。那么要怎么才能會用呢？首先，背的時候就要結(jié)合語境來背。結(jié)合語境最便捷的方法就是例句。體會在不同的句子中單詞的不同含義。千萬不能只背意思。然后，看完了例句順便可以自己模仿著造個句子。這樣用一下可以加深記憶。

Rule No.6 記單詞也記發(fā)音

說下單詞的記憶吧：我中學(xué)學(xué)英語的時候很少背單詞，除非很特殊的單詞拼寫會用心記下，說的是實在話。我由于中一的音標(biāo)學(xué)的還算可以，每次學(xué)新的單詞的時候注意對應(yīng)的字母的音標(biāo)發(fā)音，然后跟老師讀正確的發(fā)音，這樣不管是誰讀的，只要你熟悉單詞的發(fā)音，dicitation絕對沒有問題的。到了大學(xué)由于基本沒有學(xué)英語，感覺能力明顯下降，或許這就是我CET6一直沒有過的一個方面的原因吧。

我也是喜歡根據(jù)音標(biāo)記單詞的。不知道有多少人和我一樣，上學(xué)的時候，即使老師照本宣科，聽老師講一遍和自己看書的效果也絕對不同，這是因為單純的形象記憶和聲音記憶的效果是不同的。另外英語本身也是一種拼音語言，只要掌握音標(biāo)的對應(yīng)規(guī)律，的確應(yīng)該會讀就會寫的。所以背單詞會寫了之后一定記得自己多讀幾遍。一個是加深記憶，另外也是鍛煉自己的語感，單詞讀準了才談得上口語。

第二篇：學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流材料

學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流材料

四年級

各位老師、叔叔阿姨大家好：

我叫楊怡,是四年級班的學(xué)生，今天我給大家匯報和交流一下我的學(xué)習(xí)心得體會。在本學(xué)期期中考試后，對照我的各科成績，我認為學(xué)習(xí)成績是平時學(xué)習(xí)的一種集中體現(xiàn)，但這也不能完全代表平時的學(xué)習(xí)情況。

從新學(xué)期開始我就給自己樹立了幾點學(xué)習(xí)計劃：

1．學(xué)習(xí)語文：上課要認真聽講，下課認真復(fù)習(xí)，并認真完成作業(yè)，將需要背誦的東西背熟。另外，多利用空閑時間多讀有益的課外讀物。

2．學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：上課要認真聽講，下課認真做題，并把題目搞懂，搞“徹底”。要做到舉一反三，下次再遇到類似的題也照樣會做。同時要多做題，擴大視野，以便熟悉更多的題型，在考試當(dāng)中做到認真審題，從容不迫。還有一點就是要提高答題速度，這讓我在多次考試中吃了不少虧，答題速度慢，以致后面的題答不完或來不及檢查。

3．學(xué)習(xí)英語：其實就把練習(xí)冊上的題掌握了問題就不大了，有時間可以多看一些課外英語輔導(dǎo)書，既增長我們的知識還可以提高英語理解能力，可謂一舉兩得。還可以用老師教我們的快速背單詞法背單詞，提高詞匯記憶。

針對副科：上課要認真聽講，并及時背誦需要特殊掌握的內(nèi)容，做好標(biāo)記，如果有時間和興趣，還可以查閱相關(guān)資料，了解更多相關(guān)內(nèi)容的事物。

我想：不論學(xué)習(xí)什么科目，首先我們應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠做到上課時認真聽講，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠及時完成；對不懂的問題，要敢于提問，虛心向老師請教?！皩W(xué)而不恥下問”就是我的學(xué)習(xí)原則。對于每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長幫助講解，特別是以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，知道問題到底出在了那里，保證以后不犯同樣的錯誤。

就這樣，我改進了以前的學(xué)習(xí)方法，擴展了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我沒有浪費老師的一片心血，這學(xué)期我的考試成績受到了家長的表揚，我心里非常高興！

第三篇：學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流

學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流

高二（2）班李燕吉

我們作為高生，首先就要認真獨立完成各科作業(yè)，絕不能抄襲他人作業(yè)。如果你有抄襲別人作業(yè)的習(xí)慣，就必須馬上改掉這個壞習(xí)慣。如果我們長期抄襲他人作業(yè)，就會養(yǎng)成依賴他人的壞習(xí)慣。

其次，我們應(yīng)培養(yǎng)各科的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。有了興趣，才會有動力，才會注重各科的學(xué)習(xí)，才會把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事。學(xué)習(xí)是自己的，不是他他人的，我們要樹立正確的學(xué)習(xí)意識。

第三，上課專心聽講，認真記筆記，積極勇躍發(fā)言，把自己的思維容入到課堂。上課專心聽講才是最重。如果你上課沒有專心聽講，那么到了課后你來做作業(yè)時就會很困難，時間就花費得多。

第四，勞逸結(jié)合，效果更佳，學(xué)習(xí)效率更高。每天合理安排時間，多花一些時間在自己的弱科上，爭取齊頭并進。學(xué)習(xí)的同時，要學(xué)會放松，該放松時才放松，不該放松時就不要放松。同未做作業(yè)時最好保持考試狀態(tài)，定時、定量，做作業(yè)時不要翻書，養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的好習(xí)慣，也不要吃東西、看電視、聽歌。作業(yè)做好后，就可以放松一下，聽聽音樂，看看電影等。

第五，調(diào)結(jié)心態(tài)，態(tài)度決定一切，以積極的心態(tài)來學(xué)習(xí)?？荚嚳己昧?，不要驕傲，要繼續(xù)努力，尋找自己各科的不足，并改正，爭取各科都做到最好。其實，比起其它地方的同學(xué)，如成都七中的學(xué)生，我們的成績并不是很好，你要知道“人外有人，天外有天”，一個人應(yīng)該把自己的眼光放遠一些，不能只把眼光局限在小小的宜良二中。謙虛使人進步，驕傲使人落后。人不可有傲氣，但不可無傲骨。考試考差了，也不要氣餒，要反思自己各科的不足，及時發(fā)現(xiàn)問題并作出相應(yīng)的改進。

第六，勤學(xué)好問，抓緊時間學(xué)習(xí)。當(dāng)你遇到不會做的題時，先放一放，先做后面的題，等把所有的題做好了再回過頭來做那一題時，興許，你回過頭來看時，你就會做了。如果回過頭來，經(jīng)過你的深思熟慮后，你還是不會做，就應(yīng)積極主動地去向老師或同學(xué)請教，不要不懂裝懂。當(dāng)其他同學(xué)遇到不會做的題，而你會做時，你就應(yīng)該教一教其他同學(xué)，在教其他同學(xué)的同時，你就已經(jīng)提升了。如何抓緊時間學(xué)習(xí)呢？我就講一講我的例子給大家聽一聽。每堂課的課間十分鐘用幾分鐘來復(fù)習(xí)老師當(dāng)堂所講內(nèi)容，復(fù)習(xí)完后，做好下一節(jié)課的準備，把需要的東西都準備好。早上放學(xué)后，我都會在教室做一會兒作業(yè)才去打飯。晚上放學(xué)后我也如此。課間跑操，我會帶一本書去看，能看多少就看多少。

有的人總是抱怨時間不夠，其實并不是時間不夠，而是

你把大量時間都花在其它方面了。時間都是擠出來的。

第七，養(yǎng)成耐吃苦，不怕累的精神。你要這樣想：現(xiàn)在的吃苦耐勞就是為了將來的幸福生活。只要我們肯努力了，就一定會有收獲。

最后，制定合理的目標(biāo)，目標(biāo)不要太高，也不要太低，應(yīng)根據(jù)自己的情況而定。制定長遠目標(biāo)，如理想的大學(xué)，未來的工作，未來工作的城市等。也要制定眼前目標(biāo)，如明天要干什么，下次考試要考多少分，年級排名、班級排名的范圍等。

第四篇：學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗交流

數(shù)學(xué)： 課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目?；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。數(shù)學(xué)成績的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的，因此．良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)．聽講：應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進行歸納，做到一課一得．閱讀：閱讀時應(yīng)仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí)，博采眾長，增長知識，發(fā)展思維．探究：要學(xué)會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題，經(jīng)過一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律．作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考再動筆，做會一類題領(lǐng)會一大片，作業(yè)要認真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué)．總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要認識到數(shù)學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從小的細節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好．

語文： 學(xué)習(xí)實際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感。讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑?？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對所要表達的主旨最后再強調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。最后，再提一個建議：充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定?？墒侨绻覀?nèi)プx課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質(zhì)。

英語： 英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應(yīng)的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同學(xué)在學(xué)英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間里面，其實可以五官并用，這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語的效率。我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓(xùn)練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養(yǎng)了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，需要在課后投入大量的時間以鞏固和完善。另外，就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內(nèi)容和課文不同，經(jīng)常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以搜索以前的一些積累。1．堅持不懈，從不間斷。每天至少看 15-20 分鐘的英語，早晨和晚上是學(xué)英語的最好時間。2．方法要靈活多樣。一種方式學(xué)厭了，可以變換其他的方式，以便學(xué)而不厭。3．上下相連，從不孤立。記憶英語要結(jié)合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。4．熟記常用語，確保準確無誤。把常用的交際用語背熟，熟能生巧。5．盡量用第一人稱來記憶習(xí)慣用語和句型，以便記憶牢固。6．多方位多角度來學(xué)英語。經(jīng)常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來練習(xí)英語。7．敢于開口說英語，不要怕說錯。只要敢說，就一

定能學(xué)好。8．要創(chuàng)設(shè)情景，加強交際訓(xùn)練。語言的運用離不開場景的強化訓(xùn)練，只有交際，才能學(xué)好。9．勤奮和持續(xù)堅持。.多背，課文范例，背得越多越好，越熟越好；大多數(shù)人學(xué)不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網(wǎng)。10．把英語當(dāng)成一門聲音而不是文字來學(xué)。英語首先是一門聲音，敢說，加入英語學(xué)習(xí)，天天說，大膽說，大聲說，不怕錯，錯了及時糾正。11．建議從學(xué)單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。政治：

1、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力：“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。

2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。

3、簡要概括，把課本由厚變?。哼@要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會其精神實質(zhì)?？上葘σ还?jié)或一段內(nèi)容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。

4、抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡(luò)：如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。

5、劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結(jié)點：線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點”。在知識學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，將知識

高度壓縮在認知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識。

6、寫讀書筆記，進一步內(nèi)化所學(xué)知識：學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。

地理： 作為一門學(xué)科，學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多共同點。如：科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；勤動

腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學(xué)法。其實我們一直強調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的思維方法。

一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用

1、學(xué)會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形

剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

2、學(xué)會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節(jié)④聯(lián)系實際

3、學(xué)會變圖①圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）②圖文轉(zhuǎn)換

4、學(xué)會用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點②用圖記憶中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。學(xué)習(xí)世界地理：

1、要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。

2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

3、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字。

二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解

1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。

2、利用課本，學(xué)會舉一反三做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。

3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如：區(qū)域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。相信經(jīng)過努力，同學(xué)們一定會喜愛地理并學(xué)好地理的。

生物： 對生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點

類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而

生物一節(jié)課上的知識點很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習(xí)。所以課后的練習(xí)一定要認真做，有不懂的要馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調(diào)的或者是補充的，很多學(xué)生不聽課，自己看書，結(jié)果書看了，題不會做。也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應(yīng)該避免。學(xué)習(xí)生物課的要求和方法： 1.學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解，勤于思考。2.要重視理解科學(xué)研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗。3.要重視理論聯(lián)系實際。

歷史： 并不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。復(fù)習(xí)時關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。經(jīng)常這樣思考，對不同的歷史現(xiàn)象，就可以較準確地分析出它們的實質(zhì)，無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本絕不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學(xué)會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背后的東西。相信你不久就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。總之，是個積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。

一、及時復(fù)習(xí)：溫故而知新，這個我們從小就用的學(xué)習(xí)方法的確有效，每周日上課后，我一般就會

在兩天內(nèi)對周日所上的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。因為老師剛講過，腦海里都有印象，再鞏固一下，這樣，對課本內(nèi)容的記憶和理解就比較清晰而深刻。這里要強調(diào)的是“及時”，因為按照人的記憶曲線和習(xí)慣來說，剛學(xué)的東西馬上復(fù)習(xí)，遠遠好過多日以后再重新看書，可以達到事半功倍的效果。如果長時間不復(fù)習(xí)，當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容就會漸漸模糊、淡忘，而且，上課時不理解或理解不透徹的內(nèi)容在這種情況下最容易遺忘。

二、上課時以聽老師講解為主：人的注意力是有限的，因此，在上課的時候，將更多的注意力和時間放在聽老師講，而不是埋頭抄書和自己看書。因為，我們個人對課本內(nèi)容的理解達不到老師的高度和準確度，而且，不易抓住重點和要點。因此，建議大家上課多聽老師講，注意所講的難點、重點和要求，下課后再根據(jù)老師的講解有選擇性地復(fù)習(xí)，從而使我們在工作之余的有限時間里學(xué)到主要的知識。另一方面，老師會將深刻而難懂的內(nèi)容進行總結(jié)歸納后，用通俗易懂、深入淺出的方式講解，從而讓我們更好地理解所學(xué)內(nèi)容，并增加對課本的靈活理解，避免死記硬背。

三、復(fù)習(xí)時采用看、讀、記同時進行的方法：人在記憶時，如果只用看、讀、寫其中的一種，其效果都不是最佳的，最好的記憶效果是，一邊看一邊讀一邊記相結(jié)合。這樣，能記住更多的內(nèi)容而且記住的東西能較長時間不忘，這種方法也比較適合年齡較大、記憶力相對減退的人員。但這樣的做法比較辛苦，所以需要大家的克服和堅持。對一些喜歡躺著看書的同學(xué)來說，也可以采取另一種相對輕松和方便的方法，那就是躺著看一會書，再閉上眼睛把所看的內(nèi)容默想一遍，如果一遍記不住，就默想兩遍，基本能記住后，再開始看下一段的內(nèi)容，再默想，再繼續(xù)···，循環(huán)進行。但這種學(xué)習(xí)效果沒有看、讀、寫三者同步使用的效果好。

四、課前預(yù)習(xí)：課前預(yù)習(xí)可以讓自己提前了解上課的內(nèi)容，保證自己在上課時能跟上老師講課的進度。同時，可以將預(yù)習(xí)時自己認為是重點的內(nèi)容和老師上課所講的重點內(nèi)容進行比較，看一下自己有哪些重點沒有把握住，再分析一下自己有哪些地方跟不上老師的思路，時間一長，能較好地鍛煉自己的自學(xué)能力。這種學(xué)習(xí)重點的把握鍛煉也能在一定程度上促進自己對工作重點的把握，使自己在不同的環(huán)境中均能分清主次、理順?biāo)悸贰?/p>

五、及時整理上課筆記：這里要強調(diào)兩個關(guān)鍵詞，一是“及時”，二是“整理”，最好在上完課的當(dāng)天，即將課堂上沒有及時記下的重點內(nèi)容進行補記，再對課堂上搶記的比較混亂的內(nèi)容進行整理和重新記錄。這樣，一是增強記憶，二是可以留下完整和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料，三是加強對上課內(nèi)容的理解。另外，建議大家的就是，記筆記無需記“流水賬”，而應(yīng)重點記錄老師所講的重點內(nèi)容，從而提高記筆記的價值和質(zhì)量，再一個就是在筆記上將重點內(nèi)容所對應(yīng)的課本頁碼寫下來，使我們在復(fù)習(xí)時根據(jù)筆記應(yīng)能快速找到重點內(nèi)容在課本里的位置，從而減少翻書尋找的時間，提高學(xué)習(xí)效率。

六、合理選擇復(fù)習(xí)環(huán)境：復(fù)習(xí)時，應(yīng)選擇安靜、良好的環(huán)境，讓自己可以靜下心來全心投入看書，如果沒有特別重要和緊急的情況，可將手機關(guān)閉或調(diào)靜音，也不要一邊聽MP3一邊復(fù)習(xí)，如果是住集體宿舍的同學(xué)，可選擇到附近的圖書館或其他能安靜的地方復(fù)習(xí)，但一定要注意安全。同時，大家盡量挑選在自己注意力最集中的時間段進行復(fù)習(xí)。

七、合理利用零碎時間看書：我們在職一族學(xué)習(xí)最大的困擾就是工作忙，學(xué)習(xí)時間少，所以，我們可以將平時一些零碎的時間利用起來見縫插針地學(xué)習(xí)：如在公交車上或等公交車時、在銀行排隊時等等，平時留意隨身攜帶一本書，有空的時候就打開看看，這樣，既能學(xué)習(xí)又能減輕排隊等候的煩躁心情，可謂一舉兩得。

八、主動做課后習(xí)題：除了完成老師課堂上布置的作業(yè)外，建議大家主動完成課本上每章節(jié)后的練習(xí)題（思考題），以增加習(xí)題面和鞏固對所學(xué)內(nèi)容的理

解。做完題后，還應(yīng)認真體會，深入了解和總結(jié)什么樣的問題應(yīng)該怎樣回答，掌握一些基本和通用的答題技巧，聯(lián)系課本、綜合分析、總結(jié)概括、舉一反三。

怎樣背單詞快.邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如：“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge “山脊”sharp 看成 s+harp harp ”豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

3.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時間的強化手段。

7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess

8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second 也是“第二”，進一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語和搭配

10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進行記單詞，如：單詞快客 QUICKEN2004、開天辟地背單詞等。

12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區(qū)別。

14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。

15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優(yōu)點是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的“英語游戲”。

17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

18.復(fù)習(xí)記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞

19.商標(biāo)記憶：通過看到的商標(biāo)和廣告隨時隨地進行記憶單詞。

20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種

第五篇：四級經(jīng)驗交流材料

四級經(jīng)驗交流材料

一、單詞記憶

1、選擇一本好書

A、首先，我們需要一本固定的自己拿著舒適的單詞書籍，星火也好，新東方也好，不管怎么說這些培訓(xùn)機構(gòu)有多年的輔考經(jīng)驗，他們出版的四六級單詞書籍詞匯量基本上可以滿足我們的應(yīng)考需求，也會有些好的記憶方法介紹。（詞根加聯(lián)想）

B、其次，我不建議大家去圖書館借單詞書籍，因為不能長期借閱，更加不能在上面做筆記。

2、腳踏實地反復(fù)記憶---我的方法

談到這大家可能覺得奇怪，默寫單詞的時候怎么還要做筆記？

我用的四六級單詞書籍是新東方俞敏洪編著的詞根聯(lián)想記憶版本，紅旗藍色暢想到處有賣。我給自己布置的任務(wù)是在特定的時期做到每天默寫一個單元，背單詞的時候結(jié)合音標(biāo)及書上提示的聯(lián)想法進行記憶，通常我會非常關(guān)注例句，因為單詞只有應(yīng)用到實處才能真正體現(xiàn)它用法。而且，我們要學(xué)會提取例子中其他精華。也就是說，在這個例句中，你可以學(xué)到的遠遠大于單詞本身，例句中的句子結(jié)構(gòu)分析、固定搭配、其他一些陌生但是對句子意思理解有重要作用的單詞，都是我們應(yīng)該標(biāo)記出來，進行和分析學(xué)習(xí)的材料，這就是所謂的筆記。

另外，如果大家像我一樣，只是擁有平凡的記憶力，那么我有個很普通但是很實用的記單詞的經(jīng)驗和大家分享：那就是反復(fù)記憶。

在一個單元中，我會一個單詞一個單詞的分析例句進行記憶，到最后一個單詞結(jié)束，再從尾到頭讀一遍，包括例句。然后再從頭至尾讀一遍，這次只讀單詞了。經(jīng)過三遍記憶，當(dāng)天可以記得比較清楚了。

第二天默寫新的一個單元之前，我會再把昨天默寫的再從頭至尾讀一遍，然后再開始新的單元。這樣就有四遍了，實際上，這樣子過幾天我們還是會忘掉一些。為了防止這種狀況，每個周日我不會默寫新的單詞，而是選擇在這一天復(fù)習(xí)本周完成的所有默寫的單詞。這樣子算起來一共是記憶了5遍，記憶鞏固的算是很牢了。以后就算寫不出來，但是在試卷上碰見這個單詞，也會覺得它是個老熟人了。到考前半個月，再把整本書復(fù)習(xí)一遍會變得非常簡單。當(dāng)然，記憶5遍，大家可能會說時間太久了，實際上，就我來說，第一次一個單元我要分析得比較仔細，可能要2個小時，而第二遍第三遍非常簡單，只是讀剛才記憶的內(nèi)容，加起來用10分鐘。而之后的2遍甚至3遍，都只需要10分鐘左右就可以回憶起一個單元。所以雖然比較繁瑣，花費的總時間其實并不算多，而記憶的會比較牢固。

語法這里我這里并不打算說很多。

高中的語法知識足夠應(yīng)付四級了。如果你想鞏固這方面，那就去買一本書籍，多做多練。能夠分析大部分常見句子的結(jié)構(gòu)就沒什么很大問題了。

而聽力是建立在這兩者的基礎(chǔ)上的。

二、應(yīng)試小技巧----針對四級考試整套試卷介紹個人的一些經(jīng)驗

1、標(biāo)記法解決閱讀題：帶著題目去閱讀解題

閱讀題包括兩種：快速閱讀和仔細閱讀

快速閱讀篇幅很長，但是很容易得分。一般答案不需要去怎么推敲，很直觀，文章中出現(xiàn)什么，選的就是什么。通常我先會瀏覽所有的這8個題目，用筆從每個題目中標(biāo)記出一兩個詞來記憶這個題目，人名、時間、地點、態(tài)度等這些都很具有代表性。做題的時候遇到這些印象中的詞，再反過來去看題目，一般直接就可以選出答案，不要想得很復(fù)雜。甚至，我們根本不需要知道整篇文章的意思，題目出現(xiàn)的那一句話或一段話看下就好了。而且，一般題比較有順序，一直往下做就可以了。當(dāng)然有一兩個填空題不會這么簡單，但是應(yīng)該也不會很難。

仔細閱讀占的分值很大，方法跟快速閱讀有所相似，但有不同點。仔細閱讀要求我們對文章的整體把握要比較高，一般情況下，我們對文章的內(nèi)容要有一定的認識。而且，仔細閱讀里很少出現(xiàn)那些一眼就可以看出的答案，大部分題目是需要我們進行不同層次的思考的。步驟仍然是先看題，也可以試著標(biāo)識一些關(guān)鍵詞。對文章第一段和文章最后一段以及每段第一句話要特別重視，關(guān)注一些轉(zhuǎn)折詞，另外對文章的整體理解也是相當(dāng)重要。因為這里的一個題往往涉及到多段，甚至整篇文章。注意兩點：

a.直接選擇答案的話，一定要保證你的答案在文章中有語句支撐。

我通常會用筆劃下那個句子，寫上題目標(biāo)號。比如64A

b.采用排除法，要找出你排除那個答案的出處。同樣做上標(biāo)記。比如66B

這樣做第一作為你選擇的理由，第二也便于以后自己理解。對跟上課堂上老師快速講解也非常有幫助。

2、定性法解決選詞填空

詞意+詞性+時態(tài)+搭配

詞語的意思就看你對單詞的掌握了，這里我想講的是當(dāng)你不知道詞意時，也有很大機會可以做出正確選擇。詞性的判斷在這個題中顯得特別重要，一些基本的后綴如OUS表示形容詞，MENT表名詞，所以大家在記憶單詞的時候也可以培養(yǎng)這方面的判斷力或者直接找些資料進行指導(dǎo)。另外，就是要檢查時態(tài)，注意一些固定搭配。

3、規(guī)劃時間、定義關(guān)鍵詞解決聽力問題

聽力上我曾經(jīng)遇到的最大的問題就在于時間的把握上，有一次期末考試因為花太多的時間在選項的閱讀上，所以最后有10分的題目沒有完成。這給我很大的教訓(xùn)，在以后的聽力習(xí)題上，我自己總結(jié)了一套方法。

聽力包括短對話、長段話、短文理解、短文聽寫四個內(nèi)容。通常在正式播放前2-3分鐘，最多不超過5分鐘，我選擇只預(yù)習(xí)兩篇長對話的第二篇，三篇短文理解的第二、三篇。在這段時間內(nèi)，我會大致瀏覽各題的選項，并且標(biāo)出一兩個關(guān)鍵詞來提醒我各個選項講的是什么。

為什么我選擇提前預(yù)習(xí)這三篇作為利用時間的最有效的方式，這里給大家說明下：短對話前會有一個讀題時間，比較長，這段時間足夠我快速瀏覽完8個小題，因為短對話的選項一般比較短，當(dāng)然也需要為每個選項標(biāo)識出關(guān)鍵詞，還可以大致猜測要問的內(nèi)容，例如設(shè)計到圖書館、餐廳、教室、寢室，那可能就是關(guān)于地點的問題了。我的經(jīng)驗是，每次剛好讀完題，我就剛好預(yù)習(xí)完，這個時候做題一看到自己做的標(biāo)識，就大致知道會講什么內(nèi)容了。而接下來的長對話和短文理解的第一篇都可以用讀題的時間去做標(biāo)記，理解選項，而其他的就沒有時間了，所以要提前預(yù)習(xí)。而短文聽寫也有讀題時間，因此也不需要提前預(yù)習(xí)。

這樣算下來，因為中間的時間基本上全部用上來了，提前預(yù)習(xí)的時間并不算多，但是準備工作做得算是比較足了。

4、完型填空：三遍法

第一遍，粗略讀一下文章，可以邊讀邊選，大概可以直接選出3-4個比較直觀的答案，第二遍細讀，經(jīng)過推敲選定大部分答案，第三遍略讀，驗證選定的答案并且決定最后留下的兩三個難題。這樣是分層次做出難易程度不同的題目，對語法要求比較高，并且要熟悉一些四六級常見固定搭配。

5、三問法解決

a)句子本身是否有語法錯誤？

b)是否完整地符合題目要求？

c)時態(tài)是否正確？

6、正確審題、積累好句、好詞對付作文

三段式是大家公認的比較經(jīng)典寫作套路，這里我不想多做介紹了，想給大家的一個小建議就是平常收集一些比較好的句子背下來，網(wǎng)上有很多，什么新東方寫作200句，經(jīng)典80句之類，非常有用。無論什么題目，基本上我們都可以應(yīng)用上一兩句，提升作文的檔次。寫完后，再讀一次，檢查有無語法錯誤。

新東方創(chuàng)始人俞敏洪說：人世間，任何事情的結(jié)果幾乎都取決于當(dāng)事者所持有的態(tài)度，只要你做出了選擇，你的經(jīng)歷就會因選擇而異，所產(chǎn)生的最后結(jié)局也會完全不同。在英語學(xué)習(xí)上也是一樣，我希望大家可以參考別人的經(jīng)驗，但是選擇最適合自己的方式去實踐。最后祝大家無論是四級還是六級，均能取得很好的成績！謝謝！