第一篇：小學(xué)三年級上英語展示課教案(張靈芝)
PEP BOOKUnit 6 Happy birthday!
Part B 教學(xué)設(shè)計(張靈芝)
教學(xué)內(nèi)容：
本課選自人教版小學(xué)英語三年級英語上冊Unit 6 B部分，主要內(nèi)容Let’s learn和let’s do.設(shè)計理念：
在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合三年級的學(xué)生特點(diǎn)，本著“以學(xué)生為主體、興趣為支點(diǎn)”的原則，借助多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)兩種手段相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，通過TPR活動、玩游戲等形式讓學(xué)生愉快的接受知識，在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”學(xué)以致用，同時培養(yǎng)他們樂于觀察、互相合作的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：
(1)能聽說、認(rèn)讀：six seven eight nine ten
(2)能聽懂會說句子：show me …
2.方法與過程目標(biāo)：
布置前置性作業(yè)、借助多媒體課件和單詞卡片，采用自主學(xué)習(xí)、小組合作、和小組競賽等方式，讓學(xué)生在游戲、表演等趣味性活動中，感知語言、學(xué)習(xí)語言。
3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：
感受有趣的數(shù)字學(xué)習(xí)，體會數(shù)字的運(yùn)用，滲透西方文化。通過 小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀數(shù)字的單詞，能在實際情景中理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：（1）nine 的發(fā)音。（2）會讀句子show me …
教學(xué)策略：
教法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、多媒體演示法、TPR教學(xué)法 學(xué)法：表演法、競賽法、比較法。
教學(xué)用具：單詞卡、課件
教學(xué)流程
一． Warm-up(課前熱身)
1.Greeting(師生日常問候)
2.Sing a song.(復(fù)習(xí)one two three four five)
【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已有知識，為新知識的呈現(xiàn)做鋪墊?！?/p>
二． Presentation(呈現(xiàn)新知)
Let’s learn部分
1.導(dǎo)課：Sam is six years old.He is having a birthday party.His friends come to the party, ,too.How old are they?
2.播放let’s learn 部分課文錄音，學(xué)生看課件跟讀單詞，整體感知學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
【設(shè)計意圖：通過播放動畫和課文錄音，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，給學(xué)生正確語言輸入的同時，培養(yǎng)學(xué)生“靜聽善?！钡牧?xí)慣.】
3.自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流。
【設(shè)計意圖：新課程理念強(qiáng)調(diào)“以人為本”“關(guān)注個體差異”本著“先學(xué)后教”的原則，先讓學(xué)生自學(xué)，在小組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮優(yōu)等生的作用，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注學(xué)困生，】
4.檢查學(xué)生學(xué)單詞情況，指導(dǎo)學(xué)生聽說認(rèn)讀本課的單詞。
【設(shè)計意圖：教師借助傳統(tǒng)教學(xué)手段，和多媒體手段的有效結(jié)合，采用開火車讀，學(xué)生指名讀，調(diào)動學(xué)生全體參與，讓學(xué)生熟練地掌握本課的單詞。教師在學(xué)生讀單詞讀不準(zhǔn)或錯誤時，再適時的進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，如：元音字母的發(fā)音、字母組合gh的發(fā)音，記單詞的方法和規(guī)范的書寫。體現(xiàn)“以學(xué)定教”的原則，為下面的活動掃清障礙，做好鋪墊?！?/p>
三．Practice（趣味操練）
1.音義訓(xùn)練活動：let’s do.【設(shè)計意圖：通過聽音做手勢活動，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，檢查其對數(shù)字的理解與掌握程度】
2.形義配對活動：教師把亂順序的單詞卡，分給小組，學(xué)生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。請五個學(xué)生在黑板上完成配對。
【設(shè)計意圖：通過形與詞義的匹配活動，檢查學(xué)生對詞形的掌握程度】
3.音形訓(xùn)練活動：
A.游戲：Passing the message(傳悄悄話)
【設(shè)計意圖：既加強(qiáng)了學(xué)生對音形的掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭和
合作意識。
4.形義訓(xùn)練活動
四、語用活動，就班里有關(guān)數(shù)量的實物進(jìn)行提問，創(chuàng)編對話。
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編對話，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！?/p>
五．Add-activities(拓展與延伸)
1.讀車牌號X835G
2.幸運(yùn)數(shù)字（不同的國家，人們對數(shù)字有著不同的解釋。在中國：6、8、9是吉利數(shù)字，4是忌諱的數(shù)字。美國：7；韓：生活處處都有3。）
3.歌曲：Ten little candles
六．Homework(教庭作業(yè))
1.讀數(shù)字單詞，2.給父母表演let’s do.
第二篇：英語展示課教案
I
like ……
Teacher：joanna yang
Aims：
1． To review the words:shiny、smell、food、barbecue、eleven twelve clock……
the new sentence:I ilke
toys.I ilke
animals.I ilke
books.new words：bell
snowmen 2． To feel the sentence: what do you like? I
like…….Preparations: Pictures(I ilke
toys.I ilke
animals.I ilke
books)Procedure T: Time for Class S: Good morning joanna T:Good morning everyone!Sit down Hands Back
一、Warm up How is the weather today? Taday is a sunnyrainnywindy day.sunny day sunny day today is a sunny day……
二、review cards T: Show the picture ：shiny smell food barbecue T:sing a song
T: Show the picture ：love English manners teagher T sentence:I love you.do you love me? T: Show the picture ：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday T:sing a song
三、new sentence T:ok.next who is comimg? S:who are
you? T:I?m a snowmen.(read the snowmen one by one quickly)T: who is coming? S: who are you ? T:I am a bell.(read the bell one by one quickly)T: what do you like? I
like……(show the
card
one by one)Game 1: < T: Put the cards(:I ilke
toys.I ilke
animals.I ilke
books.bell
snowmen)on the ground and invite four kids.The kids say “what do you like ?” and walk around the cards.Teacher say stop and kids read the cards in front of them.? I ilke toys.I like animals.I ilke books)Game 2:
T:Let the kids listen the songs and pass the box one by one.When the song stops, the kid who get the box should get the picture inside and say I ilke
toys.I ilke
animals.I ilke
books.bell
snowmen
2011.11.30
第三篇：英語展示課教案
Ilike ……
Teacher：joanna yang
Aims：
1． To review the words:shiny、smell、food、barbecue、eleven twelve clock……the new sentence:Iilketoys.Iilkeanimals.Iilkebooks.newwords：bellsnowmen
2． To feel the sentence: whatdoyoulike? Ilike…….Preparations:
Pictures(Iilketoys.Iilkeanimals.Iilkebooks)
Procedure
T: Time for Class
S: Good morning joanna
T:Good morning everyone!Sit down Hands Back
一、Warm up
How is the weather today?
Taday is a sunnyrainnywindyday.sunnydaysunny daytoday is a sunny day……
二、reviewcards
T: Show the picture ：shinysmellfoodbarbecue
T:sing a song
T: Show the picture ：eleventwelveclock
T:setence:whattimeisit？it?s one oclok……
T: Show the picture ：loveEnglishmannersteagher
T sentence:I love you.do youlove me?
T: Show the picture ：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday SaturdayT:sing a song
三、newsentence
T:ok.nextwhoiscomimg?
S:whoareyou?
T:I?m a snowmen.(read the snowmen one by one quickly)
T: who iscoming?
S: whoareyou ?
T:I am abell.(read thebellonebyonequickly)
T: whatdoyoulike? Ilike……(showthecardonebyone)Game 1: <
T: Put the cards(:Iilketoys.Iilkeanimals.Iilkebooks.bellsnowmen)on the ground and invite four kids.The kids say “what do you like ?” and walk around the cards.Teacher say stop and kids read the cards in front of them.? Iilketoys.Ilikeanimals.Iilkebooks)
Game 2:
T:Let the kids listen the songs and pass the box one by one.When the song stops, the kid who get the box should get the picture inside and say Iilketoys.Iilkeanimals.Iilkebooks.bellsnowmen
2011.11.30
第四篇：小學(xué)英語三年級上教案U4
Unit 4 Body
單元備課9.25 單元教材分析：談?wù)撋眢w部位。教學(xué)內(nèi)容
1.9 個三會單詞，11個兩會單詞。
2.1 個新的句型（兩種類型，I have a / 復(fù)數(shù)）。3.1首歌曲，一個TPR活動，一個認(rèn)讀活動。4.Aa---Gg的認(rèn)讀。重點(diǎn)句型：
This is my ?? I have ?? 重點(diǎn)單詞：
body, head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth, face等。
在教材中所處地位與作用：
通過本單元學(xué)習(xí)，能在實際情景中運(yùn)用“This is my...”和“I have...”談?wù)撟约旱纳眢w部位。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，保護(hù)自己的各身體部位。為進(jìn)一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：
1.聽說認(rèn)讀下列單詞body, head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth, face ；能夠聽懂會說句型“I have ?”，認(rèn)讀字母A——G。
2.能在實際情景中運(yùn)用“This is my...”和“I have...”談?wù)撟约旱纳眢w部位。3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，保護(hù)自己的各身體
教學(xué)重點(diǎn)：用“This is my ??和I have ????”介紹自己身體的各個部位，如body, head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth, face等。
教學(xué)難點(diǎn)：單數(shù)形式“a nose/mouth”與復(fù)數(shù)形式“two eyes/ears”單詞nose和ears/eyes等單詞中字母 “s”的發(fā)音。
學(xué)情分析：三年級學(xué)生大部分接受能力較強(qiáng)，而且因為英語是一門新課，學(xué)生對其充滿了好奇心，所以學(xué)習(xí)興趣比較濃厚；對英語的口語表達(dá)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，而且模仿能力極強(qiáng)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子白板、單詞卡 單元教學(xué)方法：
1、模仿跟讀。
2、情景表演法。教學(xué)時間安排：
Lesson 1 1課時 Lesson 2 1課時 Lesson 3 1課時 Lesson 4 1課時
Lesson 1 This is my head.9.25 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說This is my ??，學(xué)寫字母a---d
2、能夠用英語介紹身體各部位名稱
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
用“This is my ??介紹自己身體的各個部位。教學(xué)難點(diǎn)：
Nose 中的s發(fā)音mouth中的 th的發(fā)音的不同。教法、學(xué)法：TPR、任務(wù)型 教具準(zhǔn)備：
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為Let's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 3.教材相配套的錄音帶 教學(xué)過程：
一、熱身（Warm-up）
1.播放某一首學(xué)過的歌曲，學(xué)生跟唱。
2.讓學(xué)生運(yùn)用句型“Hello!I’m??Look!This is ??She’s/He’s my friend.”介紹自己，朋友及同學(xué)。
二、呈現(xiàn)（Presentation）
1.教師介紹自己的布偶：“Hello!This is?.”再以布偶的身份向大家打招呼：“Nice to meet you.” “Look at me.This is my head/leg/foot/?”導(dǎo)入新課。
2.教師手指布偶的頭說：“Look at me.This is my head.Head.”呈現(xiàn)新詞head ,讓學(xué)生跟讀，注意字母組合“ea”的發(fā)音。讓全班同學(xué)一起指著自己的頭說：“Head.My head.This is my head.” 3.以同樣的方式學(xué)習(xí)新詞 leg和body。
4.教師揮動自己的一只胳膊說：“This is my arm.Wave your arms.”板書或利用單詞卡片呈現(xiàn)新詞arm.練習(xí)arm單詞時，可讓學(xué)生自己揮動自己的一只胳膊邊說：“Arm.My arm.This is my arm.”教師也可以進(jìn)一步說：“One arm,two arms.”運(yùn)用同樣的方法呈現(xiàn)新詞foot和hand。
提示：教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生采用不同的朗讀形式讀新詞句，如齊讀、小組讀、單人獨(dú)、男女生讀等，為后面的練習(xí)運(yùn)用做好鋪墊。
5.出示本課Listen and say部分掛圖，聽錄音（或觀看教學(xué)光盤，課件），感知課文內(nèi)容。
三、練習(xí)（Practice）1.看課文，聽錄音跟讀。2.分角色朗讀并表演課文。
3.小組合作，表演Let’s act部分，按指令做動作。（1）教師通過做動作，讓學(xué)生理解touch的意思，然后說：“Touch your head,please!”提示學(xué)生摸自己的頭。接下來，教師連續(xù)發(fā)指令：“Touch your leg/hand/arm?”讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。教師簡單講解的意思。（2）播放Let’s act部分錄音，全班同學(xué)跟讀；播放第二遍錄音時，讓學(xué)生做動作；最后讓一位同學(xué)發(fā)出指令，其余學(xué)生做動作，集體練習(xí)。
四、運(yùn)用（Production）
1.畫一畫，說一說。
學(xué)生在紙上畫出自己的身體部位，然后在小組內(nèi)運(yùn)用句型“Hello!This is ?”談?wù)撟约旱纳眢w部位，最后全班面前展示。2.完成配套練習(xí)。1）2）3）Listen and number.Read and match.認(rèn)讀表示身體部位的單詞并連線，運(yùn)用句型談?wù)撟约旱纳眢w部位：“This is my ? ”。
五、字母認(rèn)讀（Learning Letters）
教師出示字母卡片：Aa Bb Cc Dd,聽錄音。教師教學(xué)生認(rèn)讀，之后學(xué)生聽錄音跟讀。提示：注意字母Aa Bb Cc Dd,的發(fā)音?/ ei /、/ bi/、/ si:/、/ di: /，學(xué)生在讀字母Aa時可能出現(xiàn)雙元音發(fā)音不到位的情況。
六、課外活動（After-school Activities）1.聽、讀和模仿本課的錄音。
2.與同學(xué)、家長做“Touch your?”的游戲。
板書設(shè)計 Lesson 1 This is my head.答案：（1）3（2）5（3）1（4）4（5）2 This is my head/leg/foot/?
Aa Bb Cc Dd 教學(xué)反思
我立足于課本，圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)境界，所以我在確認(rèn)教學(xué)目標(biāo)單詞之后加入句型：This is my ?和This is your ?的表達(dá)，把單詞用在句子中。在教完單詞和句子后，創(chuàng)編chant，朗朗上口的繞口令利于激發(fā)孩子的興趣，增強(qiáng)記憶，鞏固新知識。然后，我創(chuàng)設(shè)了四人小組合作游戲Point to the/my/your??（舊單詞window、door、desk、book等）以游戲的方式鞏固新單詞。視覺上的新鮮感加上多次練習(xí)新單詞后的自信，此環(huán)節(jié)學(xué)生興致高漲，為后面課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。有了單詞和句型的基礎(chǔ)，在教授課文時，我沒有花太多的時間放在課文內(nèi)容的講述上，而是依托課文培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，大聲讀的習(xí)慣。
講完這節(jié)課，自己感觸很多。
1.備課仍不夠充分，尤其是在“備學(xué)生”這一方面。
2.在教學(xué)中的一些小細(xì)節(jié)沒有注意好，教學(xué)課件的使用沒有把握好。沒有加上學(xué)生寫的練習(xí).Lesson 2 I have a face.9.26 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹用語I'm ?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法、學(xué)法：TPR 教具準(zhǔn)備：
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2.為Let's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 3.教材相配套的錄音帶 教學(xué)過程：
a)熱身（Warm-up）
1.播放課文第29頁歌曲：“Head ,Shoulders”。
2.運(yùn)用句型“Look at me.This is my head/leg/foot/?”介紹自己的身體部位。b)呈現(xiàn)（Presentation）
1.教師發(fā)出指令：：“Touch your hand /head ?”學(xué)生做動作。
2.教師指著自己的鼻子說：“This is my nose.I have a nose.A nose.I have a nose.”讓學(xué)生說“A nose.I have a nose.”認(rèn)讀單詞nose。3.用同樣的方式呈現(xiàn)新詞face和 mouth。4.教師用手指著Danny的尾巴學(xué)習(xí)tail.5.出示課本Listen and say部分的掛圖，聽錄音（或觀看教學(xué)光盤，課件），感知課文內(nèi)容。
三、練習(xí)（Practice）
1、看課文，聽錄音跟讀。
2、分角色朗讀并表演課文。
3、結(jié)合本課Let’ talk部分的內(nèi)容進(jìn)行語言練習(xí)。
（1）教師或?qū)W生示范。
（2）小組內(nèi)練習(xí)，向全班同學(xué)展示。4.學(xué)唱歌曲“Head ,Shoulders”
（1）學(xué)說歌詞，注意歌詞中shoulders,knees,toes,eyes,ears等都是指身體的雙肩、雙膝、多個腳趾等；名詞以“s”結(jié)尾的表示復(fù)數(shù)。（2）學(xué)生跟唱。（3）加舞蹈動作演唱。
四、運(yùn)用（Production）
1、做一做，說一說。
兩人一組，運(yùn)用句型“Look!This is my face.I have a nose/face?”“Me too.”談?wù)撟约旱纳眢w部位并作出相應(yīng)的動作。
2、完成配套練習(xí)。
1、Listen and number.答案：（1）2（2）1（3）5（4）4(5)3
2、Match and say.活動建議 先讓學(xué)生把單詞與圖片連線，然后四人一組，向圖中的人物一樣在小組內(nèi)談?wù)撟约旱纳眢w部位，然后在全班面前展示。
五、課外活動（After-school Activities）
1、聽讀，模仿本課的錄音。
2、運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，與家人、朋友談?wù)撟约旱纳眢w部位。板書設(shè)計Lesson 2 I have a face.I have a nose/face/tail?
教學(xué)反思：
《新課標(biāo)》的理論是“倡導(dǎo)體驗、實踐、參與”，將對話放在一個真實的情境中教授，因此教師應(yīng)該在課堂中為學(xué)生營造一個貼近生活的、充滿童趣的環(huán)境，在這樣的情景里學(xué)習(xí)對話，把生詞和句型放在文本里教授，做到“詞不離句，句不離文”，發(fā)展他們的語言運(yùn)用能力，而這一理念與“支架式教學(xué)”理論正好不謀而合。（1）搭建“腳手架” ：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，圍繞本單元的主題，運(yùn)用多種手段，比如，圖片、投影儀、實物等，在課堂中建立一個趨于真實的情景，為學(xué)生營造一種語言氛圍。（2）進(jìn)入情境：拋出問題，將學(xué)生引入一定的問題情境中，即利用多媒體等多種手段，創(chuàng)設(shè)一個真實的英語語言環(huán)境。這一環(huán)節(jié)中要特別注意視聽與思考結(jié)合原則和媒體選擇與組合的最優(yōu)化原則的充分體現(xiàn)。（3）獨(dú)立探索：讓學(xué)生獨(dú)立探索。通過師生對話、手勢動作等方式，將影響理解的詞句提前解決，通過多媒體方式，讓孩子們獨(dú)立解決文本的理解問題。（4）協(xié)作學(xué)習(xí): 進(jìn)行小組協(xié)商、討論、對話等活動。在共享集體思維成果的基礎(chǔ)上達(dá)到當(dāng)前所學(xué)文本比較全面、正確的理解，即最終完成對A部分文本的意義建構(gòu)。這一環(huán)節(jié)是目的性原則、整體性原則、主體性。
Lesson 3 I have two eyes.9.28 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)： 本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹用語I'm ?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法、學(xué)法：TPR 教具準(zhǔn)備：
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為Let's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 3.教材相配套的錄音帶 教學(xué)過程：
一 熱身（Warm-up）
播放課文第29頁的歌曲“Head ,Shoulders”。
運(yùn)用句型“Look!This is my ?.I have a nose/two eyes?”談?wù)撟约旱纳眢w部位。二 呈現(xiàn)（Presentation）
教師與同學(xué)談?wù)撟约旱纳眢w部位。“Look at me.This is my nose/head/?This is my hair.It’s black.I have black hair.” 導(dǎo)入新課。
教師接著說：“I have black hair.”呈現(xiàn)并認(rèn)讀新詞black和hair,注意hair中雙元音的發(fā)音。
教師繼續(xù)說：“My hair is black.What about Li Ming?”
教師頭戴Li Ming的頭飾，指著Li Ming的頭說：“Hello!I am Li Ming.I have black hair.”教師可以指著周圍的同學(xué)說：“You have black hair , too.”引導(dǎo)學(xué)生指著自己的頭發(fā)說：“I have black hair.”。
教師指著自己的眼睛說：“Look at my eyes.They are black.I have black eyes.” 教師戴上Peter的頭飾，指著眼睛說：“I have blue eyes.”呈現(xiàn)新詞blue ,讓學(xué)生說：“Blue.Blue eyes.I have blue eyes.”
5、教師出示Jenny 正在數(shù)腳趾頭的掛圖說：“Look at Jenny.She is counting her toes.”教師指著Jenny 的一個腳趾頭說:“Toe.”呈現(xiàn)新詞toe,然后再繼續(xù)數(shù)Jenny的腳趾頭，說出ten toes,呈現(xiàn)ten和toes。讓學(xué)生學(xué)說新句子：“I have ten toes.”
6、出示課本Listen and say部分的掛圖，聽錄音（或觀看教學(xué)光盤，課件），感知課文內(nèi)容。
提示：“I have black eyes.I have blue eyes.”這兩個句子中的eyes均為復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生明白每個人都有兩只眼睛，因此表達(dá)“我有黑色的眼睛”時，eye 要以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，后面加“s”。
三、練習(xí)（Practice）
1、看課文，聽錄音跟讀。
2、分角色朗讀并表演課文。
3、結(jié)合Let’talk部分的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，具體步驟建議如下：
（1）教師或?qū)W生示范。
（2）小組內(nèi)練習(xí)并出代表向全班同學(xué)介紹展示。
（3）教師向全班同學(xué)拋出一只玩具，接到玩具者到教室前面，運(yùn)用所學(xué)舉行介紹。
提示：教學(xué)中，教師要經(jīng)常變換不同的方式組織課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、運(yùn)用（Production）
1、扮一扮，演一演。
借助頭飾、面具扮演Jenny,Danny和Li Ming,談?wù)撋眢w部位，運(yùn)用：“I have black eyes.” “I have a tail..”“I have black hair.”等句型。
2、完成配套練習(xí)。
1、Listen and draw(哭臉和笑臉).答案：（1）笑（2）哭（3）笑（4）笑
2、Match and say.活動建議
先連線，然后運(yùn)用句型：“Look at me.I have ?”在小組內(nèi)談?wù)撟约旱纳眢w部位。
五、字母認(rèn)讀（Learning Letters）1.教師出示字母卡片復(fù)習(xí)：Aa Bb Cc Dd,。
2.先出示字母Ee,Ff,Gg,播放錄音，教師教學(xué)生認(rèn)讀，之后學(xué)生聽錄音跟讀。
提示：注意引導(dǎo)學(xué)生比較字母Aa Bb Cc Dd, Ee, Gg,這些字母的讀音中都有一個/ i: /，字母只要求認(rèn)讀。
六、課外活動（After-school Activities）
1、聽錄音，模仿本課的錄音。
2、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容談?wù)撟约旱纳眢w部位。
板書設(shè)計
Lesson 3 Ihave two eyes.Ihave two eyes /ears/arms/legs.教學(xué)反思：
在教學(xué)中，我采用：
1、歌曲渲染氣氛，給孩子一個語言環(huán)境支架。
2、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生搭建一個情感支架。
3、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，同伴間學(xué)習(xí)交流搭建活動支架。
4、多媒體、動畫呈現(xiàn)新知，搭建音像支架。
5、利用簡筆畫、詞卡等搭建圖片支架。
6、以舊代新詞句導(dǎo)入，搭建文本支架。
7、Free talk、情景對話，搭建語言交流支架?？傊谡n堂教學(xué)中，我們只有適時適量、科學(xué)合理的搭建語言支架，才能激活課堂，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，更愉悅，較好地實現(xiàn)課標(biāo)要求的終極目標(biāo)。
Lesson 4 Again ,Please!
9.27 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹用語I'm ?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法、學(xué)法：TPR、任務(wù)型 教具準(zhǔn)備：
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為Let's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 3.教材相配套的錄音帶 教學(xué)過程：
一、熱身（Warm-up）
1、唱英語歌曲“Head,Shoulders.”
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做活動“Touch your ?.”。
3.運(yùn)用句型“Look!This is my ?I have a nose/two eyes?”談?wù)撟约旱纳眢w部位。
二、練習(xí)（Practice）
1、教師和學(xué)生一起做“滾雪球”游戲。第一組可以做一下練習(xí)： T: Look at me.This is my nose.S1：Look at me.This is my nose.This is my face.S2: Look at me.This is my nose.This is my face.This is my head.S3: Look at me.This is my nose.This is my face.This is my head.This is my arm.第二組可以做一下練習(xí)： T：Hello!My name’s ?.S1: Hello!My name’s ?.I have a nose.S2: Hello!My name’s ?.I have a nose.I have black eyes.2、看課本Let’s say部分的掛圖，聽錄音（或觀看教學(xué)光盤，課件），感知課文內(nèi)容。教師提醒學(xué)生注意Li Ming ,Guo Yang, Jenny，Danny及家人說了什么。
3、看課文，聽錄音跟讀。
4、分角色朗讀并表演課文。
4、結(jié)合本課Fun Time部分，復(fù)習(xí)本單元要求認(rèn)讀的單詞。（1）單詞與Danny的身體部位連線。（2）給Danny涂色。
（3）以Danny的語氣向大家介紹自己的身體部位。
5、復(fù)習(xí)字母
快速閃現(xiàn)字母卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀字母Aa，Bb，Cc，Dd, Ee, Ff,Gg。
三、運(yùn)用（Production）
1、情景交際，最佳小演員。
用頭飾或面具扮演爺爺、奶奶，并用爺爺和奶奶的口氣談?wù)撟约旱纳眢w部位，可運(yùn)用句型：“Hello!I am grandpa.Look at me.This is my ?I have ?”表演逼真、語音語調(diào)準(zhǔn)確的學(xué)生可當(dāng)選“最佳小演員”。
提示：教師先安排學(xué)生示范，然后鼓勵所有的學(xué)生表演。學(xué)生通過扮演不同的角色，談?wù)撟约旱纳眢w部位，增加趣味性，教師注意及時予以鼓勵。在本課結(jié)束時，教師可總結(jié)本單元學(xué)習(xí)過程，并給予學(xué)生鼓勵。
2、完成配套練習(xí)。（1）、本課時配套練習(xí)。（2）、Revision 1 配套練習(xí)。1）Listen and draw(哭臉和笑臉).答案：（1）笑(2)哭(3)哭(4)笑 2)Listen and number.答案：（1）3（2）1（3）2（4）4
五、課外活動（After-school Activities）
1、聽錄音，模仿第四單元的錄音。
2、制作并用英語與老師、同學(xué)、朋友談?wù)撟约旱男∧九肌０鍟O(shè)計Lesson 4 Again ,Please
This is my ? I have ?
教學(xué)反思
這個單元圍繞身體部位單詞的學(xué)習(xí)，加入了一些例如Do the actions的游戲。這個設(shè)計很有利于對新學(xué)單詞的鞏固，我在教學(xué)當(dāng)中有效利用了教材的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生從聽懂到會說，一步步的進(jìn)行了加強(qiáng)練習(xí)。就連之前對單詞掌握不是很牢固的學(xué)生在這個游戲當(dāng)中逐漸對單詞有了較深的記憶，這是游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的最大益處。
起初我并不能很好的利用教材，總認(rèn)為在課堂中做游戲是浪費(fèi)時間，但是有幾次打開電腦觀摩了幾個優(yōu)秀教師的示范課，我才改變了自己的這種愚蠢的想法。的確，小學(xué)生正是處于好動的年齡段，如果總是讓他們穩(wěn)穩(wěn)的坐在座位上不能亂動，這是對學(xué)生的一種個性扼殺，最主要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)處于了一種被動狀態(tài)，對英語的學(xué)習(xí)失去了應(yīng)有的興趣，這使我的課堂變成了學(xué)生的牢籠，他們從起初對英語的好奇在不知不覺中逐漸變成了對英語的恐懼甚至是看到英語就頭疼就想逃避，這就會使我們的教學(xué)失去了它本身的價值。
Lesson1學(xué)習(xí)身體部位單詞。用This is my head/arm/leg/foot.來表達(dá)這是我的某個身體部位。
Lesson2 and Lesson3使用I have----來描述自己的某個部位。并且增加了a nose/face/tail?等名詞。這個內(nèi)容在漢語中是沒有的，部分學(xué)生不太理解。通過舉例說明，大部分學(xué)生能夠接受新知識。但是名詞原型后加s變成復(fù)數(shù)后s 的發(fā)音掌握不是特別好。增加了新的復(fù)數(shù)形式。這兩個單詞難度不太大，學(xué)生掌握較好。個別學(xué)生將這兩個單詞混淆。通過大量操練，基本都能夠掌握。
Lesson4通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對本單元的知識進(jìn)行了有效的鞏固，身體部位單詞能夠正確的區(qū)分，通過做練習(xí)冊，學(xué)生的聽力能力得到有效的提高。
第五篇：三年級上英語評課稿
三年級英語上冊 Unit 6《Happy Birthday 》
第一課時評課稿
評課人：常玲 2013、12、18
三年級英語上冊 Unit 6《Happy Birthday 》
第一課時評課稿
今天聽了陳老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的小學(xué)英語課。本堂課充分展示了她作為一名青年教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和充滿生機(jī)的教學(xué)魅力。她以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。范課中的獨(dú)到之處，更使我受益匪淺。我認(rèn)為有以下這幾方面值得學(xué)習(xí)借鑒。
一、導(dǎo)入巧妙，激發(fā)興趣。
良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就以唱英文歌《Happy Birthday to you!》導(dǎo)入新課，在歌聲中，老師使學(xué)生的注意力在最短的時間里被激活，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我覺得這是本堂課的一大亮點(diǎn)，新詞引入自然，有效。
二、教學(xué)方法新穎、靈活
教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以教師必須面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時還要在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。陳老師在課堂上關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個”活”字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整一堂中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。比如開頭數(shù)字“one”由唱歌引出，比如又由學(xué)生猜老師手中的物品，引出：數(shù)字”two”，教師還注意利用豐富多彩的教學(xué)手段，如：實物，圖片，卡片，多媒體，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能夠安排在一定的語境和情景中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。
三、關(guān)注學(xué)情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在課堂教學(xué)中，老師能以學(xué)生為中心，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程，四、活動豐富多彩，高效扎實。
在英語課中，活動的設(shè)計和開展還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，陳老師很好的貫徹了在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，設(shè)計了豐富多彩有效的教學(xué)活動。比如每學(xué)一個單詞，就讓學(xué)生說說身邊的事物，比如：唱跳數(shù)字onetwothreefourfive.撲克牌猜數(shù)字說單詞。數(shù)字、單詞找朋友等等。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。在這堂課上訓(xùn)練方式也是多樣的，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等。為了鞏固本課的內(nèi)容，老師精心設(shè)計了多個活動：如歌曲，謎語，游戲，唱歌，內(nèi)容非常豐富，特別是：Let’s chant 這一個游戲的設(shè)計，運(yùn)用了奧爾夫教學(xué)法，聽音辨別，新穎而有實效，不但使單詞的操練面面變廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在活動中突破難點(diǎn)，在活動中發(fā)展能力。
五、課堂節(jié)奏清晰明快 氣氛活躍民主
北京首都師范大學(xué)外語系張連仲教授曾這樣指出：評價一節(jié)課成功與否，主要應(yīng)看學(xué)生在活動中的參與程度，學(xué)生言語交際的有效性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。我們在課堂感受到的，最強(qiáng)烈的就是飛揚(yáng)在整個課堂上的師生的激情以及清晰、明快的課堂節(jié)奏。老師課堂駕馭能力非常強(qiáng)，課堂節(jié)奏清晰、明快，有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，但又輕松愉快。陳教師夸張到位的肢體語言one/twothreejump學(xué)生感受真切；豐富的臉部表情goodgreat強(qiáng)烈地吸引了學(xué)生的注意力，邊跳邊唱更是增色不少。同時，陳老師也營造了良好的、平等的課堂氛圍：與學(xué)生一起let’learn，let’chant師生互動的課堂是多么快樂的地方；當(dāng)有一位學(xué)生發(fā)音five反復(fù)不準(zhǔn)確時，老師俯下身貼著學(xué)生的耳朵耐心地個別輔導(dǎo)，直到清晰地發(fā)出這個音為止，這些都讓學(xué)生感受到了教師的真誠與投入。其次是老師具有良好的語言表達(dá)能力，語音純正、語調(diào)自然，口齒清晰，極富感染力，給學(xué)生創(chuàng)造了良好說的氛圍，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音。
總之這堂課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程清晰，各個板塊環(huán)環(huán)相扣，活動多樣靈活，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實想學(xué)，想表達(dá)，真正做到了以學(xué)生為中心，充分彰顯了學(xué)生的主體性。這是一堂成功的英語公開課。
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