第一篇：小學(xué)三年級英語復(fù)習(xí)課 公開課教案

小學(xué)三年級英語（3A）復(fù)習(xí)課教案

Recycle 2 教學(xué)目的：

1、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握本學(xué)期所學(xué)第五和第六單元的單詞。

2、通過復(fù)習(xí)與活動，學(xué)生能綜合運用本學(xué)期所學(xué)的部分日常用語。教學(xué)準備：多媒體課件，教師準備小球，玩具小車，兒子的照片,一瓶可樂，一些紙杯，一些食物圖片等。教學(xué)過程： Step 1 Free talk

1、教師可采用比較活潑的問候方式，例如：教師唱：“Hello！hello！How are you？Hello！Hello！How are you？”學(xué)生用歌聲回答：“I’m fine, thank you.I’m fine, thank you.”教師唱“Good afternoon!Good afternoon!Good afternoon to you.”學(xué)生也以歌聲作答.2、師生進行接歌比賽。（此舉旨在活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生的情緒。為下面的復(fù)習(xí)活動做好準備。）歌曲 Hello, How Are You, 歌謠Dinner Time, 1,2!How are you? Step 2 games

1、復(fù)習(xí)第五、第六單元的單詞。出示卡片，復(fù)習(xí)單詞后一起表演讀

let’s do.2、Guessing game（運用課件進行）1）What’s missing?

屏幕每次出示五個圖片，給學(xué)生看一會就消失其中一個，然后問學(xué)生What’s missing? 讓學(xué)生說出消失的單詞，說對了給有掌聲鼓勵，說錯了出示再想想的提示。

2）看圖猜物。

出示一幅被覆蓋的圖，每點擊一次鼠標(biāo)就會露出一小部分，逐漸顯露出被覆蓋的全圖。學(xué)生在此過程中用 “What’s this? It’s….”來猜。（使用第五、六單元單詞圖片。）

3、教師手里拿一物品，T：I have a ball.提示學(xué)生舉手說 S1：Oh,really? May I have a look? T：Sure, here you are.S1：Oh, it’s nice!I like it!T：Thank you!同法復(fù)習(xí)單詞 car doll photo(兒子照片)Step3 Role play

1、大屏幕出示兒子照片，并向?qū)W生介紹：

T：This is my son, You want to know more about him here? Ss:Yes!T:You can ask me.S1:What’s your(his)name?/How old are you?

T:His 2 years old.What's the date? Oh,my dear!Today is his birthday!I have a birthday party.I must go home.Let’s go together,Ok?同時邀請學(xué)生去家里一起給兒子過生日。

2、大屏幕出示家里準備的食物，師引導(dǎo)學(xué)生用：How many??問，然后進行小組之間的操練。

S1:How many balloons/cakes/hamburgers/gifts? S2:?.3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第五單元的對話，說英語招呼客人。并請部分學(xué)生表演。

4、用食品招待客人。

T:Ok,you are do a good job.This is my home.(用紙牌標(biāo)示Maggle’s home)Now,my friend, come here，come to my home,visit my home.（邀請一部分同學(xué)到家中做客）并招呼他們：Sit down please.Have some hot dog.Ss:Thank you.T:You’re welcome.S1:Can I have some French fries?

T:Sure,here you are.Let’s eat the birthday cake.Ss:Great!

5、用飲料招待客人。

T：Would you like some drinks?

S：Yes,please.(師引導(dǎo)學(xué)生說)

T：Have some Coke.S：Thank you./No, I like juice.T:Ok,have some juice.S:Thank you.學(xué)生品嘗過后，讓學(xué)生回到座位：Wow,thank you,go back to your seats.問全體學(xué)生：Would you like some drinks?

Ss:Yes,please.給學(xué)生倒可樂，并說：Have some Coke.當(dāng)學(xué)生拿起可樂時，可以跟引導(dǎo)學(xué)生說：Cheers！舉杯共飲，在生日歌曲的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

第二篇：三年級英語復(fù)習(xí)課教案

Again , please!教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1、能夠聽、說、讀、寫本單元詞匯breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat 數(shù)詞11-15

2、能用本單位的單詞進行簡單的會話練習(xí)。

二、過程與方法：

運用游戲，調(diào)動學(xué)生積極參與。創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對話。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實物及圖片，單詞卡片，錄音機等。教學(xué)過程：

一、Greating.（1）Free talk.How are you ? How old are you ? What’s this ? Do you like ____ ? How many ____ ? What’s for breakfast/lunch/supper？

（2）Sing an English song you have learned.或唱你改編的歌曲It’s time for lunch.二、Review 1.Review numbers 教師出示幻燈片，復(fù)習(xí)數(shù)字，并強調(diào)名詞復(fù)數(shù)在后面加上“s”.練習(xí)：“How many boys are there in my classroom? There are __boys.”

2、Review food Guessing game “What’s this?”

教師將所學(xué)過的表示食物的卡片背面展示給學(xué)生，請他們猜測What’s this?（本單元要求掌握的單詞：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）當(dāng)學(xué)生回答正確后,教師接著練習(xí)“Would you like____”這個句型，學(xué)生回答“Yes,please”時，教師把食物卡片作為獎勵贈送給學(xué)生。

2、全班活動

將所學(xué)的單詞分類，如：1—三餐（breakfast lunch supper），2—時間（morning afternoon evening），3—食品（chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables），4---狀態(tài)(hungry thirsty), 5---動作(eat ,drink)各組選擇一個，重組新句。I eat 三餐 in the 時間.I like 食品 for _三餐.I like食品.I don’t like食品.I’m _狀態(tài).I want to _動作_.3．復(fù)習(xí)水果單詞

Apple pear orange banana watermelon 讓學(xué)生練習(xí)句子：I like______或者I don’t like____.4.復(fù)習(xí)喝的飲料

Juice milk tea water 練習(xí)句子：I’d like______.Ask and answer in pairs 5．Talk about “My day.”學(xué)生自由發(fā)言

use the words and sentences we have learn.如：I get up in the morning.In the morning ,I eat breakfast.What’s for breakfast？I like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,I eat lunch.Now, it’s Lunch-time!Let’ eat lunch！What’s for lunch? I like ____.I don’t like ____.I like ____ for dessert.What about you？

對學(xué)生的表現(xiàn)給與積極的評價與鼓勵。

三、Class closing 《活動手冊》

Let’s sing a song:It’s time for lunch.八、Homework Write “My day”on your practice book.板書：

Lesson 8 Again , please!breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soup drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 數(shù)詞11-15

第三篇：小學(xué)英語三年級公開課教案

長官司小學(xué)英語教研活動公開課教案

Unit 3

What colour is this balloon?

Period 1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說新單詞balloon, green, pink, blue, red, yellow；

2.能聽懂、會說Part A對話；

3.能運用“What colour is this??”詢問物體的顏色，并用“It’s?”對該詢問做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點及難點

掌握新單詞；運用“What colour is this??”詢問物體的顏色，并用“It’s?”對該詢問做出回應(yīng)。

三、執(zhí)教人：吳芳

四、執(zhí)教對象：三年級

五、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1.師生問候。

2.表演唱英語歌曲“Hickory, dickory”。

Step 2 Presentation and drill

1.拿著各種顏色的氣球走進教室。

T：Good morning, boys and girls.There’re many nice balloons in my hand.Do you like them?

S: Yes!出示綠色氣球。

T: What colour is this balloon? S: It’s green.(幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞green, balloon, 讓學(xué)生們單個讀、集體讀、分男女生讀單詞。

2.教授句型“What colour is this balloon?” “It’s...”。用同樣的方法教學(xué)單詞pink, blue, red, yellow。將氣球獎勵給單詞讀得好的學(xué)生。

T: Take a green/blue/yellow?balloon.3.出示課文A部分，聽課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。

4.聽課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。

Step 3 Practice

1.分角色表演課文A部分。

2.游戲——Guess, guess, guess!（猜一猜?。?/p>

教師準備一個顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時指針?biāo)傅念伾?。猜對的部分，最后得分最多的一組為勝。

T：What colour is this? S: It’s……

3.游戲——Quick response(快速反應(yīng))

將各色氣球和物品擺放在講臺上。教師說名稱（a green balloon/a yellow book/?），學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進行比賽，反應(yīng)又快又準的為勝。

Step 4 Consolidation 1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2.情景：明明今天過生日，你和幾個同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。

S: This is for you, Mingming.What colour is this? Mingming: It’s green/yellow/red/?

第四篇：三年級英語公開課教案

三年級英語教案

一、開始

Good morning, boys and girls.Good morning, Miss CHEN 1.“今天我們主要學(xué)習(xí)頭部的幾個部位的英語名稱”

2.用“how are you?” “I’m fine, thank you.And you?” “I’m fine, too.Thanks.”互相打招呼。

二、課程展示 1.新單詞學(xué)習(xí)

首先，給學(xué)生一一指出身體部位，學(xué)生用中文搶答。如“鼻子”，老師回答其英文名稱“nose, nose, nose”，然后讓學(xué)生們跟著念“nose鼻子”，“nose鼻子”，“nose, nose, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”。接著再重復(fù)一遍。“nose, nose鼻子”。

（nose鼻子；臉 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears依次學(xué)習(xí)）

老師給學(xué)生指出人體部位，讓他們說英文名稱?！皀ose鼻子”（nose鼻子；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears，手 hand，腳 foot；依次學(xué)習(xí)）

。這個過程中，老師及時糾正學(xué)生們發(fā)音不標(biāo)準的單詞。更多對學(xué)生們鼓勵“Good.”“Very good.”“Clever.”“Ok.”

緊跟著老師隨意點學(xué)生起來根據(jù)所指部位說英文單詞。2.小游戲鞏固練習(xí)

學(xué)生考老師。全班同學(xué)可以搶著站起來說中文名稱，如“臉”，老師說英文名稱“face”，大家一起念“face, face臉”。老師考學(xué)生?！癳yes.”學(xué)生們齊聲搶答“眼睛”。

（nose鼻子；臉 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears依次學(xué)習(xí)）

3.跟老師一起在“四線格”里拼寫新單詞。（nose鼻子；臉 face；嘴巴 mouth；眼睛 eyes；耳朵 ears）老師在黑板上寫，學(xué)生們一邊念出聲一邊用手在空中劃寫。

4.做書本

板書：open 打開

close閉上

touch觸摸

your你的

老師領(lǐng)讀，學(xué)生重復(fù)讀。熟悉游戲中會出現(xiàn)的陌生單詞。讓學(xué)生在書上做筆記，標(biāo)出中文意思。全班一起聽老師發(fā)出指令“Open your mouth, please.”“請張你的嘴。”“Close your eyes, please.”“請閉你的眼。”“Touch your ears, please.”“請摸你的耳朵?！?/p>

5.搶答練習(xí)“Look at me!”

老師隨意指自己身體的某個部位，學(xué)生搶答其英文名稱。請出志愿者在黑板前隨意指自己身體某個部位，分組搶答其英文名稱。小組間做比賽。

三、對話練習(xí)

板書： How are you?

I’m fine, thank you.And you?

I’m fine, too.Thanks.1.老師讀一遍，學(xué)生跟讀一遍。反復(fù)三遍以上。

2.分析how are you中文意思和出現(xiàn)的語言環(huán)境。好久未見的，詢問他人身體狀況的等。

3.同桌間互相詢問對方讀熟練后，請學(xué)生們以對話的形式分組在黑板前表演出來。

五、回顧課堂內(nèi)容。

全班學(xué)生一起回憶自己身體的各個部位英文名稱。如“ear, ears-耳朵”，“eye, eyes-眼睛”，“nose,nose-鼻子”，“face, face-臉”，“mouth, mouth-嘴”。

指令動作“Close your eyes.”“Open your mouth.”“Touch your nose.” 打招呼How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.Thanks.OK，lesson is over，Thank you for your listening。

第五篇：復(fù)習(xí)課小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案

第一課時

萬以內(nèi)加減法及有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)更好地理解和掌握“萬以內(nèi)的加、減法”和“有余數(shù)的除法”，并提高學(xué)生的計算能力和估算能力。

2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的整理、解決問題的能力。

二、重點、難點：

重點：萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)；有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)。

難點：系統(tǒng)地整理出萬以內(nèi)的加減法豎式計算該注意的地方；熟練地計算連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法；利用有余數(shù)的除法解決具體問題。

三、教學(xué)過程：

（一）.萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)展示：

師：時間過的真快，我們已經(jīng)把這本厚厚的數(shù)學(xué)書快學(xué)完了。同學(xué)們還記得你自己都學(xué)了些什么嗎？

生根據(jù)課本目錄會回答不同的內(nèi)容。

師：學(xué)了那么多知識，今天我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的知識。是什么呢？ 生：萬以內(nèi)的加、減法

師：老師這里有幾道題要來考考大家，看大家有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢？ ⑴ 出示例題1題目：用豎式計算計算下列各題

175+162=

310-207=

259+148=

985-423=

325+464=

806-774= 師：老師先請同學(xué)來說說如果讓你來完成你會怎么做？ 多種回答：①口算

②豎式計算（引導(dǎo)豎式計算的注意點并及時板書）

師：三（1）班有三位同學(xué)已經(jīng)把前面的三題做好了，我們一起來看看他們做的怎么樣？

出示錯題：175+62=795 310-207=113 259+148=

5

1 0

9

+ 6 2

□ 7

+ 1 4 □

２

0 7

4 1

0 3 1 ②

科技書 故事書 連環(huán)畫 原有 674 907 715 借出 253 416 378 還回 137 245 169 現(xiàn)有

要求獨立思考后完成在課本上。題②理解借出又還回。

（二）.有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)展示

師：剛才大家一起回憶了加減法題，老師又給大家?guī)砹丝谒泐}。⑷ 出示口算題 25+10= 36+ 21= 50+50= 69-48= 86-54= 46-20= 6×7= 60×7= 80×3= 54÷9= 36÷6= 38÷8= 師：同學(xué)們先觀察一下上面的口算題有什么特點？

生：第一行是加法題，第二行是減法題，第三行是乘法題，第四行是除法題。師：原來這里的口算加減乘除都有了。口算題老師相信肯定難不倒大家的，不過現(xiàn)在老師有個問題需要大家來解決。假如老師要請一個同學(xué)做2題，那老師需要請幾位同學(xué)來做?。?/p>

生：一共有12題口算，每人做2題，12÷2=6（人）所以需要6人來做。開小火車的形式每個同學(xué)做兩題，檢查是不是需要6人。

師：看來這個問題也難不倒大家，確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的? 生：除法。

師：上面的口算第四行中，大家找一下哪題挺特殊的？ 生：38÷8=4……6，因為它有余數(shù)。

師：對，現(xiàn)在我們不光會表內(nèi)除法還會做有余數(shù)的除法了。那你們對有余數(shù)的除法還知道些什么？

生：在豎式計算時商要寫在被除數(shù)的個位上。

余數(shù)一定比除數(shù)小。⑸ 出示例題3 26÷3=□……□ 35除以4，商，余。

要求獨立完成。

⑹ 解決具體問題（區(qū)分商和余數(shù)的單位名稱）

出示例題4：媽媽買了38個紐扣，每件衣服釘5個，可以釘幾件？還剩幾個紐扣留作備用？

要求：先與同桌討論，然后獨立完成。

師組織交流：說一說你是怎么樣解決這個問題的？ 生：有38個紐扣，每件衣服釘5個，38里有7個5還多3，所以38÷5=7（件）……3（個）.就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。重點講解商的單位是“件”，余數(shù)的單位是“個”。⑺ 練習(xí)

練習(xí)二十六第3、4題。

３

要求獨立思考后認真完成，兩位同學(xué)板演。

（三）、課時小結(jié)

今天我們一起回憶了加減法和有余數(shù)的除法，大家還會把它們給忘了嗎？

四、板書設(shè)計

總復(fù)習(xí)（1）

1萬以內(nèi)的、加減法 2有余數(shù)的除法

豎式計算時數(shù)位對齊 豎式計算時商要對著被除數(shù)的個位寫 從個位算起

余數(shù)﹤除數(shù) 滿十進一（不夠減向前一位借1）驗算

五、作業(yè)設(shè)計

1.豎式計算，帶△的要驗算

310-52= 545+98= △387+143= △900-389= 48÷8= 67÷9= 2.估一估，連一連

289+90 682-79 420-308 624+128

603 802 379 112 3.三（2）班一共有50本課外書，把這些書平均分給8個小朋友，每個小朋友分幾本？還剩幾本？如果要平均分給9個小朋友，最少需要增加幾本？

作業(yè)： 板書設(shè)計：

第二課時 多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對全單元所學(xué)知識進行回憶整理，使學(xué)生體驗分類總結(jié)、歸納整理的方法。

2、使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得運用知識解決問題的成功體驗。

教具、學(xué)具準備：實物投影儀、“愛心小屋”展示圖、匯報表。教學(xué)設(shè)計：

一、分類整理

1、學(xué)生自由出題。請全班同學(xué)每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題，分排（或分組）全寫在黑板上。[說明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參與性強。]

2、計算。算出每題結(jié)果并板書?？捎傻诙艑W(xué)生做第一排學(xué)生出的題，其他依次

４

類推。

3、分類。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類，整理一下，好嗎？可以先在小組內(nèi)商量商量。[說明：讓學(xué)生在自己分類的過程中學(xué)習(xí)歸納、整理，同時也鍛煉孩子們觀察、分析的能力。]

4、小組匯報分類結(jié)果，并簡要說明為什么這樣分類?？赡艿姆诸愑校?/p>

①多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算)

筆算（不進位；進位；有0的乘法）

②多位數(shù)乘一位數(shù)： 口算、估算、筆算

5、總結(jié)注意事項：這些都是我們學(xué)過的知識，在做這些題目時，你有什么想要提醒大家的嗎？

[說明：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)注意事項，培養(yǎng)概括、歸納的能力。讓學(xué)生自己提醒自己，比單純的總結(jié)歸納效果要好。]

可能會這樣提醒：我想提醒大家，做估算時要把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)、把三位數(shù)看成整百數(shù)來計算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時，可以用簡便算法來計算。[說明：使學(xué)生體會到，只需要知道大略結(jié)果的可選擇估算；能夠口算的盡量用口算，只有自己不會口算，又需要知道準確結(jié)果的才用筆算。]

二、發(fā)展練習(xí)

1、用投影儀出示，書第89頁上的三道題及小精靈的提問：“你會選擇合適的算法嗎？”

2、組織學(xué)生討論：各題應(yīng)選擇什么樣的算法？并說明選擇理由。

3、學(xué)生匯報并解答。

4、師小結(jié)：學(xué)習(xí)知識很重要，可學(xué)會運用知識更重要。你能運用所學(xué)知識解決問題嗎？

三、“用數(shù)學(xué)”小組活動

1、談話明確任務(wù)要求：新的一年快要到了，希望小學(xué)準備為敬老院的老人們購買一些禮物。敬老院里有9位老人，分別住在3個房間里。幾位老師到“愛心小屋”去選禮物，不知道買什么好。你愿意幫助他們嗎？現(xiàn)在我們就一起來看看。出示“愛心小屋”展示圖?！岸加心男┪锲?？價錢是多少？”“你準備為住在3個房間里的9位老人們買些什么？你能不能根據(jù)你買的東西提一個有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)問題？”（將學(xué)生們提出的問題板書在黑板上。）

可能的提問：買三臺VCD需要用多少錢？買9束鮮花大約需要多少錢？…… 根據(jù)同學(xué)們提問題的情況，適當(dāng)給予評價。然后鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識來解決這些問題。

[說明：重視知識和技能的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)知識是有用的、有價值的，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。] 活動要求：

５

a、四人商量，選定1—2人問題，由小組長執(zhí)筆進行記錄。b、討論解決這一問題用哪種算法最合適。c、列式解答。推出一名發(fā)言人準備向大家匯報。

2、小組活動，教師巡視。

3、交流匯報。可能匯報的情況有：我們想為老人們每人買一把舒服的椅子。我們提的問題是：買9把椅子大約需要多少錢？算式是……

我們想為老人們買3臺電暖器，分別放在3個房間里。問題是：買3臺電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？算式是??

4、檢查黑板上提出的問題是否都解決完了，如果沒有解決的，再集體討論解決。

5、由學(xué)生評選出最佳小組，發(fā)小紅旗。[說明：關(guān)注學(xué)生情感，使學(xué)生獲得運用知識解決問題的成功體驗。]

四、教師小結(jié)：

1、今天的活動你喜歡嗎？

2、你有什么收獲？

五、課后收獲：如果希望小學(xué)準備用2000元左右的資金來辦這件事，怎樣做更合適？

作業(yè)： 板書設(shè)計：

第三課時

四邊形復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第121-122頁四邊形 教學(xué)目標(biāo)：

1、會判斷四邊形和平行四邊形，知道長方形、正方形和平行四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。

2、能正確計算長方形和正方形的周長，并學(xué)會初步的運用。

3、懂得“學(xué)無止境”的道理，激發(fā)他們對后繼相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：

一、引入：省公務(wù)員考試題引入，公務(wù)員招考這么火爆，而最后錄取得人又那么少，考試題目一定很難吧，其實不然，我也摘了一題目，是讓我們按規(guī)律填圖，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)真還可能會做

二、展開：(這節(jié)課我們要來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形的知識，剛才這些圖形，全部分解后，出示上題中所有的圖形，)分類板書(引導(dǎo)立體圖形平面圖形)平面圖形--四邊形--平行四邊形、長方形、正方形

三、回顧、整理：

1、我們學(xué)習(xí)過四邊形，四邊形有什么特征?(四條邊、四個角)

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2、平行四邊形、長方形、正方形四條邊和四個角有什么異同點(板書)根據(jù)邊和角的特點，小結(jié)三個圖形之間的聯(lián)系(可讓學(xué)生舉例說明)

3、畫一畫

根據(jù)上面說的特點，在點子圖中畫一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。

4、說一說

出示點子圖中畫的平行四邊行、正方形和長方形，像這樣的長方形、正方形在我們教室里很多，平形四邊形較少，但他在生活利用它的特性，用處很大，在哪里用到?長方形和正方形還能知道它們的什么?

5、什么是周長，(板書：封閉圖形一周的長度)

6、小結(jié)長方形和正方形周長的計算方法：

(1)點子圖上長方形和正方形的周長一樣嗎?(2)要算周長首先要知道什么?(標(biāo)出各邊的長)(3)學(xué)生口算算周長的算式

7、根據(jù)這個方法求出剛才畫在點子圖上的兩個圖形的周長。(做完后同桌互改)

四、實踐提煉

1、求老師長方形手機的周長：

(1)出示老師的手機，估計長方形的周長，怎么估計的，(引導(dǎo)先估計長和寬各是多少厘米)(2)要準確求應(yīng)怎么辦，師量出長和寬的厘米數(shù)，學(xué)生計算

(3)把這個手機翻開求周長(有什么方法)

2、出示一長A4紙，介紹A4紙的長和寬，怎樣在這張A4紙中折一個最大的正方形，學(xué)生拿生上的練習(xí)紙折一個最大的正方形，求出這個正方形的周長，(電腦也出示這長A4紙的長和寬

3、剩下長方形的周長

4、求剩下的長方形中還可能剪幾個最大的正方形，(引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)的除法進行解答)

五、小結(jié)

第四課時

時間單位、長度單位、質(zhì)量單位的整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：建立時、分、秒時間觀念，千米、米、分米、厘米、毫米的長度觀念，噸和千克的質(zhì)量觀念，知道它們的進率，并進行簡單的計算和估計。教學(xué)過程：

一、重建知識結(jié)構(gòu)

出示一系列不完整的動物知識，讓學(xué)生感受到計量單位的必要性和重要性。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡動物嗎？動物世界有許許多多很奇妙的東西，請看！①駝鳥是世界上最大的鳥，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8（）。②當(dāng)今世界上最大的動物藍鯨，體重相當(dāng)于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（）。

③刺猬熟睡時，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過30（）的時間再撈上來，它仍然睡著，一個冬眠期能睡200多（）。

７

2、看完這些不完整的信息，你們有什么想法？（補充完整）。

3、小結(jié)并揭題：所有的量都可以用一定的單位來計量，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位。

二、突出知識的完整性和系統(tǒng)性

本節(jié)課復(fù)習(xí)的概念多、涉及的面廣，給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。

1、整理：①我們學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位分別有哪些？

②怎樣整理？

③對剛才的內(nèi)容，有什么想法嗎？

2、感受大小

①這些時間單位哪個最大，哪個最?。块L度單位、質(zhì)量單位呢？說說什么時候用時間單位？什么時候用長度單位？什么時候用質(zhì)量單位？ ②分別感受1個單位的大小。

③找一找，生活中1個單位大小的實例。④強化：（估計、估測）

1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？

什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？ 什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？

3、進率 ①填寫： 時—→分—→秒

千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克

②強化記憶：如妙用左手五個手指“直觀法”巧記長度單位間的進率。③單位換算

3千米=（）米

2分米=（）厘米

8000m=（）千米

40毫米=（）厘米

5000千克=（）噸

2小時=（）分

4噸=（）千克

7分=（）秒

4、應(yīng)用

①填寫合適的單位名稱或數(shù)。

我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書本的厚約（）厘米 汽車的速度是每小時70（）

大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）

②計算：3千米－200米=（）米

7000千克+5000千克=（）噸

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2分－20秒=（）秒

③書本作業(yè)

④選幾個單位名稱，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)短文。

三、探究生活問題

1、目測指定實物的長度、重量？

2、說說時間單位的應(yīng)用？

四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了時間單位、長度單位、質(zhì)量單位，并熟記了它們之間的進率。作業(yè)： 板書設(shè)計：

第五課時： 分數(shù)的初步認識

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生進一步認識幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分數(shù)的大小。

2、能較熟練地計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

3、在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)梳理

1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“分數(shù)的初步認識”，這學(xué)期我們學(xué)會了分數(shù)的哪些知識？ 課件展示：

認識幾分之一和幾分之幾 讀、寫分數(shù) 比較大小

簡單的分數(shù)加、減法

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2、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的？

二、基本練習(xí)

1、看圖說一說能否用分數(shù)表示，能的說出分數(shù)。

2、抽取其中一個分數(shù)說一說各部分名稱。

3、比較大小

問：你能比較題1中哪兩個分數(shù)的大??？（生自由比較）問：你是怎樣比較這些分數(shù)的大小的？ 練習(xí)：從小到大排一排

①2/10 8/10 6/10 ②1/5 1/10 1/7 ③1/8 3/8 1/16

4、加減法

1/4+2/4= 8/10-1/10= 2/5+3/5= 1-8/10= 1/8+3/8+2/8= 8/9-2/9-5/9= 說一說：計算這些分數(shù)加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變）練一練：數(shù)學(xué)書126頁第9題、第10題。

5、解決問題

①把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運星，3份做花，做幸運星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運星比做花少用了這張紙的幾分之幾？

②小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的十分之二，第二次喝了這杯水的十分之五，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？

三、拓展練習(xí)

1、完成123頁第12、11題

指導(dǎo)第11題

先問：你覺得一共有多少種不同的分數(shù)？ 練習(xí)并校對

可能有學(xué)生用不同方法表示8分之4，教師可問：這幾個分數(shù)的大小是怎樣的？

2、說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。①（見課件）

②完成123頁動腦筋

3、爬山坡比賽

丁丁用了八分之一小時，東東用了八分之二小時，明明用了二分之一小時，誰跑得最快？ 作業(yè)：

板書設(shè)計：

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