第一篇：弘揚(yáng)南泥灣精神深入開(kāi)展素質(zhì)教育(改)

弘揚(yáng)南泥灣精神深入開(kāi)展素質(zhì)教育

益陽(yáng)市赫山區(qū)教育局

面對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和科技的高速發(fā)展，我們需要的是高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。要培養(yǎng)創(chuàng)造

型人才就需要全面推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的重點(diǎn)首先是提高學(xué)生的思想素質(zhì)，然后才是文

化素質(zhì)、身體素質(zhì)。因此，德育工作是素質(zhì)教育的重中之重。

多年來(lái)我們一直把德育工作放在首位。南泥灣精神教育作為德育工作的重點(diǎn)，我們對(duì)此

一直很重視。自從1998年南泥灣精神研究會(huì)與我們聯(lián)合在我區(qū)中小學(xué)中開(kāi)展南泥灣精神教

育以來(lái)，我們一直把南泥灣精神教育當(dāng)作實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，把它當(dāng)成德育工作中的頭等大事來(lái)抓，并把它納入了局工作計(jì)劃，列入了行政議事日程。

為深入持久地開(kāi)展南泥灣精神教育，我們認(rèn)真分析了當(dāng)前的教育形勢(shì)和學(xué)生的思想狀

況。根據(jù)小學(xué)和初、高中的特點(diǎn)以及學(xué)生的思想狀況，我們制定了一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃。在第一次南泥灣精神教育工作會(huì)上，譚碩夫局長(zhǎng)親自到會(huì)作了重要講話(huà)。幾年來(lái)譚局長(zhǎng)

經(jīng)常從百忙中抽時(shí)間參加南泥灣精神教育工作和會(huì)議，了解活動(dòng)開(kāi)展的情況。副局長(zhǎng)陳維國(guó)、晏立謀和普教股長(zhǎng)陳學(xué)文等同志每次會(huì)議必到，經(jīng)常和我們一起開(kāi)展活動(dòng)，檢查督促，指導(dǎo)

工作。由于有切實(shí)可行的計(jì)劃，有局領(lǐng)導(dǎo)的重視，有各學(xué)校的配合，南泥灣精神教育活動(dòng)在我區(qū)已結(jié)出豐碩成果。

我區(qū)南泥灣精神教育首先是在城區(qū)三所學(xué)校（益陽(yáng)市二中、赫山中學(xué)、三里橋小學(xué)）試

點(diǎn)，2000年起推廣到了七所學(xué)校（原三所學(xué)校加上赫山一小、赫山二小、益陽(yáng)市十三中、桃花侖小學(xué)），明年準(zhǔn)備在全區(qū)推廣。最初試點(diǎn)的三所學(xué)?，F(xiàn)在已有了很大的變化。經(jīng)過(guò)三

年的努力，三所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有明顯的變化，學(xué)校辦學(xué)條件有了明顯的好轉(zhuǎn)。其中變化最大的是益陽(yáng)市二中。現(xiàn)在已成為益陽(yáng)市最大的一所完全中學(xué)，擁有40個(gè)教學(xué)班，2600多名學(xué)生，學(xué)校面貌煥然一新。三里橋小學(xué)和赫山中學(xué)也已成為市區(qū)最好的初中和小

學(xué)之一。三年里之所以能取得這些成績(jī)，我們主要做了如下幾項(xiàng)工作。

一、弘揚(yáng)南泥灣精神，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)

要落實(shí)南泥灣精神教育，就要先培養(yǎng)教師的南泥灣精神。在我區(qū)開(kāi)展南泥灣精神教育

時(shí)，我們總是要求所有教師都參與。幾個(gè)試點(diǎn)學(xué)校都多次邀請(qǐng)南泥灣精神報(bào)告團(tuán)到各個(gè)學(xué)校

給學(xué)生演講，有的學(xué)校還邀請(qǐng)了報(bào)告團(tuán)的老干部為老師演講，與教職工座談、交流。報(bào)告團(tuán)的老干部們來(lái)校演講從不接受學(xué)校宴請(qǐng)，不收禮，連往返的路費(fèi)都是自己掏錢(qián)。老干部們這

種身體力行的精神品德是南泥灣精神在他們身上的真正體現(xiàn)，深深的教育了每一位教職工。通過(guò)這些教育活動(dòng)，教師們清楚地認(rèn)識(shí)到只要發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的南泥灣精神，就完

全可以創(chuàng)造輝煌。受南泥灣精神的感染，各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍自力更生，艱苦創(chuàng)

業(yè)的精神面貌明顯改變，教育教學(xué)和管理各項(xiàng)工作都取得了顯著成績(jī)，而且涌現(xiàn)出了一批典

型人物。如：益陽(yáng)市二中的黨支部書(shū)記兼校長(zhǎng)鄧兆麟同志是一位勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的名校

長(zhǎng)，他在工作上勤政、廉政，典型的“南泥灣”作風(fēng)，在經(jīng)費(fèi)開(kāi)支上精打細(xì)算，是赫山區(qū)有

名的“鐵算盤(pán)”。1996年他上任時(shí)，老師們都清楚的記得，當(dāng)時(shí)他穿著一件舊汗衫和一條舊

西裝短褲、一雙舊涼鞋，像一個(gè)典型的南泥灣干部，從農(nóng)村來(lái)到市二中——一所破爛不堪的學(xué)校。在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)六年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在學(xué)校已舊貌換新顏。再如：赫山中學(xué)的邱

潤(rùn)清校長(zhǎng)，他明確“自力更生、艱苦奮斗”為學(xué)校的辦學(xué)方針，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的情況

下，他帶領(lǐng)行政人員和老師們發(fā)揚(yáng)“自己動(dòng)手、豐衣足食”的南泥灣精神，利用休息日自己

動(dòng)手粉刷教室，改裝線(xiàn)路，修理教學(xué)用具，經(jīng)過(guò)幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的辦學(xué)條件已明顯改

善。

二、開(kāi)展南泥灣精神教育，努力提高學(xué)生素質(zhì)

為實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，多年來(lái)我局一直把南泥灣精神教育當(dāng)作德育工作的核心工作來(lái)抓。在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下和南泥灣精神研究會(huì)的大力支持下，各個(gè)學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

（一）、開(kāi)展南泥灣精神宣講活動(dòng)，讓南泥灣精神深入人心

要開(kāi)展南泥灣精神教育，首先要讓學(xué)生了解南泥灣精神和南泥灣的故事。為此，南泥灣精神研究會(huì)成立了宣講報(bào)告團(tuán)，幾年來(lái)為幾所試點(diǎn)學(xué)校作報(bào)告十幾場(chǎng)，報(bào)告團(tuán)的離休老干部李仲?lài)?guó)、吳竹溪等老同志用淺顯易懂的語(yǔ)言，給學(xué)生講述了什么是南泥灣精神，介紹了八路軍359旅的戰(zhàn)士克服巨大困難一邊生產(chǎn)，一邊練兵，自力更生，艱苦奮斗，創(chuàng)造了陜北好江南的動(dòng)人事跡。南泥灣精神研究會(huì)還為各試點(diǎn)學(xué)校安排了兩名離休老干部擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。為讓學(xué)生加深對(duì)南泥灣精神的認(rèn)識(shí)，各學(xué)校主要開(kāi)展了以下活動(dòng)。

1、各個(gè)學(xué)校結(jié)合報(bào)告會(huì)，利用《南泥灣》、《南泥灣會(huì)刊》等資料開(kāi)展了主題班會(huì)、讀書(shū)征文活動(dòng)和演講比賽。有的學(xué)校主辦了以南泥灣精神為主題的班刊、手抄報(bào)，請(qǐng)校外輔導(dǎo)員為學(xué)生講南泥灣的故事。有的學(xué)校還邀請(qǐng)了南泥灣精神研究會(huì)的老干部和學(xué)生一起參加活動(dòng)。例如，赫山初中初135班的學(xué)生邀請(qǐng)南泥灣精神研究會(huì)的老干部一起開(kāi)展主題活動(dòng)，一起表演節(jié)目，演唱南泥灣的歌曲，朗誦歌頌?zāi)夏酁车脑?shī)歌。這些活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到了南泥灣精神研究會(huì)老同志的高度評(píng)價(jià)。

2、參加南泥灣精神研究會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受老干部身上的南泥灣精神。例如三里橋小學(xué)多次派少先隊(duì)員參加南泥灣精神研究會(huì)的大型集會(huì)活動(dòng)，為老干部獻(xiàn)詞，獻(xiàn)花，派號(hào)鼓隊(duì)為他們祝賀。

3、利用校園電臺(tái)、校報(bào)宣講南泥灣精神，教唱《南泥灣》歌曲。例如益陽(yáng)市二中在校園電臺(tái)（“雨荷”電臺(tái)）中開(kāi)設(shè)了一個(gè)名為“紅色南泥灣”的專(zhuān)題節(jié)目，并用《南泥灣》這首歌為序曲。赫山中學(xué)則要求每一位學(xué)生會(huì)唱《南泥灣》這首歌。

（二）、用南泥灣精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的教育

南泥灣的故事是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最好教材，因此各學(xué)校對(duì)此都非常重視，結(jié)合南泥灣精神，開(kāi)展了以下一些主要活動(dòng)。

1、三里橋小學(xué)成立了“十小行動(dòng)隊(duì)”——校園110小警察、小衛(wèi)士、小記者、小天使、小助手、小公民、小主人、小博士、小問(wèn)號(hào)、小藝術(shù)家。學(xué)校要求他們維護(hù)學(xué)校衛(wèi)生，維護(hù)學(xué)校秩序，保護(hù)學(xué)校的樹(shù)木、花草和公物，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家鄉(xiāng)的觀(guān)念。

2、益陽(yáng)市二中非常重視升旗儀式國(guó)旗下的講話(huà)。每次講話(huà)都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的準(zhǔn)備，下了很多功夫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總能把國(guó)情、省情、市情與南泥灣精神聯(lián)系起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，能真正激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，對(duì)學(xué)生的教育作用很大。

3、益陽(yáng)市二中在畢業(yè)班中開(kāi)展了“今天我以二中為榮，明天二中以我為榮”的愛(ài)校教育。每年學(xué)校在畢業(yè)班中以種“畢業(yè)樹(shù)”、贈(zèng)“畢業(yè)書(shū)”等形式開(kāi)展“母校留念工程”活動(dòng)。幾年來(lái)為學(xué)校種畢業(yè)樹(shù)上百株，贈(zèng)書(shū)上千本，贈(zèng)物折合人民幣5千多元。

4、三里橋小學(xué)收集圖片六百多張，辦了一個(gè)圖片展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很直觀(guān)很生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。

（三）、用南泥灣精神教育學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸素

勤儉節(jié)約、艱苦樸素是南泥灣的優(yōu)良傳統(tǒng)，是進(jìn)行思想教育的最好教材。為深入開(kāi)展南泥灣精神教育，使活動(dòng)落到實(shí)處，各學(xué)校都很重視勤儉節(jié)約，艱苦樸素教育，且開(kāi)展了一些好的活動(dòng)，收到了很好的效果。

1、市二中開(kāi)展了“十大明星學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)。“十大明星學(xué)生”包括學(xué)習(xí)星、勤儉星、奉獻(xiàn)星、文明星、文藝星、體育星、工作星、衛(wèi)生星、紀(jì)律星、團(tuán)結(jié)星。通過(guò)每年評(píng)選一次班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)“十星”產(chǎn)生了很多勤儉節(jié)約、艱苦樸素的先進(jìn)人物——勤儉星、奉獻(xiàn)星，他們的先進(jìn)事跡讓那些充闊氣、講時(shí)髦的學(xué)生感到自慚形穢，對(duì)教育學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸

素有很好的榜樣作用。

2、三里橋小學(xué)開(kāi)展的“紅花到誰(shuí)家”評(píng)比活動(dòng)，把參加南泥灣精神設(shè)想成為五朵小紅花——“不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)花”；“勤儉節(jié)約、艱苦樸素花”；“關(guān)心他人、助人為樂(lè)花”；“尊敬師長(zhǎng)、遵紀(jì)守法花”；“熱愛(ài)祖國(guó)、樹(shù)立理想花”。班主任評(píng)選“五朵小紅花”，學(xué)校根據(jù)各班這五朵紅花的多少來(lái)評(píng)選南泥灣精神優(yōu)秀班級(jí)。這一活動(dòng)對(duì)樹(shù)立好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很好的促進(jìn)作用。該校六年級(jí)40中隊(duì)的姚詩(shī)銳，就是在這次活動(dòng)中轉(zhuǎn)變最大的一名學(xué)生。姚詩(shī)銳家里條件好，幾代單傳，以前嬌生慣養(yǎng)，吃飯、穿衣、漱口、洗臉都要人服侍，現(xiàn)在大變樣了，經(jīng)常能在班上戴上紅花，跟以前簡(jiǎn)直是判若兩人。他父母見(jiàn)人就夸：“這樣的活動(dòng)真正好，使我的孩子變了樣?！?/p>

3、三里橋小學(xué)為節(jié)約開(kāi)支，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、自力更生的素質(zhì)，學(xué)校組織學(xué)生自制宣傳牌328塊，自己寫(xiě)上“請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木”；“人人講衛(wèi)生、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)”等標(biāo)語(yǔ)。這一活動(dòng)很好地培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、自力更生的觀(guān)念。

4、赫山中學(xué)團(tuán)委為改善辦學(xué)條件，組織學(xué)生發(fā)揚(yáng)南泥灣精神，開(kāi)展了“校園呼喚綠色文明”、“我為學(xué)校添綠色”的活動(dòng)。學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校捐樹(shù)、捐花、捐款，共捐花一百多盆，人民幣7000多元，為學(xué)校新建草坪1000多平方米，大大改善了學(xué)校環(huán)境。

通過(guò)這些活動(dòng)，這幾所學(xué)校的學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸素的觀(guān)念明顯增強(qiáng)，不少學(xué)生養(yǎng)成了“自己的事情自己做”的好習(xí)慣，校園內(nèi)再也看不到“長(zhǎng)明燈”、“長(zhǎng)流水”了，校園內(nèi)再也見(jiàn)不到饅頭亂扔、飯菜亂倒的現(xiàn)象了。同時(shí)，學(xué)生參加扶貧幫困等活動(dòng)更積極涌躍了。如：市二中1999年向徐順林同學(xué)捐款7000多元，人均捐款3元多，2000年向黃玉柱同學(xué)捐款9000多元，人均捐款4元多，2001年向李慧茹同學(xué)捐款14000千多元，人均捐款5元多。

（四）、用南泥灣精神培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、刻苦學(xué)習(xí)的精神。

現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，生怕他們吃苦，生怕他們吃虧，呵護(hù)有加而放手不夠，養(yǎng)成了他們的惰性和依賴(lài)思想。這種惰性和依賴(lài)思想不僅只表現(xiàn)在生活上，更主要的是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上?，F(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：第一、依賴(lài)性強(qiáng)，總希望有一位最好的教師，把最好的知識(shí)一下就傳授給他，不想自己動(dòng)腦筋。第二、不愿吃苦，總希望老師教給他最好的學(xué)習(xí)方法，一勞永逸。因此家長(zhǎng)埋怨教師不好，學(xué)生埋怨教師教學(xué)方法不好的越來(lái)越多。因此在學(xué)生中開(kāi)展自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神教育有著非常重要的意義。針對(duì)這些問(wèn)題我們主要開(kāi)展了這樣一些活動(dòng)。

1、我局組織小學(xué)生到長(zhǎng)沙炮兵學(xué)院開(kāi)展了軍事夏令營(yíng)活動(dòng)。這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立生活的能力，增強(qiáng)了學(xué)生自強(qiáng)、自立的觀(guān)念。

2、為了弘揚(yáng)南泥灣人自己動(dòng)手，艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神，赫山中學(xué)每年都在初一年級(jí)中進(jìn)行軍訓(xùn)，聘請(qǐng)武警支隊(duì)的戰(zhàn)士為教官。通過(guò)軍事訓(xùn)練，磨練學(xué)生意志，加強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立的精神。

3、市二中團(tuán)委根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的惰性和依賴(lài)思想，組織了“成才與勤奮”的主題辯論會(huì)，在辯論過(guò)程中，很多學(xué)生引用了南泥灣的故事。學(xué)校還組織了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)習(xí)標(biāo)兵談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生明白只有自己才是最好的老師，只有“自強(qiáng)、自立、刻苦學(xué)習(xí)”才是最有效的、最好的學(xué)習(xí)方法。

總之，只有明確辦學(xué)方向，堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持用南泥灣精神教育學(xué)生，我們才能使更多的學(xué)生逐步樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，才能培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，我區(qū)的素質(zhì)教育才會(huì)出現(xiàn)嶄新的局面。

2001年11月1日

第二篇：弘揚(yáng)南泥灣精神 深入開(kāi)展素質(zhì)教育(改)

弘揚(yáng)南泥灣精神

深入開(kāi)展素質(zhì)教育

益陽(yáng)市赫山區(qū)教育局

面對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和科技的高速發(fā)展，我們需要的是高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。要培養(yǎng)創(chuàng)造型人才就需要全面推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的重點(diǎn)首先是提高學(xué)生的思想素質(zhì)，然后才是文化素質(zhì)、身體素質(zhì)。因此，德育工作是素質(zhì)教育的重中之重。

多年來(lái)我們一直把德育工作放在首位。南泥灣精神教育作為德育工作的重點(diǎn)，我們對(duì)此一直很重視。自從1998年南泥灣精神研究會(huì)與我們聯(lián)合在我區(qū)中小學(xué)中開(kāi)展南泥灣精神教育以來(lái)，我們一直把南泥灣精神教育當(dāng)作實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，把它當(dāng)成德育工作中的頭等大事來(lái)抓，并把它納入了局工作計(jì)劃，列入了行政議事日程。

為深入持久地開(kāi)展南泥灣精神教育，我們認(rèn)真分析了當(dāng)前的教育形勢(shì)和學(xué)生的思想狀況。根據(jù)小學(xué)和初、高中的特點(diǎn)以及學(xué)生的思想狀況，我們制定了一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

在第一次南泥灣精神教育工作會(huì)上，譚碩夫局長(zhǎng)親自到會(huì)作了重要講話(huà)。幾年來(lái)譚局長(zhǎng)經(jīng)常從百忙中抽時(shí)間參加南泥灣精神教育工作和會(huì)議，了解活動(dòng)開(kāi)展的情況。副局長(zhǎng)陳維國(guó)、晏立謀和普教股長(zhǎng)陳學(xué)文等同志每次會(huì)議必到，經(jīng)常和我們一起開(kāi)展活動(dòng)，檢查督促，指導(dǎo)工作。由于有切實(shí)可行的計(jì)劃，有局領(lǐng)導(dǎo)的重視，有各學(xué)校的配合，南泥灣精神教育活動(dòng)在我區(qū)已結(jié)出豐碩成果。

我區(qū)南泥灣精神教育首先是在城區(qū)三所學(xué)校（益陽(yáng)市二中、赫山中學(xué)、三里橋小學(xué)）試點(diǎn)，2000年起推廣到了七所學(xué)校（原三所學(xué)校加上赫山一小、赫山二小、益陽(yáng)市十三中、桃花侖小學(xué)），明年準(zhǔn)備在全區(qū)推廣。最初試點(diǎn)的三所學(xué)?，F(xiàn)在已有了很大的變化。經(jīng)過(guò)三年的努力，三所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有明顯的變化，學(xué)校辦學(xué)條件有了明顯的好轉(zhuǎn)。其中變化最大的是益陽(yáng)市二中。現(xiàn)在已成為益陽(yáng)市最大的一所完全中學(xué)，擁有40個(gè)教學(xué)班，2600多名學(xué)生，學(xué)校面貌煥然一新。三里橋小學(xué)和赫山中學(xué)也已成為市區(qū)最好的初中和小學(xué)之一。三年里之所以能取得這些成績(jī)，我們主要做了如下幾項(xiàng)工作。

一、弘揚(yáng)南泥灣精神，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)

要落實(shí)南泥灣精神教育，就要先培養(yǎng)教師的南泥灣精神。在我區(qū)開(kāi)展南泥灣精神教育時(shí)，我們總是要求所有教師都參與。幾個(gè)試點(diǎn)學(xué)校都多次邀請(qǐng)南泥灣精神報(bào)告團(tuán)到各個(gè)學(xué)校給學(xué)生演講，有的學(xué)校還邀請(qǐng)了報(bào)告團(tuán)的老干部為老師演講，與教職工座談、交流。報(bào)告團(tuán)的老干部們來(lái)校演講從不接受學(xué)校宴請(qǐng)，不收禮，連往返的路費(fèi)都是自己掏錢(qián)。老干部們這種身體力行的精神品德是南泥灣精神在他們身上的真正體現(xiàn)，深深的教育了每一位教職工。通過(guò)這些教育活動(dòng)，教師們清楚地認(rèn)識(shí)到只要發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的南泥灣精神，就完全可以創(chuàng)造輝煌。受南泥灣精神的感染，各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神面貌明顯改變，教育教學(xué)和管理各項(xiàng)工作都取得了顯著成績(jī)，而且涌現(xiàn)出了一批典型人物。如：益陽(yáng)市二中的黨支部書(shū)記兼校長(zhǎng)鄧兆麟同志是一位勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的名校長(zhǎng)，他在工作上勤政、廉政，典型的“南泥灣”作風(fēng)，在經(jīng)費(fèi)開(kāi)支上精打細(xì)算，是赫山區(qū)有名的“鐵算盤(pán)”。1996年他上任時(shí)，老師們都清楚的記得，當(dāng)時(shí)他穿著一件舊汗衫和一條舊西裝短褲、一雙舊涼鞋，像一個(gè)典型的南泥灣干部，從農(nóng)村來(lái)到市二中——一所破爛不堪的學(xué)校。在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)六年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在學(xué)校已舊貌換新顏。再如：赫山中學(xué)的邱潤(rùn)清校長(zhǎng)，他明確“自力更生、艱苦奮斗”為學(xué)校的辦學(xué)方針，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的情況下，他帶領(lǐng)行政人員和老師們發(fā)揚(yáng)“自己動(dòng)手、豐衣足食”的南泥灣精神，利用休息日自己動(dòng)手粉刷教室，改裝線(xiàn)路，修理教學(xué)用具，經(jīng)過(guò)幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的辦學(xué)條件已明顯改善。

二、開(kāi)展南泥灣精神教育，努力提高學(xué)生素質(zhì) 為實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，多年來(lái)我局一直把南泥灣精神教育當(dāng)作德育工作的核心工作來(lái)抓。在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下和南泥灣精神研究會(huì)的大力支持下，各個(gè)學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

（一）、開(kāi)展南泥灣精神宣講活動(dòng)，讓南泥灣精神深入人心

要開(kāi)展南泥灣精神教育，首先要讓學(xué)生了解南泥灣精神和南泥灣的故事。為此，南泥灣精神研究會(huì)成立了宣講報(bào)告團(tuán)，幾年來(lái)為幾所試點(diǎn)學(xué)校作報(bào)告十幾場(chǎng)，報(bào)告團(tuán)的離休老干部李仲?lài)?guó)、吳竹溪等老同志用淺顯易懂的語(yǔ)言，給學(xué)生講述了什么是南泥灣精神，介紹了八路軍359旅的戰(zhàn)士克服巨大困難一邊生產(chǎn)，一邊練兵，自力更生，艱苦奮斗，創(chuàng)造了陜北好江南的動(dòng)人事跡。南泥灣精神研究會(huì)還為各試點(diǎn)學(xué)校安排了兩名離休老干部擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。為讓學(xué)生加深對(duì)南泥灣精神的認(rèn)識(shí)，各學(xué)校主要開(kāi)展了以下活動(dòng)。

1、各個(gè)學(xué)校結(jié)合報(bào)告會(huì)，利用《南泥灣》、《南泥灣會(huì)刊》等資料開(kāi)展了主題班會(huì)、讀書(shū)征文活動(dòng)和演講比賽。有的學(xué)校主辦了以南泥灣精神為主題的班刊、手抄報(bào)，請(qǐng)校外輔導(dǎo)員為學(xué)生講南泥灣的故事。有的學(xué)校還邀請(qǐng)了南泥灣精神研究會(huì)的老干部和學(xué)生一起參加活動(dòng)。例如，赫山初中初135班的學(xué)生邀請(qǐng)南泥灣精神研究會(huì)的老干部一起開(kāi)展主題活動(dòng)，一起表演節(jié)目，演唱南泥灣的歌曲，朗誦歌頌?zāi)夏酁车脑?shī)歌。這些活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到了南泥灣精神研究會(huì)老同志的高度評(píng)價(jià)。

2、參加南泥灣精神研究會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受老干部身上的南泥灣精神。例如三里橋小學(xué)多次派少先隊(duì)員參加南泥灣精神研究會(huì)的大型集會(huì)活動(dòng)，為老干部獻(xiàn)詞，獻(xiàn)花，派號(hào)鼓隊(duì)為他們祝賀。

3、利用校園電臺(tái)、校報(bào)宣講南泥灣精神，教唱《南泥灣》歌曲。例如益陽(yáng)市二中在校園電臺(tái)（“雨荷”電臺(tái)）中開(kāi)設(shè)了一個(gè)名為“紅色南泥灣”的專(zhuān)題節(jié)目，并用《南泥灣》這首歌為序曲。赫山中學(xué)則要求每一位學(xué)生會(huì)唱《南泥灣》這首歌。

（二）、用南泥灣精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的教育

南泥灣的故事是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最好教材，因此各學(xué)校對(duì)此都非常重視，結(jié)合南泥灣精神，開(kāi)展了以下一些主要活動(dòng)。

1、三里橋小學(xué)成立了“十小行動(dòng)隊(duì)”——校園110小警察、小衛(wèi)士、小記者、小天使、小助手、小公民、小主人、小博士、小問(wèn)號(hào)、小藝術(shù)家。學(xué)校要求他們維護(hù)學(xué)校衛(wèi)生，維護(hù)學(xué)校秩序，保護(hù)學(xué)校的樹(shù)木、花草和公物，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家鄉(xiāng)的觀(guān)念。

2、益陽(yáng)市二中非常重視升旗儀式國(guó)旗下的講話(huà)。每次講話(huà)都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的準(zhǔn)備，下了很多功夫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總能把國(guó)情、省情、市情與南泥灣精神聯(lián)系起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，能真正激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，對(duì)學(xué)生的教育作用很大。

3、益陽(yáng)市二中在畢業(yè)班中開(kāi)展了“今天我以二中為榮，明天二中以我為榮”的愛(ài)校教育。每年學(xué)校在畢業(yè)班中以種“畢業(yè)樹(shù)”、贈(zèng)“畢業(yè)書(shū)”等形式開(kāi)展“母校留念工程”活動(dòng)。幾年來(lái)為學(xué)校種畢業(yè)樹(shù)上百株，贈(zèng)書(shū)上千本，贈(zèng)物折合人民幣5千多元。

4、三里橋小學(xué)收集圖片六百多張，辦了一個(gè)圖片展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很直觀(guān)很生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。

（三）、用南泥灣精神教育學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸素

勤儉節(jié)約、艱苦樸素是南泥灣的優(yōu)良傳統(tǒng)，是進(jìn)行思想教育的最好教材。為深入開(kāi)展南泥灣精神教育，使活動(dòng)落到實(shí)處，各學(xué)校都很重視勤儉節(jié)約，艱苦樸素教育，且開(kāi)展了一些好的活動(dòng)，收到了很好的效果。

1、市二中開(kāi)展了“十大明星學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)。“十大明星學(xué)生”包括學(xué)習(xí)星、勤儉星、奉獻(xiàn)星、文明星、文藝星、體育星、工作星、衛(wèi)生星、紀(jì)律星、團(tuán)結(jié)星。通過(guò)每年評(píng)選一次班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)“十星”產(chǎn)生了很多勤儉節(jié)約、艱苦樸素的先進(jìn)人物——勤儉星、奉獻(xiàn)星，他們的先進(jìn)事跡讓那些充闊氣、講時(shí)髦的學(xué)生感到自慚形穢，對(duì)教育學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸素有很好的榜樣作用。

2、三里橋小學(xué)開(kāi)展的“紅花到誰(shuí)家”評(píng)比活動(dòng)，把參加南泥灣精神設(shè)想成為五朵小紅花——“不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)花”；“勤儉節(jié)約、艱苦樸素花”；“關(guān)心他人、助人為樂(lè)花”；“尊敬師長(zhǎng)、遵紀(jì)守法花”；“熱愛(ài)祖國(guó)、樹(shù)立理想花”。班主任評(píng)選“五朵小紅花”，學(xué)校根據(jù)各班這五朵紅花的多少來(lái)評(píng)選南泥灣精神優(yōu)秀班級(jí)。這一活動(dòng)對(duì)樹(shù)立好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很好的促進(jìn)作用。該校六年級(jí)40中隊(duì)的姚詩(shī)銳，就是在這次活動(dòng)中轉(zhuǎn)變最大的一名學(xué)生。姚詩(shī)銳家里條件好，幾代單傳，以前嬌生慣養(yǎng)，吃飯、穿衣、漱口、洗臉都要人服侍，現(xiàn)在大變樣了，經(jīng)常能在班上戴上紅花，跟以前簡(jiǎn)直是判若兩人。他父母見(jiàn)人就夸：“這樣的活動(dòng)真正好，使我的孩子變了樣。”

3、三里橋小學(xué)為節(jié)約開(kāi)支，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、自力更生的素質(zhì)，學(xué)校組織學(xué)生自制宣傳牌328塊，自己寫(xiě)上“請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木”；“人人講衛(wèi)生、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)”等標(biāo)語(yǔ)。這一活動(dòng)很好地培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、自力更生的觀(guān)念。

4、赫山中學(xué)團(tuán)委為改善辦學(xué)條件，組織學(xué)生發(fā)揚(yáng)南泥灣精神，開(kāi)展了“校園呼喚綠色文明”、“我為學(xué)校添綠色”的活動(dòng)。學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校捐樹(shù)、捐花、捐款，共捐花一百多盆，人民幣7000多元，為學(xué)校新建草坪1000多平方米，大大改善了學(xué)校環(huán)境。

通過(guò)這些活動(dòng)，這幾所學(xué)校的學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸素的觀(guān)念明顯增強(qiáng)，不少學(xué)生養(yǎng)成了“自己的事情自己做”的好習(xí)慣，校園內(nèi)再也看不到“長(zhǎng)明燈”、“長(zhǎng)流水”了，校園內(nèi)再也見(jiàn)不到饅頭亂扔、飯菜亂倒的現(xiàn)象了。同時(shí)，學(xué)生參加扶貧幫困等活動(dòng)更積極涌躍了。如：市二中1999年向徐順林同學(xué)捐款7000多元，人均捐款3元多，2000年向黃玉柱同學(xué)捐款9000多元，人均捐款4元多，2001年向李慧茹同學(xué)捐款14000千多元，人均捐款5元多。

（四）、用南泥灣精神培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、刻苦學(xué)習(xí)的精神。

現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，生怕他們吃苦，生怕他們吃虧，呵護(hù)有加而放手不夠，養(yǎng)成了他們的惰性和依賴(lài)思想。這種惰性和依賴(lài)思想不僅只表現(xiàn)在生活上，更主要的是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上?，F(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：第一、依賴(lài)性強(qiáng)，總希望有一位最好的教師，把最好的知識(shí)一下就傳授給他，不想自己動(dòng)腦筋。第二、不愿吃苦，總希望老師教給他最好的學(xué)習(xí)方法，一勞永逸。因此家長(zhǎng)埋怨教師不好，學(xué)生埋怨教師教學(xué)方法不好的越來(lái)越多。因此在學(xué)生中開(kāi)展自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神教育有著非常重要的意義。針對(duì)這些問(wèn)題我們主要開(kāi)展了這樣一些活動(dòng)。

1、我局組織小學(xué)生到長(zhǎng)沙炮兵學(xué)院開(kāi)展了軍事夏令營(yíng)活動(dòng)。這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立生活的能力，增強(qiáng)了學(xué)生自強(qiáng)、自立的觀(guān)念。

2、為了弘揚(yáng)南泥灣人自己動(dòng)手，艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神，赫山中學(xué)每年都在初一年級(jí)中進(jìn)行軍訓(xùn)，聘請(qǐng)武警支隊(duì)的戰(zhàn)士為教官。通過(guò)軍事訓(xùn)練，磨練學(xué)生意志，加強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立的精神。

3、市二中團(tuán)委根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的惰性和依賴(lài)思想，組織了“成才與勤奮”的主題辯論會(huì)，在辯論過(guò)程中，很多學(xué)生引用了南泥灣的故事。學(xué)校還組織了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)習(xí)標(biāo)兵談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生明白只有自己才是最好的老師，只有“自強(qiáng)、自立、刻苦學(xué)習(xí)”才是最有效的、最好的學(xué)習(xí)方法。

總之，只有明確辦學(xué)方向，堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持用南泥灣精神教育學(xué)生，我們才能使更多的學(xué)生逐步樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，才能培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，我區(qū)的素質(zhì)教育才會(huì)出現(xiàn)嶄新的局面。

2001年11月1日

第三篇：淺談南泥灣精神

延安學(xué)習(xí)心得體會(huì)

--淺談南泥灣精神(廳辦公室 韓祥金)

這次到延安參加“弘揚(yáng)延安精神，堅(jiān)定理想信念”專(zhuān)題培訓(xùn)班，不僅聆聽(tīng)了知名專(zhuān)家關(guān)于延安精神的深入解讀，還實(shí)地參觀(guān)了黨中央在延安戰(zhàn)斗的地方以及南泥灣，感到思想上受到震撼，精神上受到洗禮。在那樣的艱苦歲月，中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民贏得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，并為解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利做好了準(zhǔn)備，物質(zhì)的貧乏通過(guò)精神的富有進(jìn)行了很好的彌補(bǔ)。特別是這次聽(tīng)了專(zhuān)家講解，看了南泥灣，對(duì)這個(gè)誕生共產(chǎn)黨自力更生、艱苦奮斗精神的地方有了新的認(rèn)識(shí)。以前對(duì)南泥灣精神的認(rèn)識(shí)不深，還聽(tīng)到個(gè)別人開(kāi)墾南泥灣破壞了生態(tài)環(huán)境的議論。正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展的以開(kāi)墾南泥灣為代表大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，需要我們站在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下，進(jìn)行全面、客觀(guān)的分析。

中國(guó)共產(chǎn)黨在延安開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，有著深刻的歷史原因和特殊的客觀(guān)背景?？箲?zhàn)初期，陜甘寧邊區(qū)財(cái)政開(kāi)支相當(dāng)一部分是國(guó)民政府頒發(fā)的軍餉和華僑、國(guó)際友人的捐贈(zèng)。1938年，外援占邊區(qū)整個(gè)經(jīng)濟(jì)收入的51.6%?？箲?zhàn)進(jìn)入相持階段后，由于日軍作戰(zhàn)逐步轉(zhuǎn)向敵后戰(zhàn)場(chǎng)，特別是從1940年起，國(guó)民政府不僅完全停發(fā)軍餉，而且對(duì)陜甘寧邊區(qū)實(shí)行軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，斷絕邊區(qū)的一切外援，邊區(qū)在財(cái)政經(jīng)濟(jì)上日益困難。陜甘寧邊區(qū)作為中共

一定破壞。但是，這不是當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境惡化的主要原因，生態(tài)環(huán)境本身的脆弱，再加上后來(lái)的過(guò)度開(kāi)發(fā)、大煉鋼鐵等也是重要原因。站在當(dāng)前的歷史條件下，開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)是唯一正確的、現(xiàn)實(shí)的選擇。經(jīng)過(guò)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，邊區(qū)經(jīng)濟(jì)貧困落后的面貌有了很大改觀(guān)，粉碎了國(guó)民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖，克服了極其嚴(yán)重的財(cái)政困難，基本上實(shí)現(xiàn)了邊區(qū)糧食和日用工業(yè)品的自給，為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)全面的鍛煉了干部和訓(xùn)練了軍隊(duì)，增強(qiáng)了干部的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)了軍民艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，密切了黨群關(guān)系、干群關(guān)系和軍民關(guān)系。從延安時(shí)代開(kāi)始，自力更生、艱苦奮斗成為中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，成為黨在革命和建設(shè)事業(yè)中，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，奪取最后勝利的強(qiáng)大精神力量，也成為新中國(guó)建國(guó)的一條基本方針。拋開(kāi)特定的歷史環(huán)境，以當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的理念批評(píng)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，是不客觀(guān)的、不符合歷史唯物主義的。在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的征程中，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)黨在延安時(shí)期形成的自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神，才是這個(gè)時(shí)代我們應(yīng)當(dāng)具有的態(tài)度、應(yīng)當(dāng)踐行的責(zé)任。

第四篇：素質(zhì)教育改

發(fā)揮圖書(shū)館作用，推動(dòng)小學(xué)生素質(zhì)教育

韓

全

（內(nèi)蒙古赤峰市克旗南店中心完全小學(xué)，內(nèi)蒙古赤峰市，025379）

【摘要】積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。圖書(shū)館作為教育事業(yè)不可缺少的組成部分，是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，理所當(dāng)然與學(xué)校家庭共同承擔(dān)了素質(zhì)教育之重任。本文結(jié)合自己的工作體會(huì)，就如何發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用提出了幾點(diǎn)看法，為新形勢(shì)下農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)提供參考?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；圖書(shū)館；發(fā)揮職能

隨著中小學(xué)教育制度改革以及教育設(shè)施的逐步完善，農(nóng)村中小學(xué)校的辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。文化素質(zhì)教育作為促進(jìn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要手段，逐漸受到素質(zhì)教育工作者的高度重視，圖書(shū)館在中小學(xué)文化素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。然而，由于農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館館藏資源、人力資源、技術(shù)資源都非常匱乏，圖書(shū)館的建立工作很難展開(kāi)，還有一部分圖書(shū)館形同虛設(shè)，未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，圖書(shū)館的職能亟待提高和完善。在加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的同時(shí)，如何充分發(fā)揮圖書(shū)館在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，是擺在我們面前值得深思和探究的一個(gè)重要課題。

1、積極拓展圖書(shū)館在教育實(shí)踐中的應(yīng)用

課程改革的進(jìn)行和教學(xué)探索工作的不斷深入，對(duì)教師提出了更高的要求，這就需要教師加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和對(duì)最新教育理論的學(xué)習(xí)研究，同時(shí)也需要教改信息，以及對(duì)教材中有關(guān)問(wèn)題質(zhì)疑、探討等資料。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，知識(shí)也在以前所未有的速度更新，因此，固定的教材難以滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也很難達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。這方面的不足就需要教師通過(guò)查閱大量參考資料來(lái)彌補(bǔ)，這就需要教師充分運(yùn)用圖書(shū)館使其發(fā)揮其重要的職能作用。圖書(shū)館工作人員可以根據(jù)每個(gè)教師擔(dān)任的課程及內(nèi)容、備課及教學(xué)的特點(diǎn)和使用資料的規(guī)律，主動(dòng)為其推薦合適的參考教材、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的書(shū)籍，協(xié)助任課教師查找所需要的資料，充當(dāng)教師的得力助手。

2、全面優(yōu)化圖書(shū)借閱制度

圖書(shū)館要盡量?jī)?yōu)化借書(shū)流程，簡(jiǎn)化借書(shū)手續(xù)，定期對(duì)圖書(shū)館工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)熟練度，以最大程度的縮短學(xué)生借書(shū)等候時(shí)間。在借閱過(guò)程中既要保證滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀興趣，又要加以適時(shí)的引導(dǎo)，使借出的每一冊(cè)圖書(shū)真正發(fā)揮應(yīng)有效用。規(guī)范圖書(shū)外借制度，對(duì)于非重點(diǎn)圖書(shū)可以實(shí)施外借，使學(xué)生可以自由選擇并充分利用課外時(shí)間，提高圖書(shū)使用效率。而對(duì)于工具書(shū)等重點(diǎn)圖書(shū)主要供學(xué)生查閱，一般不投入外借。同時(shí)，規(guī)范借書(shū)期限，對(duì)于超過(guò)期限而未歸[作者簡(jiǎn)介] 韓全（1963—），男，內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗人，內(nèi)蒙古赤峰市克旗南店中心完全小學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師，素質(zhì)教育

聯(lián)系方式：內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚鎮(zhèn)合興園小區(qū)，***，413486272@qq.com 還圖書(shū)的行為要采取有效治理措施加以糾正，從而提高圖書(shū)的流通速度，發(fā)揮圖書(shū)館應(yīng)有的作用。另外可以采取開(kāi)架借閱和開(kāi)架閱覽，使學(xué)生直接面對(duì)浩瀚的書(shū)海，提高學(xué)生自主選擇能力。

3、注重教學(xué)指導(dǎo)，展開(kāi)推薦服務(wù)

“工欲善其事，必先利其器?！睘榱耸箤W(xué)生在快速發(fā)展的知識(shí)發(fā)展時(shí)代更好的接受新的知識(shí)、獲得終身學(xué)習(xí)的技能，圖書(shū)館工作人員需發(fā)揮其應(yīng)有作用，教會(huì)他們?nèi)绾卧诤迫鐭熀５奈墨I(xiàn)中選擇自己所需要的圖書(shū)資料。在浩瀚的知識(shí)海洋中，工作人員要做學(xué)生讀書(shū)的引路人，要教會(huì)他們?nèi)绾螜z索有用的資料，選擇合適的讀物。根據(jù)小學(xué)生的不同年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，推薦合適的讀物供學(xué)生選擇。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，向其推薦一些圖文并茂的注音連環(huán)畫(huà)，使其借助拼音和圖畫(huà)理解內(nèi)容，從而提高其閱讀興趣和閱讀能力。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可根據(jù)其智力水平相對(duì)較高等特點(diǎn)向其推薦一些文學(xué)作品以及歷史小說(shuō)等，幫助其建立起相對(duì)完整的知識(shí)架構(gòu)，同時(shí)對(duì)于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生可向其推薦中外文學(xué)名著以及學(xué)習(xí)參考書(shū)等。要做到借閱工作與教學(xué)工作相結(jié)合，以課內(nèi)閱讀為依托促進(jìn)圖書(shū)館的使用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充足保障，充分發(fā)揮圖書(shū)館的教學(xué)輔助作用。

4、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，推進(jìn)素質(zhì)教育

圖書(shū)館擁有與生俱來(lái)的開(kāi)展社會(huì)教育的功能，而隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化的快速發(fā)展，這一功能也逐步向系統(tǒng)化、多元化的方向不斷延伸。強(qiáng)化圖書(shū)館的社會(huì)教育職能，將其作為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要基地，吸引學(xué)生開(kāi)展有益于素質(zhì)教育的各項(xiàng)活動(dòng)，成為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的一項(xiàng)有力手段，同時(shí)也是時(shí)代賦予圖書(shū)館的使命。學(xué)?？梢越M織學(xué)生成立志愿者隊(duì)伍，成立圖書(shū)館學(xué)生委員會(huì)，使學(xué)生參與到圖書(shū)館的管理中來(lái)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互了解和溝通，有利于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，提高學(xué)生道德素質(zhì)、動(dòng)手能力和組織協(xié)作能力，成為提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的有力推手。

劉延?xùn)|指出：“誰(shuí)在信息化朝流中落伍，誰(shuí)就會(huì)被時(shí)代淘汰。中國(guó)曾數(shù)次與科技革命失之交臂，今天面對(duì)信息化的戰(zhàn)略機(jī)遇，我們?cè)僖膊荒茏Я紮C(jī)?！蔽覀儺?dāng)以只爭(zhēng)朝夕的工作態(tài)度，發(fā)揮圖書(shū)館職能，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，使小學(xué)生素質(zhì)教育工作再上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：群眾路線(xiàn)·紅色教育：感悟南泥灣精神

感悟南泥灣，書(shū)寫(xiě)新傳奇

南泥灣是個(gè)好地方，是個(gè)傳奇的好地方。

走進(jìn)南泥灣，望著一片片綠浪翻滾的稻田，誰(shuí)能想象得出，七十多年前，那場(chǎng)震天動(dòng)地的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)之前，這里曾經(jīng)是怎樣的艱苦和荒蕪——人煙稀少，野獸出沒(méi)，雜草叢生，儼然一個(gè)被世人遺忘的荒原。然而，我們可愛(ài)的共產(chǎn)黨員將士們，并沒(méi)有被老天的嚴(yán)峻面孔嚇退。他們扛起?頭，挽起褲腳，用一種愚公移山的干勁與堅(jiān)持，把人跡罕至的“爛泥灣”，改造成了良田萬(wàn)頃的好江南。而這傳奇的締造者們，卻從未感到一絲的艱苦。他們感受到的是干勁與快樂(lè)，是與天斗的無(wú)窮樂(lè)趣。

七十年后的今天，或許不再會(huì)有當(dāng)年那種物質(zhì)之短缺，環(huán)境之惡劣，卻同樣面臨著諸多困難與機(jī)遇，經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的歷史性變革。我們更需要從南泥灣的先輩那里汲取精神養(yǎng)料，迎難而上，苦中作樂(lè)，自力更生，艱苦奮斗，在民族復(fù)興的圓夢(mèng)之路上，書(shū)寫(xiě)新的傳奇篇章.