第一篇：弘揚(yáng)紅會(huì)精神 推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

弘揚(yáng)紅會(huì)精神

推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

---紅十字先進(jìn)集體材料

太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

紅十字會(huì)宣揚(yáng)的人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)精神，是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的有效載體。自我校紅十字會(huì)成立以來(lái)，我校就有效地整合學(xué)校工作與紅十字工作，將開(kāi)展有特色的紅十字活動(dòng)作為提高學(xué)生整體素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要載體，寓豐富多彩的紅十字活動(dòng)于學(xué)校整體育人的大氛圍中，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育，深得師生的歡迎和社會(huì)的贊譽(yù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與

學(xué)校重視，是我校紅十字會(huì)工作得以順利開(kāi)展的重要保證。自我校成立紅十字會(huì)以來(lái)，學(xué)校就由聶三敏校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，副校長(zhǎng)主抓此項(xiàng)工作，衛(wèi)生保健教師擔(dān)任秘書(shū)長(zhǎng)，各班主任直接參與。紅十字工作是學(xué)校德育的有機(jī)組成部分，故領(lǐng)導(dǎo)層自覺(jué)將這一工作納入學(xué)校議事日程和年度工作計(jì)劃中，時(shí)間上給予保證，物質(zhì)上給予支持。

二、管理強(qiáng)調(diào)制度化

1、學(xué)校建立紅十字宣傳陣地，利用校宣傳櫥窗、校報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校電視臺(tái)及各班黑板報(bào)定期向?qū)W生宣傳會(huì)務(wù)知識(shí)、安全常識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)。

2、學(xué)校把健康安全教育納入課程管理，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“健安”課，堅(jiān)持做到“三保證”，即教材保證、時(shí)間保證、人員保證。使學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)及自救自護(hù)常識(shí)得以普及。

3、在經(jīng)常性地開(kāi)展紅十字普及教育的基礎(chǔ)上，定期開(kāi)展紅會(huì)知識(shí)健康教育知識(shí)的問(wèn)卷、調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

4、堅(jiān)持做好每天兩次眼保健操，一次課間操。

5、設(shè)立衛(wèi)生檢查制度，實(shí)行衛(wèi)生責(zé)任區(qū)包干制度，堅(jiān)持每天三掃，每月一次大掃除。

6、建立表彰制度，根據(jù)衛(wèi)生檢查評(píng)分情況每周一評(píng)比，每月一表彰，以推動(dòng)工作的開(kāi)展。

7、認(rèn)真做好衛(wèi)生檔案的統(tǒng)計(jì)、歸納、總結(jié)工作。

（1）一是活動(dòng)記載。由學(xué)校紅十字會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)倪老師負(fù)責(zé)，班級(jí)里由班級(jí)紅十字班長(zhǎng)（衛(wèi)生班長(zhǎng)）負(fù)責(zé)。

（2）二是好人好事記載。主要由班級(jí)紅十字宣傳員負(fù)責(zé)。

（3）三是大事記載，主要由學(xué)校紅十字會(huì)副會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。這樣為紅十字會(huì)的檔案建設(shè)與工作總結(jié)提供了第一手材料。

8、定期與學(xué)校大隊(duì)部聯(lián)手舉辦相應(yīng)的夏令營(yíng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育、行為品德培養(yǎng)。

9、在教育學(xué)生自我保護(hù)的同時(shí)，利用主題會(huì)召開(kāi)“自救、自護(hù)”的主題觀摩會(huì)，進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)普及、救護(hù)技術(shù)培訓(xùn)教育。

10、走向社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的自身素質(zhì)，如走進(jìn)社區(qū)，參加“救援工程”活動(dòng)、“愛(ài)心工程”活動(dòng)。

三、活動(dòng)開(kāi)展科學(xué)化

我校堅(jiān)持把人道主義原則與學(xué)校思想品德教育相結(jié)合，把救護(hù)訓(xùn)練與衛(wèi)生保健相結(jié)合，把社會(huì)服務(wù)與勞動(dòng)教育相結(jié)合。將紅十字工作納入學(xué)校精神文明建設(shè)的軌道，積極組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生的思想得到了凈化，情操得到了熏陶，愛(ài)心得到了加強(qiáng)，能力得到了提高。與此同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才發(fā)揮了重要作用。

1、開(kāi)展宣傳教育，傳播人道主義

“救死扶傷，扶危濟(jì)困，敬老助殘，助人為樂(lè)”十六字工作方針是紅十字會(huì)精神的集中體現(xiàn)。我校以“5月8日”世界紅十字會(huì)紀(jì)念日、“6月26日”國(guó)際禁毒日等重要節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行 “遠(yuǎn)離毒品”宣誓、簽名；開(kāi)展“拒絕超載，珍愛(ài)生命”的宣傳教育；為福利院、海嘯受災(zāi)人員、失學(xué)兒童、山區(qū)“手拉手”學(xué)校等群體進(jìn)行捐助；為“非點(diǎn)”醫(yī)護(hù)人員及其子女獻(xiàn)愛(ài)心，以廣播、電視直播、板報(bào)、主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等為載體，組織學(xué)生開(kāi)展以紅十字精神為內(nèi)容的征文比賽、漫畫(huà)比賽、禁煙知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)行社區(qū)人道服務(wù)等活動(dòng)，大力宣傳紅十字會(huì)宗旨，積極傳播人道主義，從小培養(yǎng)孩子“博愛(ài)”之心和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)多形式活動(dòng)，宣傳了紅十字會(huì)，擴(kuò)大了社會(huì)影響，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

2、進(jìn)行救護(hù)訓(xùn)練，普及衛(wèi)生知識(shí)

我校成立了由學(xué)校保健教師、健安教師及部分學(xué)生組成的救護(hù)隊(duì)，并由他們分批對(duì)學(xué)校紅十字會(huì)全體會(huì)員進(jìn)行急救操作演示，結(jié)合學(xué)校健康安全教育課程普及衛(wèi)生、安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的良好習(xí)慣和救死扶傷的愛(ài)心奉獻(xiàn)精神。學(xué)校還建立了紅十字衛(wèi)生室，配備保健員和必要的常用藥品。

3、手拉手活動(dòng)

本著“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”精神，促進(jìn)了學(xué)校的德育教育工作，多年來(lái)我們學(xué)校形成了一條不成文的規(guī)定，也就是各個(gè)班級(jí)中在學(xué)期開(kāi)始大家總會(huì)利用班會(huì)自發(fā)的確定好“手拉手”幫教對(duì)象，定好計(jì)劃，措施，對(duì)受助方進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的援助，讓他們感受到集體的溫暖，紅十字的“博愛(ài)”精神。每學(xué)期各中隊(duì)總會(huì)評(píng)比出一批“愛(ài)心小模范”在期末進(jìn)行頒獎(jiǎng)表彰。

4、關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題

在開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)方面，學(xué)校紅十字會(huì)起到了不可替代的積極作用。一個(gè)人是否健康？除生理健康外，是否還需思想健康、心理健康？現(xiàn)在的學(xué)生成熟早、想法多，因此更需要有健康的心理素質(zhì)。為此，我校紅十字會(huì)十分注重學(xué)生的心理衛(wèi)生，定期開(kāi)放心理咨詢(xún)室，讓學(xué)生參加心理咨詢(xún)、心理測(cè)試活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄，對(duì)個(gè)別學(xué)生還提供自我控制、自我保健的治療方案，進(jìn)行跟蹤調(diào)查與心理治療，做好個(gè)案分析、預(yù)防和矯治等工作，使個(gè)別性格內(nèi)向、脾氣孤僻的學(xué)生經(jīng)過(guò)診治有了明顯的好轉(zhuǎn)或進(jìn)入了穩(wěn)定期。

紅十字工作是愛(ài)心工作，紅會(huì)的工作使我們深深地體會(huì)到，紅十字會(huì)宣揚(yáng)的人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)精神，是學(xué)校進(jìn)行德育教育的重要組成部分，也是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的有效載體。我們將進(jìn)一步高舉紅十字大旗，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，讓人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)精神，深深地根植于每一個(gè)學(xué)生的心靈。

2006.03.23

弘揚(yáng)紅會(huì)精神

推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育---紅十字先進(jìn)集體材料

太 原 市 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué)

2006年3月23日

第二篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育(實(shí)驗(yàn)報(bào)告1)

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

《中華傳統(tǒng)文化與青少年素質(zhì)教育》課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告

汽

何車(chē)系秀麗

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

《中華傳統(tǒng)文化與青少年素質(zhì)教育》課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告

汽車(chē)系 何秀麗

我校自2006年開(kāi)題至今已經(jīng)四年多的時(shí)間了。在課題開(kāi)展的過(guò)程中，我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、研究、落實(shí)的過(guò)程，體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，研究的謹(jǐn)慎、落實(shí)的艱難以及收獲的喜悅。

經(jīng)典帶給我們的是陳年的佳釀，歷久彌新時(shí)的清香，是曠谷中的幽蘭，心無(wú)所主時(shí)的安定，是縱橫捭闔的游刃有余，是心猿意馬的有的放矢，更是開(kāi)拓者的基石，奮斗者的港灣，成功者的堡壘！其實(shí)每個(gè)人的人生都需要一種精神上的安慰和歸屬！中華傳統(tǒng)文化就是我們中華民族的根，是中國(guó)人的根！2008奧運(yùn)圣會(huì)開(kāi)幕式帶給國(guó)人的是饕餮盛宴，激動(dòng)之余是驕傲自豪，同時(shí)也展示給世界中國(guó)文化的博大精深，老外們佩服之后是驚嘆！中國(guó)人確實(shí)應(yīng)該為我們是中國(guó)人而自豪，因?yàn)槲覀冇心敲瓷詈竦拿褡逦幕?！中?guó)人確實(shí)應(yīng)該為我們是中國(guó)人而自豪，因?yàn)樗拇笪拿鞴艊?guó)的古文明一直延續(xù)至今的只有中國(guó)！中國(guó)人確實(shí)應(yīng)該為我們是中國(guó)人而自豪，因?yàn)橄碜u(yù)世界的大哲學(xué)家湯恩比說(shuō)過(guò)：人類(lèi)因?yàn)檫^(guò)度的貪欲所造成的危機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)到了無(wú)以復(fù)加的程度，要拯救21世紀(jì)的人類(lèi)唯有中國(guó)的孔孟學(xué)說(shuō)！中國(guó)人確實(shí)應(yīng)該為我們是中國(guó)人而自豪，因?yàn)樵?jīng)有75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國(guó)巴黎聯(lián)合發(fā)表聲明：“如果人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧！”

一、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的基本思路

集人類(lèi)目前哲學(xué)思想中最上乘的思想之一的儒家經(jīng)典一直是中華文化精粹的主脈。據(jù)此，我們學(xué)校課題組學(xué)習(xí)和研究中華傳統(tǒng)文化是以儒家經(jīng)典正統(tǒng)文化為主線，兼收并蓄其他各家各門(mén)各派學(xué)說(shuō)的思想，研究經(jīng)典的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生素質(zhì)的提升有何影響。

學(xué)生博學(xué)、慎思、篤行、正氣、明理、誠(chéng)信的品格的養(yǎng)成，是將來(lái)社會(huì)合格的好公民的前提！歷史告訴我們，背棄了自己祖先的智慧的民族是最容易被擊倒的民族?；厮菰搭^，為天地立心，傳承命脈，為往圣繼絕學(xué)，才能創(chuàng)建和諧社會(huì)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！撿拾起祖先的智慧，發(fā)展地科學(xué)育人，這是我們教育工作者應(yīng)有的責(zé)任！

二、以國(guó)學(xué)為基礎(chǔ)的特色教育

我們學(xué)校幾年來(lái)經(jīng)過(guò)幾屆學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，形成了有自己學(xué)校特色的國(guó)學(xué)教育。主要以環(huán)境影響、經(jīng)典熏習(xí)和活動(dòng)洗禮為主。

（一）環(huán)境影響：學(xué)校抓住沈北新校區(qū)建設(shè)的有利契機(jī)建設(shè)了國(guó)學(xué)書(shū)院，并且在校園文化的建設(shè)中注入了中華經(jīng)典文化的元素。

（二）經(jīng)典熏習(xí)：在學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成中我們主要采用經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)論壇、國(guó)學(xué)期刊、國(guó)學(xué)廣播和國(guó)學(xué)課堂的形式。

1、經(jīng)典誦讀：晨讀特色是從2006年起進(jìn)行的。在早自習(xí)固定的20分鐘時(shí)間里，班級(jí)組織同學(xué)進(jìn)行經(jīng)典誦讀，每班設(shè)國(guó)學(xué)負(fù)責(zé)人專(zhuān)門(mén)管理，并給予講解。形式是集體誦讀加個(gè)別討論。在課程的安排上，選擇《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《中庸》、《大學(xué)》等中的經(jīng)典篇章。

2、國(guó)學(xué)論壇：全校以校為單位每周定期在國(guó)學(xué)書(shū)院開(kāi)展國(guó)學(xué)大講堂活動(dòng)，聘請(qǐng)專(zhuān)家和本校教師做報(bào)告，并培訓(xùn)各班級(jí)國(guó)學(xué)負(fù)責(zé)人。在論壇中，老師就傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和敏感問(wèn)題及有爭(zhēng)議的問(wèn)題開(kāi)展講座，為本校傳統(tǒng)文化的傳承和沉淀指明方向。

3、國(guó)學(xué)期刊：從2006年開(kāi)始每雙周出一期校刊《怡情天地》（后改為《國(guó)學(xué)書(shū)院》），取弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，凈化人類(lèi)心靈，陶冶道德情操，祈望社會(huì)和諧，怡養(yǎng)天性之意。每期的主要內(nèi)容有四大版塊：經(jīng)典導(dǎo)讀（連載）、德育故事、每期一字、時(shí)尚與傳統(tǒng)，每一期按順序?qū)?jīng)典進(jìn)行細(xì)解，讓老師和學(xué)生對(duì)經(jīng)典有細(xì)致深入的了解，用傳統(tǒng)文化故事啟迪人的心靈，對(duì)有些字進(jìn)行說(shuō)文解字，從中體會(huì)古人創(chuàng)立文字的良苦用心，用當(dāng)代的有些事例來(lái)說(shuō)明傳統(tǒng)文化的重要性。期刊的發(fā)行已經(jīng)堅(jiān)持至今，給全校師生豐富業(yè)余文化生活的同時(shí)，也是對(duì)性情的陶冶。

4、國(guó)學(xué)廣播。每周固定時(shí)間，將國(guó)學(xué)中特色文化以廣播的形式傳遞出來(lái)，形成學(xué)校特色廣播。

5、國(guó)學(xué)課堂：國(guó)學(xué)進(jìn)課堂是傳承文化最直接的方式。讓學(xué)生理解中華傳統(tǒng)的文化精髓，不要誤解和曲解，懂得傳統(tǒng)文化之所以要學(xué)習(xí)要研究的深刻內(nèi)涵。

（三）活動(dòng)洗禮：在學(xué)校內(nèi)再次掀起誦讀經(jīng)典的高潮的同時(shí)，我們從孝心教育開(kāi)始，結(jié)合經(jīng)典內(nèi)容提出倡議，開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)。幾年來(lái)，我們陸續(xù)開(kāi)展了重陽(yáng)節(jié)孝親敬老活動(dòng)、一日護(hù)蛋活動(dòng)、生日向父母說(shuō)三句感恩的話(huà)，替父母做力所能及的事，每周撰寫(xiě)德行日記一篇、每天摹寫(xiě)經(jīng)典文化詩(shī)詞一篇，結(jié)合母親節(jié)開(kāi)展的感恩系列教育活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做有道德的人大型簽名活動(dòng)，給家長(zhǎng)的一封信活動(dòng)，國(guó)學(xué)背誦比賽，國(guó)學(xué)書(shū)畫(huà)大賽，傳統(tǒng)文化故事會(huì)等等。讓學(xué)生養(yǎng)成從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生孝敬、理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，養(yǎng)成莊重大方、熱情待人、舉止文明、操行雅正的良好習(xí)慣，做一個(gè)積極向上、自信樂(lè)觀的中學(xué)生。

貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)。我校通過(guò)幾年的努力在傳統(tǒng)文化的傳承和落實(shí)方面已經(jīng)取得了很多的成績(jī)，并且積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，形成了有自己學(xué)校特色的校園文化。

三、點(diǎn)滴都是國(guó)學(xué)

在各學(xué)科課堂都開(kāi)展了不同形式的文化傳承工作，特別是在語(yǔ)文課、政治課，心理課、信息技術(shù)課上，我們都根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行潛移默化地滲透。例如我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上，根據(jù)學(xué)校課題組對(duì)中華經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的要求，制作了許多文化作品，例如保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾行動(dòng)海報(bào)；關(guān)注健康，不隨地吐痰倡議；愛(ài)惜糧食從我做起；我的生日我感恩；熱愛(ài)祖國(guó)我們?yōu)樽鎳?guó)過(guò)生日；九九重陽(yáng)節(jié)一封家書(shū)；一二九紀(jì)念；新年為父母制作賀卡等等。

在新年的文藝匯演中，我們帶領(lǐng)學(xué)生將《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》中夫子對(duì)待交友、處事、治理國(guó)家用生動(dòng)的課堂短劇的形式演了出來(lái)，讓大家明白了傳統(tǒng)文化決不是之乎者也，它就是我們的生活，采用夫子的處世態(tài)度就會(huì)迎來(lái)開(kāi)闊的人生，幸福生活就在我們身邊！

在藝術(shù)節(jié)上，我們排演了相聲《父母心》，情景詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給教師的詩(shī)》。讓臺(tái)下師生感受父母的艱難和老師的辛苦！

為了讓學(xué)生深刻理解中華傳統(tǒng)文化的重要性，我們還召開(kāi)了班會(huì)《青春飛揚(yáng)》、《明禮誠(chéng)信》、《不能丟棄的美德——誠(chéng)信》、《學(xué)會(huì)感恩》和《感恩父母》等等。這些班會(huì)是學(xué)生心靈凈化的過(guò)程，更是對(duì)學(xué)生人生的厲練和提升。相信在他們的心靈中都會(huì)扎下誠(chéng)信、感恩等德行的根，對(duì)他們的人生會(huì)或多或少地有影響。

我校在國(guó)學(xué)書(shū)院的建設(shè)中，特別注重學(xué)生人格的完善和培養(yǎng)。首先，每天早自習(xí)的國(guó)學(xué)誦讀是循序漸進(jìn)的，從學(xué)生入校的《弟子規(guī)》開(kāi)始，到《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》乃至《大學(xué)》、《中庸》等，設(shè)置的科目是以由淺入深切入，以培德育人為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的。并且，高一年級(jí)開(kāi)設(shè)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等，高二年級(jí)開(kāi)設(shè)《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》等。讓學(xué)生從入校開(kāi)始在傳統(tǒng)文化的氛圍中學(xué)習(xí)，廣受熏陶。其次，在國(guó)學(xué)書(shū)院每周一次的活動(dòng)中，教師以當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，解除學(xué)生心中疑惑，深扎德行的根基，以有傳統(tǒng)文化為榮，以傳承傳統(tǒng)文化自豪！例如《和諧校園，從我做起》、《中華民族的遠(yuǎn)祖是如何教育后代的》、《如何落實(shí)德行教育》、《孝是德行的根本》、《從禮貌說(shuō)起》等課深受師生的好評(píng)。第三，在《國(guó)學(xué)書(shū)院》校園期刊的發(fā)行中，注入了我校的特色，有一些汽車(chē)工程學(xué)校的元素活躍在我們的期刊中。例如：校內(nèi)活動(dòng)安排，教師和學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)，傳統(tǒng)文化與禮儀規(guī)范，傳統(tǒng)與就業(yè)，心理健康和傳統(tǒng)文化等等。

在中華大地上主導(dǎo)中國(guó)人思想幾千年的傳統(tǒng)觀念也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏，與現(xiàn)代生活相結(jié)合，才能“茍日新，日日新，又日新”?！洞髮W(xué)》中的這句話(huà)，包含了人生及思想發(fā)展的極至層次，那就是要求人們?cè)诶^承傳統(tǒng)的同時(shí)要適應(yīng)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，而不能因循守舊，阻擋歷史進(jìn)步。而這種觀念，如果表現(xiàn)于文字，影響潛藏在深處的思想，往往會(huì)形成推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大力量。我們不一定要改變歷史，我們只是想盡自己的努力

推動(dòng)汽車(chē)工程學(xué)校整體向校風(fēng)、學(xué)風(fēng)正規(guī)、正統(tǒng)、有序、有理的方面發(fā)展，并且希望我們的行動(dòng)能促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師四位一體良性發(fā)展。如果能以此帶動(dòng)沈陽(yáng)地方傳統(tǒng)文化整體的學(xué)習(xí)和落實(shí)，那將是我們最大的安慰！

四、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)教育

傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)在我?，F(xiàn)在已經(jīng)成為汽車(chē)工程學(xué)校的一個(gè)特色，更是校園文化生活建設(shè)的一部分。在今后的一段時(shí)間里，我校在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化上，要將工作做實(shí)。首先，在校園文化建設(shè)方面，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的元素。以國(guó)學(xué)書(shū)院為單位開(kāi)設(shè)各種文化社團(tuán)，下設(shè)各種分社，例如書(shū)畫(huà)社、詩(shī)詞社、戲曲社、聲樂(lè)團(tuán)、民俗社、校史社、汽車(chē)博覽社、沈陽(yáng)風(fēng)俗社等。以社團(tuán)為單位開(kāi)展校園文化活動(dòng)。其次，加強(qiáng)早自習(xí)國(guó)學(xué)晨讀的管理。設(shè)專(zhuān)人管理早自習(xí)的誦讀和檢查，真正將早晨讀落實(shí)，讓孩子們?cè)谡b讀中有所受用。有計(jì)劃地利用晚自習(xí)搞社團(tuán)活動(dòng)。第三，國(guó)學(xué)書(shū)院要開(kāi)發(fā)出適合我校教學(xué)特色的一套國(guó)學(xué)教材。根據(jù)我校學(xué)生的特色研發(fā)出適合我校學(xué)生身心特點(diǎn)的國(guó)學(xué)教材。第四，國(guó)學(xué)書(shū)院定期活動(dòng)要聘請(qǐng)社會(huì)知名的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)。傳統(tǒng)文化在沈陽(yáng)的弘揚(yáng)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，傳統(tǒng)文化的大型論壇在沈陽(yáng)舉辦了五次，我校與校外的專(zhuān)家和知名單位有一定的聯(lián)系，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，會(huì)聘請(qǐng)社會(huì)知名的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校講學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，深化傳統(tǒng)文化內(nèi)涵在教師和學(xué)生心里的理解。第五，傳統(tǒng)文化的傳承要在教師隊(duì)伍中加強(qiáng)。文化的傳承是幾代人共同的努力，單靠老師教學(xué)生是本末倒置，老師要想真正教好學(xué)生，最重要的源于自身對(duì)傳統(tǒng)文化的深刻理解，以及持之以恒不斷力行的行動(dòng)。所以，單靠個(gè)別老師的一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)教師的培養(yǎng)，特別應(yīng)加強(qiáng)全體老師的傳統(tǒng)文化的觀念和意識(shí)的培養(yǎng)。要想讓傳統(tǒng)文化真正成為校園文化的主元素，要想真正營(yíng)造有傳統(tǒng)文化特色的校園文化，教師的素質(zhì)或是傳統(tǒng)文化氣質(zhì)是非常重要的，也是必要的。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。校園文化或者說(shuō)一個(gè)學(xué)校的整體風(fēng)氣的形成不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，需要持續(xù)不斷地努力。為傳統(tǒng)文化再一次的復(fù)興，我校一直在努力！好在，在前行的路上，我們并不孤單，來(lái)自全國(guó)各地的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的專(zhuān)家、老師都是我們強(qiáng)大的助力！我們期待中華五千年文化將大放光彩！為人類(lèi)文明的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的和諧，我們努力吧！

第三篇：推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,促進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量

真正的素質(zhì)教育，必須以課堂為主要陣地，也就是說(shuō)，素質(zhì)教育的主渠道在課堂上，人的素質(zhì)的全面提高，首先是文化科學(xué)素質(zhì)，這是關(guān)鍵，也是學(xué)校教育的主要任務(wù)，拋下課堂和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，去談什么素質(zhì)教育，毫無(wú)疑問(wèn)是緣木求魚(yú)。不要認(rèn)為只有課外活動(dòng)、文藝節(jié)目、學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)才是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要實(shí)實(shí)在在的提高科學(xué)文化素質(zhì)，千萬(wàn)不要讓素質(zhì)教育走向光滑的冰面，要走在粗糙的土地上，冰面上可以做很多花樣，但不適合素質(zhì)教育！贊同

竟應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量呢? 長(zhǎng)期以來(lái)人們總是習(xí)慣于把學(xué)校的升學(xué)率和學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)，甚至是唯一的依據(jù)。在這種背景下，學(xué)校片面追求升學(xué)率，學(xué)生高分低能的現(xiàn)象普遍存在。這樣的評(píng)價(jià)顯然是片面的、不科學(xué)的。

素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，首先是提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力的質(zhì)量觀。這是和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要以及人才成長(zhǎng)的客觀規(guī)律相一致的。評(píng)價(jià)一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，首先要看它的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)思想是否符合社會(huì)需要和人才成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。其次，素質(zhì)教育的質(zhì)量觀是全面發(fā)展的質(zhì)量觀。它要求我們?cè)u(píng)價(jià)一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量既要看它的教學(xué)成績(jī)也要看它在德育以及體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等各方面所做出的努力，要看它的教育教學(xué)工作是否面向全體學(xué)生，是否有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，評(píng)價(jià)一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持科學(xué)的、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，即素質(zhì)教育的質(zhì)量觀。看一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，必須看它是否真正把素質(zhì)教育落到了實(shí)處。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，實(shí)施素質(zhì)教育與提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求是一致的，其根本目的是全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐表明，素質(zhì)教育的實(shí)施，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性有了明顯提高，學(xué)生表現(xiàn)出思想活躍、興趣廣泛、分析思路寬廣、創(chuàng)造精神與動(dòng)手能力以及吃苦耐勞的品質(zhì)顯著增強(qiáng)等特點(diǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。由此可見(jiàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有利于學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四篇：學(xué)校素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持學(xué)校教育為社會(huì)主義為人民服務(wù)，堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，著眼于學(xué)生及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的、德育、體育、美育等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、具體措施

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

全面推行素質(zhì)教育，教師隊(duì)伍的素質(zhì)必須進(jìn)一步提高，既要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，提高教學(xué)水平，又要在教育手段、方法上有所創(chuàng)新和突破，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)和提高，以適應(yīng)培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才地需要。

1、以“愛(ài)崗敬業(yè)”為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德教育，要求教師必須熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，一切從學(xué)生出發(fā)，一切為學(xué)生著想、尊重、關(guān)心、理解和信任每一位學(xué)生，以較強(qiáng)地情感自控能力協(xié)調(diào)與學(xué)生及家長(zhǎng)的關(guān)系，樹(shù)師表形象。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，進(jìn)一步樹(shù)立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀。在教育教學(xué)中具備創(chuàng)新意識(shí)，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者生活的啟發(fā)者活動(dòng)的參與者進(jìn)步的幫助者。

3、重視教師的在崗繼續(xù)教育培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教育手段，開(kāi)展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，要求青年教師做到“六個(gè)一”，即一手漂亮的鋼筆字，一幅精美的簡(jiǎn)筆畫(huà)，一次流利的說(shuō)課，一份優(yōu)質(zhì)的教案，一堂生動(dòng)的匯報(bào)課，一篇優(yōu)秀的教科研論文，進(jìn)行評(píng)估并將成績(jī)記入個(gè)人檔案。

4、加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，教研和科研活動(dòng)做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記錄、有小結(jié)，注重教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，在教師中大力推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師向縣市等報(bào)刊和雜志投稿，進(jìn)行素質(zhì)教育的討論和交流。

5、走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，聽(tīng)著名教師及專(zhuān)家上示范課，作講座，組織聽(tīng)課、評(píng)課，校內(nèi)人人都要上合格課，新上崗教師上“亮相課”，中老年教師上“研究課”，青年教師上“匯報(bào)課”，骨干教師上“優(yōu)質(zhì)課”，學(xué)科帶頭人上“示范課”。

6、認(rèn)真抓好中隊(duì)輔導(dǎo)員以及班主任隊(duì)伍建設(shè)，定時(shí)召開(kāi)素質(zhì)教育交流會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展中隊(duì)主體觀摩活動(dòng)，努力提高教師的素質(zhì)。

（二）嚴(yán)格課程計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

實(shí)施素質(zhì)教育，首先要把國(guó)家規(guī)定的所有課程開(kāi)啟開(kāi)足開(kāi)好，建設(shè)和保證活動(dòng)類(lèi)課程，使學(xué)生得到全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生真正成為課堂的主體。

1、依法治教

（1）嚴(yán)格按照黨的教育方針和教育規(guī)律辦學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行教育行政部門(mén)的課程計(jì)劃，課程呈教育局備案，并通過(guò)學(xué)生座談會(huì)及校內(nèi)檢查，了解課程表執(zhí)行情況，及時(shí)整改。

（2）切實(shí)抓好教學(xué)“六認(rèn)真”管理，建立課堂教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（3）新生入學(xué)不進(jìn)行任何測(cè)試，各年級(jí)不以成績(jī)高低重新編班，不搞課后、假期中的集體補(bǔ)課，建立部分學(xué)生跟蹤制度。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的分析，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，認(rèn)真做好質(zhì)量抽測(cè)工作，期末時(shí)根據(jù)教育局教研室指導(dǎo)性命題參加測(cè)試。（5）嚴(yán)格按照教育局審定類(lèi)目征定學(xué)生用書(shū)，由總務(wù)及教導(dǎo)處把關(guān)，征定教學(xué)用書(shū)。

2、落實(shí)德育課程

（1）建立德育序列化教育，確定德育主體，形成循序漸進(jìn)由若干個(gè)教育活動(dòng)組成的德育體系，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想。形成定期表彰先進(jìn)集體、優(yōu)秀班主任、五好生、好隊(duì)員制度。（2）通過(guò)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生素質(zhì)要求》等對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，要求學(xué)生在校內(nèi)做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常訓(xùn)練，經(jīng)常檢查，經(jīng)常評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的形成，并通過(guò)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對(duì)全校的文明、衛(wèi)生、紀(jì)律進(jìn)行督促評(píng)比，養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。（3）樹(shù)立“全員育人”的思想，除加強(qiáng)思品課和班隊(duì)工作外，要重視各學(xué)科主渠道滲透，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，建立心理咨詢(xún)相關(guān)部門(mén)。

（4）通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自我教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，繼續(xù)深入各項(xiàng)活動(dòng)。

（5）加強(qiáng)社區(qū)教育，形成學(xué)校，社會(huì)，家庭“共建共管共育”德育新格局，共同開(kāi)創(chuàng)實(shí)施素質(zhì)教育的新局面。充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，并發(fā)放書(shū)面宣傳材料，開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，談素質(zhì)教育體會(huì)，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)展示、活動(dòng)匯報(bào)、聽(tīng)課形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程。

3、優(yōu)化學(xué)科管理。

（1）組織教師學(xué)習(xí)大綱和教育部中小學(xué)課程調(diào)動(dòng)意見(jiàn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力做到課堂教學(xué)的“四優(yōu)化”：優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合，優(yōu)化教學(xué)手段的運(yùn)用，充分鼓勵(lì)教師個(gè)人的創(chuàng)造，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。（2）面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)主體作用，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受，理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維方式，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力。（3）建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)制度，改變以試卷、分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定學(xué)生發(fā)展水平的做法。建立考試、作業(yè)檢查、學(xué)生座談、家長(zhǎng)調(diào)查相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。取消百分制，采用等級(jí)制，重視學(xué)生評(píng)語(yǔ)改革，堅(jiān)持正面肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，學(xué)生評(píng)語(yǔ)由教導(dǎo)處把關(guān)，確定無(wú)刺激性評(píng)語(yǔ)才可與學(xué)生見(jiàn)面。

4、強(qiáng)化活動(dòng)課程

（1）保證搞好常規(guī)型的班級(jí)活動(dòng)，包括文體、閱讀、小制作、辦手抄報(bào)等。確保學(xué)生體育課程和課外體育活動(dòng)時(shí)間，不擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地。

（2）組織興趣小組活動(dòng)，定人定時(shí)間，以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，培養(yǎng)健康個(gè)性，使95%以上的學(xué)生參加科技、美術(shù)、微機(jī)、英語(yǔ)等各種活動(dòng)，定期舉辦各種類(lèi)型的競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)。

（3）充分利用圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)實(shí)行圖書(shū)借閱制度，每天抽時(shí)間各班學(xué)生輪流進(jìn)圖書(shū)館閱覽，并開(kāi)辟班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展讀好書(shū)、征文、演講比賽。

5、開(kāi)發(fā)環(huán)境課程。

（1）教師注重以情育人，建立和諧融洽，互尊互愛(ài)的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

（2）利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、班會(huì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話(huà)等陣地和渠道，向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的宣傳，大力宣揚(yáng)校內(nèi)先進(jìn)人物的思想和事跡，激勵(lì)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，積極創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。（3）挖掘開(kāi)發(fā)學(xué)校環(huán)境所蘊(yùn)含著的育人功能，教室、校園保持整潔，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓的每一面墻上都有名人名言、養(yǎng)成教育、學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，在藝術(shù)長(zhǎng)廊以及教室的墻壁上有“文明禮貌用語(yǔ)”等主題的彩色畫(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和突出我校藝術(shù)教育特色。

（4）優(yōu)化校園自然環(huán)境，建立花壇和綠化帶，給學(xué)生以美的熏陶，并倡導(dǎo)學(xué)生種花、種樹(shù)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

6、補(bǔ)充地方課程和現(xiàn)代科技課程。

（1）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育，把現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體引進(jìn)課堂。（2）按要求開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，努力實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)和情景教學(xué)。

（二）加強(qiáng)教育科研，深化教學(xué)改革

素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的深刻改革，必須以深化改革為動(dòng)力，通過(guò)改革開(kāi)辟新路，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的理想目標(biāo)，通過(guò)教科研改革實(shí)驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

1、形成校長(zhǎng)教導(dǎo)主任教研組長(zhǎng)各課題組教師組成的教育科技網(wǎng)絡(luò)。抓好教科研組長(zhǎng)，課題主持人和廣大青年教師組成的教育科研三級(jí)梯隊(duì)的建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)科研先進(jìn)學(xué)校。

2、在市教育局，縣教研室得當(dāng)指導(dǎo)下，進(jìn)一步規(guī)范課題研究，安排實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，寫(xiě)階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的傾向性及時(shí)加以糾正，鼓勵(lì)教師在教改實(shí)驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的理論和教育水平。

3、利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化教育手段和方法，將電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段引進(jìn)課堂，鼓勵(lì)教師多上計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課，并做好相應(yīng)記錄。

4、定期召開(kāi)教研工作及課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議，對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，分析，提出新的目標(biāo)和工作安排，促進(jìn)教科研工作的健康發(fā)展和不斷深入提高。

5、采用“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作指導(dǎo)，提高教科研水平。

第五篇：弘揚(yáng)南泥灣精神深入開(kāi)展素質(zhì)教育(改)

弘揚(yáng)南泥灣精神深入開(kāi)展素質(zhì)教育

益陽(yáng)市赫山區(qū)教育局

面對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和科技的高速發(fā)展，我們需要的是高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。要培養(yǎng)創(chuàng)造

型人才就需要全面推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的重點(diǎn)首先是提高學(xué)生的思想素質(zhì)，然后才是文

化素質(zhì)、身體素質(zhì)。因此，德育工作是素質(zhì)教育的重中之重。

多年來(lái)我們一直把德育工作放在首位。南泥灣精神教育作為德育工作的重點(diǎn)，我們對(duì)此

一直很重視。自從1998年南泥灣精神研究會(huì)與我們聯(lián)合在我區(qū)中小學(xué)中開(kāi)展南泥灣精神教

育以來(lái)，我們一直把南泥灣精神教育當(dāng)作實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，把它當(dāng)成德育工作中的頭等大事來(lái)抓，并把它納入了局工作計(jì)劃，列入了行政議事日程。

為深入持久地開(kāi)展南泥灣精神教育，我們認(rèn)真分析了當(dāng)前的教育形勢(shì)和學(xué)生的思想狀

況。根據(jù)小學(xué)和初、高中的特點(diǎn)以及學(xué)生的思想狀況，我們制定了一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃。在第一次南泥灣精神教育工作會(huì)上，譚碩夫局長(zhǎng)親自到會(huì)作了重要講話(huà)。幾年來(lái)譚局長(zhǎng)

經(jīng)常從百忙中抽時(shí)間參加南泥灣精神教育工作和會(huì)議，了解活動(dòng)開(kāi)展的情況。副局長(zhǎng)陳維國(guó)、晏立謀和普教股長(zhǎng)陳學(xué)文等同志每次會(huì)議必到，經(jīng)常和我們一起開(kāi)展活動(dòng)，檢查督促，指導(dǎo)

工作。由于有切實(shí)可行的計(jì)劃，有局領(lǐng)導(dǎo)的重視，有各學(xué)校的配合，南泥灣精神教育活動(dòng)在我區(qū)已結(jié)出豐碩成果。

我區(qū)南泥灣精神教育首先是在城區(qū)三所學(xué)校（益陽(yáng)市二中、赫山中學(xué)、三里橋小學(xué)）試

點(diǎn)，2000年起推廣到了七所學(xué)校（原三所學(xué)校加上赫山一小、赫山二小、益陽(yáng)市十三中、桃花侖小學(xué)），明年準(zhǔn)備在全區(qū)推廣。最初試點(diǎn)的三所學(xué)?，F(xiàn)在已有了很大的變化。經(jīng)過(guò)三

年的努力，三所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有明顯的變化，學(xué)校辦學(xué)條件有了明顯的好轉(zhuǎn)。其中變化最大的是益陽(yáng)市二中?，F(xiàn)在已成為益陽(yáng)市最大的一所完全中學(xué)，擁有40個(gè)教學(xué)班，2600多名學(xué)生，學(xué)校面貌煥然一新。三里橋小學(xué)和赫山中學(xué)也已成為市區(qū)最好的初中和小

學(xué)之一。三年里之所以能取得這些成績(jī)，我們主要做了如下幾項(xiàng)工作。

一、弘揚(yáng)南泥灣精神，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)

要落實(shí)南泥灣精神教育，就要先培養(yǎng)教師的南泥灣精神。在我區(qū)開(kāi)展南泥灣精神教育

時(shí)，我們總是要求所有教師都參與。幾個(gè)試點(diǎn)學(xué)校都多次邀請(qǐng)南泥灣精神報(bào)告團(tuán)到各個(gè)學(xué)校

給學(xué)生演講，有的學(xué)校還邀請(qǐng)了報(bào)告團(tuán)的老干部為老師演講，與教職工座談、交流。報(bào)告團(tuán)的老干部們來(lái)校演講從不接受學(xué)校宴請(qǐng)，不收禮，連往返的路費(fèi)都是自己掏錢(qián)。老干部們這

種身體力行的精神品德是南泥灣精神在他們身上的真正體現(xiàn)，深深的教育了每一位教職工。通過(guò)這些教育活動(dòng)，教師們清楚地認(rèn)識(shí)到只要發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的南泥灣精神，就完

全可以創(chuàng)造輝煌。受南泥灣精神的感染，各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍自力更生，艱苦創(chuàng)

業(yè)的精神面貌明顯改變，教育教學(xué)和管理各項(xiàng)工作都取得了顯著成績(jī)，而且涌現(xiàn)出了一批典

型人物。如：益陽(yáng)市二中的黨支部書(shū)記兼校長(zhǎng)鄧兆麟同志是一位勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的名校

長(zhǎng)，他在工作上勤政、廉政，典型的“南泥灣”作風(fēng)，在經(jīng)費(fèi)開(kāi)支上精打細(xì)算，是赫山區(qū)有

名的“鐵算盤(pán)”。1996年他上任時(shí)，老師們都清楚的記得，當(dāng)時(shí)他穿著一件舊汗衫和一條舊

西裝短褲、一雙舊涼鞋，像一個(gè)典型的南泥灣干部，從農(nóng)村來(lái)到市二中——一所破爛不堪的學(xué)校。在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)六年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在學(xué)校已舊貌換新顏。再如：赫山中學(xué)的邱

潤(rùn)清校長(zhǎng)，他明確“自力更生、艱苦奮斗”為學(xué)校的辦學(xué)方針，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的情況

下，他帶領(lǐng)行政人員和老師們發(fā)揚(yáng)“自己動(dòng)手、豐衣足食”的南泥灣精神，利用休息日自己

動(dòng)手粉刷教室，改裝線路，修理教學(xué)用具，經(jīng)過(guò)幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的辦學(xué)條件已明顯改

善。

二、開(kāi)展南泥灣精神教育，努力提高學(xué)生素質(zhì)

為實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，多年來(lái)我局一直把南泥灣精神教育當(dāng)作德育工作的核心工作來(lái)抓。在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下和南泥灣精神研究會(huì)的大力支持下，各個(gè)學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

（一）、開(kāi)展南泥灣精神宣講活動(dòng)，讓南泥灣精神深入人心

要開(kāi)展南泥灣精神教育，首先要讓學(xué)生了解南泥灣精神和南泥灣的故事。為此，南泥灣精神研究會(huì)成立了宣講報(bào)告團(tuán)，幾年來(lái)為幾所試點(diǎn)學(xué)校作報(bào)告十幾場(chǎng)，報(bào)告團(tuán)的離休老干部李仲?lài)?guó)、吳竹溪等老同志用淺顯易懂的語(yǔ)言，給學(xué)生講述了什么是南泥灣精神，介紹了八路軍359旅的戰(zhàn)士克服巨大困難一邊生產(chǎn)，一邊練兵，自力更生，艱苦奮斗，創(chuàng)造了陜北好江南的動(dòng)人事跡。南泥灣精神研究會(huì)還為各試點(diǎn)學(xué)校安排了兩名離休老干部擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。為讓學(xué)生加深對(duì)南泥灣精神的認(rèn)識(shí)，各學(xué)校主要開(kāi)展了以下活動(dòng)。

1、各個(gè)學(xué)校結(jié)合報(bào)告會(huì)，利用《南泥灣》、《南泥灣會(huì)刊》等資料開(kāi)展了主題班會(huì)、讀書(shū)征文活動(dòng)和演講比賽。有的學(xué)校主辦了以南泥灣精神為主題的班刊、手抄報(bào)，請(qǐng)校外輔導(dǎo)員為學(xué)生講南泥灣的故事。有的學(xué)校還邀請(qǐng)了南泥灣精神研究會(huì)的老干部和學(xué)生一起參加活動(dòng)。例如，赫山初中初135班的學(xué)生邀請(qǐng)南泥灣精神研究會(huì)的老干部一起開(kāi)展主題活動(dòng)，一起表演節(jié)目，演唱南泥灣的歌曲，朗誦歌頌?zāi)夏酁车脑?shī)歌。這些活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到了南泥灣精神研究會(huì)老同志的高度評(píng)價(jià)。

2、參加南泥灣精神研究會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受老干部身上的南泥灣精神。例如三里橋小學(xué)多次派少先隊(duì)員參加南泥灣精神研究會(huì)的大型集會(huì)活動(dòng)，為老干部獻(xiàn)詞，獻(xiàn)花，派號(hào)鼓隊(duì)為他們祝賀。

3、利用校園電臺(tái)、校報(bào)宣講南泥灣精神，教唱《南泥灣》歌曲。例如益陽(yáng)市二中在校園電臺(tái)（“雨荷”電臺(tái)）中開(kāi)設(shè)了一個(gè)名為“紅色南泥灣”的專(zhuān)題節(jié)目，并用《南泥灣》這首歌為序曲。赫山中學(xué)則要求每一位學(xué)生會(huì)唱《南泥灣》這首歌。

（二）、用南泥灣精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的教育

南泥灣的故事是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最好教材，因此各學(xué)校對(duì)此都非常重視，結(jié)合南泥灣精神，開(kāi)展了以下一些主要活動(dòng)。

1、三里橋小學(xué)成立了“十小行動(dòng)隊(duì)”——校園110小警察、小衛(wèi)士、小記者、小天使、小助手、小公民、小主人、小博士、小問(wèn)號(hào)、小藝術(shù)家。學(xué)校要求他們維護(hù)學(xué)校衛(wèi)生，維護(hù)學(xué)校秩序，保護(hù)學(xué)校的樹(shù)木、花草和公物，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家鄉(xiāng)的觀念。

2、益陽(yáng)市二中非常重視升旗儀式國(guó)旗下的講話(huà)。每次講話(huà)都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的準(zhǔn)備，下了很多功夫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總能把國(guó)情、省情、市情與南泥灣精神聯(lián)系起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，能真正激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，對(duì)學(xué)生的教育作用很大。

3、益陽(yáng)市二中在畢業(yè)班中開(kāi)展了“今天我以二中為榮，明天二中以我為榮”的愛(ài)校教育。每年學(xué)校在畢業(yè)班中以種“畢業(yè)樹(shù)”、贈(zèng)“畢業(yè)書(shū)”等形式開(kāi)展“母校留念工程”活動(dòng)。幾年來(lái)為學(xué)校種畢業(yè)樹(shù)上百株，贈(zèng)書(shū)上千本，贈(zèng)物折合人民幣5千多元。

4、三里橋小學(xué)收集圖片六百多張，辦了一個(gè)圖片展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很直觀很生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。

（三）、用南泥灣精神教育學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸素

勤儉節(jié)約、艱苦樸素是南泥灣的優(yōu)良傳統(tǒng)，是進(jìn)行思想教育的最好教材。為深入開(kāi)展南泥灣精神教育，使活動(dòng)落到實(shí)處，各學(xué)校都很重視勤儉節(jié)約，艱苦樸素教育，且開(kāi)展了一些好的活動(dòng)，收到了很好的效果。

1、市二中開(kāi)展了“十大明星學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)?！笆竺餍菍W(xué)生”包括學(xué)習(xí)星、勤儉星、奉獻(xiàn)星、文明星、文藝星、體育星、工作星、衛(wèi)生星、紀(jì)律星、團(tuán)結(jié)星。通過(guò)每年評(píng)選一次班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)“十星”產(chǎn)生了很多勤儉節(jié)約、艱苦樸素的先進(jìn)人物——勤儉星、奉獻(xiàn)星，他們的先進(jìn)事跡讓那些充闊氣、講時(shí)髦的學(xué)生感到自慚形穢，對(duì)教育學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸

素有很好的榜樣作用。

2、三里橋小學(xué)開(kāi)展的“紅花到誰(shuí)家”評(píng)比活動(dòng)，把參加南泥灣精神設(shè)想成為五朵小紅花——“不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)花”；“勤儉節(jié)約、艱苦樸素花”；“關(guān)心他人、助人為樂(lè)花”；“尊敬師長(zhǎng)、遵紀(jì)守法花”；“熱愛(ài)祖國(guó)、樹(shù)立理想花”。班主任評(píng)選“五朵小紅花”，學(xué)校根據(jù)各班這五朵紅花的多少來(lái)評(píng)選南泥灣精神優(yōu)秀班級(jí)。這一活動(dòng)對(duì)樹(shù)立好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很好的促進(jìn)作用。該校六年級(jí)40中隊(duì)的姚詩(shī)銳，就是在這次活動(dòng)中轉(zhuǎn)變最大的一名學(xué)生。姚詩(shī)銳家里條件好，幾代單傳，以前嬌生慣養(yǎng)，吃飯、穿衣、漱口、洗臉都要人服侍，現(xiàn)在大變樣了，經(jīng)常能在班上戴上紅花，跟以前簡(jiǎn)直是判若兩人。他父母見(jiàn)人就夸：“這樣的活動(dòng)真正好，使我的孩子變了樣?！?/p>

3、三里橋小學(xué)為節(jié)約開(kāi)支，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、自力更生的素質(zhì)，學(xué)校組織學(xué)生自制宣傳牌328塊，自己寫(xiě)上“請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木”；“人人講衛(wèi)生、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)”等標(biāo)語(yǔ)。這一活動(dòng)很好地培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、自力更生的觀念。

4、赫山中學(xué)團(tuán)委為改善辦學(xué)條件，組織學(xué)生發(fā)揚(yáng)南泥灣精神，開(kāi)展了“校園呼喚綠色文明”、“我為學(xué)校添綠色”的活動(dòng)。學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校捐樹(shù)、捐花、捐款，共捐花一百多盆，人民幣7000多元，為學(xué)校新建草坪1000多平方米，大大改善了學(xué)校環(huán)境。

通過(guò)這些活動(dòng)，這幾所學(xué)校的學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸素的觀念明顯增強(qiáng)，不少學(xué)生養(yǎng)成了“自己的事情自己做”的好習(xí)慣，校園內(nèi)再也看不到“長(zhǎng)明燈”、“長(zhǎng)流水”了，校園內(nèi)再也見(jiàn)不到饅頭亂扔、飯菜亂倒的現(xiàn)象了。同時(shí)，學(xué)生參加扶貧幫困等活動(dòng)更積極涌躍了。如：市二中1999年向徐順林同學(xué)捐款7000多元，人均捐款3元多，2000年向黃玉柱同學(xué)捐款9000多元，人均捐款4元多，2001年向李慧茹同學(xué)捐款14000千多元，人均捐款5元多。

（四）、用南泥灣精神培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、刻苦學(xué)習(xí)的精神。

現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，生怕他們吃苦，生怕他們吃虧，呵護(hù)有加而放手不夠，養(yǎng)成了他們的惰性和依賴(lài)思想。這種惰性和依賴(lài)思想不僅只表現(xiàn)在生活上，更主要的是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上?，F(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：第一、依賴(lài)性強(qiáng)，總希望有一位最好的教師，把最好的知識(shí)一下就傳授給他，不想自己動(dòng)腦筋。第二、不愿吃苦，總希望老師教給他最好的學(xué)習(xí)方法，一勞永逸。因此家長(zhǎng)埋怨教師不好，學(xué)生埋怨教師教學(xué)方法不好的越來(lái)越多。因此在學(xué)生中開(kāi)展自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神教育有著非常重要的意義。針對(duì)這些問(wèn)題我們主要開(kāi)展了這樣一些活動(dòng)。

1、我局組織小學(xué)生到長(zhǎng)沙炮兵學(xué)院開(kāi)展了軍事夏令營(yíng)活動(dòng)。這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立生活的能力，增強(qiáng)了學(xué)生自強(qiáng)、自立的觀念。

2、為了弘揚(yáng)南泥灣人自己動(dòng)手，艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神，赫山中學(xué)每年都在初一年級(jí)中進(jìn)行軍訓(xùn)，聘請(qǐng)武警支隊(duì)的戰(zhàn)士為教官。通過(guò)軍事訓(xùn)練，磨練學(xué)生意志，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立的精神。

3、市二中團(tuán)委根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的惰性和依賴(lài)思想，組織了“成才與勤奮”的主題辯論會(huì)，在辯論過(guò)程中，很多學(xué)生引用了南泥灣的故事。學(xué)校還組織了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)習(xí)標(biāo)兵談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生明白只有自己才是最好的老師，只有“自強(qiáng)、自立、刻苦學(xué)習(xí)”才是最有效的、最好的學(xué)習(xí)方法。

總之，只有明確辦學(xué)方向，堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持用南泥灣精神教育學(xué)生，我們才能使更多的學(xué)生逐步樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，我區(qū)的素質(zhì)教育才會(huì)出現(xiàn)嶄新的局面。

2001年11月1日