第一篇：《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思

本課通過對(duì)學(xué)生耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片的欣賞，感受卡通形象的特點(diǎn)，并大膽想象設(shè)計(jì)出自己心目中的卡通形象，《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進(jìn)一步與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

備課時(shí)，我注重抓住學(xué)生熱愛卡通這一興奮點(diǎn)，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)知識(shí)為一體，通過觀看經(jīng)典卡通片段引起學(xué)生們情感共鳴和心靈震撼，同時(shí)，達(dá)到開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力的目的。

本課具有很強(qiáng)的生活基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的卡通形象，近而會(huì)自然地產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望，這就為本課的成功教學(xué)提供了很好的條件。授課過程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學(xué)生的興趣、愛好入手導(dǎo)入課題，自然提出學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)反思《《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思》。通過創(chuàng)設(shè)活潑、生動(dòng)的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生輕松、自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松地開始探究本課的知識(shí)。

為此，導(dǎo)入時(shí)我用課件播放動(dòng)畫和一幅幅學(xué)生耳熟能詳?shù)目ㄍㄐ蜗髨D片，將學(xué)生課前發(fā)散的思維馬上定向到教學(xué)內(nèi)容上來。同時(shí)，拋出問題：你最喜歡的卡通形象是誰？為什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效調(diào)動(dòng)起來。接著，引導(dǎo)學(xué)生說出卡通形象在造型和色彩上有什么特點(diǎn)。在學(xué)生討論過程中，老師的提問點(diǎn)撥很重要，老師讓學(xué)生圍繞卡通形象的造型特點(diǎn)和色彩運(yùn)用的特征兩大方面設(shè)計(jì)問題，引起討論，再通過多媒體課件讓學(xué)生從眾多的卡通形象中感悟卡通形象的特征，為他們汲取營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)造出自己喜愛的卡通形象提供了充分必要條件，受到了良好的教學(xué)效果。

本課的重點(diǎn)部分，我是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)形象思維的特點(diǎn)，用一個(gè)蘑菇變身成蘑菇姑娘的繪畫情境讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)卡通形象的設(shè)計(jì)方法有夸張、變形、擬人、添加等等。為了使學(xué)生將抽象的概念形象化，我運(yùn)用了將卡通形象與生活中的原型作對(duì)比的方法讓學(xué)生鞏固卡通設(shè)計(jì)的方法，并采用現(xiàn)場(chǎng)做范畫的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，學(xué)生舉一反三，設(shè)計(jì)出許多生動(dòng)形象的作品：玉米娃娃、垃圾桶小子、水果娃娃等等。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

美術(shù)來源于生活，又回歸于生活，在美術(shù)教學(xué)中，要充分發(fā)掘這一點(diǎn)，讓課堂變得趣味盎然，并以此確定好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生一直處于獲取知識(shí)的興奮狀態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng)。把教學(xué)融入生動(dòng)有趣的生活情境之中，以生活促教學(xué)，更好地設(shè)計(jì)有效的師生互動(dòng)，使學(xué)生真正地體驗(yàn)到美術(shù)從生活中來、到生活中去的樂趣。

第二篇：我設(shè)計(jì)的卡通形象

《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

作者：顧文娟 時(shí)間：2012-04-11 09:35:23

我設(shè)計(jì)的卡通形象

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞卡通作品，了解卡通設(shè)計(jì)的過程。

情感目標(biāo)：感受設(shè)計(jì)卡通的樂趣。技能目標(biāo)：大膽想象，嘗試卡通形象的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：生活用品和動(dòng)植物都可以卡通化，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象，設(shè)計(jì)出幽默、夸張、可愛的富有童趣的卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合擬人、夸張、添加、變形等方法，畫出新穎獨(dú)特的卡通造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)學(xué)生收集一些自己生活中喜歡的生活用品的圖片。勾線筆、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒。(2)教師準(zhǔn)備課件包含：精彩的卡通片片段欣賞、卡通設(shè)計(jì)演示步驟、學(xué)生作品欣賞等。生活中部分形象圖片。人手一份小練習(xí)資料 教學(xué)過程：

課前讓學(xué)生欣賞精彩的卡通片片段欣賞。

一、游戲?qū)耄簱尨鹩螒颍簞偛磐瑢W(xué)們欣賞了大家喜歡的的卡通片片段《喜洋洋和灰太狼》，你最喜歡哪個(gè)卡通明星？為什么？你能從形象造型和色彩特點(diǎn)上來說說你喜歡的原因嗎？我這里還有些卡通明星，看誰搶答得又快又對(duì)?。ǔ鍪菊n件：卡通作品欣賞）加菲貓：這位大明星是什么性格？??維尼熊：笨拙,善良,最愛吃蜂蜜??史努比：冷靜,多愁善感,善解人意,而且它不認(rèn)為自己是只狗。哆啦A夢(mèng)：這位明星來自于22世紀(jì)，沒有耳朵，全身發(fā)藍(lán)??三毛：被譽(yù)為“三毛之父”的張樂平先生創(chuàng)作了三毛，他是中國(guó)最杰出的漫畫家之一。三毛形象是舊中國(guó)苦難兒童的典型。

??總結(jié)：這些圖片讓我們?cè)俅位仡櫫丝ㄍ餍莻兒┖?、可愛、正義、勇敢的個(gè)性，深受大家的喜愛。這些明星們是怎么來的呢？活靈活現(xiàn)的卡通形象是人們通過對(duì)生活的想象而設(shè)計(jì)繪制出來的﹙板書課題﹚。

二、教學(xué)過程：﹙一﹚第一部卡通的介紹：（出示課件：卡通形象由來）1．“卡通”一詞的由來：中文“卡通”這個(gè)詞是怎么來的呢？它是一個(gè)外來語，是英文“cartoon”的音譯。2．小故事： 你知道世界上誕生的第一個(gè)卡通形象是誰嗎？ 聽完這個(gè)故事，我想你就知道答案了！1901年的12月5日，沃爾德?迪斯尼誕生在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，迪斯尼從小就很喜歡繪畫，他曾經(jīng)畫一些漫畫寄給雜志，卻被退回，還去給廣告公司畫一些簡(jiǎn)單的宣傳廣告，但不到一月就被辭退了，因?yàn)樗睦L畫能力還有待鍛煉。這時(shí)的迪斯尼十分苦悶，到底前途在哪里，自己該做些什么呢？有一次，在返回洛杉磯的火車上，迪斯尼想起了自己辦公室里經(jīng)常出沒的那些老鼠，在午夜工作時(shí)，它們聚集在自己桌子的紙簍旁，陪自己度過了多少寂寞的創(chuàng)業(yè)時(shí)光。于是他決定把這個(gè)老鼠作為自己新創(chuàng)造的角色，起初，他給這個(gè)小老鼠起名叫默蒂莫，后來妻子說，這個(gè)名字太象女人，于是建議叫米奇。于是，歷史上最偉大之一的卡通形象誕生了。沃爾德?迪士尼先生創(chuàng)作了第一個(gè)卡通形象“米老鼠”。

﹙二﹚、新授部分

1、生活中的卡通

卡通形象有趣的造型，可愛的色彩征服了人們，大家都很喜歡卡通形象，于是在我們的生活中，卡通形象被廣泛地運(yùn)用，你在哪見過？（書包、文具、衣服，甚至一些小裝飾品上都有卡通的蹤跡）我們?cè)賮碚乙徽遥▓D片：商店里的卡通形象、公園里的卡通形象、世博會(huì)的吉祥物、北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物------）

2、學(xué)習(xí)卡通演變方法

出示太陽，今天的太陽真好，它搖身一變，變成了一位人見人愛的太陽姑娘，它哪變了？

讓學(xué)生說一說生活中的太陽是如何變成卡通太陽的，老師概括方法：添加了眼睛、嘴巴，有了人的特征（板書：添加、擬人）；光芒變成了頭發(fā)（板書：夸張、變形）擬人、夸張、添加、變形等方法，能把普通的生活中的事物創(chuàng)造成新穎獨(dú)特的卡通形象。

你能找出這些卡通形象在設(shè)計(jì)時(shí)用了哪些方法嗎？

3、教師示范

出示圖片：我這來了一只羊，想用這些方法把它設(shè)計(jì)成卡通形象嗎？教師示范。

4、學(xué)生小練習(xí)：出示生活中的簡(jiǎn)單事物圖片（蘋果、筆、月亮、西瓜、蝴蝶），請(qǐng)你用3分鐘左右時(shí)間嘗試把它們?cè)O(shè)計(jì)成卡通形象，看誰設(shè)計(jì)得最有趣。（黑板上叫幾位，其他在下面畫）

5、集體交流、同桌作品相互交流學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，說說作品中用了哪些表現(xiàn)方法，哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的。我們來看看其他同學(xué)設(shè)計(jì)的卡通形象。（欣賞圖片）

三、學(xué)生作業(yè)：

1、作業(yè)要求：生活中所有物體都可以設(shè)計(jì)成有趣的卡通形象，選擇你腦海里印象比較深刻的、你喜歡的動(dòng)植物、人物、瓜果和生活用品等作為創(chuàng)作基本形（可借用自帶的資料），用擬人、夸張、添加、變形等方法，使它們變得可愛又有趣；添加道具和背景，選擇適當(dāng)色彩上色點(diǎn)綴。

2、步驟：（1）構(gòu)思設(shè)計(jì)，用鉛筆輕輕勾畫卡通形象的大致輪廓，畫滿整張紙。（2）用勾線筆直接勾畫出完整的卡通形象。

（3）畫面整體上色，適當(dāng)添加背景色。

四、展示評(píng)價(jià)：展示交流，教師點(diǎn)評(píng)。

五、課后拓展（出示課件：鐵臂阿童木由來、中國(guó)卡通的發(fā)展。）

1、鐵臂阿童木由來：是手冢治蟲先生創(chuàng)作出來的，他是日本漫畫鼻祖。他以前是從醫(yī)的，之所以棄醫(yī)從畫，是受到我國(guó)第一部動(dòng)畫長(zhǎng)片《鐵扇公主》中孫悟空的影響，因此他創(chuàng)作了鐵臂阿童木。你們所喜歡看的日本動(dòng)漫，嚴(yán)格來說，源頭來自于中國(guó)。

2、中國(guó)卡通的發(fā)展：早在六十年代的《大鬧天宮》以及七十年代《哪吒鬧?！返仍S多動(dòng)畫片就在國(guó)際電影節(jié)上大放異彩，讓全世界所矚目。大家平時(shí)看的日本的經(jīng)典動(dòng)畫片《鐵臂阿童木》、《龍珠》以及美國(guó)動(dòng)漫大片《人猿泰山》、《花木蘭》等許多國(guó)外你們熟悉的動(dòng)畫片，其實(shí)75%以上的制作是中國(guó)人完成的。

你們覺得中國(guó)人了不起嗎？未來的中國(guó)動(dòng)漫要有更好的發(fā)展，要靠誰來繼承呀？課后我們還可以嘗試用哪些方法來制作卡通呢？

教學(xué)反思：

本課通過對(duì)學(xué)生耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片的欣賞，感受卡通形象的特點(diǎn)，并大膽想象設(shè)計(jì)出自己心目中的卡通形象。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進(jìn)一步與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

本課具有很強(qiáng)的生活基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的卡通形象，近而會(huì)自然地產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望，這就為本課的成功教學(xué)提供了很好的條件。授課過程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學(xué)生的興趣、愛好入手導(dǎo)入課題，自然提出學(xué)習(xí)任務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)活潑、生動(dòng)的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生輕松、自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松地開始探究本課的知識(shí)。

為此，導(dǎo)入時(shí)我用課件播放動(dòng)畫和一幅幅學(xué)生耳熟能詳?shù)目ㄍㄐ蜗髨D片，將學(xué)生課前發(fā)散的思維馬上定向到教學(xué)內(nèi)容上來。同時(shí)，拋出問題：你最喜歡的卡通形象是誰？為什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效調(diào)動(dòng)起來。接著，引導(dǎo)學(xué)生說出卡通形象在造型和色彩上有什么特點(diǎn)。

本課的重點(diǎn)部分，我是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)形象思維的特點(diǎn)，用一個(gè)太陽變身成太陽姑娘的繪畫情境讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)卡通形象的設(shè)計(jì)方法有夸張、變形、擬人、添加等等。為了使學(xué)生將抽象的概念形象化，我運(yùn)用了將卡通形象與生活中的原型作對(duì)比的方法讓學(xué)生鞏固卡通設(shè)計(jì)的方法，并采用現(xiàn)場(chǎng)做范畫的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，學(xué)生舉一反三，設(shè)計(jì)出許多生動(dòng)形象的作品：玉米娃娃、垃圾桶小子、水果娃娃等等。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

美術(shù)來源于生活，又回歸于生活，在美術(shù)教學(xué)中，要充分發(fā)掘這一點(diǎn)，讓課堂變得趣味盎然，并以此確定好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生一直處于獲取知識(shí)的興奮狀態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng)。把教學(xué)融入生動(dòng)有趣的生活情境之中，以生活促教學(xué)，更好地設(shè)計(jì)有效的師生互動(dòng)，使學(xué)生真正地體驗(yàn)到美術(shù)從生活中來、到生活中去的樂趣。

第三篇：《擬人化的卡通形象》教學(xué)反思

《擬人化的卡通形象》教學(xué)反

思

本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課課，在教學(xué)過程中我主要從以下幾個(gè)面入手進(jìn)行教學(xué)的：

首先，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察不同卡通形象的外部形態(tài)，感受他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并針對(duì)其五官、身體、形態(tài)等特點(diǎn)通過夸張、擬人化的手法，創(chuàng)作出富有情趣及創(chuàng)造性的卡通作品，體驗(yàn)卡通形象的設(shè)計(jì)過程，提高繪畫能力。

其次，圍繞“擬人化的卡通”這個(gè)主題開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣和學(xué)習(xí)觀察方法，通過對(duì)動(dòng)畫片的回憶，提高對(duì)卡通作品的理解及審美能力。最后，結(jié)合學(xué)生的日常生活，充分感受擬人化的卡通作品對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x，提高創(chuàng)作的興趣。教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，并通過討論、分析表達(dá)出對(duì)這些作品的感受，出乎我的意料，結(jié)果學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了的問題： 學(xué)生設(shè)計(jì)的卡通形象比較單調(diào)，設(shè)計(jì)思路有局限；還有學(xué)生擬人化的卡通形象不巧妙，于現(xiàn)實(shí)生活中的用品形象缺乏聯(lián)系。所以對(duì)于這一課的教學(xué)，教師還應(yīng)該通過示范給學(xué)生直觀的顯示動(dòng)物擬人化的變化過程：真實(shí)照片——寫實(shí)繪畫表現(xiàn)——概括表現(xiàn)——夸張、擬人卡通形象，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等思維方式開展創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出美觀、個(gè)性化的卡通作品。另外教師還可以為學(xué)生提供較為充足的資源供學(xué)生借鑒，通過學(xué)生相互借鑒，開闊學(xué)生思路，提高其創(chuàng)作能力。

第四篇：《我喜歡的卡通形象》教學(xué)設(shè)計(jì)1

我喜歡的卡通形象

一、教材分析

本課為激發(fā)學(xué)生的舉，以色彩繽紛的圖片展示了生活中常見的眾多卡通形象。圖片介紹了六種不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表現(xiàn)形式，以及中國(guó)的卡通形象。在此基礎(chǔ)上，教材以生活原型與卡通形象圖片并置的方式，告訴學(xué)生卡通形象來源于生活的道理，并通過文字提示卡通形象的設(shè)計(jì)手法（擬人化、變形、夸張等），引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握卡通形象分類等知識(shí)，并了解中國(guó)的卡通形象。2．過程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過程和方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫形象。

2.教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖。

教學(xué)過程 出示多媒體課件

師：“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等??，那大家想想我們剛才看到的《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、還有《海底總動(dòng)員》 又屬于什么片子呢？” 生：“動(dòng)畫片??”

師：“對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)卡通片的知識(shí)呢？” 生：“想??”

師：“好！那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的卡通形象》” 出示課題

師：“好，同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？” 生“書包上、筆上、衣服上??”

師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看??” 1.觀察欣賞

①利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)卡通在生活中的運(yùn)用。

②卡通片中的人物、動(dòng)物形象

創(chuàng)設(shè)情景、動(dòng)畫導(dǎo)入

讓同學(xué)們?cè)谛蕾p動(dòng)畫的過程中，進(jìn)一引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生更為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

1.總結(jié)。得出卡通的定義及介紹相關(guān)知識(shí)

卡通是英文cartoon的音譯，意思是連續(xù)的畫面，也可以簡(jiǎn)稱為動(dòng)畫片或動(dòng)畫連環(huán)畫。

第一部卡通（cartoon）片是1860年斯圖亞特·勃拉克頓制作的美國(guó)卡通片《迷人的圖畫》。

中國(guó)第一部卡通片《大鬧畫室》是萬籟鳴兄弟1926年攝制的。

2.表演體驗(yàn)、主動(dòng)探究

“你喜歡的卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力）請(qǐng)同學(xué)來表演自己喜愛動(dòng)畫片中的某一角色，并說出它的特點(diǎn)。

3.想一想、看一看

請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體屏幕上的圖片提問：“卡通形象與它們的原形有什么不同？”

學(xué)生活動(dòng)??

一一對(duì)比經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)卡通形象與它們的原形的不同。讓學(xué)生大膽說出自己的看法。教師總結(jié) 卡通畫的特點(diǎn)：

①夸張變形 ②生動(dòng)幽默 ③語言簡(jiǎn)潔 ④色彩鮮艷 4.鞏固知識(shí)、拓展探究

① 讓學(xué)生觀看圖片中的卡通形象并思考它的表現(xiàn)形式，最后給出答案。加深學(xué)生對(duì)卡通各種類的印象和特征的印象??

② 進(jìn)一步講解卡通娃娃的繪制步驟?

5.教師示范將生活用品設(shè)計(jì)成卡通形象

9．繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究

請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品（時(shí)間為15分鐘））。播放輕音樂激 發(fā)他們的創(chuàng)作思維??

10.展示作品、匯報(bào)交流

各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

《我喜歡的卡通形象》—— 課后反思

美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評(píng)價(jià)各種美的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，具有特殊的作用。

要想使每個(gè)學(xué)生都學(xué)好美術(shù)這門課程，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性。我發(fā)現(xiàn)融音樂性、知識(shí)性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們?cè)谟鋹傊胁恢挥X地掌握所學(xué)的知識(shí)，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

因此，在本堂課中導(dǎo)入部分通過卡通片的播放讓學(xué)生愉快的進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)之中，在這個(gè)部分這樣的方式取到了較好的效果。過程與方法部分，采用了“表演體驗(yàn)”、“繪畫練習(xí)”這樣一種方法讓學(xué)生充分展現(xiàn)出自己的個(gè)性，同時(shí)教師也參與其中, 這樣無形之中便拉近了自己和學(xué)生之間的距離，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣。作品評(píng)價(jià)部分采取學(xué)生互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的的評(píng)價(jià)能力，也通過教師的點(diǎn)評(píng)提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程里能創(chuàng)作出有自己特色的卡通形象并能大膽的通過簡(jiǎn)單的繪畫形式表現(xiàn)出現(xiàn)。這一點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)里達(dá)到了預(yù)期的效果。但在教學(xué)過程里仍然存在一些問題：1.語速對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生可能顯得有些快了。2.在知識(shí)的內(nèi)容上或許應(yīng)該作一些刪減，內(nèi)容少一些可能更有助于學(xué)生的吸收。以后一定要注意避免同樣的問題發(fā)生。

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

鎮(zhèn)寧自治縣朵卜隴中學(xué)

教師：王懷艷 2011年6月12日

第五篇：《我喜歡的卡通形象》教學(xué)設(shè)計(jì)5

我喜歡的卡通形象

一、教材分析

本課為激發(fā)學(xué)生的興趣，以色彩繽紛的圖片展示了生活中常見的眾多卡通形象。圖片介紹了六種不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表現(xiàn)形式，以及中國(guó)的卡通形象。在此基礎(chǔ)上，教材以生活原型與卡通形象圖片并置的方式，告訴學(xué)生卡通形象來源于生活的道理，并通過文字提示卡通形象的設(shè)計(jì)手法（擬人化、變形、夸張等），引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識(shí)。

2.過程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過程和方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫形象。

2.教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：VCD 卡通片 圖片若干張 動(dòng)物人物表情 場(chǎng)景圖片等等

2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆 卡通圖片 顏色 等

教學(xué)過程 出示多媒體課件

師：“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等??，那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？” 生：“動(dòng)漫片??”

師：好，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請(qǐng)同學(xué)們搶答，答對(duì)的給本小組加分。課件出示搶答題

1、剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰？

2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象？

3、你還看過其它動(dòng)漫片嗎？請(qǐng)說說你喜歡的動(dòng)漫形象。

師：“對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢？” 生：“想??”

師：“好！那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》” 出示課題

師：“好，同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？” 生“書包上、筆上、衣服上??”

師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看??” 1.觀察欣賞

①利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。

②卡通片中的人物、動(dòng)物形象

3、欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論

1、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象？為什么？

2、動(dòng)漫形象的特點(diǎn)是什么？

3、動(dòng)漫形象有哪些制作形式？ 學(xué)生分組討論并回答??

教師總結(jié)

①、光頭強(qiáng)（或灰太狼??），滑稽、搞笑，幽默。

②、A、夸張變形 B、生動(dòng)幽默 C、語言簡(jiǎn)潔 D、色彩鮮艷 ③、手繪、木偶、水墨、剪紙、折紙、電腦。

4、表演體驗(yàn)、“你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力）請(qǐng)同學(xué)來表演自己喜愛動(dòng)畫片中的某一角色，并說出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他（她）表演的是誰？

5、主動(dòng)探究，想一想、看一看

請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體屏幕上的圖片提問：“卡通形象與它們的原形有什么不同？”運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)手法？

學(xué)生活動(dòng)??

一一對(duì)比經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)卡通形象與它們的原形的不同。讓學(xué)生大膽說出自己的看法。教師總結(jié)

卡通畫的設(shè)計(jì)手法：

①擬人 ②夸張 ③變形

7、教師示范將生活用品設(shè)計(jì)成卡通形象

8、展示上屆學(xué)生或本年級(jí)別班學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象。9．繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究

①請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品（時(shí)間為15分鐘））。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維??

②在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考 7

10.展示作品、評(píng)價(jià)作品

各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。從以下四點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

1、對(duì)設(shè)計(jì)的作品滿意嗎？

2、想象力是否豐富？

3、造型是否夸張？

4、色彩知識(shí)運(yùn)用。

11、拓展

12、總結(jié)

《我喜歡的卡通形象》—— 課后反思

美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評(píng)價(jià)各種美的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，具有特殊的作用。

要想使每個(gè)學(xué)生都學(xué)好美術(shù)這門課程，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性。我發(fā)現(xiàn)融音樂性、知識(shí)性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們?cè)谟鋹傊胁恢挥X地掌握所學(xué)的知識(shí)，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

因此，在本堂課中導(dǎo)入部分通過卡通片的播放讓學(xué)生愉快的進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)之中，在這個(gè)部分這樣的方式取到了較好的效果。過程與方法部分，采用了“表演體驗(yàn)”、“繪畫練習(xí)”這樣一種方法讓學(xué)生充分展現(xiàn)出自己的個(gè)性，同時(shí)教師也參與其中, 這樣無形之中便拉近了自己和學(xué)生之間的距離，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣 8

氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣。作品評(píng)價(jià)部分采取學(xué)生互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的的評(píng)價(jià)能力，也通過教師的點(diǎn)評(píng)提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程里能創(chuàng)作出有自己特色的卡通形象并能大膽的通過簡(jiǎn)單的繪畫形式表現(xiàn)出現(xiàn)。這一點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)里達(dá)到了預(yù)期的效果。但在教學(xué)過程里仍然存在一些問題：1.語速對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生可能顯得有些快了。2.在知識(shí)的內(nèi)容上或許應(yīng)該作一些刪減，內(nèi)容少一些可能更有助于學(xué)生的吸收。以后一定要注意避免同樣的問題發(fā)生。

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

吉安十三中學(xué)

教師：彭平華 2013年5月26日