第一篇：幼兒英語(yǔ)教案

中班英語(yǔ)活動(dòng)——《我的表情》

班級(jí)：中 班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)

趣。

2、學(xué)習(xí)單詞Langh笑、Cry哭、Angry生氣的發(fā)音，能運(yùn)用所學(xué)單詞游戲。

3、嘗試運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)情緒交往（I am laughing/crying/angry.），初步萌發(fā)英語(yǔ)思維，培養(yǎng)幼兒早期樂(lè)觀健康的品格。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的正確發(fā)音，理解其意義?；顒?dòng)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)單詞游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：表情課件，單詞卡片若干，鏡子一面。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有一定英語(yǔ)交往經(jīng)驗(yàn)，能完成基本的日常對(duì)話?；顒?dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：復(fù)習(xí)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（Are you happy）。

通過(guò)英語(yǔ)兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知表情特點(diǎn)。

基本部分：

一、學(xué)習(xí)單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的發(fā)音，并理解其意義。

結(jié)合所播放的課件，以游戲的形式讓幼兒輕松體驗(yàn)Laugh笑、Cry哭、Angry生氣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)單詞。

二、運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行游戲。

1、游戲：“Say to the mirror”。

2、游戲：“Let’s do a test”。

3、品格引導(dǎo)：Be happy。

三、單詞復(fù)習(xí)與鞏固。

結(jié)束部分：

結(jié)合視頻復(fù)習(xí)兒歌。

第二篇：幼兒英語(yǔ)教案

小班英語(yǔ)活動(dòng):apple and orange 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

教師與幼兒一起欣賞“good moring to you ”,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、認(rèn)識(shí)單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Let me try)

當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋(píng)果

T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).B、orange

教師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm?。ㄗ髀劦膭?dòng)作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問(wèn)幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

3、幼兒辨認(rèn)水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.（裝作餓的狀態(tài)）I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯(cuò)，可說(shuō):No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).無(wú)論何種情況，記得說(shuō)Thank you.4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)I like orange,配班教師摘橘子；教師說(shuō)I like apple，配班教師摘蘋(píng)果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來(lái)跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來(lái)跳一下）

5英文歌 “I like apple”.當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.結(jié)束。

〈1〉復(fù)習(xí)鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.

第三篇：幼兒英語(yǔ)教案（定稿）

英語(yǔ)課教案詳案

一、instructional objectives（教學(xué)目標(biāo)）

讓小朋友們能認(rèn)讀單詞head、legs、feet和fingers, 并能正確指出單詞所對(duì)應(yīng)的身體各部位，同時(shí)讓小朋友們?cè)谛轮R(shí)的學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。

二、teaching aid（教具準(zhǔn)備）

1、Teddy 拼圖

2、Flash cards（New words: head、legs、feet、fingers;Review words: cat、monkey、pig、tiger、rabbit）

3、Stickers

三、teaching process（教學(xué)過(guò)程）

1、Greeting T:Hello, everybody S:Hello T:Who am I ?（正確叫出名字的小朋友給予表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)）T:Attention S:One、two（表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)）

2、Warm up T:Ok, now let’s do a warm up, ok? Everybody stand up.（表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)）

T:Ok, show me your finger、finger、fingers（可以和小朋友們手指互動(dòng)一下，手指點(diǎn)手指），you are so great.T:Up、down、to the side、all around（重復(fù)兩到三次，將《Dance Your Finger》中的動(dòng)作分解）

S:Up、down、to the side、all around T:Ok,now follow me , let’s do it together.Dance your fingers up......S: Dance your fingers up......（做的好的小朋友給予表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)）T:You are so great, sit down, please.3、Review T:Well, next let’s review the words we have learned, ok? S: Ok.T:The first one is what......What’s this? S: Cat T:Yeah, you are good, cat, follow me, cat（重復(fù)兩到三遍）（對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友可以給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）S: Cat、cat......T:You are so great.（其他復(fù)習(xí)單詞同上）

4、New words

T:Ok, let’s begin the new class.Today, a friend comes here, who is the friend and where is the friend?（做出此處尋找的動(dòng)作）Oh, I don’t know where is the friend，who can help me to find the friend? S:Let me try.T:Ok, this boy now you help me to find the fried, ok? S:Ok.（老師指引小朋友去尋找 the friend）T:Wow, the friend is here, who is it? S:Teddy（先讓尋找的小朋友回答）

T:Ok, what’s this?（撕下Teddy 貼畫(huà)的頭部問(wèn)小朋友們）S:Head T:Yeah, great, head（帶小朋友們讀兩到三遍）

（Teddy 身體的其他部位同上，將撕下的各部位貼在黑板上）

5、Practice T:Ok, now let’s recover it（老師故意在黑板上把各部位的位置弄錯(cuò)，并詢問(wèn)小 朋友這是Teddy嗎？）let’s play a game, who is clever to help me recover it.S:Let me try.T:Teddy、Teddy、where is Teddy? Teddy、Teddy、Teddy（其他的小朋友和老師一起給拼圖的小朋友加油）

（邀請(qǐng)兩到三位小朋友上來(lái)拼圖，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）T:再帶小朋友們一起來(lái)認(rèn)讀 new words

6、Ending T:Are you happy today? S:Yes T:Ok, let’s sing a song, are you ready? S:Yes T:Ok, everybody stand up, follow me（帶小朋友們一起唱《Let’s shake》）

T:It’s time to say byebye, say byebye to head.......S:Byebye head......T:Byebye , see you.

第四篇：幼兒英語(yǔ)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣

2、學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音

3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear、eyebrow

活動(dòng)準(zhǔn)備：

face課件、五官卡片〈用來(lái)拼圖〉、娃娃臉紙〈用來(lái)粘貼五官〉、音樂(lè)磁帶等

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分引出主題

1、用英語(yǔ)問(wèn)候

師：Hello, boys and girls

幼：Hello, Miss Wang

師幼共同唱〈Hello, how do you do 〉

2、慢慢引入

師：今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，〈點(diǎn)出課件face〉，Look at this.幼：Its face

師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face, nice to see you”

幼：“nice to see you too”

師：Oh, very good。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴??

師：那我們今天就學(xué)習(xí)用用英語(yǔ)來(lái)講五官好不好？

二、學(xué)習(xí)五官單詞

師：〈點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴〉What’s this?

幼：嘴巴

師：oh，this is mouth，follow me “mouth”

幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hello mouth”

類似學(xué)習(xí)nose、eye、ear

師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己

幼、good good very good.三、游戲比賽記憶單詞

師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來(lái)娃娃的五官丟了，怎么辦??？

幼兒積極討論想辦法。

我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒在桌子上找器官，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。

四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧

幼：goodbye

師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch

教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)的touch touch游戲中結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：幼兒英語(yǔ)教案

課題：《big small》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握單詞big和small2、提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)用反義詞對(duì)事物進(jìn)行比較。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖，大象、老鼠圖片，大樹(shù)、小樹(shù)，樹(shù)葉、氣球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽車(chē)，玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：Greeting and warm-up.二、基本部分：

1、出示掛圖講故事，引出課題。學(xué)習(xí)單詞big small，讓幼兒仔細(xì)觀察氣球的變化，并用手表示出來(lái)。

2、教師出示一些物品，讓幼兒進(jìn)行比較，哪個(gè)big，哪個(gè)small，進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。

3、教師出示大樹(shù)、小樹(shù)枝干，讓幼兒粘貼big small樹(shù)葉。

4、鞏固知識(shí)點(diǎn)，呼啦圈的比較big small，讓幼兒通過(guò)游戲跳圈來(lái)繼續(xù)鞏固所學(xué)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，讓幼兒回去觀察家里的物品兩兩進(jìn)行比較

主題背景下的英語(yǔ)活動(dòng)：學(xué)習(xí)用品

要求：1 通過(guò)情景游戲“Shopping ”、“School”復(fù)習(xí)一些學(xué)習(xí)用品單詞：pencil、ruler、rubber、sharpener等;聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿;通過(guò)情景模擬激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望;

準(zhǔn)備：1鉛筆盒、書(shū)包人手一份;鉛筆、卷筆刀、尺若干;2 情景設(shè)置：文具超市、小學(xué)

過(guò)程：

一 Warm Up：

* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)

How many days are there in a week?

What day is today?

二 情景游戲“Shopping”復(fù)習(xí)單個(gè)單詞

*(出示書(shū)包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……)

*Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(師與幼兒示范，提示幼兒遞東西時(shí)要說(shuō)出單詞)*OK，now let`s play。(請(qǐng)二名幼兒做shopman)在單詞前加修飾詞，師輔助提示“What shape is it?”，“What color is it?”

What did you buy?

搖，搖，搖搖你的頭，shake，shake，shake your head;拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clap your hands;

舉，舉，舉起你的手臂，raise，raise，raise your arms;踢，踢，踢踢你的腿，kick，kick，kick your legs;

跺，跺，跺跺你的腳，stamp，stamp，stamp your feet

大班英語(yǔ)活動(dòng)：Lesson 1 Seasons(2)

Teaching Aims:

1、較好地掌握本課的單詞和句型。

2、初步學(xué)會(huì)“What’s the seasons?It’s spring.(summer autumn winter)…….Teaching Aids: some flash cards a cartoon’s hand earthbagsTeaching Steps:

一、Greeting

T: Hello,Good morning,boys and girls!C: Hello,Good morning,Melody!.T:What’s do you see? C:Fingers.T:How many fingers do you see? C:One or two……（根據(jù)老師出示的手指回答）。

二、To review:

1、T: “Now,let’s review the words”.“ Look,what is it?”(Show them the cards)，以開(kāi)火車(chē)的形式幫助幼兒進(jìn)行正確的發(fā)音，（spring summer autumn winter）…….C:spring，spring是春天，summer,summer是夏天……

3、matching game:請(qǐng)幼兒說(shuō)“Spring,spring,in the air……”

“If you say very good,I can put the card on the blackbord,ok?”

三、To learn1、T:Look,what is it?(show the flower’s card to children)

“What’s the seasons?It’s spring.……

2、T:Put the cards on the blackboard.將幼兒分成三組（cutthe watermelon）教師用卡通手拍黑板上的卡片，看誰(shuí)將“What’s the seasons?It’s spring.……說(shuō)得好。

3、T：扔沙包游戲，輪流請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)扔沙包，下面的小朋友說(shuō)“It’s spring.……”就砸 “spring”的卡片，(summer autumn winter)卡片，投準(zhǔn)了，其他幼兒說(shuō)Great,great!

5、韻律活動(dòng)，在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。