第一篇：幼兒英語(yǔ)教案--name

幼兒英語(yǔ)教案

活動(dòng)內(nèi)容：1.單詞：name； what

2.句型：what is your name? My name is …

活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音

2.正確理解句型和含義

3.敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，積極參與游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些動(dòng)畫卡通人物的卡片，如：貓和老鼠中的 Tom and Jerry

2.放一段3~4分中的動(dòng)畫片，需包含句型what is your name? My name is…

3.自制剪紙畫3張

重難點(diǎn)：1.單詞的發(fā)音

2.句型的理解與表達(dá)

活動(dòng)過(guò)程：1.出示卡片，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)畫中的人物

2.播放動(dòng)畫

3.重復(fù)動(dòng)畫中的句型，并帶領(lǐng)幼兒朗讀

4.采用問(wèn)答的方式，讓幼兒開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

游戲部分：1.把幼兒分成兩組，采用對(duì)答的方式重復(fù)句型

表現(xiàn)好的幼兒可以獲得事先準(zhǔn)備好的剪紙畫一張。

2.情景模擬，兩組各派一個(gè)代表（或自告奮勇者），模擬對(duì)話

情境分析：1.本課程一開(kāi)始采用卡片以及動(dòng)畫的形式帶動(dòng)幼兒興趣

2.重復(fù)句型讓幼兒張口就能說(shuō)出此句型

3.游戲部分雖然能有短時(shí)間分析各個(gè)幼兒不同分音，但與個(gè)別性格內(nèi)向幼兒互動(dòng)

交流不夠

4.新單詞name的發(fā)音難度較大，需多重復(fù)

小結(jié)：在今后的課堂中也應(yīng)多變幻游戲內(nèi)容，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的重視教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)對(duì)本班學(xué)生情況讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容

第二篇：What is your name英語(yǔ)教案

科普版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Lesson 4 What's your name? 教學(xué)設(shè)計(jì)

確山縣教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué)

設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課是《科普版小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)《Lesson 4 What's your name? 》The second period，本節(jié)課圍繞詢問(wèn)姓名句型及答語(yǔ)：“What’s your name？”“My name is?”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，我采用情景交際法、提問(wèn)法，激勵(lì)法，活動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法,歌曲演唱法，做大量的練習(xí)鞏固法等。并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，提供各種英語(yǔ)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，讓學(xué)生從易到難，由淺入深地練習(xí)，再利用游戲、歌曲等手段來(lái)實(shí)施教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)形象，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、做、讀的能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚(yú)”。教學(xué)中學(xué)生有個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)交替進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)、玩、樂(lè)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)、快樂(lè)學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)。同時(shí)，我在學(xué)法上給予指導(dǎo)，如糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能認(rèn)讀單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird.2、能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用詢問(wèn)姓名的問(wèn)句及其答語(yǔ)： “What’s your name?” “My name is?”

（二）技能目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂并說(shuō)四會(huì)單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird.2、學(xué)會(huì)詢問(wèn)姓名句型及答語(yǔ)：“What’s your name？”“My name’s?”

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)，并能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中最大限度地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性。

2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，蓬勃向上的生活觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、詞匯：elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird.2、句型：What’s your name？My name is?

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、六種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱及其正確認(rèn)讀。

2、圍繞這六種動(dòng)物名稱，用What’s your name.My name is?進(jìn)行交流.?

四、教學(xué)難點(diǎn)：

六種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱及其正確認(rèn)讀。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)及磁帶、計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件。學(xué)生：準(zhǔn)備好雙面膠、水彩筆、圖畫紙。

六、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm-up.(熱身)（一)Let’s look and chant.(看幻燈片出示的物品說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)歌謠。)Step ２ Leading in and presentation(情境導(dǎo)入，呈現(xiàn))

1、老師頭戴fox頭飾與學(xué)生打招呼

T: Good morning, boys and girls.I’m Miss Fox.S: Good morning, Miss Fox.2、教師讓學(xué)生看幻燈片并請(qǐng)同學(xué)們模仿例句向圖片上的每種小動(dòng)物用“Good morning”句型問(wèn)早上好。

3、教師請(qǐng)戴不同動(dòng)物頭飾的同學(xué)站起來(lái)互相問(wèn)好。S1: Good morning，Cat.(教師采用拋繡球的方式，接住繡球的同學(xué)上臺(tái)，將這個(gè)頭飾粘在這個(gè)學(xué)生頭上)。Ss: Good morning，F(xiàn)ish.Step ３ Learn and pratice(學(xué)與練)()教師將每個(gè)新單詞頭飾逐一戴在自己頭上自問(wèn)自答

1、T一at’s your name? T: My name’s elephant.教師用夸張的聲調(diào)和動(dòng)作指著黑板上的單詞說(shuō)：elephant學(xué)生模仿老師大聲說(shuō)三遍elephant，elephant，elephant.教monkey, panda, bear, giraffe, bird方法同上。(二)多媒體課件逐一呈現(xiàn)monkey, panda, bear, giraffe, bird這五個(gè)活蹦亂跳的小動(dòng)物及其對(duì)話：——What’s your name?——My name is?

第一遍看、聽(tīng)，第二遍模仿說(shuō)。

(三)讓學(xué)生4人一組共同畫完這五個(gè)動(dòng)物圖和單詞（單詞寫在圖案背面），比賽哪一組畫得快，畫得好。抽前3組同學(xué)上臺(tái)展示（將自己的圖畫舉在胸前）。

1、第一組同學(xué)上臺(tái)時(shí)，師生問(wèn)答： T: What’s your name? S1:My name is elephant.S2，S3, S4, S5與上同。

2、第二組上臺(tái)時(shí)，老師用《兩只老虎》的曲調(diào)唱著回答：What’s your name?學(xué)生唱著回答：My name’s?每段回答兩個(gè)動(dòng)物。

3、第三組上臺(tái)時(shí)，其余學(xué)生唱著問(wèn)，第三組學(xué)生逐一唱著回答（仿步驟2）。

Step ５ Pair work(互動(dòng)練習(xí))

1、看幻燈片運(yùn)用游戲“尋找班級(jí)之星”練習(xí)句型——What’s your name?——My name is?

2、做變臉游戲：

抽兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，面對(duì)面站著，老師將六個(gè)新單詞的臉譜逐一套在其中一個(gè)(S1)同學(xué)后腦勺上，另一個(gè)(S2)同學(xué)問(wèn)，全班其余同學(xué)當(dāng)判官。S2: What’s your name? S1: My name’s? SS: No / Yes.(六)Let’s do some exercise.(七)Let’s move.Step 5 Revision(復(fù)習(xí)總結(jié))(八)Let’s sing and sum.教學(xué)反思：

1、在師生運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交流中，及時(shí)復(fù)習(xí)了本冊(cè)前三課的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)為本課學(xué)習(xí)詢問(wèn)姓名的另一種方式：What’s your name？My name’s?作好準(zhǔn)備。

2、通過(guò)多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生在輕松愉快中獲得知識(shí)。

3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞鞏固為下一步學(xué)習(xí)新的動(dòng)物類單詞作好鋪墊。

4、將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂中，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，提高了學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和操練對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。

科普版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Lesson 4 What's your name? 教學(xué)設(shè)計(jì)

確山縣教師進(jìn)修學(xué)校暨附屬小學(xué)

第三篇：幼兒英語(yǔ)教案

小班英語(yǔ)活動(dòng):apple and orange 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹(shù)的畫，刀、碟子、餐紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

教師與幼兒一起欣賞“good moring to you ”,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、認(rèn)識(shí)單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Let me try)

當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).B、orange

教師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm?。ㄗ髀劦膭?dòng)作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問(wèn)幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

3、幼兒辨認(rèn)水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.（裝作餓的狀態(tài)）I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：I like apple/orange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯(cuò)，可說(shuō):No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).無(wú)論何種情況，記得說(shuō)Thank you.4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)I like orange,配班教師摘橘子；教師說(shuō)I like apple，配班教師摘蘋果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來(lái)跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來(lái)跳一下）

5英文歌 “I like apple”.當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.結(jié)束。

〈1〉復(fù)習(xí)鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.

第四篇：幼兒英語(yǔ)教案（定稿）

英語(yǔ)課教案詳案

一、instructional objectives（教學(xué)目標(biāo)）

讓小朋友們能認(rèn)讀單詞head、legs、feet和fingers, 并能正確指出單詞所對(duì)應(yīng)的身體各部位，同時(shí)讓小朋友們?cè)谛轮R(shí)的學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。

二、teaching aid（教具準(zhǔn)備）

1、Teddy 拼圖

2、Flash cards（New words: head、legs、feet、fingers;Review words: cat、monkey、pig、tiger、rabbit）

3、Stickers

三、teaching process（教學(xué)過(guò)程）

1、Greeting T:Hello, everybody S:Hello T:Who am I ?（正確叫出名字的小朋友給予表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)）T:Attention S:One、two（表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)）

2、Warm up T:Ok, now let’s do a warm up, ok? Everybody stand up.（表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)）

T:Ok, show me your finger、finger、fingers（可以和小朋友們手指互動(dòng)一下，手指點(diǎn)手指），you are so great.T:Up、down、to the side、all around（重復(fù)兩到三次，將《Dance Your Finger》中的動(dòng)作分解）

S:Up、down、to the side、all around T:Ok,now follow me , let’s do it together.Dance your fingers up......S: Dance your fingers up......（做的好的小朋友給予表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)）T:You are so great, sit down, please.3、Review T:Well, next let’s review the words we have learned, ok? S: Ok.T:The first one is what......What’s this? S: Cat T:Yeah, you are good, cat, follow me, cat（重復(fù)兩到三遍）（對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友可以給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）S: Cat、cat......T:You are so great.（其他復(fù)習(xí)單詞同上）

4、New words

T:Ok, let’s begin the new class.Today, a friend comes here, who is the friend and where is the friend?（做出此處尋找的動(dòng)作）Oh, I don’t know where is the friend，who can help me to find the friend? S:Let me try.T:Ok, this boy now you help me to find the fried, ok? S:Ok.（老師指引小朋友去尋找 the friend）T:Wow, the friend is here, who is it? S:Teddy（先讓尋找的小朋友回答）

T:Ok, what’s this?（撕下Teddy 貼畫的頭部問(wèn)小朋友們）S:Head T:Yeah, great, head（帶小朋友們讀兩到三遍）

（Teddy 身體的其他部位同上，將撕下的各部位貼在黑板上）

5、Practice T:Ok, now let’s recover it（老師故意在黑板上把各部位的位置弄錯(cuò)，并詢問(wèn)小 朋友這是Teddy嗎？）let’s play a game, who is clever to help me recover it.S:Let me try.T:Teddy、Teddy、where is Teddy? Teddy、Teddy、Teddy（其他的小朋友和老師一起給拼圖的小朋友加油）

（邀請(qǐng)兩到三位小朋友上來(lái)拼圖，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）T:再帶小朋友們一起來(lái)認(rèn)讀 new words

6、Ending T:Are you happy today? S:Yes T:Ok, let’s sing a song, are you ready? S:Yes T:Ok, everybody stand up, follow me（帶小朋友們一起唱《Let’s shake》）

T:It’s time to say byebye, say byebye to head.......S:Byebye head......T:Byebye , see you.

第五篇：幼兒英語(yǔ)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣

2、學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音

3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear、eyebrow

活動(dòng)準(zhǔn)備：

face課件、五官卡片〈用來(lái)拼圖〉、娃娃臉紙〈用來(lái)粘貼五官〉、音樂(lè)磁帶等

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分引出主題

1、用英語(yǔ)問(wèn)候

師：Hello, boys and girls

幼：Hello, Miss Wang

師幼共同唱〈Hello, how do you do 〉

2、慢慢引入

師：今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，〈點(diǎn)出課件face〉，Look at this.幼：Its face

師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face, nice to see you”

幼：“nice to see you too”

師：Oh, very good。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴??

師：那我們今天就學(xué)習(xí)用用英語(yǔ)來(lái)講五官好不好？

二、學(xué)習(xí)五官單詞

師：〈點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴〉What’s this?

幼：嘴巴

師：oh，this is mouth，follow me “mouth”

幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hello mouth”

類似學(xué)習(xí)nose、eye、ear

師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己

幼、good good very good.三、游戲比賽記憶單詞

師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來(lái)娃娃的五官丟了，怎么辦??？

幼兒積極討論想辦法。

我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧?！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒在桌子上找器官，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。

四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧

幼：goodbye

師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch

教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)的touch touch游戲中結(jié)束活動(dòng)。