第一篇：南城區(qū)小學(xué)匯總

南城區(qū)陽(yáng)光中心小學(xué)

地址：東莞市市轄區(qū)

南城區(qū)陽(yáng)光第三小學(xué)

地址：東莞市市南城區(qū)新基社區(qū)

南城區(qū)陽(yáng)光第六小學(xué)

地址：東莞市市南城區(qū)西平居委會(huì)綠色路

南城區(qū)陽(yáng)光第五小學(xué)

地址：東莞市市南城區(qū)白馬竹隱路

南城區(qū)陽(yáng)光第七小學(xué)

地址：東莞市市南城區(qū)蛤地社區(qū)

南城區(qū)陽(yáng)光第一小學(xué)

地址：東莞市市南城區(qū)篁村村委會(huì)松柏塘

南城區(qū)陽(yáng)光第二小學(xué)

地址：東莞市市轄區(qū)

南城陽(yáng)光第1小學(xué)

地址：廣東省.東莞市南城區(qū)沙苑市場(chǎng)

東莞市南城陽(yáng)光第四小學(xué)

地址：東莞市南城區(qū)周溪村內(nèi)埗頭坊校前路13號(hào)

南城區(qū)雅園小學(xué)

地址：東莞市雅園村環(huán)村路71號(hào)

東莞市南城區(qū)白馬小學(xué)

地址：廣東省東莞市東莞市南城區(qū)白馬村鋪前一巷一號(hào)

東莞市南城區(qū)勝和小學(xué)

地址：廣東省東莞市南城區(qū)勝和村

東莞市南城區(qū)西平小學(xué)

地址：廣東省東莞市南城區(qū)綠色路坡頭村小組西平小學(xué)

東莞市南城區(qū)星輝小學(xué)

地址：東莞市南城蠔崗村星輝小學(xué)

東莞宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

地址： 東莞市南城區(qū)宏遠(yuǎn)工業(yè)區(qū)金豐路金豐體育公園側(cè)

東莞南城區(qū)東暉學(xué)校

地址：東莞市南城勝和塘貝街

東莞市尚城學(xué)校

地址：東莞市南城區(qū)東莞大道與宏二路交匯處

東莞市南城區(qū)星河小學(xué)

地址：東莞市南城區(qū)石鼓

第二篇：南城區(qū)陽(yáng)光第一小學(xué)2012-2013學(xué)

南城區(qū)陽(yáng)光第一小學(xué)2012-2013學(xué)

第一學(xué)期課程安排

六年級(jí)

徐春梅

六（1）班主任

共10節(jié)

黃鳳儀

張建新

彭桂林

葉少英

杜細(xì)萍

李學(xué)春

丘錦媚 莫廣雅 鐘鶴海 吳志寧 史忠艷 蕭俏逢 黃用能 語(yǔ)文6節(jié)

班隊(duì)/心理健康 1節(jié)品德與社會(huì)3節(jié)

六(2)班主任 共10節(jié)

語(yǔ)文6節(jié)

班隊(duì)/心理健康 1節(jié)

品德與社會(huì)3節(jié)六(3)班主任 共10節(jié)

語(yǔ)文6節(jié)

班隊(duì)/心理健康1節(jié)

環(huán)境教育/活動(dòng) 1節(jié) 六(4)班主任 共10節(jié)

語(yǔ)文6節(jié)

班隊(duì)/心理健康1節(jié)

品德與社會(huì)3節(jié) 六(5)班主任 共10節(jié)

語(yǔ)文6節(jié)

班隊(duì)/心理健康1節(jié)

品德與社會(huì)3節(jié) 六(6)班主任 共10節(jié)

語(yǔ)文6節(jié)

班隊(duì)/心理健康1節(jié)

品德與社會(huì)3節(jié) 六(7)班主任 共10節(jié)

語(yǔ)文6節(jié)

班隊(duì)/心理健康1節(jié)

品德與社會(huì)3節(jié) 六(1)班

8節(jié)

數(shù)學(xué)5節(jié)

環(huán)境教育/活動(dòng) 1節(jié)

科學(xué)2節(jié)

六(2)班

8節(jié)

數(shù)學(xué)5節(jié)

環(huán)境教育/活動(dòng) 1節(jié)

科學(xué)2節(jié)

六(3)班

5節(jié)

數(shù)學(xué)5節(jié)

六(4)班

8節(jié)

數(shù)學(xué)5節(jié)

環(huán)境教育/活動(dòng) 1節(jié)

科學(xué)2節(jié)

六(5)班

8節(jié)

數(shù)學(xué)5節(jié)

環(huán)境教育/活動(dòng) 1節(jié)

科學(xué)2節(jié)

六(6)班

8節(jié)

數(shù)學(xué)5節(jié)

環(huán)境教育/活動(dòng) 1節(jié)

科學(xué)2節(jié)

六(7)班

8節(jié)

數(shù)學(xué)5節(jié)

環(huán)境教育/活動(dòng) 1節(jié)

科學(xué)2節(jié)

科學(xué)2節(jié)

王淑敏

共10節(jié)

六(1)六(2)班英語(yǔ)6節(jié)

綜合實(shí)踐4節(jié)

張?zhí)m芳

共10節(jié)

六(3)（4）班英語(yǔ)6節(jié)

綜合實(shí)踐4節(jié) 章希凡

共12節(jié)

六（5）（7）班英語(yǔ)6節(jié)

六（5）（6）（7）綜合實(shí)踐6節(jié)

馮冬燕

共12節(jié)

六（6）二（4）（5）（6）班英語(yǔ)9節(jié)

六（3）班品德與社會(huì)3節(jié)

王李蘇

共18節(jié)

六（1）（2）（3）（4）（5）（6）班體育18節(jié) 黃旭濤

共18節(jié)

五（1）（2）（3）（4）（5）六（7）班體育18節(jié)

歐艷霞

共16節(jié)/8節(jié)

六年級(jí)音樂(lè)14節(jié)/7節(jié)

四（6）班音樂(lè)2/1節(jié)

任建飛

共15/18節(jié)

六（1）（2）（3）班美術(shù)3/6節(jié)；二年級(jí)美術(shù)12節(jié)

張惠琪

共10節(jié)/20節(jié)

六（4）（5）（6）（7）班美術(shù)4/8節(jié)

四年級(jí)美術(shù)6節(jié)/12節(jié)

羅振龍

共13節(jié)

六年級(jí)信息7節(jié)

四（1）—（6）信息6節(jié)

五年級(jí)

宋玉香

五(1)班 共6節(jié)

語(yǔ)文6節(jié)

胡成珊

五(2)班主任 共10節(jié)

語(yǔ)文6節(jié)

班隊(duì)/書法 1節(jié)

品德與社會(huì)3節(jié) 陳瑞茹

五(3)班主任 共10節(jié)

語(yǔ)文6節(jié)

班隊(duì)/書法 1節(jié)

品德與社會(huì)3節(jié) 李戌童

五(4)班

共9節(jié)

語(yǔ)文6節(jié)

品德與社會(huì)3節(jié) 邱福娣

五(5)班主任 共10節(jié)

語(yǔ)文6節(jié)

班隊(duì)/書法 1節(jié)

品德與社會(huì)3節(jié) 譚

飛

共14節(jié)

五(1)班數(shù)學(xué)5節(jié)

環(huán)境教育/活動(dòng) 2節(jié)

五（1）--（5）信息5節(jié)

孔應(yīng)來(lái)

共12節(jié)

五(2)（3）班數(shù)學(xué)10節(jié)

環(huán)境教育/活動(dòng) 2節(jié)

翟盈盈

五(4)班主任共13節(jié)

五(4)（5）班數(shù)學(xué)10節(jié)

環(huán)境教育/活動(dòng) 2節(jié)

班隊(duì)/書法 1節(jié)

盧佩玉

共10節(jié)

五（1）班主任

五（1）（2）班英語(yǔ)6節(jié)

班隊(duì)/書法 1節(jié)

品德與社會(huì)3節(jié)

張小萍

共14節(jié)

五(3)（5）班英語(yǔ)6節(jié)

五（1）（2）（3）（5）綜合實(shí)踐8節(jié)

張煥章

共11節(jié)

五(4)班英語(yǔ)3節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

二（1）（2）（3）班英語(yǔ)6節(jié) 張換佳

五年級(jí)科學(xué)共14節(jié) 孟新憲

共16/8節(jié)

五年級(jí)音樂(lè)10節(jié)/15節(jié) 四（1）（2）（3）班音樂(lè)6節(jié)/3節(jié)

余頌青

共13節(jié)/18節(jié)

四年級(jí) 鄒璧蔓

陳德桂

王玉紅

郭

躍

黃淑貞

廖映蘭

戴群輝 錢旭軒 曾谷清 盧鉆艮 五年級(jí)美術(shù)5節(jié)/10節(jié)

一（1）（2）（3）（4）美術(shù)8節(jié)

四（1）班主任

共 13節(jié)

語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育/民族 1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

廉潔與修身/知識(shí)產(chǎn)權(quán) 1節(jié)

品德與社會(huì) 2節(jié)

四（2）班主任

共 13節(jié)

語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育/民族 1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

廉潔與修身/知識(shí)產(chǎn)權(quán) 1節(jié)

品德與社會(huì) 2節(jié)

四（3）班主任

共 13節(jié)

語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育/民族 1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

廉潔與修身/知識(shí)產(chǎn)權(quán) 1節(jié)

品德與社會(huì) 2節(jié)

四（4）班主任

共 13節(jié)

語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育/民族 1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

廉潔與修身/知識(shí)產(chǎn)權(quán) 1節(jié)

品德與社會(huì) 2節(jié)

四（5）班主任

共 13節(jié)

語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育/民族 1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

廉潔與修身/知識(shí)產(chǎn)權(quán) 1節(jié)

品德與社會(huì) 2節(jié)

四（6）班主任

共 13節(jié)

語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育/民族 1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

廉潔與修身/知識(shí)產(chǎn)權(quán) 1節(jié)

品德與社會(huì) 2節(jié)

共14節(jié)

四（1）（2）班數(shù)學(xué)10節(jié)

科學(xué)4節(jié) 共14節(jié)

四（3）（4）班數(shù)學(xué)10節(jié)

科學(xué)4節(jié) 共14節(jié)

四（5）（6）班數(shù)學(xué)10節(jié)

科學(xué)4節(jié) 共9節(jié)

四（1）（2）（3）班英語(yǔ)9節(jié)

曹淑蘭

共9節(jié)

四（4）（5）（6）班英語(yǔ)9節(jié) 羅

杰

共17節(jié)

四（1）（2）（3）班體育9節(jié)

一（4）（5）體育8節(jié)

黃景務(wù)

共17節(jié)

四（4）（5）（6）班體育9節(jié)

一（6）（7）體育8節(jié)

譚少梅

共16節(jié)/8節(jié)

四（5）（6）班音樂(lè)4節(jié)/2節(jié)

三年級(jí)音樂(lè)12節(jié)/6節(jié)

三年級(jí)

陳

萍

三（1）班主任

共12節(jié)

吳麗君

藍(lán)笑媚

彭

潔

張笑華

江月源

陳惠卿

楊

華

容惠勤 付延玲 黃旗鋒 張麗芬 林國(guó)偉 王

雪 蘇重慶 語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

品德與社會(huì)2節(jié) 三（2）班主任

共12節(jié)

語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

品德與社會(huì)2節(jié) 三（3）班主任

共12節(jié)

語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

品德與社會(huì)2節(jié) 三（4）班班主任

共12節(jié)

語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

品德與社會(huì)2節(jié) 三（5）班主任

共12節(jié)

語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

品德與社會(huì)2節(jié) 三（6）班主任

共12節(jié)

語(yǔ)文7節(jié)

班隊(duì)1節(jié)

綜合實(shí)踐2節(jié)

品德與社會(huì)2節(jié) 共13節(jié) 三（1）（2）班數(shù)學(xué)8節(jié)

三（1）（2）（6）班書法3節(jié)

三（1）（2）環(huán)境教育/活動(dòng)2節(jié)

共13節(jié) 三（3）（4）班數(shù)學(xué)8節(jié)

三（3）（4）（5）班書法3節(jié)

三（3）（4）環(huán)境教育/活動(dòng)2節(jié)

共4節(jié)

三（5）班數(shù)學(xué)4節(jié) 共4節(jié)

三（6）班數(shù)學(xué)4節(jié)

共10節(jié)

三（1）（2）（3）班英語(yǔ)9節(jié)

三（5）環(huán)境教育/活動(dòng)1節(jié)

共10節(jié)

三（4）（5）（6）班英語(yǔ)9節(jié)

三（5）環(huán)境教育/活動(dòng)1節(jié)

共18節(jié)

三（1）（2）體育6節(jié)

二（4）（5）（6）體育12節(jié)

共18節(jié)

三（3）（4）體育6節(jié)

一（1）（2）（3）體育12節(jié)

共18節(jié)

三（5）（6）體育6節(jié)

二（1）（2）（3）體育12節(jié)

盧樹芬

三（1）（2）（3）班科學(xué)共6節(jié) 張錦棠

三（4）（5）（6）班科學(xué)共6節(jié) 馮健興三年級(jí)、二年級(jí)信息技術(shù)共12節(jié)

二年級(jí)

謝妙玲

二（1）班主任

共12節(jié)

語(yǔ)文8節(jié)

班隊(duì)/衛(wèi)生與健康

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié)

環(huán)境教育/活動(dòng)1節(jié)

羅瑞媚 唐

礪 廖

瓊 劉芳玲 張麗芳 林愛芬

孔敏堅(jiān)

林愛弟

張妙娟 張

芳

一年級(jí)

二（2）班主任

共12節(jié)

語(yǔ)文8節(jié)

班隊(duì)/衛(wèi)生與健康1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 環(huán)境教育/活動(dòng)1節(jié)

二（3）班主任

共12節(jié)

語(yǔ)文8節(jié)

班隊(duì)/衛(wèi)生與健康1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 環(huán)境教育/活動(dòng)1節(jié)

二（4）班主任

共12節(jié)

語(yǔ)文8節(jié)

班隊(duì)/衛(wèi)生與健康1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 環(huán)境教育/活動(dòng)1節(jié)

二（5）班主任

共12節(jié)

語(yǔ)文8節(jié)

班隊(duì)/衛(wèi)生與健康1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 環(huán)境教育/活動(dòng)1節(jié)

二（6）班主任

共12節(jié)

語(yǔ)文8節(jié)

班隊(duì)/衛(wèi)生與健康1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 環(huán)境教育/活動(dòng)1節(jié)

共7節(jié)

二（1）班數(shù)學(xué)4節(jié)

文體1節(jié)

輔導(dǎo)2節(jié) 共14節(jié) 二（2）（6）班數(shù)學(xué)8節(jié)

文體2節(jié) 輔導(dǎo)4節(jié) 共14節(jié) 二（3）（4）班數(shù)學(xué)8節(jié)

文體2節(jié) 輔導(dǎo)4節(jié) 共13節(jié)

二（5）班數(shù)學(xué)4節(jié)

一（7）班數(shù)學(xué)3節(jié)

文體2節(jié) 輔導(dǎo)4節(jié)共14節(jié)/13節(jié)

二（1）（2）（3）班音樂(lè) 6節(jié)

一（1）--（4）班音樂(lè)8節(jié)

楊露蓉

一（1）班主任

共13節(jié)

語(yǔ)文9節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育 1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 莫燕群

一（2）班主任

共13節(jié)

語(yǔ)文9節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育 1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 黎清倩

一（3）班主任

共13節(jié)

語(yǔ)文9節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育 1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 左

玲

一（4）班主任

共13節(jié)

語(yǔ)文9節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育 1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 張美女

周錦儀

張麗云

鐘瑞璋

譚梅芳 梁玉茹 譚小燕 莫業(yè)明

一（5）班主任

共13節(jié)

語(yǔ)文9節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育 1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 一（6）班主任

共13節(jié)

語(yǔ)文9節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育 1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 一（7）班主任

共13節(jié)

語(yǔ)文9節(jié)

班隊(duì)/環(huán)境教育 1節(jié)

品德與生活2節(jié)

書法1節(jié) 共14節(jié) 一（1）（2）班數(shù)學(xué)6節(jié)

文體2節(jié) 興趣2節(jié) 輔導(dǎo)4節(jié) 共14節(jié)

一（3）（4）班數(shù)學(xué)6節(jié)

文體2節(jié) 興趣2節(jié)

輔導(dǎo)4節(jié)

共14節(jié)

一（5）（6）班數(shù)學(xué)6節(jié)

文體2節(jié) 興趣2節(jié)

輔導(dǎo)4節(jié)

一年級(jí)英語(yǔ) 14節(jié) 共12節(jié)

一（5）（6）（7）班音樂(lè)6節(jié) 二（4）（5）（6）班音樂(lè)6節(jié)

第三篇：南城區(qū)深化消防安全方案1

深化消防安全“五大”活動(dòng)

開展“清剿火患”戰(zhàn)役工作方案

為深化消防安全“大排查、大整治、大宣傳、大培訓(xùn)、大練兵”活動(dòng)，有效預(yù)防和減少火災(zāi)發(fā)生，確保全區(qū)火災(zāi)形勢(shì)穩(wěn)定，根據(jù)省、**市和**市政府統(tǒng)一部署，自2011年10月29日至2012年2月29日，在全市組織開展“清剿火患”戰(zhàn)役，特制訂本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立 “清剿火患”戰(zhàn)役指揮部，主管副職任指揮長(zhǎng)，派出所**所長(zhǎng)任副指揮長(zhǎng)，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員，指揮全區(qū)“清剿火患”戰(zhàn)役。

指揮部在城區(qū)安監(jiān)站設(shè)辦公室，安監(jiān)站長(zhǎng)**任辦公室主任。

二、戰(zhàn)役目標(biāo)

動(dòng)員各村街在開展消防安全“五大”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步排查社會(huì)單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村火災(zāi)隱患。采取行政、法律等手段，加大對(duì)重大火災(zāi)隱患排查整治的力度，確保年底前全部銷案，確保排查整治覆蓋率、建筑消防設(shè)施完好率、違法行為處罰率、火災(zāi)隱患整改率達(dá)到100%，社會(huì)消防安全環(huán)境明顯改善，有效遏制較大以上亡人火災(zāi)，杜絕發(fā)生重特大火災(zāi)。

三、整治重點(diǎn)

（一）未排查整治的區(qū)域、單位和場(chǎng)所。各村街要認(rèn)真梳理和排查轄區(qū)內(nèi)近年來(lái)一直未進(jìn)行消防監(jiān)督檢查和排查整治的區(qū)域、單位和場(chǎng)所，重點(diǎn)整治未經(jīng)消防設(shè)計(jì)審核、消防驗(yàn)收及備案抽查的建筑，營(yíng)業(yè)前未經(jīng)消防安全檢查而投入使用的公眾聚集場(chǎng)所，徹底消除火災(zāi)隱患死角和盲區(qū)。

（二）小單位及“三合一”場(chǎng)所。重點(diǎn)排查社區(qū)、鄉(xiāng)村的小旅館、餐館、洗浴、商店、網(wǎng)吧、生產(chǎn)加工作坊，生產(chǎn)性、經(jīng)營(yíng)性“三合一”場(chǎng)所；重點(diǎn)整治建筑耐火等級(jí)不合格、安全疏散不符合消防技術(shù)規(guī)范，違章用火用電、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)儲(chǔ)存和人員住宿防火分隔不規(guī)范、堵塞安全出口、占用消防車通道等隱患。

（三）人員密集場(chǎng)所及高層、地下建筑。對(duì)人員密集場(chǎng)所消防安全重點(diǎn)單位及高層、地下建筑進(jìn)行一次全面排查，重點(diǎn)整治建筑消防設(shè)施損壞、關(guān)停、癱瘓和疏散通道堵塞、安全出口鎖閉，以及自動(dòng)消防設(shè)施操作人員未經(jīng)培訓(xùn)無(wú)證上崗，單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)不落實(shí)等問(wèn)題。2011年12月底前要對(duì)所有設(shè)有建筑消防設(shè)施的單位檢查、檢測(cè)、整治一遍。

（四）其它影響本地區(qū)公共消防安全的區(qū)域和行業(yè)。各村街、有關(guān)部門要針對(duì)本轄區(qū)、本行業(yè)的實(shí)際情況，將火災(zāi)隱患和違法行為突出的區(qū)域和行業(yè)納入“清剿火患”戰(zhàn)役范圍，著力解決影響本轄區(qū)、本行業(yè)公共消防安全的突出問(wèn)題。

四、工作措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保組織到位。各村街、有關(guān)部門要結(jié)合本地、本部門實(shí)際分別制定“清剿火患”戰(zhàn)役工作方案，逐級(jí)落實(shí)工作責(zé)任，建立分行業(yè)、分片包干制度，成立專項(xiàng)工作檢查組，深入排查火災(zāi)隱患。

（二）嚴(yán)明責(zé)任，確保排查到位。全面落實(shí)網(wǎng)格化排查機(jī)制，一是城區(qū)大網(wǎng)格：由城區(qū)牽頭，組織派出所、安監(jiān)辦、社區(qū)（村）有關(guān)人員開展排查整治。二是社區(qū)（村）中網(wǎng)格：由派出所包社區(qū)（村）民警牽頭，組織社區(qū)（村）負(fù)責(zé)人開展排查整治。三是責(zé)任片區(qū)小網(wǎng)格：由社區(qū)（村）負(fù)責(zé)人牽頭，組織社區(qū)（村）干部、巡防隊(duì)員（社區(qū)消防員）開展排查整治。每級(jí)排查網(wǎng)絡(luò)要明確人員、任務(wù)及工作責(zé)任，每個(gè)社區(qū)（村）、單位場(chǎng)所都要建立“戶籍化”臺(tái)賬，記錄單位基本情況、存在隱患及隱患整治情況。

（三）強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督，確保整治到位。切實(shí)加大消防執(zhí)法力度，用足用好法律手段，嚴(yán)格執(zhí)行“六必查”、“六個(gè)一律”的消防整治措施，對(duì)違法行為一律頂格處理，始終保持清剿火災(zāi)隱患的高壓態(tài)勢(shì)。

（四）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，確保宣傳到位。以“全民消防，生命至上”為主題，以《全民消防安全宣傳教育綱要》為主線，在全區(qū)集中開展“清剿火患”戰(zhàn)役宣傳專項(xiàng)行動(dòng)。

1、積極配合市開展十個(gè)“消防安全模范社區(qū)”、十個(gè)“消防安全模范村”、十個(gè)“消防安全模范家庭”評(píng)選及119消防宣傳周等活動(dòng)。

2、結(jié)合“網(wǎng)格化”排查整治活動(dòng)，把《消防安全明白紙》發(fā)到每個(gè)家庭、每名員工手中。

3、年內(nèi)要督促消防安全重點(diǎn)單位和學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)等人員密集場(chǎng)所普遍進(jìn)行一次逃生演練，提高群眾自防自救能力。

五、實(shí)施步驟

（一）組織部署階段（2011年10月29日至11月2日）。各社區(qū)（村）、有關(guān)部門要按照**市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)**市深化消防安全五大活動(dòng)開展清剿火患戰(zhàn)役工作方案的通知》要求，對(duì)“清剿火患”戰(zhàn)役進(jìn)行動(dòng)員部署，迅速掀起“清剿火患”戰(zhàn)役熱潮。

（二）清剿火患階段（2011年11月3日至2012年2月6日）。各社區(qū)（村）、有關(guān)部門要結(jié)合本地、本部門實(shí)際制定“清剿火患”戰(zhàn)役任務(wù)分解表，明確排查整治人員、任務(wù)、措施及完成時(shí)限，深入社區(qū)、農(nóng)村、社會(huì)單位全面開展排查工作。

（三）總結(jié)驗(yàn)收階段（2012年2月7日至2月29日）。2012年2月16日前，各社區(qū)（村）、有關(guān)部門要完成對(duì)本地、本行業(yè)“清剿火患”戰(zhàn)役的自查工作，并向城區(qū)戰(zhàn)役指揮部辦公室上報(bào)自查報(bào)告。

第四篇：南城區(qū)網(wǎng)格化管理工作總結(jié)

南城區(qū)網(wǎng)格化年鑒說(shuō)明

南城區(qū)管委會(huì)對(duì)網(wǎng)格化管理工作高度重視，周密部署，結(jié)合自身實(shí)際，構(gòu)建三級(jí)網(wǎng)格，人崗相適“定人、定崗、定責(zé)”，形成“橫到邊、縱到底、全覆蓋、無(wú)縫隙”的管理網(wǎng)格，對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域的矛盾問(wèn)題做了認(rèn)真細(xì)致的排查處理，目前，運(yùn)行良好?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

1、加強(qiáng)組織保障。南城管委會(huì)黨委、政府對(duì)網(wǎng)格化管理服務(wù)工作給予了高度重視，并把該項(xiàng)工作當(dāng)作“一把手”工程來(lái)抓。構(gòu)建了以管委會(huì)、社區(qū)（村）、網(wǎng)格為單位的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，形成了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。一是成立了由管委會(huì)黨委書記任組長(zhǎng)，主任和分管該項(xiàng)工作的副書記任副組長(zhǎng)，其他黨政領(lǐng)導(dǎo)為成員的“網(wǎng)格化管理組團(tuán)式服務(wù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)長(zhǎng)效辦公室，負(fù)責(zé)日常各項(xiàng)工作，按照要求配齊了軟硬件設(shè)施。各社區(qū)成立網(wǎng)格管理服務(wù)站，由社區(qū)主任任站長(zhǎng)，副主任任副站長(zhǎng)，每個(gè)站點(diǎn)設(shè)立網(wǎng)格管理員，并根據(jù)南城城市農(nóng)村相結(jié)合的實(shí)際情況，科學(xué)地把南城區(qū)劃分為 個(gè)網(wǎng)格，且網(wǎng)格長(zhǎng)的文化程度高中以上占70%，年齡結(jié)構(gòu)為30-45歲占到85%，并逐步形成了完善的長(zhǎng)效機(jī)制工作程序；二是及時(shí)召開動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)安排部署網(wǎng)格化管理工作，協(xié)調(diào)處理具體問(wèn)題；三是在縣組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們又多次對(duì)長(zhǎng)效辦干部、各網(wǎng)格長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)市、縣要求及文件精神，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、營(yíng)造宣傳氛圍。一是召開專題會(huì)議。管委會(huì)黨委、政府多次召開不同層次、不同階段、不同類型的動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)，號(hào)召全體網(wǎng)格組團(tuán)人員要統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)格化管理服務(wù)工作。二是做好特色宣傳。在各社區(qū)人流量比較集中的地段多次懸掛各類宣傳橫幅；上門落戶分發(fā)《告村民信》、分發(fā)網(wǎng)格聯(lián)系卡，各片掛出網(wǎng)格長(zhǎng)聯(lián)系人照片聯(lián)系方式版面；利用天利達(dá)門戶網(wǎng)站，將宣傳陣地搬到網(wǎng)格。2015年，我管委會(huì)共懸掛網(wǎng)格宣傳橫幅60條，分發(fā)各類宣傳資料3萬(wàn)余份，宣傳紀(jì)念品5000份。三是開展人員培訓(xùn)。對(duì)社區(qū)網(wǎng)格管理員、網(wǎng)格信息員、聯(lián)戶黨員、村民代表進(jìn)行集中培訓(xùn)，提高他們服務(wù)基層的能力。目前，我管委會(huì)共舉辦網(wǎng)格化培訓(xùn)5期，培訓(xùn)人員200余人。

3、健全工作機(jī)制。為使“網(wǎng)格化管理組團(tuán)式服務(wù)”工作規(guī)范、有序開展，我南城區(qū)制訂出臺(tái)了各項(xiàng)制度。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，結(jié)合南城實(shí)際，我們制訂了切實(shí)可行的《南城區(qū)網(wǎng)格化管理組團(tuán)式服務(wù)工作實(shí)施方案》，并根據(jù)此方案開展各項(xiàng)工作；為進(jìn)一步規(guī)范辦事流程，管委會(huì)制定了《服務(wù)辦事示意圖》，并明確辦結(jié)期限，大大提高了辦事效率；為進(jìn)一步梳理訴求，提高解決率，我們制定了《例會(huì)制度》，要求管委會(huì)本級(jí)每個(gè)月召開一次民情分析會(huì)，由管委會(huì)網(wǎng)格管理員做好電子臺(tái)帳；社區(qū)每半個(gè)月召開一次，社區(qū)網(wǎng)格管理員做好會(huì)議記錄；各網(wǎng)格每周召開一次碰頭會(huì)，商討解決對(duì)策，網(wǎng)格信息員寫好民情日記。截止目前，管委會(huì)本級(jí)召開民情分析會(huì)（民情懇談會(huì)）7次，各社區(qū)分別召開14次，共記錄民情日記 篇；為進(jìn)一步做到分工明確，責(zé)任到人，管委會(huì)制定了網(wǎng)格組長(zhǎng)職責(zé)、網(wǎng)格人員職責(zé)、聯(lián)戶黨員職責(zé)、各級(jí)網(wǎng)格管理員職責(zé)等，同時(shí)出臺(tái)了各類人員的獎(jiǎng)懲措施，以提高大家服務(wù)網(wǎng)格的積極性。截止目前，管委會(huì)本級(jí)及6個(gè)社區(qū)全部完成了制度上墻，廣泛接受群眾監(jiān)督。

二、科學(xué)定格，合理定責(zé)。

1、科學(xué)劃分網(wǎng)格。南城區(qū)在現(xiàn)有社區(qū)（村）組織設(shè)置和管理職能不變的基礎(chǔ)上，把社區(qū)（村）居民戶按自然點(diǎn)分布進(jìn)行網(wǎng)格的劃分。其中社區(qū)分為 個(gè)網(wǎng)格，開源社區(qū)分為 個(gè)網(wǎng)格，天森社區(qū)分為 個(gè)網(wǎng)格，鑫港灣社區(qū)分為 個(gè)網(wǎng)格，橋南社區(qū)分為 個(gè)網(wǎng)格，紗廠社區(qū)分為 個(gè)網(wǎng)格，農(nóng)大社區(qū)分為 網(wǎng)格，果樹所社區(qū)分為 網(wǎng)格，北沙河、南楊家莊、胡家莊、楊家莊、孟家莊幾個(gè)村各自都劃分了 個(gè)網(wǎng)格，我管委會(huì)常住人口共計(jì) 個(gè)網(wǎng)格。為擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面，將區(qū)域內(nèi)的流動(dòng)人口也納入網(wǎng)格化管理服務(wù)體系。并組建網(wǎng)格服務(wù)團(tuán)組。

2、合理調(diào)整團(tuán)組。一是各社區(qū)成立專業(yè)服務(wù)團(tuán)組。我們相應(yīng)成立了8支專業(yè)服務(wù)團(tuán)組，分別是健康專業(yè)服務(wù)團(tuán)組、教育專業(yè)服務(wù)團(tuán)組、衛(wèi)生專業(yè)服務(wù)團(tuán)組、安居專業(yè)服務(wù)團(tuán)組、溫暖專業(yè)服務(wù)團(tuán)組、平安專業(yè)服務(wù)團(tuán)組、工貿(mào)專業(yè)服務(wù)團(tuán)組、農(nóng)業(yè)專業(yè)服務(wù)團(tuán)組。二是確立網(wǎng)格核心團(tuán)組。我們精簡(jiǎn)了原先的常規(guī)網(wǎng)格服務(wù)團(tuán)組，改建為“網(wǎng)格核心團(tuán)組”，人員主要由1-2名南城區(qū)機(jī)關(guān)干部，名社區(qū)干部組成。主要負(fù)責(zé)平時(shí)走訪群眾、收集民情、召開例會(huì)、解決基本訴求等相應(yīng)職責(zé)。三是建立網(wǎng)格輔助團(tuán)隊(duì)。主要由黨小組長(zhǎng)、聯(lián)戶黨員、村民代表(村民小組長(zhǎng))、網(wǎng)格醫(yī)生、民警等組成。根據(jù)“雙聯(lián)制”（聯(lián)系上級(jí)各部門、聯(lián)系基層居民）工作要求，我們對(duì)網(wǎng)格內(nèi)的黨小組進(jìn)行了重新劃分。一般每個(gè)網(wǎng)格根據(jù)黨員人數(shù)的多少劃分為1-2個(gè)黨小組。

3、充分發(fā)揮服務(wù)團(tuán)組人員作用。每個(gè)責(zé)任網(wǎng)格內(nèi)配備一支服務(wù)團(tuán)組，由網(wǎng)格長(zhǎng)帶隊(duì)，團(tuán)組人員通過(guò)包干負(fù)責(zé)、上門調(diào)查、組團(tuán)幫扶等方式，對(duì)網(wǎng)格內(nèi)居民進(jìn)行定期或不定期地走訪，收集和處理村民群眾反映的問(wèn)題和意見，并做好登記，充分實(shí)現(xiàn)方針政策宣傳員、思想政治工作員、創(chuàng)業(yè)致富指導(dǎo)員、訪貧幫困服務(wù)員、社情民意信息員、維護(hù)穩(wěn)定安全員、鄰里糾紛調(diào)解員、文明新風(fēng)傳播員“八員一體”的功能。通過(guò)走訪，網(wǎng)格服務(wù)團(tuán)組要對(duì)所負(fù)責(zé)區(qū)域做到“四清”即家庭情況清、人員類別清、區(qū)域設(shè)施清、隱患矛盾清，并掌握時(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)變化。采集常住人口基本信息，完善網(wǎng)格系統(tǒng)平臺(tái)，傾聽百姓心聲，收集群眾訴求。截止目前，我管委會(huì)網(wǎng)格系統(tǒng)平臺(tái)共采集群眾基礎(chǔ)信息二十余項(xiàng)，其中固定電話采集率達(dá)43.29%(按人口算)，手機(jī)號(hào)碼采訪率達(dá)20.16%(按人口算)。收集群眾訴求825條（其中短信訴求163條），解決823條，解決率達(dá)99.9%。二是重點(diǎn)走訪。對(duì)生活困難人員、勞教釋改人員、信訪重點(diǎn)戶、老干部、老黨員等幾類人員進(jìn)行重點(diǎn)走訪，掌握其思想動(dòng)態(tài)，生活情況，并竭盡全力對(duì)他們實(shí)施幫扶。2015年，我們重點(diǎn)走訪了特困家庭 戶，困難黨員 戶，孤寡老人 人，貧困學(xué)生 戶，為他們送去黨和政府的關(guān)懷，同時(shí)積極開展聯(lián)系，加大幫帶扶貧力度，通過(guò)黨員創(chuàng)業(yè)基金幫助2戶困難黨員脫貧，聯(lián)系殘聯(lián)和工會(huì)幫助5名殘疾貧困家庭學(xué)生得到上大學(xué)就助。三是特色走訪。結(jié)合管委會(huì)里開展的工作，開展特色走訪。如：原南關(guān)村拆遷改造，大部分居民已簽拆遷合同，還有部分村民因賠償問(wèn)題未簽合同，通過(guò)網(wǎng)格團(tuán)對(duì)走訪，把了解到的情況反映到南城區(qū)政府，再共同配合解決。今年3月，我們配合縣低保中心，利用網(wǎng)格平臺(tái)，開展了低保戶重新入戶調(diào)查，通過(guò)網(wǎng)格走訪，對(duì)已經(jīng)脫貧戶讓其退出了低保，把未入低保且是真正夠低保標(biāo)準(zhǔn)的困難戶加入進(jìn)低保人群。7月為摔傷的候城院小女孩捐款 元，去年11月，我們開展了“進(jìn)百家門、問(wèn)百家情、解百家難、暖百家心”活動(dòng)，共收集群眾訴求64條，集中解決一批重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，得到了群眾的好評(píng)。

三、深入排查、準(zhǔn)確分類。一是集中組織各網(wǎng)格長(zhǎng)、包村干部、各片民警、各服務(wù)團(tuán)組等地毯式集中排查問(wèn)題；二是堅(jiān)持村組干部日巡查，網(wǎng)格長(zhǎng)每周排查2次制度，形成排查常態(tài)化；三是各網(wǎng)格服務(wù)團(tuán)組配合安全、環(huán)保、工商等職能部門根據(jù)自己職能要求在全區(qū)范圍不間斷地巡查、排查。管委會(huì)長(zhǎng)效辦將排查出來(lái)的矛盾問(wèn)題及時(shí)分類、錄入信息平臺(tái)。截止目前，南城區(qū)管委會(huì)共排查出各類矛盾問(wèn)題 個(gè)，其中非法經(jīng)營(yíng)類 個(gè)，非法生產(chǎn)類 個(gè)，安全生產(chǎn)類 個(gè)，信訪穩(wěn)定類 個(gè)，非法建設(shè)類 個(gè)，公共服務(wù)類 個(gè)。

網(wǎng)格化管理工作開展以來(lái)，南城區(qū)社區(qū)建立了“非法經(jīng)營(yíng)、非法生產(chǎn)”等重點(diǎn)領(lǐng)域臺(tái)賬；輸入社情信息 4483 余條；治理沿街小廣告、門頭櫥窗廣告 余條；解決問(wèn)題 件。太洛西路137號(hào)院是一個(gè)兩單元樓，共住有20戶，緊靠鐵道，既無(wú)物業(yè)管理，又無(wú)樓長(zhǎng)，經(jīng)常因?yàn)楣珨傠娰M(fèi)而收不起電費(fèi)影響居民生活，個(gè)別居民到電業(yè)局反映要求將20戶共同用表?yè)Q成一戶一表，都未解決，網(wǎng)格長(zhǎng) 入戶時(shí)了解到這一情況，她一方面向社區(qū)反映，一方面去電業(yè)局了解情況，在她的努力下，太洛西路137號(hào)的共用電表終于換成了一戶一表，解決了居民的實(shí)際困難；今年夏季鍋爐煙囪傾斜，網(wǎng)格長(zhǎng) 又將此事反映到社區(qū)，南城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)知道后，立即協(xié)調(diào)組織鐵路、安全、施工隊(duì)等有關(guān)部們進(jìn)行修復(fù)，避免了鐵路事故的發(fā)生；疏通、清淤居民化糞池管道10余次；清理院內(nèi)各個(gè)樓棟內(nèi)小廣告一萬(wàn)余處；多次開展樓院義務(wù)勞動(dòng)，自行組織清理無(wú)主垃圾4車；調(diào)解矛盾糾紛20余件；全年上報(bào)各類事件 件，處理結(jié)案 件，結(jié)案率 31.44%。在上級(jí)部門幫助下，解決消防安全出口等多件疑難問(wèn)題。網(wǎng)格長(zhǎng)的工作得到了群眾的信任，在社區(qū)群眾中樹立了良好的形象，網(wǎng)格化管理，適應(yīng)群眾的需求，有利于社區(qū)的和諧和穩(wěn)定。

四、條塊結(jié)合，解決問(wèn)題。一是組織相關(guān)職能部門召開協(xié)調(diào)會(huì)，研究處理疑難雜癥的對(duì)策，對(duì)排查出的重點(diǎn)領(lǐng)域的矛盾問(wèn)題，專門召開了安全類、養(yǎng)殖、非法經(jīng)營(yíng)、公共服務(wù)等5次協(xié)調(diào)會(huì)；二是針對(duì)非法經(jīng)營(yíng)和非法生產(chǎn)類中比較難以鑒定，程序比較復(fù)雜的證照辦理，按照行業(yè)分類，統(tǒng)一制訂營(yíng)業(yè)執(zhí)照及前置審批手續(xù)流程圖，既增加了解決問(wèn)題的針對(duì)性、科學(xué)性，又減少了盲目性、無(wú)序性。比如，針對(duì)各村中養(yǎng)殖業(yè)中規(guī)模小，集約化程度不高的養(yǎng)殖戶，引導(dǎo)他們組建養(yǎng)殖專業(yè)合作社，統(tǒng)一指導(dǎo)辦理環(huán)評(píng)手續(xù)、營(yíng)業(yè)執(zhí)照等，既確保了經(jīng)營(yíng)的合法性，又增加了規(guī)模優(yōu)勢(shì)，提高了養(yǎng)殖業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。三是梳理問(wèn)題，分包到人，對(duì)排查出的重點(diǎn)領(lǐng)域問(wèn)題及時(shí)向網(wǎng)格長(zhǎng)下發(fā)辦理通知書，向七大領(lǐng)域小組發(fā)督辦通知書。把長(zhǎng)效機(jī)制網(wǎng)格化管理納入到全區(qū)重點(diǎn)工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，做到責(zé)任到位。四是組織協(xié)調(diào)工商、衛(wèi)生等職能部門集中辦理相關(guān)證照，并根據(jù)實(shí)際簡(jiǎn)化辦事程序；五是強(qiáng)化督查、督辦，南城區(qū)管委會(huì)長(zhǎng)效辦對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域問(wèn)題排查、處理等進(jìn)度實(shí)行日匯總、日通報(bào)，每?jī)商煺匍_匯報(bào)推進(jìn)會(huì)，確保了各類問(wèn)題辦理進(jìn)度，止目前南城區(qū)排查出的 個(gè)矛盾問(wèn)題，已辦結(jié)個(gè)，辦結(jié)率達(dá)92%。公共服務(wù)領(lǐng)域共排查矛盾問(wèn)題80個(gè)，已辦理66個(gè)，辦結(jié)率達(dá)82%。

五、存在問(wèn)題及建議。

1、問(wèn)題。一是網(wǎng)格長(zhǎng)總體素質(zhì)不高，個(gè)別工作積極性不強(qiáng)，工資待遇底；二是群眾對(duì)網(wǎng)格工作了解少，不信任，入戶時(shí)有拒之門外的情況；三是基礎(chǔ)信息錄入存在問(wèn)題，個(gè)別基礎(chǔ)信息沒(méi)有輸入，更新不及時(shí)；矛盾糾紛、治安安全隱患類信息較少；民生服務(wù)類信息比重過(guò)大且有效信息少；服務(wù)辦事錄入隨意，不規(guī)范；未能將相關(guān)排查工作情況同網(wǎng)格化管理工作相結(jié)合，把排查中發(fā)現(xiàn)的矛盾糾紛和治安、安全隱患錄入網(wǎng)格管理信息平臺(tái)，并建立電子工作臺(tái)帳，但大部分社區(qū)往往沒(méi)有將排查到的情況錄入網(wǎng)格化信息平臺(tái)。四是分類、處理時(shí)存在對(duì)同一個(gè)問(wèn)題不同部門站的角度不同、對(duì)問(wèn)題的定性不同，存在相互推諉的現(xiàn)象。

2、建議。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)格長(zhǎng)及網(wǎng)格團(tuán)組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全面提高素質(zhì)，提高工資待遇，取消一長(zhǎng)兼多格，實(shí)現(xiàn)一格多員，以多辦實(shí)事、解決問(wèn)題的方式讓群眾了解網(wǎng)格長(zhǎng)及網(wǎng)格團(tuán)組的能力,按照“先行試點(diǎn)、及時(shí)總結(jié)、全面推進(jìn)、逐步完善”的原則，掌握規(guī)律，把握要點(diǎn)，真正編織出一張文明創(chuàng)建的“鞏固網(wǎng)”、社會(huì)管理的“創(chuàng)新網(wǎng)”、干群關(guān)系的“連心網(wǎng)”。一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)與分步推進(jìn)相結(jié)合，分步實(shí)施、區(qū)別指導(dǎo)、分類管理，不搞“一刀切”。二是堅(jiān)持村、街道為主與共建共管相結(jié)合。建立網(wǎng)格部門聯(lián)席會(huì)議制度，政法、城管、計(jì)生、民警等相關(guān)部門要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)對(duì)口業(yè)務(wù)的督查和考核。邀請(qǐng)駐區(qū)單位、社會(huì)團(tuán)體、民間組織、居民代表等參與網(wǎng)格管理與監(jiān)督，督促工作落實(shí)。建立健全管理服務(wù)網(wǎng)格之間、管理隊(duì)伍之間的互動(dòng)機(jī)制，做到信息互通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、困難互助。三是堅(jiān)持強(qiáng)化保障與強(qiáng)化考核相結(jié)合。一方面，要加強(qiáng)保障，提高隊(duì)伍積極性。關(guān)鍵要實(shí)行“四權(quán)下放”，將“社會(huì)管理工作者”即網(wǎng)格長(zhǎng)的事權(quán)、財(cái)權(quán)、人事權(quán)、考核權(quán)等管理權(quán)全部下放給各城區(qū)管委會(huì)長(zhǎng)效辦，由長(zhǎng)效辦根據(jù)各村、社區(qū)實(shí)際情況自行設(shè)置設(shè)崗、調(diào)整人員，負(fù)責(zé)對(duì)“社會(huì)管理工作者”聘用辭退、日常管理、崗位調(diào)整和績(jī)效考核等工作。另一方面，要加強(qiáng)考核，強(qiáng)化責(zé)任感。建立網(wǎng)格化管理考評(píng)辦法，對(duì)各單元網(wǎng)格進(jìn)行日巡查、周通報(bào)、月評(píng)比、年獎(jiǎng)懲，對(duì)檢查考核達(dá)標(biāo)的單位和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)檢查考核不達(dá)標(biāo)的分別予以扣發(fā)績(jī)效工資、通報(bào)批評(píng)、待崗、停職和辭退等處理。

七、今后打算

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

為發(fā)揮好網(wǎng)格長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)排查服務(wù)技巧，管委會(huì)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)格長(zhǎng)進(jìn)行全方位業(yè)務(wù)培訓(xùn)。網(wǎng)格長(zhǎng)做為黨的政策在基層的“宣傳員”；做為發(fā)現(xiàn)各類問(wèn)題的“信息員”；做為化解矛盾糾紛的“調(diào)解員”；做為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的“消防員”，網(wǎng)格長(zhǎng)必須具備較高的業(yè)務(wù)能力，“一人多才”才能滿足居民群眾日益增長(zhǎng)的生活需要，才能高效率的為居民群眾進(jìn)行幫困解憂。為此管委會(huì)要組織社區(qū)開展業(yè)務(wù)交流，對(duì)各個(gè)業(yè)務(wù)的辦事流程，進(jìn)行匯總、打印，網(wǎng)格長(zhǎng)日常巡查時(shí)隨身攜帶“小冊(cè)子”，方便自身工作，提高工作效率。同時(shí)，網(wǎng)格長(zhǎng)積極與下沉的部門對(duì)接，跟著老師學(xué)。

2、堅(jiān)持日巡查制度和日碰頭會(huì)制度。

網(wǎng)格長(zhǎng)必須做到每天上班第一件事就是巡查所負(fù)責(zé)的片區(qū)，查看是否有非法生產(chǎn)、非法經(jīng)營(yíng)等重點(diǎn)領(lǐng)域問(wèn)題；查看樓院環(huán)境衛(wèi)生狀況，地面是否干凈、垃圾是否日產(chǎn)日清；查看沿街門店是否按照城市化管理要求，是否有突出門店經(jīng)營(yíng)、占道經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象。通過(guò)日巡查，每天都能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。每天下午日碰頭會(huì)例會(huì)，都由社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)各個(gè)網(wǎng)格團(tuán)組組長(zhǎng)參加，各個(gè)網(wǎng)格長(zhǎng)對(duì)發(fā)現(xiàn)的不能解決的問(wèn)題進(jìn)行匯總、上報(bào)，大家共同商討解決疑難問(wèn)題。

3、團(tuán)結(jié)群眾，發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾。

社區(qū)要利用各種宣傳工具加大對(duì)網(wǎng)格化管理方式進(jìn)行宣傳：制作網(wǎng)格長(zhǎng)版面，公開各自負(fù)責(zé)的管轄區(qū)域，公布自己的聯(lián)系方式；走訪樓棟長(zhǎng)，深入群眾，制作社區(qū)名片、網(wǎng)格長(zhǎng)名片，送到居民家中，隨時(shí)方便居民群眾來(lái)電咨詢辦業(yè)務(wù)、反映問(wèn)題。通過(guò)宣傳，網(wǎng)格長(zhǎng)加強(qiáng)與群眾溝通和交流，居民也會(huì)對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)格化管理模式表示支持和認(rèn)可，居民發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就能第一時(shí)間反映給社區(qū)、和網(wǎng)格長(zhǎng)聯(lián)系，暢通民意。這樣網(wǎng)格長(zhǎng)在日常聯(lián)系和走訪中，工作由被動(dòng)變主動(dòng)。主動(dòng)上門服務(wù)，服務(wù)送到家門口，捕捉到各類信息，更好了解了民意，知道了群眾需求，才能讓更多居民參與到社區(qū)網(wǎng)格化管理中來(lái)。

第五篇：南城區(qū)陽(yáng)光第一小學(xué)創(chuàng)建省綠色學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)

南城區(qū)陽(yáng)光第一小學(xué)創(chuàng)建省綠色學(xué)校工作計(jì)劃 2004-2005學(xué)年

一、指導(dǎo)思想：

為了創(chuàng)建富有教育內(nèi)涵的人文環(huán)境，體現(xiàn)老校的特色，建設(shè)一所具有園林風(fēng)格和環(huán)境教育氛圍的現(xiàn)代化校園，全面貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)新世紀(jì)建設(shè)的需要；充分利用教育資源，發(fā)揮學(xué)校全員育人的作用，開闊學(xué)生視野，從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)人類生存、社會(huì)發(fā)展與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系；開展環(huán)保綠色教育，明確保護(hù)環(huán)境，從我做起。在爭(zhēng)取取得省綠色學(xué)校稱號(hào)的基礎(chǔ)上，向創(chuàng)建國(guó)家綠色學(xué)校目標(biāo)邁進(jìn)。

二、創(chuàng)建省綠色學(xué)校實(shí)施步驟：

（一）成立創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

組 長(zhǎng)：劉利玲校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：張錦棠校長(zhǎng)

組 員：學(xué)校中層干部、學(xué)校教師。

（二）確定創(chuàng)建省綠色學(xué)校的實(shí)施方案：

遵照《東莞市綠色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，總結(jié)已取得的成績(jī)，進(jìn)一步找差距，以持續(xù)發(fā)展的要求做好以下工作：

1、目標(biāo)和要求：

（1）、“綠色學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，讓青少年在受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，樹立熱愛大自然，保護(hù)地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神。

（2）、通過(guò)各學(xué)科教學(xué)滲透，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，懂得人與自然和諧相處的基本理念。

（3）、學(xué)會(huì)如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽。

（4）、全校師生人人從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和積極實(shí)踐。

（5）、以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)為載體，不斷探索新形勢(shì)下環(huán)境教育的有效途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行懂環(huán)保、愛環(huán)境，塑良好形象的養(yǎng)成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

（6）、綜合以上各項(xiàng)目標(biāo)要求，真正把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)、輔導(dǎo)、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實(shí)現(xiàn)“綠色管理”、“綠色教學(xué)”、“綠色環(huán)境”、“綠化育人”、“綠色活動(dòng)”的學(xué)校特色。

2、具體工作內(nèi)容、要求：

教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

課堂是進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地。環(huán)保教育的一條基本原則就是要滲透學(xué)科教育。具體工作如下：

（1）、加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，組織有關(guān)教師參加區(qū)、市一級(jí)環(huán)境教育培訓(xùn)，校內(nèi)也組織開展環(huán)境教育學(xué)習(xí)、研究，提高教師自身的環(huán)境意識(shí)，更新觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以實(shí)施正確、高效的環(huán)境教育。

（2）、教導(dǎo)處在評(píng)價(jià)教師教案的過(guò)程中，各學(xué)科的教案要體現(xiàn)環(huán)境教育的內(nèi)容。

（3）、教導(dǎo)處要組織相關(guān)科組研究環(huán)境與“研究性學(xué)習(xí)”如何有機(jī)結(jié)合，開展形式多樣的環(huán)境教育的課題研究，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與。

（4）、開發(fā)校本課程，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座、觀看環(huán)保專題片、開展專題教育活動(dòng)，通過(guò)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)，自身與環(huán)保關(guān)系、人類與自然的關(guān)系、人與動(dòng)物的關(guān)系，達(dá)到親和自然、熱愛自然、熱愛生命、珍惜生靈的目的。指導(dǎo)學(xué)生參加環(huán)保征文、演講、調(diào)查等活動(dòng)。

德育中滲透環(huán)境教育。

具體工作如下：

（1）、每學(xué)期各班要召開以環(huán)境教育為主題的班會(huì)。利用班隊(duì)會(huì)、旗下講話、廣播等，開展教育活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手收集資料信息。通過(guò)收集、自編、創(chuàng)編的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步受到教育和陶冶，發(fā)揮自身的能量為環(huán)保盡責(zé)出力。并設(shè)立以環(huán)保為話題的討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中明理，提高環(huán)保道德，以指導(dǎo)自己的行為。

（2）、營(yíng)造環(huán)境教育氛圍。各班的黑板報(bào)要有環(huán)保的相關(guān)內(nèi)容，校內(nèi)設(shè)置有永久性環(huán)保宣傳欄和宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（3）、教導(dǎo)處檢查各班的環(huán)境衛(wèi)生狀況，并及時(shí)反饋，把這項(xiàng)工作作為“文明班級(jí)”評(píng)比的重要條件之一。

（4）、組織學(xué)生開展環(huán)保課外活動(dòng)（社會(huì)實(shí)踐、專題講座、征文、知識(shí)競(jìng)賽、圖片展覽等），并把環(huán)境教育與社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合，組織學(xué)生積極參與面積社會(huì)的環(huán)境監(jiān)督活動(dòng)。結(jié)合有關(guān)紀(jì)念日，開展多種形式的專題教育活動(dòng)。如植樹節(jié)、愛鳥日、地球日、世界環(huán)境日等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與和環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)為環(huán)保做貢獻(xiàn)。

（5）、發(fā)揮德育橫向網(wǎng)絡(luò)功能，建立學(xué)校家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，利用 “致家長(zhǎng)一封信”的教育陣地，定期向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同開展家庭綠色行動(dòng)。

（6）、發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展多種形式的教育活動(dòng)。如“辦環(huán)保小報(bào)”、設(shè)“環(huán)保之聲”廣播欄目，寫“環(huán)保征文、兒歌”、“自創(chuàng)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)”、開展“社會(huì)調(diào)查”、參加社會(huì)實(shí)踐“清除白色垃圾”、“回收廢物”、“變廢為寶”等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，達(dá)到自己教育自己的目的。

（7）、以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。開展“一月一個(gè)好習(xí)慣”的活動(dòng)，建立“我們承諾好習(xí)慣”評(píng)比機(jī)制，評(píng)比板，對(duì)每個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣做到有考核、有評(píng)比，采取自評(píng)、班評(píng)的辦法，達(dá)到自我教育、自我管理，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)班級(jí)采用“星級(jí)班”制，激勵(lì)各班向“綠色班”邁進(jìn)。

（8）、設(shè)立“環(huán)保監(jiān)督員”、“環(huán)保檢查組”開展?fàn)幃?dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。做到日檢查、周小結(jié)評(píng)比、期末總結(jié)表彰，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，和“我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”的好公民意識(shí)。

（9）、開辟環(huán)境教育陣地，創(chuàng)建優(yōu)美整潔的校園環(huán)境和具有人文性的校園文化。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源環(huán)境設(shè)施的特點(diǎn)。創(chuàng)造高品位、充滿寓意的校園文化，讓墻壁活起來(lái)，讓它成為一個(gè)無(wú)聲的老師、學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

（10）、搞好校園的美化綠化，讓學(xué)校綠起來(lái)，起到環(huán)境陶冶人的作用，讓校園靚起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造雅潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓孩子們幸福健康的成長(zhǎng)、長(zhǎng)大。

3、具體工作安排

日 期 內(nèi) 容 2004年9召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，明確分月 工與目標(biāo)。制定創(chuàng)建實(shí)施方案

2004年9教導(dǎo)處“組織教師制定有環(huán)月 境教育內(nèi)容的教學(xué)計(jì)劃”

學(xué)習(xí)“創(chuàng)建2004年10月 綠色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”

形 式 地 點(diǎn) 中層干部

會(huì) 會(huì)議室 教導(dǎo)工作 各科組活

任會(huì)議

動(dòng)地點(diǎn)

師學(xué)習(xí)、對(duì)照、自評(píng)

會(huì)議室

師負(fù)責(zé)人

劉利玲

教導(dǎo)主

各科教全體教

2004年11月 布置秋游活

綠色世界合 動(dòng)中怎么進(jìn)行

等 “環(huán)境保護(hù)”的教育 發(fā)出倡議

少先隊(duì)聯(lián)

大隊(duì)部

2004年組織學(xué)習(xí)11月 《全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)綱要》

2005年1研討：在創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)月 中怎樣尋找差距，自我完善

評(píng)選教師、2005年2學(xué)生所撰寫的環(huán)月 保論文，布置“美我校園，美我家園”環(huán)境設(shè)計(jì)比

2005年3以“環(huán)保教育為 中心”組織課 月

各科公開課

宣講文件 各科組活

討論

動(dòng)地點(diǎn)

師研討會(huì) 會(huì)議室 教師評(píng)定

各科組活

動(dòng)地點(diǎn)

聽課、說(shuō)

各課室

長(zhǎng)評(píng)課

全體教

張錦棠

劉利玲

教研組

2005年3組織師生參月 加“3.12”環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

2005年3少先隊(duì)大隊(duì)月 開展“我是環(huán)保的小天使”活動(dòng)

2005年4春游中的環(huán)月 保教育

2005年5組織環(huán)保征月 文、電腦制作

2005年5紅領(lǐng)巾做環(huán)月 保小衛(wèi)士

2005年6師生參加“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小先月 鋒環(huán)保方案征集活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐

校園、社

會(huì)

演講會(huì) 操場(chǎng) 參觀、調(diào)東莞綠色查

世界、虎英公園

寫作文、電腦

課室 清掃勞動(dòng) 校園 電腦制作 電腦室 蘇重慶

歐燕霞

蘇重慶

師生

盧樹芬

鐘鶴海

2005年6月

自評(píng)、班評(píng)選創(chuàng)建綠色學(xué)校積極分子 級(jí)評(píng)

會(huì)議室 各級(jí)組

南城區(qū)陽(yáng)光第一小學(xué) 2004年9月

南城區(qū)陽(yáng)光第一小學(xué)創(chuàng)建省綠色學(xué)校工作總結(jié)

2004-2005學(xué)年

“綠色學(xué)校”是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，爭(zhēng)創(chuàng)特色”為目標(biāo)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。學(xué)校在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，一貫注重環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，力爭(zhēng)創(chuàng)建省綠色學(xué)校。在辦學(xué)的實(shí)踐中，我們強(qiáng)化環(huán)境教育，并將這項(xiàng)工作作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，積極倡導(dǎo)環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道。

一、形成綠色環(huán)保教育體系。

學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專門會(huì)議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃和活動(dòng)主題，組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動(dòng)。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛

綠，人人護(hù)綠”意識(shí)，做到“象愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自己的環(huán)境”。全校班班有責(zé)任區(qū)域。建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊(duì)，不定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)問(wèn)題及時(shí)記錄并反映在校園進(jìn)行評(píng)比的大黑板上，使有問(wèn)題的班級(jí)及時(shí)采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比，納入學(xué)科教學(xué)計(jì)劃中，定有《環(huán)境教育學(xué)科滲透教育計(jì)劃表》如語(yǔ)文課程，在開學(xué)初就要求每位教師針對(duì)本冊(cè)教材中與環(huán)境教育相結(jié)合的內(nèi)容進(jìn)行整體的規(guī)劃，有目的、系統(tǒng)地進(jìn)行實(shí)施。

二、在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累；組織學(xué)生開展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)；各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師在各科教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育植根于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。例：科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)師生交流、生生交流來(lái)體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義。

語(yǔ)文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，在教學(xué)《可愛的草塘》、《黃河是怎樣變化的》這類課文時(shí)，有意識(shí)地滲透環(huán)保思想，使學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)離不開同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。同時(shí)還開展“保護(hù)運(yùn)河”的調(diào)查研究活動(dòng)。

學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過(guò)程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。

三、寓“綠色教育”于豐富多彩的活動(dòng)中。

近年來(lái)，我校堅(jiān)持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、突出視聽功能，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌），班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競(jìng)賽，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說(shuō)話，都有溫馨提示，都有教育意義。

學(xué)校利用閉路電視系統(tǒng)，有線廣播，通過(guò)感染力較強(qiáng)的直觀的視覺、聽覺效果，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開辦了《我是環(huán)保小天使》固

定欄目，及時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。

2、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開展環(huán)保知識(shí)教育。

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國(guó)旗講話中，加入“珍惜地球上的水資源”，“愛我藍(lán)天、還我清水”，“讓校園充滿綠”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上發(fā)表國(guó)旗下講話，發(fā)出創(chuàng)建“綠色校園”的倡議，全校師生積極響應(yīng)，每個(gè)學(xué)生都寫出一份“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈，3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)。

結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，如地球日我們開展“綠色辯論”、“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)。植樹節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。并經(jīng)常性地開展節(jié)約用水、用電、防治傳染病等有關(guān)環(huán)保知識(shí)的宣傳教育。結(jié)合活動(dòng)的開展，各班還利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、班級(jí)圖書角的有關(guān)環(huán)保圖書等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí)，督促每個(gè)人做好衛(wèi)生清潔和保潔工作。教育過(guò)程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，樹立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校園，實(shí)施社區(qū)教育，擴(kuò)大環(huán)境教育的成果。

學(xué)校利用暑假時(shí)間，號(hào)召全體學(xué)生開展“綠色家庭”的評(píng)比工作，評(píng)比的要求是：以家庭為單位做到五個(gè)“一”：設(shè)計(jì)一句環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，創(chuàng)作一個(gè)環(huán)保小故事，做一件環(huán)保的好事，制作一份環(huán)保的小報(bào)，進(jìn)行一次環(huán)保小調(diào)查。為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)的共同責(zé)任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家長(zhǎng)學(xué)校中，在家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議上，我們有計(jì)劃地就如何提高家長(zhǎng)素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)做了專題講座，如自覺使用環(huán)保產(chǎn)品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使

用無(wú)磷洗衣粉，不亂丟廢舊電池等，使家長(zhǎng)成為學(xué)生的榜樣，促進(jìn)環(huán)保活動(dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo)。

“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡幕顒?dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠、育綠的意識(shí)。學(xué)校通過(guò)養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)?；ú輼淠居粲羰[蔥；道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室地面潔凈無(wú)紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設(shè)計(jì)新穎內(nèi)容生動(dòng)、醒目；草地、花圃有維護(hù)欄、花草樹木有知識(shí)簡(jiǎn)介牌；公共場(chǎng)所擺放鮮花；學(xué)生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護(hù)花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)；做到了“地面無(wú)紙屑、門窗無(wú)亂畫、墻壁無(wú)鞋印、桌面無(wú)亂擺、室內(nèi)無(wú)高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生”的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木愛學(xué)校、愛動(dòng)物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。

雖然我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)中做了一些應(yīng)做的工作，也取得了一定的效果。但在今后的工作中，我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，加大與上級(jí)環(huán)保部門的聯(lián)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索環(huán)境教育的新思路、新方法，不斷豐富工作內(nèi)容，努力創(chuàng)新工作形式，深入持久地開展創(chuàng)建活動(dòng)，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的重要組成部分，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橐豁?xiàng)重要的、長(zhǎng)期的工作，不斷提高環(huán)境教學(xué)和管理水平，繼續(xù)加大創(chuàng)建力度，把學(xué)校環(huán)境教育工作做深、做細(xì)、做實(shí)，使學(xué)生普遍受到豐富多彩的環(huán)境教育，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。2005年7月