第一篇：師范院校介紹

報(bào)考師范院校的選擇

師范學(xué)校的介紹

北京師范大學(xué)

北京師范大學(xué)，是中國歷史上第一所師范大學(xué)，也是中國最著名的師范類高校?！皩W(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)成為全國教師為師準(zhǔn)則。

在人才培養(yǎng)方面，北師大率先提出了“4+X”的人才培養(yǎng)模式，在打下厚實(shí)的基礎(chǔ)后，學(xué)生擁有多種選擇權(quán)利，他們可選擇教書，或者教育研究，或者從事非師范類的行業(yè)。

首都師范大學(xué)

首都師范大學(xué)是北京市基礎(chǔ)教育師資重要培養(yǎng)基地，近年在招生、培養(yǎng)方面創(chuàng)新較多。該校去年實(shí)行“2+2”寬口徑招生與培養(yǎng)，數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)等實(shí)行大類招生，三年級再分專業(yè)方向。該校還開設(shè)一系列試驗(yàn)班，如數(shù)理基礎(chǔ)試驗(yàn)班、生物科學(xué)基地班、雙語種翻譯試驗(yàn)班。還在本科階段開設(shè)了世界歷史、比較文學(xué)等特色專業(yè)。

華東師范大學(xué)

華東師范大學(xué)，是教育部直屬的一所全國重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有人文學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院、外語學(xué)院等13個(gè)學(xué)院，含33個(gè)系，開設(shè)53個(gè)本科專業(yè)，其中中文、歷史、數(shù)學(xué)、地理和心理5個(gè)專業(yè)為國家文理科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。

東北師范大學(xué)

是教育部直屬高校，國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。學(xué)校改革本科招生方式，在經(jīng)濟(jì)、管理、教育、新聞傳播、生物、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵭邪匆患墝W(xué)科招生，兩年后分流；文、史、哲按二級學(xué)科招生聯(lián)合培養(yǎng)，推行“寬口徑、厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、多出路”的人才培養(yǎng)新模式。

華中師范大學(xué)

華中師范大學(xué)是教育部直屬重點(diǎn)綜合性師范大學(xué)，在人才培養(yǎng)上，注重“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、創(chuàng)新型”的現(xiàn)代人才培養(yǎng)思想。近年來，學(xué)校畢業(yè)生贏得了用人單位的青睞，處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，一次性就業(yè)率高，2002年為99.38%，2003年為95.88%，2004年為99.11%，位列全國部屬院校前列。

南京師范大學(xué)

南京師范大學(xué)是一所百年名校，有著“東方最美麗的高等學(xué)府”美譽(yù)，現(xiàn)有仙林、隨園、紫金三個(gè)校區(qū)。南京師范大學(xué)是我國高等師范教育發(fā)祥地之一，現(xiàn)代著名教育家李瑞清、陶行知等曾先后在此主政，著名畫家徐悲鴻、張大千等名師大家曾在此執(zhí)教。

湖南師范大學(xué)

湖南師范大學(xué)，位于歷史文化名城長沙，是一所集自然之神秀、匯人文之靈杰，學(xué)科門類比較齊全的高等學(xué)府，是國家重點(diǎn)建設(shè)的“211工程”學(xué)校。學(xué)校擁有5個(gè)校區(qū)，校園依山傍水，風(fēng)光秀麗，是全國綠化400佳之一。

華南師范大學(xué)

華南師范大學(xué)是一所哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科齊全的廣東省重點(diǎn)大學(xué)，是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。在全校61個(gè)本科專業(yè)中，廣東省名牌專業(yè)有15個(gè)，名列廣東高校第三，占全校本科專業(yè)四分之一。

第二篇：師范院校報(bào)考指南

師范類院校報(bào)考指南

核心提示：數(shù)字化的師范教育“夢工廠” 做為學(xué)生，我們希望年長的老師像慈祥的長者愛護(hù)我們，年輕的老師活力四射，最好還可以又酷又帥，既美麗又有魅力，成為我們的良師益友。如果有一天，我們自己也可以變成這樣...數(shù)字化的師范教育“夢工廠”

做為學(xué)生，我們希望年長的老師像慈祥的長者愛護(hù)我們，年輕的老師活力四射，最好還可以又酷又帥，既美麗又有魅力，成為我們的良師益友。如果有一天，我們自己也可以變成這樣的一位受歡迎的“麻辣”教師，是不是也很不錯(cuò)？

核心提示：數(shù)字化的師范教育“夢工廠” 做為學(xué)生，我們希望年長的老師像慈祥的長者愛護(hù)我們，年輕的老師活力四射，最好還可以又酷又帥，既美麗又有魅力，成為我們的良師益友。如果有一天，我們自己也可以變成這樣...數(shù)字化的師范教育“夢工廠”

師范教育，通俗地講，就是培養(yǎng)教師及教育研究人員的教育。它就像一座巨大的夢想工廠，讓同學(xué)從講臺(tái)下走到黑板前，從莘莘學(xué)子變成了默默耕耘的老師，變成了孩子們心中敬愛的、充滿力量的人。對這座龐大的“夢工廠”，還是得先從掌握關(guān)鍵詞開始。

一百多所師范院校

全國共有一百多所高等師范院校，其中師范大學(xué)37所，師范學(xué)院88所，師專70所。這些遍布祖國大江南北、分布各個(gè)省份的師范院校，一年又一年為“太陽底下崇高的事業(yè)”輸送著新鮮血液。

2個(gè)大格局

目前我國的師范教育體系是以獨(dú)立設(shè)置的師范院校為主、綜合性高校辦師范為輔的開放大格局。綜合性大學(xué)辦師范教育主要有二類：一類是教育部直屬的綜合大學(xué)的教育學(xué)院，如北京大學(xué)(主頁)教育學(xué)院、浙江大學(xué)(主頁)教育學(xué)院等，她們享有業(yè)內(nèi)的貴族血統(tǒng)。另一類是是為追求學(xué)科門類更齊全，而在原有院系基礎(chǔ)上再增設(shè)師范類專業(yè)或教育學(xué)院的綜合性大學(xué)，如江西農(nóng)業(yè)大學(xué)(主頁)職業(yè)師范（技術(shù)）學(xué)院、深圳大學(xué)(主頁)的師范學(xué)院等。

另外，還有一些這樣的綜合性高校主要有兩類：一類是由獨(dú)立設(shè)置的高等師范院校與別的院校共同合并后組建而成的綜合性大學(xué)，如：西南師范與西南農(nóng)大合并而成的西南大學(xué)(主頁)。

4個(gè)層次

全國師范院校按照學(xué)校屬性分，主要可分為三個(gè)層次：第一層次指的是國家教育部直屬的6所師范大學(xué)：北京師范大學(xué)(主頁)、東北師范大學(xué)(主頁)、華東師范大學(xué)(主頁)、華中師范大學(xué)(主頁)、西南師范大學(xué)（現(xiàn)為西南大學(xué)(主頁)）、陜西師范大學(xué)(主頁)；第二層次則為各省屬重點(diǎn)高等師范院校，如云南師范大學(xué)(主頁)、湖南師范大學(xué)(主頁)等；第三層次為各省屬普通高等師范?？茖W(xué)校，如鹽城師范學(xué)院(主頁)、黃岡師范學(xué)院(主頁)等，及綜合性大學(xué)中招收師范生的高校；第四層次為各地（市）屬師范?？茖W(xué)校。

40厘米的距離

從講臺(tái)下到講臺(tái)上，短短的距離還不到40厘米，一個(gè)步長而已，很多人跨出這一步可能連1秒鐘都不需要。然而，要實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，能夠真正站上三尺講臺(tái)傳道授業(yè)解惑，卻要經(jīng)歷至少4年1460個(gè)日夜的錘煉和經(jīng)受住百十萬就業(yè)大軍的洗禮。

當(dāng)不當(dāng)?shù)贸衫蠋煟@是個(gè)問題

從2004年起，全國很多省市的師范類畢業(yè)生就業(yè)都已經(jīng)陸續(xù)取消了“包分配”這一計(jì)劃政策。2005年開始，師范生已經(jīng)全部完全放開，雙向選擇，一律通過市場自主擇業(yè)。其中包括允許“可以不當(dāng)老師”。各地區(qū)為保證本地師范生就業(yè)而形成的就業(yè)壁壘正在被逐步打

破，“師范生基本不愁工作”的歷史即將結(jié)束。浙江省2006屆師范畢業(yè)生供需洽談會(huì)舉行時(shí)，省內(nèi)近萬名師范類畢業(yè)生爭搶6000個(gè)教師崗位，競爭十分激烈。

根據(jù)現(xiàn)行的教師資格證制度，師范生畢業(yè)后并不能立刻成為教師，必須先通過教育局嚴(yán)格的筆試和面試，才能獲得教師資格。而非師范生也能來參與教師資格證考試競爭，對師范生就業(yè)造成直接壓力，未來幾年師范生的就業(yè)形式會(huì)更加嚴(yán)峻。

教師門檻越來越高，進(jìn)去不容易

近兩年社會(huì)對教師的總體需求量增加，教師待遇不斷得到提高，因此不少師范畢業(yè)生對就業(yè)形式過于樂觀，就業(yè)期望值過高，非經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、重點(diǎn)高中不去。

其實(shí)，除了不少專業(yè)相當(dāng)緊缺的農(nóng)村和貧困地區(qū)外，大城市、重點(diǎn)中學(xué)對新進(jìn)教師的要求是相當(dāng)嚴(yán)格的。大專院校是師范生擇業(yè)的首選單位，但是這些單位招聘要求很高，很多師專都要求招收本科以上學(xué)歷、英語通過國家六級、計(jì)算機(jī)通過國家二級者。中學(xué)也要求招收名牌院校、專業(yè)成績優(yōu)秀、本科以上學(xué)歷、英語通過國家四級、普通話測試達(dá)到國家二級乙等以上的優(yōu)秀師范生。而且因?qū)I(yè)不同，其市場需求冷熱存在很大差異。從用人單位提供的崗位來看，文科類傳統(tǒng)的語文、英語科的畢業(yè)生需求量較大，其它專業(yè)像美術(shù)、音樂、體育都要得很少。還有就是目前我國中小學(xué)教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)，因此，不少中小學(xué)校在招聘時(shí)更傾向于接受男性師范生。當(dāng)教師，門檻是越來越高了。

找到最合適的位置，燃燒激情

不論師范專業(yè)還是非師范專業(yè)學(xué)生，大學(xué)4年之后，總是不可避免地要面對就業(yè)壓力和參與日趨激烈的市場競爭。俗話說“機(jī)會(huì)總是眷顧有準(zhǔn)備的人”。如果一心想教書育人實(shí)現(xiàn)夢想，那么師范類的同學(xué)，在4年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)的促使自己的綜合素質(zhì)得到全面提升，為日后找工作早作準(zhǔn)備。一旦面臨擇業(yè)，就要解放思想，改變“一次就業(yè)定終身”的想法，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀點(diǎn)，給自己的職業(yè)生涯先找到一個(gè)起點(diǎn)。

第三篇：師范院校報(bào)考指南

范專業(yè)歷來都是高考生和家長熱捧的“明星”，大多是因其頗為良好的福利 待遇，特別是免費(fèi)師范生，其學(xué)習(xí)期間可免學(xué)費(fèi)、發(fā)放補(bǔ)貼，畢業(yè)后可直接安排工作

等，這無疑是吸引家長和考生師范生的最大亮點(diǎn)，再者，教師職業(yè)還是越老越吃香的的“鐵飯碗”，這更為“師范生”的報(bào)考升溫不少，那么，您了解師范院校嗎？哪

些師范院校比較火？哪些師范專業(yè)比較好找工作？......2012，蘿卜俠網(wǎng)邀您共享師范院校最新報(bào)考咨訊，暢談師范院校的報(bào)考經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)字化的師范教育“夢工廠”

做為學(xué)生，我們希望年長的老師像慈祥的長者愛護(hù)我們，年輕的老師活力四射，最好還可以又酷又帥，既美麗又有魅力，成為我們的良師益友。如果有一天，我們自己也可以變成這樣的一位受歡迎的“麻辣”教師，是不是也很不錯(cuò)？師范教育，通俗地講，就是培養(yǎng)教師及教育研究人員的教育。它就像一座巨大的夢想工廠，讓同學(xué)從講臺(tái)下走到黑板前，從莘莘學(xué)子變成了默默耕耘的老師，變成了孩子們心中敬愛的、充滿力量的人。對這座龐大的“夢工廠”，還是得先從

掌握關(guān)鍵詞開始。

一百多所師范院校

全國共有一百多所高等師范院校，其中師范大學(xué)37所，師范學(xué)院88所，師專70所。這些遍布祖國大江南北、分布各個(gè)省份的師范院校，一年又一年為

“太陽底下崇高的事業(yè)”輸送著新鮮血液。

2個(gè)大格局

目前我國的師范教育體系是以獨(dú)立設(shè)置的師范院校為主、綜合性高校辦師范為輔的開放大格局。綜合性大學(xué)辦師范教育主要有二類：一類是教育部直屬的綜合大學(xué)的教育學(xué)院，如北京大學(xué)教育學(xué)院、浙江大學(xué)教育學(xué)院等，她們享有業(yè)內(nèi)的貴族血統(tǒng)。另一類是是為追求學(xué)科門類更齊全，而在原有院系基礎(chǔ)上再增設(shè)師范類專業(yè)或教育學(xué)院的綜合性大學(xué)，如江西農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)師范（技術(shù)）學(xué)院、深

圳大學(xué)的師范學(xué)院等。

另外，還有一些這樣的綜合性高校主要有兩類：一類是由獨(dú)立設(shè)置的高等師范院校與別的院校共同合并后組建而成的綜合性大學(xué)，如：西南師范與西南農(nóng)大

合并而成的西南大學(xué)。

4個(gè)層次

全國師范院校按照學(xué)校屬性分，主要可分為三個(gè)層次：第一層次指的是國家教育部直屬的6所師范大學(xué)：北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南師范大學(xué)（現(xiàn)為西南大學(xué)）、陜西師范大學(xué)；第二層次則為各省屬重點(diǎn)高等師范院校，如云南師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)等；第三層次為各省屬普通高等師范專科學(xué)校，如鹽城師范學(xué)院、黃岡師范學(xué)院等，及綜合性大學(xué)中

招收師范生的高校；第四層次為各地（市）屬師范專科學(xué)校。

40厘米的距離

從講臺(tái)下到講臺(tái)上，短短的距離還不到40厘米，一個(gè)步長而已，很多人跨出這一步可能連1秒鐘都不需要。然而，要實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，能夠真正站上三尺講臺(tái)傳道授業(yè)解惑，卻要經(jīng)歷至少4年1460個(gè)日夜的錘煉和經(jīng)受

住百十萬就業(yè)大軍的洗禮。

當(dāng)不當(dāng)?shù)贸衫蠋?，這是個(gè)問題

從2004年起，全國很多省市的師范類畢業(yè)生就業(yè)都已經(jīng)陸續(xù)取消了“包分配”這一計(jì)劃政策。2005年開始，師范生已經(jīng)全部完全放開，雙向選擇，一律通過市場自主擇業(yè)。其中包括允許“可以不當(dāng)老師”。各地區(qū)為保證本地師范生就業(yè)而形成的就業(yè)壁壘正在被逐步打破，“師范生基本不愁工作”的歷史即將結(jié)束。浙江省2006屆師范畢業(yè)生供需洽談會(huì)舉行時(shí)，省內(nèi)近萬名師范類畢業(yè)生爭搶

6000個(gè)教師崗位，競爭十分激烈。

根據(jù)現(xiàn)行的教師資格證制度，師范生畢業(yè)后并不能立刻成為教師，必須先通過教育局嚴(yán)格的筆試和面試，才能獲得教師資格。而非師范生也能來參與教師資格證考試競爭，對師范生就業(yè)造成直接壓力，未來幾年師范生的就業(yè)形式會(huì)更

加嚴(yán)峻。

教師門檻越來越高，進(jìn)去不容易

近兩年社會(huì)對教師的總體需求量增加，教師待遇不斷得到提高，因此不少師范畢業(yè)生對就業(yè)形式過于樂觀，就業(yè)期望值過高，非經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、重點(diǎn)高中不

去。

其實(shí)，除了不少專業(yè)相當(dāng)緊缺的農(nóng)村和貧困地區(qū)外，大城市、重點(diǎn)中學(xué)對新進(jìn)教師的要求是相當(dāng)嚴(yán)格的。大專院校是師范生擇業(yè)的首選單位，但是這些單位招聘要求很高，很多師專都要求招收本科以上學(xué)歷、英語通過國家六級、計(jì)算機(jī)通過國家二級者。中學(xué)也要求招收名牌院校、專業(yè)成績優(yōu)秀、本科以上學(xué)歷、英語通過國家四級、普通話測試達(dá)到國家二級乙等以上的優(yōu)秀師范生。而且因?qū)I(yè)不同，其市場需求冷熱存在很大差異。從用人單位提供的崗位來看，文科類傳統(tǒng)的語文、英語科的畢業(yè)生需求量較大，其它專業(yè)像美術(shù)、音樂、體育都要得很少。還有就是目前我國中小學(xué)教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)，因此，不少中小學(xué)校在招聘時(shí)

更傾向于接受男性師范生。當(dāng)教師，門檻是越來越高了。

找到最合適的位置，燃燒激情

不論師范專業(yè)還是非師范專業(yè)學(xué)生，大學(xué)4年之后，總是不可避免地要面對就業(yè)壓力和參與日趨激烈的市場競爭。俗話說“機(jī)會(huì)總是眷顧有準(zhǔn)備的人”。如果一心想教書育人實(shí)現(xiàn)夢想，那么師范類的同學(xué)，在4年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)的促使自己的綜合素質(zhì)得到全面提升，為日后找工作早作準(zhǔn)備。一旦面臨擇業(yè)，就要解放思想，改變“一次就業(yè)定終身”的想法，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀點(diǎn)，給自己的職業(yè)生涯先找到一個(gè)起點(diǎn)。

特別鏈接：所謂“為人師表”，想當(dāng)老師可沒那么簡單，師范院校對考生并不是“來者不拒”，相反還有“準(zhǔn)入資格”呢！大部分師范院校都要求報(bào)考師范專業(yè)的考生必須五官端正、口齒清楚。男生身高不低于160cm，女生不低于150cm，對五官、四肢體形等有嚴(yán)重殘疾或身體過度肥胖的考生不予錄取。

第四篇：師范院校學(xué)生自薦書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意，感謝您百忙之中的閱讀。

滿懷著激動(dòng)和希望向您遞呈了這份大學(xué)生個(gè)人簡歷，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在四年高等教育和高校生活的磨礪后，我充滿信心的向您展現(xiàn)我的風(fēng)采。

我是XX大學(xué)XX系畢業(yè)生。在這四年里，我深知知識(shí)就是力量，所以努力鉆研專業(yè)知識(shí)，不敢懈怠，要為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);現(xiàn)在是新的世紀(jì)，新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)。發(fā)展愈來愈快的社會(huì)要求有愈來愈高素質(zhì)的人才。因此除了專業(yè)課外，我還參加了英語高級口語培訓(xùn)班，提高自己的外語水平，為加強(qiáng)和完善能力，我積極參加各種活動(dòng)，磨練自己。

“勤奮創(chuàng)新，為人師表”，作為一名師范院校的學(xué)生，將謹(jǐn)記這一校訓(xùn)。在今年九月份開始的為期四十多天的教育實(shí)習(xí)中，我刻苦鉆研教材，反復(fù)思考各種教學(xué)方法，以靈活的方式和通俗流暢的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，成功地完成了教學(xué)任務(wù)，深受老師和學(xué)生們的好評。在那里，我出色地完成了由學(xué)生向老師角色轉(zhuǎn)換的第一步。

久聞貴校師資力量雄厚，桃李滿天下，我非常地渴望能成為貴校的一員，這將是我一生的榮譽(yù)。雖然，我是一個(gè)即將畢業(yè)的教學(xué)新手，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會(huì)和你們一樣，做得比別人更好。我將用我出色的表現(xiàn)證明我的能力，證明您無悔的選擇!

我隨時(shí)恭候在您方便的時(shí)候前去面試，最后真誠地謝謝您的閱讀。

此致

敬禮

第五篇：師范院校_畢業(yè)生自我鑒定

四年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

思想方面，我追求上進(jìn)，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對社會(huì)對別人所做的貢獻(xiàn)來衡量的，所以，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付諸于實(shí)踐，對黨有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會(huì)感嘆只要有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們物理學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽物理學(xué)之類的書籍，才能增加我們對物理的認(rèn)知能力。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落后。

學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競選，系里組織的演講比賽，等。在參與這些活動(dòng)的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就要好好地把握住。

在課余生活中，我都能積極地參加各種集體活動(dòng)，表現(xiàn)不錯(cuò)。系里以及學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，足球賽、籃球賽、排球球賽等等我都能上去表現(xiàn)一下，不但鍛煉了身體還能為集體爭光，取得較好名次。

在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動(dòng)，作為一名來自農(nóng)村的學(xué)生，我繼承了中國農(nóng)民的勤勞、堅(jiān)忍不拔和不怕苦的精神，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，愛崗敬業(yè)，發(fā)揮自己的最大潛能！成為一名優(yōu)秀的人民教師，接受社會(huì)的評定。