第一篇：說明與答案

關(guān)于南充市初中2014級中考診斷性考試的說明

一、本次考試答題卡回收嚴(yán)格按照試卷袋封面上的要求進(jìn)行操作，盡量用膠棒密封試卷袋。

二、客觀題填涂測試卡使用說明：英語學(xué)科考試完畢以后，監(jiān)考老師發(fā)放《南充市初中2014級中考診斷性考試客觀題填涂測試卡》，一并將該卡設(shè)置的參考答案（見附件一）向?qū)W生公布。學(xué)生得到該卡以后，用0.5毫米黑色簽字筆準(zhǔn)確填寫學(xué)校、班級、姓名，以及在準(zhǔn)考證號下邊的黑色方框內(nèi)寫上自己的12位考號，并用2B鉛筆將對應(yīng)的數(shù)字涂黑。然后指導(dǎo)學(xué)生用2B鉛筆對設(shè)置的50個選擇題一一對應(yīng)涂黑所給的答案。

如果對上述說明有疑問的請與成都興唐信息技術(shù)有限公司楊展景聯(lián)系：電話***.成都興唐信息技術(shù)有限公司

2014年5月21日

附件一：

1.A2.B3.C4.A5.D6.D7.D

8.C9.D10.B11.C12.D13.D14.B

15.C16.B17.D18.A19.C20.B21.D

22.C23.D24.D25.B26.C27.B28.D

29.A30.B31.D32.C33.A34.B35.C

36.D37.D38.C39.A40.A41.A42.B

43.C44.B45.B46.B47.B48.D49.C

50.C

第二篇：00關(guān)于“習(xí)題提示與答案”的說明

關(guān)于“習(xí)題提示與答案”的說明

本“習(xí)題提示與答案”的目的是，在學(xué)習(xí)者解題過程中出現(xiàn)困難時，給予學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟迪學(xué)習(xí)者的思維，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解題目，消化所學(xué)的知識，使學(xué)習(xí)者在適當(dāng)?shù)摹爸更c”下，通過自己的努力完成解題過程。

本“習(xí)題提示與答案”的提示部分，主要依據(jù)解題思路給出解題所需的知識點，而并沒有過多地涉及解題過程中所需的運算技巧。這樣處理的目的是希望學(xué)習(xí)者能夠通過自己在解題過程中反復(fù)“探索”來進(jìn)一步加深對工程熱力學(xué)基本理論及其內(nèi)涵的體會和理解。

任何知識的學(xué)習(xí)都取決于學(xué)習(xí)者自身主觀能動性的發(fā)揮。工程熱力學(xué)具有概念多且部分概念較抽象，理論的邏輯性強(qiáng)，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密以及定義和公式較多等特點。這種情況下，更需要學(xué)習(xí)者能夠更多地研讀教材和相關(guān)參考書籍，對其相關(guān)知識和理論“用心地”體會和理解，只有這樣才能掌握工程熱力學(xué)的“真諦”，而僅僅依賴“習(xí)題提示”簡單地做幾道習(xí)題，是不可能學(xué)好工程熱力學(xué)這門課程的。

“習(xí)題提示”是一把“雙刃劍”。學(xué)習(xí)中，正確利用“習(xí)題提示”能夠啟迪學(xué)習(xí)者的思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的進(jìn)步，若使用不當(dāng)，也可能會助長學(xué)習(xí)者思維的“懶惰”，湮滅學(xué)習(xí)者的潛能。因此，如何正確地使用“習(xí)題提示”，是需要學(xué)習(xí)者自己認(rèn)真把握的。

本“習(xí)題提示與答案”僅針對《工程熱力學(xué)》（第四版，華自強(qiáng)、張忠進(jìn)、高青等編寫）各章后面所列習(xí)題。該教材所附習(xí)題中的很多習(xí)題都有多種解法，本“習(xí)題提示與答案”未能逐一地給出所有的解題方法。

“習(xí)題提示”的推出，應(yīng)該說是新形勢下教育領(lǐng)域中出現(xiàn)的一種新的“探索”，適當(dāng)與否、如何把握尺度、采用何種方式等，都是值得商榷和進(jìn)一步探討、驗證的，誠懇地希望本教材的使用者能就有關(guān)問題提出自己的寶貴意見，同時對本“習(xí)題提示與答案”中不妥及漏誤之處予以批評指正。

編者

2009年6月

第三篇：經(jīng)典詩歌·答案說明

經(jīng)典詩歌鑒賞·1·答案說明

1.（1）第二聯(lián)中的“片云”、“孤月”既為實景，也有喻意?！捌啤痹诳罩酗h蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和“我”都是如此的孤獨寂寞；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風(fēng)則是跟前實景，與上句之“落日”喻象相對，虛實結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造出一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨照的冷清（或孤清）意境。（2）第一種答案：

同意洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神這種說法。詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等，從中可以看出詩人不怕病、不服老，希望為國效力。第二種答案：

同意表達(dá)了詩人的怨憤之情的說法。詩中寫到“思?xì)w客”、“腐儒”、“片云”、“落日”等，特別是結(jié)尾兩句：難道我這腐儒，連一匹老馬也不如了嗎？表達(dá)了詩人一生漂泊的滄桑之感和報國無門的怨憤之情。2.（1）“門外綠陰千頃”寫靜態(tài)，“兩兩黃鸝相應(yīng)”，寫動態(tài)；（1分）“人靜，人靜”，寫靜態(tài)；“風(fēng)動一枝花影”，寫動態(tài)。（1分）這兩處描寫，動、靜結(jié)合，以動襯靜（１分），營造了清幽的境界。（1分）

【本小題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力，能力層級E。兩處動靜特點各1分，意境1分?！?/p>

（2）醒來聞黃鸝兩兩相應(yīng)，而人卻獨處；（１分）起行又靜不見人，唯見風(fēng)動花影。（１分）這種寂寞的環(huán)境，讓詩人產(chǎn)生了孤獨難耐之情。（１分）3.（1）【答案一】①頷聯(lián)運用正面（直接）描寫手法，②把海棠在雨后沾上晶瑩水珠的鮮紅（秾麗）、③含苞待放時如少女般的嬌嬈，④形象生動地展現(xiàn)了出來。

【答案二】①頸聯(lián)運用側(cè)面描寫（烘托）描寫手法，②通過描寫美女莫愁為欣賞海棠而懶于梳妝、③畫師梁廣因怕畫不好海棠而遲遲動筆，④突現(xiàn)了海棠的美麗風(fēng)韻。［４分。共四個得分點，每點１分。］（2）“羨”，寫①詩人非常羨慕蝴蝶②能夠那樣地親近海棠，③表達(dá)了詩人對海棠的贊美之情。

［３分。共三個得分點，每點１分。］

經(jīng)典詩歌鑒賞·2·答案說明

1．（1）荒村與古寺 斷靄與流鶯 生與語

（2）詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由—驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。

（3）畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現(xiàn)了“野水無人渡”的情景；而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日”等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現(xiàn)了詩句的內(nèi)容。

2.（1）那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁。表達(dá)了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈和牢騷。（5分）

（2）用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。皇帝既置我于閑散，鏡湖風(fēng)月原本屬于閑散之人，又何必要你皇帝的恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！（6分）

3．⑴有客人從南方來，送我珍珠，珍珠里隱約有字，想辨認(rèn)卻又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家來征求；但日后打開箱子一看，珍珠卻已化成了血水，可悲的是我現(xiàn)在再也沒有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。（4分。答出故事梗概的，給2分；答出“欲辯不成書”意思的，給1分；答出“哀今征斂無”的，給1分。意思答對即可。）

⑵“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實為平民百姓的血汗。（4分。答出“珠中有隱字”寓意的，給2分；答出珍珠“化為血”寓意的，給2分。意思答對即可。如有其他，只要言之有理，可酌情給分。）經(jīng)典詩歌鑒賞·3·答案說明

1．（1）晚：歸艘鐘聲 望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴

（2）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。

2．“詩眼”分別是“咽”和“冷”。

這兩句詩的意思是：山間的泉水，由于巖石的阻攔而發(fā)出了低吟，仿佛人的嗚咽之聲；披灑在青松上的日色，由于山林陰暗，似乎顯得十分陰冷。詩句用“咽”、“冷”二字，繪聲繪色、精練傳神地描畫出山中的幽僻冷寂的意境。綜觀全詩（如“古木無人徑，深山何處鐘”），幽僻冷寂正是詩人所要塑造的意境，因此，“咽”、“冷”兩字是本詩的“詩眼”。3．（1）“失”字更好。因為它生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面齊平似乎消失的主觀視覺形象。

“闊”字更好。因為它直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際、所以視野非常開闊的強(qiáng)烈感受。而且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)也更為響亮。

（2）第三聯(lián)是說紅日緊貼著尚未褪盡夜色在江面升起，舊年還沒有過完，江面就已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時光流逝、游子未歸的思鄉(xiāng)情懷已暗寓其中。

經(jīng)典詩歌鑒賞·4·答案說明

1.(1)清秋 日暮 月初白 落葉 流螢 孤燈

(2)詩人于清秋日暮的溪亭散步，月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂，詩人多自在落葉飄零的樹林中穿行。“穿”字形象地傳達(dá)出詩人孤獨，徘徊的情緒，詩人又坐在林中百無聊籟地“數(shù)”起了孤螢，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。2.（1）“繞”字恰當(dāng)。因為它切實具體地描寫綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。

“曉”字恰當(dāng)。因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想象空間。（2）同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏的新生，顯示出生機(jī)和活力。第二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，更給畫面增添了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情自然也隨之開闊。末句雖說萋萋“芳草”，但以“天涯”起筆，意境頓覺開闊?？傊~的上闋雖寫了“絮飛花落”的暮春景色，卻處處可見曠達(dá)之語。

不同意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下悲涼的陰影。第二、三句寫燕子翻飛，綠水繞人家，雖有情趣，也不乏暖意，但卻是以樂景襯哀情?！胺疾荨痹诠旁娫~中常用來寫愁情，此處亦然，“天涯何處無芳草”，是說愁情無限。因此，這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫，依然浸透著傷春之情，而非曠達(dá)之語。3.（1）“空”字表達(dá)了苦苦等待卻沒有結(jié)果的孤寂與惆悵，從而增添了全詞的“愁”味，使詞的主題更為鮮明。

（2）①游子思?xì)w鄉(xiāng)。一、二兩句，是游子眼前所見之景；三至六句，寫游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句，寫游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。

②思婦盼歸人。上闋寫思婦見晚景而生愁情；

五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而思念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游子歸途艱難，感嘆相逢無期。

經(jīng)典詩歌鑒賞·5·答案說明

1.（1）兩首詩都描述了木芙蓉在秋天冒著霜雪開放的自然屬性，都運用了對比的手法。（2）前一首詩中的木芙蓉開在小池的南邊，不必像桃李一樣，憑借東風(fēng)才能開放，即便是在雨后霜前也一樣開得鮮艷。作者頗有以木芙蓉自喻之意。后一首詩中的木芙蓉冒著微寒，在秋天孤單地開放，雖然艱辛，但它仍向霜神致意，不懼寒冷侵襲，不會像一般花朵那樣，動不動就是一副可憐相。突出了木芙蓉在困境中的堅強(qiáng)。

【解析】兩首詩并考，詩中所寫事物往往相同或相近，而表達(dá)的感情、思想，所運用的表達(dá)手法則往往有別。分析時注意區(qū)別異同。這兩首詩都寫“木芙蓉”，這是同；情感一明一暗，這是異。分析時，特別注意對“青女”的注釋，否則不容易把握詩的旨趣。2.（1）江南春末（或：夏初）的景物。（2）無聊、孤寂（失望、焦躁）的心境。

（3）環(huán)境渲染。詩作通過“家家雨”和“處處蛙”的環(huán)境描寫，渲染出一種既寧靜又嘈雜的環(huán)境氣氛，反映了主人的孤獨、寂寞（只有雨聲和蛙聲，客人卻未到）和失望、焦躁（外界的嘈雜聲，正是主人內(nèi)心焦躁的折射）的心情。動作細(xì)節(jié)描寫。時過夜半，客人未到，呆坐無聊，只好對著燈花，輕敲棋子以無聊寂寞之情。3.（1）“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，月更新穎。（意思對即可）答“雁別秋江去”，言之成理亦可。

（2）第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。（意思對即可）

經(jīng)典詩歌鑒賞·6·答案說明

1.（1）作者通過詠月主要抒發(fā)了三種情感：①對時局國事的憂慮；②對早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望；③對家鄉(xiāng)故園親人的思念。（2）示例：①“萬里”極言空間之寥廓，烘托了詩人望月懷遠(yuǎn)的思緒之綿長。②“時時”一詞，運用疊詞，寫月光時時照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達(dá)更富有韻律美。③“夜久”極言時間之久遠(yuǎn)，烘托了詩人因憂慮時局動蕩、國事艱難以及思念親人而老淚縱橫、夜不成寐的感人形象。

2.（1）修辭方法：對偶。

“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”（2）這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山路的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

3.（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。

（2）

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。

三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

經(jīng)典詩歌鑒賞·7·答案說明

1.（1）①（客觀）視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；

②（主觀）情感的阻隔：思念之情無法傳遞。

（2）答案一：上片前兩句實寫遠(yuǎn)望不見的江東路，引起后兩句夢中相見慰孤獨的虛寫（想象）（2分）；想象中的相見反襯了現(xiàn)實中的孤獨（2分）。

答案二：下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯過大雁傳信時的虛寫（想象）（2分）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的情感阻隔（2分）。

【分析】本題考查考生賞析作品思想內(nèi)容和語言的能力；能力層級D。2．（1）九九重陽；登山（登高懷遠(yuǎn)），賞菊；

孤零零卻傲然挺立

（2）兩首詩都是托物言志的絕句；兩首詩都把菊花人格化了，都寓情于景；兩首詩都贊美了菊花的高尚氣節(jié)，兩位詩人都以菊花自喻，表現(xiàn)自己的高尚品質(zhì)。3．（1）這二句用“缺月”“疏桐”“漏斷”等意象寫深秋夜深蕭瑟、幽寂的情景，營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊，表達(dá)了作者孤獨凄清的心情。（2）“驚起卻回頭，有恨無人省”寫孤鴻驚恐不安，心懷幽怨，以此寄寓作者貶謫黃州的孤寂處境?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”寫孤鴻揀盡寒枝不肯棲息，只得歸宿于荒冷的沙洲，表達(dá)作者雖遭貶謫卻高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

經(jīng)典詩歌鑒賞·8·答案說明

1．（1）初春（1分）。這時鶯兒開始鳴叫，細(xì)雨滋潤大地，青草長出嫩芽，花朵含苞欲放，萬物充滿了生機(jī)，所以初春的時節(jié)最美好。（2分）（2）上片描寫“鶯語”“草色”“微雨”等景物，表現(xiàn)春天開始時的生機(jī)與美麗；下片敘寫花開易謝、年華易老，感嘆美景易逝，勸人一醉方休。全詞表達(dá)了珍惜春光、盡情享受生命中的美好時光的情感（熱愛生活、享受人生的豪放情感）。

答出思想感情給2分，結(jié)合詞句分析給2分。意思答對即可。只要言之成理，均可酌情給分。

2.（1）擬人；秋風(fēng)

[解析]開頭兩句“昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回”，別出心裁地創(chuàng)造了一個有知有情的形象──“我”，即詩題中的“秋風(fēng)”，亦即“秋”的象征。當(dāng)她重返人間，就去尋找久別的“君”──也就是詩人。

（2）寥廓江天，山明水凈，詩人就是抱著這衰病之軀，也要登上高臺，放眼四望，為勝過春色的秋光引亢高歌。表現(xiàn)出他對秋的愛，更反映了詩人自強(qiáng)不息的意志，具有雄健的風(fēng)格，正是詩人那種“老驥伏櫪，壯心不已”的倔強(qiáng)進(jìn)取精神和品格的藝術(shù)寫照。

3．（1）分幾個層次其實就是分段，既為一首題畫詩，當(dāng)然就是首兩聯(lián)描寫畫作的內(nèi)容，后兩聯(lián)抒發(fā)自己的感受。但是詩歌鑒賞題答題要注意一個原則：那就是回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容，譬如回答詩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據(jù)上下文回答作者為什么有這種感情；回答詩句所用修辭手法時，要盡量分析各個意象在這種修辭中所扮演的角色和這種修辭的好處。聯(lián)系詩文作答是鑒賞分析的必然步驟。因此，回答此題時，畫作內(nèi)容一定要答出具體內(nèi)容就是石、竹、牧童、老牛。

（2）首先，第一聯(lián)“野次小崢嶸,幽篁相倚綠”使用了白描筆觸，寫出了自然生機(jī)，此外，答題要注意詩歌小引中“戲詠”的“戲”字，也就是作者是一種調(diào)侃輕松的心態(tài)描摹這幅畫。所以，竹石牧牛就是一種田園牧歌式的生活寫照。還是這個“戲”字，我們可以看出，作者并沒有，也沒有必要厚竹薄石，它們都是自然田園中的組成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。經(jīng)典詩歌鑒賞·9·答案說明

1.（1）①頷聯(lián)運用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；②映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達(dá)了詩人的閑適而悠游的情懷?！窘馕觥勘绢}考查考生對文學(xué)作品的表達(dá)技巧的鑒賞能力?？忌炀氄莆赵姼梃b賞中的各種表達(dá)技巧，答題時準(zhǔn)確指出用了何種手法，并結(jié)合原詩分析答出此手法的表達(dá)效果及有效傳遞出作者怎樣的情感，可采用“手法+分析+效果”的答題模式。

（2）①四月乍晴，萬物復(fù)蘇，爭奇斗艷，一派生機(jī)，鄉(xiāng)下進(jìn)入農(nóng)忙時節(jié)。②有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風(fēng)拂袖，詩人所見農(nóng)戶白天閉門，原是為了保養(yǎng)小蠶，由自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”（生機(jī)）。

【解析】本題考查考生文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)理解能力。首聯(lián)點題并總領(lǐng)全詩，是對全詩的凝練的概括。2．（1）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。

不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一 作者緊接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花惆悵對東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。

（2）描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。

3.[解析] 本詩用“夜歸”統(tǒng)攝全篇，應(yīng)把握時令是“夜”和事件是“歸”，因此要找出“夜”中的意象，和“歸”中意境。既然已“夜深”了，還要歸家，那么思家懷鄉(xiāng)之切自不必說；“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”，這是游子（夜行人）快至家門時所見，夜已深了，家里還亮著“補(bǔ)衣燈”，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情，撲面而來。

（1）本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。

（2）這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。

經(jīng)典詩歌鑒賞·10·答案說明

1.參考答案：

（1）全聯(lián)視聽結(jié)合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。（5分。答出視聽結(jié)合并加以分析，給2分；若答出襯托或動靜結(jié)合并加以分析，可給1分。答出光影變化，給1分；答出比擬手法并加以分析，給2分。意思答對即可。）

（2）塑造了閑適．灑脫．高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。（6分。答出形象特征，給2分；結(jié)合詩句分析，給4分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分。）

2.（1）這首詩表現(xiàn)了作者對國家和親人命運的深切關(guān)懷（深沉的憂思/憂國憂民）（1分）而又無能為力的苦悶心情。（1分）

（2）第二聯(lián)通過對天氣、景物的描寫借景抒情（融情于景）（1分）表現(xiàn)了時局的混亂和危機(jī)，表達(dá)了自己對國家前途的憂慮。（1分）第三聯(lián)采用借代的修辭手法（“樽無綠”“綠”指酒）（1分）和以虛寫實（1分）的方法，無中生有，以幻作真（“爐存火似紅”），寫出生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。

3.（1）塑造了一位因為丈夫遠(yuǎn)出久而未歸，內(nèi)心空虛，無心勞作，日益憔悴的思婦形象。（只答“思婦形象”扣1分）

（2）詩歌的后兩句采用比喻的手法。寫出了思婦因為日夜的思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸的減弱其清輝，逐漸變成了缺月。寫得極含蓄委婉，又真摯動人，給人以鮮明的美的感受。（手法1分，內(nèi)容理解2分，藝術(shù)效果1分）

經(jīng)典詩歌鑒賞·11·答案說明

1．（1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

解析：寫了“夜”、“秋風(fēng)”、“漢關(guān)”、“朔云”、“月”、“西山”，表面寫景，實則寓意深遠(yuǎn)。少數(shù)民族武裝常在秋高馬肥的季節(jié)進(jìn)犯邊境，陰沉肅穆的氣氛正是風(fēng)云突變的前兆。

（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

解析：后兩句一氣而下，字字千鈞，既顯示了戰(zhàn)場上勢如破竹的氣氛，也表現(xiàn)了主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情?！案摺卑凳緫?zhàn)事已部署好。詩的一二句景中有情，顯示出主將已準(zhǔn)確的把握好時間和敵情，已取得克敵制勝的先決條件，勝利也是意料之中的結(jié)果。2.⑴想當(dāng)年，到而今。借代。

⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

⑶由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。3.（1）“渺?！毙稳荽航蠠煵ê泼?，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出送別友人時的悵然若失。

（2）第三句故設(shè)一問，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，情景交融，言有盡而意無窮。

經(jīng)典詩歌鑒賞·12·答案說明

1.(1)白詩描寫的是一位情竇初開、靦腆羞澀的采蓮姑娘(2分)；張詩描寫的是一群互助(或“團(tuán)結(jié)”)、勇敢的采蓮姑娘(2分)。

(2)①兩首詩前兩句都通過景物描寫烘托人物形象(2分，“烘托’，也可寫成“襯托”：或者寫“景物描寫為人物出場作鋪墊”)。②白詩后兩句采用細(xì)節(jié)描寫(或“神態(tài)描寫”)勾畫人物形象(2分)。③張詩后兩句采用白描手法(或“動作描寫”)勾畫人物形象(2分)。

2.（1）襯托；比喻（2分）

（2）同意，“清溪清我心”，詩人一開始就描寫了自己的直接感受，清溪的水色給他以清心的感受，點明了水色的特異之處。（1分），二、三兩聯(lián)用反襯比喻等手法著力描寫了清溪的清溪的清澈美麗，營造了一種明凈純澈的意境（1分）最后又創(chuàng)造了一個情調(diào)凄涼的清寂境界，（1分）詩人在這美麗的清溪畔，固然清心，但聽到猩猩的一聲聲啼叫，似乎在為自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切，流露出詩人內(nèi)心一種落寞悒郁的情緒。（1分）

3.本詩借燕言情，借燕抒懷，表達(dá)了作者凄楚、悲愴的漂泊之感。（1分）作者運用想像和擬人等手法描繪了燕子的疑惑不解，居無定所、天涯飄蕩和多情眷戀。（3分）詩歌既有燕憐人，又有人憐燕，人燕渾然一體。凄楚悲愴，感人肺腑。（1分）

經(jīng)典詩歌鑒賞·13·答案說明

1.⑴第一首詩給我們呈現(xiàn)的是一個陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；第二首詩給我們呈現(xiàn)的是一個在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（4分，各2分）

⑵兩首詩三、四句都運用了擬人的手法：周詩賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時的陶然之情和盤托出；趙詩將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達(dá)出來。（4分，各2分）2.（1）寫出春雨后水邊草木之貌；（1分）富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。（1分）

（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，（1分）以及作者的欣喜之情。（2分）3.（1）喜歡本詩。（1分）本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作鋪墊。（2分）“將軍”兩句缺乏形象感，且與全詩思鄉(xiāng)的情感不相稱。（1分）

（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到“征馬”這一關(guān)節(jié)點上，（1分）描寫生動，對比鮮明。（1分）②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，（1分）在詩中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。（1分）

經(jīng)典詩歌鑒賞·14·答案說明

1.（1）．“石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多?！弊髡邚?qiáng)調(diào)廣大百姓的苦難遠(yuǎn)非帝妃悲劇可比，從而表現(xiàn)了關(guān)心民眾疾苦、同情平民百姓的思想感情。

（2）．這首詩用了對比（映襯）的表達(dá)技巧，將《長恨歌》所描寫的唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇與《石壕吏》所表現(xiàn)的普通百姓遭受徭役離亂而家破人亡的苦難作了尖銳的對比，突出百姓苦難的深重。

2.（1）柳影稀疏（或柳葉凋落）；北雁南飛。（每點1分）

（2）頷聯(lián)中詩人游賞山水，吟嘯抒懷，看似閑適自得；但頸聯(lián)中雨夜人散，酒醒聞雁，詩人倍感孤獨寂寞。（感情2分，分析2分）3.（1）墮花；老柳；開過花的櫻桃。

（2）虛寫（或“想像”）朋友路途遙遠(yuǎn)，孤獨寂寞；化用典故（前人詩句）表達(dá)與朋友早日重逢的愿望。

經(jīng)典詩歌鑒賞·15·答案說明

1.（1）晴本無雨，夏本無霜。風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見寒霜。這兩句借助聯(lián)想和想像，運用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出了夏夜清涼優(yōu)美的風(fēng)光，意境高妙。（本題4分。答出表達(dá)技巧1分，結(jié)合詩句解說2分，答出表達(dá)效果1分）

（2）①全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中的江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中的“招客”。

②全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙。而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。

③說全詩以“夕望”來統(tǒng)領(lǐng)全篇，亦可。2.（1）第二聯(lián)是對第一聯(lián)句意的補(bǔ)充。（1分）“未用”是承“愛棋”句而說，“愛棋”是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負(fù)、“哪能”句是承“憐琴”句而說，“憐琴”是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角徵羽五音呢？（2分）第二聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中“為弦直”、“因局方”的句意。（1分）

（2）作者寫琴棋二物是托物言志。（1分）他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直——正直、方——有棱角。正因為自己的方直之品不變，結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關(guān)乎國家的興亡了。（2分）這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。（1分）3.（1）王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的景象；（1分）周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。（1分）王詩描寫的是動景，（1分）周詩描寫的是靜景。（1分）（2）王詩寫的是悲哀孤獨的心境。（1分）

一、二句寫詩人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；

三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。（1分）周詩寫的是寧靜安適的心境。（1分）

一、二句寫詩人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；

三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時的投入和專注。（1分）

經(jīng)典詩歌鑒賞·16·答案說明

1.(1)(3分)“迸”在詩中用以形容樹葉凋落之態(tài)(1分)“迸”字顯示了力量(1分),突顯了自己離愁的沉重.(1分)或:從語音上看,“迸”字為去聲,發(fā)音氣促而低沉,讓人覺得葉離母體有一種強(qiáng)動所致,不是自然落葉,而是斷裂迸下.(2分)有了這樣的感覺,每一片落葉都讓他驚心魄,百感交集.(1分)“入”字,形容出鄉(xiāng)愁和江水渾融無跡之態(tài)(1分),化無形的鄉(xiāng)夢為有形(1分),詩人的鄉(xiāng)愁如錢塘江水一樣膨湃起伏,無休無止.(1分)(如果對兩個“字”均有解說,按前一個答案給分)(2)(4分)第八句總括全詩(1分,答案為“卒章顯志”得1分,答案只是說說“抒發(fā)情感”0分)“短愁”指羈旅之愁(1分)思鄉(xiāng)之感(1分)或:二字涵蓋了上文提到的“孤燈”“一雁”所表之情,“離心”“鄉(xiāng)夢”之感.2.（1）江邊鋪滿東倒西歪的菰蒲，長著高低參差的菱花和菱葉，（2分）②點明江上早秋季節(jié)，為全詩渲染了悲涼的氛圍。（2分）

（2）①身世飄零之若。②光陰蹉跎之嘆。③窮途落魄，功業(yè)無成之傷感。④戰(zhàn)禍連年，社會動蕩之憂患。（答出任意三條得三分）（2）借景抒情或者用典。（1分）分析2分 3.（1）高潔、清秀；淡雅、素樸。（兩點1分 三點2分 四點3分）

（2）.這兩首詩都運用了托物言志的手法，用梅花象征高潔的品質(zhì)，作者用只求“清氣”、“清香”充塞天地之間，抒發(fā)了自己不向世俗獻(xiàn)媚的堅貞、純潔的志趣。（每問2分）

經(jīng)典詩歌鑒賞·17·答案說明

1.(1)上片的結(jié)句連用三個比喻(博喻)，形象生動地說明了萬物在宇宙中都是短暫的，人的一生只不過是“隙中駒、石中火、夢中身”一樣地須臾即逝，因此對名利的追求也是徒然勞神費力的。(答用典也可以?！跋吨旭x”語出《莊子·知北游》；“石中火”見樂府詩“鑿石見火能幾時”和白居易《對酒》“石火光中寄此身”；“夢中身”語出《莊子·齊物論》)(2)這首詞的確流露了詞人政治上的苦悶情緒，“雖抱文章，開口誰親”是一種不被知遇的感慨，名利在作者眼里如過眼云煙，建功立業(yè)的抱負(fù)難以實現(xiàn)，于是想到遠(yuǎn)離官場，學(xué) 歸隱田園；但“幾時歸去”表明作者并不厭棄人生，只想功成身退，從中看到的仍然是他的 曠達(dá)。

2.（1）作者以甘露寺所處的地勢為立足點，描繪了山川的雄偉壯闊。開頭寫小小的枕頭卻裝著浩然的云氣，而由于云氣，遙遠(yuǎn)的千山萬峰也近在身邊了；低矮的木床下面卻響著松濤之聲，而由于松聲，仿佛千溝萬壑的風(fēng)聲也都響在耳邊了，這表現(xiàn)了崇山峻嶺的雄偉。（1分）至于“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來”，更是突發(fā)奇想的神來之筆，以寫“銀山拍天”浪之大，以“開窗放入”寫江之洶涌。（1分）作者正是以這樣開闊的境界、宏大的氣勢抒發(fā)作者豪邁、進(jìn)取的情懷。（2分）

（2）虛實結(jié)合。前兩句彌漫山巔云氣直入枕中是實寫，然而這卻讓人覺得好像千峰在側(cè)，松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中，這是虛寫。在這里，千峰萬壑給人藝術(shù)體驗之真，把人帶入驚心動魂的藝術(shù)境界。

詩歌后兩句運用了夸張的手法，塑造了一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。（技巧2分，結(jié)合詩句分析2分）

3.（1）這兩個字都體現(xiàn)了物是人非的感慨，表達(dá)了作者對歷史的興衰更替的憑吊（3分）（2）答題要點：主旨：都是對興替的憑吊。手法：《憶江南》相對更含蓄隱晦一些。

具體結(jié)合詩句進(jìn)行講解，意思對即可（４分）。語言表達(dá)1分。

經(jīng)典詩歌鑒賞·18·答案說明

1.【解說】 這道題涉及陶淵明愛菊，詩歌創(chuàng)意，表達(dá)方式等方面的知識，答案為C。詩歌的三四句只是一般性敘述，只說明菊花凌寒，比他花后開，并沒有“突出渲染”菊花的高潔氣質(zhì)。既不是描寫，也不是議論。

2.【解說】正確選項D。李清照這首詞僅33個字，雖通俗如話，但情濃意深，從全詞看，抒發(fā)了深閨女子暮春傷感的愁緒。A是正確的。B項是對煉字煉意的鑒賞。詞中的“綠”、“紅”、“肥”、“瘦” 表現(xiàn)了作者煉字的獨到之處，準(zhǔn)確地反映了作者惜春之情。C項是對該詞思路的總結(jié)，也是正確的。D項錯誤，因為作者為寓情于景，融情于物，迂曲含蓄，而不是直抒胸臆。3.【解說】考查的是對古代文史常識的基礎(chǔ)知識的記憶與理解能力。“釃酒臨江，橫槊曹公”，與蘇軾《赤壁賦》中的句子相似，《三國演義》中有相關(guān)的描寫，電視連續(xù)劇《三國演義》也有相關(guān)情節(jié)，具備了上述知識，可以判定A項正確。B項“借東風(fēng)”句容易理解為周瑜。不過“紫蓋黃旗”，古代指天子儀仗，自然限定為孫權(quán)了。因此B項也是正確的。C項“八陣圖”指的是諸葛亮。綜上所述，這首元曲是歌頌曹操、孫權(quán)、諸葛亮的，D項，用劉備替換諸葛亮，顯然是錯的。答案是：D。

4.是在3題基礎(chǔ)上考查對原曲的分析鑒賞能力。A、B、D三項在理解文意的基礎(chǔ)上不難判定其正確，而C項不當(dāng)之處有二：一是表達(dá)上沒有運用“比較”，曲中“更”字，義為“另外”，而不是“更加”。二是內(nèi)容上沒有表達(dá)作者“建功立業(yè)的宏圖偉愿”。答案是：C。5.【解說】考查的是對詞語的閱讀理解能力。A項中關(guān)于“題”、“幽居”的解釋是正確的。C項關(guān)于“推敲”一詞來源的說法也是正確的。D項對“幽期”、“不負(fù)言”的解釋也正確無誤。然而B項對“少鄰并”的解釋是錯誤的，“少鄰并”為“很少有鄰居作伴”，而不是自小就有鄰居作伴。答案是：B。

6.A項正確，這首詩確實勾畫出了李凝幽居處的環(huán)境，并暗示了李凝的隱者身份。B項正確。這兩句詩都是以響襯靜，有異曲同工之妙。D項對感情的跌宕、煉字的精到都作了正確的分析。C項所說中間兩聯(lián)“重在敘事”不妥，兩聯(lián)都是寫景。“僧敲月下門”，目的不在于敘事，而在于以響襯靜。答案是C。

經(jīng)典詩歌鑒賞·19·答案說明

1.綜合考查了煉字、意境、文化常識等方面的知識。“和”字用字工穩(wěn)，M描繪出秋夜水月輝映圖。A項是正確的。“碧”是湖色，“翠”為山色，山色濃于水色，C項的判斷是正確的。關(guān)于水仙，即娥皇、女英的知識，毛澤東《水調(diào)歌頭》中涉及到這方面內(nèi)容。D項也是正確的。B項以偏概全，是錯誤的。劉詩中“潭面無風(fēng)”句和雍詩中的“煙波不動”句，只描繪了月光下湖面的風(fēng)平浪靜，至于“山影凝重朦朧而又靜謐的景象”，并非詩中傳遞出來的信息。答案是：B。

2.重在賞析詩句表現(xiàn)手法。A項抓住了劉詩立足點的巧妙，想象的豐富，是正確的。B項分析了雍詩寫景和引用神話傳說的構(gòu)思特點，也是正確的。C項主要分析了兩詩比喻手法的運用，也恰到好處。劉詩、雍詩，都是寫景之作，顯得玲瓏秀氣，并非是“高曠超俗”。再說，二詩與范仲淹《岳陽樓記》的風(fēng)格不可相比。答案是：D。3.ABD三項賞析都對。C項有誤，從對仗的角度看，“江月”對“風(fēng)燈”，“江中之月”，“風(fēng)中之燈”。風(fēng)燈不是江風(fēng)吹打桅燈。

4.杜甫的《漫成一首》內(nèi)容是“四景一境”，而A項后兩句屬議論，只寫了兩景。B項“紅塵飄不到”也屬于議論，只寫三景。D項三、四兩句寫一景，全詩只寫三景。C項與杜詩的“四景一境”相同。

經(jīng)典詩歌鑒賞·20·答案說明

1.【解說】客既約，詩的重點就放在主人候客的描寫上。夜雨連綿，客人沒有如約而至。主人久等不至，無聊地一個人下著棋，無心剪燭，燈花時時落下。在這里，作者用久敲棋子和池塘蛙聲聒噪的描繪，把主人煩悶、不可耐的心情生動而形象的表現(xiàn)了出來。Ｃ項說是：“閑適恬淡的心情”，顯然是不合適的。

2.【解說】考查的是對詩歌中所運用的表現(xiàn)手法的掌握。這首詩最后一句“ 相送情無限，沾襟比散絲?！敝卑椎乇磉_(dá)了作者的離愁別緒，是直抒胸臆的手法。而Ｃ項卻說此句表達(dá)含蓄，顯然是錯誤的。

3.主要考查學(xué)生對寓情于景這種手法的掌握。A是駱賓王的《于易水送人》，C項是賈至的《送夏侯參軍赴廣州》D項是朱慶余的《送陳摽》，這三項是議論抒懷詩，而B項選自劉長卿的《送靈澈上人》，與韋詩寫法相同，句句借景傳情，在“竹林”“晚鐘”“斜陽”“青山”這些景物中，傳達(dá)出了對靈澈上人的感情。

4.【解說】本題重點是考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧?！罢哿笔顷P(guān)鍵一說，見于《網(wǎng)師園唐詩箋》?！罢哿痹侵刚廴×ΑＯ鄠鏖L安東面有一座灞橋，漢代人送客到此，折柳贈別，后世就用“折柳”來作為送別之詞。本詩“此夜曲中聞?wù)哿?，此處的“折柳”是“折楊柳”曲的省稱，表示惜別懷遠(yuǎn)之情。本詩描寫的是：春宵人靜之時，作者忽然聽到了一陣悠揚(yáng)的笛聲，仔細(xì)一聽，這笛聲乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到此時正是春天了，而自己還漂泊在外，不禁引起了思鄉(xiāng)之情。這首詩著重寫作者的思鄉(xiāng)之情，此情又恰恰是聽到“折柳曲”引起的，“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

第四篇：演講稿格式與演講稿格式說明

演講稿格式范文

在座的老師、輔導(dǎo)員、各位同學(xué)：(注意眼神的轉(zhuǎn)移)

大家晚上好!

這次，我參加競選的職位是：班長。

(走到講桌前，開始正式演講)

大家還記得嗎?去年九月，當(dāng)我們來到“北信”廊坊教學(xué)區(qū)時，是怎樣的心情?許多同學(xué)既對大學(xué)生活充滿了好奇，同時又因高考不理想而感到失意。一年過去了，在心態(tài)、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣等各方面，我們都有了很大的提高，對大學(xué)的認(rèn)識也深刻了許多。在上一屆班委中，我擔(dān)任體委。雖然只負(fù)責(zé)體育方面的工作，但我還是從中體會并學(xué)到了很多的東西。這些收獲是實實在在的。記得去年冬天在大學(xué)城，我報名參加了5公里環(huán)城跑。當(dāng)時想：我是體委，即使不得獎也得給班級同學(xué)帶個頭吧。在跑到離終點不遠(yuǎn)的地方，我明顯感到氣喘加劇，體力不行了。但已經(jīng)到這兒了，為什么不再堅持一下呢?意志是能夠戰(zhàn)勝體力的。當(dāng)我成功沖向終點時，聽到身旁幾位同學(xué)喊：“好樣兒的，楊勇”。當(dāng)時，我又一次快樂地體驗了毛主席的那句話：“成功就在再堅持一下的努力中?！?握拳)

人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，在歷史的大潮中，生命的線條顯得是何等的短校我渴望把握人生的旋律，用行動去譜寫屬于自己的青春之歌，生命之歌!所以，我站在了這里。

世界很大，能包容我們每個生命的征程;

天空很小，任我們選擇的只有延伸和放飛。

演講稿格式說明

對演講稿的格式時行了說明，請欣賞

開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認(rèn)同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

大多數(shù)演講稿如同一篇議論文，有主要觀點，有對主要觀點的論證。一篇演講稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。在一個有限的時間段內(nèi)，完全借助于語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作演講稿時一定要突出主題、觀點鮮明。

第五篇：17年政治會考說明答案

2017年夏季會考說明（必修2-政治生活）參考答案：

一、選擇題

ABDDA DBCBA CDCBD CCCDB CDACD ABBDD ACADB DCDBA

二、簡答題

7本質(zhì)和核心機(jī)關(guān)根本政治制度基本政治制度 8．團(tuán)結(jié)民主

9.為人民服務(wù)對人民負(fù)責(zé) 10.更直接地反映民意等 11.競爭 合作沖突

12.國家最高權(quán)力的至高無上性 國家最高權(quán)力的獨立自主性 13.國家利益

三、問答題 8.（1）③④⑤

（2）當(dāng)面反映或通過打電話、寫信、發(fā)郵件等方式反映問題。

9.以人為本，堅持對人民負(fù)責(zé)原則。積極履行政府職能，協(xié)調(diào)矛盾，努力構(gòu)建社會主義和諧社會。

10.（1）堅持對人民負(fù)責(zé)的原則，尊重人民當(dāng)家作主的地位；尊重公民參與民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利，推進(jìn)政府決策的科學(xué)化和民主化。

（2）我國公民可以通過社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度等方式參與民主決策。

（3）廣大市民紛紛向市政府建言獻(xiàn)策，有助于決策者充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性；有利于決策者廣泛集中民智，增強(qiáng)決策的科學(xué)性；有利于促進(jìn)公民對決策的理解，推動決的實施；有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，增強(qiáng)公民的社會責(zé)任感。11.（1）權(quán)力是把雙刃劍。政府權(quán)力運用得好，可以造福人民；權(quán)力一旦被少數(shù)人濫用，超越了法律界限，就可能滋生腐敗，貽害無窮。為了防止權(quán)力濫用，需要對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力用來為人民謀利。

（2）強(qiáng)化對權(quán)力的監(jiān)督和制約，關(guān)鍵是建立和健全制約和監(jiān)督機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。

12.這是由黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位決定的。中國人民經(jīng)過長期實踐選擇了共產(chǎn)黨，所以當(dāng)要為人民掌好權(quán)、用好權(quán)。

這是黨的性質(zhì)和宗旨決定的。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。全心全意為人民服務(wù)的宗旨，決定了黨要為人民掌好權(quán)、用好權(quán)。

17年會考說明之經(jīng)濟(jì)生活參考答案：

三．1.（1）人的需要是多樣無止境的。在一定時間和范圍內(nèi)，社會能夠加以利用的資源是有限的。如果用于生產(chǎn)某種產(chǎn)品的資源增加，用于生產(chǎn)其他產(chǎn)品的資源就會減少。為了盡量滿足多方面的需要，社會必須合理配置有限的資源。

（2）在瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)生活中，市場能夠通過價格漲落比較及時、準(zhǔn)確、靈活反映供求關(guān)系變化，傳遞市場供求信息，實現(xiàn)資源配置。面對市場競爭，商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者在利益杠桿的作用下，積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，從而推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動生產(chǎn)率的提高和實現(xiàn)資源的有效利用

2.（1）①“看得見的手”是指國家的宏觀調(diào)控。

②市場的作用不是萬能的，也不是完美無缺的。市場具有自發(fā)性、盲目性和滯后性的缺陷。如果僅由市場調(diào)節(jié)，會導(dǎo)致資源配置效率低下，資源浪費；社會經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。

（2）①社會主義市場經(jīng)濟(jì)是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎(chǔ)性作用。社會主義市場經(jīng)濟(jì)既有市場經(jīng)濟(jì)的共性，又具有自己鮮明的特征；既可以發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)的長處，又可以發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。

②加強(qiáng)宏觀調(diào)控，不只是為了彌補(bǔ)市場調(diào)節(jié)的不足，更是由我國社會主義性質(zhì)決定的。社會主義公有制及共同富裕目標(biāo)要求必須發(fā)揮宏觀調(diào)控職能。

3.（1）樹立正確就業(yè)觀。提高自身素質(zhì)。

（2）①雖然具有職業(yè)平等觀念，但缺少競爭就業(yè)觀。

②解決勞動就業(yè)問題，政府雖然負(fù)有責(zé)任，但勞動者要樹立自主擇業(yè)觀。③雖然對職業(yè)有較高要求，但否定了職業(yè)平等觀。

④有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢和調(diào)動工作積極性，但也要也從實際出發(fā)，樹立多種方式就業(yè)觀。

4.（1）企業(yè)經(jīng)營的直接目的是獲得利潤，消費者購買商品是為了獲得使用價值。生產(chǎn)者提供適銷對路的商品，能夠獲得較大的市場份額，從中獲得更多的利潤。（2）制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，開展調(diào)查研究，了解市場真實的需求和長遠(yuǎn)的需求； 調(diào)查社會的消費能力，預(yù)測居民的未來收入對產(chǎn)品銷售產(chǎn)生的影響； 了解其他企業(yè)生產(chǎn)該商品的情況。

（3）提高勞動生產(chǎn)率，縮短生產(chǎn)商品的個別勞動時間；

提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)、科技管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢； 誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)影響。

5.(1)分配環(huán)節(jié)

(2)再生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費四個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)。分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁和紐帶，對生產(chǎn)和消費有著重要的影響。分配環(huán)節(jié)影響經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

7.從生產(chǎn)效率上看，乙國在糧食和肉類生產(chǎn)上占有優(yōu)勢，甲國處于劣勢。進(jìn)一步比較會發(fā)現(xiàn)：乙國在肉類生產(chǎn)上優(yōu)勢更大，甲國在糧食生產(chǎn)上劣勢相對較小。也就是說，甲國擁有生產(chǎn)糧食的相對優(yōu)勢，乙國擁有生產(chǎn)肉類的相對優(yōu)勢。因此，甲國應(yīng)多生產(chǎn)糧食，乙國多生產(chǎn)肉類并進(jìn)行貿(mào)易，這樣雙方均可收益。比較優(yōu)勢的存在是國際貿(mào)易的基礎(chǔ)。