第一篇：分類的IP地址說課稿

分類的IP地址說課稿

一、說教材

（一）教材分析

《分類的IP地址》是選自《計算機網(wǎng)絡(luò)》中第四章第二節(jié)，《網(wǎng)際協(xié)議IP》的第二課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對IP協(xié)議有了初步的認(rèn)識，了解了IP協(xié)議是TCP/IP體系中中最重要的協(xié)議之一，與IP協(xié)議配套使用的四個協(xié)議,路由器、網(wǎng)橋等一些網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備，以及在網(wǎng)絡(luò)層使用IP協(xié)議的現(xiàn)實意義。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握IP地址的分類、常用的三種類別的IP地址以及IP地址具有的一些重要的特點。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握IP地址的分類、表示方法，能夠區(qū)別A、B、C、三類IP地址，理解并掌握IP地址的一些重要特點。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對知識的靈活運用的能力，在分析問題和解決問題過程中，注重學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：

通過知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，讓學(xué)生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：掌握IP地址的表示方法，A、B、C三類IP地址的網(wǎng)絡(luò)號和主機號的差異。

教學(xué)難點：能夠區(qū)分具體的IP地址的所屬的類別以及了解一些不使用的特殊的IP地址

教學(xué)時間：一課時

三、說教法

本課采用的主要教學(xué)方法有“講述法”、“演示法”、“問題解決式教法”等。

講述法和演示法作為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在對知識的整體呈現(xiàn)上具有明顯的優(yōu)越性，學(xué)生對偏理論的知識的理解也更加全面和具體，而“問題解決式教法”，則能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和解決問題、了解原理的興趣，也能給學(xué)生留下更加深刻的印象。

四、說學(xué)法

現(xiàn)代教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會，更重要的是教會學(xué)生會學(xué)，也就是“學(xué)會不如會學(xué)”。那么由此可知，指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法是極其重要的。本節(jié)課我鼓勵學(xué)生采用自主探索與合作交流相結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗從理論到具體運用的過程，增強學(xué)生的參與意識，促進學(xué)生對知識的理解和掌握，真正提升學(xué)生的素養(yǎng)。

五、說教學(xué)過程

合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，因此，我把教學(xué)過程設(shè)計為如下五個環(huán)節(jié)。

1、問題引入、導(dǎo)入新課

用演示文稿展示一張網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，該圖給出了部分的IP地址，圖中有四處空缺，提供四個匹配項：A、路由器 B、網(wǎng)橋 C、222.1.1.2 D、222.1.2.1，要求學(xué)生將四個選項填入正確的位置。由此，引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：IP地址表示、分類。這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生明白了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

2、整體感知、梳理知識點。

首先簡要介紹IP地址的表示方法以及IP地址的編址經(jīng)歷的三個歷史階段，再分別介紹五類IP地址的區(qū)別，這樣，使學(xué)生對IP地址的各個類別有一個整體的感知。

3、深入剖析，逐個擊破。

教師由A類地址的特點推斷出最大可指派的網(wǎng)絡(luò)數(shù)、第一個和最后一個可指派的網(wǎng)絡(luò)號，以及每個網(wǎng)絡(luò)中的最大主機數(shù)，其中參插介紹一般不使用的特殊的IP地址。

介紹完畢，教師請學(xué)生根據(jù)以上推導(dǎo)過程，分組討論并得出B類、C類地址的相應(yīng)參數(shù)。討論完畢，教師請部分小組代表回答，并判定其正確性。最后，教師用演示文稿展示一張A、B、C類IP地址的指派范圍的表，以便學(xué)生有更加清晰的認(rèn)識。

4、問題回溯、變式延伸

教師重新展示導(dǎo)入新課時的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，據(jù)此，分析講解IP地址的一些重要特點，如一個路由器至少應(yīng)當(dāng)由兩個不同的IP地址，轉(zhuǎn)發(fā)器或網(wǎng)橋連接起來的若干個局域網(wǎng)仍為一個網(wǎng)絡(luò)等。講解完畢，請同學(xué)根據(jù)所學(xué)的新知識完成此匹配題，并說明這樣填選的原因，以此

達到知識鞏固的目的。

5、課堂練習(xí)，歸納總結(jié)。

教師在黑板上書寫若干IP地址，請學(xué)生指出其所屬類別以及各自的網(wǎng)絡(luò)號和主機號，做題完畢，教師歸納總結(jié)本課重點，加深學(xué)生對IP地址分類的理解。

6、布置作業(yè)，課外擴展

布置課后習(xí)題，以便學(xué)生鞏固加深，讓學(xué)生課后對本課提到的子網(wǎng)的劃分和構(gòu)成超網(wǎng)做一定的了解，以此了解IP地址的分類的弊端。六、說板書

第二篇：IP地址的格式和分類

《IP地址的格式和分類》教學(xué)設(shè)計

一、背景信息

1．模塊：高中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)應(yīng)用2．年級：高中二年級

二、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)

A：知識目標(biāo)

（1）讓學(xué)生了解IP地址的概念, IP地址的管理辦法。

（2）讓學(xué)生掌握IP地址的格式及分類。

B：能力目標(biāo)：讓學(xué)生能根據(jù)IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)類型和對應(yīng)最大主機數(shù)目。C：情感目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生認(rèn)識到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗民族的危機感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，體驗到成功后的快樂。

（二）教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵

重點：IP地址的格式及分類

難點、關(guān)鍵：IP地址的格式

（三）學(xué)生分析

本課需要學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了以下的知識基礎(chǔ)(即前面的課程中已學(xué)習(xí)過):

二、十進制的互化；排列組合的知識；初步的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

（四）教學(xué)策略設(shè)計

1、教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動—體驗探究法（2）網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)法(3)協(xié)作式學(xué)習(xí)法。

2．設(shè)計思路

本節(jié)課的設(shè)計理念是:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的。整節(jié)課的內(nèi)容安排是以從學(xué)生“動手”中發(fā)現(xiàn)問題，又在學(xué)生的“動手”中解決問題為主脈展開的。

四、教學(xué)反思

本節(jié)是一課時完成，這一課時用一些案例導(dǎo)入，引出IP地址這一個課題。這樣引出課題，比較接近生活，能給學(xué)生造成比較深刻的印象，容易引起學(xué)生對接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容給予足夠的關(guān)注，過渡自然。

由于IP地址的格式與分類這個內(nèi)容相對理論性比較強，設(shè)計一個查找自己IP地址的任務(wù)和一個和同伴的IP對比找出規(guī)律的任務(wù)（IP地址的查找方法可以多種，不要求學(xué)生全部都會用，要充分考慮到學(xué)生已有經(jīng)驗的不同水平。），讓學(xué)生通過親身實踐，探討查找的方法，討論歸納總結(jié)出IP地址的格式。這部分時間可能要花費比較多，開始會比較忙亂，漸漸就有了秩序。接著通過問題引出IP地址的分類，讓學(xué)生更深入去了解這一內(nèi)容，最后通過網(wǎng)上搜集資料討論IP的不均衡性和短缺問題，讓學(xué)生有一個民族危機感。

第三篇：ip地址及其管理說課稿0

《Internet地址管理》說課稿

我今天說課的內(nèi)容是計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)《6.4 INTERNET地址和域名服務(wù)》一節(jié)中的《Internet地址管理》。下面，我將從教材的地位及作用、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)效果等方面對本課的設(shè)計進行說課。

一、教材分析

（一）本節(jié)所處的地位及作用：

《Internet地址管理》是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》一書中的第六章第四節(jié)中的第一部分，本課的內(nèi)容是對前面學(xué)過TCP/IP協(xié)議更深層的學(xué)習(xí)，同時又是后續(xù)內(nèi)容Internet的域名服務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本節(jié)課主要就是講授網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識里的IP地址的含義、格式、結(jié)構(gòu)、尋址，IP地址的分類及本機IP地址的查詢方法和IP地址分配的不均衡性等相關(guān)知識點。

（二）本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

（1）讓學(xué)生掌握IP地址的概念。

（2）讓學(xué)生掌握IP地址的格式及分類。

2．過程與方法

學(xué)生探究知識的過程中，以IP的概念為主線，逐步深入學(xué)習(xí)IP地址的格式、分類等相關(guān)的理論知識。

3．情感態(tài)度和價值觀

（1）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服畏難情緒，體會到學(xué)習(xí)理論的快樂，為以后學(xué)習(xí)理論知識找到合適的方法。

（2）讓學(xué)生認(rèn)識到IP地址資源的有限及分配的不平衡，體驗民族的危機感。

（三）本節(jié)的教學(xué)重點和難點

重點：IP地址的格式及分類

難點：IP地址的分類

二、說教法、學(xué)法

（一）說教法

本課采用的主要教學(xué)方法有激發(fā)興趣法、類比講授法、任務(wù)驅(qū)動法等。

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面。首先，引入新課前我播放一段新浪網(wǎng)與本節(jié)相關(guān)的視頻襯料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Internet地址管理的興趣。其次，針對知識目標(biāo)的重點內(nèi)容IP地址的格式及分類，在講授時我用類比講授的方法，讓學(xué)生很容易理解掌握本節(jié)課的重點知識。在學(xué)習(xí)IP地址的分類時，我采用任務(wù)驅(qū)動法給學(xué)生布置思考、回答的問題，讓學(xué)生自主探究的過程中理解、掌握IP地址的分類等相關(guān)知識。

（二）說學(xué)法

本課采用的學(xué)習(xí)方法有小組合作學(xué)習(xí)、自主探究和練習(xí)法等。

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生積極主動地建構(gòu)知識的過程。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式，除了識記部分的內(nèi)容外，對于操作性的內(nèi)容采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過課堂討論、相互合作、探究實踐等方式，在做中學(xué)、學(xué)中做，自我探索，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)揮團結(jié)互助精神和自主探究解決問題的能力。

三、說教學(xué)程序

（一）教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

電腦、投影設(shè)備、PPT演示文稿、有源音箱。

（二）教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)提問、新課導(dǎo)入

（1）Internet的基本結(jié)構(gòu)是由哪幾層網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的？

（2）我國的Internet主干網(wǎng)主要有哪幾個網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成？

（3）播放一段新浪網(wǎng)新聞視頻：臺灣頭號悍匪張錫銘落網(wǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考或回答：

（1）警方是通過什么方法抓到“狡兔三窟”的犯罪嫌疑人的？

（2）什么是IP地址？IP地址為什么可以做為破案根據(jù)？

播放一段新浪網(wǎng)新聞視頻，《臺灣頭號悍匪張錫銘落網(wǎng)》，引導(dǎo)學(xué)生思考或回答：警方是通過什么方法抓到“狡兔三窟”的犯罪嫌疑人的？

什么是IP地址？IP地址為什么可以做為破案根據(jù)？

下面我們共同來學(xué)習(xí)6.4 INTERNET地址和域名服務(wù)，只要我們學(xué)完本節(jié)內(nèi)容，同學(xué)們就會明白其中的奧秘，提出本課學(xué)習(xí)主題

2．新課講授

（1）通過課件上的計算機網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)鋱D，闡述了IP地址的作用：因特網(wǎng)發(fā)展到現(xiàn)在，接入網(wǎng)絡(luò)的計算機早已數(shù)以千計，這些計算機都是采用TCP/IP協(xié)議接入因特網(wǎng)的，為了使網(wǎng)上每一臺計算機都能夠和其它計算機通信，需要一個全球都接受的方法來標(biāo)識網(wǎng)上的計算機，IP地址就是標(biāo)識接入因特網(wǎng)的每一臺主機的身份標(biāo)識。

（2）提出問題，讓學(xué)生看課本，自主探究學(xué)習(xí)IP地址的含義、格式、結(jié)構(gòu)、尋址方式。

然后提問教師講解，特別強調(diào)我們實際使用的IP地址都是轉(zhuǎn)換后的點分十進制表示法。

（3）學(xué)習(xí)IP地址的組成和尋址時采用類比教學(xué)法，為了使IP地址的組成使學(xué)生容易理解，先讓學(xué)生來認(rèn)識日常用生活中的電話號碼的組成和打電話時撥號的過程，再來講授IP地址的組成和尋址，這樣學(xué)生容易理解掌握。

（4）講授IP地址的分類時，通過課件的圖示，先讓學(xué)生直觀上分類，然后教師再定性的分析五類IP地址的特點。從組成的規(guī)定入手，分析每類地址的最大網(wǎng)絡(luò)地址和最大主機地址。（重點講解、細(xì)致分析）

（5）講授特殊IP地址時，列一個表格分別說明特殊IP的類型和用途。

（6）拓展部分主要讓學(xué)生認(rèn)識到IP地址資源的有限及分配的不平衡，體驗民族的危機感。美國現(xiàn)有IP地址 12億個左右，平均每個美國人有4個IP地址。中國目前約5400萬個，大約24個中國人1個IP地址（按13億中國人計算）。美國人均IP地址是我們的100倍。

（7）例題講析，學(xué)生練習(xí)

3．歸納小結(jié)本課，讓學(xué)生明白本節(jié)課知識框架，使前后學(xué)習(xí)的內(nèi)容形成系統(tǒng)性。

4．布置作業(yè)

學(xué)校作業(yè)Ｐ78三 7,10

課外作業(yè)查詢并了解為什么要使用IPV6（下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）?

四、說課教學(xué)效果

本節(jié)課內(nèi)容理論性比較強，學(xué)生掌握有一定困難，我從開始創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思考，用生活中的真實案例導(dǎo)入，引出IP地址這一個概念.這樣引出課題，比較接近生活，能給學(xué)生造成比較深刻的印象，容易引起學(xué)生對接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容給予足夠的關(guān)注，過渡自然。另外運用演示與講解相結(jié)合的手段，通過一些精心設(shè)計問題，將抽象的IP地址形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，再安排恰當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，實踐操作讓學(xué)生學(xué)會查詢本機IP地址的方法，同時進一步的加深對IP地址的理解。IP地址的管理主要介紹因特網(wǎng)地址的分配和分級的管理方式，主要讓學(xué)生自學(xué)，了解相關(guān)知識。對于我國IP地址資源的不足，讓學(xué)生認(rèn)識到IP地址資源的有限及分配的不平衡，體驗民族的危機感。

需要改進的地方：學(xué)習(xí)IP地址的分類和格式這個難點的時候，學(xué)生只是基本掌握，對IP地址的理解還不夠深刻。對于較為抽象的內(nèi)容，光靠講解學(xué)生是很難理解透的。今后在學(xué)習(xí)與具體的題目相結(jié)合來進一步認(rèn)識IP地址，使學(xué)生在更有趣和輕松的氛圍中完成學(xué)習(xí)。

第四篇：推薦信IP地址

尊敬的先生或女士：

您好，我是xxx，xxx公司的總經(jīng)理。得知我公司優(yōu)秀員工xxx想要出國深造，我感到非常高興和無比欣慰。這樣一個上進的年輕人應(yīng)該接受良好的教育擁有更輝煌的未來。因此，我很榮幸向貴校強烈推薦這位優(yōu)秀青年。xxx曾在大四的時候來我公司報告實習(xí)。他利于閑暇時間大量閱讀參考有關(guān)業(yè)務(wù)的書籍，虛心向其他員工請教。漸漸地，他開始精通各項業(yè)務(wù)，并取得一定成績。對此他并沒有滿足更沒有驕傲自大。相反，遇到難題，他仍然虛心與同事交流討論直到找出解決方案為止。鑒于他在實習(xí)期的出色表現(xiàn)，我公司招收他為正式員工（通常我公司不予考慮應(yīng)屆畢業(yè)生）?，F(xiàn)在，做為我公司的一名業(yè)務(wù)精英，xxx工作更加認(rèn)真，負(fù)責(zé)，努力。為所有同事樹立了榜樣。付出就有獲得，他因此被評為本公司優(yōu)秀員工，并享有高額獎金。

雖然從某種程度上來說，如此優(yōu)秀的員工即將踏上留學(xué)之途是我公司的損失，但是考慮到他的前途，我依然毫不猶豫的支持他遠(yuǎn)赴貴校深造。真誠期望貴校能同樣支持他，給他一個提升自己實現(xiàn)夢想的機會。謝謝。

總經(jīng)理：xxx 2009年4月01日

產(chǎn)品推薦信 [日期：2009-02-16] 來源： 作者： [字體：大 中 小] 在國外，許多企業(yè)或個人習(xí)慣用標(biāo)簽打印機，對不同類型的文件及辦公設(shè)備進行系統(tǒng)的標(biāo)示和分類標(biāo)注。多變的設(shè)計風(fēng)格，正規(guī)搭配的專用耗材，再加上有趣的文字和表情圖像，在給沉悶的辦公環(huán)境增添樂趣的同時也為公司的文件管理，正規(guī)化運作帶來了方便。

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商品：價格標(biāo)簽、產(chǎn)品說明標(biāo)簽、貨架標(biāo)簽、條碼標(biāo)簽、藥品標(biāo)簽。

管理：圖書標(biāo)簽、車檢標(biāo)簽、安檢標(biāo)簽、財產(chǎn)標(biāo)簽。

辦公：文件公文標(biāo)簽、檔案保存標(biāo)簽、各種物品及文具標(biāo)簽。

生產(chǎn)：原材料標(biāo)示、加工產(chǎn)品標(biāo)示、成品標(biāo)簽、庫存管理標(biāo)簽。

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畢業(yè)生推薦信

[日期：2009-03-06] 來源： 作者： [字體：大 中 小] 尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我學(xué)生的推薦信！**同學(xué)是南京航空航天大學(xué)200*年應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是系統(tǒng)仿真與控制。該學(xué)生是我在200*年招收的本碩連讀的碩士研究生，明年6月他將會順利畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位。

該學(xué)生在大學(xué)期間，在各方面都能嚴(yán)格要求自己，積極要求上進。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，該學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實努力，專業(yè)成績優(yōu)異，多次獲得校級獎學(xué)金。該同學(xué)業(yè)務(wù)能力強。精通c/c++編程語言，能夠熟練運用上述語言進行軟件開發(fā)；掌握visual c++6.0編程軟件，有豐富的基于windows平臺編寫軟件的經(jīng)驗；他還了解tcp/ip協(xié)議，熟悉數(shù)據(jù)庫基本原理；具有較為豐富的網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)經(jīng)驗，曾經(jīng)協(xié)助建設(shè)和維護學(xué)院網(wǎng)站。學(xué)習(xí)期間，積極參與多項科研項目。如參與xx項目，參與xx項目，參與xx項目等。充分證明其具有很強的業(yè)務(wù)能力。

在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，該學(xué)生還努力提高思想政治覺悟，是一名合格的共產(chǎn)黨員；他還積極參加各種社會實踐活動。該生團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，具有很強的團隊合作精神。

總之，我愿意推薦**同學(xué)到貴單位工作，同時，我也相信他能勝任以后的工作崗位！

推薦人：

日 期：

申請入黨推薦信

[日期：2009-04-09] 來源： 作者： [字體：大 中 小] 敬愛的黨組織：

我?guī)е鵁o比誠懇的態(tài)度，并且以觀察生活，感悟生活的觀點，秉承公正公平的評選原則，發(fā)自內(nèi)心的向組織強烈推薦優(yōu)秀的***同學(xué)入黨，理由如下：

一，黨員覺悟性好，其于昨天發(fā)揚主動自覺的精神，幫我把來不及整理的舊書整理了。此等精神在今天這社會是多少的少見以及寶貴。而且極度符合黨員熱心幫助他人的宗旨，是深入貫徹八榮八恥的原則，代表著黨員的先進性，向黨的三個代表的偉大目標(biāo)努力靠近的體現(xiàn)。所以此等優(yōu)秀人才應(yīng)該在黨這個優(yōu)秀的集體中進行潮頭，充分發(fā)揮其優(yōu)秀潛質(zhì)，為黨和國家儲備棟梁之材，為日后中國騰飛做準(zhǔn)備。

二，前些天，我駕照考試沒過的時候，其表示充分的同情和安慰，并且通過關(guān)系找來車輛陪伴我進行練習(xí)，幫助我在補考中順利通過。其同情心是值得嘉許的，特別是在中國多災(zāi)多難時刻，正是需要此等充滿愛心和同情心的人挺身而出，起到先鋒表率作用。而且此等行動同時也響應(yīng)了同家消除貧富差距，達到共同富裕的目標(biāo)，為實現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義社會打上了堅固無比的基礎(chǔ)。

綜上所述，強烈要求黨組織認(rèn)真閱讀此文，仔細(xì)考察，不要辜負(fù)黨和人民的殷切期望，也希望我的推薦能被組織采取。

此致

敬禮

推薦人：xx *年*月*日 推薦信范文

發(fā)布時間:2010-06-10 14:12:11 ? 聯(lián)系人: 匿名

具體描述

作為**大學(xué)**學(xué)院一名教授，本人很高興推薦**同學(xué)參加貴所的學(xué)術(shù)夏令營及之后的推免生復(fù)試。

本人在教授課程及指導(dǎo)該生實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)該生有扎實的專業(yè)知識，并能靈活運用所學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識。自學(xué)能力強，反應(yīng)敏捷，善于接受新生事物，動手能力、實驗技能不錯。

可以看出，該生綜合表現(xiàn)突出，對科研有濃厚興趣，并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力，有相當(dāng)好的科研潛質(zhì)，故推薦到貴所，望審核通過。

推薦人： 回復(fù)1：推薦信范文

推薦信

本人是**大學(xué)**學(xué)院一名教授，很樂意推薦**同學(xué)參加貴所的暑期學(xué)術(shù)夏令營。在與該生的接觸過程中可以發(fā)現(xiàn)，該生勤奮努力，踏實認(rèn)真，積極主動，有好的專業(yè)基本功和英語讀寫能力。該生在課堂上主動提問，表現(xiàn)出了好的總結(jié)分析能力和文字表達能力。思維活躍，工作能力出色，團隊合作能力強，科研興趣濃，有一定科研潛質(zhì)和好的培養(yǎng)前景。

該生綜合表現(xiàn)突出，故予以推薦，望審核通過。

推薦人：

推薦信

本人應(yīng)**同學(xué)請求，推薦該生到**大學(xué)進行研究生階段的學(xué)習(xí)。

本人是該生在**大學(xué)本科生階段的系主任，曾指導(dǎo)該生參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。在指導(dǎo)該生創(chuàng)作作品的過程中，可以發(fā)現(xiàn)，該生做事刻苦勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有極強的責(zé)任心；思維活躍，能運用現(xiàn)有知識，并查閱相關(guān)文獻來解決研究中出現(xiàn)的問題；總結(jié)分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。

在個人品質(zhì)方面，該生謙虛禮貌，堅定執(zhí)著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學(xué)進行良好高效地溝通與合作。經(jīng)過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力，故推薦到貴校，望審核通過。

原文：

實習(xí)期間，盛樺給我留下了非常好的印象。為了能學(xué)習(xí)更多的評估專業(yè)知識，她主動承擔(dān)了更多的工作，像正式員工一樣主動留下來加班。并且不論工作難度高低，她都能盡心盡力地做好，這樣的敬業(yè)精神實屬難得。她會計基礎(chǔ)牢固，核心課程平均成績85分，加之學(xué)習(xí)能力較強，因此實習(xí)期間她已能較好地掌握評估的一些基本業(yè)務(wù)，而這又進一步使她對會計有了更深的領(lǐng)悟。25天工作日，她共參與調(diào)研了包括上海建橋?qū)W院、海航酒店集團等15家公司。在參與撰寫評估報告時，她思路清晰、有較強的邏輯性；在獨立完成一部分工作的同時，能較好地與老師溝通、合作，并能提一些有深度的問題，得到了大家的一致好評。篇二：[留學(xué)申請入門知識]關(guān)于找推薦人寫推薦信,你不得不知道的幾個關(guān)鍵問題

一畝三分地里最近有人問推薦信的事情，比如自己要出國學(xué)習(xí)交流或者推薦人可能后期聯(lián)系麻煩，想提前簽好推薦信做好準(zhǔn)備等。warald這里列舉幾個注意事項，看了以后，你就明白了。這里提醒注意：近些年，隨著網(wǎng)上申請系統(tǒng)的推廣，推薦信基本已經(jīng)度過了紙張信件（簡稱“紙推”）的階段，進入了“網(wǎng)推”時代。什么是網(wǎng)推？就是你在網(wǎng)申系統(tǒng)里填好老師的電子郵件，申請系統(tǒng)會email一個鏈接給你的推薦人，讓他們點擊在線提交推薦信表格。1）現(xiàn)在推薦信主要是網(wǎng)上提交的。

大部分學(xué)校只接受網(wǎng)推，這個是趨勢。少數(shù)還停留在原始紙張階段的學(xué)校，早晚都要進化的。

2）網(wǎng)推時代，跟老師要推薦信更難

很多老掉牙的留學(xué)故事里講了如何找老師簽推薦信，有些處理技巧還看的你很贊嘆，比如參加學(xué)術(shù)會議，精心準(zhǔn)備一個問題，老師聽了很滿意，你小手一抖，推薦信亮出來，老師推辭不過，只好簽了，你就有了所謂的“牛推”。

– 這種故事在現(xiàn)在這個年代純屬“扯淡”。就算你覺得紙推簽字目前還合理，下個美國學(xué)校申請系統(tǒng)再升次級，也會把這種做法弄成“扯淡”。為什么說要推薦信更難了？首先老師如果不情愿，可以玩“消失”，就是不搭理申請系統(tǒng)發(fā)出的推薦信email，甚至不理睬你，事前答應(yīng)、臨時反悔，不要太容易~~ 或者跟你說：不好意思，反正死活收不到推薦信email。

其次，有些老師到了申請季節(jié)，有上百封推薦信要提交，你想想這個工作量吧。

所以，找推薦人、找推薦信，一定要找真心肯幫忙的人。這點對于海本尤其重要，因為老外教授們一般不喜歡提交多封推薦信，往往有規(guī)矩，比如只提供5封或者8封推薦信，多了不管。3）大陸學(xué)生的推薦信主要是自己提交的中國學(xué)生的通常做法是老師轉(zhuǎn)發(fā)推薦信email給學(xué)生，學(xué)生自己提交，這個也意味著靈活度比較大。當(dāng)然，這種推薦信的分量，美國教授也都明白。

國內(nèi)只有少數(shù)老師自己提交推薦信，不假手學(xué)生。不得不說，在這點上，清華的老師就是嚴(yán)格，根據(jù)warald和清華學(xué)生合作留學(xué)申請的經(jīng)驗來看，清華老師們往往親手提交推薦信而不是扔給學(xué)生來處理。

如何處理推薦信也得看老師的態(tài)度。warald在ucla的申請系統(tǒng)里看到過某個清華的副教授，名字下面至少有五六個不同的個人電子郵件，很明顯，這些電子郵件都是過去幾年里清華學(xué)生們代替這個老師“創(chuàng)造”的，在ucla的系統(tǒng)里留了記錄。國內(nèi)這個現(xiàn)象，我覺得沒必要上升到什么角度來批判。warald每年也招收海本客戶，他們有時候也能拿到教授們的推薦信原件。國外教授不造假、不胡吹，但是也不在背后捅學(xué)生刀子，推薦信內(nèi)容雙方都滿意了，他們才提交，并且教授們一定要自己提交推薦信。

一般老師名氣越大，越不肯拿自己招牌開玩笑。國內(nèi)個別老師，在美國同行里也是有知名度的，他們的做法，往往也是給學(xué)生看推薦信，然后自己提交；海龜回國的，比如msra的researcher們，很多人不給學(xué)生看推薦信，標(biāo)準(zhǔn)的美式處理方案。4）申請系統(tǒng)會記錄ip地址碼？

網(wǎng)上提交推薦信的時候，如果要記錄ip地址，很容易。但是截止到2012fall為止，warald沒有聽說過任何學(xué)校的網(wǎng)申系統(tǒng)記錄推薦信提交ip來修理申請人。我的信息來源包括一些學(xué)校里參與系里錄取過程的學(xué)生“內(nèi)線”，也包括一些申請人痛哭流涕的來問我說：“w大，我手賤，推薦信都一個ip提交的，哭死~”而最終沒死的案例。

就在炎炎夏日你讀我這個帖子的時候，hobsons等公司在升級applyyourself等系統(tǒng)、增加新功能；從軟件實現(xiàn)的角度來看，添加各種fraud detection、檢測各種把戲，不要太容易~~ 不

過，檢測ip地址是個復(fù)雜話題，比如有些學(xué)校，某個區(qū)域一個ip，區(qū)域內(nèi)部ip動態(tài)分配，你無論怎么換電腦都是同一個外部ip；再一個，從技術(shù)角度來講容易實現(xiàn)的東西，比如記錄mac地址、anomaly detection/data mining等算法，現(xiàn)實中可能因為各種考慮，未必發(fā)生。

總的來說，根據(jù)ip來修理推薦人這種做法，我覺得一時半會不會發(fā)生；擔(dān)心這個也有點小肚雞腸了，其實你的推薦人，即使能在自己院系里呼風(fēng)喚雨，在美國學(xué)校里，沒人知道他們是誰、沒人在乎他們的推薦信分量，這才是最主要的問題。當(dāng)然，我還是建議你還是換電腦換ip，系統(tǒng)是否跟蹤記錄推薦人這種事情，沒人能事先預(yù)料，warald也是馬后炮總結(jié)。你的前途經(jīng)不起“萬一”。

歡迎轉(zhuǎn)載, 轉(zhuǎn)載必須保留我的id、email和blog, 否則視為侵權(quán), 謝謝合作！篇三：美國留學(xué)：你該如何提交推薦信

美國留學(xué)：你該如何提交推薦信 2016申請季到了，大家都了解文書的重要性，可是百利天下留學(xué)提示，推薦信的提交也事關(guān)重大，如何正確提交推薦信，確保申請材料準(zhǔn)確無誤呢？今天百利天下留學(xué)特意為大家精心準(zhǔn)備了一份關(guān)于提交推薦信的豐盛的申請餐，如果你想要嘗試各種口味，了解各種口感，那就趕緊過來圍觀吧。推薦信提交有兩種方式，一是網(wǎng)推提交，二是紙推提交，百利天下留學(xué)解釋，其中網(wǎng)推提交是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校優(yōu)先選擇的提交推薦信的主要方式，咱們先來看看網(wǎng)推提交都需要注意哪些吧。

在網(wǎng)推之前，需要先把推薦信準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備一份word版的，準(zhǔn)備一份pdf版的。這樣就需要你先把推薦信打印出來，百利天下留學(xué)建議如果是學(xué)校老師做推薦人，那么就需要把推薦信打印在帶有學(xué)校官方抬頭標(biāo)志的學(xué)校信紙上；如果是實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)做推薦人，則需要把推薦信打印在帶有實習(xí)單位抬頭標(biāo)志的單位信紙上，然后簽字掃描，這樣效果更好，更能增加推薦力度。

推薦信的內(nèi)容中，百利天下留學(xué)強烈建議不要出現(xiàn)學(xué)校的名字，如果有學(xué)校的名字，則每傳一所學(xué)校的推薦信就要改成相應(yīng)的。推薦信的命名方式不要叫rl1，rl2，rl3這一類，盡量同推薦信中標(biāo)題保持一致，三封命名方式最好各不相同，百利天下留學(xué)建議建立三個文件夾，以推薦人命名，文件夾里包括word版的和pdf版的命名不同的推薦信，切莫傳錯文件，提交之前，有preview，可以打開看一下，確認(rèn)一遍，以保萬無一失。

提交時將推薦信保存在電腦桌面上，以免顯示上傳路徑（如俄亥俄州立，喬治亞理工）。自己用來提交網(wǎng)申的電腦最好不要用來提交推薦信，可以借用同學(xué)的，朋友的，或?qū)W校機房的電腦。

百利天下留學(xué)建議用三臺不同ip地址的電腦提交推薦信，并保證電腦用戶名不是以自己的名字命名，這樣會更好。也最好不要同時提交三個老師的推薦信，盡量時間錯開，以免合并了系統(tǒng)或者信息填寫有誤，如果可以的話，你可以花一天的時間做一個老師的所有網(wǎng)推。

網(wǎng)申中如果沒有填寫推薦人信息的地方，那就代表這個學(xué)校有可能是紙推（如南衛(wèi)理公會），或需要在別的地方進行網(wǎng)推（如德州農(nóng)工，佛羅里達），總之，要做到不遺漏。紙推提交就是郵寄推薦信，那就需要把簽過字的推薦信給學(xué)校郵寄過去。百利天下留學(xué)提示，注意一定要先查好學(xué)校是否有固定的紙推表格，如果有的話，那就需要下載下來，打印，簽字，連同簽過字的推薦信一起裝到信封里郵寄給學(xué)校。

雖然百利天下留學(xué)苦心為大家總結(jié)了如此多的推薦信提交注意點，但是必須提醒小朋友的是，如果有條件的情況下，我們還是懇請推薦人幫我們完成這個動作，畢竟這才是真正的推薦！那對于diy的同學(xué)們來說，這些信息就一定要注意起來啦。百利天下留學(xué)真誠地希望大家不僅能從中享受美味的餐肴，更能從中受益匪淺，在申請的路上一路馳騁，飛赴夢想院校！

文章來源：/?links=wk篇四：推薦信范文

畢業(yè)生推薦信

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我學(xué)生的推薦信！

我是陸思怡同學(xué)的輔導(dǎo)員王非。陸思怡同學(xué)是陜西師范大學(xué)大學(xué)2016年應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是電子信息科學(xué)與技術(shù)，該學(xué)生是我校在2012年招收的本科生。

該學(xué)生在大學(xué)期間，在各方面都能嚴(yán)格要求自己，積極要求上進。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，該學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實努力。在學(xué)習(xí)之余參加理科部學(xué)生會以及院學(xué)生會，在宣傳部擔(dān)任副部長一職，她善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有較強的獨立工作能力，工作中能夠做到理論聯(lián)系實際，并善于與同學(xué)合作，樂于助人。

該同學(xué)業(yè)務(wù)能力強。精通c/c++編程語言；掌握eda、cad、pcb等編程軟件，有豐富的基于windows平臺編寫軟件的經(jīng)驗；她還了解tcp/ip協(xié)議。學(xué)習(xí)期間，她還輔修英語雙學(xué)位，并獲得了學(xué)位證書，同時也考取了英語四六級證書，充分證明其具有很強的業(yè)務(wù)能力。

在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，該學(xué)生還努力提高思想政治覺悟，并認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策和三個代表的重要思想，通過了黨課考試。；她還積極參加各種社會實踐活動以及志愿活動。該生團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，具有很強的團隊合作精神。

總之，我愿意推薦陸思怡同學(xué)到貴單位工作，同時，我也相信他能勝任以后的工作崗位！

推薦人：

日 期：篇五：推薦信 推薦信

4.3.1 推薦信的功能

在歐美國家，推薦信是求職時的必備的個人資料之一，是對求職者的人品、能力、性情等個人情況給予客觀介紹，而又帶有褒揚傾向的一種事務(wù)性信函。提交推薦信的目的，在于使用人單位對申請人的某些主導(dǎo)方面獲得客觀了解，從而有利于對申請人的素質(zhì)進行綜合分析，在眾多申請者中擇優(yōu)錄用。

到國內(nèi)的外資與中外合資企業(yè)、公司謀職，或到國外就業(yè)，根據(jù)歐美國家的傳統(tǒng)，求職者一般都要在求職信或簡歷中注明推薦人姓名和通訊地址，或注明愿意提供推薦人選，也就是說愿意由推薦人提交推薦信函。當(dāng)用人單位認(rèn)為你初選合格，這時，有沒有推薦信作為支持性文件，或者有沒有內(nèi)容恰當(dāng)、文辭合體的推薦信作為支持性文件，便成為最終能否錄用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。否則就會功虧一簣，導(dǎo)致求職失敗。由此可見，推薦信寫作也是求職全過程中的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該精心策劃，不能馬虎從事，掉以輕心。4.3.2 推薦信的使用分類

從使用的角度，推薦信大體上可分為兩個類型：一為通用型，一為專用型。

所謂通用型，是指用于非特定單位和非特定閱信人的推薦信。寫這種推薦信時，無論用何種信箋，信頭部分都不可以注明寫信人地址，只注明寫信日期即可。同時，還可不寫收信人的封內(nèi)地址，稱呼部分也不用特定的稱呼，而代之以“致有關(guān)人士”即可。

由于通用型推薦信不是為特定對象而寫，故適用范圍較廣。同一封推薦信可以復(fù)印多份，供被推薦人郵寄或面交不同的用人單位的主管人員。

所謂專用型，是指推薦人應(yīng)被推薦人的請求，或回復(fù)用人單位人事部門的詢問而寫給特定單位或特定收信人的推薦信。這種推薦信不省略信頭中的發(fā)信人地址（除非使用帶有信頭的公文信箋）與發(fā)信日期，也不能省略收信人的封內(nèi)地址和稱呼。也就是說，這種推薦信的信頭、封內(nèi)地址及稱呼的寫法與申請信相同。需要注意的是這種推薦信不能由被推薦人面交對方，被推薦人可以閱讀信文內(nèi)容，如認(rèn)為沒有不當(dāng)之處需要修改，就可由推薦人直接郵寄給用人單位的人事主管部門。4.3.3 推薦信寫作要點

一、語氣熱情誠懇，介紹實事求是

推薦信應(yīng)多寫被推薦人的優(yōu)點，要充分肯定其成績，但也不能言過其實，或編造杜撰。如果被推薦人的確有突出之處值得夸耀，介紹措辭仍以作些保留為好。推薦人對被推薦人的贊許與推薦之意，應(yīng)在實際情況的客觀敘述之中自然流露出來。

二、信文篇幅以一頁為宜

推薦信的篇幅不應(yīng)過長，一般以不超過一頁為宜。但也不能寥寥數(shù)語，敷衍了事。否則，被推薦人認(rèn)為你缺乏玉成其事的誠意，而用人單位則會認(rèn)為你對被推薦人缺乏基本的了解。三，精心組織正文內(nèi)容

正文一般包括以下幾個方面，應(yīng)予精心組織：

1、為便于對方查閱、歸檔，正文部分應(yīng)盡快提及被推薦人的全名，此外，拼寫被推薦人的全名時，應(yīng)與被推薦人的求職信或簡歷上的拼寫法完全相同，否則，會使對方造成誤解，不便對方資料歸檔，最終導(dǎo)致影響被推薦人的申請事宜。為避免失誤，被推薦人在請求他人寫推薦信時，應(yīng)主動將個人姓名的準(zhǔn)確拼寫方法及有關(guān)細(xì)節(jié)提供給推薦人，以方便推薦人組織材料，構(gòu)思寫作。

2、開宗明義，表明態(tài)度，說明自己樂意推薦某人，也可連帶說明自己同被推薦人之間的關(guān)系，如師生關(guān)系、同事關(guān)系、上下級關(guān)系、鄰里關(guān)系等。例如：

我極為高興地推薦我的一名學(xué)生xxx進入貴公司擔(dān)任xxx一職。

專用推薦信往往以回復(fù)用人單位的詢問作為正文的起始語。例如： 5月14日垂詢有關(guān)xxx的大學(xué)學(xué)歷事，茲欣然作復(fù)。

3、接下來可介紹與被推薦人何時認(rèn)識、熟悉程度、有何聯(lián)系等內(nèi)容。

4、正文中的重點是對被推薦人的人品、能力、性格特點所作的介紹。組織這部分內(nèi)容時，要在客觀敘述中體現(xiàn)出推薦人個人的傾向，盡可能做到言簡意賅，點面結(jié)合。

5、正文的最后部分，一般都以提出建議作為結(jié)束，即推薦人建議用人單位對被推薦人的申請惠予考慮，聘用被推薦人。有時，也可就對方接受自己的推薦表示謝意結(jié)束全文。例如： 毋庸置疑，xxx已為他的申請的職位作好了充分的準(zhǔn)備。我毫無保留地支持他的申請。如蒙考慮xxx加入貴公司的申請，本人不勝感激。

四、簽名之后應(yīng)注明推薦人的職銜或職稱

為示慎重與推薦的權(quán)威性，推薦信在簽名之后應(yīng)注明推薦人的職銜或職稱。如果使用的是普通信箋，而不是帶有信頭的公文信箋，為便于對方聯(lián)系，最好在職銜或職稱之下再注上推薦人的通訊地址（包括單位名稱、地址、電話以及郵政編碼等）。有些公司在聘人上較為嚴(yán)格、慎重，為全面了解候選人各方面的表現(xiàn)，會要求他們提供兩到三份推薦信。一些公司根據(jù)自己希望了解的情況，設(shè)計了統(tǒng)一格式的推薦信，連同求職申請表一同交給應(yīng)征人，讓應(yīng)征人自己找合適的人（以前的任課老師、系主任、原單位負(fù)責(zé)人等）填寫，再直接寄給公司，或填好后交還應(yīng)征人，由應(yīng)征人連同求職申請表一同呈交公司。

另一些公司不設(shè)計統(tǒng)一的推薦信表格，而由推薦人自行書寫。

不論何種方式，推薦信一般可含下列項目：

被推薦人姓名（name of applicant）

通訊地址（mailing address）

目前職業(yè)（present occupation）

雇主（employer）

專業(yè)（major）

推薦人姓名（name of reference）

推薦信應(yīng)實事求是，真實可信。一味夸獎優(yōu)點，只字不提缺點，會使人懷疑、生厭。求職推薦信的格式也可以簡單些。能事先探聽到對方公司閱信人或負(fù)責(zé)人（董事長、總經(jīng)理、人事部或勞資部主任等）的姓名最好，將其姓名告知寫推薦信的人。這樣，信可以確保寄到該人士手中，不至于延誤、丟失。讀信人見到自己的大名寫在信中，會倍感親切。如果不知道對方的姓名，或無法斷定究竟哪一個人甚至哪幾個人會讀這封信，也可以統(tǒng)稱先生／女士（dear sir / madam），或者稱“致有關(guān)人士”（to whom it may concern）,這也是國際上流行的稱呼方法。

第五篇：IP地址申請書

IP地址申請書

信息辦: 因，特此申請IP地址,申請人姓名:，所屬部門：，所在辦公室：，設(shè)備（是/否）學(xué)院設(shè)備，資產(chǎn)編號為，設(shè)備MAC地址為：，請予以辦理。

申請人：

部門負(fù)責(zé)人：

日期：

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

回執(zhí)

: 您于 年 月 日所申請IP現(xiàn)已處理,具體信息如下: 申請人姓名: 所屬部門: 所在辦公室: 資產(chǎn)編號: 設(shè)備MAC地址: IP地址: 子網(wǎng)掩碼: 默認(rèn)網(wǎng)關(guān): 首選DNS服務(wù)器: 備用DNS服務(wù)器：.請妥善保管本回執(zhí)，以備日后查詢。

處理人：

日 期：

IP地址變更申請書

信息辦: 因，特此申請IP地址變更,申請人姓名:，所屬部門：，所在辦公室：，設(shè)備（是/否）學(xué)院設(shè)備，資產(chǎn)編號為，設(shè)備MAC地址為：，原IP地址：。

請予以辦理。

申請人：

部門負(fù)責(zé)人：

日期：

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回執(zhí)

: 您于 年 月 日所申請IP變更現(xiàn)已處理,具體信息如下: 申請人姓名: 所屬部門: 所在辦公室: 資產(chǎn)編號: 設(shè)備MAC地址: IP地址: 子網(wǎng)掩碼: 默認(rèn)網(wǎng)關(guān): 首選DNS服務(wù)器: 備用DNS服務(wù)器：，請妥善保管本回執(zhí)，以備日后查詢。

處理人：

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