第一篇：活動(dòng)6 認(rèn)識(shí)同學(xué)

活動(dòng)6 認(rèn)識(shí)同學(xué)

“國(guó)培”是一泓清泉，滋潤(rùn)你我；“國(guó)培”是一座橋，聯(lián)通你我；“國(guó)培”是一葉舟，載我遠(yuǎn)航。

雖然我們遠(yuǎn)隔數(shù)里、數(shù)十里，但我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)可以“近在咫尺”地溝通交流。在這里我們彼此尊重、信任，相互鼓勵(lì)、支持，在這里我們能夠領(lǐng)略到輔導(dǎo)老師和眾多同行的熱情與真誠(chéng)，在這里我們一起幸福茁壯成長(zhǎng)！

本次學(xué)習(xí)我選取的案例是《尋寶記》，希望能與各位同仁切磋交流，共同提高！

第二篇：認(rèn)識(shí)6

認(rèn)識(shí)6—9 教學(xué)內(nèi)容：

教材第21頁(yè)到22頁(yè)，例題及想想做做1—3題

教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)歷從生活情境抽象出6—9各個(gè)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫6—9，掌握6—9的順序。

2．初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。3．感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)6—9，掌握6—9的順序。

教學(xué)難點(diǎn)： 6—9的書寫。

教學(xué)用具：

小黑板，多媒體課件。

教學(xué)進(jìn)程：

一、談話導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)了一些數(shù)字娃娃，瞧！這些娃娃多粗心啊，連隊(duì)伍都沒排好。誰(shuí)能把它們從小到大排排隊(duì)？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的順序。

談話：老師今天還帶來(lái)了一袋漂亮的玻璃珠，哪位同學(xué)過(guò)來(lái)抓一把，看你抓到了幾顆？引導(dǎo)學(xué)生接觸6—9，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些新的數(shù)。

1．認(rèn)識(shí)6—9 電腦課件出示：屏幕中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游戲。

（1）小組交流：同學(xué)們你們觀察到了什么？

（2）學(xué)生匯報(bào)：看到6名學(xué)生，7個(gè)人，8個(gè)套圈，9個(gè)套樁。

（3）在計(jì)數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個(gè)珠子。小組互看撥得對(duì)不對(duì)？

（4）從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。

（5）涂色游戲：看到數(shù)字幾就在下面涂幾個(gè)圈。（想想做做第2題。）2．學(xué)寫6—9（1）認(rèn)識(shí)了6、7、8、9四個(gè)好朋友，你覺得它們像什么？怎樣把它們寫呢？

教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫數(shù)的方法，講清起筆、運(yùn)筆，再讓學(xué)生臨摹寫在21頁(yè)的田字格里。

（2）老師還給你帶來(lái)了一些新朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。電腦課件出示圖，數(shù)一數(shù)，它們分別是多少個(gè)？并把它們寫圖的下面。（想想做做第1題）

三、拓展練習(xí)

師：我們認(rèn)識(shí)了6、7、8、9并會(huì)寫這些數(shù)了。下面，我們進(jìn)行練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)得好。

請(qǐng)你繼續(xù)畫： 讓學(xué)生看書，畫在書上。想想做做第3題。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得高興嗎？你學(xué)到了什么新本 領(lǐng)？

布置作業(yè)：

在本子上寫6—9各一行，每行寫5個(gè)。

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)6—9 6 …… 7 …… 8 …… 9 ……

第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》

中班語(yǔ)言活動(dòng)《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、聆聽故事，并理解故事的內(nèi)容

2、了解朋友的重要性

3、克服對(duì)陌生環(huán)境的恐懼

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《找朋友》、故事PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、兒歌律動(dòng)《找朋友》

2、出示故事PPT，教師講述故事，并提問(wèn)：（1）圖中小松鼠叫什么名字？（2）媽媽帶加加去了什么地方？

（3）加加為什么躲在媽媽的身后？猜猜他是怎樣的心情？

3、討論：你喜歡自己玩，還是和好朋友一起玩？

你有什么辦法可以幫助加加，加入好朋友的游戲？

4、說(shuō)出自己會(huì)和好朋友做的事情或動(dòng)作（擁抱、親吻、拉手、玩玩具等）

四、延伸活動(dòng)

與好朋友快樂的唱歌《找朋友》

第四篇：數(shù)學(xué)教案-小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6

[數(shù)學(xué)教案－小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6]

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義，數(shù)學(xué)教案－小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的

的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）

（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”，幼兒教案《數(shù)學(xué)教案－小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6》

（2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教案－小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6

第五篇：6和7的認(rèn)識(shí)

6和7的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊(cè)P.42頁(yè)6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。2．在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3．通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

4．使學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出6、7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫6、7；會(huì)比較6、7的大小。教學(xué)難點(diǎn)：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學(xué)會(huì)寫6、7。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件、計(jì)數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引入課題

一、課前談話

小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來(lái)了許多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，她們都是來(lái)看看我們一（1）班的小朋友上課紀(jì)律好不好，誰(shuí)的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來(lái)，好不好？那我們上課時(shí)小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細(xì)，回答問(wèn)題——要先舉手，我們開始上課吧！

二、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

師：小朋友們，咱們以前在數(shù)字王國(guó)里學(xué)習(xí)的數(shù)字寶寶，小朋友還記得嗎？ 生：記得

師：看，數(shù)字王國(guó)里的老朋友來(lái)看小朋友們了，咱們快跟他們打打招呼吧！“hello hello 0, hello hello1??” 大家一起來(lái)數(shù) 師：你們可真是一群有禮貌的孩子！那你們想和更多的數(shù)字寶寶交朋友嗎？ 生：想

(板書：

6、7的認(rèn)識(shí))

二、探究新知

1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。

a．電腦課件動(dòng)態(tài)展示第42頁(yè)的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來(lái)1個(gè)女同學(xué)。b．引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。

在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以二人小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)畫面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。）c．交流、匯報(bào)。

師：圖上有些什么？他們正在做什么？

生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等，他們正在搞清潔。師：看到這一情景，你有什么感受？

生1：教室是我們學(xué)習(xí)的地方，我們要愛護(hù)它，保持清潔衛(wèi)生。生2：我們要愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。

師：同學(xué)們說(shuō)得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)說(shuō)圖上有多少桌子、椅子？有多少人？ 生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。

師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？（讓學(xué)生上來(lái)示范數(shù)）

生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的？（讓學(xué)生上來(lái)示范數(shù)）生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來(lái)的1把，一共是7把。d．小結(jié)。師:小朋友們真棒！個(gè)個(gè)都是火眼晶晶，師：同學(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好，我們大家一起再來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（結(jié)合數(shù)數(shù)過(guò)程，課件閃動(dòng)被數(shù)的對(duì)象，使學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系。）e．抽象出畫面中的數(shù)。

桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6 椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：7 仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)閉上眼睛在心里跟我們的新朋友打個(gè)招呼吧：“6，你好，7，你好！” 2.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。

a．?dāng)?shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。（課件相應(yīng)演示）

b．?dāng)[一擺：小組合作，用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形，并上臺(tái)展示，說(shuō)一說(shuō)用了多少根小棒擺出了什么圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

c．說(shuō)一說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，課室有那些物體的數(shù)量是６，那些物體的數(shù)量是７？”，“再說(shuō)一說(shuō)生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示?！保ㄋ娜诵〗M）3.教學(xué)數(shù)序。

a．出示計(jì)數(shù)器：讓學(xué)生上臺(tái)撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？ 提問(wèn)：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？ b．通過(guò)直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。

將直尺圖利用課件展示出來(lái)，只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），師：你知道5的后面填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？ 生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。師：誰(shuí)能從0正數(shù)到7，從7倒數(shù)到0？ 學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。

師：5的后面是誰(shuí)？6的后面是誰(shuí)？7的前面是誰(shuí)？ 學(xué)生活動(dòng)：6、7、6（搶答）。4.比較大小。

(1)動(dòng)手操作比較數(shù)的大?。簩W(xué)生同桌合作，將卡片次序打亂，各抽出一張數(shù)字卡片比較大小，并在兩張卡片中間用寫有符號(hào)的旗幟表示出來(lái)。

教師與一名學(xué)生先演示兩人的玩法，然后學(xué)生同桌兩人合作，邊比邊擺，直到將8張卡片全比好。教師巡視學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)糾正、指導(dǎo)。（表現(xiàn)好的同桌給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）(2)反饋：指名學(xué)生匯報(bào)。

師：請(qǐng)同桌來(lái)比一比，說(shuō)一說(shuō)。哪兩位先來(lái)？ 生桌1：我出5，我出7，5小于7，7大于5。師：說(shuō)的很清楚，讓大家聽的很明白。生桌2：我出4，我出6，6大于4，4小于6。生桌3：我們出的是2和7，2小于7。

生桌4：我們拿出來(lái)的都是6，6和6是一樣大的。……

師：如果我先拿出6 〉（），里面可以是哪些數(shù)字朋友呢？ 學(xué)生思考。

師卡：看誰(shuí)能一下子想出很多。生：可以是0、1、2、3、4、5。

師：如果是（）〈 7，后面可以是哪些數(shù)字朋友？誰(shuí)最大？ 生：0～6。6最大。

(3)學(xué)生獨(dú)立完成課本第43頁(yè)的練習(xí)

5○6 6○7 6○5 7○6 5.明確6、7的序數(shù)意義。

（1）區(qū)分第幾和幾：請(qǐng)第一組第6個(gè)同學(xué)起立； 請(qǐng)第一組前面6個(gè)同學(xué)起立。

讓學(xué)生觀察分析，說(shuō)一說(shuō)第6和6個(gè)意義上的區(qū)別，明確序數(shù)的意義。（2）出示課本金魚圖，邊觀察邊討論得出正確的答案。

a．先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。b．認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再?gòu)淖筮厰?shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。

c．從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。（3）游戲：讓全班同學(xué)扮演老鼠，指名一位同學(xué)扮演貓來(lái)抓。師：老鼠怎樣叫的？（學(xué)生邊做動(dòng)作邊叫“吱吱吱”）。先找一找老鼠在那里，抓到的學(xué)生按要求扮演老鼠叫。

師：第一組的６只老鼠叫一叫，從前面數(shù)去的第６只老鼠叫一叫； 第二組的７只老鼠叫一叫，第一排的第７只老鼠叫一叫。扮演貓1：請(qǐng)你抓住前面７只老鼠，再抓住從左數(shù)第７只。

扮演貓２：請(qǐng)你抓住第三組前面的６只老鼠，再抓住從右數(shù)第６只。扮演貓３：請(qǐng)你抓住第三組從前數(shù)第６只老鼠，從后數(shù)第６只。6.教學(xué)6、7的書寫。

（1）學(xué)生觀察6、7，教師做示范（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆）。“6”：（中點(diǎn)靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）“7”：（不要頂格，快到邊線轉(zhuǎn)，在靠右的地方收筆）

（2）學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。

（3）讓學(xué)生上臺(tái)示范寫，評(píng)論比較誰(shuí)寫得好。

三、知識(shí)回顧，評(píng)價(jià)體驗(yàn)

1.今天我們一起學(xué)習(xí)了些什么？你學(xué)會(huì)了些什么？ 2.評(píng)價(jià)自己或同學(xué)本次教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)。