第一篇：四年級(jí)寫事作文指導(dǎo)

四年級(jí)寫事作文指導(dǎo)

你和老師、同學(xué)或親人、鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情，請(qǐng)你選擇一件事寫下來(lái)。

【習(xí)作要求】

寫的時(shí)候要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體，語(yǔ)句要通順、連貫。

【習(xí)作指導(dǎo)】

記事的記敘文，有寫一件事的，也有寫幾件事的；有的事情簡(jiǎn)單，有的事情復(fù)雜。要寫好記事記敘文，要先從寫好一件事開(kāi)始：

1.時(shí)間，這件事情發(fā)生在什么時(shí)候。

2.地點(diǎn)，這件事情發(fā)生在什么地點(diǎn)。

3.人物，哪些人干了這件事，誰(shuí)是這件事的主要人物。

4.起因，這件事是怎樣發(fā)生的。

5.經(jīng)過(guò)，這件事的全過(guò)程是怎么樣的。

6.結(jié)果，這件事最后怎樣。

以上就是記敘文的六要素。

寫好記敘文，還要注意處理好幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.環(huán)境和事物的關(guān)系。也就是文章中的環(huán)境描寫要為中心服務(wù)。

2.要注意觀察。通過(guò)觀察，選擇你感受最深的來(lái)寫。

3.要注意組織材料和選擇材料。

【習(xí)作提示】

選題建議：

▲《一件難忘的事》

提示：生活中會(huì)遇到很多事，高興的事、苦惱的事、難過(guò)的事，都使你難以忘懷。我們從中選一件來(lái)寫，把事情經(jīng)過(guò)寫具體，寫清楚。

▲ 《一件小事》

提示：寫這個(gè)題目要在選材上下功夫。雖是小事，可是往往能反映一個(gè)人的為人，或者反映現(xiàn)實(shí)生活中的某些問(wèn)題。我們周圍的社會(huì)生活日新月異，作文材料也要隨之煥然一新。

【例文賞析】

一 件 往 事

去年九月一天的早晨，老師讓我到教室里去釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室，站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來(lái)了。磚很硬，我費(fèi)了好大的勁兒才打好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w時(shí)，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼，圖釘不見(jiàn)了。我想，不見(jiàn)就算了！于是，隨手又拿了一個(gè)圖釘，把獎(jiǎng)狀給釘好了。

下午，放學(xué)時(shí)，我沒(méi)走幾步，覺(jué)得腳下有個(gè)什么東西在扎著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地的時(shí)候，覺(jué)得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲?喔唷哇?我馬上坐下來(lái)翹起腳朝鞋底一

看，嘿，是個(gè)圖釘！拔出來(lái)一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可——圖釘是找自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無(wú)可奈何，只得自我解嘲地說(shuō)：?哎，倒霉！倒霉！真是活見(jiàn)鬼！?說(shuō)完背起書包，一瘸一瘸地走出了教室。

晚上，睡覺(jué)時(shí)我想得很多。我想，這個(gè)?鬼?是誰(shuí)呢？是我自己?jiǎn)?？是的，是我自己。是我自己不?jīng)心，沒(méi)把掉落的圖釘再撿起來(lái)。我又想，這次扎了腳對(duì)我是一個(gè)很好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能象這次一樣，因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了。

【點(diǎn) 評(píng)】

直接入題，開(kāi)門見(jiàn)山。開(kāi)頭交代了事情的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。

小作者圍繞中心，以“圖釘”為線索，組織材料，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

在寫事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，通過(guò)心理描寫和語(yǔ)言描寫，是事情的經(jīng)過(guò)更

具體。

全文以時(shí)間為順序，按故事情節(jié)發(fā)展順序?qū)懀恼聴l理清楚，脈

絡(luò)分明：“早晨掉圖釘——下午踩圖釘——晚上想教訓(xùn)”。

一 件 小 事

徐杰是我的好朋友。他什么都不賴，可就是太小氣，到他那兒借東西，磨破了嘴皮也沒(méi)用。大家都不敢到他那兒借東西，哪怕一本書，一支筆。為此，我和小伙伴們送給他一個(gè)雅號(hào)——?鐵公雞?。這一次，我召集了小伙伴一起玩耍，大家一齊提議踢足球，可到哪去找足球呢？我問(wèn)：?誰(shuí)家有球？?大家你看我，我看你，都搖了搖頭。我又問(wèn)：?王凱，你家不是有一只足球嗎？??唉，別提了，那破球早丟了。?王凱垂頭喪氣地說(shuō)。這下，大家都愣住了。半晌，季明忽然叫起來(lái)：?徐杰家不是有一只足球嗎？??人家是‘鐵公雞’一毛不拔。? ?是嘛！別說(shuō)借，連看一眼都難。?大家七嘴八舌地說(shuō)。因?yàn)榛锇閭兌继胩咦闱蛄?，決心知難而進(jìn)，就?選舉?我去借球，理由嘛，我是他的好朋友。為了不負(fù)眾望，我向徐杰家走去。路上，我心里直嘀咕：叫我借球，也是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟。不久前，我去借足球，剛開(kāi)口，他就一口咬定足球借給別人了。我想探進(jìn)頭去看個(gè)究竟，不料，他一把把我推了出來(lái)。哼，還是好朋友呢！要不是想起雷鋒說(shuō)過(guò)：?對(duì)待同志要像春天般的溫暖?的名言，我真想不理他了。

來(lái)到徐杰家門口，我只好硬著頭皮去敲門。徐杰開(kāi)了門，?我想借……借……?想起上次借足球的遭遇，我?guī)缀鯖](méi)勇氣開(kāi)口。?借什么？?徐杰誠(chéng)懇地問(wèn)。

我一見(jiàn)他態(tài)度和氣，臉色?晴朗?，趕緊說(shuō)：?借足球！?

?好吧！?他干脆地答應(yīng)了。

?真的？?我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵。

?這還有假！?說(shuō)著從床底下拿出了球，遞給了我。

我接過(guò)球，大惑不解：?你今天怎么變成了‘慈善家’了？?徐杰紅了臉慚愧地說(shuō)：?雷鋒把自己節(jié)約下的錢支援災(zāi)區(qū)，賴寧為撲滅山火獻(xiàn)出了生命，我雖然做不了什么大事，但是我可以從小事做起。再說(shuō)‘鐵公雞’的外號(hào)也實(shí)在不好聽(tīng)，我想通過(guò)實(shí)際行動(dòng)改了它。?

我高興地捶了他一拳說(shuō)：?好樣的！你不再是‘鐵公雞’了，而

是好徐杰！?

徐杰變得慷慨大方，誰(shuí)向他借東西，他都很爽快地答應(yīng)。?鐵公雞?的外號(hào)也被人遺忘了。

【點(diǎn) 評(píng)】

文章記敘的是作者借足球的一件事。文章中的徐杰，原是一個(gè)一毛不拔的“鐵公雞”，別人向他借東西，總是碰壁，就連好朋友向他借足球也被拒之門外。當(dāng)作者在小伙伴的委托下，又一次去向徐杰借球時(shí)，出人意料，他卻痛快地答應(yīng)了，并說(shuō)出了轉(zhuǎn)變的原因。這件事雖小，卻反映出少年兒童在學(xué)雷鋒、賴寧活動(dòng)中的精神面貌的變化。文章主要通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)反映人物的思想變化的。當(dāng)作者對(duì)徐杰態(tài)度轉(zhuǎn)變大惑不解時(shí)，“徐杰紅了臉，慚愧地說(shuō)：?雷鋒把自己節(jié)約下的錢支援災(zāi)區(qū)，賴寧為撲滅山火而獻(xiàn)出了生命，我雖然做不了什么大事，但是我可以從小事做起。?”這話讓人覺(jué)得真實(shí)可信，說(shuō)明了雷鋒、賴寧的精神在他心里扎了根，并付諸行動(dòng)——勇于改正自己的缺點(diǎn)。文章的結(jié)構(gòu)也比較緊湊，開(kāi)頭寫了“鐵公雞”稱號(hào)的來(lái)由，結(jié)尾交代了“鐵公雞”稱號(hào)的消失，首尾呼應(yīng)。文中關(guān)于第一次借球情況的插敘，使得文章不流于平鋪直敘。

一 次 難 忘 的 春 游

今天，是我盼望已久的 ６ 月 ２ 日——春游的日子。

清晨，我們?nèi)熒爸冷罏r瀝的小雨，興致勃勃地來(lái)到近郊的一個(gè)公園，一進(jìn)門，我們就登上了一座假山。

我站在假山上眺望遠(yuǎn)處，透過(guò)蒙蒙的雨簾，整個(gè)公園的景致盡收眼底，大大小小的假山，清澈見(jiàn)底的人工湖，蔥郁的湖，蔥郁的樹(shù)木，鮮艷的花，翠綠的小草，猶如到了仙境一般。

雨停了，同學(xué)們像一只只快樂(lè)的小鹿，奔向各個(gè)游樂(lè)場(chǎng)所，同學(xué)

們有的打羽毛球，有的溜旱冰，有的坐飛船、飛天……大家盡情地嬉戲、玩耍，完全沉浸在歡樂(lè)之中。

我和門巖等幾個(gè)同學(xué)先去坐?飛天?。隨著一聲鈴響，?飛天?徐

徐開(kāi)動(dòng)了，越飛越高，陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，使人感到很愜意。坐在?飛天? 上俯視地面，人縮小了好多。?飛天?越飛越快，心中隱隱有種恐懼感。

仰面朝天，天地似乎都在旋轉(zhuǎn)。又是一聲鈴響，?飛天?漸漸放慢了速

度，最后停止了旋轉(zhuǎn)，我踉踉蹌蹌地走了下來(lái)。

然后，我和門巖又來(lái)到旱冰場(chǎng)。我迫不及待地?fù)Q上了冰鞋，隨著

人流踏上了旱冰場(chǎng)。開(kāi)始，我滑得很順利，心里很是得意。可是天有不測(cè)風(fēng)云，我腳下一滑，重重地摔在水泥地上，?哎喲！?我不禁叫了起來(lái)。這時(shí)，門巖滑過(guò)來(lái)，想用手拉我起來(lái)，誰(shuí)知門巖腳下也一滑，跪在了地上，我倆笑了，周圍的人也都笑了……

時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我們盡情地玩了一個(gè)上午。一點(diǎn)半左

右，我們戀戀不舍地離開(kāi)了公園。

這次春游活動(dòng)，使我們這些整天呆在學(xué)校的同學(xué)們，有機(jī)會(huì)回到

了春天的懷抱，領(lǐng)略了春天的風(fēng)姿。這次春游活動(dòng)，使我至今難忘。

【點(diǎn) 評(píng)】

文章按春游活動(dòng)的時(shí)間順序，用八個(gè)自然段，一步一步寫來(lái)，層

次非常清楚。如通過(guò)運(yùn)用“清晨”、“雨停了”、“先去”、“然后”等詞，把活動(dòng)的過(guò)程交代得既明了又自然。同時(shí)，文章的每一個(gè)自然段既有獨(dú)立的內(nèi)容，又緊密地聯(lián)結(jié)為一個(gè)整體，很好地表達(dá)了全文的中心思想。

【寫作步驟】

1、選擇材料，理清思路。

2、選好題目，列好提綱。

3、初寫草稿，認(rèn)真修改。

第二篇：四年級(jí)寫事作文指導(dǎo)

泰恩教育

四年級(jí)作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

（一）——寫事作文

你和老師、同學(xué)或親人、鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情，請(qǐng)你選擇一件事寫下來(lái)。

【習(xí)作要求】

寫的時(shí)候要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體，語(yǔ)句要通順、連貫。

【習(xí)作指導(dǎo)】

記事的記敘文，有寫一件事的，也有寫幾件事的；有的事情簡(jiǎn)單，有的事情復(fù)雜。要寫好記事記敘文，要先從寫好一件事開(kāi)始：

1.時(shí)間，這件事情發(fā)生在什么時(shí)候。

2.地點(diǎn)，這件事情發(fā)生在什么地點(diǎn)。

3.人物，哪些人干了這件事，誰(shuí)是這件事的主要人物。

4.起因，這件事是怎樣發(fā)生的。

5.經(jīng)過(guò)，這件事的全過(guò)程是怎么樣的。

6.結(jié)果，這件事最后怎樣。

以上就是記敘文的六要素。

寫好記敘文，還要注意處理好幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.環(huán)境和事物的關(guān)系。也就是文章中的環(huán)境描寫要為中心服務(wù)。

2.要注意觀察。通過(guò)觀察，選擇你感受最深的來(lái)寫。

3.要注意組織材料和選擇材料。

【習(xí)作提示】

選題建議：

▲《一件難忘的事》

提示：生活中會(huì)遇到很多事，高興的事、苦惱的事、難過(guò)的事，都使你難以忘懷。我們從中選一件來(lái)寫，把事情經(jīng)過(guò)寫具體，寫清楚。

▲ 《一件小事》

提示：寫這個(gè)題目要在選材上下功夫。雖是小事，可是往往能反映一個(gè)人的為人，或者反映現(xiàn)實(shí)生活中的某些問(wèn)題。我們周圍的社會(huì)生活日新月異，作文材料也要隨之煥然一新。

【寫作步驟】

1、選擇材料，理清思路。

2、選好題目，列好提綱。

3、初寫草稿，認(rèn)真修改。

泰恩教育

【方法訓(xùn)練】

1、按下面的詞句導(dǎo)引寫一段話: 我的生活中，有許多第一次，第一次，第一次

，第一次

，第一次，第一次，但是，最令我難忘的第一次是。

2.你第一次做什么的時(shí)候才懂得媽媽的辛苦，請(qǐng)按下面的詞句導(dǎo)引寫一段話:

以前。

直到有一天，這是我第一次

。真累死我了。這時(shí)，我想到媽媽。

，媽媽，您辛苦了！3.你第一次做什么的時(shí)候才懂了一個(gè)道理，請(qǐng)按下面的詞句導(dǎo)引寫一段話:（以前，）

。有一天（記得那是）

。這是我第一次

。第一次

，使我懂得了。

【好詞好句】

1、董鑫嘉就是董鑫嘉，把老師的手都扳過(guò)來(lái)了，看來(lái)勝利在望??！只見(jiàn)周老師漲紅了臉，脖子上爆出了一根根青筋。過(guò)了一會(huì)兒，董鑫嘉的臉也開(kāi)始漲了個(gè)通紅，馬步漸漸站不穩(wěn)了，左右傾斜，在“啊”的一聲后，周老師終于暴發(fā)出最后的力氣，把董鑫嘉給打敗了?！?/p>

2、為了看得更真切，我們一擁而上，把講臺(tái)圍得水泄不通。只見(jiàn)朱佳杰雙目緊閉，兩道濃眉擰成了一個(gè)大疙瘩，鼻子上滲出了一顆顆晶瑩的小汗珠。周圍的同學(xué)有節(jié)奏地大喊：“加油！加油！”喊聲如同雷鳴，整個(gè)教室都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

3、¨ 媽媽是一本書，打開(kāi)來(lái)是無(wú)盡的知識(shí)與愛(ài)……小時(shí)候，是媽媽給了我幼小的生命，是媽媽教我真善美、假惡丑……這一切的一切，都是出自一個(gè)字——愛(ài)。

4、那是一個(gè)星期天的下午，天陰沉沉的，空氣中夾雜著苦澀的氣味。我兩天就約李剛在“老地方”見(jiàn)面，去打乒乓。我看了看表，心想：李剛怎么還不來(lái)呀？急死人了！他 2

泰恩教育

整整遲了40分鐘了。我漫不經(jīng)心地踢著路邊的石子，心情怎么也好不起來(lái)，我當(dāng)時(shí)只怨李剛失約，肚子氣得鼓鼓的。

5、我看到哥哥已經(jīng)釣到了一條，更是心急如焚，手忙腳亂，急得像熱鍋上的螞蟻一般，還把魚竿也碰動(dòng)了，把一條轉(zhuǎn)著圈準(zhǔn)備吃食的小金魚也給嚇跑了?！?/p>

【例文賞析】

一 件 往 事

去年九月一天的早晨，老師讓我到教室里去釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室，站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來(lái)了。磚很硬，我費(fèi)了好大的勁兒才打好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w時(shí)，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼，圖釘不見(jiàn)了。我想，不見(jiàn)就算了！于是，隨手又拿了一個(gè)圖釘，把獎(jiǎng)狀給釘好了。

下午，放學(xué)時(shí)，我沒(méi)走幾步，覺(jué)得腳下有個(gè)什么東西在扎著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地的時(shí)候，覺(jué)得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇”我馬上坐下來(lái)翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個(gè)圖釘！拔出來(lái)一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可——圖釘是找自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無(wú)可奈何，只得自我解嘲地說(shuō)：“哎，倒霉！倒霉！真是活見(jiàn)鬼！”說(shuō)完背起書包，一瘸一瘸地走出了教室。

晚上，睡覺(jué)時(shí)我想得很多。我想，這個(gè)“鬼”是誰(shuí)呢？是我自己?jiǎn)?？是的，是我自己。是我自己不?jīng)心，沒(méi)把掉落的圖釘再撿起來(lái)。我又想，這次扎了腳對(duì)我是一個(gè)很好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能象這次一樣，因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了。

【點(diǎn) 評(píng)】

直接入題，開(kāi)門見(jiàn)山。開(kāi)頭交代了事情的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。小作者圍繞中心，以“圖釘”為線索，組織材料，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在寫事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，通過(guò)心理描寫和語(yǔ)言描寫，是事情的經(jīng)過(guò)更具體。

全文以時(shí)間為順序，按故事情節(jié)發(fā)展順序?qū)?，文章條理清楚，脈絡(luò)分明：“早晨掉圖釘——下午踩圖釘——晚上想教訓(xùn)”。

第三篇：寫事作文指導(dǎo)

寫事作文指導(dǎo)

鳳頭：開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章的開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。

一．注意點(diǎn)題

最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題，這樣不容易使文體部分的內(nèi)容偏離題目。1在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。2在我成長(zhǎng)的道路上,有一件事使我終生難忘。3在我記憶的長(zhǎng)河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。4在我讀三年級(jí)時(shí),發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難以忘懷。5去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯(cuò)事，這件事使我至今難忘，一想起來(lái)心里就難過(guò)。

6如果童年是一朵芳香四溢的鮮花，往事便是那晶瑩的露珠；如果童年是一個(gè)寶盒，往事就是那一個(gè)個(gè)珍藏的秘密。

7每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.8童年是一片沙灘，美好的記憶是沙灘上躺著無(wú)數(shù)的貝殼，時(shí)不時(shí)的讓你揀起它，細(xì)細(xì)的咀嚼品味。

二．用好修辭

這是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。最常見(jiàn)的是比喻、排比和引用。

比喻：增加形象

1在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)許多事情，就像沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串腳印。2生活，如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自已、超越自已、創(chuàng)造自己。

3生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像一幅畫，色彩旖旎，詩(shī)情畫意，令人回味無(wú)窮。

排比 增加氣勢(shì)

1童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。

2愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。

引用 增加情韻

1“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草??”婉轉(zhuǎn) 的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情

2“桂林山水甲天下。”今年暑假，我終于來(lái)到了這座美麗 的城市——桂林。

三．豹尾

好的文章結(jié)尾，它能使作品主題得到充分發(fā)揮。把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，就是說(shuō)結(jié)尾要干脆有力。

1、結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭

“開(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”，這是作文最基本的結(jié)構(gòu)。它不是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。

1生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細(xì)細(xì)的品，一定會(huì)有更多的感受。

2小學(xué)生活即將結(jié)束，我真想對(duì)那藍(lán)天、對(duì)那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂(lè)——”因?yàn)?，我生活在這樣一個(gè)時(shí)時(shí)充滿著快樂(lè)的集體里

3當(dāng)你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的周圍時(shí)刻充滿著陽(yáng)光。

2、結(jié)尾要突出主旨

在敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨。

注意：點(diǎn)題要自然，少講空話、套話。

1有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海 洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。讓我們大 家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個(gè)人。

2每當(dāng)想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒(méi) 有升華成恨。也許正是這種委屈，造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對(duì)各種挫折。

四．豬肚

在寫過(guò)的材料進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)根據(jù)需要補(bǔ)充新鮮的材料。

家中的事、學(xué)校的事、社會(huì)的事

例題：

小事、喜事、心事、新事、有意義的事、感人的事、高興的事、聽(tīng)說(shuō)的事、不該發(fā)生的事、難忘的事、給我教益的事、放學(xué)路上親眼看到的事、考試、一節(jié)有趣的課

第四篇：寫事作文指導(dǎo)

寫事作文指導(dǎo)

一、什么叫做記事記敘文

1.什么是記敘文？

記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描述給讀者。

記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。

記敘文寫的是生活中的見(jiàn)聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。

2.總的說(shuō)，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當(dāng)議論和抒情。

3.記敘文有廣義與狹義之分。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見(jiàn)的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。正因?yàn)橛洈⑽膶懙氖巧钪械囊?jiàn)聞，所以一定要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。

二、寫好記事記敘文應(yīng)該注意什么？

1．寫記事記敘文，要寫完整的事件，因此，要交代記敘六要素，即交代清楚事情中的人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如《田忌賽馬》，時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。地點(diǎn)：齊國(guó)。人物：齊威王、田忌、孫臏。起因：齊威王和田忌賽馬。經(jīng)過(guò)：第一次田忌失敗，第二次田忌在孫臏的指導(dǎo)下，調(diào)整了馬的出場(chǎng)順序。結(jié)果：田忌贏了。

2．寫記事作文，選材要精當(dāng)，立意要新穎。選材要精當(dāng)，就是要求我們善于觀察、善于思考，做生活的有心人，選取生活中的新素材。同樣的寫作素材，不寫陳詞濫調(diào)，力求避免人云亦云，盡量從不同的角度看待事物，做到立意新穎。《小獅子愛(ài)爾莎》一文，作者選取“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛(ài)爾莎，和它一起生活三年又把它送回大自然的題材，表達(dá)了“我”和愛(ài)爾莎之間的深厚感情和對(duì)愛(ài)爾莎的真心愛(ài)護(hù)，揭示了人和自然和諧相處的主題。課文選材便十分新穎。

3、寫記事作文要以小見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。我們生活在平凡的世界，更多的時(shí)候，接觸到的是一些凡人瑣事。有的同學(xué)一提起筆就想寫那些轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的大事，結(jié)果沒(méi)有切身的體驗(yàn)，寫出的文章自然“假、大、空”，豈不知在這些看似平淡無(wú)奇的瑣事中，恰恰就蘊(yùn)著豐富的哲理，能夠揭示生活的真諦。魯迅的《一件小事》便是這樣的文章。

4、寫記事作文要選擇自己親身經(jīng)歷、感受深刻的事來(lái)寫，不能寫假事，更

不能胡編亂造。因?yàn)槲覀冊(cè)趯懩切┯H眼所見(jiàn)、親耳所聞的事情時(shí)，印象最深刻、感受能力最真切。這樣才能寫得具體，而且容易寫出真情實(shí)感來(lái)。

5、寫記敘文，敘述時(shí)應(yīng)詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。行文時(shí)要依據(jù)中心思想的需要，對(duì)能表現(xiàn)中心的部分作重點(diǎn)記敘，用詳寫的方法。對(duì)表現(xiàn)中心作用不大，但不寫又使事情不連貫的非重要部分，用略寫的方法。一般地說(shuō)，事情的發(fā)生和結(jié)果用略寫，而事情的經(jīng)過(guò)要詳寫，事情發(fā)展過(guò)程中，那些一般性的環(huán)節(jié)，也應(yīng)略寫，而那些最能突出中心思想的情節(jié)以及發(fā)展的高潮要詳寫。

6、寫記事文，敘述時(shí)應(yīng)做到有順序、有條理。在寫作順序上最常見(jiàn)的是按事情發(fā)生、發(fā)展的順序?qū)?。此外還可以運(yùn)用倒敘、插敘、補(bǔ)敘的手法。每件事情都有它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，先寫哪些，接著寫哪些，最后寫哪些，思路要清晰，同時(shí)要認(rèn)真構(gòu)思，分清主次，做到結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。只要我們以教科書為范本，善于總結(jié)，勤于寫作，不難寫出上乘的習(xí)作來(lái)。

7、寫事貴在曲折。敘事作品要用形象和畫面來(lái)說(shuō)話，它追求的是引人入勝的表達(dá)效果，它要求把寫作內(nèi)容表現(xiàn)的曲折生動(dòng)，意趣盎然。另外，它還要求隱思想于形象，隱意義于畫面，蘊(yùn)哲理于情感，寓教育于娛樂(lè)。有時(shí)，敘事作品也傳達(dá)作者對(duì)某種事理的認(rèn)識(shí)，但是，它一般不展開(kāi)直接的議論，而是把這種認(rèn)識(shí)潛藏具體生活的畫面之中，它通過(guò)具體形象的描繪，潛移默化的感染讀者，從情感、情趣方面影響讀者.三、記敘文怎樣謀篇布局

1.第一種，最常見(jiàn)的模式，可稱作“層層深入式”。

范文賞析：

女孩也可做“太陽(yáng)”

（開(kāi)門見(jiàn)山入題）我發(fā)現(xiàn)女孩也可做“太陽(yáng)”(點(diǎn)題)。

應(yīng)該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時(shí)也創(chuàng)造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細(xì)膩共存于天地之間。（概括事件開(kāi)端）

不知從何時(shí)起，許多人的思想發(fā)生了改變，重男輕女，認(rèn)為“男孩是太陽(yáng)，女孩是月亮”，言之意自然是：太陽(yáng)是光源而月亮不是。我心里很不服氣，每當(dāng)男孩唱起《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌時(shí)，我的心里就在默念：女孩也要自強(qiáng)！幾個(gè)月前，物理老師告訴我們舉行全國(guó)物理競(jìng)賽的好消息，希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名。幾個(gè)成績(jī)一向很好的男生這時(shí)都失去了往日的“勇猛”，縮頭縮腦地就是不作聲。我想：當(dāng)一回“太陽(yáng)”的機(jī)會(huì)來(lái)了！報(bào)名時(shí)，老師也投來(lái)疑惑的目光。（事件發(fā)展）

下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地說(shuō)：“有本事就拿回一個(gè)獎(jiǎng)，要是拿不到，回家當(dāng)傻丫頭！”“我會(huì)的！”我扔下一句話，于是一頭扎進(jìn)預(yù)

賽的準(zhǔn)備中。此后，我才體會(huì)到什么叫真正的苦。我有點(diǎn)想偃旗息鼓了，耳邊卻又回蕩著那幾位“太陽(yáng)”的聲音：拿不回一個(gè)獎(jiǎng)就回家當(dāng)傻丫頭！傻丫頭？不，我要捧著獎(jiǎng)狀證明：我能行，女孩也可以做太陽(yáng)！于是我滿懷信心，重抖精神，熬夜驗(yàn)算；我在圖書館里尋覓一本本資料，我到老師身邊求解一道道難題，我到實(shí)驗(yàn)室里觀察一個(gè)個(gè)變化。但我并不感到苦和累，因?yàn)槲沂冀K想著：要為女孩爭(zhēng)一口氣，我要證明：女孩子也可做太陽(yáng)！(扣題)（事件高潮）

學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來(lái)了，獲獎(jiǎng)名單前擠滿了同學(xué)。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老師投來(lái)贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過(guò)，“傻丫頭”自然不再說(shuō)，臉上也露出一絲善意的微笑（照應(yīng)開(kāi)頭）

我用我的行動(dòng)證明女孩子能夠做太陽(yáng)(點(diǎn)題)，女同胞們，你們說(shuō)是嗎？我們既然存在于這個(gè)世間，就要勇敢地?fù)纹疬@“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧，當(dāng)然，男孩子不會(huì)輕易服輸，但我有這個(gè)信心，女同胞們，你們呢？

歸納總結(jié)：

第一段：開(kāi)門見(jiàn)山入題

第二段：概括事件開(kāi)端

第三段:事件發(fā)展

第四段:事件高潮

第五段：照應(yīng)開(kāi)頭

2.第二種：比較常見(jiàn)的模式，可稱作“內(nèi)容并列式”或“櫥窗展覽式”。

范文賞析：

發(fā) 現(xiàn)

（概括性開(kāi)頭，直接入題。）

(開(kāi)門見(jiàn)山)生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著??

（并列內(nèi)容段a）媽媽是個(gè)非常愛(ài)干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時(shí)時(shí)不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個(gè)鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費(fèi)了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題）早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。

（并列內(nèi)容段b）爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說(shuō)：“我相信孩子。”我聽(tīng)了這話，精神上有了一種莫名的動(dòng)力——一定要好好學(xué)。我用自己的成績(jī)證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題），不愛(ài)笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。

（并列內(nèi)容段c）奶奶七十多歲了，她非常疼愛(ài)我，姑姑來(lái)看望她時(shí)，總會(huì)帶來(lái)許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說(shuō)：“讓我的乖孫女吃吧，好長(zhǎng)大個(gè)子?！蔽颐靼啄棠虒?duì)我的愛(ài)。于是我拼命地投稿，用得來(lái)的稿費(fèi)買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)（扣題）她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。

（抒情、議論，照應(yīng)開(kāi)頭。）發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰；發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現(xiàn)，讓我回報(bào)了奶奶的疼愛(ài)。發(fā)現(xiàn)，??（點(diǎn)題）

歸納總結(jié)：

第一段：概括性開(kāi)頭，直接入題。

第二段：并列內(nèi)容段a。

第三段：并列內(nèi)容段b。

第四段：并列內(nèi)容段c。

第五段：抒情、議論，照應(yīng)開(kāi)頭。

四、歸納總結(jié)：如何寫好記事作文？

1.選材要圍繞中心

2.敘事要把握好線索

3敘事要主次分明，詳略得當(dāng)

4.敘事要有波瀾：懸念法，抑揚(yáng)法，對(duì)比法等

5.敘事中運(yùn)用多種表達(dá)方式：敘述，描寫，抒情，議論，說(shuō)明等。

五、寫作實(shí)踐

1、以“一件小事”為題寫一篇記事類記敘文。

2、請(qǐng)盡量使用 “層層深入式”結(jié)構(gòu)全篇。

3、能將記敘、描寫、議論相結(jié)合，深化主題。

第五篇：作文寫事指導(dǎo)

四年級(jí)寫事作文指導(dǎo)

你和老師、同學(xué)或親人、鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情，請(qǐng)你選擇一件事寫下來(lái)。

【習(xí)作要求】 寫的時(shí)候要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體，語(yǔ)句要通順、連貫。

【習(xí)作指導(dǎo)】記事的記敘文，有寫一件事的，也有寫幾件事的；有的事情簡(jiǎn)單，有的事情復(fù)雜。要寫好記事記敘文，要先從寫好一件事開(kāi)始：

1.時(shí)間，這件事情發(fā)生在什么時(shí)候。

2.地點(diǎn)，這件事情發(fā)生在什么地點(diǎn)。

3.人物，哪些人干了這件事，誰(shuí)是這件事的主要人物。

4.起因，這件事是怎樣發(fā)生的。

5.經(jīng)過(guò)，這件事的全過(guò)程是怎么樣的。

6.結(jié)果，這件事最后怎樣。

以上就是記敘文的六要素。

寫好記敘文，還要注意處理好幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.環(huán)境和事物的關(guān)系。也就是文章中的環(huán)境描寫要為中心服務(wù)。

2.要注意觀察。通過(guò)觀察，選擇你感受最深的來(lái)寫。

3.要注意組織材料和選擇材料