第一篇：國(guó)防教育之我見

開展國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念

今年是《國(guó)防教育法》頒布施行10周年，同時(shí)9月17日是第十一個(gè)“全民國(guó)防教育日”。今年的主題是“依法開展國(guó)防教育，增強(qiáng)公民國(guó)防觀念”。同時(shí)上海市進(jìn)行了防空警報(bào)試?guó)Q，于9月17日（星期六）上午11時(shí)35分至12時(shí)03分，在全市范圍（除浦東、虹橋國(guó)際機(jī)場(chǎng)地區(qū)外）組織音響警報(bào)器進(jìn)行防空警報(bào)試?guó)Q。防空警報(bào)試?guó)Q，為了檢驗(yàn)本市防空警報(bào)設(shè)施的完好程度，進(jìn)一步完善防空警報(bào)系統(tǒng)的建設(shè)，還有就是增強(qiáng)市民國(guó)防觀念和防空防災(zāi)意識(shí)，使市民了解和熟悉防空警報(bào)信號(hào)的具體規(guī)定，提高對(duì)防空警報(bào)信號(hào)的認(rèn)知能力。我們有些人要問(wèn)什么是國(guó)防教育？

國(guó)防教育是為捍衛(wèi)同家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來(lái)侵略、顛覆和威脅，對(duì)全民傳授與國(guó)防有關(guān)的思想、知識(shí)、技能的社會(huì)活動(dòng)。是國(guó)防建設(shè)的重要組成部分。包括為增進(jìn)全民國(guó)防思想、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)防能力的各種類型的社會(huì)活動(dòng)。國(guó)防教育的任務(wù)是什么？

通過(guò)開展國(guó)防教育，激發(fā)愛國(guó)熱情，掌握國(guó)防知識(shí)和軍事技能，強(qiáng)化國(guó)防觀念，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚感、向心力、提高公民履行國(guó)防義務(wù)的自覺性。

國(guó)防教育一樣要從孩子抓起。學(xué)校應(yīng)該把國(guó)防教育視為學(xué)校德育工作的重要組成部分，廣泛宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》，強(qiáng)化全體師生的國(guó)防意識(shí)、增強(qiáng)關(guān)心支持國(guó)防建設(shè)的責(zé)任感、提高履行國(guó)防義務(wù)的自覺性。眾所周知，在校學(xué)生大多都是青年，青年是祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和主力軍，“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”據(jù)調(diào)查迷戀軍事、渴望學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)的群體，主要集中在10—20歲之間的青年學(xué)生，所以要全力以赴抓好學(xué)校學(xué)生的國(guó)防教育，在不斷的教育中促使學(xué)生培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。

國(guó)防教育內(nèi)容、形式和方法是什么？

國(guó)防教育的內(nèi)容主要包括國(guó)防理論教育、國(guó)防精神教育、國(guó)防歷史教育、國(guó)防形勢(shì)教育、國(guó)防政策教育、國(guó)防科技教育、國(guó)防法制教育、國(guó)防常識(shí)教育，軍事技術(shù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，以及相關(guān)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)教育。主要形式和方法有學(xué)校教育、社會(huì)教育、網(wǎng)絡(luò)教育、基地訓(xùn)練、培訓(xùn)輪訓(xùn)、媒體宣傳，以及各種與國(guó)防有關(guān)的座談會(huì)、講座、競(jìng)賽、文藝和娛樂(lè)活動(dòng)等。

32、國(guó)防教育的地位作用是什么？

國(guó)防教育有利于強(qiáng)化全民的國(guó)防觀念和國(guó)防能力。國(guó)防教育通過(guò)國(guó)防精神的培育，國(guó)防知識(shí)和技能的傳授與提高，使人民群眾的國(guó)防素質(zhì)不斷滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，直接提高國(guó)防實(shí)力。國(guó)防教育還可以提高國(guó)防后備力量的素質(zhì)，間接提高國(guó)防實(shí)力?，F(xiàn)代大多數(shù)國(guó)家都采用平時(shí)戰(zhàn)時(shí)不同的體制，國(guó)防實(shí)力平時(shí)少而精，戰(zhàn)時(shí)則迅速擴(kuò)充。國(guó)防的強(qiáng)大與否，與國(guó)防后備力量密切相關(guān)。國(guó)防教育以全民為對(duì)象，以國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員、青少年學(xué)生、民兵和預(yù)備役人員為重點(diǎn)，對(duì)于提高國(guó)防后備力量的數(shù)量和質(zhì)量具有重要作用。國(guó)防教育可以激發(fā)全體人民的愛國(guó)熱情、尚武精神和英雄主義精神，提高全民族人民的國(guó)防觀念、國(guó)防知識(shí)與技能，提高國(guó)家支持與耐受殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的能力，使國(guó)防具有深厚的思想基礎(chǔ)和雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

國(guó)防教育有利于提高民族凝聚力和民族素質(zhì)。國(guó)防教育是社會(huì)精神文明教育的重要組成部分。國(guó)防教育的核心是愛國(guó)主義、革命英雄主義和奉獻(xiàn)精神，旨在傳承民族自強(qiáng)與自尊精神，弘揚(yáng)為社會(huì)、為民族、為他人犧牲精神，普及與提高現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能。成功的國(guó)防教育必然會(huì)有力地提升整個(gè)民族的思想道德和文化素質(zhì)，使全民成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的公民，有力地推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展與進(jìn)步。

國(guó)防教育有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與穩(wěn)定。國(guó)防教育對(duì)全民進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛和平的教育，促使全民為國(guó)家的安全和利益，為一切正義的事業(yè)和世界和平努力奮斗與獻(xiàn)身，必然能夠推動(dòng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，促進(jìn)人民的團(tuán)結(jié)，減少犯罪和其他不安定因素，有益于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和穩(wěn)定。

第二篇：國(guó)防教育之我見

國(guó)防教育之我見

“生于憂患，死于安樂(lè)”，想必這句古代圣人之言早已為我們大家所熟知，的確作為一個(gè)擁有上下五千年悠久歷史的文明古國(guó)，我們那勤勞勇敢地祖先們?cè)谟盟麄儫o(wú)限智慧書寫歷史的同時(shí)，也為我們留下了豐富的精神財(cái)富，而其中這句曠古朔今的國(guó)防箴言更是精華中的瑰寶。

國(guó)不可一日無(wú)防，當(dāng)然作為輔助國(guó)防的國(guó)防教育也是不可或缺的。翻開史書，我們不難發(fā)現(xiàn)從古至今但凡國(guó)防教育做的好的時(shí)期，國(guó)防必強(qiáng)，國(guó)家也必然繁榮昌盛。反之，那些輕視甚至忽視國(guó)防教育的時(shí)期，國(guó)防也將漸漸廢弛，進(jìn)而導(dǎo)致國(guó)家的內(nèi)憂外患、積貧積弱。

回顧歷史，有國(guó)無(wú)防，以致國(guó)家屢遭外部欺凌，戰(zhàn)火不斷，民不聊生的例子比比皆是。如在兩宋時(shí)期，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展可謂是達(dá)到歷史最好水平，當(dāng)時(shí)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的繁榮景象在舉世名畫清明上河圖中表現(xiàn)的淋漓盡致。然而那時(shí)的國(guó)家卻富而不強(qiáng)，面對(duì)著四周群狼并起，國(guó)家時(shí)時(shí)都有陷入戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅之中。然而當(dāng)時(shí)的宋朝封建統(tǒng)治者卻只知驕奢淫逸，見若枉聞，將自己沉醉于酒池肉林之中，不僅自己貪戀于物欲享受，還奢望能夠以年年納貢來(lái)討好強(qiáng)鄰。更有甚者，在自己的國(guó)都已被外族侵占，連國(guó)君都成為敵人的階下囚的時(shí)候，竟仍然只顧著自己的享樂(lè)，偏安一隅，為了一己私利而賣國(guó)求榮。他們不僅自己墮落，缺乏國(guó)防意識(shí)，不愿意加強(qiáng)國(guó)防和發(fā)展國(guó)防教育，還利用封建專制特權(quán)壓制國(guó)內(nèi)民眾自發(fā)抵御外辱的義舉。此種國(guó)君，如此的荒廢國(guó)防和國(guó)防教育事業(yè)又怎能避免亡國(guó)的命運(yùn)，又怎能立足于當(dāng)時(shí)的群

雄并起的亂世之中。

歷史的車輪駛?cè)氍F(xiàn)代，在經(jīng)歷了28載艱苦卓絕的不懈革命之后，終于迎來(lái)了新民主主義革命的勝利和新中國(guó)的誕生，進(jìn)而開啟了中華民族發(fā)展的新紀(jì)元，開始了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程。至此以后人民實(shí)現(xiàn)了當(dāng)家作主，真正開始掌握自己的命運(yùn)。早在建國(guó)初期，一方面在于汲取了舊中國(guó)落后挨打的歷史教訓(xùn)，另一方面又由于當(dāng)時(shí)面臨的嚴(yán)酷的國(guó)際環(huán)境，就是在那國(guó)家百?gòu)U待興，貧窮落后的時(shí)期，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以戰(zhàn)略的眼光充分的認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)國(guó)防和發(fā)展國(guó)防教育對(duì)保衛(wèi)國(guó)家安全的極端重要性，毅然致力于國(guó)防建設(shè)，尤其是高度重視對(duì)國(guó)防教育的發(fā)展。一個(gè)擁有堅(jiān)固國(guó)防的國(guó)門是打不破的，一個(gè)擁有強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí)的民族是打不垮的。在全國(guó)人民的大力支持和努力實(shí)踐下最終建立起了一條保衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，并始終發(fā)揮著為社會(huì)主義的全面建設(shè)和人民生活的幸福安康保駕護(hù)航的重要作用。

放眼當(dāng)今中國(guó)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展和改革開放事業(yè)高歌猛進(jìn)之際，在人民生活日益改善，正向著全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)邁步前進(jìn)之時(shí)，我們的國(guó)防建設(shè)和國(guó)防教育也離社會(huì)大眾漸行漸遠(yuǎn)。也許很多人會(huì)在遇到有關(guān)國(guó)家重大國(guó)防類新聞時(shí)偶爾表現(xiàn)出慷慨激昂的關(guān)注熱情，然而當(dāng)問(wèn)起我能為之做些什么的時(shí)候，得到更多的回答可能是：我只管給予精神上的支持，具體的事那都是軍隊(duì)該管的。聽聽如此的回答，足以體現(xiàn)其國(guó)防意識(shí)的欠缺，而要提升全民的國(guó)防意識(shí)又必須依賴于一定的國(guó)防教育。以往帶有濃厚的意識(shí)形態(tài)色彩的國(guó)防教育方式在這個(gè)更為發(fā)展和更為開放的現(xiàn)今社會(huì)早已不能適用，革

新教育方式使其更加適合新時(shí)期的需要已成為現(xiàn)實(shí)的迫切要求。

其實(shí)國(guó)防教育離我們每個(gè)人的日常生活并不是那么遙遠(yuǎn)，事實(shí)上我們可以通過(guò)在自己生活中的方方面面來(lái)感受國(guó)防教育，提高廣大民眾的國(guó)防意識(shí)。比如多參觀一些歷史博物館，在豐富的歷史文物中感受；到烈士陵園掃墓，在與革命烈士的接觸中學(xué)習(xí)；多參與擁軍優(yōu)屬，在與軍人家屬的交談中體驗(yàn)……

總之，國(guó)防教育不可缺，尤其是在當(dāng)今社會(huì)主義的中國(guó)更是必不可少。國(guó)防教育也不能脫離生活，不斷革新的教育方式將更能適應(yīng)新時(shí)期的要求。國(guó)是我的國(guó)，有國(guó)才有家，愛我國(guó)家，強(qiáng)我國(guó)防是我們每一位中國(guó)人的最崇高的責(zé)任。

政法學(xué)院 10級(jí)思想政治教育專業(yè)

性別;男

學(xué)號(hào)：100401069

姓名：楊永磊

聯(lián)系方式：***

第三篇：國(guó)防教育 小論文 5

前言

國(guó)防教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。在高校開展國(guó)防教育不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念，而且有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)國(guó)防后備人才，促進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化。為此，高校必須提高國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，積極開展軍事訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷完善國(guó)防教育內(nèi)容體系。

國(guó)防教育是按照捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來(lái)的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的要求，對(duì)公民的品德、智力和體質(zhì)等施加相應(yīng)影響的一種有計(jì)劃的活動(dòng)?！秶?guó)防教育法》指出：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”[1]高等院校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)專門人才的重任，大學(xué)生作為我國(guó)人口結(jié)構(gòu)中具有較高科學(xué)文化知識(shí)的群體，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們既是祖國(guó)的建設(shè)者，同時(shí)也是祖國(guó)的保衛(wèi)者。因此，在高校開展國(guó)防教育對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。

一、國(guó)防教育

所謂素質(zhì)教育，是指全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括政治素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、專業(yè)素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育等[2]。從以上所述可以看出，素質(zhì)與素質(zhì)教育是具有非常豐富內(nèi)涵的一個(gè)復(fù)雜概念。從理論方面講，其內(nèi)容的豐富性充分體現(xiàn)出人才成長(zhǎng)需要全面發(fā)展的時(shí)代特征；從實(shí)踐角度來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容的廣闊度鮮明地表達(dá)了合格人才的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的社會(huì)綜合教育工程，它的每一個(gè)方面、每一個(gè)環(huán)節(jié)都是十分重要而又必須的，各要素之間是緊密聯(lián)系，相互影響，相互制約的。

所謂國(guó)防教育，是指國(guó)防領(lǐng)域里的教育現(xiàn)象，即按照捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土和安全，防御外來(lái)侵略和顛覆的目的和要求，對(duì)全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的活動(dòng)。其本質(zhì)是在培養(yǎng)建設(shè)和保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的“四有新人”。國(guó)防教育內(nèi)容主要包括國(guó)防理論教育、愛國(guó)主義教育、國(guó)防法制教育、革命英雄主義教育、國(guó)防知識(shí)教育、軍事體育教育等方面。國(guó)防教育主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是國(guó)防教育是關(guān)系到國(guó)家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它最能在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的心里共鳴，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。因此，國(guó)防教育是愛國(guó)主義教育最有效的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑。二是國(guó)防教育不僅是一個(gè)教學(xué)、訓(xùn)練的過(guò)程，也是一個(gè)思想政治教育、心理品質(zhì)培養(yǎng)、作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成、身體素質(zhì)鍛煉的全過(guò)程。因此，它具有德、智、體、美、勞等綜合的教育功能。三是由于國(guó)防教育實(shí)施方式的特殊性，使它不同于一般意義上的社會(huì)實(shí)踐，它對(duì)學(xué)生的影響教育是極為深刻的，是終生受益的，是高校其他課程所無(wú)法替代的。

從以上闡述我們可以看出，國(guó)防教育與素質(zhì)教育既有內(nèi)在的一致性與互補(bǔ)性，又有一定的區(qū)別，二者是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。素質(zhì)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它側(cè)重于素質(zhì)教育所要求的理想、信念、毅力、情操、品格、紀(jì)律、精神、生活等非智力因素的培養(yǎng)。而國(guó)防教育不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這些學(xué)科知識(shí)，而且是素質(zhì)教育的重要組成部分，同時(shí)又豐富和充實(shí)了素質(zhì)教育的內(nèi)容，對(duì)素質(zhì)教育起到了促進(jìn)作用，它為全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

二、國(guó)防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

（一）國(guó)防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念

國(guó)防是為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國(guó)家利益不受外來(lái)侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。國(guó)防意識(shí)，則與國(guó)防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護(hù)國(guó)家根本利益為標(biāo)志的群體行為觀念。它不僅是一種強(qiáng)大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國(guó)防意識(shí)的強(qiáng)弱，歷來(lái)是一個(gè)國(guó)家和民族興衰的主要標(biāo)志。國(guó)防觀念關(guān)系到國(guó)家的存亡，民族的興衰，世界上許多國(guó)家都非常重視國(guó)防教育，極力宣揚(yáng)“大國(guó)防”觀念，動(dòng)員全民投入和關(guān)切國(guó)防事業(yè)。因此，高校開展國(guó)防教育，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，既是維護(hù)國(guó)家安全的思想基礎(chǔ)，又是推動(dòng)民族發(fā)展興盛的精神動(dòng)力。

我國(guó)自改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)上取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識(shí)日漸淡薄，國(guó)防意識(shí)、國(guó)防觀念也淡化了。尤其是在青年大學(xué)生中還占有相當(dāng)大的比例。他們對(duì)于我國(guó)的安全環(huán)境和安全形勢(shì)，知之甚少。對(duì)于西方敵對(duì)勢(shì)力一直對(duì)我“西化”“分化”的圖謀認(rèn)識(shí)不清。對(duì)于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認(rèn)識(shí)不足。面對(duì)新的形勢(shì)，我們必須保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待國(guó)防教育問(wèn)題，切實(shí)把大學(xué)國(guó)防教育放在重要的地位。

（二）國(guó)防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個(gè)國(guó)家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。今天，全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義小康社會(huì)是我國(guó)各族人民共同的奮斗目標(biāo)，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國(guó)防建設(shè)，既是這一奮斗目標(biāo)的組成部分，又是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。國(guó)防教育，能使人們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國(guó)家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國(guó)家民族利益而自覺斗爭(zhēng)的精神，從而進(jìn)一步增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力。近代中國(guó)曾屢遭外敵入侵，國(guó)貧民弱，社會(huì)則像一盤散沙，這除了經(jīng)濟(jì)落后、政治腐敗的原因外，也與國(guó)民沒(méi)有形成明確的國(guó)防意識(shí)有著密切的關(guān)系。新中國(guó)成立以來(lái)，先進(jìn)的社會(huì)制度是中華民族具有堅(jiān)強(qiáng)凝聚力和向心力的重要基礎(chǔ)，同時(shí)，以國(guó)家和民族的發(fā)展以及安全為共同利益的現(xiàn)代社會(huì)國(guó)防意識(shí)的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國(guó)防教育能夠使學(xué)生把民族的共同利益放在至高無(wú)上的地位，能夠和全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心共同抵御外來(lái)侵略顛覆的威脅，能夠?yàn)槊褡宓墓餐娌幌奚鼈€(gè)人或局部利益。這樣，就能在愛國(guó)主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團(tuán)結(jié)起來(lái)，使中華民族具有堅(jiān)不可摧的偉大力量。

青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。青年大學(xué)生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育、尤其是愛國(guó)主義教育（國(guó)防教育的核心），能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動(dòng)下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。如1999年5月，美國(guó)用導(dǎo)彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學(xué)生發(fā)起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

（三）國(guó)防教育有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時(shí)代新人。高校國(guó)防教育，主要以理論教學(xué)和軍事訓(xùn)練為主。在教學(xué)方面，由于現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，它不僅是綜合國(guó)力的較量，也是科技實(shí)力的較量。軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)，它涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科，而軍事科學(xué)教育圍繞高科技戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行，傳授現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識(shí)，如微電子、光電子、人工智能、納米技術(shù)等，這些都能增加大學(xué)生的科技知識(shí)，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國(guó)際形勢(shì)，開闊視野，培養(yǎng)其憂患意識(shí)、愛國(guó)意識(shí)，并使其智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。在軍事訓(xùn)練方面，主要是集中一定的時(shí)間，對(duì)大學(xué)生強(qiáng)制性進(jìn)行隊(duì)列、射擊實(shí)戰(zhàn)、以及體能等方面的軍事技能訓(xùn)練，其目的就是要通過(guò)親身體驗(yàn)，使他們感受到部隊(duì)嚴(yán)明的組識(shí)紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的生活作風(fēng)、不畏艱難的吃苦意識(shí)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過(guò)軍事理論學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識(shí)和道德素質(zhì)。

（四）國(guó)防教育有利于培養(yǎng)國(guó)防后備人才，促進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化

我國(guó)國(guó)防建設(shè)一直堅(jiān)持走精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合的道路，這也是我國(guó)新時(shí)期國(guó)防建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識(shí)。如果抓好這個(gè)群體的國(guó)防教育，我們便儲(chǔ)備了一大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的高素質(zhì)的國(guó)防后備力量。為此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)，必要的軍事訓(xùn)練，以便必要時(shí)為部隊(duì)輸送高技術(shù)軍事人才，成為戰(zhàn)時(shí)擴(kuò)建、組建部隊(duì)的骨干，為打贏未來(lái)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造條件，為國(guó)防建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備提供有力保障。因而，大學(xué)國(guó)防教育，有利于提高大學(xué)生的國(guó)防能力。

未來(lái)高技術(shù)條件的局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍要堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭(zhēng)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和大批高新技術(shù)用于軍事領(lǐng)域，雖然在一定程度上看，傳統(tǒng)的人民戰(zhàn)爭(zhēng)的方式已經(jīng)過(guò)時(shí)了。但是，人民戰(zhàn)爭(zhēng)的理念不能丟。在新的形勢(shì)下，人民戰(zhàn)爭(zhēng)仍有它存在的意義，如信息戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等一些沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民群眾中的技術(shù)群體會(huì)大有作為。他們可以充分發(fā)揮其聰明才智投入到維護(hù)國(guó)家安全的行列中來(lái)。那么，我們的青年大學(xué)生，無(wú)論是在校生還是畢業(yè)生，他們個(gè)個(gè)都有專長(zhǎng)，如果他們受過(guò)較好的大學(xué)國(guó)防教育，走上社會(huì)之后，他們之中的絕大多數(shù)將成為各行各業(yè)的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，其影響和作用就更大了。在和平時(shí)期，他們是國(guó)防教育的骨干，而一旦戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，他們便成為人民戰(zhàn)爭(zhēng)的排頭兵，能發(fā)動(dòng)和組織廣大群眾參與戰(zhàn)爭(zhēng)，形成強(qiáng)大的合力，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為未來(lái)高技術(shù)條件下的人民戰(zhàn)爭(zhēng)打牢了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、開展大學(xué)生國(guó)防教育的基本途徑

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，高校對(duì)國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)不夠，部分領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生狹義地認(rèn)為國(guó)防教育只是軍隊(duì)或軍事院校的事，對(duì)一般高校來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要。由此造成了對(duì)國(guó)防教育認(rèn)識(shí)上的偏差或誤解。比如：一些高校的領(lǐng)導(dǎo)把軍訓(xùn)當(dāng)做大學(xué)生國(guó)防教育的全部?jī)?nèi)容，認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，就是接受了國(guó)防教育，學(xué)校的國(guó)防教育就已經(jīng)完成了任務(wù)，達(dá)到了目的。為此，高校必須加強(qiáng)對(duì)國(guó)防教育的領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，提高國(guó)防教育重要性的認(rèn)識(shí)。明確國(guó)防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是高校人才培養(yǎng)的重要途徑。這就要求國(guó)防教育必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件和法律法規(guī)，完善國(guó)防教育體制，明確國(guó)防教育的任務(wù)、目的、方式和方法。

（二）大力宣傳國(guó)防政策，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了大學(xué)生的自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，卻弱化了集體意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；西方的民主政治和腐朽的思想文化使一部分大學(xué)生盲目崇拜，國(guó)家安全和民族觀念淡化；一些大學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)，精神空虛，道德底下，信仰缺失，價(jià)值觀念混亂，等等。由于這些負(fù)面因素的影響，一部分大學(xué)生對(duì)愛國(guó)、民族自尊、國(guó)家安全等產(chǎn)生了迷茫。為此，高校要通過(guò)各種形式，如“宣傳日”、“宣傳周”、“宣傳月”等，通過(guò)校內(nèi)的宣傳板報(bào)、黑板報(bào)、校報(bào)?？?、校園廣播電視節(jié)目、橫幅、警示牌、格言等形式，加強(qiáng)各種國(guó)防法規(guī)的宣傳教育，使大學(xué)生充分了解我國(guó)國(guó)防政策、國(guó)防教育的現(xiàn)狀、國(guó)防教育的重要性，增強(qiáng)其緊迫感、責(zé)任感和憂患意識(shí)，使他們自覺投入到國(guó)防教育中去。同時(shí)，還可以通過(guò)開展以愛國(guó)主義為核心的文藝演出、演講比賽、軍事讀書活動(dòng)、革命歷史知識(shí)競(jìng)賽、國(guó)防教育征文大賽、播放優(yōu)秀軍事題材影片、舉辦國(guó)防教育理論講座等，豐富大學(xué)生的國(guó)防和軍事知識(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神、革命樂(lè)觀主義精神、革命英雄主義精神，激發(fā)他們?yōu)槲覈?guó)國(guó)防建設(shè)而努力奮斗、刻苦拼搏。

（三）以愛國(guó)主義教育為中心，規(guī)范并完善國(guó)防教育內(nèi)容

目前高校的國(guó)防教育，主要是指與國(guó)防教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論課和軍事技能的學(xué)習(xí)和掌握。其中軍事理論課主要包括中國(guó)國(guó)防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等內(nèi)容，它是通過(guò)課堂教學(xué)向?qū)W生傳授的；軍事技能主要是通過(guò)軍事訓(xùn)練來(lái)掌握，其內(nèi)容包括隊(duì)列、射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等。大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論課，參加軍事技能訓(xùn)練，其目的是使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在新的歷史時(shí)期，國(guó)防教育的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向掌握高科技知識(shí)的轉(zhuǎn)變。國(guó)防教育的內(nèi)容是由國(guó)防建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的任務(wù)決定的。我們要在繼續(xù)普及國(guó)防知識(shí)、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，有重點(diǎn)地抓好維護(hù)國(guó)家安全、國(guó)家利益等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的觀念，強(qiáng)化反侵略、反分裂意識(shí)；樹立國(guó)家利益至上觀念，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國(guó)防義務(wù)；增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、信息安全的警惕性，以實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家改革、發(fā)展與穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。

（四）以育人為目標(biāo)，積極開展大學(xué)生軍事訓(xùn)練

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)技能訓(xùn)練，是目前大多數(shù)高校進(jìn)行國(guó)防教育的主要方式之一。開展軍事訓(xùn)練可以提高大學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神、集體主義意識(shí)，練就艱苦奮斗作風(fēng)和不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的戰(zhàn)斗精神，使其身心素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高。除此之外，還可以開展更多的與軍事技能訓(xùn)練相關(guān)的軍事實(shí)踐活動(dòng)，比如針對(duì)當(dāng)今信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)樣式，進(jìn)行一些模擬“戰(zhàn)爭(zhēng)”（如簡(jiǎn)易的電子對(duì)抗、指揮自動(dòng)化、心理戰(zhàn)等），使他們?cè)凇皩?shí)戰(zhàn)”條件下感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，培養(yǎng)他們熱愛生命、熱愛人民、熱愛祖國(guó)的意識(shí)。也可以組織大學(xué)生參觀軍事院校、國(guó)防設(shè)施和部隊(duì)軍事演練，甚至可以選取訓(xùn)練優(yōu)秀的、興趣廣泛的大學(xué)生直接參與到部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練中去，使他們切身體驗(yàn)部隊(duì)生活的與眾不同，認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民解放軍的崇高與偉大，激發(fā)他們的奮斗精神。另外開展一些軍事技能比賽，如隊(duì)列訓(xùn)練比賽、疊被子比賽、體能競(jìng)賽、軍歌合唱比賽等，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

在軍訓(xùn)過(guò)程中，高校要堅(jiān)持以育人為目標(biāo)，把軍訓(xùn)作為加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，納入學(xué)生大學(xué)期間教育培養(yǎng)規(guī)劃之中，作為學(xué)校人才培養(yǎng)、素質(zhì)教育、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。把學(xué)生思想政治教育和解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)教育相結(jié)合，把校風(fēng)校紀(jì)教育和解放軍條令條例教育相結(jié)合，把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和軍事知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織學(xué)生上好大學(xué)生活的第一課，形成了育人為本、按綱施訓(xùn)、軍政并舉、寓教與訓(xùn)的學(xué)生軍訓(xùn)工作的良好氛圍。

加強(qiáng)以愛國(guó)主義為中心的國(guó)防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，高校必須充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育對(duì)國(guó)家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善國(guó)防教育機(jī)制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)，為建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

第四篇：國(guó)防教育教案

國(guó)防教育教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

１、了解什么“國(guó)防”。

２、回顧并掌握英帝國(guó)主義和日本帝國(guó)注意在侵略我國(guó)之前的間諜活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握“國(guó)家安全”的概念和我國(guó)國(guó)家安全的特點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)歷史上危害我國(guó)國(guó)家安全的回顧和認(rèn)識(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

一．導(dǎo)入新課：

1、什么是國(guó)防?

二．教師總結(jié)“國(guó)家安全”的概念：

國(guó)家安全是指國(guó)家的獨(dú)立、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整不受侵犯，國(guó)家的政權(quán)、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)秩序不被破壞，國(guó)家的榮譽(yù)和利益不遭損害。

三．引導(dǎo)學(xué)生回憶

第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史（１８４０－１８４２），四．教師介紹我國(guó)改革開放以來(lái)我國(guó)存在的安全隱患，號(hào)召大家提高警惕，時(shí)刻保護(hù)我們國(guó)家的安全！世界各國(guó)都非常重視國(guó)家安全工作，舉例說(shuō)明。

五．簡(jiǎn)介我國(guó)國(guó)家安全工作的特點(diǎn)

六．教師總結(jié)：當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)不斷繁榮，社會(huì)不斷進(jìn)步，但與此同時(shí)，天下又并不太平，境外間諜情報(bào)機(jī)關(guān)和反華勢(shì)力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)危害我國(guó)國(guó)家安全的活動(dòng)，因此，我們每個(gè)中國(guó)人都有義務(wù)來(lái)保護(hù)我們的國(guó)家安全，不要輕易將我國(guó)情況告訴境外人士，不要在社會(huì)上散布傷害我們國(guó)家的言論，做一個(gè)遵紀(jì)守法的愛

第五篇：小學(xué)國(guó)防教育備課(5上)

小學(xué)國(guó)防教育教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

全體學(xué)生都有強(qiáng)烈的愛國(guó)心。學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)防教育課文內(nèi)容中，提高了“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了為祖國(guó)強(qiáng)大而奮斗的緊迫感和使命感。學(xué)生的國(guó)防素質(zhì)也得到了鍛煉和提高。

二、任務(wù)與目標(biāo)

我們實(shí)施國(guó)防教育的目的，首先是促進(jìn)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

其次是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生能主動(dòng)、全面、和諧地發(fā)展自己。養(yǎng)成強(qiáng)身健體的良好習(xí)慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

再者，是通過(guò)國(guó)防教育，促使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，遵紀(jì)守法，文明禮貌的行為習(xí)慣，自覺養(yǎng)成自尊、自愛、自主、自信、不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的品格。

三、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共有20篇文章。介紹了一些基本的國(guó)防知識(shí)；介紹中國(guó)人民解放軍和新中國(guó)的國(guó)防現(xiàn)狀；還重點(diǎn)講授一些國(guó)防知識(shí)，當(dāng)前世界高科技條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)今國(guó)際軍事形勢(shì)、軍事科技知識(shí)、軍事地理知識(shí)、三防知識(shí)、新兵器知識(shí)等等?？傊?，通過(guò)系列國(guó)防教育，使同學(xué)們更加愛國(guó)、好學(xué)、敬業(yè)，成為國(guó)家有用之材。

四、主要措施

1、開展國(guó)防教育“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周唱一次國(guó)歌，每周升一次國(guó)旗，每月觀看一場(chǎng)愛國(guó)題材影視片，每一周上一堂國(guó)防教育課，每學(xué)期開展一次國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽或國(guó)防知識(shí)演講比賽。

2、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、注重三個(gè)熏陶：

（1）環(huán)境熏陶。我們?cè)诒趫?bào)欄上開辟“國(guó)防園地”專欄，組織“小軍人”監(jiān)督崗，如：紀(jì)律監(jiān)督崗，學(xué)習(xí)監(jiān)督崗，使學(xué)生一走進(jìn)六營(yíng)就產(chǎn)生進(jìn)入軍營(yíng)的感覺。

（2）形象熏陶。國(guó)防形象可以給人以直觀的感覺，使人看得見、摸得著、印象深。為此，我們?cè)谏倌贶娦＠铮寣W(xué)生真實(shí)地過(guò)軍營(yíng)生活。組織學(xué)生開展讀好書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀一些革命戰(zhàn)爭(zhēng)體裁，歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍，使他們形象地受到愛國(guó)主義和革命英雄主義教育，培養(yǎng)少年兒童對(duì)人民軍隊(duì)的濃厚感情。

（3）藝術(shù)熏陶。我們把國(guó)防知識(shí)以問(wèn)答的形式讓學(xué)生開展國(guó)防知識(shí)小競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)課本內(nèi)容改編課本劇讓學(xué)生表演，開展軍歌詠唱等活動(dòng)。

3、突出教育特點(diǎn)、堅(jiān)持六個(gè)結(jié)合：

（1）國(guó)防教育與思品課相結(jié)合。國(guó)防教育與思品課有著直接的聯(lián)系，結(jié)合比較方便。也可利用十一的長(zhǎng)假，辦國(guó)防教育小報(bào)，讓學(xué)生受大到愛祖國(guó)的深刻教育。

(2)、國(guó)防教育與語(yǔ)文課相結(jié)合。在語(yǔ)文教材中有許多是介紹英雄人物事跡的；有的是介紹老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為革命嘔心瀝血故事的。；有的是介紹革命先烈為今天的幸福生活拋頭顱灑熱血的文章、這些都是進(jìn)行革命傳統(tǒng)、英雄人物教育的好材料。

(3)、國(guó)防教育與數(shù)學(xué)課相結(jié)合。側(cè)重講數(shù)學(xué)在軍事應(yīng)用中的地位和作用，穿插一些軍事事例和實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，學(xué)生都愛槍、炮、坦克、飛機(jī)、和火箭等軍事器材，用這些材料編寫應(yīng)用題或計(jì)算題，學(xué)生感興趣，易于接受。

(4)、國(guó)防教育與勞技課相結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生用紙疊手槍，用廢塑料泡沫或橡皮泥制軍艦、坦克、飛機(jī)、大炮等，通過(guò)手工制作培養(yǎng)了學(xué)生的聰明才智和豐富的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)了國(guó)防意識(shí)。

(5)、國(guó)防教育與體育課相結(jié)合。體育課上的集合、整隊(duì)、步伐等動(dòng)作要求快、靜、齊，通過(guò)簡(jiǎn)單的步伐和隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。

(6)、國(guó)防教育與其他學(xué)科相結(jié)合。地理、歷史課也是國(guó)防教育的好教材，祖國(guó)遼闊的疆土、燦爛的文化、勤勞勇敢的人民，不屈不撓的民族英雄，都蘊(yùn)藏著豐富的國(guó)防教育內(nèi)容，還有美術(shù)課、音樂(lè)課都可以結(jié)合滲透國(guó)防教育?？傊?，我們要注意教訓(xùn)結(jié)合，通過(guò)訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

1.南海諸島

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知道南海的位置、南海及南海諸島的豐富資源；知道南海諸島的分布和地理位置的重要性，了解南海諸島的漁業(yè)生活。2．初步會(huì)填寫南海諸島圖。

3．培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛南海諸島及其海疆的思想感情。

二、課時(shí)安排

：1課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備：

中國(guó)地形掛圖，放大的南海諸島圖或板圖，有關(guān)南海、南海諸島資源的景觀圖片。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 南海諸島的地理特征。

五、教學(xué)過(guò)程

1．南海和南海譜島概況。

(l)在中國(guó)地形掛圖上指南海，請(qǐng)學(xué)生讀圖回答：南海的四周被什么包圍?與太平洋、印度洋相通嗎?通過(guò)什么相通的?教師按課文第二段歸納。

(2)讓學(xué)生讀南海諸島圖，說(shuō)出南海中的四大群島。根據(jù)回答一一指圖(或板圖)示明，歸納出東沙、西沙、中沙、南沙四大群島總稱為南海諸島，并讓學(xué)生填圖鞏固，要求掌握。(3)講述南海諸島自古是我國(guó)的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生保上祖國(guó)海島、海疆的堅(jiān)定信念。2．南海和南海諸島的豐富資源和漁業(yè)生產(chǎn)。(l)出示景觀圖片，介紹熱帶魚類和珍貴水產(chǎn)。

(2)學(xué)生觀看石油勘探圖片，介紹南海豐富的油氣資源。(3)學(xué)生觀看海鳥和鳥糞層圖片，介紹鳥糞層的用途。(4)學(xué)生觀看新漁村的圖片，介紹漁業(yè)生產(chǎn)和漁村新貌。

3．南海諸島地理位置的重要性。(l)讀中國(guó)地形掛圖，看南海諸島處于哪兩個(gè)大洋之間，分析這樣的地理位置有什么重要性，得出南海諸島處于太平洋和印度洋、亞洲和大洋洲、中國(guó)和東南亞國(guó)家的海運(yùn)要道間，交通位置十分重要。

(2)讀圖分析南海諸島在捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)上有什么重要意義，得出這里是祖國(guó)的南大門，我國(guó)的海防前哨。

(3)據(jù)圖分析，得出南海諸島起著開發(fā)利用南海海洋資源的基地作用。(4)小結(jié)南海諸島在交通、國(guó)防、開發(fā)海洋資源上具有重要的地位和作用。4．總結(jié)。5．布置作業(yè)。

2、國(guó)土被侵占的屈辱

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道外國(guó)列強(qiáng)，尤其是日本帝國(guó)主義在我國(guó)犯下的滔天罪行。

2、認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，培養(yǎng)學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華的情感。

3、學(xué)會(huì)搜集整理歷史資料，通過(guò)交流討論讓學(xué)生明白要牢記歷史，正視歷史，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生以史為鑒，不忘國(guó)恥，振興中華的情感。難點(diǎn)：分析舊中國(guó)遭受屈辱的原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集近代中國(guó)遭受列強(qiáng)侵略的資料。

2、問(wèn)問(wèn)身邊的老人，調(diào)查當(dāng)年日本侵略者給他們帶來(lái)的苦難。

3、搜集圓明園資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)談今天，激發(fā)豪邁之情。

1、首先有請(qǐng)大家用“今天”說(shuō)句話。

2、請(qǐng)大家放遠(yuǎn)眼光，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的今天，咱中華民族的今天。

二、深談昨天，激發(fā)悲憤之情。

(一)過(guò)渡：是的，正如同學(xué)們所說(shuō)，今天的祖國(guó)政通人和，正在走向強(qiáng)盛，昨天的祖國(guó)也曾經(jīng)有過(guò)舉世聞名的四大發(fā)明，也有威振四海，燦爛奪目的盛唐時(shí)代。然而就是這個(gè)有著五千年歷史沉淀，悠久文化底蘊(yùn)的神秘東方古國(guó)，它的昨天曾經(jīng)遭受過(guò)一段不堪回首的屈辱。同學(xué)們，讓我們邁進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，去見證那段慘痛，但絕不能忘記的歷史屈辱。

（二）關(guān)于我國(guó)歷史的屈辱，你了解多少？ 梳理出國(guó)土、國(guó)寶、國(guó)民三方面并板書。

（三）自由組合，開展交流：每位同學(xué)根據(jù)自己搜集的資料和關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，在國(guó)土、國(guó)寶、國(guó)民三方面選擇話題，展開交流，討論。

（四）學(xué)生匯報(bào)： 國(guó)土：

1、學(xué)生匯報(bào)并談感受。

2、小結(jié)：自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，法、德、意、日、俄等列強(qiáng)紛紛撲向中國(guó)，并先后強(qiáng)迫中國(guó)政府簽訂了一千多個(gè)不平等條約。就是這一項(xiàng)項(xiàng)的條約，讓這一塊塊土地像一個(gè)個(gè)祖國(guó)的孩子一樣，和母親失散了，本來(lái)完整的國(guó)土，變得殘缺不全了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，清政府割讓國(guó)土160余萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于目前中國(guó)國(guó)土面積的六分之一。

3、出示中國(guó)明末與清末疆域?qū)Ρ劝鎴D，學(xué)生談感受。國(guó)寶：

1、過(guò)渡：隨著列強(qiáng)鐵蹄的踐踏，中國(guó)許多名園勝跡頃刻間變?yōu)閺U墟，成千上萬(wàn)件珍貴文物被瘋狂掠奪，流失他方。說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

2、交流。

3、回顧歷史事件：圓明園的毀滅。

（1）多媒體出示圖片，感受圓明園昔日的秀麗風(fēng)光。（2）觀看電影《火燒圓明園》片段，學(xué)生談感受。

（3）小結(jié)：這不僅是中華民族的恥辱，也是人類文明史上的一場(chǎng)空前的浩劫。

4、聯(lián)系實(shí)際：現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了一些國(guó)寶，當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶需要花重金買回時(shí)，你是怎么想的？

國(guó)民：

1、過(guò)渡：就在這個(gè)風(fēng)雨飄搖，國(guó)土破碎的國(guó)家里，老百姓過(guò)的是什么生活呢？

2、交流。

3、回顧歷史事件：南京大屠殺。觀看電影南京大屠殺片段，學(xué)生談感受。

4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：（1）數(shù)十年過(guò)去了，日本侵略者當(dāng)年留下的后患仍在傷害著我們的同胞。（補(bǔ)充李桂珍事例，生說(shuō)體會(huì)。）

（2）現(xiàn)在，日本政府官員還是逃避歷史事實(shí)，一再美化當(dāng)初的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)此你怎么看？

（五）國(guó)土破碎，國(guó)寶流失，國(guó)民慘遭殺害，這一條條、一樁樁、一幕幕令人觸目驚心。帝國(guó)主義在我國(guó)的領(lǐng)土上怎么會(huì)如此肆無(wú)忌憚呢？（小組討論，師補(bǔ)充政府無(wú)能資料。）

（六）為了不讓這樣的屈辱重演，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者們，我們應(yīng)該做些什么？

三、展望明天，激發(fā)奮進(jìn)之情。

1、那么請(qǐng)?jiān)O(shè)想明天的你是怎樣的？祖國(guó)的明天又會(huì)怎樣?

2、課堂總結(jié)：祖國(guó)的明天會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)槲覀儽池?fù)著歷史的使命。那段歷史在時(shí)刻提醒我們：勿忘國(guó)恥，振興中華！板書設(shè)計(jì)：

國(guó)土被侵占的屈辱 國(guó)土 破碎

國(guó)寶 流失 落后就要挨打！

國(guó)民 殺害

3、臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館

教學(xué)目標(biāo)：

了解中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，掌握平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)和中共七大等重要史實(shí)。理解“血肉筑長(zhǎng)城”課題的涵義

教學(xué)重點(diǎn)： 臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)、中共七大的召開 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、多媒體播放國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，抓住“用我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城”，提問(wèn)：有誰(shuí)看到過(guò)長(zhǎng)城？古時(shí)候筑長(zhǎng)城，是什么目的？（抵御北方少數(shù)民族入侵）那么，“用我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城”是為了什么？（全民族團(tuán)結(jié)一致，抵抗日本的侵略。）

2、承上啟下，教師講授：（一邊多媒體演示，一邊介紹戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)）盧溝橋事變后，日軍占領(lǐng)了北平、天津，向西進(jìn)攻山西，共產(chǎn)黨的八路軍配合國(guó)民黨軍隊(duì)作戰(zhàn)，取得平型關(guān)大捷。不久，另一路日軍從山東南下，在臺(tái)兒莊被國(guó)民黨的軍隊(duì)殲滅了。后來(lái)八路軍在華北2000多公里戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn)，沉重打擊了日軍。這三次戰(zhàn)役的具體情況，請(qǐng)大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容。

二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

（一）平型關(guān)大捷和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

1、多媒體顯示學(xué)案一，組織學(xué)生通過(guò)讀課文，回答平型關(guān)大捷的知識(shí)點(diǎn)： 戰(zhàn)役名稱

時(shí) 間

地點(diǎn)

中國(guó)軍隊(duì)

指揮者

意義

平型關(guān)大捷 1937.9 山西太原附近

八路軍115師

林彪

抗戰(zhàn)以來(lái)第一次大捷

2、組織學(xué)生通過(guò)列表，回答臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的知識(shí)點(diǎn)： 戰(zhàn)役名稱

時(shí)間

地點(diǎn)

中國(guó)軍隊(duì)

指揮者

意義

臺(tái)兒莊戰(zhàn)役 1938.春

山東臺(tái)兒莊

第五戰(zhàn)區(qū)國(guó)民黨軍隊(duì)

李宗仁

抗戰(zhàn)以來(lái)最重大的勝利

3、多媒體播放平型關(guān)大捷、血戰(zhàn)臺(tái)兒莊片段，再現(xiàn)當(dāng)年中國(guó)軍隊(duì)英勇作戰(zhàn)的歷史情景，感受強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

教師小結(jié)、過(guò)渡：這兩次戰(zhàn)役都是在正面戰(zhàn)場(chǎng)上阻擊日軍的進(jìn)攻，平型關(guān)大捷由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍取得，臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利由第五戰(zhàn)區(qū)的國(guó)民黨軍隊(duì)取得。后來(lái)，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的變化，共產(chǎn)黨開辟了敵后抗日根據(jù)地，日軍以主要兵力對(duì)抗日根據(jù)地實(shí)行“囚籠政策”。共產(chǎn)黨為了堅(jiān)持抗戰(zhàn)，組織了百團(tuán)大戰(zhàn)。

（二）百團(tuán)大戰(zhàn) 1、1938年底以后，日軍怎樣進(jìn)攻共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地？（提示學(xué)生閱讀80頁(yè)第二段小字，答出：“囚籠政策”和“三光政策”）

2、多媒體播放百團(tuán)大戰(zhàn)片段，顯示學(xué)案一，組織學(xué)生通過(guò)列表，回答百團(tuán)大戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)： 戰(zhàn)役名稱

時(shí) 間

地點(diǎn)

中國(guó)軍隊(duì)

指揮者

意義

3、學(xué)生根據(jù)81頁(yè)“動(dòng)腦筋”，回答：你能從目標(biāo)、規(guī)模和戰(zhàn)績(jī)方面評(píng)價(jià)百團(tuán)大戰(zhàn)嗎？ A.目標(biāo)：破襲敵人的交通線，摧毀日偽軍的據(jù)點(diǎn)。

B.規(guī)模：兵力共計(jì)100多個(gè)團(tuán)，戰(zhàn)線長(zhǎng)達(dá)2000多公里，3個(gè)月的時(shí)間，戰(zhàn)斗達(dá)1800多次。C.戰(zhàn)績(jī)：破壞敵人交通線2000多公里，拔掉敵據(jù)點(diǎn)近3000個(gè)，打死打傷日偽軍4萬(wàn)多人。

（三）中共七大

1、多媒體播放“毛澤東作《論聯(lián)合政府》的報(bào)告》片段。

2、多媒體顯示學(xué)案二，組織學(xué)生通過(guò)列表，回答七大的知識(shí)點(diǎn)： 中共七大 1945.4 延安 討論奪取抗戰(zhàn)勝利和勝利后中國(guó)將走什么道路的問(wèn)題；制定了黨的政治路線

為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)的光明前途準(zhǔn)備了條件

（四）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

1、多媒體播放“歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的德國(guó)”、“美國(guó)向廣島、長(zhǎng)崎投原子彈”、“蘇聯(lián)紅軍開赴中國(guó)東北”的片段，顯示學(xué)案三（1），組織學(xué)生討論：1945年，發(fā)生了哪些大事，加快了抗戰(zhàn)的勝利？

1世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利，德國(guó)在歐洲敗局已定；

2美國(guó)在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)中給日本沉重的打擊，并向日本投下兩顆原子彈； 3蘇聯(lián)紅軍參加對(duì)日作戰(zhàn)。等

2、當(dāng)堂完成83頁(yè)“練一練”：選A（8月15日）。

3、多媒體顯示學(xué)案三（2），組織學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。教師從以下三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：

A.平型關(guān)大捷、敵后游擊戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)等是共產(chǎn)黨和人民的抗戰(zhàn)；臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是國(guó)民黨的抗戰(zhàn)；還有愛國(guó)華僑對(duì)抗戰(zhàn)的貢獻(xiàn)等，說(shuō)明了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)得來(lái)的。B.美國(guó)在太平洋打擊日軍、蘇聯(lián)紅軍進(jìn)攻東北的日軍、加拿大白求恩大夫志愿援華等，說(shuō)明了中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)得到了國(guó)際間的有力配合和援助。

4、多媒體顯示學(xué)案三（3），組織學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是一百多年來(lái)，中國(guó)反抗外來(lái)侵略所取得的第一次勝利，洗刷了近代以來(lái)的民族恥辱，是中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；

B.中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，中國(guó)人民的斗爭(zhēng)支援了其他國(guó)家人民的反法西斯斗爭(zhēng)，具有世界性的意義；

C.中國(guó)人民為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)付出了巨大的民族犧牲，為世界人民反法西斯政治的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

三、鞏固訓(xùn)練。

多媒體顯示學(xué)案四，引導(dǎo)學(xué)生完成。

四、小結(jié)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是一百多年來(lái)，中國(guó)反抗外來(lái)侵略所取得的第一次勝利，洗刷了近代以來(lái)的民族恥辱，是中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；

中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)，牽制了部分日軍；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)八路軍、新四軍和抗日根據(jù)地軍民敵后抗戰(zhàn)，抗擊了大部分日軍；使日軍不能去進(jìn)攻蘇聯(lián)，也不能在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)中投入更多的兵力；遠(yuǎn)征軍打到緬甸，援助了英軍。中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，中國(guó)人民的斗爭(zhēng)支援了其他國(guó)家人民的反法西斯斗爭(zhēng)，具有世界性的意義；中國(guó)人民為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)付出了巨大的民族犧牲，為世界人民反法西斯政治的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

4、棗莊鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念碑

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紀(jì)念碑的介紹資料以及建成年份。

2、了解紀(jì)念碑的內(nèi)容。

3、知道鐵道游擊隊(duì)的相關(guān)資料。教學(xué)方法： 講授法、資料研究法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

《鐵道游擊隊(duì)》的故事已經(jīng)深入到了千家萬(wàn)戶，大家知道這里面的故事嗎？今天，我們一起走進(jìn)今天的教學(xué)內(nèi)容。

二、自讀解析

1、自己閱讀文章，解決讀課題時(shí)的疑惑。

2、班級(jí)交流。

（1）鐵道游擊隊(duì)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期活躍在現(xiàn)山東棗莊微山湖一帶為主要區(qū)域的抗日武裝。其傳奇般的英勇事跡及影響，在全國(guó)及世界留下光輝篇章。該游擊隊(duì)成立于1940年1月25日，由八路軍蘇魯支隊(duì)命令成立，成立時(shí)稱“魯南鐵道隊(duì)”。人員最多時(shí)達(dá)300余人，鐵道游擊隊(duì)由蘇魯支隊(duì)任命洪振海為隊(duì)長(zhǎng)，杜季偉任政委，王志勝為副隊(duì)長(zhǎng)。鐵道隊(duì)揮戈于百里鐵道線上，截列車、打洋行、毀鐵路、炸橋梁、與日偽展開殊死搏斗。令日偽聞風(fēng)喪膽。鐵道隊(duì)還成功護(hù)送劉少奇、陳毅、羅榮桓等領(lǐng)導(dǎo)人以及千余名抗日將士過(guò)境。被肖華將軍譽(yù)為“懷中利劍,袖中匕首”!（2）從百姓中走來(lái)的抗戰(zhàn)特種兵部隊(duì)——鐵道游擊隊(duì)

1945年10月，在棗莊和臨城的1000多日軍向一支不足百人的抗日游擊武裝投降。這是有史以來(lái)軍事受降中十分罕見的一幕。這支由鐵路工人、小攤販、礦工和流浪者組成的非正規(guī)部隊(duì)，舍生忘死，在鐵路線上與日軍周旋了7年之久，是日寇侵華的心腹之患。

（3）作者簡(jiǎn)介

（4）劉知俠（1918——1991），河南省衛(wèi)輝市龐寨鄉(xiāng)柳衛(wèi)村人，著名作家，建國(guó)以后曾先后擔(dān)任濟(jì)南市文聯(lián)主任、省文聯(lián)副主席兼中國(guó)作家協(xié)會(huì)山東分會(huì)主席、黨組書記、《山東文學(xué)》主編、中國(guó)文聯(lián)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事等。他一生中給后人留下了400萬(wàn)字的文學(xué)作品，其中風(fēng)靡了整整一代人的《鐵道游擊隊(duì)》至今不衰。還成為了現(xiàn)在小學(xué)6年級(jí)3單元的其中一個(gè)教材。

（5）人物原型

（6）劉洪：鐵道隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)洪振海、劉金山

李正：鐵道隊(duì)歷任政委杜季偉、張洪義等

王強(qiáng)：鐵道隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)王志勝

彭亮：鐵道隊(duì)隊(duì)員曹得清

魯漢、林忠、小坡等：曹德全、李遠(yuǎn)生、徐廣田等鐵道隊(duì)的英雄們 芳林嫂：時(shí)大嫂、劉桂清二嫂、尹大嫂三位婦女

三、小結(jié)

《鐵道游擊隊(duì)》為什么擁有如此旺盛的生命力？用原鐵道游擊隊(duì)長(zhǎng)槍三中隊(duì)指導(dǎo)員張靜波的話說(shuō)，是因?yàn)椤拌F道游擊隊(duì)的壯麗史詩(shī)，本身就是一座巨大的碑，是抗日軍民萬(wàn)眾一心用血肉之軀鑄成的一座無(wú)形的豐碑”。以這些文藝作品為載體，他們的故事已經(jīng)成為我們心中永遠(yuǎn)不老的傳奇！

5、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)的含義。2.了解武裝部隊(duì)的編成。

3.明確武裝部隊(duì)和平時(shí)期的主要任務(wù)。課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

武裝部隊(duì)和平時(shí)期的主要任務(wù) 教學(xué)過(guò)程：

1、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)成立于1982年6月（前身中國(guó)人民公安中央縱隊(duì)建于1949年8月）。中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)是擔(dān)負(fù)國(guó)家賦予的國(guó)家內(nèi)部安全保衛(wèi)任務(wù)的部隊(duì)，受國(guó)務(wù)院、中央軍事委員會(huì)雙重領(lǐng)導(dǎo)，由內(nèi)衛(wèi)、黃金、森林、水電、交通等部隊(duì) 和公安部領(lǐng)導(dǎo)的公安邊防、消防、警衛(wèi)部隊(duì)組成。

2、部隊(duì)構(gòu)成

武警部隊(duì)擁有三大類八個(gè)警種的部隊(duì)。其中，三大類為：

一、內(nèi)衛(wèi)部隊(duì)；二列入武警序列受國(guó)務(wù)院有關(guān)業(yè)務(wù)部門和武警總部雙重領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)，即黃金、水電、森林、交通部隊(duì)；

三、列入武警序列由公安部門管理的部隊(duì)，即邊防、消防、警衛(wèi)部隊(duì)?？芍^‘金木水火土’五行俱全。

3、建設(shè)歷史

1949年8月，武警部隊(duì)的前身中國(guó)人民公安中央縱隊(duì)在北京成立，擔(dān)負(fù)中共中央、中央各機(jī)關(guān)、首長(zhǎng)和首都北京的警衛(wèi)任務(wù)，并配合部隊(duì)完成了第一屆政協(xié)會(huì)議和開國(guó)大典的警衛(wèi)任務(wù)。

1951年9月稱中國(guó)人民解放軍公安部隊(duì)。

1955年7月稱中國(guó)人民解放軍公安軍。

1957年9月稱中國(guó)人民公安部隊(duì)。

1958年12月稱中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)。

1963年2月恢復(fù)中國(guó)人民公安部隊(duì)。

1966年7月撤銷公安部隊(duì)這個(gè)兵種，部隊(duì)統(tǒng)一整編為中國(guó)人民解放軍，劃歸各省軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)管理。

1973年6月將軍分區(qū)縣市中隊(duì)劃歸公安部門管理。

1982年6月19日，中共中央決定將中國(guó)人民解放軍擔(dān)負(fù)內(nèi)衛(wèi)執(zhí)勤任務(wù)的部隊(duì)同義務(wù)兵役制的武裝、邊防、消防警察統(tǒng)一組建為“中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)”。作為國(guó)家武裝力量的組成部分，受中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

4、武警警銜及服飾標(biāo)志 同中國(guó)人民解放軍軍銜，稱呼改為警銜。如解放軍上校軍官，武警則稱上校警官。武警07式服裝與解放軍陸軍07式軍服整體系統(tǒng)一樣；主要顏色為橄欖綠色；服飾標(biāo)志配有肩章、級(jí)別資歷章、軍種胸標(biāo)、臂章、姓名牌或國(guó)防服役章。

5、總結(jié)

6、布置作業(yè)