第一篇：安師大附中2002—2003學(xué)年度第二學(xué)期期中考查高一語(yǔ)文試題

安師大附中2002—2003學(xué)年度第二學(xué)期期中考查高一語(yǔ)文試題

go125.126.com2003-6-11中學(xué)語(yǔ)文柳州在線

安師大附中2002—2003學(xué)年度第二學(xué)期期中考查

高 一 語(yǔ) 文 試 題

命題：嚴(yán)景東

校對(duì)：嚴(yán)景東

一、（21分）

1、下列加點(diǎn)字讀音全不相同的一組是（）。

A、籃球 襤褸 門檻 陳詞濫調(diào)

B、朗讀 褻瀆 贖罪 窮兵黷武

C、樺樹 驊騮 華蓋 嘩眾取寵

D、寥落 綢繆 廖氏 謬種流傳

2、下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A、臆造 浮淺 碩大無(wú)朋 前仆后繼

B、蒼桑 札記 有的放矢 出神入化

C、縈繞 貯存 為之一新 名副其實(shí)

D、安祥 秉性 夸夸其談 生吞活剝

3、下列各組中加點(diǎn)詞解釋全都正確的一組是（）。

A、炫目（耀眼）瑣屑（瑣碎）

為之一（一概，都）新 可歌可泣（哭）

B、美差（泛指好的差事）先導(dǎo)（引導(dǎo)，引路；引導(dǎo)者，向?qū)В?/p>

來(lái)龍（傳說(shuō)中有角的動(dòng)物）去脈 諄諄（形容耐心）告誡

C、零星（零碎的，少量的；零散）

輕率（說(shuō)話做事隨隨便便，沒有經(jīng)過(guò)慎重考慮）

語(yǔ)竭詞窮（盡）等閑視（看待）之

D、審慎（周密而謹(jǐn)慎）羅列（列舉；分布，陳列）

徒（空）有虛名 濫（過(guò)多）調(diào)文章

4、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

①例如關(guān)于宣傳工作，如果不了解敵友我三方的宣傳狀況，我們就無(wú)法正確地 我們的宣傳政策。②本書還是摘要的性質(zhì)，未必。

③其時(shí)，環(huán)的亮度 增強(qiáng)，宛如皓月懸掛當(dāng)空，向大地瀉下一片淡銀色的光華，映亮了整個(gè)原野。

A、確定 完善 急劇 B、決定 完備 急劇

C、確定 完備 劇烈 D、決定 完善 劇烈

5、填入下列橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

總之，這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，，。

①是黨性不純的一種表現(xiàn) ②是人民的大敵 ③是共產(chǎn)黨的大敵

④是民族的大敵 ⑤是工人階級(jí)的大敵

A、③⑤②④① B、①③②④⑤

C、④②⑤③① D、①③②⑤④

6、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、直到本世紀(jì)60年代，將地面觀測(cè)結(jié)果與衛(wèi)星和火箭探測(cè)到的資料相結(jié)

合起來(lái)研究，就逐步形成了極光的物理性描述。

B、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，甚至從前神話中的一些幻想都可能成為現(xiàn)實(shí)。

C、這樣，在五年的時(shí)間內(nèi)，我專心思考這個(gè)問(wèn)題，況且作了一些札記。

D、馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，才使中國(guó)革命的面目為之一新。

7、下列各句，沒有語(yǔ)病的一句是（）。

A、極光的運(yùn)動(dòng)變化，是自然界的魔術(shù)師，以天空為舞臺(tái)上演了一出光的活劇。

B、華萊斯先生對(duì)于物種起源問(wèn)題所得到的一般結(jié)論，幾乎和我完全相同，這促使我早日發(fā)表這個(gè)摘要的一個(gè)原因。

C、在如此生動(dòng)豐富的中國(guó)革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)問(wèn)題上的這一改造，我相信一定會(huì)有好的結(jié)果。

D、該疑犯曾利用職權(quán)，先后將集體企業(yè)的10輛小汽車分別送給某書記和一

些領(lǐng)導(dǎo)干部的子女長(zhǎng)期使用。

二、（10分）

閱讀下列文言文段，完成8—12題。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

8、下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A、師道之不使傳久矣 道：道理

B、于其身也，則恥師焉，惑矣 惑：糊涂

C、官盛則近諛 諛：阿諛，奉承

D、士丈夫之族曰師曰弟子云者 族：類

9、下列加點(diǎn)的“之”用法不同的一組是（）

師道之不復(fù)，可知矣 古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣

A B

師道之不傳也久矣 今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

彼童子之師 愛其子，擇師而教之

C D

巫醫(yī)樂(lè)師百工之人 授之書而習(xí)其句讀者

10、下列加點(diǎn)詞用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）

A、古之學(xué)者必有師。B、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。

C、師不必賢于弟子。D、非吾所謂傳其道解其惑者也。

11、下列各句，與例句句式一致的一句是（）。

例：今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。

A、道之所存，師之所存也。B、甚矣，汝之不惠。

C、石之鏗然有聲者，所在皆是也。D、管弦嘔啞，多于士人之言語(yǔ)。

12、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A、句讀之不知，惑之不解。

譯：句讀的不通曉，疑難的不理解。

B、彼與彼年相若也，道相似也。

譯：他和他年齡差不多，道德學(xué)問(wèn)（也）差不多。

C、其皆出于此乎？

譯：大概都出于這（原因）吧？

D、小學(xué)而大遺。

譯：小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面（卻）放棄了。

三、（10分）

13、翻譯上文中劃線的句子。（3分）

是故圣益圣，愚益愚。

譯：

14、按原文填空（①、②、③、④、⑤題選做三題，⑥、⑦題選做一題）（7分）

①凡百元首，承天景命。（魏征《諫太宗十思疏》）

②，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。（王勃《滕王閣序》）

③歌臺(tái)暖響，；，風(fēng)雨凄凄。（杜牧《阿房宮賦》）

④古之學(xué)者必有師。師者。，孰能無(wú)惑？（韓愈《師說(shuō)》）

⑤夫，；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。（王安石《游褒禪山記》）

⑥嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，并力西向，則吾恐秦人食之而不得下咽也。（蘇洵《六國(guó)論》）⑦事不見耳聞，可乎？（蘇軾《石鐘山記》）

四、（19分）

閱讀下列兩個(gè)文段，完成15—21題。

（一）秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明月割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

15、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（2分）

暴霜露： 至于顛覆：

16、下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

秦以攻取之外 較秦之所得

A B

以有尺寸之地 則秦之所大欲

與戰(zhàn)敗而亡者 然則諸侯之地有限

C D

起視四境，而秦兵又至矣 吳廣以為然

17、把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”

譯：

（二）①關(guān)于物種起源的問(wèn)題，如果一位博物學(xué)家，對(duì)于生物相互間的親緣關(guān)系，它們的胚胎的關(guān)系，地理的分布以及在地質(zhì)時(shí)期出現(xiàn)的程序等等事實(shí)，加以思考，那么，我們可以推想得到，生物的種，和種變一樣，是由以前別的種演變而來(lái)，而不是分別創(chuàng)造出來(lái)的。②這個(gè)結(jié)論，即使有根據(jù)，但是如果不能說(shuō)明地球上的無(wú)數(shù)生物，怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完美的結(jié)構(gòu)和相互適應(yīng)，仍然令人難以滿意。③一般博物學(xué)家，常以外部環(huán)境和氣候、食物等等作為惟一可以引起變異的原因。④就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以

算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到；但是如果把啄木鳥的結(jié)構(gòu)，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。⑤又如槲寄生，它生長(zhǎng)在某幾種樹上吸取養(yǎng)料，需要鳥類傳布它的種子，更因?yàn)樗谴菩郛惢?，必須依賴?yán)ハx才能完成傳粉作用；如果我們僅僅以外部環(huán)境，或植物習(xí)性的影響，或植物本身的傾向，來(lái)解釋這種寄生植物的構(gòu)造以及它與其他幾種生物的關(guān)系，必然也同樣是不合理的。

18、在第①句中，作者否定了什么觀點(diǎn)？（2分）

19、第②句中的“這個(gè)結(jié)論”指什么？作者認(rèn)為它還不太科學(xué)，使它變得科學(xué)可信的方法是什么？（4分）

20、第⑤句所要表達(dá)的主要意思是什么？（不超過(guò)55字）（3分）

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21、對(duì)以上文字的理解，正確的兩項(xiàng)是（）。（2分）

A、一般博物學(xué)家關(guān)于變異的原因的解釋在某種程度上可說(shuō)是正確的，又有

必然不合理的一面。

B、生物的種是由以前別的種演變來(lái)的，不是分別創(chuàng)造的。

C、解釋物種起源問(wèn)題的唯一途徑是思考生物相互間的親緣關(guān)系，它們的胚

胎關(guān)系，地理的分布以及在地質(zhì)時(shí)期出現(xiàn)的程序等事實(shí)。

D、在物種起源這個(gè)問(wèn)題上，生物的種和變種有某些細(xì)微的差異。

E、槲寄生的生長(zhǎng)必須借助許多外部環(huán)境，如它必須依賴?yán)ハx才能完成傳粉作用。

五、作文（40分）

安師大附中2002—2003學(xué)年度第二學(xué)期期中考查

高 一 語(yǔ) 文 答 題 卷

一、（3分×7）

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7

答案

二、（2分×5）

題號(hào) 8 9 10 11 1

2答案

三、（10分）

13、是故圣益圣，愚益愚。（3分）

譯：

14、按原文填空（①、②、③、④、⑤題選做三題，⑥、⑦題選做一題）（1×7分）

①

②

③

④

⑤ ⑥

⑦

四、（19分）

15、（1分×2）

暴： 至于：

16、（2分）

17、（4分）

古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！?/p>

譯：

18、（2分）

19、（4分）

20、（3分）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

21、（2分）

五、（40分）

22、作文

人生幾十春秋，盡有苦辣酸甜，我們幾乎每天都在唱著一支叫做告別的歌：告別親人，踏上遠(yuǎn)去的列車；告別故土，去經(jīng)歷一次陌生的旅行；告別亡人，留下永恒的思念；告別純真的童年，跨入多愁善感的花季雨季；告別虛偽的面具，做一回真實(shí)的自己??

告別可以是一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事，告別也可以是一段心路歷程，一座成長(zhǎng)的豐碑。

請(qǐng)以“告別”為話題，寫一篇文章。

①題目自擬 ②文體不限 ③不少于800字 ④不得抄襲

第二篇：安徽省安師大附中2014—2015學(xué)年高一政治下學(xué)期期中試題

安徽師大附中2014-2015學(xué)第二學(xué)期期中考查

高 一 思 想 政 治

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。滿分100分，考試時(shí)間100分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題，共50分）

本卷共25小題，每小題2分，共50分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

1.2015年3 月，全國(guó)“兩會(huì)”在京舉行。人大代表和政協(xié)委員來(lái)自全國(guó)各個(gè)民族、各條戰(zhàn)線，既有德高望重、經(jīng)驗(yàn)豐富的老代表，也有朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的年輕人。他們職業(yè)不同、經(jīng)歷各異。這充分說(shuō)明我國(guó)

A.民主主體具有全民性

B.社會(huì)主義民主具有法律保障

C.民主主體具有廣泛性

D.社會(huì)主義民主具有物質(zhì)保障

2.近年來(lái)，我國(guó)依法打擊各類嚴(yán)重危害人民群眾和社會(huì)利益的違法犯罪活動(dòng)，一批嚴(yán)重危害社會(huì)的犯罪分子受到了法律的嚴(yán)懲。這表明我國(guó)人民民主專政的最大特點(diǎn)是 A.經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具 B.在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部實(shí)行民主，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專政

C.對(duì)占全國(guó)絕大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)的敵對(duì)分子和敵對(duì)勢(shì)力實(shí)行專政 D.人民民主具有鮮明的階級(jí)性

3.2013年國(guó)慶節(jié)期間，央視推出以愛國(guó)為主題的系列調(diào)查節(jié)目。在回答“什么是愛國(guó)” 這一問(wèn)題時(shí)，青海西寧一市民說(shuō)，造謠就是不愛國(guó)；北京一市民說(shuō)，貪污就屬于不愛國(guó)的 表現(xiàn)；成都一游客說(shuō)，公共場(chǎng)合也好，出國(guó)也好，都不該給中國(guó)人丟臉！從政治生活角度 看，上述回答說(shuō)明公民

①履行維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)的義務(wù)

②要履行遵守憲法和法律的義務(wù)

③依法享有政治自由的權(quán)利

④主動(dòng)行使管理國(guó)家事務(wù)的權(quán)利 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④ 4.下面漫畫中專吃“白菜心”的“奢侈”現(xiàn)象啟示我們

A.堅(jiān)持公民在法律的面前一律平等

B.堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的完全對(duì)等 C.堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合 D.堅(jiān)持依法有序參與政治生活 5.新修訂的《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》規(guī)定：“與老年人分開居住的家庭成 員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？赐蛘邌?wèn)候老人。用人單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定保障贍養(yǎng)人探親休 假的權(quán)利?！边@說(shuō)明我國(guó)公民

①應(yīng)自覺履行法定義務(wù)

②合法權(quán)利受到保障

③享有廣泛的政治權(quán)利

④享有民主的真實(shí)性

14．市民姜先生車輛被盜后，向北京市交通委員會(huì)申請(qǐng)重新配置指標(biāo)，得到的答復(fù)是“只能重新參加搖號(hào)”?！敖壬J(rèn)為該做法無(wú)法律依據(jù)，遂向豐臺(tái)區(qū)法院提起訴訟，要求確認(rèn)市交通委行政行為違法。姜先生的做法

①是依法實(shí)行民主監(jiān)督的表現(xiàn)

②是參與民主管理的有效途徑 ③會(huì)干擾政府正常的公務(wù)活動(dòng)

④有助于維護(hù)自身的合法權(quán)益 A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

15.2014年7月份以來(lái)，安徽省先后出現(xiàn)四次較為明顯的降雨過(guò)程，造成安慶、黃山、六安、池州等市不同程度受災(zāi)，受災(zāi)人口283.6萬(wàn)。災(zāi)情發(fā)生后，省減災(zāi)救災(zāi)委、省民政廳先后2次發(fā)出緊急通知，并及時(shí)向重災(zāi)地區(qū)緊急調(diào)撥救災(zāi)物資，并派出工作組趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)救災(zāi)工作。災(zāi)區(qū)各級(jí)民政部門采取積極有效措施開展抗災(zāi)救災(zāi)工作，受災(zāi)群眾的基本生活得到及時(shí)救助。將上述事件寫成新聞報(bào)道，你認(rèn)為最合適的標(biāo)題是

A.轉(zhuǎn)變職能，政府性質(zhì)逐漸改變

B.以人為本，政府服務(wù)更加完善

C.重視安全，政府職能日益增多

D.施政為民，政府權(quán)力不斷擴(kuò)大

16.人口老齡化是困擾世界的一個(gè)難題。說(shuō)到中國(guó)未來(lái)可能出現(xiàn)的“未富先老”問(wèn)題，有 人認(rèn)為，政府只要是為了維護(hù)公民權(quán)益，并且嚴(yán)格執(zhí)行專家討論等程序，那么出臺(tái)的化解 老齡化危機(jī)的決策結(jié)果，就是無(wú)可厚非的。這種想法的片面性在于，沒有認(rèn)識(shí)到 A.構(gòu)建服務(wù)型政府需要擴(kuò)大公民參與的權(quán)利 B.政府必須傾注服務(wù)的熱情和善意 C.政府是公共服務(wù)和公共產(chǎn)品的提供者

D.公眾可以在參與中增強(qiáng)對(duì)政府決策的理解和信任

17.政府向社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)，就是通過(guò)發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，把政府直接向社會(huì)公眾提供的一部分公共服務(wù)事項(xiàng)，按照一定的方式和程序，交由具備條件的社會(huì)力量承擔(dān)，并由政府根據(jù)服務(wù)數(shù)量和質(zhì)量向其支付費(fèi)用。這一做法的意義是

①創(chuàng)新公共服務(wù)，建設(shè)服務(wù)政府

②弱化政府職能，提高辦事效率 ③發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，增加財(cái)政收入

④利用社會(huì)資源，激發(fā)社會(huì)活力

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③ 18.下列活動(dòng)中屬于履行政府職能的是

①十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議于2015年3月5日在北京召開

②2015年2月7日，公安部召開發(fā)布會(huì)，通報(bào)全國(guó)公安機(jī)關(guān)破獲環(huán)境污染刑事案件情況 ③2015年1月12日，十八屆中央紀(jì)委第五次全會(huì)部署2015年反腐工作

④中國(guó)人民銀行決定，自2015年4月20日起下調(diào)人民幣存款準(zhǔn)備金率一個(gè)百分點(diǎn) A.②③

B.②④

C.①③

D.①②

19.近幾年，利用網(wǎng)絡(luò)傳播不良信息已經(jīng)成為影響群眾生活的公害，為此國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播治理的通知》。這主要體現(xiàn)了政府行使 A.經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的職能

B.市場(chǎng)監(jiān)管的職能 C.公共服務(wù)的職能

D.維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能 20．中共中央總書記習(xí)近平指出，“要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制。”這表明有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是 A.建立健全權(quán)力的制約和監(jiān)督體系

B.完善質(zhì)詢和民主評(píng)議制度

C.充分依靠公民權(quán)利監(jiān)督公共權(quán)力

D.建立全面的行政監(jiān)督體系

21.2014年，上海市積極推進(jìn)審計(jì)監(jiān)督全覆蓋，各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展。全年共開展審計(jì)和審計(jì)調(diào)查項(xiàng)目813個(gè)，促進(jìn)財(cái)政增收節(jié)支、避免和挽回?fù)p失44.3億元，核減不實(shí)投資18.6億元，向司法、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和相關(guān)主管部門移送處理事項(xiàng)23件，推動(dòng)建立健全制度310項(xiàng)。在我國(guó)，審計(jì)監(jiān)督屬于

（2）公民參與民主決策有何重要意義？(8分)

27.（15分）閱讀材料，回答問(wèn)題。《焦點(diǎn)訪談》誕生之時(shí)，有人贊嘆，《焦點(diǎn)訪談》貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾，令人耳目一新；有人驚喜，中國(guó)終于有了一個(gè)針砭時(shí)弊、進(jìn)行輿論監(jiān)督的欄目；也有人懷疑，《焦點(diǎn)訪談》的輿論監(jiān)督能夠走多遠(yuǎn)。2014年4月1日是《焦點(diǎn)訪談》誕生20周年紀(jì)念日。《焦點(diǎn)訪談》走過(guò)20年不尋常的歷程，受到人們的普遍歡迎和支持，也成為中央電視臺(tái)具有代表性的輿論監(jiān)督欄目。

（1）在我國(guó)，公民可通過(guò)哪些合法渠道行使行使監(jiān)督權(quán)？(8分)

（2）公民應(yīng)如何正確行使這一權(quán)利？（7分）

28.（19分）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

材料一：李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上做政府工作報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們要堅(jiān)持以人為本，持續(xù)增加民生投入。要加強(qiáng)就業(yè)和社會(huì)保障，完善就業(yè)促進(jìn)政策。要積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)重大文化惠民項(xiàng)目建設(shè)，廣播電視“村村通”工程向“戶戶通”升級(jí)。實(shí)施文藝精品戰(zhàn)略，完善現(xiàn)代文化市場(chǎng)體系。材料二：“大道至簡(jiǎn)，有權(quán)不可任性。”在部署2015年政府工作時(shí)，李克強(qiáng)總理指出，要加大簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合改革力度。今年再取消和下放一批行政審批事項(xiàng)，全部取消非行政許可審批，建立規(guī)范行政審批的管理制度。公布省級(jí)政府權(quán)力清單、責(zé)任清單，切實(shí)做到法無(wú)授權(quán)不可為、法定職責(zé)必須為。

（1）請(qǐng)運(yùn)用政府的相關(guān)知識(shí)，分析說(shuō)明材料一中總理作上述強(qiáng)調(diào)的原因。（9分）

28.（1）①我國(guó)政府是人民的政府，我國(guó)政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的基本原則是對(duì)人民負(fù)責(zé)。（3分）

②我國(guó)政府具有組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的職能。所以，總理強(qiáng)調(diào)要發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)就業(yè)和社會(huì)保障。（3分）

③政府必須認(rèn)真履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能，做好公共服務(wù)和市場(chǎng)監(jiān)管。所以，總理強(qiáng)調(diào)要持續(xù)增加民生投入，完善現(xiàn)代文化市場(chǎng)體系。（3分）

（2）①實(shí)行簡(jiǎn)政放權(quán)，建立規(guī)范行政審批的管理制度，是政府堅(jiān)持依法行政、做好工作的必要保證。（2分）②公布省級(jí)政府權(quán)力清單、責(zé)任清單，有利于人民監(jiān)督政府權(quán)力的運(yùn)行，保證人民群眾的權(quán)利和自由；（2分）有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，防止權(quán)力的缺失和濫用，提高政府的威信；（2分）③今年再取消和下放一批行政審批事項(xiàng)，全部取消非行政許可審批，有利于提高行政管理水平和行政效率；（2分）④切實(shí)做到法無(wú)授權(quán)不可為、法定職責(zé)必須為，有利于帶動(dòng)全社會(huì)尊重、遵守法律，推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)。（2分）

第三篇：高一職高第二學(xué)期期中語(yǔ)文試題（定稿）

高一職高第二學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

一、選擇題（每題2分，共20分）

1、下列加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是（）A、著落 著急 朝著 棋高一著 ．．B、宿舍 一宿 星宿 風(fēng)餐露宿 ．．．．C、蠕動(dòng) 儒學(xué) 孺子 耳濡目染 ．．．．D、尺牘 瀆職 贖罪 買櫝還珠 ．．．．

2、下列各組詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、有條不紊 同仇敵愾 委屈求全 老生長(zhǎng)談 B、中流砥柱 破釜沉舟 一蹴而就 四面楚歌 C、川流不息 比肩繼踵 鋒芒畢露 撥亂反正 D、故伎重演 良秀不齊 矯揉造作 偃旗息鼓

3、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)（1）為防范販毒分子的偷渡，許多國(guó)家都在 增設(shè)了關(guān)卡。（2）民主和集中這兩方面任何時(shí)候都不能 開。

（3）在一些沒有護(hù)堤常識(shí)的人看來(lái)，那細(xì)小的裂縫也許是 的，老農(nóng)也未免太大驚小怪了吧。

A、邊境 分割 微不足道 B、邊境 分隔 微乎其微 C、邊界 分隔 微乎其微 D、邊界 分割 微不足道

4、下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一句是()A、每個(gè)人各有自己的人生境界，與其他任何個(gè)人都不可同日而語(yǔ)。．．．．B、一江春商店服務(wù)之差是有口皆碑的，也是大家一致公認(rèn)的事實(shí)。．．．．C、當(dāng)這名小偷登堂入室，準(zhǔn)備再次盜竊王麗麗家的財(cái)務(wù)時(shí)，被刑警當(dāng)場(chǎng)逮個(gè)正．．．．著。D、《警察和贊美詩(shī)》的結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。．．．．

5、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．交管部門首次在長(zhǎng)安街上使用交通疏導(dǎo)流動(dòng)提示牌，以緩解“兩會(huì)”期間會(huì)務(wù)交通對(duì)社會(huì)交通造成的壓力。

B．由于一至四號(hào)“神舟”無(wú)人飛船的成功返回，使中國(guó)加入了航天開發(fā)大國(guó)的行列，這也是中國(guó)國(guó)防力量日漸強(qiáng)大的標(biāo)志。

C．高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

D．據(jù)資料記載，生長(zhǎng)在野外的長(zhǎng)尾雞的尾羽，每年能增長(zhǎng)一米左右，而長(zhǎng)尾雞的壽命能活八至十年，所以最長(zhǎng)的尾羽能夠超過(guò)七米。

6、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A、據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)受廣告的誤導(dǎo)嚴(yán)重，不懂孩子的身體狀況，不知道該補(bǔ)什么、怎么補(bǔ)、補(bǔ)多少，只是盲目的補(bǔ)鈣、補(bǔ)鐵、補(bǔ)鋅、補(bǔ)維生素等。B、王老師走進(jìn)教室，問(wèn)道：“作業(yè)寫完了嗎？同學(xué)們?！?/p>

C、還有不少因素使鐵容易生銹，如水中有鹽，鐵制品表面不干凈，表面粗糙，鐵中雜有其他金屬??等等。

D、同時(shí)在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說(shuō)明書的文字、圖片上講究精美，也是必要的。

7、下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（）

假如有人問(wèn)我語(yǔ)文是什么，我會(huì)高興地告訴他：＿＿＿＿＿，展開我色彩繽紛的想象；＿＿＿＿＿，牽動(dòng)我親臨其境的目光；＿＿＿＿＿，教會(huì)我寓情于物的感觀；＿＿＿＿＿＿，演繹我字正腔圓的對(duì)白；＿＿＿＿＿，美化我獨(dú)抒性靈的意象。

①是天真無(wú)邪的童話

②是跌宕起伏的戲劇

③是情節(jié)曲折的小說(shuō) ④是優(yōu)雅閑適的散文

⑤是意韻深遠(yuǎn)的詩(shī)歌

A.①②③④⑤ B.①③④②⑤ C.⑤②①③④ D.⑤②③④①

8、從修辭上看與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.布衣之交不可忘 B.終歲不聞絲竹聲 C.君子之交淡如水D.巾幗不讓須眉志

9、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《善良》的作者是當(dāng)代著名的作家王蒙，長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》也是他的作品。B.韓愈，字退之，唐代著名文學(xué)家思想家，古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。蘇軾稱它“文起八代之衰”。C.“說(shuō)”是古代散文中的一種文體，屬記敘文的范疇。

D.雨霖鈴是宋代詞人柳永的作品，全詞圍繞“傷離別”展開。

10、下列句式與“青出于藍(lán)”句式相同的一項(xiàng)是（）A.句讀之不知，惑之不解。B.不拘于時(shí)

C.師不必賢于弟子 D.道之所存，師之所存也。閱讀下面這首詩(shī)，完成11題——12題

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但馀鐘磬音。

11、對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．本詩(shī)題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是寄情山水的隱逸胸懷。

B．詩(shī)人置身在禪院清幽美妙的環(huán)境中，仿佛領(lǐng)悟到空門禪悅的奧秘，從而產(chǎn)生皈依佛門的念頭。

C．詩(shī)人欣賞禪院清幽美妙的環(huán)境，領(lǐng)略空門忘情塵俗的意境，寄托自己的理想追求。

D．古寺的深邃幽靜，令詩(shī)人陶醉，心中的塵世雜念頓時(shí)滌除。

12、下面對(duì)有關(guān)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“初日照高林”中的“高林”兼有稱頌禪院之意，在光照山林的景象中顯露著禮贊佛宇之情。B．“竹徑通幽處，禪房花木深”中的“幽”和“深”準(zhǔn)確描繪出后禪院的幽深靜謐，在這種氛圍中，自然會(huì)有一種超凡脫俗之感。

C．“山光悅鳥性，潭影空人心”中的“悅”和“空”是使動(dòng)用法，寫出古寺清新明麗、幽深靜謐的環(huán)境，使鳥兒為之喜悅；潭水平靜映出倒影，使人心更加空靜。D．“萬(wàn)籟此俱寂，但馀鐘磬音 ”中的“鐘磬”之聲打破了周圍的寧?kù)o，把詩(shī)人從清幽、超脫的意境中帶回現(xiàn)實(shí)。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共8分）

閱讀下面的文字，完成13——16題

近視與閱讀的復(fù)雜關(guān)系

近視是一種頗為神秘的現(xiàn)象，科學(xué)家們還不能確切地說(shuō)出造成近視的原因。有關(guān)的遺傳學(xué)研究表明，在近視比較嚴(yán)重的家庭里，近視確實(shí)能夠遺傳，可是誰(shuí)都搞不清楚內(nèi)在的原因。最近，美國(guó)眼科醫(yī)生道格拉斯德·史密特早在1990年就提出的理論：過(guò)早閱讀容易變成近視眼。

戈德史密特醫(yī)生對(duì)近視問(wèn)題作過(guò)全面的研究。他舉過(guò)這樣一個(gè)例子：芬蘭北部的拉普人20世紀(jì)50年代的時(shí)候還生活在遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的純樸環(huán)境中。他們捕魚狩獵，只有在織補(bǔ)漁網(wǎng)和吃魚的時(shí)候才會(huì)近距離地看某個(gè)物體，眼睛不需要經(jīng)常地調(diào)節(jié)焦距，因而不易疲勞。那時(shí)候，芬蘭北部的近視率只有1%。后來(lái)，拉普人的孩子開始讀書寫字，到1982年的時(shí)候，這一地區(qū)的近視率已經(jīng)上升到12%。這就是戈德史密特醫(yī)生最早提出的“閱讀使人近視”的理論依據(jù)。

現(xiàn)在，弗雷德里克醫(yī)生再次提出這種看法。他在《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》周刊上發(fā)表了一篇論文，其中說(shuō)：“有關(guān)的新數(shù)據(jù)表明，小時(shí)候的視覺經(jīng)歷，眼睛所承受的負(fù)擔(dān)，影響一個(gè)人眼睛的生長(zhǎng)以及眼球的折射功能?！? 很多戴眼鏡的近視患者都說(shuō)，在他們小的時(shí)候，父母是不讓他們?cè)诠饩€昏暗的地方或者行駛的汽車上讀書的，也不讓他們把書拿得太近，可是他們照樣得了近視。他認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和由此引起的視網(wǎng)膜模糊可以造成近視。

像在他之前的許多醫(yī)生一樣，弗雷德里克醫(yī)生的結(jié)論也主要是基于這樣一個(gè)事實(shí)：原本視力很好的土著居民，在接受現(xiàn)代文明教育之后逐漸開始近視。而且人的受教育水平與近視的患病率及嚴(yán)重程度也有關(guān)系。譬如律師、記者、醫(yī)生和經(jīng)常使用顯微鏡工作的人就比農(nóng)民更容易近視。

但是，這個(gè)理論也有不能讓人信服之處：既然西方人的生活方式使他們更容易近視，既然近視與眼睛的調(diào)節(jié)有關(guān)，該怎么解釋在花同樣多的時(shí)間看電視、讀報(bào)紙和玩電腦的人群中，有的人近視了，而有的人卻沒有呢？

當(dāng)然，近視還和遺傳有關(guān)。有專家認(rèn)為單卵雙生兒比同卵雙生兒更容易近視，而且父母眼球的折射疾患比較容易遺傳給孩子。如果父母近視，即使他們的孩子年齡尚小，還未出現(xiàn)近視，可是比起那些父母不近視的孩子，他們的眼球已經(jīng)被拉長(zhǎng)了。

實(shí)際上，在生命孕育的最初階段，一切就已經(jīng)注定了。幾乎在母親懷胎不到三個(gè)月的時(shí)候，胎兒的眼睛就已經(jīng)完成了它的生長(zhǎng)過(guò)程。在這個(gè)發(fā)育階段里，感染、早產(chǎn)或不正常的光線等因素都有可能使胎兒的眼球縱軸過(guò)度拉長(zhǎng)，從而埋下隱患。

迄今為止，科學(xué)家們還沒有找到治療近視眼的安全而有效的方法?；蛟S將來(lái)近視患者不必再戴眼鏡或是做手術(shù)，只需吞幾粒藥片，就能治好。（選自2002年7月29日《參考消息》）

(13)對(duì)文中有關(guān)戈德史密特和弗雷德里克兩人觀點(diǎn)的陳述，正確的一項(xiàng)是（）A．戈德史密特先提出“閱讀使人近視”的觀點(diǎn)，弗雷德里克發(fā)展了這一觀點(diǎn)，進(jìn)一步指出“過(guò)早閱讀容易變成近視眼”。

B．戈德史密特只是以他所觀察到的一些事實(shí)為根據(jù)提出觀點(diǎn)，弗雷德里克提出觀點(diǎn)時(shí)，既立足于事實(shí)，又有理論分析。

C．弗雷德里克認(rèn)為，小時(shí)候的視覺經(jīng)歷、眼睛所承受的負(fù)擔(dān)和眼睛的注視方式影響一個(gè)人眼睛的生長(zhǎng)以及眼球的折射功能，因而他指出“過(guò)早閱讀容易變成近視眼”。

D．弗雷德里克不僅指出長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和由此引起的視網(wǎng)膜模糊可以造成近視，而且指出近視還和遺傳有關(guān)。

(14)對(duì)第5自然段中“人的受教育水平與近視的患病率及嚴(yán)重程度也有關(guān)系”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是

A．隨著人們受教育水平的提高，近視的患病率相應(yīng)提高，近視的程度也相應(yīng)加重。

B．人們受教育水平提高后，更懂得保護(hù)視力，因而近視的患病率相應(yīng)降低，近視程度也相應(yīng)減輕。

C．人們受教育水平提高后，閱讀時(shí)間更長(zhǎng)，近視的患病率相應(yīng)增高，但他們眼睛近視了能積極治療，近視的程度未必加重。

D．人的受教育水平與近視的患病率及嚴(yán)重程度這兩者之間的關(guān)系，因人而異，不宜作機(jī)械的判定。

(15)下列表述不符合文意的一項(xiàng)是

A．“過(guò)早閱讀容易變成近視眼”的理論并不能解釋花同樣多的時(shí)間看電視、讀報(bào)紙和玩電腦的人群中，有的人近視、有的卻不近視的原因。

B．導(dǎo)致近視的因素有：過(guò)早閱讀，遺傳，懷孕的母親感染、早產(chǎn)或受到不正常的光線照射等。

C．造成近視的確切原因、近視能夠遺傳的內(nèi)在原因、治療近視眼的安全而有效的方法，都是有待科學(xué)家研究解決的課題。

D．治療近視眼的前景可以樂(lè)觀，將來(lái)近視患者通過(guò)服藥就能治好，不必再戴眼鏡或做手術(shù)。

(16)根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是 A．近視患者中絕大多數(shù)與父母近視有關(guān)。

B．長(zhǎng)時(shí)間閱讀和寫作的學(xué)者、編輯、律師等人鼻梁上架眼鏡的居多。C．重視用眼衛(wèi)生對(duì)預(yù)防近視有作用，只要這樣做的人就不容易近視。D．科學(xué)家至今尚不能說(shuō)明造成近視的確切原因，因而近視能夠遺傳的說(shuō)法只能是部分地符合實(shí)際。

三、閱讀下面文言文，完成17——20題（每小題2分，共8分）

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之。于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！17．下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音和解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．師道也不傳也久矣 傳：chuán,流傳 ．B．作師說(shuō)以貽之 貽：dài，贈(zèng)送 ．C．授之書而習(xí)其句讀者 讀：dou,句中的停頓 ．

D．位卑則足羞，官盛則近諛 諛：yú,奉承，諂媚 ．18．下列加點(diǎn)字與“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師”中的“恥”字用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．且庸人尚羞之，況于將相乎 ．B．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 ．C．巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師 ．D．孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 ．19．下列句中與例句句式相同的句子是（）（2分）例：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。A.句讀之不知，惑之不解 B．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) C．不拘于時(shí)，學(xué)于余 D．道之所存，師之所存也。

20．下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．第一段所提出的無(wú)論貴賤長(zhǎng)幼，有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，打破了門第觀念，很有積極意義。

B．作者認(rèn)為那些童子之師不是真正意義上的老師，只是“小學(xué)”而已。

C．第二段作者接連用了三個(gè)對(duì)比，層層深入，從不同側(cè)面批判當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。

D．作者對(duì)于那些看不起“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”反而還比不上他們的士大夫，給予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺。

四、填空（每空格1分，共6分）

21、人生得意須盡歡，，千金散盡還復(fù)來(lái)。

22、，相逢何必曾相識(shí)？

23、此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。。這

24、儒家經(jīng)典的五經(jīng)是指《 》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。五、按要求完成下列各句。（每句2分，共4分）

25、仿照下列句子的句式續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句，并運(yùn)用到擬人的修辭手法。

如果是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；，。

六、閱讀（共10分）

閱讀下列文字，完成27—30題（10分）

我 在

張曉風(fēng)（臺(tái)灣）

記得是小學(xué)三年級(jí)，偶然生病，不能去上學(xué)，于是抱膝坐在床上，心里竟有一份巨大幽沉至今猶不能忘的隱痛。為什么痛呢？因?yàn)槟阒溃愕暮门笥讯荚谀抢?，而你偏不在，于是你癡癡地想，他們此刻在操場(chǎng)上追追打打嗎？他們?cè)诮?/p>

室里挨罵嗎？他們到底在干什么??？不管是好是歹，我想跟他們?cè)谝黄鸢。?/p>

于是，開始喜歡點(diǎn)名，大清早，大家都坐得好好的，老師叫：“XXX！”“在！”正經(jīng)而清脆，仿佛不是回答老師，而是回答宇宙乾坤，告訴天地，告訴歷史，說(shuō)，有一個(gè)孩子“在”這里。

回答“在”字，對(duì)我而言總是一種飽滿的幸福。

人們心目中的神明，所以神明，也無(wú)非由于其“昔在、今在、恒在”，以及“無(wú)所不在”的特質(zhì)。而身為一個(gè)人，我對(duì)自己“只能出現(xiàn)于這個(gè)時(shí)間和空間”感到另一種可貴，仿佛我是拼圖板上扭曲奇特的一塊小形狀，單獨(dú)看，毫無(wú)意義，及至恰恰嵌在適當(dāng)?shù)臅r(shí)空，卻也是不可少的一塊。

其實(shí)人與人之間，或?yàn)橛H情或?yàn)橛亚榛驗(yàn)閻矍?，哪一種親密的情誼不是基于我在這里、剛好你也在這里的前提？一切的愛，不就是“同在”的緣分嗎？

有一年，和丈夫帶著一團(tuán)的年輕人到美國(guó)和歐洲去表演，我堅(jiān)持選崔顥的《長(zhǎng)干曲》作為開幕曲，在一站復(fù)一站的陌生城市里，舞臺(tái)上碧色綢子拌出來(lái)粼粼水波，唐人樂(lè)府悠然導(dǎo)出：“君家何處住，妾住在橫塘。停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)?！泵烀鞜煵ɡ?，只因錯(cuò)肩而過(guò)，只因你在清風(fēng)我在明月，只因彼此皆在這地球而地球?qū)τ趥€(gè)體生命來(lái)說(shuō)又實(shí)在太大，所以不免停舟問(wèn)一句話，瓿一問(wèn)彼此隸屬的籍貫，問(wèn)一問(wèn)昔日所生、他年所葬的故里，那年夏天，我們也是這樣一路去問(wèn)海外中國(guó)人的隸屬所在的??！

我喜歡讓自己是一個(gè)“緊急待命”的人，隨時(shí)能說(shuō)：“我在，我在這里！” 那是端午節(jié)的晚上，在澎湖的小離島。為了紀(jì)念屈原，漁人那一天不出海，小學(xué)校長(zhǎng)陪著我們和家長(zhǎng)會(huì)的漁民朋友吃飯，那些面對(duì)臺(tái)北人和讀書人自覺有一份卑抑的漁人，一喝了酒，竟人人急著說(shuō)起話來(lái)，說(shuō)他們沒有淡水的日子怎么苦，說(shuō)淡水管如何修好了又壞了，說(shuō)他們寧可傾家蕩產(chǎn)，也不要天天開船到別的島上去搬運(yùn)淡水??而他們嘴里所說(shuō)的淡水，在臺(tái)北人看來(lái)，也不過(guò)是咸澀難咽的怪味水罷了--只是于他們卻是遙不可及的美夢(mèng)。

我們?cè)瓉?lái)只是想去捐書，只是想為孩子們?cè)O(shè)置閱覽室，沒有料到他們紅著臉粗著脖子叫嚷的卻是水！我能為他們做什么？在同盞共飲的黃昏，也許什么都不能，但至少我在這里，在傾聽，在思索我能做的事??

《舊約·創(chuàng)世紀(jì)》里，墮落后的亞當(dāng)①在涼風(fēng)乍至的伊甸園把自己藏匿起來(lái)。

上帝說(shuō)：“亞當(dāng)，你在哪里？”他噤而不答。如果是我，我會(huì)走出，說(shuō)：“上帝，我在，我在這里，請(qǐng)你看著我，我在這里。不比一個(gè)凡人好，也不比一個(gè)凡人壞，我有我的遜順祥和，也有我的叛逆兇戾，我在我無(wú)限的求真求美的夢(mèng)里，也在我脆弱不堪一擊的人性里。上帝啊，俯察我，我在這里?！? “我在”，意思是說(shuō)我出席了，在生命的大教室里。

“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？”（注：①亞當(dāng)，《舊約》中人類的始祖，因違禁偷吃了智慧果，被逐出伊甸園。）

26、引用《長(zhǎng)干曲》一詩(shī)的作用是什么？

27從“端午節(jié)晚上”的片段，可以看出“我”怎樣的性格特點(diǎn)？文中提到“亞當(dāng)”的故事，是為了表達(dá)什么？

28、倒數(shù)第三自然段畫線語(yǔ)句在文中的作用是什么？

29、下列對(duì)文意的分析、鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（）（）

A．“我”三年級(jí)時(shí)曾因病不能上學(xué)，便體會(huì)到了“在”的重要，意識(shí)到了老師點(diǎn)名時(shí)的一聲應(yīng)答，是對(duì)宇宙和歷史宣告：“我在”。

B．“同在”是一種緣分，“同在”是產(chǎn)生各種愛的前提，如果不是同時(shí)同地的共在共處,就不可能產(chǎn)生相親相近的美好情感。

C．文章尾句直抒胸臆，是對(duì)自己、也是對(duì)讀者的叩問(wèn)與警策。語(yǔ)句短小，而含義豐厚；語(yǔ)氣斬截，反復(fù)點(diǎn)題，具有強(qiáng)烈的震撼作用。

D．本文以一個(gè)“在”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，表達(dá)了對(duì)生命存在的珍視及強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；還有建立在對(duì)人性理性思考之上的自信與坦誠(chéng)。

E．本文“形獲神聚”，筆觸涉及古今中外，而不乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言樸素自然，行文層層深入，通篇充滿思辯色彩。

30、閱讀下面的文字，然后按要求作文。（60分）

詩(shī)詞名句膾炙人口，百讀不厭。讀名句，可以知古鑒今，可以暢想未來(lái)，可以體味情趣哲理，可以涵養(yǎng)道德品行；名句，或許能開啟你的心扉，或許能激活

你的靈感??

請(qǐng)你以“讀詩(shī)詞名句隨想”為話題寫一篇不少于800字的文章。

注意：①引發(fā)“隨想”的名句，必須出自唐詩(shī)或宋詞；寫作時(shí)，注明所選詩(shī)句的作者和篇名；②立意自定；③文體自選（詩(shī)歌除外）；④題目自擬。

擇答案1-5CBDDA

6-10ABCCC 11-16BDCADB17-20BBDB 閱讀答案：

（1）①人的生命是有限的，只要能適應(yīng)生活的需要（找到恰當(dāng)?shù)纳钗恢茫?，生命就有意義。②增加文采；引出自己的詢句，表現(xiàn)古今中國(guó)人對(duì)鄉(xiāng)情的珍重。

（2）①有愛心，有責(zé)任感。②人無(wú)完人；人應(yīng)該追求美好，也應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng)自己的罪責(zé)。(3)①呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出一種首尾照應(yīng)的回合美。②升華立意，表達(dá)了自覺的人生態(tài)度。（兒時(shí)之“我在”，是一種發(fā)乎天性的童心，是對(duì)外部世界好奇、參與的天性；而隨著年歲的增長(zhǎng)和閱歷的增加，逐漸悟出生命之在的可貴與責(zé)任，成年之我在，是一種自覺的人生態(tài)度。）

(4)CD（A“對(duì)宇宙和歷史宣告”是對(duì)當(dāng)年應(yīng)答對(duì)“正經(jīng)”勁兒的描寫，不是當(dāng)時(shí)的自覺意識(shí)。B“不是同時(shí)同地的共在共處，就不可能產(chǎn)生相親相近的美好情感”錯(cuò)；作者之所以“一路去問(wèn)海外中國(guó)人的隸屬所在”，表現(xiàn)的是，不是同時(shí)、卻是同地的人之間濃濃的鄉(xiāng)情。E“行文層層深入，通篇充滿思辯色彩”不合文章實(shí)際，有哲理性，說(shuō)“通篇充滿”不當(dāng)。思辨-哲學(xué)上指運(yùn)用邏輯推導(dǎo)而進(jìn)行純理論、純概念的思考。）

第四篇：安徽省師大附中2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試題

安徽省師大附中2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試題

命題教師：顧 幸

一、基礎(chǔ)知識(shí)題（選擇題每題3分，共21分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一組是()（3分）

A.肄業(yè)（yì）冶游（yě）朱拓（tuò）兩靨之愁（yè）．．．．

B.訾詈（zǐ）訕訕（shàn）榫頭（sǔn）．．．

C.商榷（què）歆享（yīn）桌幃（wéi）．．．

D.真諦（dì）相勖（xù）鐲子（zhú）．．．敷衍塞責(zé)（sè）．旁稽博采（jī）．義憤填膺（yīng）．

2．下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一組是()（3分）

A.弭謗杜撰做揖沸返盈天無(wú)精打采

B.萎縮瘋顛紈绔消聲匿跡仔細(xì)端祥

C.篷勃簽署斯混責(zé)無(wú)旁貸堅(jiān)忍不拔

D.誣蔑桅竿躁熱駭人聽聞拗他不過(guò)

3．依次在下列句中的橫線處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

① 人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)___宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。② 臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前________的神色。

③ 人們首先 _____ 吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等。④ “剛才，四老爺和誰(shuí)生氣呢?”我問(wèn)。“還不是和祥林嫂?”那短工_______的說(shuō)。

A.以致悲憤必需簡(jiǎn)捷

B.以致悲哀必須簡(jiǎn)潔

C.以至悲哀必須簡(jiǎn)捷

D.以至悲憤必需簡(jiǎn)潔

4.下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一句是()(3分)

A.一個(gè)多月來(lái)，馬航失聯(lián)家屬承受了巨大的心理陰影，原因就在于全球太多的人關(guān)注馬航MH370事件的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)展，甚至關(guān)注每一個(gè)乘客家庭的痛苦。

B．于4月16日上午發(fā)生浸水事故的韓國(guó)一艘載有325名高中生的客輪“歲月號(hào)”正在逐漸沉沒，據(jù)專家估計(jì)，能否獲救，取決于及時(shí)跳海逃生。

C.講述青春熱情與領(lǐng)悟的《致我們終將逝去的青春》獲得第33屆“最佳兩岸華語(yǔ)電影”金像獎(jiǎng)，誰(shuí)能否認(rèn)趙薇沒有能力？

D.百年來(lái)，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。

5.下列有關(guān)語(yǔ)音、詞語(yǔ)、語(yǔ)句的修辭及表達(dá)效果表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也隨時(shí)變換調(diào)子。（句中的“寬、窄、緩、急”均是單音節(jié)詞，音節(jié)勻稱，讀來(lái)富有節(jié)奏感。）

B.坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（用了比擬的修辭、并嵌用疊音詞，句子由短變長(zhǎng)，錯(cuò)落有致，給人一種輕松歡快的感覺。）

C.捧起清清的湖水，吻一吻手中的月亮。

（“手中”是不可能捧著月亮的，“手中的月亮”是個(gè)很少見的組合,在這里反襯出湖水的清澈和月亮的皎潔。）

D.在這千萬(wàn)被壓榨的包身工中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有人道。（這句是整句，它結(jié)構(gòu)相同，氣勢(shì)貫通，表達(dá)出了作者對(duì)包身工的同情和對(duì)這個(gè)環(huán)境及此環(huán)境制造者的無(wú)比憤慨。）

6．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)

A．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者，我們有．．．．

信心把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去，并且做得越來(lái)越好。

B．2013年2月，朝鮮進(jìn)行了第三次核試驗(yàn)，引發(fā)了國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注，日、韓、美做出緊急應(yīng)對(duì)，致使半島局勢(shì)陷入不絕如縷的境地。．．．．

C．我國(guó)乒壇健兒在那屆世乒賽男團(tuán)決賽中以三比二力克瑞典隊(duì)勇奪冠軍，體育館內(nèi)振聾發(fā)聵的歡呼聲淹沒了場(chǎng)外的雷聲和雨聲。．．．．

D．那一年10月1日晚上，3萬(wàn)多枚煙花同時(shí)燃放，打出了象征新中國(guó)成立60周年歷程的各種造型，煙火交相輝映，令人目不交睫。．．．．

7.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在雨果青年時(shí)代作品《巴黎圣母院》中，卡西莫多的愚昧心靈被愛斯梅拉達(dá)的仁慈所感化，顯示了雨果所宣揚(yáng)的人道主義的精神力量。

B.巴金的《家》成功地刻畫了覺慧覺新這兩兄弟形象。覺慧不滿舊家庭的專制，但受到封建禮教較多約束，養(yǎng)成了委曲求全的性格。

C.《祝?！愤x自《吶喊》，文中通過(guò)祥林嫂一生的悲慘遭遇，揭露了地主階級(jí)對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)。

D.以寶、黛、釵的愛情悲劇為中心線索的《紅樓夢(mèng)》，很多篇章的字里行間充滿了詩(shī)情畫意，如寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、湘云撲蝶等。

二、課內(nèi)文言文題。（29分）

8.將下列名句填寫完整。（6分，每空1分）

（1），齊彭殤為妄作。

（2）寄蜉蝣于天地。，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

（3），可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

（4）雖無(wú)絲竹管弦之盛。

9．下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()（3分）

A．舉酒屬客屬：勸人飲酒漁樵于江渚之上樵：砍柴

B．凌萬(wàn)頃之茫然凌：越過(guò)擊空明兮溯流光溯：逆流而上

C．而卒莫消長(zhǎng)也卒：到底正襟危坐而問(wèn)客曰 危：端正

D．山川相繆繆：盤繞而吾與子之所共適 適：到……去

10．下列詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．悟言一室之內(nèi)悟：通“晤”，會(huì)面浩浩乎如馮虛御風(fēng)馮：通“憑”，乘

B．比好游者尚不能十一不能：不至于而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^非常：不平凡

C．火尚足以明也明：明亮謬其傳而莫能名者名：識(shí)其本名

D．故列敘時(shí)人列：一個(gè)個(gè)的 列坐其次列：排列

11．下列加點(diǎn)的字，意義和用法相同的一項(xiàng)是()（3分）

A．月出于東山之上此非孟德之困于周郎者乎．．

B．泣孤舟之嫠婦耳得之而為聲．．

C．順流而東也抱明月而長(zhǎng)終．．

D．浩浩乎如馮虛御風(fēng)相與枕藉乎舟中 ．．

12.下面各句中“其”字的用法，與其他句不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.其孰能譏之乎B.雖世殊事異，所以興懷，其致一也

C.故列敘時(shí)人，錄其所述D.當(dāng)其欣于所遇，暫得于已，快然自足

13．將下列各句按句式特點(diǎn)分類，正確的一項(xiàng)是()（3分）

①固一世之雄也②月出于東山之上③而今安在哉④客有吹洞簫者⑤況吾與子漁樵于江渚之上⑥是造物者之無(wú)盡藏也⑦此非孟德之困于周郎者乎

A．①⑥/②⑤/③/④/⑦B．①/②③/⑤⑥/④⑦

C．①⑥/②③/⑤/④⑦D．①⑥/②⑤/③④/⑦

14.將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）后之覽者，亦將有感于斯文。（2分）

（2）所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂(lè)也。（3分）

（3）古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀題。（15分）

一語(yǔ)未了，只聽后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想著，只見一群媳婦丫鬟擁著一個(gè)人從后房進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與姑娘們不同，彩繡輝煌，恍若神仙妃子，頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤蠣螭瓔珞圈；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽見母親說(shuō)過(guò)，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)地打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這王熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”

15．畫橫線句中的“氣派”一詞在文中的含義是（）（3分）

A．指人的態(tài)度作風(fēng)B．指人的精神與面色

C．指人處事的風(fēng)格D．指人的風(fēng)度儀表

16．語(yǔ)段開頭是寫王熙鳳的出場(chǎng)，她的出場(chǎng)有什么特點(diǎn)？這樣寫的用意主要是什么？（3分）

①出場(chǎng)方式：

②作者用意：

17.選文部分運(yùn)用了哪些刻畫人物形象的手法？體現(xiàn)了人物什么樣的性格特征？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

18.紅學(xué)前輩王昆侖先生在他的《紅樓夢(mèng)人物論》中用“恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐，想

鳳姐”來(lái)評(píng)論王熙鳳，你如何理解這句話？請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中有關(guān)鳳姐的內(nèi)容舉例加以闡釋。（3分）

四、寫作題。

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。（35分）

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外電視劇越來(lái)越表現(xiàn)出題材多樣化的特點(diǎn)，其中時(shí)空穿越題材更是屢見不鮮。無(wú)論是2011年熱映的《宮鎖心玉》（又名《宮》），還是去年年底熱映的《來(lái)自星星的你》，都得到了國(guó)內(nèi)民眾的熱烈追捧。很多人認(rèn)為這類構(gòu)思非常新奇，且極具浪漫；也有人認(rèn)為很無(wú)聊，離現(xiàn)實(shí)生活過(guò)于遙遠(yuǎn)，不現(xiàn)實(shí)。

要求：結(jié)合自己的感悟確定立意，文體不限（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題。

高一語(yǔ)文參考答案

1.B（A.朱拓tà；C.歆享xīn；D.鐲子zhuó）

2.B(沸反盈天，作揖；銷聲匿跡，瘋癲，端詳；蓬勃，廝混；桅桿，燥熱）

3.C

4.D（A.搭配不當(dāng)；B.兩面一面；C.否定不當(dāng)）

5.B(沒有用比擬)

6.B（不絕如縷：出自《赤壁賦》，本指聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)，也用來(lái)形容局勢(shì)緊張危急。此句中使用正確。）

7.A（B.第二處“覺慧”改成“覺新”。C.《吶喊》改成《彷徨》。D.“湘云”改成“寶釵”。）

8.略。

9.D(適：享有)

10.D（A.悟：面對(duì)面 B.不能：不及 C.明：照明）

11.C

12.A（A.副詞。其余選項(xiàng)為代詞。）

13.A（判斷句/狀語(yǔ)后置句/賓語(yǔ)前置句/定語(yǔ)后置句/被動(dòng)句判斷句狀語(yǔ)后置句）

14.略。

15.D（根據(jù)上下文看，“氣派”應(yīng)指的是黛玉的風(fēng)度儀表）

16.不見其人，先聞其聲；表現(xiàn)了她在賈府的特殊身份和地位。

17.（1）肖像描寫?！暗P三角眼”“柳葉吊梢眉”“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”寫出她美麗和善外表下隱藏著刁鉆和狡黠。

（2）語(yǔ)言描寫。“竟是個(gè)嫡親的孫女”這句話一箭三雕，表面上恭維了林黛玉，更主要的是討得賈母的歡心，也不忘討好在場(chǎng)的三位小姑。

（3）動(dòng)作、神態(tài)描寫。王熙鳳“拭淚”后又“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，刻畫出她逢迎機(jī)變的性格特點(diǎn)。

18.這句話體現(xiàn)了人物性格的多面性。王熙鳳陰險(xiǎn)惡毒，鐵檻寺弄權(quán)，逼死尤二姐，為人所不齒。但她又那樣聰明能干富有情趣。如釵黛逗口時(shí)“大熱天的你們都吃了辣椒”，幾分細(xì)致體貼，取笑賈母額上的包是“盛福壽盛滿了”，幾分急中生智。所以她讓人愛恨交加。（學(xué)生自圓其說(shuō)即可）

19.參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：2013學(xué)年杭師大附中第二學(xué)期第二次月考高一語(yǔ)文試卷

杭師大附中2013學(xué)年第二學(xué)期新疆部第二次月考

高 一 語(yǔ) 文 試 卷

考生須知：

1．本試卷分試題卷和答題卷，滿分100分，考試時(shí)間100分鐘。

2．答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫學(xué)校、班級(jí)和姓名。

3．所有答案必須寫在答題卷上，寫在試題卷上無(wú)效。

一(18分)

1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)

A．礦藏(cáng)嚙噬(nia)百舸爭(zhēng)流(kě)．．．

B．坍圮(pǐ)田鳧(jī)云氣氤氳(yūn)．．．

C．罡風(fēng)(gāng)齏粉(zhāi)煢煢孑立(qióng)．．．

D．肇始(zhào)熾熱(chì)垂頭耷腦(dā)．．．

2．下列詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A．聳峙贍養(yǎng)淺嘗輒止浮想聯(lián)翩

B．不啻蒼鷹雷霆萬(wàn)鈞煢煢孑立

C．繾綣馨香經(jīng)世致用禮尚往來(lái)

D．頻臨商榷繁蕪叢雜入不付出

3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

①以后我也曾有幸遇見過(guò)看到蝴蝶盛會(huì)的人，聽他們繪聲繪色的但比起記載或傳說(shuō)中的盛況來(lái)也已經(jīng)大有遜色了。

②吳教授說(shuō)，嗅昧異常是多種原因綜合導(dǎo)致的，無(wú)法一一檢測(cè)，但只要嗅味指標(biāo)這一項(xiàng)不合格，就足以判斷這種水不合格。

③他寫的這篇文章，議論入木三分，結(jié)構(gòu)別出心裁，文字如行云流水，而寫作水平還有待提高的我們只能了。

A．描寫往往望其項(xiàng)背B．描寫常常望塵莫及

C．描述常常望其項(xiàng)背D．描述往往望塵莫及

4．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

A．海軍護(hù)航是保證中國(guó)出海船員生命安全和中國(guó)船運(yùn)公司資產(chǎn)的國(guó)家行為，不會(huì)向被護(hù)航的船只收取任何費(fèi)用。

B．覆蓋城鄉(xiāng)醫(yī)療保障體系的相關(guān)法律將惠及我國(guó)的每一位城鄉(xiāng)居民，其中，建立家庭醫(yī)生制度是一項(xiàng)重要的法律之一。

C．我國(guó)的賑災(zāi)工作總體上處于世界較高水平，這是國(guó)際一些媒體對(duì)比中美日等國(guó)幾次大災(zāi)害中的政府表現(xiàn)后得出的普遍結(jié)論。

D．誠(chéng)信教育應(yīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)檎\(chéng)信與否不僅會(huì)影響到一個(gè)國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

5．補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。(只選做三小題)。(3分)

①，,聲斷衡陽(yáng)之浦。（王勃《滕王閣序》）

②風(fēng)急天高猿嘯哀。不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)

③ _____________，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？_____________。（李煜《虞美人》）④白露橫江。(蘇軾《赤壁賦》)

6．閱讀下面材料，寫不少于30字的評(píng)論文字，要求觀點(diǎn)明確、分析在理。(3分)

湖北恩施去年的高考狀元楊元火了。微博爆料，他的母校鳳縣高級(jí)中學(xué)為他在校園里 建了一座塑像，并稱之?‘書寫了平民教育的神話?。對(duì)此，輿論紛紛。學(xué)校深感壓力。二(20分)

閱讀下面的文言文，完成7一10題。

梁惠王曰：?寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。．．．

河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？?．

孟子對(duì)曰：?王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后．．

止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？?

曰：?不可。直不百步耳，是亦走也。?

曰：?王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，．

魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以．

衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)。人死，．．．

則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也。’王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。?

7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．河內(nèi)兇兇:兇狠B．魚鱉不可勝食也勝：盡 ．．

C．狗彘食人食而不知檢檢：收斂D．涂有餓殍而不知發(fā)涂：同“途” ．．

8．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，都相同的一項(xiàng)是（3分）

A．則移其民于河?xùn)|則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。．．

B．寡人之于國(guó)也鄰國(guó)之民不加少 ．．

C．棄甲曳兵而走狗彘食人食而不知檢 ．．

D．樹之以桑請(qǐng)以戰(zhàn)喻 ．．

9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

①數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。

②然而不王者，未之有也。

10.孟子認(rèn)為使“天下之民至焉”的措施有哪些？請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容分點(diǎn)概括。（4分）閱讀下面這首詞，完成11-12題。（6分）

①虞美人

李煜

風(fēng)回小院庭蕪綠，柳眼春相續(xù)。憑闌半日獨(dú)無(wú)言，依舊竹聲新月似當(dāng)年。笙歌未②散尊罍在，池面冰初解。燭明香暗畫樓深，滿鬢清霜?dú)堁┧茧y任。

注：①這首《虞美人》是李煜囚居汴京時(shí)的作品。②尊罍：尊和罍都是古代的盛酒器。

11．一、二兩句寫春景，其作用是什么？（2分）

12．這首詞是怎樣抒發(fā)作者的思想情感的？請(qǐng)結(jié)合下片作賞析。（4分）

三（22分）

閱讀下面的文章，完成13-19題。

（一）2013年3月21日，文學(xué)批評(píng)家李建軍發(fā)文批評(píng)作家莫言：：?在寫作過(guò)程中，他缺乏最起碼的自我約束和樸實(shí)態(tài)度，有一種刻意為之、故意賣弄的傾向……?4月7日，文學(xué)期刊《收獲》的執(zhí)行主編程永新在微博上發(fā)表抗議：?如果說(shuō)以前對(duì)王安憶《天香》的批評(píng)、對(duì)賈平凹《帶燈》的批評(píng)只是顯示幼稚可笑而已，那么李建軍對(duì)莫言的攻訐已越過(guò)文學(xué)批評(píng)的底線。?

莫言頭頂若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠，有批評(píng)家在他頭上捉虱子乃至動(dòng)刀子，莫言頭頂諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠，有批評(píng)家在他頭上捉虱子乃至動(dòng)刀子，自然會(huì)吸引很多人圍觀。文學(xué)批評(píng)是灰色的，但文學(xué)之樹常青。文學(xué)是文學(xué)批評(píng)的衣食父母，文學(xué)批評(píng)得靠文學(xué)過(guò)活。誠(chéng)如喬治〃布萊所言：批評(píng)家本質(zhì)上依賴于他人的思想。他是從他人的思想中得到食物和營(yíng)養(yǎng)的。這就是奠定了文學(xué)的首席地位。但是，文學(xué)離不開文學(xué)批評(píng)，文學(xué)批評(píng)對(duì)文學(xué)進(jìn)行再生產(chǎn)和再創(chuàng)作，從而實(shí)現(xiàn)文學(xué)的增值。作家與批評(píng)家，既可能結(jié)成冤家，也可以成為知音。關(guān)鍵要看，文學(xué)與批評(píng)的?二人轉(zhuǎn)?是如何表演的。

近些年，一個(gè)有目共睹的文學(xué)現(xiàn)實(shí)就是：文學(xué)整體性地走向邊緣化。在洶涌的功利主義大潮面前，文學(xué)受到極大的沖擊，它不再是時(shí)代的寵兒。如今，無(wú)孔不入的互聯(lián)網(wǎng)和新媒體全天候地生產(chǎn)信息，大大稀釋了文學(xué)的濃度和純度。網(wǎng)絡(luò)上流沙遍地，文學(xué)要想成為沙漠中的一潭綠洲，只能自甘寂寞，留守在水源地，不可一味地追趕流沙。這就需要文學(xué)和文學(xué)批評(píng)在喧囂的世間相互溫暖，守住文學(xué)的綠洲。2012年莫言問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，空前提振了國(guó)人的文學(xué)激情，但人們對(duì)文學(xué)的暫時(shí)性圍觀多帶有功利主義的念想，那些對(duì)莫言突如其來(lái)的追捧，其心思多在文學(xué)之外，其中對(duì)文學(xué)有真正的理解者不多，這不利于文學(xué)自身的修煉。

我們強(qiáng)調(diào)文學(xué)與文學(xué)批評(píng)之間的?和平共處?，并不是說(shuō)，二者之間一定要維系名存實(shí)亡的?安定團(tuán)結(jié)?，表演禮儀上的相敬如賓，以謀求世俗性的雙贏。真正的文學(xué)批評(píng)是不吝嗇批評(píng)的，文學(xué)需要觸及痛點(diǎn)和癢處的批評(píng)，需要擊中穴位的電擊。問(wèn)題是要看：這種批評(píng)是不是基于文學(xué)本身的邏輯，是不是出于對(duì)文學(xué)的大愛，是不是對(duì)文學(xué)有真正的理解。喬治〃布萊曾指出，重新發(fā)現(xiàn)作者的我思，這是批評(píng)家的首要任務(wù)。批評(píng)家需要真正融入自己的批評(píng)對(duì)象，沒入在作家的世界里，把自己?借給了另一個(gè)人?，讓這?另一個(gè)人?在自己的心中思想、感覺、痛苦、騷動(dòng)，這種理解，才是真正的文學(xué)批評(píng)家要做的功

課。這應(yīng)是批評(píng)家職業(yè)的基本倫理。

我們的很多文學(xué)批評(píng)恰恰做不到這一點(diǎn)。有的文學(xué)批評(píng)完全以自我為中心，拋開文學(xué)一路裸奔。有的文學(xué)批評(píng)說(shuō)得天花亂墜，燃放花里胡哨的理論焰火，看上去很美，就是不接文學(xué)的地氣。這種文學(xué)批評(píng)只會(huì)是隔山打牛，隔靴搔癢。我們期待文學(xué)批評(píng)回到文學(xué)身．．

邊，回到文學(xué)批評(píng)自身。在真正的文學(xué)批評(píng)面前，任何作家都是沒有豁免權(quán)的。

如今，非文學(xué)的批評(píng)太多，而文學(xué)的批評(píng)太少。批評(píng)家的功夫在詩(shī)外，這就會(huì)大大稀釋批評(píng)的銳力和魅力。很多文場(chǎng)上的恩怨多是由文學(xué)之外的因素引致的，制造出不少動(dòng)靜，不過(guò)，局內(nèi)人一看就會(huì)明白是怎么一回事。

13.指出第五段中加點(diǎn)的“地氣”的含義。（2分）

14.作者認(rèn)為“在真正的文學(xué)批評(píng)面前，任何作家都是沒有豁免權(quán)的”的原因有哪些？（4分）

15.文學(xué)批評(píng)家如何才能守住“文學(xué)批評(píng)的底線”？請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（3分）

（二）竹影

蘇詩(shī)布

我老家的屋門口有一片竹林，顯得小巧精致。小巧是出自于竹子本身，那些竹子不同于井岡山的翠竹，也不像那些張揚(yáng)的毛竹，是細(xì)而軟的黃間竹。精致呢，是其面積不大，也就半畝左右，竹林的邊緣有路和田地圍著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像濃濃的一大兜綠意。

陽(yáng)光透過(guò)那片竹林時(shí)，日子豐富了許多。陽(yáng)光似乎也有一雙手一樣，總把竹林捆成一束，從早晨到黃昏，自由自在地變大變小，拉長(zhǎng)拉短。從家門口探進(jìn)來(lái)的竹子的影子，就可以讀懂時(shí)間，讀懂日子走過(guò)的聲音。這種聲音母親最懂，比鬧鐘更讓她清醒。竹子的影子總能告訴母親煮飯的時(shí)間，或是翻曬衣物的時(shí)辰。

許多年了，那片竹林用它的富有喂養(yǎng)著我們。谷雨過(guò)后，林子里的小竹筍破土而出，一簇簇的，直往上長(zhǎng)。僅在一夜兩夜間，就認(rèn)不出昨夜的同伴了。于是采擷竹筍就成了母親讓我們回家鄉(xiāng)的借口，似乎那竹筍每長(zhǎng)一寸，我們回家的日子就近了許多。其實(shí)，在外生活的日子總不能讓母親算得那么準(zhǔn)確，竹筍長(zhǎng)的過(guò)高了，家門口那條小路依舊看不見我們兄弟的身影。母親只好自己來(lái)采擷那些竹筍，升灶堂，燒沸水，剝筍皮，一場(chǎng)忙碌，大鐵鍋便漸漸地積滿了竹筍。母親坐在灶堂口，面對(duì)燃得火熱的柴火，心想，孩子們快回家了。于是母親笑了。一個(gè)人對(duì)著灶堂火一樣地笑。每每“這種笑”總能如愿，等到我們到家時(shí)，母親總說(shuō)，昨天“灶堂火”笑得厲害，我就知道你們要回來(lái)了。在陽(yáng)光里，母親的竹筍慢慢變成了筍干。陽(yáng)光越過(guò)那片竹林時(shí)，母親像翻曬衣物一樣伺弄著那些筍片。最后，那些筍片幾乎成了我們桌上的美味，成了我們咀嚼鄉(xiāng)情的依托。

三年前，母親生了場(chǎng)大病。手術(shù)過(guò)后又回到老家那片竹林。剛開始，母親總是不習(xí)慣，老是把時(shí)間弄錯(cuò)，老是把那片竹子的影子看成回家的孩子們。

今年谷雨過(guò)后，我早早地回老家了。母親一看見我就一跳一跳地從屋門口跑了出來(lái)，跨過(guò)走廊，越過(guò)庭院那片濃濃的竹林影子。她說(shuō)，昨天“灶堂火”笑得很旺。母親依舊忘不了那片竹林。她似乎已經(jīng)知道我的心思，我還沒有進(jìn)家門口她就帶著我進(jìn)那竹子林了。母親邊走邊說(shuō)，你回來(lái)的早，竹筍還沒有成片長(zhǎng)出。

濃濃的竹蔭里只有依稀的幾棵小竹筍，它們光著身子，如果不細(xì)心還看不見它們破土而

出的身段兒。只在竹子林外邊，有幾棵長(zhǎng)高的竹筍，它們好像早熟的孩子，顯得有些夸張。母親說(shuō)，那是引路竹筍，采不得的。母親跟在我的身后，依舊是一坎一坎地越過(guò)那團(tuán)竹蔭，陽(yáng)光在一個(gè)瞬間亮麗了許多。母親好像不忍心讓我空手而回，又折回身隱入竹林里，透過(guò)斑駁的光影，母親還是那樣一跳一跳地，越過(guò)竹林的溝坎。不一會(huì)兒，母親從竹林里鉆了出來(lái)，抱了長(zhǎng)短不一的竹筍，母親的臉上、頭發(fā)，沾了許多的竹子葉片。我想幫母親掃落那些碎屑，但面對(duì)母親忙著整理那些竹筍，面對(duì)她額頭上滲出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈禱著，愿母親每天都能越過(guò)那團(tuán)竹蔭，去領(lǐng)受竹林這一邊陽(yáng)光的收獲。

母親捆好那些竹筍，似乎還不滿意，又砍下了一根高高的竹子母親說(shuō)，這竹子挺好的，你回去可以架在陽(yáng)臺(tái)上掛衣服這竹子好長(zhǎng)，有我兩個(gè)人高，大約有三米多其實(shí)，我的陽(yáng)臺(tái)早已經(jīng)用上自動(dòng)晾衣架了，它是新型建筑材料做成的，不生銹，只要一摁開關(guān)，就升降自如我正在思慮著，母親已把竹竿削好了，青亮青亮的。

面對(duì)竹竿，我突然想到了幾千年前那個(gè)遠(yuǎn)嫁的女子。《詩(shī)經(jīng)》的《衛(wèi)風(fēng)〃竹竿》里記錄了那個(gè)遠(yuǎn)嫁女子的思念情懷：“籊籊竹竿，以釣于淇。豈不爾思?遠(yuǎn)莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，遠(yuǎn)父母兄弟?！比?、淇水，逐漸遠(yuǎn)去；父母兄弟，逐漸遠(yuǎn)離。遠(yuǎn)嫁的女兒，回憶起童年在淇水的釣魚等快樂(lè)的情形，思念之情能不涌動(dòng)嗎?

一根竹竿無(wú)法挑動(dòng)一片竹林。就像我每一次回老家，一場(chǎng)重逢并不能帶走親情的全部。而在母親的心里，孩子們每一次回家都像竹筍成長(zhǎng)一樣，愛慢慢地長(zhǎng)成竹子，慢慢地長(zhǎng)成竹蔭。

16.本文通過(guò)哪些事來(lái)表現(xiàn)“母親”對(duì)“我們”的愛？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2分）

17.下列句子描寫生動(dòng)，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①陽(yáng)光似乎也有一雙手一樣，總把竹林捆成一束，從早晨到黃昏，自由自在地變大變小，拉長(zhǎng)拉短。

②母親一看見我就一跳一跳地從屋門口跑了出來(lái)，跨過(guò)走廊，越過(guò)庭院那片濃濃的竹林影子。

18.第8段引用《詩(shī)經(jīng)》的《衛(wèi)風(fēng)竹竿》中的詩(shī)句其作用是什么？（3分）

19.根據(jù)文意，探究作者賦予“竹子”的思想內(nèi)涵。（4分）

四（40分）

20.閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）

80年代初，大慶油田有位管理倉(cāng)庫(kù)的女青年能將自己倉(cāng)庫(kù)中八萬(wàn)多種配件都熟記在心，并能摸黑找到所需物件。一時(shí)全國(guó)各地前往取經(jīng)的人員絡(luò)繹不絕，有些地方還組織相關(guān)人員以其為趕超目標(biāo)，都以打破該女青年的記憶紀(jì)錄為榮。我國(guó)著名雜文家林放先生針對(duì)這種情況撰文說(shuō)，我們學(xué)習(xí)這位女青年的敬業(yè)精神是可以的，但她的這種技能我們則不必太過(guò)于拘泥，因?yàn)閷?lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及必將淘汰她的這種方式,我們與其機(jī)械地追趕她的記憶,不如加快計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和開發(fā)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)還如天邊云彩般縹緲的當(dāng)年，林放先生的話其實(shí)是并不被多數(shù)人認(rèn)可的。而今天重溫林放先生的文章,我們就不得不折服于他見識(shí)的超前。

請(qǐng)以“見識(shí)”為題，寫一篇文章。

注意：①立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不少于800字。④不得抄襲套作。