第一篇：英語研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板

高一上學(xué)期英語學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課題： 圣誕節(jié)在中國

一、課題提出的背景

近年來，西方節(jié)日悄然傳入中國，情人節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等越來越受中國人青睞。而我國中學(xué)生既喜聞樂見又積極參與的圣誕節(jié)是什么樣子呢？時(shí)值圣誕節(jié)前夕，各地學(xué)生正以自己獨(dú)有的方式為節(jié)日準(zhǔn)備著；各商店也不失時(shí)機(jī)，裝點(diǎn)著圣誕樹，其店員扮成圣誕老人兜售著精美小商品；一些媒體也在大肆渲染，積極營造節(jié)日氣氛。鑒于此，本人認(rèn)為這是一個(gè)利用圣誕節(jié)開展研究性學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，一方面，這迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，臨近的節(jié)日又為學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的開展創(chuàng)造了良好的條件。

二、課題研究的目的１．了解西方文化習(xí)俗，學(xué)習(xí)英語背景知識。

東西方文化的差異及西方人特有的風(fēng)俗習(xí)慣給英語學(xué)習(xí)者造成了一定的障礙，影響了學(xué)生對語言的實(shí)際運(yùn)用，所以了解西方文化習(xí)俗，可以幫助學(xué)生積累一定的英語背景知識，為其最終掌握這門語言做好知識鋪墊。２．培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作風(fēng)貌。

研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生改變原有的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)會(huì)從實(shí)踐中去獲取知識，從而樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)觀念。該項(xiàng)活動(dòng)將課堂由校園內(nèi)移到了校園外，求知的空間更為廣大，同時(shí)亦更為艱難，這就需要學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難，從而達(dá)到培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)的目的。３．學(xué)會(huì)收集處理信息，養(yǎng)成科學(xué)求知態(tài)度。

該項(xiàng)活動(dòng)的另一目的是培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息和推斷結(jié)論的能力以及表述思想和交流成果的能力，并

要掌握基本的科學(xué)方法、學(xué)會(huì)利用多種有效手段去獲取信息。同時(shí)要學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，通過認(rèn)真踏實(shí)的探究去求得結(jié)論，并懂得尊重他人的成果。

三、課題研究的重點(diǎn)

該項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)是比較西方圣誕節(jié)與具有中國特色的圣誕節(jié)的差異。對于西方的圣誕節(jié)，學(xué)生大概了解一些?？v觀周圍的節(jié)日氣氛，大家似乎在模仿西方人慶祝節(jié)日的模式，但實(shí)際上并非如此。中國人慶祝圣誕節(jié)的方式兼帶有自己的民族特色，圣誕節(jié)在中國悄然地發(fā)生了變化，這也正是學(xué)生需要仔細(xì)了解的地方。

四、課題研究的難點(diǎn)

大家都知道過圣誕節(jié)時(shí)要裝點(diǎn)圣誕樹，吃圣誕大餐，唱圣誕頌歌，甚至還有圣誕老人?？蛇@一切是怎么來的呢？這些節(jié)日特征是同時(shí)形成的嗎？它又是怎樣傳播到中國來的？所以西方圣誕節(jié)的由來、演變與擴(kuò)散的問題看似簡單，實(shí)際上需要學(xué)生進(jìn)行大量的信息查詢和整理方能解決。

五、課題研究的內(nèi)容

由于學(xué)習(xí)者是初次涉足研究領(lǐng)域的高中生，所以老師可以預(yù)先設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提供一定的活動(dòng)建議和活動(dòng)提示。為了讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中能互相幫助、互相配合，建議活動(dòng)分小組進(jìn)行。如果學(xué)習(xí)者是已經(jīng)有了研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生的能力，逐步減少活動(dòng)建議或活動(dòng)提示，直至完全由學(xué)生自主地提出問題并獨(dú)立地解決問題。

《圣誕節(jié)在中國》的學(xué)習(xí)者是初次涉足研究領(lǐng)域的高一學(xué)生，所以給出了“圣誕節(jié)文化”、“中國式的'圣誕節(jié)'”兩個(gè)方面的子課題，并附上了活動(dòng)建議和提示。（見附一和附二）附一 圣誕節(jié)文化 活動(dòng)建議：

１．與同學(xué)們一起討論，談?wù)劥蠹宜赖氖フQ節(jié)。２．到圖書館或網(wǎng)站查詢相關(guān)資料?；顒?dòng)提示：

１．“圣誕節(jié)”是怎么來的？它興起于什么時(shí)候？是為了紀(jì)念誰？２．圣誕頌歌有哪些？圣誕禮拜時(shí)必唱的歌曲是什么？３．圣誕老人是怎樣出現(xiàn)的？在節(jié)日中扮演了什么角色？

４．圣誕樹是節(jié)日中必不可少的東西，為什么？它有什么象征意義？５．常用的圣誕祝福語有哪些？

６．你吃過或見過圣誕大餐嗎？其中最有代表意義的食物是什么？ ７．西方人是怎樣慶祝圣誕節(jié)的？ 附二

中國式的圣誕節(jié) 活動(dòng)建議：

１．詢問親戚朋友，了解他們過圣誕節(jié)的情況。２．深入社區(qū)，聽取群眾意見。３．上網(wǎng)查詢其他相關(guān)資料?；顒?dòng)提示：

１．圣誕節(jié)是怎樣傳入中國的？

２．全體中國人都喜歡過圣誕節(jié)嗎？有沒有年齡特征和區(qū)域特征？３．中國人過圣誕節(jié)時(shí)用的圣誕樹有無自己的民族特色？４．中國人是怎樣慶祝圣誕節(jié)的？會(huì)舉行崇拜儀式嗎？

５．有些人認(rèn)為圣誕節(jié)是西方文化入侵的一部分，也有人認(rèn)為這是中國走向世界，與國際接軌的一個(gè)方面。對這個(gè)問題，我們應(yīng)當(dāng)如何看待？

６．喜歡圣誕節(jié)都是為了享受節(jié)日的快樂嗎？有沒有其他的因素？比如說，商家為了贏利。７．你對圣誕節(jié)的態(tài)度如何？

六、課題研究的過程

根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和難度，整個(gè)活動(dòng)時(shí)間為兩個(gè)星期，大致安排如下： １．問題提出與選定（提出所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定解決問題的方法）。２．小組分工與合作（五人一組，責(zé)任到人）。

３．素材搜集與整合（上網(wǎng)、進(jìn)圖書館、社區(qū)調(diào)查、整合）。

４．成果商討與定稿（剪輯錄音、圖片，組織書面材料，寫出學(xué)習(xí)心得）。５．成果展覽與評價(jià)

七、課題研究的成果

１．從研究性學(xué)習(xí)這一角度來考慮，活動(dòng)后掌握的內(nèi)容要反映出來，所以要求每組學(xué)生搞一個(gè)成果展。要求：（１）關(guān)鍵詞及圣誕節(jié)祝福用語要求用英語表述。

（２）每個(gè)小組成員至少要展示一件成果，有引用的地方要注明出處。（３）要注意圖片的排版及相應(yīng)的文字說明。

２．從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、信息道德角度來考慮，要求學(xué)生把活動(dòng)中所搜集到的所有資料都匯集在檔案袋中，并標(biāo)明出處。

要求：檔案袋中應(yīng)包括活動(dòng)中搜集的所有相關(guān)資料及一份活動(dòng)小結(jié)。

３．從信息的交流與討論的角度來考慮，要求學(xué)生上一堂匯報(bào)課，以口頭報(bào)告的形式就有關(guān)內(nèi)容向全班發(fā)表自己的見解，通過交流、研討，與同學(xué)們共同分享成果，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)會(huì)理解和寬容、學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。

要求：把活動(dòng)中所探索研究的新內(nèi)容，用一次獨(dú)具特色的匯報(bào)介紹給大家。

八、課題研究的評價(jià)

對學(xué)生的研究成果及其在研究過程中的態(tài)度、方法和相互之間的合作與交流情況都應(yīng)該給出一個(gè)公正、客觀、科學(xué)的評定，具體評價(jià)方法如下表。（見附三）附三

１ 活動(dòng)是否積極參與，有無責(zé)任感

２ 小組中的每一位成員是否團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難

３ 獨(dú)立查詢資料的數(shù)量以及檔案袋的建立（具體展示、說明）４ 個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)有無完整的記錄（文字、錄音和攝影均可）５ 活動(dòng)中學(xué)到的新知識和新技能（用實(shí)例加以說明）６ 活動(dòng)成果的展示 ７ 活動(dòng)成果的匯報(bào) 評價(jià)等第 優(yōu) 良 中 差

九．參與課題研究的教師

第二篇：英語研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板

研究課題名稱： Thanksgiving Day 設(shè)計(jì)者姓名 柳勇 所在學(xué)校 市一職專 所教年級 中專二年級 研究學(xué)科 英語 聯(lián)系電話

電子郵件

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：

面對中職學(xué)生不愛學(xué)英語的情況，唯有從興趣入手。近年來，越來越多的中國人青睞西方節(jié)日，如：情人節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)等。因此，設(shè)想我們的學(xué)生積極參與的感恩節(jié)是什么樣子呢？時(shí)值感恩節(jié)前夕，學(xué)生們正以自己獨(dú)有的方式準(zhǔn)備著，一些媒體也在大肆渲染，積極營造節(jié)日氣氛。我認(rèn)為這是一個(gè)利用感恩節(jié)開展研究性學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，一方面，迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，臨近的節(jié)日又為學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的開展創(chuàng)造了良好的條件。

2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：

深入了解西方文化習(xí)俗，可以幫助學(xué)生積累一定的英語背景知識，為其最終掌握這門語言做好知識鋪墊。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。通過這次活動(dòng)，希望學(xué)生能掌握了解西方文化習(xí)俗，學(xué)習(xí)英語背景知識。

3、課題介紹

通過本課題介紹節(jié)日的種類、由來以及意義，節(jié)日中人們的表現(xiàn)，以及節(jié)日的故事使學(xué)生不僅對中國的節(jié)日增進(jìn)理解，而且對外國的節(jié)日有所了解與感悟，從而能掌握了解西方文化習(xí)俗，學(xué)習(xí)英語背景知識。東西方文化的差異及西方人特有的風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生的社會(huì)文化素質(zhì)，加強(qiáng)跨國文化意識。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）

三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）

學(xué)生具備英語、信息等多門學(xué)科的基礎(chǔ)知識，以及基本的分析能力；具備了利用網(wǎng)絡(luò)查找并篩選資料的能力；有制作多媒體演示文稿；具備較強(qiáng)的分析判斷問題的能力；有較強(qiáng)的

組織、編輯資料的能力。所謂“興趣是最好的老師”，對于活動(dòng)主題，相信學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，一定能積極主動(dòng)地完成。教師安排了各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和創(chuàng)造。適當(dāng)降低難度，通過在網(wǎng)上獲取到的資料，提煉出有價(jià)值的內(nèi)容，并讓他們展開討論和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，幫助其樹立自信心。

四、研究的問題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來達(dá)成這一目標(biāo)）

研究目標(biāo)：由于學(xué)習(xí)者是初次涉足研究領(lǐng)域，所以老師可以預(yù)先設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提供一定的活動(dòng)建議和活動(dòng)提示。為了讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中能互相幫助，互相配合，建議活動(dòng)分小組進(jìn)行，可根據(jù)學(xué)生的能力，逐步減少活動(dòng)建議或活動(dòng)提示，直至完全由學(xué)生自主地提出問題并獨(dú)立地解決問題。

研究內(nèi)容：給出“感恩節(jié)文化”，“中國式的感恩節(jié)”兩個(gè)方面的子課題，并附上了活動(dòng)建議和提示。談?wù)摳鞣N相關(guān)話題，并能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，同時(shí)提高學(xué)生的觀察力，主要通過觀看錄像故事等媒體資源，初步能夠掌握一些節(jié)日和民俗的詞匯。

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）

研究預(yù)期的具體成果是調(diào)查報(bào)告1篇，活動(dòng)的體會(huì)5篇。

研究的最終成果可以以圖片、手抄報(bào)、實(shí)物、網(wǎng)站、PPT的形式展現(xiàn)出來。

六、資源準(zhǔn)備

教材、錄音機(jī)、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)、與課題有關(guān)的各種介紹、圖片、繪畫、掛圖、VCD短片。

七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 起止時(shí)間 第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1.與同學(xué)們一起討論，談?wù)劥蠹宜赖母卸鞴?jié) 2.到圖書館或網(wǎng)站查詢相關(guān)資料 1.呈現(xiàn)萬圣節(jié)日的活動(dòng)的照片，激發(fā)學(xué)生興趣 2．組織學(xué)生就問題談感受，提問題 2課時(shí)

第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 全班討論，確定課題 1．組織學(xué)生討論

2．與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題：Thanksgiving Day 6課時(shí) 成立課題組

1．學(xué)生根據(jù)自己興趣與其他同伴形成小組，選定組長 2．根據(jù)任務(wù)進(jìn)行小組分工

3．老師對每個(gè)課題組進(jìn)行說明指導(dǎo)，明確目標(biāo)

4．幫助學(xué)生合理調(diào)配組員，形成小組實(shí)施方案，討論分配時(shí)間，制定研究計(jì)劃，制作調(diào)查表等。

5．設(shè)計(jì)“研究方案”模版，為學(xué)生制訂研究方案提供指引。6．設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表”

第三階段：課題實(shí)施階段

遵循自主探究的意識，各小組分工合作，探討和學(xué)習(xí)關(guān)于Thanksgiving Day 的相關(guān)問題。提出問題：

1.全體中國人都喜歡過感恩節(jié)嗎 有沒有年齡特征和區(qū)域特征。

2.喜歡感恩節(jié)都是為了享受節(jié)日的快樂嗎？有沒有其他的因素？比如說，商家為了贏利。3.你認(rèn)為感恩節(jié)的意義何在。

4.西方人是怎樣慶祝感恩節(jié)的。10課時(shí)

八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）

在活動(dòng)中學(xué)生積極參與，富有責(zé)任感，小組中的每一位成員都團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同克服困難。學(xué)生通過學(xué)習(xí)東西方文化的差異及西方人特有的風(fēng)俗習(xí)慣，提高了社會(huì)文化素質(zhì)，加強(qiáng)了跨國文化意識。通過對感恩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了對親人、朋友的關(guān)心、愛護(hù)和幫助表示感謝，并珍惜自己現(xiàn)在的生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)?；顒?dòng)成果的展示和匯報(bào)老師都非常滿意，這充分表現(xiàn)了同學(xué)們的聰明與努力。但個(gè)別學(xué)生可能本身英語基礎(chǔ)差，對此研究性活動(dòng)不太感興趣，所以在組員分配的過程中某些小組遇到一些困難。

第三篇：英語研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案共

生活中的英語研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

研究課題名稱： 《生活中的英語》 設(shè)計(jì)者姓名 楊碧娟

所在學(xué)校

南江口中心小學(xué)

所教年級

六年級

研究學(xué)科

英語

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)六年級學(xué)生經(jīng)歷淺、知識面窄、記憶力、觀察力和合作能力不夠強(qiáng)，英語口語差。他們不敢說英語，不愿開口講，怕講錯(cuò)。在小學(xué)英語教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性認(rèn)識非常片面，都是基于書本上的來源，上起課來，學(xué)生也不能暢所欲言，學(xué)習(xí)效果也不那么好。

2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：

英語口語作為孩子們生活和學(xué)習(xí)的重要背景之一，歷來受到我們的關(guān)注。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子更深入地了解學(xué)習(xí)英語的重要性，使他們口語得到提高，感受社會(huì)國際化的美妙并激發(fā)探究的熱情。通過參與實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息的能力。通過實(shí)地考察，引起他們對生活的熱愛，對英語的興趣。

3、課題介紹

以《生活中的英語》為課題，對六年級來說具有可操作性，難易適宜，而且給學(xué)生留有一定的探究空間，可以讓學(xué)生多角度、全方位地去發(fā)現(xiàn)英語。用“生活中的英語”為題，可以從多方面去收集信息，比如從校園里找、從家庭中找等等。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）

教學(xué)目標(biāo)：

（１）通過活動(dòng)，使學(xué)生了解日常生活中出現(xiàn)在自己身邊的英語，培養(yǎng)孩子的觀察能力。（２）通過設(shè)計(jì)生活英語，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

教學(xué)過程與方法：

（1）通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與國際生活的意識。

（2）讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說出生活英語的意義，并了解當(dāng)今國際人們是如何跟外國人溝通的。

（3）通過寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提煉的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)孩子的國際觀，也就是國際意識、全球意識，就是有寬廣的國際視野和國際胸懷，不僅要關(guān)心自己的國家，也要了解其他國家。目的是幫助孩子開闊眼界，增長見識，讓孩子更健康、更全面地成長、成才。

（2）懂得學(xué)習(xí)英語的重要性。

三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）

六年級學(xué)生善于模仿，求知欲和好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)。由于有意注意的持

續(xù)時(shí)間較短，短時(shí)記憶好，抽象邏輯思維不完善，對學(xué)習(xí)的興趣以直接興趣為主。所以他們對所學(xué)的內(nèi)容成效小，遺忘率高。在學(xué)習(xí)本內(nèi)容前，學(xué)生已對日常簡單口語基本掌握。

四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）

課題研究所要解決的問題：

1、在校園中出現(xiàn)的生活英語。

2、在家庭中出現(xiàn)的生活英語。

3、在社會(huì)中出現(xiàn)的生活英語。

通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：

（1）制定計(jì)劃后，為更好地落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，要求各小組及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)情況提出疑難，教師當(dāng)好參謀，為同學(xué)們解決難題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)探索對象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的探究活動(dòng)?；顒?dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生走出家門、校門到社會(huì)中去進(jìn)行調(diào)查、研究。（強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程要注意安全）

（3）各小組在組長的組織下每個(gè)成員將當(dāng)天的活動(dòng)情況進(jìn)行分類整理，做好翻譯分析。

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）

（1）在教師的指導(dǎo)下把調(diào)查得到的資料、觀察發(fā)現(xiàn)的新知、與翻譯分析的趣事，用口頭敘述、彩筆描繪、故事表演、音樂演唱等方式展現(xiàn)出來，并在小組中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

（2）各小組肯定自己小組取得的成果，并把最突出的成果在班級中展現(xiàn)出來，形式各組根據(jù)自己的主題擬定。

六、資源準(zhǔn)備1、2、3、4、在校園，家庭，社會(huì)中找到的生活英語照片。學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室。故事《外國人到梅州》。調(diào)查記錄表。

七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

研究性學(xué)習(xí)的階段

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

起止時(shí)間

第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）

（1）接觸、討論問題。（2）了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。（3）學(xué)習(xí)了解本次研究活動(dòng)的步驟、方法、要求。

（1）利用故事揭題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）組織學(xué)生談感受，提問題。（3）介紹本次活動(dòng)的步驟與方法。

1課時(shí)

第二階段 課題準(zhǔn)備階段

提出和選擇課題

（1）討論應(yīng)該從哪些方面展開調(diào)查。（2）經(jīng)過師生共同討論，以學(xué)生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題，比如：校園中出現(xiàn)了哪些生活英語？家庭中出現(xiàn)了哪些生活英語？社會(huì)中出現(xiàn)了哪些生活英語等

（1）組織學(xué)生討論。（2）與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題

4課時(shí)

成立課題組

（1）學(xué)生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。（2）各小組成立后，選定組長，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)。（3）根據(jù)自己的選題，進(jìn)行小組分工。

（1）在學(xué)生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。（2）制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則（或者合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)）提供給學(xué)生。（3）組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。

形成小組實(shí)施方案

各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。

（1）設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。（2）設(shè)計(jì)成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。

第三階段：課題實(shí)施階段

（1）制定計(jì)劃后，為更好地落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，要求各小組及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)情況提出疑難。（2）走出家門、校門到社會(huì)中去進(jìn)行調(diào)查、研究。（3）各小組在組長的組織下每個(gè)成員將當(dāng)天的活動(dòng)情況進(jìn)行分類整理，做好翻譯分析。（4）在教師的指導(dǎo)下把調(diào)查得到的資料、觀察發(fā)現(xiàn)的新知、與翻譯分析的趣事，用口頭敘述、彩筆描繪、故事表演、音樂演唱等方式展現(xiàn)出來，并在小組中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。（5）各小組肯定自己小組取得的成果，并把最突出的成果在班級中展現(xiàn)出來，形式各組根據(jù)自己的主題擬定。

（1）教師當(dāng)好參謀，為同學(xué)們解決難題。（2）引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)探索對象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的探究活動(dòng)。（3）給組長發(fā)放“調(diào)查記錄表”，以用作每次小組活動(dòng)后收集整理信息。（4）及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著活動(dòng)的開展，不斷修改活動(dòng)方案，調(diào)整活動(dòng)方式，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三個(gè)月

第四階段：評價(jià)

(思考：用什么樣的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。)

1、各小組分組匯報(bào)自己將近一學(xué)期的研究成果。

2、各成員自我評價(jià)。

老師根據(jù)一個(gè)學(xué)期以來，各小組的活動(dòng)情況和整個(gè)活動(dòng)過程給出評價(jià)意見和指導(dǎo)意見。3課時(shí)

八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）

在本次實(shí)踐活動(dòng)的過程中仍存在不如人意之處，有待改進(jìn)。如：小部分同學(xué)的積極性不高，遇到困難不能自己想辦法解決，依賴?yán)蠋?；還有的同學(xué)，不愛動(dòng)手制作，怕苦、怕累；在活動(dòng)的過程中，表演與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)同學(xué)們比較害羞，不夠大膽、主動(dòng)，缺乏自信等等，這些暴露出來的問題都有待今后的實(shí)踐中一一改善，也使我更深認(rèn)識到要給同學(xué)們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不僅僅在學(xué)習(xí)上，生活上更是如此。

評價(jià)表一

自評內(nèi)容

方式

(1)你是否一直對參與的主題活動(dòng)感興趣。

每次活動(dòng)結(jié)束后，填寫“調(diào)查記錄與評價(jià)表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。

(2)你是否參加過活動(dòng)主題的選擇。

(3)你收集信息、資料的途徑有哪些?

(4)你在活動(dòng)中遇到的最大問題是什么?

(5)本次活動(dòng)中你最感興趣的是什么?

(6)你對活動(dòng)成果是否滿意。

(7)本次活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(8)活動(dòng)中，你最大的收獲是什么? 評價(jià)表二 同學(xué)互評 互評內(nèi)容

方式

(1)小組成員合作是否愉快。

每次活動(dòng)結(jié)束后，小組成員集體討論，組長執(zhí)筆用描述性評價(jià)方法對以上內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。

(2)你們在活動(dòng)中遇到哪些困難或問題?

(3)你們是怎樣合作克服困難的?

(4)你們認(rèn)為下次活動(dòng)還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)?

評價(jià)表三 教師評價(jià)

評價(jià)內(nèi)容

評價(jià)指標(biāo)

等次

（星級評定）

1、活動(dòng)態(tài)度方面

A、態(tài)度是否積極，是否主動(dòng)組織或參與活動(dòng)。B、與小組同學(xué)合作是否良好。C、活動(dòng)是否認(rèn)真、善始善終。D、是否勇于克服困難。

2、知識技能方面

A、查閱資料技能。B、深入民眾走訪能力。C、調(diào)查研究能力。D、整理材料能力。

3、完成活動(dòng)任務(wù)綜合情況方面 A、運(yùn)用工具能力。B、交往與表達(dá)能力。C、分析總結(jié)能力。

4、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力方面

A、選題新穎、獨(dú)特性。B、研究問題方法的積極性、多樣性。C、活動(dòng)方法的靈活性。

D、獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、開展活動(dòng)能力。

第四篇：小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案 研究課題名稱：Animals 研究者姓名六年級全體學(xué)生所在學(xué)校 所教年級六年級研究學(xué)科英語

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明(怎么會(huì)想到本課題的)：

動(dòng)物是人類的朋友，在地球上動(dòng)物和人類和平共處已很久了，人類從動(dòng)物身上學(xué)到了很多人類所沒有的本領(lǐng)，所以各種各樣的動(dòng)物也是學(xué)生們非常感興趣的話題。深圳小學(xué)英語六年級下冊第五單元就是圍繞關(guān)于“動(dòng)物”的話題展開教學(xué)的。

2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究)：

學(xué)生們很小就喜歡去動(dòng)物園看動(dòng)物，在電視上看“動(dòng)物世界”節(jié)目，但是如果要用英語比較各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并了解動(dòng)物的習(xí)性，還要學(xué)會(huì)用英語詢問他人最喜歡什么動(dòng)物，并問原因和說明原因。通過對本課題的研究可讓學(xué)生從中了解更多動(dòng)物方面的知識。增強(qiáng)對瀕危野生動(dòng)物的保護(hù)意識。

3、課題介紹

人類對動(dòng)物的研究始終沒有停止過腳步，研究得越深入越發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的一些特性是人類無法超越的，人類就利用仿生學(xué)模仿動(dòng)物的優(yōu)勢功能為人類服務(wù)，所以各類動(dòng)物的特點(diǎn)，生活習(xí)性、壽命等等的比較都是學(xué)生十分感興趣的話題。所以本課題具有很大的研究價(jià)值。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)1.知識與技能

1)知識目標(biāo)：能聽、說、讀、寫本課四會(huì)單詞和句子。2)技能目標(biāo)：能用形容詞和副詞的比較級和最高級對動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行比較“I think.are the most amazing animals.Which animal is your favorite?In fact,bees and ants work harder than most animals.Cheetahs run faster than any other animal.Whales live the longest.會(huì)詢問動(dòng)物的特點(diǎn)以及喜歡某個(gè)動(dòng)物原因及原因說明。還可談?wù)摵蛣?dòng)物相關(guān)的其他話題，如：瀕臨滅絕的動(dòng)物、環(huán)境污染和環(huán)境破壞對動(dòng)物的影響、環(huán)境保護(hù)對人類和動(dòng)物保護(hù)的重要性等。2.過程與方法(1)利用課件等媒體資源，讓學(xué)生初步掌握一些動(dòng)物的詞匯，如：cheetahs,turtles,parrots,eagles,sharks,whales等以及對自己最喜歡的動(dòng)物及原因用形容詞或副詞比較級進(jìn)行描述。(2)通過小組上網(wǎng)查找資料，了解感興趣的動(dòng)物的名稱及其主要習(xí)性比較，并最終用英語表達(dá)出來。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過查資料，圍繞動(dòng)物這個(gè)話題開展討論等活動(dòng)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和各種動(dòng)物習(xí)性上的差異性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物物種，使人類與動(dòng)物和諧相處，共建美好的地球家園！(2)培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源輔助英語學(xué)習(xí)的能力；注重小組內(nèi)個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)和小組協(xié)作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和交流學(xué)習(xí)的能力。(3)通過活動(dòng)，增強(qiáng)相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)1.小學(xué)六年級的學(xué)生，掌握了一定的英語單詞和句型，可閱讀簡單的英語文章。

2.隨著知識的積累和對事物體驗(yàn)的深化，六年級學(xué)生更注重對事物的分析和主觀體會(huì)，可以自己做出對問題的回答。六年級學(xué)生會(huì)主動(dòng)擴(kuò)大自己的知識面，積極進(jìn)取掌握更多的社科、人文方面的知識。

3.六年級學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。

四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo))本課的研究活動(dòng)在于引導(dǎo)學(xué)生在開放、合作的環(huán)境中了解更多與動(dòng)物相關(guān)的知識，并研究如何將這些知識更好地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。通過小組合作，共同收集相關(guān)的動(dòng)物及其習(xí)性的資料，通過制作PPT，建立QQ群等活動(dòng)進(jìn)行相互交流，以達(dá)成研究和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)研究的最終成果將以報(bào)告或PPT的形式展現(xiàn)出來。

六、資源準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備資源：Animals課件、教材、網(wǎng)絡(luò)、與課題有關(guān)的圖片等。輔助研究的量表和樣張。

學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：圖片資料、紙、筆、相機(jī)、攝相機(jī)等。

七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間

第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)聽介紹、提出自己的疑難和想法。1.列舉周圍同學(xué)參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的事例，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

2.介紹參加研究性學(xué)習(xí)的方法。第3周

第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題全班討論提出子課題。提示研究內(nèi)容，選定課題：

不同動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)。關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的知識你知道多少?你最喜歡的是哪一個(gè)動(dòng)物?為什么?本次活動(dòng)的主題就定為：Animals 第4-6周 成立課題組學(xué)生選擇自己感興趣的課題，或參與同伴的課題。分組指導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等的介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。

形成小組實(shí)施方案形成小組的實(shí)施方案Animals的研究計(jì)劃書

第三階段：課題實(shí)施階段1.采訪記錄、閱讀、上網(wǎng)收集各方面資料(有關(guān)動(dòng)物及其習(xí)性方面的圖片及介紹資料。)2.拍好照片，有條件可以錄象。

3.寫活動(dòng)體會(huì)。過程指導(dǎo)：研究方法的使用指導(dǎo)，提供附表及其樣例： 附表2 What's your favorite animal and why? 附表3 Panda is in China.What about the other animals? 第7-8周 第四階段：

評價(jià)、總結(jié)與反思階段同學(xué)們，經(jīng)過這段時(shí)間的采訪、調(diào)查和我們收集整理了很多資料。今天Animals活動(dòng)終于迎來了匯報(bào)展示課，讓我們一起來分享同學(xué)們的勞動(dòng)成果吧！

評價(jià)表附評價(jià)量表 總結(jié)：

在今天的活動(dòng)中我們班的同學(xué)表現(xiàn)得很優(yōu)秀，展示的作品形式豐富多采，談?wù)摰脑掝}范圍廣、見解深刻獨(dú)到。這充分顯示了同學(xué)們的智慧和學(xué)習(xí)力。今后我們的活動(dòng)將延伸到我們現(xiàn)實(shí)生活的領(lǐng)域，希望在以后的活動(dòng)中有更上佳的表現(xiàn)。提供討論區(qū)QQ群。各小組匯報(bào)：

1.Talk about the feature of animals.2.Talk about”Which animal do you like?And why?“ 3.Talk about”Panda is in China.What about other animals?" 4.Write areport about your favorite animal.5.Write areport about your favourite animal.6.填寫評價(jià)量表 第9-10周

八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見)總結(jié)反思：活動(dòng)過程中我給了范例以及活動(dòng)要求，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真執(zhí)行，積極參加到活動(dòng)中來，只有極少數(shù)學(xué)生態(tài)度不夠積極且行動(dòng)遲緩，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有及時(shí)完成表格的填寫。

改進(jìn)意見：1.要進(jìn)一步明確小組的活動(dòng)要求，強(qiáng)調(diào)小組活動(dòng)必須是組內(nèi)所有成員共同參與，不能有一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，組內(nèi)成員要精誠團(tuán)結(jié)和協(xié)作。

2.要細(xì)化評價(jià)量表，對組內(nèi)每個(gè)成員的活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。

3.關(guān)注參與積極性不高的同學(xué)，對他們進(jìn)行耐心的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中來。

第五篇：小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

研究課題：Traffic rules

研究者姓名：六年級全體學(xué)生所在學(xué)校

所教年級：六年級研究學(xué)英語

一、課題背景、意義及介紹

1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）

人人都要珍惜自己的生命，珍惜生命要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村孩子很多都不懂交通規(guī)則。所以說交通規(guī)則對于每個(gè)學(xué)生來說都是很重要的。

2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課的研究）

3、課題介紹

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法

1、知識與技能

1）知識目標(biāo)：

2）技能目標(biāo)

2、過程與方法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

三、參與者特征分析

1、小學(xué)六年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)了三年的英語，掌握就一定的英語單詞和句型，可以閱讀簡單的英語文章。

2、隨著知識的積累和對事物體驗(yàn)的深化，六年級學(xué)生可以做出對問題的答案，能對事物進(jìn)行分析和主觀體會(huì)，他們會(huì)主動(dòng)擴(kuò)大自己的知識面，積極進(jìn)取掌握更多的社科、人文方面的知識。

3、六年級大部分學(xué)生都具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。

四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

本課的研究活動(dòng)在于引導(dǎo)學(xué)生在開放、合作的環(huán)境中了解更多關(guān)于交通規(guī)則的知識，并研究如何將這些知識更好地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。通過小組合作、共同收集相關(guān)交通規(guī)則的資料，通過制作PPT、建立QQ群等活動(dòng)進(jìn)行相互交流，以達(dá)成研究和學(xué)習(xí)的目的。

五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式

研究的最終成果將以報(bào)告或PPT的形式展現(xiàn)出來。

六、資源準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備資源：交通規(guī)則的課件、教材、與課題有關(guān)的圖片等。

學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：圖片資料、紙、筆、相機(jī)等。

七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間

第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)

教師激發(fā)學(xué)生的興趣，選定課題。學(xué)生聽介紹、提出自己的疑難和想法。

1、說說周圍同學(xué)參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)例。

2、介紹參加研究性學(xué)習(xí)的方法。

第二階段課程準(zhǔn)備階段提出和選擇題全班討論提出了課題。提出研究內(nèi)容、選定課題： 不同國家的交通規(guī)則有哪些相同的地方、關(guān)于交通規(guī)則你了解多少？本次研究性學(xué)習(xí)的主題是：Traffic rules

成立課題組學(xué)生選擇自己感興趣的課題，或參與同伴的課題。分組指導(dǎo);成立小組的原則、技巧等的介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。

形成小組實(shí)施方案形成小組的實(shí)施方案traffic rules 的研究計(jì)劃書

第三階段：課題實(shí)施階段

1、采訪記錄、閱讀、上網(wǎng)收集各方面資料

2、拍好照片，有條件可以錄像。