第一篇：2014年會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

2014年會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

龍海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)康朝霞

初中地理會(huì)考的復(fù)習(xí)，是初二地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、頭緒多、難度大，怎樣才能在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的復(fù)習(xí)效果，本人就以下幾點(diǎn)心得與大家一起交流。

一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)：以地理課本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理為指導(dǎo)，緊扣主干知識(shí)、結(jié)合教材中的課堂活動(dòng)，重視地理能力的培養(yǎng)。時(shí)間安排 大約4月份開(kāi)始，期中考試前，用3課時(shí)復(fù)習(xí)七年級(jí)（上）冊(cè)“地球與地圖”部分和“世界的陸地和海洋”的基本知識(shí)點(diǎn)和概念，并結(jié)合實(shí)例講評(píng)練習(xí)，接著用6課時(shí)復(fù)習(xí)七年級(jí)世界地理部分，其中七（上）的氣候和人文地理部分2課時(shí)，七（下）的地區(qū)、國(guó)家約4課時(shí)；八年級(jí)（上）冊(cè)3課時(shí)。復(fù)習(xí)以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以課本為載體，對(duì)課本的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行“蜻蜓點(diǎn)水”式的復(fù)習(xí)，再結(jié)合《學(xué)生周報(bào)》練習(xí)，加以鞏固。目的是為了幫助學(xué)生回憶以前的知識(shí)，記住主要地理概念，課堂活動(dòng)等部分，靈活應(yīng)用，達(dá)到溫故而知新的目的。

第二輪復(fù)習(xí)：安排在6月份前兩周，以“練”為主，結(jié)合市普教室編寫(xiě)的《會(huì)考綱要》的“內(nèi)容和目標(biāo)要求”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)歸納，再結(jié)合“學(xué)業(yè)考試說(shuō)明與指導(dǎo)”進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與掌握，達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的，同時(shí)也通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

第三輪復(fù)習(xí)：安排在6月份第三周，以“補(bǔ)”為主，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)及時(shí)進(jìn)行分析、講解，對(duì)暴露出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

二、對(duì)近年來(lái)地理中考的分析

與去年對(duì)比，2014年的漳州市的地理中考考試說(shuō)明與指導(dǎo)總體不變。命題中加強(qiáng)了文字表述方面的考查，要學(xué)會(huì)根據(jù)提供的地理資料和圖分析、歸納和總結(jié)地理問(wèn)題，回答問(wèn)題注意分點(diǎn)、多點(diǎn)做答，同

時(shí)注意簡(jiǎn)明扼要。

1、加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，提高讀圖能力。近年來(lái)的地理中考試題，對(duì)各種地圖的考查逐年增多，除綜合題外，選擇題用圖也逐漸增多。通過(guò)地圖提供豐富的試題信息，突出學(xué)科特色，注重地理圖像功能，注重考察學(xué)生從地圖中提取信息和整合信息的功能。

2、加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)，掌握解題技巧。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要有意識(shí)的進(jìn)行選擇、讀圖、材料分析等各種題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：熟悉經(jīng)緯網(wǎng)，地球的運(yùn)動(dòng)，等高線(xiàn)地形圖及山頂、陡崖高度的取值范圍，地圖方向等不同解題技巧，在世界地圖七大洲、四大洋基礎(chǔ)上了解洲界、地形區(qū)、氣候區(qū)、熱點(diǎn)地區(qū)（如中東地區(qū)）、人口分布等，對(duì)必須掌握的一些內(nèi)容，如34個(gè)省級(jí)行政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、氣候圖、鐵路干線(xiàn)圖、四大地理區(qū)域等要強(qiáng)化記憶、靈活運(yùn)用。在復(fù)習(xí)自然資源、人口問(wèn)題時(shí)可結(jié)合示意圖、漫畫(huà)的形式，簡(jiǎn)述人口過(guò)多過(guò)少到來(lái)的各種問(wèn)；，對(duì)圖像考察題（繪圖制表、缺圖補(bǔ)畫(huà)），如地形剖面圖、等高線(xiàn)地形圖、氣溫曲線(xiàn)、降水量柱狀圖、人口增長(zhǎng)柱狀圖、折線(xiàn)圖等要加以練習(xí)掌握。

3、對(duì)近年來(lái)地理中考的大題的分析。

（1）注重于鄉(xiāng)土地理結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)出人文性、生活性的問(wèn)題情境，注重于生活、生產(chǎn)的實(shí)際聯(lián)系，考察學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)“有用的地理知識(shí)”的基本理念。如特定時(shí)間狀況下地球公轉(zhuǎn)位置、太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化狀況、不同地形部位的合理規(guī)劃和開(kāi)發(fā)利用、等高線(xiàn)地形圖涉及分析該圖的降水、農(nóng)業(yè)、氣候等；

（2）區(qū)域地理部分的考查，如世界地理部分，注重對(duì)國(guó)家或地區(qū)內(nèi)各要素之間相互關(guān)系的考查；如日本的工業(yè)分布特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的密切關(guān)系；印度旱澇災(zāi)害與季風(fēng)氣候的關(guān)系，季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)分布和生產(chǎn)的相互關(guān)系；俄羅斯工業(yè)發(fā)展與資源、交通的關(guān)系，農(nóng)業(yè)發(fā)

展與氣候、地形的關(guān)系；東南亞城市分布與河流的關(guān)系等；中東地區(qū)的地理位置、石油資源及輸出路線(xiàn)、匱乏的水資源及氣候特點(diǎn)、種族與宗教文化等；歐洲西部自然條件與畜牧業(yè)發(fā)展的關(guān)系，畜牧業(yè)與人們飲食特點(diǎn)的關(guān)系；撒哈拉以南的非洲人口、環(huán)境、糧食之間的相互關(guān)系，單一商品經(jīng)濟(jì)的成因與危害；澳大利亞古老生物得以保存的原因，人口分布與自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系；美國(guó)的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)化特點(diǎn)及主要農(nóng)業(yè)帶的分布；結(jié)合圖文資料考查美國(guó)工業(yè)城市的分布及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)世界資源和環(huán)境的影響。以對(duì)比、分析的形式考察日本與俄羅斯在工業(yè)分布方面的異同點(diǎn)并分析造成差異的原因；中國(guó)和印度在人口、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面進(jìn)行比較；印度和巴西在地理位置、礦產(chǎn)種類(lèi)等方面進(jìn)行比較；巴西和澳大利亞人口分布的相似性及原因；極地地區(qū)特殊的地理位置及自然環(huán)境，結(jié)合對(duì)極地的科考活動(dòng)，考察科考站的位置、方向判定、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)等。

中國(guó)地理區(qū)域部分的復(fù)習(xí)，例如聯(lián)系時(shí)政、結(jié)合中國(guó)地圖考察我國(guó)的的地理位置、鄰國(guó)及頻臨的海洋等知識(shí)點(diǎn)；人口現(xiàn)狀、民族的分布特點(diǎn)、多樣的民族風(fēng)情等；地形地勢(shì)對(duì)氣候、河流和交通的影響，題型以選擇題為主。有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的概況，開(kāi)發(fā)、問(wèn)題及治理常以綜合題的形式出現(xiàn)，尤其是關(guān)于黃河中下游水土流失問(wèn)題、下游“地上河”問(wèn)題，常結(jié)合黃土高原地區(qū)進(jìn)行綜合考查。利用漫畫(huà)、南水北調(diào)工程圖等圖文資料來(lái)考察我國(guó)土地資源與水資源在利用中存在的問(wèn)題及解決措施等。利用鐵路干線(xiàn)圖等創(chuàng)設(shè)外出旅行等問(wèn)題為背景，考察合理設(shè)計(jì)運(yùn)輸方式等知識(shí)的應(yīng)用能力；八年級(jí)下冊(cè)部分變動(dòng)較大，例如“白山黑水”的東北三省、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)、體現(xiàn)人地和諧生態(tài)環(huán)境為主的三江源地區(qū)等都是較新穎的章節(jié)，比較有新鮮的考點(diǎn)，可以聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合四大地理區(qū)域圖文資料考察秦嶺—淮河一線(xiàn)的地理意義，四大地理區(qū)域突出的自然地理特征、存在的自然和人文差

異以及產(chǎn)生差異的原因是?？嫉闹R(shí)點(diǎn)等；東北三省的位置范圍、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其發(fā)展條件等；利用輪廓圖綜合考查北京的自然環(huán)境特征、交通、城市職能和名勝古跡；以臺(tái)灣圖考查臺(tái)灣的地理位置、自然環(huán)境特征、富饒的物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)以及自然環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等知識(shí)；利用圖文資料考查港澳的位置及其與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響及文化特色對(duì)旅游業(yè)的影響；西北地區(qū)干旱的自然環(huán)境對(duì)人口與城市分布的影響，綠洲農(nóng)業(yè)和特特色農(nóng)場(chǎng)品與自然條件的關(guān)系，油氣資源的開(kāi)發(fā)利用西氣東輸一線(xiàn)和二線(xiàn)工程及生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題；青藏地區(qū)高寒環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響等?？傊?，中考中一些主干知識(shí)的考查有輪換的潛規(guī)則。

以社會(huì)“熱點(diǎn)”“焦點(diǎn)”問(wèn)題作為試題背景，綜合考查學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用。

一、在經(jīng)緯網(wǎng)上確定某重大事件（臺(tái)風(fēng)、地震、衛(wèi)星發(fā)射等）發(fā)生地所處的經(jīng)緯度位置、半球方向、溫度帶、到這些地點(diǎn)的路線(xiàn)選擇等，如四川雅安市蘆山縣7.0級(jí)地震，確定其地理位置、應(yīng)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋地震原因、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)做的預(yù)警與安全措施、地震發(fā)生時(shí)間與公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地理意義；

二、2014年2月期間，第二十二屆索契冬奧會(huì)在俄羅斯隆重開(kāi)幕，索契位于俄羅斯的黑海沿岸，以此引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)俄羅斯的相關(guān)地理位置、地形地勢(shì)、氣候差異及對(duì)工業(yè)、農(nóng)業(yè)的影響等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；

三、2014年3月5日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕；

四、我國(guó)東部的霧霾等環(huán)境保護(hù)及相關(guān)的治理措施等；

四、以全球氣候的變化為背景，考查人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，如2013年11月華沙氣候大會(huì)氣候變化大會(huì)涉及的溫室效應(yīng)、節(jié)能減排問(wèn)題；第三，要加強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害如地震及海嘯、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、泥石流、水旱災(zāi)害等的認(rèn)識(shí)及自救措施。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)知識(shí)不能靠投機(jī)取巧，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)“終身發(fā)展有益”的地理，有用的知識(shí)、技能。

第二篇：地理會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

阿爾山市第一中學(xué)高二地理會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

會(huì)考即將來(lái)臨，為了更為科學(xué)有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考，現(xiàn)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《會(huì)考說(shuō)明》，針對(duì)我校學(xué)生具體情況作如下計(jì)劃：

一、細(xì)致研究《內(nèi)蒙古自治區(qū)高二地理會(huì)考說(shuō)明》及歷年會(huì)考試題，把握復(fù)習(xí)方向

會(huì)考信息把握正確，方法明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才會(huì)提高。因此，必須注重會(huì)考信息的收集。通過(guò)研究《會(huì)考說(shuō)明》，分析和比較歷年會(huì)考地理試題，從中發(fā)現(xiàn)會(huì)考地理試題的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，最大限度地掌握會(huì)考命題的有關(guān)信息，將其滲透在備課里，體現(xiàn)在課堂上，落實(shí)在訓(xùn)練中，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。

二、宏觀把握，細(xì)微入手、精心備課

通過(guò)整理出課件、復(fù)習(xí)提綱和反饋練習(xí)和達(dá)標(biāo)檢測(cè)題等，使教學(xué)有的放矢。

三、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力

地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體，是打開(kāi)地理知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。它作為地理學(xué)的第二語(yǔ)言，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在歷年地理會(huì)考中，讀圖與分析圖表的試題比例都在90%以上。但許多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，圖表的識(shí)別和運(yùn)用卻是軟肋所在。因此，本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中我們會(huì)充分重視地理圖、表的教學(xué)輔助功能，利用好課本插圖、教學(xué)掛圖、板圖、自制的多媒體地圖和各種資料創(chuàng)設(shè)各種地理表格，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上；幫助學(xué)生掌握總結(jié)填繪圖表、閱讀圖表、分析圖表的基本方法或規(guī)律，使學(xué)生能熟練應(yīng)用圖文理解知識(shí)、圖文相結(jié)合記憶、圖文互換的技能的方法與操作能力，以提高他們的復(fù)習(xí)效率。進(jìn)行讀圖專(zhuān)題練習(xí)，注重對(duì)圖表的運(yùn)用和講解，側(cè)重于利用和創(chuàng)設(shè)各種類(lèi)型的圖表訓(xùn)練題；以學(xué)生理解和應(yīng)用為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、快速而準(zhǔn)確分析回答圖、表問(wèn)題的能力。

四、精心編制試題，提高實(shí)戰(zhàn)能力

考前要做一定數(shù)量的習(xí)題，這是鞏固知識(shí)，提高技能的需要。解題訓(xùn)練可以提高學(xué)生的應(yīng)變能力，大幅度提高考試成績(jī)，但不能讓學(xué)生沉溺于題海中的而不能自拔。

1.試題編制原則： 基礎(chǔ)性原則：立足課本基礎(chǔ)知識(shí) 綜合性原則：多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的融合 時(shí)代性原則：時(shí)事地理、鄉(xiāng)土地理

2.具體操作：

（1）利用歷年會(huì)考試題。往年的會(huì)考試題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料，教師可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思維，設(shè)問(wèn)角度，思維價(jià)值等，要求學(xué)生對(duì)這些試題不僅僅滿(mǎn)足會(huì)做，更重要的是了解命題的意圖，分析解題思路，領(lǐng)悟試題的能力要求。

（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)試題。找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的試題。根據(jù)學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)節(jié)試題難度。自己編制的試卷適應(yīng)自己的學(xué)生。

五、科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

（1）立足會(huì)考說(shuō)明，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)前先進(jìn)行會(huì)考動(dòng)員，使學(xué)生更好地進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)狀態(tài)中；完成高一必修1基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)（兩周時(shí)間）

（2）必修2、3通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)(一周時(shí)間)

（3）查漏補(bǔ)缺,答題訓(xùn)練,模擬考試。

總之，我會(huì)盡心盡力地組織會(huì)考復(fù)習(xí)，并力求科學(xué)高效，爭(zhēng)取好成績(jī)。

計(jì)劃人：張慧哲 2013-11-21

阿爾山市第一中學(xué)高二地理會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

計(jì)劃人：張慧哲

2013.11.18

第三篇：2018年會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我校2018會(huì)考學(xué)科復(fù)習(xí)備考工作，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初中學(xué)業(yè)考試考點(diǎn)解析與智能訓(xùn)練》為準(zhǔn)則，以全面提高中考質(zhì)量為核心，以尖子生培養(yǎng)和學(xué)困生提高為重點(diǎn)，貫徹因材施教、分類(lèi)推進(jìn)的主導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，緊扣教材，狠抓復(fù)習(xí)過(guò)程的落實(shí)與成效，強(qiáng)化教學(xué)管理和教師的備考能力，動(dòng)員全體師生，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力使我校會(huì)考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

二、總體目標(biāo)

1、完成年初既定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)（公立學(xué)校全縣前10名，各學(xué)科具體目標(biāo)單獨(dú)羅列，各班考試、升學(xué)目標(biāo)單獨(dú)羅列）。

2、重點(diǎn)高中升學(xué)率比以前有所提高。

3、力爭(zhēng)學(xué)校九年級(jí)綜合考核保15爭(zhēng)前10。

三、階段目標(biāo)和措施

第一階段：（2018年3月5日─4月27日）課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)階段。

1、目標(biāo)

（1）回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)重新組合，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系。

（2）重視歸類(lèi)，提高學(xué)生的辨析和表達(dá)能（3）加強(qiáng)思維方法訓(xùn)練，提高解題能力。（4）啟動(dòng)“優(yōu)生弱科”幫扶提高工程。

2、措施

（1）認(rèn)真研究《初中學(xué)業(yè)考試考點(diǎn)解析與智能訓(xùn)練》和日照市近幾年中考試題，參照近幾年其他省市中考試題，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，組織復(fù)習(xí)。

（2）做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上；堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪；堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

（3）落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。

（4）處理好“三個(gè)關(guān)系”，即基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力），揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系（做題的目的是回顧知識(shí)提升能力）

（5）確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。（6）各科任教師要特別關(guān)注一些偏科學(xué)生，抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，使這部分學(xué)生全面發(fā)展，從而提高重點(diǎn)高中升學(xué)率與學(xué)生平均合格率。各班特別應(yīng)注意各段臨界生的分析指導(dǎo)和培養(yǎng)提高。

第二階段：（2018年4月28日─5月11日）專(zhuān)題板塊復(fù)習(xí)階段。1． 目標(biāo)

（1）緊扣“會(huì)考綱”，捕捉“熱點(diǎn)”，注重拓展，精講到位，讓學(xué)生聽(tīng)有所得。

（2）組織專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生技能

（3）面向全體，組織典型的考練題，加強(qiáng)知識(shí)鞏固。

（4）探索解題思路，突出解題思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生的思維能力。

2．措施

（1）本輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，采取“專(zhuān)題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式。

（2）強(qiáng)化時(shí)間觀念，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成合理去分配考試時(shí)間，科學(xué)的答題習(xí)慣。

（3）教師要繼續(xù)重點(diǎn)研究教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，把握準(zhǔn)教學(xué)方向，處理好“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）、“兩情”（教情和學(xué)情）的關(guān)系。

（4）強(qiáng)化訓(xùn)練和糾錯(cuò)，專(zhuān)題知識(shí)講解要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的建構(gòu)，試卷的講評(píng)要突出學(xué)生答題時(shí)的典型錯(cuò)誤，學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤要及時(shí)糾錯(cuò)，建立學(xué)生個(gè)人糾錯(cuò)本。

（5）教學(xué)要有針對(duì)性：即針對(duì)目標(biāo)生講、針對(duì)中考新模式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對(duì)反饋的問(wèn)題講、針對(duì)典型題目講。

（6）組織好第一次質(zhì)量檢測(cè)，搞好質(zhì)量分析，進(jìn)行縱向橫向比較，做到心中有數(shù)，為下一輪復(fù)習(xí)提供參考依據(jù)。同時(shí)組織好實(shí)驗(yàn)操作考試和體育考試，確保這兩項(xiàng)考試的萬(wàn)無(wú)一失。

第三階段（2018年5月中旬─6月6日），綜合復(fù)習(xí)階段與強(qiáng)化訓(xùn)練階段。

1、目標(biāo)

（1）使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)重新組合，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系。（2）提高學(xué)生的知識(shí)遷移與綜合解題能力。

（3）重視歸類(lèi)，提高學(xué)生的辨析和表達(dá)能力，明確知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中處于橫向、縱向聯(lián)系的交叉點(diǎn)。

（4）提高學(xué)生解題的熟練程度、準(zhǔn)確度，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生把握答卷時(shí)間的能力。

2、措施

（1）三輪復(fù)習(xí)以“回顧、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。

（2）本輪復(fù)習(xí)的教學(xué)和訓(xùn)練要做到教材提綱化、基礎(chǔ)系統(tǒng)化、形式習(xí)題化、時(shí)間具體化。

（3）訓(xùn)練目的要明確、步驟要清晰、訓(xùn)練題要有選擇性，由淺入深，采用多種形式，多個(gè)層次，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。

（4）加強(qiáng)考前應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)。在模擬訓(xùn)練時(shí)，及時(shí)配合練習(xí)答題卡的填涂，要求學(xué)生填涂時(shí)做到規(guī)范、熟練，要高度重視講評(píng)矯正和查漏補(bǔ)缺的作用。

（5）注重模擬考試工作。精選模擬試題，試題選擇要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試形式要體現(xiàn)模擬性，答題過(guò)程要做到規(guī)范性，教師的講解要體現(xiàn)出系統(tǒng)性，要逐步完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能。

（6）組織好第二次質(zhì)量檢測(cè)，搞好質(zhì)量分析，為定人沖刺提供依據(jù)。第五階段：（6月4日—6月8日）考前調(diào)整階段。1．目標(biāo)

（1）調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，減輕學(xué)生的心理壓力，恢復(fù)體力和腦力。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧和策略進(jìn)行指導(dǎo)，從而使學(xué)生以健康、輕松、愉快的心情迎戰(zhàn)中考。

（3）查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)效果。2．措施

（1）學(xué)校、班級(jí)做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)工作，讓學(xué)生按時(shí)作息，保證中考精力充沛。

（2）答題技巧指導(dǎo)與涂卡指導(dǎo)。（3）做好會(huì)考的一切籌備工作。

四、幾點(diǎn)要求及具體措施

1、加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，包級(jí)人員要深入一線(xiàn)，協(xié)調(diào)關(guān)系，解決困難，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

2、落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校下達(dá)我校的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行了層層分解，落實(shí)到了班級(jí)、科任教師，并制定出相應(yīng)的目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成。

3、落實(shí)常規(guī)。各任課教師要細(xì)致研究教材、《考試說(shuō)明》、中考試題，要在通研教材、《說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教學(xué)要做到讓每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都能夠投入地聽(tīng)，每一次練考都能投入地練，加強(qiáng)作業(yè)督促與批改，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)，及時(shí)地反饋。

5、組織好大型考試。九年級(jí)組織的同步、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。

6、搞好質(zhì)量分析，開(kāi)好質(zhì)量分析和問(wèn)題反饋會(huì)。要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見(jiàn)和措施。各教師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷，針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷、應(yīng)試技巧不足等問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，定出補(bǔ)救措施，找出改進(jìn)辦法。

7、加強(qiáng)班級(jí)管理。把中考復(fù)習(xí)備考管理工作納入到班級(jí)量化管理之中，確保良好的教學(xué)秩序。并根據(jù)每個(gè)復(fù)習(xí)階段學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，確立思想教育主題，利用晚點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確目標(biāo)任務(wù)，珍惜時(shí)間，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8、各方搜集中考信息，準(zhǔn)確把握中考方向。學(xué)校將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、購(gòu)買(mǎi)資料、校間交流、參加有關(guān)信息會(huì)等渠道，搜集各方中考信息、試題，準(zhǔn)確把握中考動(dòng)態(tài)，使備考工作沿正確、高效的軌道進(jìn)行。

9、充分利用多媒體教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)課的效率。充分利用我校多媒體設(shè)備進(jìn)教室的優(yōu)勢(shì)，要求教師必須用課件上課，以增大課堂知識(shí)的容量，改變單一枯燥的復(fù)課模式，增強(qiáng)知識(shí)的直觀性和系統(tǒng)性。

總之，2018年的會(huì)考復(fù)習(xí)工作，我校將以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，吃苦攻堅(jiān)的工作作風(fēng)，科學(xué)規(guī)范的管理體系，和諧高效的工作效果迎接2018年會(huì)考的挑戰(zhàn)。我們堅(jiān)信有扎實(shí)有效的過(guò)程，就會(huì)有輝煌的結(jié)果，有我們?nèi)w師生的精誠(chéng)合作，就會(huì)有豐碩的收獲，2018年會(huì)考我們定會(huì)全面完成各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)，也定會(huì)給社會(huì)各界一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。

2017會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

嶠山中心初中

2017.2

第四篇：地理會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

八年級(jí)地理會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

周超

今年6月份，八年級(jí)地理將進(jìn)行畢業(yè)會(huì)考，考試成績(jī)將記入九年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試中。初中地理會(huì)考的復(fù)習(xí)，是初二地理復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大等特點(diǎn)，要在短短的一百天里搞好四冊(cè)地理書(shū)的復(fù)習(xí)，還要取得較好的效果，難度很大，這就要求教師必須吃透教材，認(rèn)真鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)，以百分之百的精力投入到教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。為了迎接2012年初中地理畢業(yè)會(huì)考，讓學(xué)生考出較好的成績(jī)，特制定八年級(jí)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、時(shí)間安排：2周到20周共19周。

二、復(fù)習(xí)方式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)與滾動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合。

三、具體安排：

第一階段：（2月—4月中旬）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。從去年會(huì)考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管會(huì)考地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有一個(gè)根本是無(wú)法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學(xué)課標(biāo)的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍，以《全品》中概括的知識(shí)體系為線(xiàn)索，以《方略》中的考點(diǎn)透視為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。在這個(gè)階段，我對(duì)學(xué)生提出個(gè)口號(hào)：“以標(biāo)為標(biāo)、以本為本、抱著地圖打滾?！?/p>

第二階段：（4月中旬—6月）梳理體系，講練結(jié)合。課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有

這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)椋荚嚥皇呛?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法和解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在會(huì)考中能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)（有圖考圖，無(wú)圖考圖，“無(wú)圖不成題”是地理會(huì)考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、疏理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。既幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識(shí)，并在會(huì)考中答題過(guò)濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練, 開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專(zhuān)題的講練(精選部分會(huì)考試題，組成幾套專(zhuān)題練習(xí))。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加會(huì)考應(yīng)該說(shuō)，就沒(méi)有多大問(wèn)題了。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺會(huì)考了。

第三階段：（6月—會(huì)考）強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺會(huì)考。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練 [精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺會(huì)考。

四、提高復(fù)習(xí)效果措施：

（一）、緊抓一個(gè)關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)其中的秘密

長(zhǎng)沙市教科所每年都要制定地理畢業(yè)會(huì)考考試標(biāo)準(zhǔn)，可以說(shuō)，這是教師復(fù)習(xí)的指南，教師認(rèn)真鉆研近三年的考試標(biāo)準(zhǔn)，是畢業(yè)會(huì)考打勝仗的關(guān)鍵。長(zhǎng)沙市地理考試有個(gè)這樣的規(guī)則“去年考了的今年不考，前年考了的今年基本不考”，這兩句話(huà)就告訴地理老師要認(rèn)真鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)。

下面是我對(duì)前幾年地理考試標(biāo)準(zhǔn)的一些分析：

地理考試分兩個(gè)大題：選擇題和綜合讀圖題。選擇題20個(gè)，兩分一個(gè)，共40分，題目來(lái)自于四冊(cè)地理教材，一般情況下，第二三冊(cè)所占比重大一些，最后至個(gè)為鄉(xiāng)土地理。這些必須要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握好。

綜合讀圖題共60分，這里面是很有學(xué)問(wèn)的。有一些圖是肯定不考的，學(xué)生就不一定花很多時(shí)間。教師必須作認(rèn)真分析。比如：國(guó)家的讀圖題，去年考了《法國(guó)》，《巴西和澳大利亞》是2005年考的，另外，《日本》2002年考過(guò)，《俄羅斯》2003年考過(guò)，《美國(guó)》2004年考過(guò)，到目前為止書(shū)本上出現(xiàn)的國(guó)家只有《埃及》沒(méi)有考，所以考試的可能性最大。大洲的讀圖題：2006年考了《北美地區(qū)》2005年考了《非洲》只剩下《亞洲和歐洲》。世界地區(qū)圖：2006年沒(méi)有考，2005年考了《南北極地區(qū)》，2004年考了《西亞》，2003年考了《東南亞》只剩下《南亞》和《歐洲西部》。

教師通過(guò)這些詳細(xì)的分析，能夠得出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，起到事半功倍的效果。

（二）、狠抓三個(gè)環(huán)節(jié)，提高整體成績(jī)

教師除了認(rèn)真分析近三年來(lái)的考試標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有的放矢地入行全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。歷年來(lái)，學(xué)習(xí)考試中存在著“不牢”、“不活”、“不準(zhǔn)”“不全”等問(wèn)題。教師要對(duì)癥下藥，狠抓“講”、“練”、“補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第一步“講”

教師必須針對(duì)考綱要求，向?qū)W生講清概念，復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，講清前后的聯(lián)系和因果關(guān)系，讓學(xué)生只是系統(tǒng)化。讓學(xué)生

答題完整。

教師的“講”還要注意橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。把世界地理與中國(guó)地理相結(jié)合。如復(fù)習(xí)地形時(shí)，可把總的地形與中國(guó)四大區(qū)域地形相結(jié)合，這樣有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)各要素的相互聯(lián)系，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

第二步“練”

“練”是理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)生只有通過(guò)大量的練習(xí)，才能加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，教師也只有通過(guò)練習(xí)才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

練習(xí)要循序漸入，從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用方面的題目逐漸加深難度，練習(xí)題目類(lèi)型要多樣化，同意內(nèi)容要從不同的角度提出問(wèn)題，練習(xí)題目要注意比較歸納。如河流的復(fù)習(xí)，可以把幾個(gè)大洲或幾個(gè)國(guó)家的重要的河流從發(fā)源地、長(zhǎng)度、流域面積、注入的海洋，流經(jīng)地形區(qū)，在世界的位置等方面入行列表比較，讓學(xué)生在比較中掌握知識(shí)，不容易發(fā)生混淆。

第三步“補(bǔ)”

“補(bǔ)”是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課，特別是個(gè)別潛能生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，開(kāi)卷考試連有的讀圖題都找不到，教師要對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)。

（三）、落實(shí)一個(gè)保證，1 0分如探囊取物

鄉(xiāng)土地理在初中地理畢業(yè)會(huì)考中占有10分，搞好鄉(xiāng)土地理的復(fù)習(xí)是會(huì)考勝利的一個(gè)保證，考試標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了鄉(xiāng)土地理考試的范圍，教師有針對(duì)性地復(fù)習(xí)好鄉(xiāng)土地理，10分鄉(xiāng)土地理學(xué)生必須做到囊中取物。

五、學(xué)生組織：

為了讓不同層次的學(xué)生，尤其是中差生都能得到相應(yīng)的進(jìn)步，取得會(huì)考的成功，將各班學(xué)生進(jìn)行分組每4人一組，復(fù)習(xí)時(shí)4人坐在一起，共同復(fù)習(xí)，以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的落實(shí)。分組過(guò)關(guān)，組長(zhǎng)把關(guān)，教師抽查。

六、進(jìn)度安排：

七上：五周七下：五周八上：三周八下：兩周鄉(xiāng)土地理：一周綜合運(yùn)用：兩周模擬沖刺：兩周總之，初二地理教學(xué)非常重要，地理成績(jī)將計(jì)滲入滲出到初三升學(xué)成績(jī)中去，面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，我們只有埋頭肯干，把有限的精力投滲入滲出到無(wú)限的學(xué)習(xí)和工作中去，才能不辜負(fù)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的支持，才能贏得最后的勝利

第五篇：高二化學(xué)會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二化學(xué)會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和會(huì)考考試說(shuō)明，學(xué)習(xí)總結(jié)歷年會(huì)考化學(xué)

試題，把握會(huì)考說(shuō)明中新的動(dòng)向及信息。正確指導(dǎo)會(huì)考復(fù)習(xí)。

1、深入鉆研化學(xué)教材，準(zhǔn)確把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)，控制深度與廣度。

2、充分利用好課堂120分鐘，努力提高課堂效率。在教學(xué)中注意教學(xué)方法。注

重啟發(fā)式，注意應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，注意與學(xué)生的雙向交流，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

3、及時(shí)布置化學(xué)作業(yè)。布置的化學(xué)作業(yè)，教師首先要先做一遍，題量難度適當(dāng)，針對(duì)學(xué)基礎(chǔ)特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整化學(xué)作業(yè)難度要求，及時(shí)批改化學(xué)作業(yè)和練習(xí)，作

好作業(yè)情況記載，對(duì)學(xué)生的不足方面重點(diǎn)訓(xùn)練。

會(huì)考復(fù)習(xí)重點(diǎn)：必修

一、必修

二、選修一。

針對(duì)學(xué)生的情況準(zhǔn)備如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

１、元素周期表與元素周期律，原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵

２、化學(xué)反應(yīng)與能量（包括原電池），化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡

３、物質(zhì)的分類(lèi)、物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)

４、鈉、鎂、鋁、鐵及其化合物

５、硅、氯、硫、氮及其化合物

６、有機(jī)基礎(chǔ)

７、化學(xué)與物活

８、大量針對(duì)性訓(xùn)練與講析

針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況可以適當(dāng)放慢或加快復(fù)習(xí)。

要求學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中積極配合老師，對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)的基本性質(zhì)、結(jié)構(gòu)，基本原

理的理解和應(yīng)用、基本化學(xué)方程式做到熟練記憶，認(rèn)真完成作業(yè)