第一篇：物理研究性學(xué)習(xí)步驟

一課題研究的目的、意義

物理學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是通過(guò)實(shí)驗(yàn),分析、綜合、歸納得出物理概念、規(guī)律；同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法，尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

研究性學(xué)習(xí)豐富了物理的教學(xué)情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)概念、規(guī)律創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，探索學(xué)習(xí)能力；也更易調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索的精神和科學(xué)的研究方法。

二、本課題主要的研究方法

調(diào)查問(wèn)卷法。運(yùn)用教育科學(xué)理論的知識(shí)，分析所搜集材料和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理具體有效的方法，尋找一條在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手動(dòng)腦思考的能力的有效途徑。

三、本課題研究的步驟及時(shí)間安排

具體計(jì)劃如下：

第一階段：

指導(dǎo)學(xué)生了解本課題當(dāng)前的研究形式，明確本課題研究的理論意義與實(shí)踐意義。

第二階段調(diào)查階段。

l、對(duì)所選課題研究情況進(jìn)行調(diào)查。

2、收集、整理、統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。

3、撰寫調(diào)查報(bào)告。

第三階段撰寫課題研究報(bào)告，結(jié)題驗(yàn)收階段。

1、收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報(bào)告。

第二篇：物理研究性學(xué)習(xí)課題

物理研究性學(xué)習(xí)參考課題1、3、5、7、9、溫度對(duì)水的折射率的影響

2、各種汽車加速性能的對(duì)比研究 觀察分析自行車上增加和減少摩擦的做法

4、剎車時(shí)車輪被抱死的利與弊 影響拔河勝負(fù)的因素

6、調(diào)查灶具的演變 刀中的力學(xué)知識(shí)

8、玻璃幕墻的光污染與預(yù)防 運(yùn)用物理知識(shí)研究影響推鉛球成績(jī)的因素

10、彈性材料的彈性研究

11、估測(cè)高壓鍋內(nèi)的水溫

12、研究彈簧環(huán)子的周期和小球質(zhì)量的關(guān)系

13、古代中國(guó)的物理學(xué)貢獻(xiàn)

14、生活中的電磁輻射

15、物體從不同高度下落，所受空氣阻力的大小關(guān)系

16、水流速度研究

17、研究泊松亮斑

18、電阻的測(cè)量

19、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)中的物理量研究20、液體流速對(duì)電阻的影響

21、注水肉與電阻率的關(guān)系

22、污水的霍爾效應(yīng)研究

23、本地地磁場(chǎng)強(qiáng)度的測(cè)定

24、本地重力加速度的測(cè)定

25、探究接觸力與非接觸力的內(nèi)在聯(lián)系及形成電與磁的本質(zhì)聯(lián)系

26、探究各種家用電器銘牌的含義

27、電動(dòng)自行車行駛安全隱患的研究

28、電熱滅蟻器

29、節(jié)能臺(tái)燈與生活空間

30、風(fēng)力發(fā)電

31、制作小水氣壓計(jì)測(cè)山高

32、雙聯(lián)開關(guān)的多種接法

33、鋼筋分布中的力學(xué)知識(shí)

34、開關(guān)的升級(jí)換代

35、土壤的力學(xué)結(jié)構(gòu)

36、手機(jī)幅射的調(diào)研

37、物理問(wèn)題與模型

38、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的原理與制作39、魔術(shù)表演中物理知識(shí)

40、研究影響滑動(dòng)摩擦的因素

41、研究彈簧環(huán)子的周期和小球質(zhì)量的關(guān)系

42、菜刀上的力學(xué)知識(shí)

43、調(diào)查研究：灶具的演變

44、高中物理學(xué)習(xí)困難調(diào)查

45、男女生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)差異

46、淺議物理作業(yè)在物理學(xué)習(xí)中的作用

47、淺談可再生能源

48、調(diào)查研究：家用電器的發(fā)展帶來(lái)的安全問(wèn)題

49、小論文：從電球箱到臭氧層

50、小論文：溫泉效應(yīng)

51、用激光筆做光學(xué)實(shí)驗(yàn)

52、小論文：從伽利略望遠(yuǎn)鏡到哈勃太空望遠(yuǎn)鏡——人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)史

53、用激光筆做光學(xué)實(shí)驗(yàn)

54、攝影技術(shù)（相機(jī)自備）

55、太陽(yáng)能的利用

56、從“石油文明”到“核文明”

57、萬(wàn)有引力與天體運(yùn)動(dòng)

58、古代中國(guó)的物理學(xué)貢獻(xiàn)

59、時(shí)代呼喚納米科技60、生活中的電磁輻射

第三篇：物理研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

一、研究背景

隨著人類社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的新發(fā)明逐漸走邁人們的生活。家用電器更是為我們提供了方便與豐富我們生活。而與同時(shí)，一個(gè)隱形殺手的潛伏在人們的四周。它無(wú)色無(wú)味，也許在短時(shí)間內(nèi)不被人們發(fā)覺(jué)。可久而久之，它便威脅到我們的生命。為此，我們希望通過(guò)我們的研究，了解更多的輻射危害，尋找出可以防輻射的方法，給予更多人幫助。

二、生活中的電磁輻射

電磁輻射是一種物理現(xiàn)象，是指“能量以電磁波形式由電源發(fā)射到空間的現(xiàn)象”。電磁輻射有兩大類：一是自然界電磁輻射源，來(lái)自某些自然現(xiàn)象，如雷電、臺(tái)風(fēng)、太陽(yáng)黑子活動(dòng)與黑體放射等。二是人工型電磁輻射源，人工型電磁輻射源，來(lái)自人工制造的若干系統(tǒng)或裝置與設(shè)備，其中又分放電型電磁輻射源、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源。

三、電磁輻射的危害

1969年~1982年，美國(guó)與里州有951名男子死于腦瘤，當(dāng)時(shí)該地區(qū)在發(fā)展多項(xiàng)電器工業(yè)，而這些人之中大部分就是電工或電器工程師。對(duì)此，得克薩州癌癥醫(yī)療基金針對(duì)這一些人進(jìn)行抽樣化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)好多人的癌細(xì)胞比一般人的生長(zhǎng)速度快24倍。吸收電磁輻射過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致胎兒變形、骨髓早死、白內(nèi)障、肺致病死性損傷。

四、有效防護(hù)電磁輻射措施

1、縮短一次接觸電磁輻射的時(shí)間

2、使用防輻射護(hù)膚霜。

3、別把家用電器都集中在一起使用。

4、假如有應(yīng)用手冊(cè)，該根據(jù)指示規(guī)范，保持安全操作距離。

5、保持室內(nèi)空氣流通。

6、當(dāng)電器不用時(shí)，最好將電源關(guān)閉。

五、各家用電器的輻射量（表格）。

家電種類

輻射強(qiáng)度（單位：毫高斯）

電視機(jī)

洗衣機(jī)

VCD

復(fù)印機(jī)

電腦機(jī)

150

吸塵器

200

微波爐

200

手 機(jī)

200

音 響

空 調(diào)

也許這些電器的電磁輻射不是很大，然而我們卻不可忽視。電磁輻射有一個(gè)累計(jì)效應(yīng)，偶爾一兩次看不出什么毛病，但日月累積到一它程度就會(huì)慢慢對(duì)人體產(chǎn)生危害。

注意：對(duì)人危害三大要素

a、輻射源的強(qiáng)度

b、受輻射的時(shí)間

c、與輻射源之間的距離

六、調(diào)查周圍人群對(duì)電磁輻射的認(rèn)知程度。

為了更深入的研究，我們深入周圍身邊的人們，其中多數(shù)都是我們的親人，在一次調(diào)查中，點(diǎn)共調(diào)查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道電磁輻射對(duì)人體有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以說(shuō)一點(diǎn)都不知道?？梢?，在日常生活中有大多數(shù)人不明白什么是電磁輻射。為此，更加地堅(jiān)定我們對(duì)電磁輻射的研究。

·學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告 ·學(xué)習(xí)工作報(bào)告 ·公司學(xué)習(xí)報(bào)告 ·交流學(xué)習(xí)報(bào)告 ·出差學(xué)習(xí)報(bào)告

七、組員的感受

我們都認(rèn)為了解電磁輻射是很緊要的，廣大的人民群眾在使用家用電器并不知道電磁輻射是對(duì)人體有危害的。就算知道的也不以為然，并不重視，久受電磁輻射的危害很快就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。因此，我們認(rèn)為是否國(guó)家可以宣傳電磁輻射的危害。這樣的話，應(yīng)該可以引起人們的足夠重視。

八、疑難問(wèn)題

電器在使用過(guò)程中是否產(chǎn)生的電磁輻射都是相同？

每一種電器的使用是否有一個(gè)安全的距離？

九、參考文獻(xiàn)

1、《電磁波傳播與研究》

2、《電磁波》 黃宏嘉 著

3、《電磁波傳播原理》 候杰昌 著

調(diào) 查 問(wèn) 卷

親愛的阿姨叔叔：

您們好，這是我們的一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，我們想了解您對(duì)生活中的電磁輻射的認(rèn)知程度，謝謝您的合作。

1、您知道電磁輻射嗎？

① 知道 ② 不知道

2、您知道電磁輻射的來(lái)源嗎？

① 知道 ②不知道

3、對(duì)電磁輻射的危害，您有防范過(guò)嗎？

① 有 ② 沒(méi)有

4、一般您是怎樣防范？

①不與電器接觸過(guò)近

②使用防范工具

③擦防護(hù)輻射霜

④其他方法

5、長(zhǎng)久接觸電器，您出現(xiàn)過(guò)什么癥狀嗎？

① 有 ② 沒(méi)有

6、以后您會(huì)對(duì)電磁輻射有嚴(yán)加防范嗎？

① 會(huì) ②不會(huì)

第四篇：物理研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

物理研究性學(xué)習(xí)報(bào)告自行車中的物理學(xué)原理

初三（6）班 劉子楷

研究項(xiàng)目:研究自行車中的物理學(xué)原理

物理原理:摩擦力,向心力,固定轉(zhuǎn)軸的平衡

摩擦力

物理意義:一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上相對(duì)另一個(gè)物體滑動(dòng)時(shí),要受到另一個(gè)物體阻礙它的滑動(dòng)的力叫滑動(dòng)摩擦力.互相接觸的兩個(gè)物體相對(duì)靜止時(shí),如果具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),兩物體之間的力是靜摩擦力.具體應(yīng)用:當(dāng)我們騎車時(shí),摩擦力無(wú)處不在.手握車把時(shí)手與車把的摩擦,車胎與路面的摩擦.按住剎車時(shí),車會(huì)立刻停下.摩擦力的危害:車胎如果很光滑,那么在水面上很容易打滑.零件各部位銹蝕,則不利于行車速度,剎車不靈,則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn).影響因素:根據(jù)f=μN(yùn),摩擦力與:①接觸面的壓力大小有關(guān);②物體間摩擦因數(shù)有關(guān).改變摩擦力的方法:

①減少有害摩擦:自行車車胎中有氣體,可以減少內(nèi)圈與外胎的摩擦.在鏈條上涂潤(rùn)滑油.②增大有益摩擦:車胎上印有花紋與膠行,車把,踏板上有凸凹不平的條紋,可以防止打滑.剎車與輪胎內(nèi)側(cè)很粗糙,增大摩擦系數(shù),從而增大摩擦力.摩擦力的方向:行駛時(shí),由于后輪是主動(dòng)輪,受靜摩擦力作用,摩擦力方

向與車前進(jìn)方向一致,而前輪是從動(dòng)輪,所以受滑動(dòng)摩擦力作用,方向與運(yùn)動(dòng)方向相反,所以前輪摩擦力方向向后,后輪的方向向前.向心力

物理意義:物體繞一點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的指向圓心的力叫向心力.作用情況:自行車在平直的路面上行駛時(shí),豎直方向的合力為0.遇到一急轉(zhuǎn)彎時(shí),車身偏向彎道內(nèi)側(cè).因?yàn)樽孕熊囖D(zhuǎn)彎時(shí),路面對(duì)車支持力的方向不再豎直,而是偏向彎道內(nèi)側(cè),它與重力G的合力指向圓心成為車轉(zhuǎn)彎的向心力,此時(shí)車胎與地面還有一定的摩擦力,所以能保持傾斜而不倒.實(shí)際應(yīng)用:在國(guó)內(nèi),由于自行車是靠右行駛的,向左轉(zhuǎn)彎較多,所以車胎左側(cè)比右側(cè)磨損程度重一些.固定轉(zhuǎn)軸物體的平衡

自行車的飛輪可看作一個(gè)固定轉(zhuǎn)軸,上下端有鏈條帶動(dòng)它轉(zhuǎn)動(dòng),物理建模.前后飛輪的圓圈中心在一直線上,由鏈條帶動(dòng)飛輪轉(zhuǎn)動(dòng),由于前后飛輪的半徑不同,所以腳踏車的力,與車的牽引力大小不等,形成一個(gè)不等臂杠桿的模型.后輪的飛輪與后輪輪胎也構(gòu)成固定轉(zhuǎn)軸,飛輪的半徑為r,車輪半徑為R,飛輪由鋼絲帶動(dòng)車輪轉(zhuǎn)動(dòng).具體應(yīng)用:根據(jù)杠桿平衡的公式F1L1=F2L2,通過(guò)改變L1,L2來(lái)使F1,F2變大式變小,變速自行車正是應(yīng)用這個(gè)原理,通過(guò)改變前后飛輪的半徑,使騎車時(shí)踩踏板的力變小,從而使騎車更輕松.

第五篇：研究性學(xué)習(xí)的主要步驟是什么（寫寫幫推薦）

研究性學(xué)習(xí)的主要步驟是什么

四個(gè)步驟：

1.指導(dǎo)與選題階段選 題的方式主要有兩種：教師提供參考課題和學(xué)生自選課題。教師提供的參考課題，要充分考慮學(xué)生的內(nèi)在條件和從學(xué)生生活的學(xué)習(xí)的外在條件考慮。而教師更需鼓勵(lì)學(xué)生自選課題，但是，學(xué)生自選課題必須經(jīng)教師的審批，以保證選題的地理性。

2.實(shí)施研究階段 這個(gè)階段在研究性地理過(guò)程中極為重要。應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，但教師可隨時(shí)為學(xué)生提供必要的咨詢服務(wù)。在前面提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，這個(gè)階段主要經(jīng)過(guò)：科學(xué)假設(shè)－資料收集－研究驗(yàn)證假設(shè)－得出結(jié)論，最后以報(bào)告或論文形式呈現(xiàn)研究過(guò)程和結(jié)論。

3.評(píng)價(jià)階段 研究性地理學(xué)習(xí)課題評(píng)價(jià)的內(nèi)容概括起來(lái)包括三個(gè)方面，即：論點(diǎn)、論據(jù)和書面文字表述。評(píng)價(jià)過(guò)程中要突出實(shí)踐和創(chuàng)新兩個(gè)方面，例如，就論點(diǎn)講：觀點(diǎn)是否明確，是否符合地理學(xué)科的科學(xué)性，是否具有實(shí)際利用或參考價(jià)值，是否具有一定的創(chuàng)新性。

4.研究成果交流階段 選擇合適時(shí)間，教師要組織學(xué)生進(jìn)行論文交流。首先由小組代表發(fā)言：陳述論文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹自己研究成果中的獨(dú)到之處，談?wù)剬?duì)整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的—些突出體會(huì)。其次，由其他組的同學(xué)提出質(zhì)疑。最后，由教師進(jìn)行小結(jié)。在整個(gè)交流過(guò)程中，學(xué)生概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、質(zhì)疑能力、應(yīng)變能力、合作能力等諸方面都得到了綜合提高。

研究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念：在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，成為一個(gè)比讀書、上課大得多的概念；學(xué)習(xí)的方式也日趨多元，包括接受式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。從教材中通過(guò)聽教師的講解來(lái)獲取知識(shí)是學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)直接獲得有用的知識(shí)、提高自己的能力同樣是學(xué)習(xí)。我們必須轉(zhuǎn)變單純的接收式學(xué)習(xí)方式，將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)引入到我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，探索適應(yīng)時(shí)代需求的學(xué)習(xí)新方式。

2、明確研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵與特征： 研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分五個(gè)階段：進(jìn)入問(wèn)題情境階段、知識(shí)研究準(zhǔn)備階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段、表達(dá)交流階段和總結(jié)評(píng)價(jià)階段。研究性學(xué)習(xí)具有開放性、綜合性、實(shí)踐性、生成性、創(chuàng)造性、合作性等特點(diǎn)。親身參與是研究性學(xué)習(xí)的第一要義；在開放的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵；收集、分析和利用信息是貫穿于整個(gè)研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)主線；學(xué)會(huì)與人交往合作，學(xué)會(huì)與人共同承擔(dān)責(zé)任、共同分享快樂(lè)和成果是完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證；科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)道德是研究性學(xué)習(xí)追求的高尚人文精神；增長(zhǎng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的才干是我們參與研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向。

3、樹立研究的信心：中學(xué)生富有好奇心、想象力、創(chuàng)造力，研究不是科學(xué)家的專利，我們應(yīng)該堅(jiān)信——通過(guò)努力，我們一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新；在研究過(guò)程中，會(huì)遇到困難，我們要加強(qiáng)合作，一步一步克服困難，這有利于增加信心。自我評(píng)價(jià)是研究性學(xué)習(xí)的一種很好的評(píng)價(jià)方式。自我評(píng)價(jià)時(shí)可以只評(píng)優(yōu)點(diǎn)，不作檢討，不計(jì)缺點(diǎn)。從而不斷增研究的信心。

4、熟練掌握研究的方法。研究性學(xué)習(xí)常用的方法有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法。觀察法是一種對(duì)行為或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)地觀察記錄以獲取所需信息的資料采集方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生根據(jù)研究性專題學(xué)習(xí)的需要，利用一定的儀器或設(shè)備，人為地控制、干預(yù)或模擬自然現(xiàn)象，使某一事物(或過(guò)程)在有利于觀察的條件下發(fā)生或重演，從而獲取科學(xué)知識(shí)、探索自然規(guī)律、學(xué)習(xí)科學(xué)方法的一種研究性學(xué)習(xí)方法。調(diào)查法是采用一定的辦法，通過(guò)一定的途徑，深入實(shí)際了解特定的事物，以獲取資料的研究性專題學(xué)習(xí)方法。文獻(xiàn)法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。

5、敢于質(zhì)疑、養(yǎng)成反思的好習(xí)慣：沒(méi)有好奇、懷疑就沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。”大膽提問(wèn)，大膽懷疑，往往是創(chuàng)造發(fā)明的前奏。因此，要有效開展研究性學(xué)習(xí)務(wù)必做到不能迷信書本、迷信權(quán)威，敢于說(shuō)“不”。另外，對(duì)自己研究的過(guò)程要及時(shí)反思。一次意外的收獲，一份飛來(lái)的喜悅，一次較大的勝利，一次非凡的成功，或許都是因?yàn)榉此嫉慕Y(jié)果。反思可使人明智，反思可使人成熟，反思可提高人的修養(yǎng)。