第一篇：全國企業(yè)管理干部崗位培訓研修班

全國企業(yè)管理干部崗位培訓研修班

課程背景

為了貫徹落實黨中央國務院“人才興國”的戰(zhàn)略方針和實現(xiàn)“由人力資源大國向人力資源強國”的轉(zhuǎn)變，為了充分利用和整合各類培訓資源，推廣國家倡導的集約化、標準化、規(guī)?；髽I(yè)培訓新模式，節(jié)約企業(yè)培訓費用和學員 學習時間，打造全國性開放式培訓企業(yè)平臺，國家發(fā)展和改革委員會培訓中心在全國各省會城市開展“全國企業(yè)會員制培訓體系”計劃。

培訓宗旨

結(jié)合案例講授國內(nèi)外最新、實用的經(jīng)營管理理念和方法，對企事業(yè)管理者進行思維能力、組織能力、執(zhí)行能力和領導能力等四大基本能力訓練和提升，借以提高管理干部的領導能力和管理水平，從而推動單位整體效益增長。

培訓對象

企業(yè)總裁、主管行政、生產(chǎn)、財務、銷售、物流、人力資源、質(zhì)量等各職能崗位和事業(yè)單位管理干部。

課程設置

(1)《企業(yè)領導角色與職業(yè)訓練師素養(yǎng)》；

(2)《基于實戰(zhàn)應用的職業(yè)經(jīng)理人能力訓練》；

(3)《中層經(jīng)理人的執(zhí)行力決定企業(yè)效率與業(yè)績》；

(4)《如何建立高績效團隊文化》；

(5)《目標管理與成本控制》。

授課講師介紹:

王東京中共中央黨校經(jīng)濟學部主任、《中國經(jīng)濟觀察》主編、教授、博士生導師、享受國務院特殊津貼專家。

羅雙平實戰(zhàn)型人力資源著名專家,中國人事科學研究院黨委副書記、研究員。

王新超北京大學光華管理學院副教授，著名領導力專家

王新宇原中國外運長航集團人力資源部副總經(jīng)理，曾任集團業(yè)務總監(jiān)。

蘆巖清華大學職業(yè)經(jīng)理訓練特聘教授，執(zhí)行力課程專職講師。

范戰(zhàn)江著名勞動人事專家，原勞動部勞動爭議處處長，中國勞動爭議處理專業(yè)委員會副會長

汪大正曾任北京飛利浦有限公司人事部經(jīng)理、北京吉百利食品有限公司人力資源經(jīng)理、美國NCR金融系統(tǒng)（中國）人力資源經(jīng)理、北京外企人力資源協(xié)會理事。

（每次培訓從以上專家中選配，以實際通知到會專家為準）

培訓時間、地點

第2期：4月10日至15日（報到時間為：4月10日）地點：北京市

培訓地點：北京西城區(qū)木樨地北里甲11號國宏賓館會議廳

報名詳情

1.費用：每人4800元，食宿費自理，教材和學習資料免費發(fā)放。

2.請報到時帶上個人彩色兩寸免冠證件照片二張（藍底色），辦理培訓證書用。

3.電話咨詢：010-58416080、*** 劉繼紅

在線咨詢：452190912

在線報名：nx2000@163.com

來源：企業(yè)內(nèi)訓網(wǎng)()

原文地址：

第二篇：行政管理干部高級研修班學習總結(jié)

行政管理干部高級研修班學習總結(jié)

福建信息職業(yè)技術學院 人事處 朱丹

商貿(mào)管理系 李英

2017年8月12日至9月9日，我們參加福建省教育廳師資閩臺聯(lián)合培養(yǎng)項目第三期行政管理干部高級研修班學習培訓班，此次培訓起點高、視野開闊、受益匪淺，是一次難得學習機會，這次學習培訓也使我們切身感覺到了教育廳領導、廈門大學教師發(fā)展中心、逢甲大學對領導干部教育的高度重視、組織嚴謹和要求嚴格，這些都給我們留下了深刻印象。培訓結(jié)束之后，經(jīng)過對培訓內(nèi)容的復習和思考，總結(jié)如下：

一、基本情況

1、學員成分來源廣、領域?qū)?，有利于學習借鑒 第三期行政管理干部高級研修班學習培訓班來自福建省各個高校有77名學員，有本科院校，也有高職高專，學員中既有高校學院副校長、院長、副院長，黨委書記、也有人事處、教務處、財務處、后勤處等部門領導，具有人數(shù)多、崗位類別復雜的特點，這些特點便于學員們能在學習討論與交流中相互了解、借鑒其他高校不同領域、不同崗位工作的特色和做法，為我們院在今后工作中更好地開拓進取、創(chuàng)新工作提供了良好的經(jīng)驗。

2、精心設計課程，培訓安排緊湊，內(nèi)容涵蓋廣，形式豐富多樣

為保證教學質(zhì)量，做到理論聯(lián)系實際，學有所用、學有所獲。此次培訓班在廈門大學和逢甲大學成功舉辦。培訓分為二個階段：第一段8月12日至8月24日培訓在廈門大學進行，廈門大學國家級教師教學發(fā)展示范中心圍繞“教育發(fā)展趨勢與高校發(fā)展理念、管理實踐與教育創(chuàng)新、綜合素質(zhì)與文化視野”三個主題，作了十八場專題報告，授課者由廈門大學的教授、教育行政管理部門高級官員、高等教育專家及相關領域權威組成主講團隊；第二段8月27日至9月9日在臺灣逢甲大學進行，逢甲大學圍繞“創(chuàng)新性教學理念、通識教育的特色課程建設、提升產(chǎn)學合作、提升資訊力、提升學生國際移動力與就業(yè)力”等多個主題，作了十五場專題報告，授課者由逢甲大學的董事長、副校長、招生事務長、國際事務長等行政管理部門負責人組成主講團隊。

專題報告（講座）學習內(nèi)容涵蓋面廣，教學內(nèi)容豐富緊湊，專家講座精彩紛呈。培訓期間，各位學員圍繞培訓內(nèi)容，結(jié)合學校實際，進行了熱烈的分組討論，提出了許多建設性的意見，表達了學習借鑒兄弟院校先進教育理念和辦學經(jīng)驗，推進學校事業(yè)改革發(fā)展的強烈愿望。

3、訓紀律嚴明，遵紀表現(xiàn)良好

為了維護正常的教學工作和生活秩序，加強和完善學員的管理工作，確保此期培訓任務的圓滿完成。在廈門大學和逢甲大學培訓期間配有專人進行管理，以加強對學習培訓的管理；

在為期一個月的培訓學習中，我們認真按照制度，服從領導，遵守課堂紀律，嚴格按照要求上下課按時簽到；按照教學計劃要求，認真學習課程，做好課堂筆記并積極回答老師現(xiàn)場教學提出的問題；在討論中積極發(fā)言，充分展示福建信息職業(yè)技術學院的特色，表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)和精神風貌；在課余時間，嚴格自律、潔身自好，沒有出現(xiàn)遲到早退及任何違法違紀行為，保持了良好的行為習慣，自覺維護了學院干部隊伍的良好形象。

二、主要收獲

1、教學方法的改革

這次在逢甲大學培訓體驗了幾種教學方法如Kahoot、Plickers、心智圖。通過這些方法的使用，可以讓老師在課堂教學活動中，提升學生的參與度，并隨時了解學生的反應及理解程度，立即掌握學生的學習情況，以隨時調(diào)整授課步調(diào)。

Kahoot進行課程設計時，需要先了解學生的需求，再進行課程設計;現(xiàn)在的小孩是滑世代，與其我們要去阻止他們使用這些科技，不如善用這些科技，把這些融進課堂中。

Plickers是一種結(jié)合app及官方網(wǎng)站所形成的IRS即時反饋系統(tǒng)。老師只要一臺平板或手機，在無線網(wǎng)路的環(huán)境下，透過Plickers app配合官方網(wǎng)站操作，學生以紙卡取代遙控器，不用添購任何硬體設備，就能達到和市面上硬體IRS設備一樣的效果。

心智圖是讓學生在課堂上分組即尋找伙伴，明確每個人的任務，每個小組選出主持人、發(fā)表者、記錄者；每個組的討論時間為5分鐘左右，在討論的過程中，由一位同學主持，一位同學做好記錄，從空白頁中心開始、使用圖像或圖片作為中心思考，每個線條上使用一個關鍵字,主題放在紙張中心，第一層是4至6個關鍵詞,第二層相關關鍵詞，每個組完成心智圖后由一位同學進行發(fā)表；這種方法能讓學生思考有系統(tǒng)、有邏輯，也可引導思考方向。

這三種教學方法可以在我們的日常教學過程中得以很好的運用。此外，在培訓過程中，我們深深地體會了教學方法的改革，首先要進行教室的改革，也體驗了廈門大學的智慧教室和逢甲大學的特色教室，這些特別的教室非常利于分組教學的開展，我們也開始思考如何對現(xiàn)有的課程進行改革，將我們學院現(xiàn)有的微課資源融入到課程體系中，充分利用微課、動畫、VR等現(xiàn)代技術和資源進行課程改革，提高教學效果。

2、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐探索

逢甲大學顏上詠教授在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中從創(chuàng)業(yè)輔導策略、一條龍服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)社群四個方面構建創(chuàng)業(yè)輔導機制，其中創(chuàng)業(yè)輔導策略包括機制鏈接、精進加值、資源整合、氛圍營造；一條龍服務包括校內(nèi)資源整合、鎖定產(chǎn)業(yè)領域、產(chǎn)學合作處；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺以人才點子為中心，從產(chǎn)業(yè)/市場、政府等多維度開展創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)社群從秀自己、找伙伴、被挑戰(zhàn)、玩真的四個方面開展三創(chuàng)活動。廈門大學謝火木主任從構建“一體四翼”實踐教學新體系，結(jié)合其親身培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力，引起深刻共鳴。廈門大學作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實際探索的典型，是我們學習的榜樣，其做法對我們有啟發(fā)教育作用。一是堅持立德樹人，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；二是實施人才強校戰(zhàn)略，建設高水平創(chuàng)新團隊；三是大力實施國際化戰(zhàn)略，不斷提升學校國際知名度；四是以創(chuàng)新驅(qū)動為引領，深化產(chǎn)學研融合；五是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育中，實現(xiàn)全過程、全方位進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；學習借鑒我們要樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理念，即要保障畢業(yè)生就業(yè)，積極引領學生創(chuàng)業(yè)；進一步凝練辦學特色，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作模式，創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作特色；要進行全程就業(yè)指導，營造全員參與就業(yè)指導的氛圍；加強對畢業(yè)生的就業(yè)教育，提高畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力，教育和鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)；營造創(chuàng)業(yè)氛圍，建立健全大學生創(chuàng)業(yè)有關制度，設立創(chuàng)業(yè)扶持資金，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化基地，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新教育教學模式，培育校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化；以主題教育為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，以課堂教育為主渠道，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；以基地平臺建設為支撐，積極推進學生創(chuàng)業(yè)項目孵化，以政策服務為保障，努力推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要做好大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，必須轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，把就業(yè)作為檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵標準，要科技創(chuàng)新，學科創(chuàng)業(yè)，引導大學生理性創(chuàng)業(yè)，營造全員化、全程化指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作氛圍，協(xié)同育人以推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3、優(yōu)化師資隊伍結(jié)構

（1）提升教師學歷學位結(jié)構。內(nèi)培外引相結(jié)合。以內(nèi)培為主，提升師資隊伍的學位結(jié)構；以外引為主，提高師資隊伍的學歷結(jié)構。

（2）幫助教師晉升專業(yè)技術任職資格結(jié)構。評聘分開，在聘而不是評上設置門檻；評聘分開，把職稱晉升作為教師任教資格提升的節(jié)點，努力幫助教師提升職稱；評聘分開，有利于引入競爭機制,實現(xiàn)能上能下；評聘分開，以業(yè)績?yōu)閷颍瑢崿F(xiàn)公平公正。通過評聘分開促進正高職稱人員、專業(yè)帶頭人、骨干教師，以及各類優(yōu)秀人才不斷創(chuàng)造新的業(yè)績；通過薪酬制度改革，激勵所有教師不僅主動提高自己的學歷學位、專業(yè)技術職務，更要主動提升自己的教學水平、實踐能力，以及對學校的實際貢獻度。高職院校不應把職稱評聘、績效考核等人事制度改革視作為被動接受國家或省級政策做出調(diào)整的一個任務，而應視之為主動調(diào)整、管理創(chuàng)新的一個抓手。

（3）提高行業(yè)企業(yè)兼職教師比例。企業(yè)永遠處于生產(chǎn)最前沿，擁有最新的技術和最有經(jīng)驗的技師。因此從各行各業(yè)中選擇既掌握一定的理論知識,又擁有豐富實踐經(jīng)驗,最重要的是具有一定的教學水平的企業(yè)人員作為外聘兼職教師是非常重要的。要設置專門的兼職教師相關管理規(guī)程，規(guī)范兼職教師管理。要與兼職教師簽訂書面合同，明確雙方的權利和義務。還可以通過建立專門的雙師師資隊伍培訓中心，來加快學校兼職教師隊伍建設。通過企業(yè)兼職教師將行業(yè)企業(yè)的新技術、新工藝，體現(xiàn)到專業(yè)設置、專業(yè)建設、課程建設、人才培養(yǎng)方案中,帶到學生的教材中、課堂上。

（4）自主培養(yǎng)“雙師型”教師。高職教育的根本目標是面向生產(chǎn)、建設、管理與服務一線培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才。只有教師沉下去，學生才能走出去。可以通過“走出去”,對于新進教師可以規(guī)定必須到企業(yè)一線頂崗實習半年或一年，與一線技師一起生活、工作，感受企業(yè)的新標準、新工藝、新技能；對于校內(nèi)在崗在編的專業(yè)教師，實行5年一輪的培訓鍛煉，每年安排一些教師到企業(yè)實踐鍛煉6個月，使書本知識和企業(yè)實踐有效貫通，成為名副其實的“雙師型”教師。下廠鍛煉的教師帶著專業(yè)建設、課程建設和專項操作技能培養(yǎng)等具體任務，到企業(yè)具體生產(chǎn)崗位，實行一對一的“師傅帶徒弟”式培養(yǎng)模式；通過定期派遣青年教師參加高職師資培訓基地研修培訓;學習國內(nèi)高職院校培養(yǎng)“雙師型”教師的優(yōu)秀案例；學習借鑒國外、境外“雙師型”教師團隊建設的成功經(jīng)驗,比如美國的合作教育,日本的產(chǎn)學結(jié)合,德國的雙元制，英國的工讀交替等等;派遣教師出國進修學習。還可以“請進來”,定期邀請企業(yè)專家對專任教師開展實操技能培訓；通過聘用外籍教師等途徑，加強國際合作交流，培養(yǎng)“雙師型”教師。

4、團隊建設與領導力

廈門大學吳隆增教授在培訓過程中，提出卓越團隊領導藝術給我們留下了深刻的印象，好的領導是團隊成功的關鍵。團隊成功與否，70％取決于領導者。在中國，我們還是倡導唐僧式的團隊管理方式。

作為高層領導，一般只做四件事 ：第一是搭班子, 抓核心人才建設 ；第二是帶隊伍：修己和關心來贏得干部的心 ；第三是定戰(zhàn)略：全局的戰(zhàn)略觀 ；第四是培養(yǎng)和鍛煉干部以形成良好的執(zhí)行力，關鍵是培養(yǎng)鍛煉干部的做事能力，主要有四個方面：一是逐步放手才能培養(yǎng)出有為的干部 ；二是知人善任，合理分配工作 ；三是考核下屬并讓其擔責任；四是培養(yǎng)下屬匯報的習慣，全盤掌握事情進展狀況 ；五是在無形中去培養(yǎng)團隊接班人 ；六是不要讓下屬完全了解你 ；

我們作為中層干部，最大的體會是在管理過程中，要學會修己安人來贏得下屬的心。其中，修己是一個人根本的素養(yǎng) ；安人是關注人性面，通過關心來抓住下屬的心； 抓心的要訣之一：舍得 ；抓心的要訣之二：要重“理”輕“管” ；抓心的要訣之三：要重平時，要不帶目的（無心之感才能感人）。開心，讓下屬因受到關心而開心，絲毫沒有抗拒的力量。放心，下屬開心之后自會好好做事，全力以付，我們自然也就可以放心了。

5、校外參訪交流

培訓期間，我們參觀臺灣朝陽科技大學和領東科技大學，初步了解臺灣辦學理念。通過參訪學習，我們了解朝陽科技大學的教育目標、通識教育中心、專業(yè)技術服務中心、費洛蒙中心等，朝陽科技大學精細化地管理給我們留下了很深刻的印象；我們了解領東科技大學創(chuàng)校簡史、國際交流、特色創(chuàng)新、圖書館，特別是圖書館將現(xiàn)代信息技術與現(xiàn)代圖書建筑設計進行了完美結(jié)合，使學生獲取信息便捷，實現(xiàn)了管理的科學化、智能化，提升了圖書館的使用效率，更好地服務于學生，滿足學生發(fā)展的需要。

三、總結(jié)

這次培訓，教育廳非常重視，對學習培訓內(nèi)容精心安排，針對性強，內(nèi)容豐富，重點突出，讓我們深受教育和啟發(fā)，受益匪淺。一個星期的學習培訓經(jīng)歷是我們?nèi)松飞系募佑驼?，是我們干事?chuàng)業(yè)的助推器，是我們一生中寶貴的精神財富。本次學習培訓使我們的思想得到了碰撞，理論知識得到提高，理念得到了更新，能力得到了提高，責任得到了強化。我們將把這次學到的知識運用到自己的崗位上，真正汲取豐富的政治業(yè)務營養(yǎng)、開闊視野、增強歷史賦予我們的使命感和社會責任感，強化自身建設，在今后的工作中更好的發(fā)揮好本職作用，不辜負組織對我們的培養(yǎng)。

第三篇：中小學管理干部高級研修班學習體會

在寧靜中堅守 在堅守中學習在學習中成長 ——浦江縣中小學管理干部高級研修班學習體會

從山花爛漫的三月到炎炎烈日的酷暑，我揣著夢想、帶著希望進入管理干部高級研修班學習，有幸聆聽了數(shù)十位專家的講座，他們高瞻遠矚，思想深邃，內(nèi)涵豐富，催人奮進，閃耀著思想的火花和哲理的光芒，對我而言，這是一頓極其豐盛的教育大餐。一個個講座，一次次洗禮，一次次震撼，讓我感慨不已。我不停地記錄，不停地思考，感受頗多。

在寧靜中堅守

堅是一種挺拔，而守卻是一種柔情。堅是緊執(zhí)，堅執(zhí)住生命所不愿放棄也不能放棄的。守則有一種思往古之悠情的情懷，則有一種古道熱腸的衷情。在當下這個浮躁的社會里，能堅守一方寧靜的天地是很不容易的，因為人有著太多的無奈。盡管如此，仍然有很多人在這種境遇中堅守著他們認為不可失去的天地。

給我印象最深的是金師附小的吳小軍老師就是這樣一個堅守者。他幾年、十幾年、幾十年如一日每天堅持寫三種日記（生活日記、工作日記、科研日記），太讓我感動。的確，堅守教師職業(yè)操守，用感恩的心靈營造教育的平和、寧靜之美，才能過一種幸福完整的教育生活?！吧咦佑褞熞病?。這是吳老師二十年來寫教育日記得出的感悟和體會。教師對待學生要像對待自己的子女一樣去愛護他們，要像對待自己的朋友一樣去尊重他們，同時教師也要視學生為老師，因為“三人行必有我?guī)煛?。再看華康清校長同樣是一個堅守者，在他的帶領下，永康市職業(yè)技術學校從十年前該校只有一千余名學生，幾十個老師，沒有一個像樣的專業(yè)，沒有一臺先進的設備，沒有一個高級教師與高級工，沒有一次論文與技能獲獎，發(fā)展為如今的有占地260畝、在校生4000多人的國家級重點中等職業(yè)學校、中央職業(yè)教育實訓基地、全國先進制造業(yè)人才培養(yǎng)基地、浙江省綜合性公共實訓基地、全國教育系統(tǒng)先進集體，成為浙江中職教育的一面旗幟，學校的驚人成就為領導專家所贊賞，為新聞媒體所關注，為職教同行所嘆服。這當中沒有一份堅持，沒有 “敢為天下先”的吃螃蟹精神，怎么能獲得成功呢？

在堅守中學習

一個優(yōu)秀的教師，一位成功的領導究竟是怎樣誕生的？通往“金字塔塔尖”的道路又在哪里？僅僅是堅守就夠了嗎？不！身為教師，必須成為學習者。作為一名教師，若想有所作為，不被時代所淘汰，唯一的出路就是學習，多學一點知識和本事，就多一份競爭的實力。

夏志芳教授的《學校發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行》從理論到實踐為我們展示了學校發(fā)展規(guī)劃編制的戰(zhàn)略意義和具體的編制方法，所介紹的新場中學等三所學校的發(fā)展規(guī)劃的研制與實施，各具特色，使我們在本學校發(fā)展規(guī)劃的制定與實施過程中有了更多的參考與把握。黃寶富教授用幽默風趣，滿懷激情，極具感染力的語言為我們講授《電影藝術中的教師形象》，一個個鮮活的優(yōu)秀教師形象為我們樹立了學習的高標：經(jīng)典的影片《決裂》闡釋教師的角色不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，履行教育職責，提高民族素質(zhì)的使命，更要做學生的引領、啟蒙、喚醒者；《孔子》闡釋了教師的形象不僅僅是歷史共鳴：有道德，更是奉獻、公正、堅守和崇高；《鳳凰琴》闡釋教師要有愛國、敬業(yè)、執(zhí)著、從容的精神信念；伊朗電影《黑板》教師傳達給孩子們愛國的思想；《建黨偉業(yè)》塑造智慧型老師，要博學、睿智、視野、創(chuàng)新，在學術上陶冶學生；《孩子王》呈現(xiàn)教師的精神驅(qū)力：孤獨、沉著、求索、寬容，做一個孤獨的教師，去擁有一個人的世界，去讀書、去思考；《陽光燦爛的日子》體現(xiàn)了教師的時代潮流，他是政治的、社會的、群體的、文化的；《高三》展現(xiàn)教師的個性魅力：為人師表，要真誠、熱情、有原則、能諒解；而《放牛班的春天》塑造的是關愛的、尊重的、平等的、積極的克萊門特教師形象；《死亡詩社》則要求做一個浪漫的老師，有富足的人生，貼近藝術和自然，引領學生熱愛生活，熱愛生命。這些使我們豁然開朗，原來教師也可以這樣當！作為教師，應該具有危機意識，具有塑造個人魅力的意識，要為淵博的知識而不懈讀書，為涵養(yǎng)性情而不斷求索，為匯集智慧而不停學習。

在學習中成長

物極周天，斗轉(zhuǎn)星移；水瀉千里，有時縈曲；風飆大地，應機尋隙。我們可以站在巨人的肩膀上，我們可以堅守心靈的航向，但不可規(guī)避的是大海的風濤。唯有讓船舵應機轉(zhuǎn)側(cè)，讓人生適度調(diào)向，這樣生命的行舟才不會慘遭傾覆的厄運。

不論是吳民祥教授的《學校文化引領與教育現(xiàn)代化》還是陳勝慶校長的《有效教學——教師永恒的追求》，不論是吳小軍書記的領導藝術還是李小冬老師對學校管理的思考，不論是成功者的經(jīng)驗還是失敗者的教訓，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。作為教師，要深入班級了解每個學生，走進他們的生活。相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。作為中層領導要做到：到位不越位，用權不越權，出場不炫耀，做事不搶功。中層應該成為一個橋梁，成為下級與決策層之間的紐帶；成為傾聽者、討論者、傳播者??唯在學習中成長，是理智，是遠囑，是百煉鋼暫作繞指柔的合理蓄勢，是真正的人生大智。

總之，研修培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。本次學習真是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學習之旅。

第四篇：2011企業(yè)管理干部學習心得

主題： 弘揚企業(yè)文化，提倡以人為本的管理方針，建立科學合理的管理制度，加強業(yè)務能力的培訓，努力建設新興的安興匯東！

引：通過這次的學習，我深刻領悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。在我們今天面臨金融危機挑戰(zhàn)的時候，組織這樣的學習是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學習和了解，才能立足于不敗。

通過學習，我感受到企業(yè)管理分為以下幾個部分。

一：合理的管理體系。

1, 從上到下要緊扣環(huán)節(jié)。企業(yè)就如同一部機器，無論那一個部件松動，都無法正常運轉(zhuǎn)。所以我們要明確領導職能，加大監(jiān)管力度，保證我們的制度能及時有效的落實。，各部門之間組織協(xié)調(diào)。企業(yè)好比一個舞臺，老板才是主角，我們員工就是配角，都擔著不同的角色。我們不但要做好自己的工作，還要努力配合其他部門做好工作，我們只有步調(diào)一至，同心協(xié)力才能向前發(fā)展。

3.做好表率模范帶頭。

企業(yè)是一個團體，就如同一個部隊。要想打贏商戰(zhàn)，不但要有英明果斷的指揮官，還要有勇猛無敵的將士。我們?nèi)魏我坏烂穸夹枰腥藥ь^執(zhí)行，那就是我們的基層管理者。如果打仗沒有班排長帶頭在前面沖，能有幾個像董存瑞，黃繼光那樣的英雄？

二，人性化的管理。

1.先做好人，首先具備良好思想品德，你的言行舉止都透露出你的人格，你只有真正做好了，下屬自然從心里佩服你，欣賞你。

2.去了解你的下屬。

我們要以朋友的身份去了解關心下屬，只要掌握了人的內(nèi)心，你才能做好有效的管理。如同我們使用的機器，你不了解他的性能，你又怎么去使用呢？

3.培養(yǎng)員工

每一個有能力的領導精力都是有限的，都不是萬能的。每一項工作都需要下屬的支持配合，為了減少你自己的壓力，就要培養(yǎng)一批有能力的下屬。

三，樹立領導者的特性

1.基層領導多面性。（略）

2.中層領導單面性（略）

3.高層領導雙面性。（略）

能夠參加這次學習，真是很榮幸，感謝公司給我這次學習的機會。能來到安興匯東，是我人生的一大亮點，在這樣一個大舞臺中，我會努力去學習，創(chuàng)造，讓我的明天更加美好，祝愿安興匯東更加燦爛輝煌！

第五篇：全國質(zhì)量檢驗專業(yè)技術人員崗位培訓

中國質(zhì)量檢驗協(xié)會文件

中檢辦發(fā)（2011）47 號

關于開展全國質(zhì)量檢驗專業(yè)技術人員崗位培訓的通知

各有關單位：

近期，國家質(zhì)檢總局批準發(fā)布了GB/T 2828.10-2010《計數(shù)抽樣檢驗程序 第10部分：GB/T 2828計數(shù)抽樣檢驗系列標準導則》、GB/T 22555-2010《散料驗收抽樣檢驗程序和抽樣方案》兩項抽樣檢驗標準，自2011年4月1日起施行；GB/Z 22553-2010《利用重復性、再現(xiàn)性和正確度的估計值評估測量不確定度的指南》、GB/T 6379.6-2009《測量方法與結(jié)果的準確度(正確度與精密度)第6部分:準確度值的實際應用》及CNAS-GL27：2009《聲明檢測或校準結(jié)果及與規(guī)范符合性的指南》等檢測數(shù)據(jù)的處理和實驗室質(zhì)量管理的國家標準和文件。同時還先后頒布了《產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查管理辦法》和《產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查實施規(guī)范》，該規(guī)范包括了檢驗依據(jù)、抽檢、檢驗要求、判定原則、異議處理等重要內(nèi)容，尤其對產(chǎn)品質(zhì)量判定作出了新的規(guī)定。

為幫助廣大質(zhì)量管理和檢驗人員及時學習并掌握質(zhì)量檢驗最新標準和方法與法規(guī)，加強企業(yè)質(zhì)量檢驗工作，幫助企業(yè)建立健全的質(zhì)量檢驗制度，提高企業(yè)質(zhì)檢人員的技術水平和專業(yè)能力，充分發(fā)揮其職能作用，促進企業(yè)進一步提高產(chǎn)品質(zhì)量，中國質(zhì)量檢驗協(xié)會將全國質(zhì)量檢驗人員專業(yè)技術培訓工作納入了今后幾年的重點工作計劃。為落實上述工作計劃，我們決定在全國有組織、有計劃地開展質(zhì)量檢驗人員專業(yè)技術培訓，經(jīng)培訓考試合格后，頒發(fā)“質(zhì)量檢驗專業(yè)技術人員崗位培訓合格證書”，作為質(zhì)量檢驗人員任職上崗、職務晉升、職稱評定的重要依據(jù)和企業(yè)申請生產(chǎn)許可證和ISO9000認證的綜合考察指標。望各有關單位按此通知后積極組織有關人員參加。具體安排如下：

一、培訓內(nèi)容

（一）質(zhì)量檢驗最新法律、法規(guī)、技術標準和質(zhì)量檢驗依據(jù)

1、質(zhì)量管理發(fā)展最新動態(tài)與質(zhì)量檢驗；

2、質(zhì)量檢驗與全面質(zhì)量管理的關系；

3、檢驗的定義和要求；

4、質(zhì)量法律、法規(guī)和技術標準；

5、產(chǎn)品圖樣、工藝文件、訂貨合同與技術協(xié)議。

（二）抽樣方案、抽樣計劃和抽樣系統(tǒng)的優(yōu)化設計與質(zhì)量檢驗文件及其控制

1、抽樣方案、抽樣計劃和抽樣系統(tǒng)的優(yōu)化設計；

2、質(zhì)量檢驗文件（程序、計劃、規(guī)程、指導、記錄、質(zhì)檢報告目的種類、印章與檢驗證書）；

3、質(zhì)檢文件的控制與管理（文件、記錄、檔案）。

（三）結(jié)合最新標準解析質(zhì)量檢驗方式和方法的優(yōu)選

（四）質(zhì)量檢驗實施的最標準解析

（五）結(jié)合最新標準解析質(zhì)量檢驗結(jié)果的分析與報告

1、數(shù)據(jù)修約與極限數(shù)值的表示與判定；

2、在重復性與再現(xiàn)性條件下最終結(jié)果的確定。

（六）理化檢驗與計量管理的最標準解析

（七）結(jié)合最新GB/T 6379解析檢驗誤差和數(shù)據(jù)處理

1、檢驗誤差；

2、隨機誤差的性質(zhì)與評定；

3、系統(tǒng)誤差的性質(zhì)與處理；

4、異常值的判斷與剔除；

5、檢驗數(shù)據(jù)的修約；

6、測量不確定度。

（八）統(tǒng)計技術及其應用

1、統(tǒng)計技術常用三種典型分布；

2、產(chǎn)品質(zhì)量分布基礎：排列圖、直方圖、工序能力等；

3、產(chǎn)品質(zhì)量控制：計量控制圖與計數(shù)控制圖；

4、正交試驗法及其應用。

（九）抽樣檢驗標準、檢驗方法及其應用

1、產(chǎn)品批質(zhì)量的表示方法及其抽樣驗收判斷過程；

2、接受概率與OC曲線和對百分比抽樣方案的評價；

3、計數(shù)標準型抽樣檢驗、計數(shù)挑選型抽樣檢驗與計數(shù)調(diào)整型抽樣檢驗技巧。

二、時間及地點（開班前三天為報名截止日期）

2011年11月17日——21日上海市2011年12月 8 日——12日鄭州市2011年12月27日——31日寧波市

三、有關費用與報名辦法

1、每位學員交納培訓費1230元（含資料、專家等費用）；食宿統(tǒng)一安排,費用自理。

2、請各單位根據(jù)工作計劃安排選擇期次參加,并在報名截止日期前把

填寫好的報名回執(zhí)表傳真或寄至（郵編100029）：北京市朝陽區(qū)育慧南路3號中國質(zhì)量檢驗協(xié)會培訓部收

報名電話：（010）52963608，52963609，84640940 傳真：（010）52963609

我們收到報名回執(zhí)表后，于開班前三天電話或傳真報到通知書，詳告準確的報到時間、地點、食宿及日程安排等有關事宜。

四、內(nèi)部培訓計劃

為滿足不同地區(qū)各單位質(zhì)量管理、檢驗人員培訓工作的需要，我單位可組織有關專家直接到企業(yè)授課，具體培訓內(nèi)容、時間、地點可由組織單位擬定，具體事宜請來電咨詢。

二О一一年九月

附件：

“全國質(zhì)量檢驗專業(yè)技術人員崗位培訓班”報名回執(zhí)表

注：

1、此表復制有效；請務必在報名表上注明單位名稱及詳細通訊地址、郵編等內(nèi)容。

2、可電話、傳真報名：（010）52963608，52963609；聯(lián)系人：夏明明***