第一篇：關(guān)于開展2011年諸暨市中小學(xué)心理健康上崗教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)的通知

關(guān)于開展2011年諸暨市中小學(xué)心理健康教師上崗

90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)的通知

為貫徹落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》的精神，經(jīng)研究，決定開展中小學(xué)心理健康教師上崗90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象

在“浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)平臺(tái)”上報(bào)名并經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核通過的參加諸暨市心理健康教師上崗培訓(xùn)90學(xué)時(shí)集中脫產(chǎn)培訓(xùn)的老師。（具體見附件）

二、培訓(xùn)時(shí)間

理論培訓(xùn)8月25日至31日，實(shí)踐培訓(xùn)9月19-23日。

報(bào)到：8月25日上午8:30前。

上課時(shí)間：上午8:30-11:30，下午1:00-5:00。

晚上8：00—9：30撰寫培訓(xùn)日記

三、培訓(xùn)地點(diǎn)

諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校（望云路119號(hào)）。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)、教師心理健康、師生溝通、積極心理學(xué)、學(xué)生管理中的心理學(xué)智慧等（具體參見培訓(xùn)項(xiàng)目方案）。

五、注意事項(xiàng)

1.為提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，要求參訓(xùn)對(duì)象在報(bào)到時(shí)上交兩份材料，用小四號(hào)字體A4紙打印：①個(gè)人成長(zhǎng)分析1500字以上；②針對(duì)提供的論題每人準(zhǔn)備10分鐘的發(fā)言材料，并做好PTT。交流論題：一次成功或失敗的學(xué)生溝通案例、后進(jìn)生教育與管理的體會(huì)、一次成功的班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、自己的教育反思等。

2、已參加省自考委組織的《人際關(guān)系心理學(xué)》和《心理咨詢與輔導(dǎo)》兩門課程自學(xué)考試，并成績(jī)合格的老師請(qǐng)隨帶省自考委頒發(fā)的《浙江省中小學(xué)教師心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)合格證書》原件及復(fù)印件。

3.報(bào)到時(shí)隨帶一寸標(biāo)準(zhǔn)半身照片1張。并繳清資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等合計(jì)人民幣1200元，培訓(xùn)考核合格后，資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、車旅費(fèi)等回所在單位報(bào)銷。

4．提醒參訓(xùn)教師往返途中注意交通安全。

請(qǐng)各學(xué)校調(diào)整好學(xué)校工作，切實(shí)解決培訓(xùn)教師的工學(xué)矛盾，及時(shí)通知相關(guān)教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。

諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校

2011年8月16日

第二篇：第三期中小學(xué)心理健康90學(xué)時(shí)培訓(xùn)通知

諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校文件

諸師訓(xùn)〔2013〕48號(hào)

關(guān)于組織諸暨市第三期中小學(xué)心理健康教師上崗90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的通知

各直屬學(xué)校、鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）教辦、中心學(xué)校：

根據(jù)2013年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)安排，決定組織“諸暨市第三期中小學(xué)心理健康教師上崗”90學(xué)時(shí)培訓(xùn)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象

在浙江省教師專業(yè)發(fā)展管理平臺(tái)上報(bào)名參加“諸暨市第三期中小學(xué)心理健康教師上崗”90學(xué)時(shí)培訓(xùn)并被進(jìn)修學(xué)校審核通過的所有教師（詳見附件）。

二、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

1.培訓(xùn)時(shí)間：2013年8月27日---9月15日。8月27日上午8:20前報(bào)到。上課時(shí)間：上午8:30-11:30；下午1:00—4:00。

2.培訓(xùn)地點(diǎn)：諸暨市濱江初中（東一路59號(hào)）

三、培訓(xùn)安排

四、注意事項(xiàng)

1．為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，請(qǐng)各參訓(xùn)學(xué)員在報(bào)到前準(zhǔn)備好一個(gè)主題報(bào)告（附PPT），報(bào)告以心理學(xué)在教育教學(xué)中的應(yīng)用為主題。報(bào)告時(shí)間：20-30分鐘。

2.報(bào)到時(shí)隨帶一寸標(biāo)準(zhǔn)半身照片1張（貼在90學(xué)時(shí)學(xué)籍登記表上）。并嚴(yán)格按指定座位就座（座位表詳見附件），自覺遵守培訓(xùn)作息制度，上課前將手機(jī)調(diào)整到振動(dòng)狀態(tài)。

3.培訓(xùn)時(shí)專注學(xué)習(xí)，靜心思考，認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記，積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)與小組實(shí)踐活動(dòng)。

4．培訓(xùn)考核由過程考核與效果評(píng)定兩部分組成。過程考核主要考察培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況等。效果評(píng)定主要依據(jù)學(xué)員的作業(yè)完成質(zhì)量及教考證情況。兩部分考核全部通過，獲得相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)，其中有一項(xiàng)不合格，不予認(rèn)定學(xué)時(shí)。

5.因?qū)W校周邊車位比較緊張，建議教師盡可能公交出行，低碳生活，并注意往返途中的交通安全。

請(qǐng)各學(xué)校調(diào)整好學(xué)校工作，切實(shí)解決培訓(xùn)教師的工學(xué)矛盾，及時(shí)通知相關(guān)教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。

附：中小學(xué)教師心理健康90學(xué)時(shí)培訓(xùn)名單及座位號(hào)

主題詞：教師專業(yè)發(fā)展心理健康培訓(xùn)通知 抄送：諸暨市教育局

諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校2013年8月18日印發(fā)

附件1：小學(xué)心理健康教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)名單及座位號(hào)

小學(xué)心理健康教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)名單及座位號(hào)

第三篇：中小學(xué)體育90學(xué)時(shí)培訓(xùn)通知

蘭溪市2012年中小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)通知

各有關(guān)中小學(xué)：

根據(jù)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》和蘭溪市2012年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃，中小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班定于12月11日（星期二）開班?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象

在浙江省教師專業(yè)發(fā)展管理平臺(tái)上報(bào)名參加中小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)并已通過審核的115名教師（見附件1）。

二、報(bào)到時(shí)間與地點(diǎn)

2012年12月11日上午到教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)到，報(bào)到時(shí)間8：20～8:50，9:00

舉行開班典禮。

三、培訓(xùn)時(shí)間

本次培訓(xùn)時(shí)間為2012年12月11日～12月22日，總計(jì)90學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

培訓(xùn)內(nèi)容：深化體育課程改革的思考與行動(dòng)；中小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；說課與上課；教育科研；實(shí)踐培訓(xùn)。

培訓(xùn)形式：講座；觀摩；互動(dòng)與交流。

五、培訓(xùn)收費(fèi)

根據(jù)浙價(jià)費(fèi)〔2011〕258號(hào)規(guī)定，本次培訓(xùn)收取培訓(xùn)費(fèi)1200元/人。

六、其它事項(xiàng)

1.請(qǐng)相關(guān)學(xué)校通知參訓(xùn)學(xué)員，安排好工作，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)并注意交通安全。

2.無特殊情況不得請(qǐng)假，因特殊情況不能按時(shí)報(bào)到者，應(yīng)事先辦理書面請(qǐng)假手續(xù)；無故逾期2天未報(bào)到者，將取消本次參訓(xùn)資格。

3.各參訓(xùn)學(xué)員將《蘭溪市中小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班學(xué)員信息表》（見附件2）填寫完整，于2012年12月11日?qǐng)?bào)到時(shí)上交（紙質(zhì)稿）。

七、聯(lián)系方式

盧老師：88300977***（9205690）

應(yīng)老師：88300977***（610098）

舒老師：88300977***（672168）

章強(qiáng)軍88300972***（667989）

蘭溪市教育局師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校

二○一二年十二月二日

附件1：蘭溪市中小學(xué)體育教師（90學(xué)時(shí)）培訓(xùn)班學(xué)員名單

附件2：蘭溪市中小學(xué)體育教師（90學(xué)時(shí)）培訓(xùn)班學(xué)員信息表

第四篇：90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)

教師通過集中工作培訓(xùn)，能有效地認(rèn)清自身的不足，不斷地改進(jìn)教學(xué)的模式，下面給大家分享90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎借鑒！90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)1

7月6日開始，我很榮幸的參加了省初中科學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，使我收獲很多?；貞浥嘤?xùn)的足跡，發(fā)現(xiàn)在即的教育觀念得到了很大提升，教育科學(xué)理論得到了升華，并且許多疑問得到了啟發(fā)解決……

做為一名科學(xué)教師，不僅需要具有淵博的知識(shí)、高尚的師德和現(xiàn)代化的教育理念，還要有熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能、自制教具和開發(fā)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法的能力。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

1．做為一名科學(xué)教師必須更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上需要更加花大功夫，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力可以讓學(xué)生喜歡上科學(xué)課程的同時(shí)還要強(qiáng)大的教育功能，主要有以下幾點(diǎn)：

a．培養(yǎng)觀察和記錄能力；

b．培養(yǎng)科學(xué)思維能力；

c．訓(xùn)練操作動(dòng)手能力；

d．理解與鞏固科學(xué)知識(shí)；

e．證實(shí)科學(xué)事實(shí)與理論；

f．感受科學(xué)現(xiàn)象真實(shí)性；

g．激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

2．更加堅(jiān)定了我教學(xué)改革的決心。新世紀(jì)的老師，應(yīng)該要具有現(xiàn)代化的教育觀念，在具體教學(xué)過程中，應(yīng)該有自己的思考，做真正培養(yǎng)人的教育。構(gòu)建“學(xué)”為中心的課堂，以生為本，以學(xué)定教。在一些課堂具體實(shí)施過程中，可以進(jìn)行“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。不僅在注重知識(shí)積累的同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生，在教育教學(xué)過程中，多注重學(xué)生的情感體驗(yàn)及合作與分享。

3．課堂緊扣考綱，切忌拔高和超量訓(xùn)練消磨學(xué)生的好奇心和想象力?？茖W(xué)教育應(yīng)該是用教材來教，而不是教教材。省教研員王耀村老師指出，我們目前的教育現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：“任意拔高教學(xué)要求；片面加大知識(shí)傳授；忽視科學(xué)方法教育；脫離學(xué)生實(shí)際；重復(fù)進(jìn)行超量訓(xùn)練?！币恍W(xué)生逐漸出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該是在教學(xué)過程中沒有根據(jù)他們的學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)他們要求過高，練習(xí)超量和出現(xiàn)重復(fù)，以后在具體教學(xué)過程中，多更多注意這一點(diǎn)，因材施教。

4．彌補(bǔ)了很多知識(shí)的缺陷。科學(xué)難教，因?yàn)楹w了物理、化學(xué)、生物和地理相關(guān)的很多知識(shí)，教師本身對(duì)這些知識(shí)很多不很理解。每次上地理和生物方面課的時(shí)候，非常擔(dān)心學(xué)生深問問題，因?yàn)楹芏嘀R(shí)在課本以外時(shí)，老師自己都不懂，僅僅查參考書及上網(wǎng)查詢，總不能得到準(zhǔn)確的結(jié)果?，F(xiàn)在好了，有現(xiàn)成的地理專家陳久和及生物專家來教我們，補(bǔ)充了我很多地理及生物盲點(diǎn)。我可以用“如饑似渴”來形容我當(dāng)時(shí)的感受。

5．對(duì)于我這種年紀(jì)較輕的教師而言，以后的教育路很長(zhǎng)還要教育大量的學(xué)生，知識(shí)的積累和教育理念的現(xiàn)代化是非常重要的。這次培訓(xùn)拓展了一些與教學(xué)知識(shí)的視野。例如：教學(xué)過程中應(yīng)重視“原始問題”的研究，這塊問題是學(xué)生最容易失分的地方也是必考知識(shí)。因?yàn)榇祟悊栴}的特點(diǎn)有：客觀性、復(fù)雜性、已知條件的隱蔽性、解決問題的多樣性、計(jì)算結(jié)果的發(fā)散性。解決原始問題的能力的途徑有：建立和強(qiáng)化應(yīng)用知識(shí)；從整體出發(fā)，抓住主要矛盾，建立正確的簡(jiǎn)化模型；學(xué)會(huì)挖掘和挑選有用的數(shù)據(jù)；運(yùn)用創(chuàng)造性思維方法。

6．通過學(xué)習(xí)，使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，還有開發(fā)和創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的能力。在科學(xué)的探究過程中，教師不能再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是應(yīng)多注重學(xué)生科學(xué)方法的培養(yǎng)。教師實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的目標(biāo)與定位必須要清楚，科學(xué)教師應(yīng)該多動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)教“活”?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)在不違背科學(xué)原理的同時(shí)，還應(yīng)該朝著這些方向去開發(fā)：“奇”如魔術(shù)，“險(xiǎn)”如雜技，“趣”如游戲。教師在有些時(shí)候可以創(chuàng)造性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例：“逆”向而行，故意失敗1次實(shí)驗(yàn)，“小”題大做，教師在課堂教學(xué)中一些環(huán)節(jié)故意放開一些，夸張的進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生長(zhǎng)期有趣的去學(xué)。朱慧軍老師說：“上課有時(shí)如瘋子，學(xué)生才會(huì)更喜歡?！崩纾褐v解人體小腸有多長(zhǎng)的時(shí)候，用繩子從老師口袋拉出。相信這樣的講解方式，一定可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)終身難忘，同時(shí)學(xué)習(xí)的興趣也是愈加濃厚。

培訓(xùn)結(jié)束后，我又將走向一個(gè)新的起點(diǎn)。新教師的我會(huì)不斷梳理與反思自我，不斷促使自己進(jìn)步，更加重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)及滲透科學(xué)方法教育，平時(shí)也應(yīng)注意落實(shí)“先學(xué)后教，以“學(xué)”定教”的教育過程，一生教育路，應(yīng)做一個(gè)教育者，而不是教書匠。

4月19日開始到5月18日，我們參加了縣教師進(jìn)修學(xué)習(xí)組織的街道小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班理論集中培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告、名師的有效課堂教學(xué)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然從教25年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。通過培訓(xùn)，使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，想到了一些從未想過的問題，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為了加強(qiáng)基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上聯(lián)系實(shí)踐，又能從實(shí)踐中驗(yàn)證理論，指導(dǎo)實(shí)踐操作。通過這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，對(duì)今后工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題有效提高教學(xué)，完善自我有著深刻的意義，現(xiàn)將總結(jié)自己的心得和體會(huì)：

一、教師是課堂的主人

教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻瓜和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法。

二、教育觀念得到更新

通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。特別是為

我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。

三、培訓(xùn)后在工作中的打算

1、把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。

2、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格。

今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

在11月12日——16日，我有幸參加了為期五天的小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么，雖然很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！在這里就從聽取的報(bào)告中淺談自己的兩點(diǎn)感悟。

一、在讀書中反思。

本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。

二、在教學(xué)中反思。

教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。葉立軍博士的“基本數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)教育”的講座，引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的具體運(yùn)用”。并通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學(xué)思想方法，特級(jí)教師劉松給我們做了“優(yōu)效教學(xué)”的講座，向我們介紹了他有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，結(jié)合案例生動(dòng)的講解了如何做到優(yōu)效教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，生動(dòng)，實(shí)際……當(dāng)然，精彩的講座很多，讓我深深感受到教師就必須在各個(gè)方面提高自己．尤其是在教學(xué)方面，應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂．一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一．而是要有多種多樣的課堂方式．只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生．讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平．即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。

5月2日開始，初中組90學(xué)時(shí)培訓(xùn)開始，79位體育教師一起集聚在躍龍中學(xué)二樓會(huì)議室進(jìn)行了為期6天的集中培訓(xùn)，實(shí)踐加理論，讓各位在教育一線的體育教師收獲頗豐，獲益良多。

本次培訓(xùn)班是“十三五”中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的必修課程，集結(jié)了我縣初中段的全部體育老師，本開班儀式由本次培訓(xùn)班的班主任寧海縣教師進(jìn)修學(xué)校朱慧芳老師主持，出席的嘉賓有本次培訓(xùn)班的首席指導(dǎo)老師寧?？h體育教研員吳和莉老師和中國(guó)教師教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專家余志強(qiáng)老師，先由朱慧芳老師對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容安排做了詳細(xì)的介紹，并提出了具體要求，要求遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聆聽每一講座，努力完成每一項(xiàng)任務(wù)。

同時(shí)培訓(xùn)組還邀請(qǐng)了縣體育名師馬春彪老師，海曙區(qū)教研員劉偉平老師，寧波市教研員朱水平老師，縣優(yōu)秀足球教練葛志清老師，優(yōu)秀健美操教練楊丹丹老師帶來了精彩的講座，將最先進(jìn)行體育思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法帶進(jìn)了課堂，與在做老師進(jìn)行分享和交流，通過講座教師們知道了什么是“七個(gè)一”；什么是“技術(shù)”、“體能”、“運(yùn)用”；如何分配三者之間的比例，不同項(xiàng)目的分配比例有和不同等等，更是將現(xiàn)有的校園足球發(fā)展現(xiàn)狀及啦啦操，健美操開展情況與在做老師進(jìn)行交流，讓每一位教師都能夠重新認(rèn)識(shí)體育與健康這門課程，明確如何才能真正的上好一堂體育課。

從理論上更新，才能從實(shí)踐上改變，所以在實(shí)踐環(huán)節(jié)主動(dòng)承擔(dān)了展示課，而且是武術(shù)內(nèi)容，從一開始期待的足球變成了武術(shù)，多少有些失落，更多是是擔(dān)心，一位武術(shù)這個(gè)教材是平時(shí)沒有接觸到的，自己也是最不擅長(zhǎng)的，只在大學(xué)期間武術(shù)課時(shí)學(xué)過一些花拳繡腿，所以對(duì)于這個(gè)課題有抱怨也有推脫，但是定下來上展示課就顯得一切解釋都是多余的，好好準(zhǔn)備才是最實(shí)際的。在準(zhǔn)備的過程中專程驅(qū)車去回浦小學(xué)觀看小學(xué)老師的武術(shù)課，網(wǎng)上查閱相關(guān)的武術(shù)教學(xué)視頻，請(qǐng)教教研員如何組織安排武術(shù)課，跑到武術(shù)專項(xiàng)老師的學(xué)校去請(qǐng)教如何上好一堂學(xué)生完全沒有基礎(chǔ)的武術(shù)課，才有了展示課那天這堂武術(shù)課，并且還學(xué)要感謝借我太極服的褚老師，幫忙打印80份教案的姚先生，以及其他幫忙出點(diǎn)子，想辦法的組員們，兵馬未動(dòng)，糧草先行，因?yàn)橛心銈兊臒o私付出，才有了今天這樣一堂自己感覺上的有底氣，還算成功的武術(shù)課。

學(xué)習(xí)的過程可能不是一帆風(fēng)順，可能會(huì)有寫作業(yè)，實(shí)踐上課，過程展示等環(huán)節(jié)，對(duì)于體育老師可能會(huì)不是特別的適應(yīng)和喜歡，但是只有付出，才會(huì)有收獲，希望能多組織各種縣內(nèi)外的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，只有走出自己的范圍圈，走到外面多看多吸收，才知道別人的天有多大，自己是多渺小。

第五篇：90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)

90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)

回浦實(shí)驗(yàn)中學(xué) 朱美嬌

我非常榮幸的參加了臺(tái)州學(xué)院舉行的歷史與社會(huì)90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，聆聽了多位專家和名師的報(bào)告和公開課、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、科研能力、新課程理念上都得到了很大的提高。

培訓(xùn)為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)。都說“活到老、學(xué)到老”，們我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。雖然從教將近20多年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名教師擁有先進(jìn)的理念尤為重要，否則就無法更新自己的教學(xué)觀念、改變教學(xué)模式，也無法提高課堂教學(xué)的有效性。

此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。讓我們?cè)趯?shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人。教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。學(xué)會(huì)用“學(xué)生的眼光、思維、角度去思考”，在學(xué)習(xí)中得到本應(yīng)該擁有的快樂和幸福。

所以，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以朋友身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式。

通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。

今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。