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      關(guān)于開展2011年諸暨市中小學(xué)心理健康上崗教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)的通知

      時(shí)間:2019-05-13 11:55:06下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)于開展2011年諸暨市中小學(xué)心理健康上崗教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)的通知》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《關(guān)于開展2011年諸暨市中小學(xué)心理健康上崗教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)的通知》。

      第一篇:關(guān)于開展2011年諸暨市中小學(xué)心理健康上崗教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)的通知

      關(guān)于開展2011年諸暨市中小學(xué)心理健康教師上崗

      90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)的通知

      為貫徹落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)》的精神,經(jīng)研究,決定開展中小學(xué)心理健康教師上崗90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

      一、培訓(xùn)對(duì)象

      在“浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)平臺(tái)”上報(bào)名并經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核通過的參加諸暨市心理健康教師上崗培訓(xùn)90學(xué)時(shí)集中脫產(chǎn)培訓(xùn)的老師。(具體見附件)

      二、培訓(xùn)時(shí)間

      理論培訓(xùn)8月25日至31日,實(shí)踐培訓(xùn)9月19-23日。

      報(bào)到:8月25日上午8:30前。

      上課時(shí)間:上午8:30-11:30,下午1:00-5:00。

      晚上8:00—9:30撰寫培訓(xùn)日記

      三、培訓(xùn)地點(diǎn)

      諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校(望云路119號(hào))。

      四、培訓(xùn)內(nèi)容

      心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)、教師心理健康、師生溝通、積極心理學(xué)、學(xué)生管理中的心理學(xué)智慧等(具體參見培訓(xùn)項(xiàng)目方案)。

      五、注意事項(xiàng)

      1.為提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,要求參訓(xùn)對(duì)象在報(bào)到時(shí)上交兩份材料,用小四號(hào)字體A4紙打印:①個(gè)人成長(zhǎng)分析1500字以上;②針對(duì)提供的論題每人準(zhǔn)備10分鐘的發(fā)言材料,并做好PTT。交流論題:一次成功或失敗的學(xué)生溝通案例、后進(jìn)生教育與管理的體會(huì)、一次成功的班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、自己的教育反思等。

      2、已參加省自考委組織的《人際關(guān)系心理學(xué)》和《心理咨詢與輔導(dǎo)》兩門課程自學(xué)考試,并成績(jī)合格的老師請(qǐng)隨帶省自考委頒發(fā)的《浙江省中小學(xué)教師心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)合格證書》原件及復(fù)印件。

      3.報(bào)到時(shí)隨帶一寸標(biāo)準(zhǔn)半身照片1張。并繳清資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等合計(jì)人民幣1200元,培訓(xùn)考核合格后,資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、車旅費(fèi)等回所在單位報(bào)銷。

      4.提醒參訓(xùn)教師往返途中注意交通安全。

      請(qǐng)各學(xué)校調(diào)整好學(xué)校工作,切實(shí)解決培訓(xùn)教師的工學(xué)矛盾,及時(shí)通知相關(guān)教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。

      諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校

      2011年8月16日

      第二篇:第三期中小學(xué)心理健康90學(xué)時(shí)培訓(xùn)通知

      諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校文件

      諸師訓(xùn)〔2013〕48號(hào)

      關(guān)于組織諸暨市第三期中小學(xué)心理健康教師上崗90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的通知

      各直屬學(xué)校、鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)教辦、中心學(xué)校:

      根據(jù)2013年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)安排,決定組織“諸暨市第三期中小學(xué)心理健康教師上崗”90學(xué)時(shí)培訓(xùn)?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

      一、培訓(xùn)對(duì)象

      在浙江省教師專業(yè)發(fā)展管理平臺(tái)上報(bào)名參加“諸暨市第三期中小學(xué)心理健康教師上崗”90學(xué)時(shí)培訓(xùn)并被進(jìn)修學(xué)校審核通過的所有教師(詳見附件)。

      二、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

      1.培訓(xùn)時(shí)間:2013年8月27日---9月15日。8月27日上午8:20前報(bào)到。上課時(shí)間:上午8:30-11:30;下午1:00—4:00。

      2.培訓(xùn)地點(diǎn):諸暨市濱江初中(東一路59號(hào))

      三、培訓(xùn)安排

      四、注意事項(xiàng)

      1.為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流,請(qǐng)各參訓(xùn)學(xué)員在報(bào)到前準(zhǔn)備好一個(gè)主題報(bào)告(附PPT),報(bào)告以心理學(xué)在教育教學(xué)中的應(yīng)用為主題。報(bào)告時(shí)間:20-30分鐘。

      2.報(bào)到時(shí)隨帶一寸標(biāo)準(zhǔn)半身照片1張(貼在90學(xué)時(shí)學(xué)籍登記表上)。并嚴(yán)格按指定座位就座(座位表詳見附件),自覺遵守培訓(xùn)作息制度,上課前將手機(jī)調(diào)整到振動(dòng)狀態(tài)。

      3.培訓(xùn)時(shí)專注學(xué)習(xí),靜心思考,認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記,積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)與小組實(shí)踐活動(dòng)。

      4.培訓(xùn)考核由過程考核與效果評(píng)定兩部分組成。過程考核主要考察培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況等。效果評(píng)定主要依據(jù)學(xué)員的作業(yè)完成質(zhì)量及教考證情況。兩部分考核全部通過,獲得相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)時(shí),其中有一項(xiàng)不合格,不予認(rèn)定學(xué)時(shí)。

      5.因?qū)W校周邊車位比較緊張,建議教師盡可能公交出行,低碳生活,并注意往返途中的交通安全。

      請(qǐng)各學(xué)校調(diào)整好學(xué)校工作,切實(shí)解決培訓(xùn)教師的工學(xué)矛盾,及時(shí)通知相關(guān)教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。

      附:中小學(xué)教師心理健康90學(xué)時(shí)培訓(xùn)名單及座位號(hào)

      主題詞:教師專業(yè)發(fā)展心理健康培訓(xùn)通知 抄送:諸暨市教育局

      諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校2013年8月18日印發(fā)

      附件1:小學(xué)心理健康教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)名單及座位號(hào)

      小學(xué)心理健康教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)名單及座位號(hào)

      第三篇:中小學(xué)體育90學(xué)時(shí)培訓(xùn)通知

      蘭溪市2012年中小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)通知

      各有關(guān)中小學(xué):

      根據(jù)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)》和蘭溪市2012年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃,中小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班定于12月11日(星期二)開班?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

      一、培訓(xùn)對(duì)象

      在浙江省教師專業(yè)發(fā)展管理平臺(tái)上報(bào)名參加中小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)并已通過審核的115名教師(見附件1)。

      二、報(bào)到時(shí)間與地點(diǎn)

      2012年12月11日上午到教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)到,報(bào)到時(shí)間8:20~8:50,9:00

      舉行開班典禮。

      三、培訓(xùn)時(shí)間

      本次培訓(xùn)時(shí)間為2012年12月11日~12月22日,總計(jì)90學(xué)時(shí)。

      四、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

      培訓(xùn)內(nèi)容:深化體育課程改革的思考與行動(dòng);中小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì);說課與上課;教育科研;實(shí)踐培訓(xùn)。

      培訓(xùn)形式:講座;觀摩;互動(dòng)與交流。

      五、培訓(xùn)收費(fèi)

      根據(jù)浙價(jià)費(fèi)〔2011〕258號(hào)規(guī)定,本次培訓(xùn)收取培訓(xùn)費(fèi)1200元/人。

      六、其它事項(xiàng)

      1.請(qǐng)相關(guān)學(xué)校通知參訓(xùn)學(xué)員,安排好工作,準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)并注意交通安全。

      2.無特殊情況不得請(qǐng)假,因特殊情況不能按時(shí)報(bào)到者,應(yīng)事先辦理書面請(qǐng)假手續(xù);無故逾期2天未報(bào)到者,將取消本次參訓(xùn)資格。

      3.各參訓(xùn)學(xué)員將《蘭溪市中小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班學(xué)員信息表》(見附件2)填寫完整,于2012年12月11日?qǐng)?bào)到時(shí)上交(紙質(zhì)稿)。

      七、聯(lián)系方式

      盧老師:88300977***(9205690)

      應(yīng)老師:88300977***(610098)

      舒老師:88300977***(672168)

      章強(qiáng)軍88300972***(667989)

      蘭溪市教育局師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

      蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校

      二○一二年十二月二日

      附件1:蘭溪市中小學(xué)體育教師(90學(xué)時(shí))培訓(xùn)班學(xué)員名單

      附件2:蘭溪市中小學(xué)體育教師(90學(xué)時(shí))培訓(xùn)班學(xué)員信息表

      第四篇:90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)

      教師通過集中工作培訓(xùn),能有效地認(rèn)清自身的不足,不斷地改進(jìn)教學(xué)的模式,下面給大家分享90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎借鑒!90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)1

      7月6日開始,我很榮幸的參加了省初中科學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),使我收獲很多?;貞浥嘤?xùn)的足跡,發(fā)現(xiàn)在即的教育觀念得到了很大提升,教育科學(xué)理論得到了升華,并且許多疑問得到了啟發(fā)解決……

      做為一名科學(xué)教師,不僅需要具有淵博的知識(shí)、高尚的師德和現(xiàn)代化的教育理念,還要有熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能、自制教具和開發(fā)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法的能力。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:

      1.做為一名科學(xué)教師必須更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上需要更加花大功夫,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力可以讓學(xué)生喜歡上科學(xué)課程的同時(shí)還要強(qiáng)大的教育功能,主要有以下幾點(diǎn):

      a.培養(yǎng)觀察和記錄能力;

      b.培養(yǎng)科學(xué)思維能力;

      c.訓(xùn)練操作動(dòng)手能力;

      d.理解與鞏固科學(xué)知識(shí);

      e.證實(shí)科學(xué)事實(shí)與理論;

      f.感受科學(xué)現(xiàn)象真實(shí)性;

      g.激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

      2.更加堅(jiān)定了我教學(xué)改革的決心。新世紀(jì)的老師,應(yīng)該要具有現(xiàn)代化的教育觀念,在具體教學(xué)過程中,應(yīng)該有自己的思考,做真正培養(yǎng)人的教育。構(gòu)建“學(xué)”為中心的課堂,以生為本,以學(xué)定教。在一些課堂具體實(shí)施過程中,可以進(jìn)行“先學(xué)后教,以學(xué)定教”。不僅在注重知識(shí)積累的同時(shí),還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生,在教育教學(xué)過程中,多注重學(xué)生的情感體驗(yàn)及合作與分享。

      3.課堂緊扣考綱,切忌拔高和超量訓(xùn)練消磨學(xué)生的好奇心和想象力??茖W(xué)教育應(yīng)該是用教材來教,而不是教教材。省教研員王耀村老師指出,我們目前的教育現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在:“任意拔高教學(xué)要求;片面加大知識(shí)傳授;忽視科學(xué)方法教育;脫離學(xué)生實(shí)際;重復(fù)進(jìn)行超量訓(xùn)練?!币恍W(xué)生逐漸出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,應(yīng)該是在教學(xué)過程中沒有根據(jù)他們的學(xué)習(xí)實(shí)際,對(duì)他們要求過高,練習(xí)超量和出現(xiàn)重復(fù),以后在具體教學(xué)過程中,多更多注意這一點(diǎn),因材施教。

      4.彌補(bǔ)了很多知識(shí)的缺陷。科學(xué)難教,因?yàn)楹w了物理、化學(xué)、生物和地理相關(guān)的很多知識(shí),教師本身對(duì)這些知識(shí)很多不很理解。每次上地理和生物方面課的時(shí)候,非常擔(dān)心學(xué)生深問問題,因?yàn)楹芏嘀R(shí)在課本以外時(shí),老師自己都不懂,僅僅查參考書及上網(wǎng)查詢,總不能得到準(zhǔn)確的結(jié)果?,F(xiàn)在好了,有現(xiàn)成的地理專家陳久和及生物專家來教我們,補(bǔ)充了我很多地理及生物盲點(diǎn)。我可以用“如饑似渴”來形容我當(dāng)時(shí)的感受。

      5.對(duì)于我這種年紀(jì)較輕的教師而言,以后的教育路很長(zhǎng)還要教育大量的學(xué)生,知識(shí)的積累和教育理念的現(xiàn)代化是非常重要的。這次培訓(xùn)拓展了一些與教學(xué)知識(shí)的視野。例如:教學(xué)過程中應(yīng)重視“原始問題”的研究,這塊問題是學(xué)生最容易失分的地方也是必考知識(shí)。因?yàn)榇祟悊栴}的特點(diǎn)有:客觀性、復(fù)雜性、已知條件的隱蔽性、解決問題的多樣性、計(jì)算結(jié)果的發(fā)散性。解決原始問題的能力的途徑有:建立和強(qiáng)化應(yīng)用知識(shí);從整體出發(fā),抓住主要矛盾,建立正確的簡(jiǎn)化模型;學(xué)會(huì)挖掘和挑選有用的數(shù)據(jù);運(yùn)用創(chuàng)造性思維方法。

      6.通過學(xué)習(xí),使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),還有開發(fā)和創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的能力。在科學(xué)的探究過程中,教師不能再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是應(yīng)多注重學(xué)生科學(xué)方法的培養(yǎng)。教師實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的目標(biāo)與定位必須要清楚,科學(xué)教師應(yīng)該多動(dòng)腦筋,創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)教“活”??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)在不違背科學(xué)原理的同時(shí),還應(yīng)該朝著這些方向去開發(fā):“奇”如魔術(shù),“險(xiǎn)”如雜技,“趣”如游戲。教師在有些時(shí)候可以創(chuàng)造性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),例:“逆”向而行,故意失敗1次實(shí)驗(yàn),“小”題大做,教師在課堂教學(xué)中一些環(huán)節(jié)故意放開一些,夸張的進(jìn)行教學(xué),吸引學(xué)生長(zhǎng)期有趣的去學(xué)。朱慧軍老師說:“上課有時(shí)如瘋子,學(xué)生才會(huì)更喜歡?!崩纾褐v解人體小腸有多長(zhǎng)的時(shí)候,用繩子從老師口袋拉出。相信這樣的講解方式,一定可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)終身難忘,同時(shí)學(xué)習(xí)的興趣也是愈加濃厚。

      培訓(xùn)結(jié)束后,我又將走向一個(gè)新的起點(diǎn)。新教師的我會(huì)不斷梳理與反思自我,不斷促使自己進(jìn)步,更加重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)及滲透科學(xué)方法教育,平時(shí)也應(yīng)注意落實(shí)“先學(xué)后教,以“學(xué)”定教”的教育過程,一生教育路,應(yīng)做一個(gè)教育者,而不是教書匠。

      90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)2

      4月19日開始到5月18日,我們參加了縣教師進(jìn)修學(xué)習(xí)組織的街道小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班理論集中培訓(xùn),在這段時(shí)間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告、名師的有效課堂教學(xué),學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然從教25年,與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。通過培訓(xùn),使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,想到了一些從未想過的問題,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。隨著培訓(xùn)的深入,我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。這次教師培訓(xùn),為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),為了加強(qiáng)基本功,我要不斷地給自己“充電”,這樣才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上聯(lián)系實(shí)踐,又能從實(shí)踐中驗(yàn)證理論,指導(dǎo)實(shí)踐操作。通過這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我感到收獲很大,對(duì)今后工作中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題有效提高教學(xué),完善自我有著深刻的意義,現(xiàn)將總結(jié)自己的心得和體會(huì):

      一、教師是課堂的主人

      教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用,教育資源的開發(fā)利用與否,全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí),也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才,也可以造就傻瓜和畸才。這就提醒我們:不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,反而會(huì)增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。因此,我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記:“無論教師在做什么,學(xué)生都在注視著你”這條格言,它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用,同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí),他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn):運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,是教育成功的一種最有效的方式方法。

      二、教育觀念得到更新

      通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。特別是為

      我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對(duì)以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。

      三、培訓(xùn)后在工作中的打算

      1、把我受到的培訓(xùn),好好研究,反思自己的教學(xué)活動(dòng),找到改進(jìn)的方法和途徑。

      2、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格。

      今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

      90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)3

      在11月12日——16日,我有幸參加了為期五天的小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么,雖然很辛苦,但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在這里就從聽取的報(bào)告中淺談自己的兩點(diǎn)感悟。

      一、在讀書中反思。

      本次課程學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅(jiān)持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。

      二、在教學(xué)中反思。

      教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。葉立軍博士的“基本數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)教育”的講座,引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中,數(shù)學(xué)思想方法的具體運(yùn)用”。并通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學(xué)思想方法,特級(jí)教師劉松給我們做了“優(yōu)效教學(xué)”的講座,向我們介紹了他有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思,結(jié)合案例生動(dòng)的講解了如何做到優(yōu)效教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,生動(dòng),實(shí)際……當(dāng)然,精彩的講座很多,讓我深深感受到教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。

      培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。

      90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)4

      5月2日開始,初中組90學(xué)時(shí)培訓(xùn)開始,79位體育教師一起集聚在躍龍中學(xué)二樓會(huì)議室進(jìn)行了為期6天的集中培訓(xùn),實(shí)踐加理論,讓各位在教育一線的體育教師收獲頗豐,獲益良多。

      本次培訓(xùn)班是“十三五”中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的必修課程,集結(jié)了我縣初中段的全部體育老師,本開班儀式由本次培訓(xùn)班的班主任寧海縣教師進(jìn)修學(xué)校朱慧芳老師主持,出席的嘉賓有本次培訓(xùn)班的首席指導(dǎo)老師寧??h體育教研員吳和莉老師和中國(guó)教師教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專家余志強(qiáng)老師,先由朱慧芳老師對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容安排做了詳細(xì)的介紹,并提出了具體要求,要求遵守培訓(xùn)紀(jì)律,認(rèn)真聆聽每一講座,努力完成每一項(xiàng)任務(wù)。

      同時(shí)培訓(xùn)組還邀請(qǐng)了縣體育名師馬春彪老師,海曙區(qū)教研員劉偉平老師,寧波市教研員朱水平老師,縣優(yōu)秀足球教練葛志清老師,優(yōu)秀健美操教練楊丹丹老師帶來了精彩的講座,將最先進(jìn)行體育思想,教學(xué)理念,教學(xué)方法帶進(jìn)了課堂,與在做老師進(jìn)行分享和交流,通過講座教師們知道了什么是“七個(gè)一”;什么是“技術(shù)”、“體能”、“運(yùn)用”;如何分配三者之間的比例,不同項(xiàng)目的分配比例有和不同等等,更是將現(xiàn)有的校園足球發(fā)展現(xiàn)狀及啦啦操,健美操開展情況與在做老師進(jìn)行交流,讓每一位教師都能夠重新認(rèn)識(shí)體育與健康這門課程,明確如何才能真正的上好一堂體育課。

      從理論上更新,才能從實(shí)踐上改變,所以在實(shí)踐環(huán)節(jié)主動(dòng)承擔(dān)了展示課,而且是武術(shù)內(nèi)容,從一開始期待的足球變成了武術(shù),多少有些失落,更多是是擔(dān)心,一位武術(shù)這個(gè)教材是平時(shí)沒有接觸到的,自己也是最不擅長(zhǎng)的,只在大學(xué)期間武術(shù)課時(shí)學(xué)過一些花拳繡腿,所以對(duì)于這個(gè)課題有抱怨也有推脫,但是定下來上展示課就顯得一切解釋都是多余的,好好準(zhǔn)備才是最實(shí)際的。在準(zhǔn)備的過程中專程驅(qū)車去回浦小學(xué)觀看小學(xué)老師的武術(shù)課,網(wǎng)上查閱相關(guān)的武術(shù)教學(xué)視頻,請(qǐng)教教研員如何組織安排武術(shù)課,跑到武術(shù)專項(xiàng)老師的學(xué)校去請(qǐng)教如何上好一堂學(xué)生完全沒有基礎(chǔ)的武術(shù)課,才有了展示課那天這堂武術(shù)課,并且還學(xué)要感謝借我太極服的褚老師,幫忙打印80份教案的姚先生,以及其他幫忙出點(diǎn)子,想辦法的組員們,兵馬未動(dòng),糧草先行,因?yàn)橛心銈兊臒o私付出,才有了今天這樣一堂自己感覺上的有底氣,還算成功的武術(shù)課。

      學(xué)習(xí)的過程可能不是一帆風(fēng)順,可能會(huì)有寫作業(yè),實(shí)踐上課,過程展示等環(huán)節(jié),對(duì)于體育老師可能會(huì)不是特別的適應(yīng)和喜歡,但是只有付出,才會(huì)有收獲,希望能多組織各種縣內(nèi)外的學(xué)習(xí)培訓(xùn),只有走出自己的范圍圈,走到外面多看多吸收,才知道別人的天有多大,自己是多渺小。

      第五篇:90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)

      90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)

      回浦實(shí)驗(yàn)中學(xué) 朱美嬌

      我非常榮幸的參加了臺(tái)州學(xué)院舉行的歷史與社會(huì)90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn),聆聽了多位專家和名師的報(bào)告和公開課、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、科研能力、新課程理念上都得到了很大的提高。

      培訓(xùn)為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)。都說“活到老、學(xué)到老”,們我要不斷地給自己“充電”,這樣才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。雖然從教將近20多年,與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干。隨著培訓(xùn)的深入,我深深的意識(shí)到一名教師擁有先進(jìn)的理念尤為重要,否則就無法更新自己的教學(xué)觀念、改變教學(xué)模式,也無法提高課堂教學(xué)的有效性。

      此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。讓我們?cè)趯?shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大。教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用,教育資源的開發(fā)利用與否,全在教師本人。教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí),也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨。這就提醒我們:不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。學(xué)會(huì)用“學(xué)生的眼光、思維、角度去思考”,在學(xué)習(xí)中得到本應(yīng)該擁有的快樂和幸福。

      所以,我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記:“無論教師在做什么,學(xué)生都在注視著你”這條格言,它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用,同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn):運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,以朋友身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生,是教育成功的一種最有效的方式。

      通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,教師的專業(yè)素養(yǎng)得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。

      今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人教學(xué)素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

      下載關(guān)于開展2011年諸暨市中小學(xué)心理健康上崗教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)的通知word格式文檔
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