第一篇：紅旗中學教師培訓計劃方案

紅旗中學教師培訓計劃方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，認真落實教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，結合我具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術能力培訓和英語語言能力的培訓，扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓，加快推進名師隊伍建設，努力實現(xiàn)優(yōu)質教育資源互聯(lián)共享，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。

三個側重點：

（一）、加強交流與合作，開拓培訓新思路

積極參加xx省教師教育學會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓任務，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構”作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。

（二）、課題引領，提高教師教育水準

積極承擔國家教育部“十一五”規(guī)劃課題（有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展）和市級課題（以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓的實效性），建立學習共同體，以校本培訓為主線，豐富內涵，加強引領與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。

（三）、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓特色。

充分利用目前開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大資源，結合本校實際，開展校本培訓研究，創(chuàng)辦校本培訓特色，實現(xiàn)校本培訓制度化、系列化、專題化。

（一）、學習與實踐相結合，促進區(qū)域發(fā)展

為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設，引導領導干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣，在教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區(qū)、班子、校長，在充分調研的基礎上，確定相應的研修專題，根據專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。

（二）、強化實戰(zhàn)培訓，提高新教師崗位適應能力

1、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上，設置新、老教師分別執(zhí)教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續(xù)設置課堂，經過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書并寫出

讀書筆記和讀書心得與反思。

2、做好試用期培訓的考核驗收工作

新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行，由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核?？己撕细裾?，成績作為新教師轉正定級的依據，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》。

（三）、借勢發(fā)展，豐富和引領校本培訓

為繼續(xù)貫徹落實《中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關于“聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施《教育局中小學校本培訓評估標準》，引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。并組織落實下列具體事宜：

1、分批分期到遠程會員學校督促、檢查遠程教育落實情況，召開參訓教師座談會，了解各會員點遠程教育落實情況。

2、組織好中小學骨干教師異地培訓，充分利用外部優(yōu)質資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓質量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動。

3、組織專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動，并強化專家和參訓教師的互動、交流。

4、組織好視頻知識復習、考試和反饋等工作。目的：以考促學、抓好落實、調研反饋，使遠程培訓更加切合我區(qū)實際。

5、組織、落實全區(qū)英語教師英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動（培訓內容：教學要素、授課技能和專業(yè)知識）。

6、深入開展新一輪教師全員培訓第三階段的培訓，即：教育科學研究階段。各中小學要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，聯(lián)系教師隊伍實際，開展教育教學科研方法的培訓，學習科研的基本方法，增強教育科研的意識。結合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題，確定研究課題，深化教育教學研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核。考核包括理論考試和實踐考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主；實踐考核由教師結合自己承擔或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果。

（四）組織落實班主任崗位培訓，促進班主任隊伍建設

根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求，總結我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓班”的經驗，結合我區(qū)實際，組織落實班主任崗位培訓，促進班主任隊伍建設。培訓主要內容：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動的設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育法規(guī)等。培訓時間不少于30學時。今后凡擔任班主任的教師，均需接受專題培訓，對未參加過班主任培訓的教師，近年內

要采取多種方式進行補修，近早實現(xiàn)人人持證上崗。

（五）、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊伍建設

以市名師工程為引領，以校本培訓和遠程教育為主要培訓形式，加強我區(qū)名師建設工程，把這項工作作為調整優(yōu)化教師隊伍結構、加強教育人才梯隊化建設的根本環(huán)節(jié)。

1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓學習。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到著名高?；蚪逃l(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學習培訓。通過研修學習，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念；激發(fā)成長動機，消除職業(yè)倦??；反思教學實踐，重新定位專業(yè)角色；創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進他們在原有的基礎上有新的提升和發(fā)展。

2、采取激勵政策關心鼓勵名師培養(yǎng)人選。各校每年給予人選10至15天學術假期，讓他們相對集中精力和時間，總結反思自己教學工作，梳理積累的教育案例與資料，撰寫有推廣價值的經驗與體會。

（六）、探索農村培訓有效模式，促進教育均衡發(fā)展

在對農村教師教學情況進行調研、分析的基礎上，今后要加強對農村教師培訓的研究，充分發(fā)揮教師培訓中心的業(yè)務統(tǒng)籌和服務支持職能，探索農村培訓的有效模式，促進教育的均衡發(fā)展，為建設社會主義新農村服務。城鄉(xiāng)結合、資源共享，利用濟南市名師人選優(yōu)質資源，發(fā)揮其輻射帶動作用，結合我區(qū)農村教師實際，組織農村復合型骨干教師培訓，提高農村教師的教育教學水平，以適應不斷增長的農村地區(qū)對優(yōu)質教育的需求。

第二篇：中學教師培訓計劃

李埝中學工會委員會

教師培訓計劃

二0一二年三月

李埝中學工會教師培訓計劃

按照縣教育局教師培訓的要求，同時為提高我校教師現(xiàn)代信息技術與課程整合能力，特制定如下培訓計劃：

一、培訓內容

現(xiàn)代信息技術

二、培訓目標：

1、近年來學校的各種統(tǒng)計工作開始運用EXCEL電子表格報送，這是辦公自動化的起步，它對教師工作提出了新的要求，在培訓中緊密圍繞教學工作，要求教師熟練掌握EXCEL的基本操作和運用方法，其中學會15個左右的常用函數(shù)，能靈活應對工作需要。

2、課件制作是當前培訓的主要內容，本著教師個人計算機應用的不同水平，進行有層次的培訓，主要是學習POWERPOINT的操作及應用，對已熟練掌握已上軟件操作的教師，繼續(xù)培訓FLASH及課件大師的操作，達到循序漸進的目的。

3、掌握遠程教育接收軟件的一般操作方法，能比較順利地查找出教學資源后進行合理整合，運用到課堂教學中。

三、培訓方法：

1、集中培訓和分散培訓相結合。調動起每一位教師參與培訓的積極性。培訓中主要指導教師掌握POWERPOINT的操作，達到能獨立制作PPT課件及修改整合遠程教育資源

中的課件的目的。（2）集中培訓中主要教學EXCEL電子表格的運用，使教師能熟練地完成教學工作中的統(tǒng)計工作及各種檔案資料的報送工作。

2、集體教學與個別輔導相結合。針對目前教師計算機操作水平高低差異較大的情況，培訓中以集體教學的方式學習一般教學軟件的運用外，還將盡量滿足計算機水平較高的教師的學習要求，為他們提供個別指導，以答疑、探討的形式滿足他們的學習要求。內容將涉及計算機系統(tǒng)的安裝與維護、壓縮與解壓縮軟件的運用、數(shù)據的備份及恢復、COMS的設置、微機一般故障的排除等等。

3、校本培訓相結合。發(fā)揮遠程教育管理人員的帶頭作用，利用業(yè)務學習時間安排學習遠程教育接收軟件的一般操作方法，使全體教師能比較順利地在下載的資源庫中查找出教學資源后進行合理整合，運用到課堂教學中。

四、培訓時間

1、集中培訓：每周二晚上7：00---9：00。

2、分散培訓：每周三晚上7：00---9：00。（教研組）

五、培訓保障。

1、為督促教師認真學習，本學期末將安排一次課件制作能力的比賽和考核，作為崗位練兵“新三功”中的信息技術基本功的考核依據?？己藘热轂椋焊鶕约核鶐Э颇吭O計制作一個多媒體課件。學習將組織評委進行認真考評打

分，計入教師發(fā)展檔案。

2、廣大教師要提高對業(yè)務培訓的認識，加強學習，保證培訓按時、保質完成。對達不到培訓要求的教師依崗位練兵考核細則予以扣分。

李埝中學工會

2012年3月

第三篇：中學教師培訓計劃（本站推薦）

中學教師培訓計劃

一、教師培訓的指導思想和目標

在職教師的培訓與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅是當前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整體素質的一項戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓，必須堅持理論和實踐相結合的原則，在縣教育局和教師進修學校的領導下，有序、高效的開展校本培訓工作，全力造就一支思想領先、作風過硬、善于管理、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學術修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊伍，以推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

學校教師培訓的總目標：滿足學校發(fā)展的要求，學生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進學校的教師隊伍建設和學校的發(fā)展。具體目標是高級教師學習與整合新知識和信息，提高對實踐經驗總結和提煉的能力；中級教師學習與整合新知識和信息，提高教學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；新教師新知識和信息，提高實施教育教學活動的有效實踐能力。

二、教師培訓的實施

為切實抓好教師培訓工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓工作領導小組和橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓輔助小組成員，以校長為第一責任人，學校教務處和教科室聯(lián)合成立校本培訓辦公室，共同負責校本培訓的具體工作。教科室主要是制訂校本培訓計劃、組織學校教師培訓和培訓費用的預算以及教師培訓所獲學分的登記，校本培訓課程（科目化）的開發(fā)，校本培訓師資隊伍的聘請，校本培訓科目的教學提綱的收集和整理；教務處主要是落實培訓的時間、地點、參加培訓教師的出勤、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋；教開組、備課組參與教師培訓方案的設計，督促組員參與具體的培訓活動，收集教師對培訓的反映，了解學生需求，實現(xiàn)教師與學生的雙向溝通。教師立足本職、本崗，全員參加。

三、教師培訓的內容

1、理論學習

教師每學期必須閱讀一本名家教育教學理論著作，并摘記5000字理論摘記。

2、師德學習

教師必須參加學區(qū)和學校組織的師德教育學習，寫好師德學習的個人心得體會。

3、公開課

教師每學期要開出一節(jié)校級以上公開課。

4、聽課記錄

教師每學期至少要有十節(jié)以上聽課記錄，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課稿。

5、教學反思

每學期1篇以上，有過程與結果反思。

6、論文、教學總結

教師在學期結束時要提交1篇論文或教學總結。

7、師徒結對

應盡量開展拜師學藝活動，并按師徒結對協(xié)議完成活動。

8、教研活動

教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動。

四、教師培訓的管理、考核

教師參加校本培訓學習實行簽到制度，由教科室和教研組負責對教師參加培訓的情況進行考核登記，對教師的進步情況及時通報。加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結經驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任何的完成。學期結束時，由教務處負責匯總，并將教師的各種培訓內容量化評分，作為教師教學獎、評優(yōu)評先的重要依據。教科室負責對教師的檔案進行整理歸檔，對教師培訓所獲學分進行登錄，并報請縣教師進修學校予以學分確認。

五、教師培訓的對象

學校教師培養(yǎng)對象為全體教職員工。其中管理層，專職教師是校本培訓的主要對象。對教師的培訓，也根據不同的對象，提出不同的培訓目標。青年教師側重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學原則的培訓；對中年教師，要求在已有教學經驗的基本上學會提煉，即對經驗加以去偽存真，將經驗與理論加以對照，使經驗有一定的理論指導，使之更具有實踐價值；對高年資教師，他們教學經驗十分豐富，但還需要理論充實，對自己多年的教學實踐進行分析、提高，還需要有所積累，寫一些文章，比如從教回憶等等?；仡櫤完U述自己的教學經驗是十分有益和有價值的。

六、教師培訓的獎勵

根據教師參加教師培訓的量化評分，由教務處評定教師的教學獎的等級，作為教師評職評先的重要條件，并給予350、300、260元的獎勵。

第四篇：中學教師培訓計劃

中學教師培訓計劃

宋園園

一、教師培訓的指導思想和目標

在職教師的培訓與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇，這不僅是當前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整體素質的一項戰(zhàn)略性措施。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓，必須堅持理論和實踐相結合的原則，在縣教育局和教師進修學校的領導下，有序、高效的開展校本培訓工作，全力造就一支思想領先、作風過硬、善于管理、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學術修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的教師隊伍，以推進教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

學校教師培訓的總目標：滿足學校發(fā)展的要求，學生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進學校的教師隊伍建設和學校的發(fā)展。具體目標是高級教師學習與整合新知識和信息，提高對實踐經驗總結和提煉的能力；中級教師學習與整合新知識和信息，提高教學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；新教師新知識和信息，提高實施教育教學活動的有效實踐能力。

二、教師培訓的實施

為切實抓好教師培訓工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓工作領導小組和橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓輔助小組成員，以校長為第一責任人，學校教務處和教科室聯(lián)合成立校本培訓辦公室，共同負責校本培訓的具體工作。教科室主要是制訂校本培訓計劃、組織學校教師培訓和培訓費用的預算以及教師培訓所獲學分的登記，校本培訓課程（科目化）的開發(fā)，校本培訓師資隊伍的聘請，校本培訓科目的教學提綱的收集和整理；教務處主要是落實培訓的時間、地點、參加培訓教師的出勤、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋；教開組、備課組參與教師培訓方案的設計，督促組員參與具體的培訓活動，收集教師對培訓的反映，了解學生需求，實現(xiàn)教師與學生的雙向溝通。教師立足本職、本崗，全員參加。

三、教師培訓的內容

1、理論學習

教師每學期必須閱讀一本名家教育教學理論著作，并摘記5000字理論摘記。

2、師德學習

教師必須參加學區(qū)和學校組織的師德教育學習，寫好師德學習的個人心得體會。

3、公開課

教師每學期要開出一節(jié)校級以上公開課。

4、聽課記錄

教師每學期至少要有十節(jié)以上聽課記錄，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課稿。

5、教學反思

每學期1篇以上，有過程與結果反思。

6、論文、教學總結

教師在學期結束時要提交1篇論文或教學總結。

7、師徒結對

應盡量開展拜師學藝活動，并按師徒結對協(xié)議完成活動。

8、教研活動

教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動。

第五篇：中學教師培訓方案

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中學教師培訓方案

來源 課 件 w w 5 K ?j.o M 2 中學教師培訓方案

一、指導思想：

國家的振興在教育、振興教育的希望在教師，我校充分認識到建設一支具有良好政治業(yè)務素質、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。為此我校以鄧小平教育理論為指導，認真貫徹全國教育工作會議精神，不斷提高師資培訓工作的質量和教師自主發(fā)展意識，以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，研究和遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，堅持按需施教的思想，學研、學用相結合，強化培訓工作的針對性與實效性。大膽實踐，進行培訓體制、機制、模式、方法的探究和創(chuàng)新，這也是我們今后一段時期教師培訓工作的重點。

二、培訓目標

1、大力提高教師的綜合素質

努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛，能夠1

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適應素質教育要求的學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍，是我校教師業(yè)務培訓長遠規(guī)劃的最根本的目標。

師德高尚——教師應當具有較高的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水準。具有堅定正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神，崇高的敬業(yè)理念和高尚的職業(yè)道德，能積極貫徹執(zhí)行教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美等全方面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的教育方針，全力實施素質教育。

業(yè)務精良——教師要有現(xiàn)代教育思想和觀念，特別要具有與素質教育相適應的教育觀、質量觀和人才觀，具有創(chuàng)新精神和競爭意識，善于在教育實踐中大膽探索、不斷進取。教師要有較強的教育教學實踐能力，這是教師業(yè)務培訓的重心所在，其中包括：說、寫、讀、計算機操作、專題研究等教學基本功的掌握程度；對所任學科教學內容，課程標準的理解和把握能力；對學生現(xiàn)狀的分析判斷，面向全體學生，大面積提高教學質量的能力。通過培訓，教師應用現(xiàn)代信息技術的能力要有較大的提高。通過有針對性的培訓和實踐的鍛煉，在現(xiàn)有的教師中培訓和選拔1到5名學科帶頭人；在青年骨干教師中，培養(yǎng)和選拔5到10名骨干教師，逐步形成一支結構合理、承上啟下的中青年骨干教師的隊伍。

2、努力提高提高教師業(yè)務水平

①熟悉最新教學思想和方法，并在教學實踐中應用。創(chuàng)建具有個人特色、科學、有效且切合教學實際需要的教2

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學模式。

②熟練掌握教學大綱。③能指導研究性學習。④能開設校本課教學。

3、全力提高教師教學技能

①普通話水平達標。即語文教師達到二級乙等，其他學科達到三級甲等。

②計算機理論水平和實際操作技能達到一級標準。

③會制作多媒體電子教案，構建出具有完整學科體系、滿足教學需要的個人資料庫，實現(xiàn)信息技術與課程整合。④部分教師能根據教學需要自制簡易課件。

4、具體培養(yǎng)目標

①通過拜師等多種形式，使新教師一年內順利上課，3 年內勝任教師工作，5年內成為教師骨干。②鼓勵教師參加各學歷提高培訓。③在各級教學大賽，說課比賽，教學設計等賽事中均有教學能手產生。全校力爭有2名左右的青年教師成為山陽縣的學科帶頭人

④學校每年要有市級以上科研立項。

⑤結合教師所任學科，有個人研究的專3

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題，主動、積極參與教研活動，并能闡述自己的觀點。教師每年要有縣級以上科研成果、論文。

⑥能形成新的教育思想，符合素質教育的教學方法。

⑦全校100％的教師會簡單地操作電腦，其中要求90％的青年教師能用電腦進行輔助教學。

三、培訓的對象范圍

全校在職教職員工

四、培訓原則和途徑

1．培訓的原則

注重自主、自覺、自律 ；理論聯(lián)系實踐 ；以業(yè)余培訓為主

2．培訓的途徑

參加市進修學校組織的統(tǒng)一培訓

參加本校組織的業(yè)務培訓

參加經審核批準的相關學校開設的有關課程培訓或專題研究。

參加脫產或半脫產進修等培訓

教師自主性學習研究

五、培訓類型

1、教師的崗位培訓

在職教師的提高培訓

為適應素質教育需要，進行以優(yōu)化知識結構、提高教育教學實踐能力和教科研能力為主要內容的培訓。新任教師的崗位培訓對新上崗4

更多精彩范文點擊主頁搜索 的教師進行以“適應學校教育教學工作”為主要內容的培訓。

骨干教師研修

對富有教學潛質并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的教師進行旨在培養(yǎng)教學骨干的培訓。

學歷培訓是在上一規(guī)劃實現(xiàn)基礎上的高一層次的學歷培訓。

2、培訓者的培訓

按照上級教育部門對繼續(xù)教育施教的要求，對培訓者進行確立現(xiàn)代教育觀念，更新知識，提高學術水平和教學能力為主要內容的培訓，并通過必要的資格認定。

3、全員培訓：

①集中式培訓：采用集中辦班的方式，對不同層次的教師進行培訓。a、每學期兩次請教研室的教育專家來給全體教師進行專題講座。

b、每學期不定期舉行一次教育觀點的辯論會。

c、對40歲以下教師進行簡單的計算機輔助教學設計培訓。

②教研式培訓：采用寓培訓于教研活動之中的培訓方式。a、每人每周記寫1000字左右針對教研課題的業(yè)務筆記。

b、每月教研組舉行一次以說課為主要形式的集體備課活動。

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c、針對學校的舉行的學科教研會，每學期每人寫論文、總結各一篇。

d、每學期每位教師至少上一節(jié)示范課。

e、學校每年至少提供每位教師一次外出聽課的機會。

4、帶教式培訓，學校試行青年教師三段培訓法：

①教齡一年以內的教師，每學期上三節(jié)入門課，由掛鉤的老教師幫助分析教材、選定教法、編寫教案。②教齡三年以內的教師，每學期上三節(jié)匯報課，青年教師獨立鉆研、獨立備課、獨立上課。③每學期由教務處主持，舉行教學五項基本功比賽。

5、練功式培訓，強調教師結合教學實踐強化基本功訓練。①要求教師在撰寫教案時寫好鋼筆字，在板書時寫好粉筆字。

②在課堂教學中說一口流利的普通話。③在總結教科研時要能寫一篇好。

④在突破教學重點、難點時結合課文能輔以簡筆畫或采取電教手段。

六、培訓內容

教師培訓課程應做到系統(tǒng)化、公開化，強調學習的可選擇性。主要6

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課程如下：

（一）公共課程

1、師德修養(yǎng)（包括職業(yè)道德教育，教師自身的心理健康教育）

2、計算機應用基礎和網絡技術

3、教育法規(guī)

4．學生心理健康教育

（二）教學常規(guī)培訓

對教師的備案、上課、輔導、作業(yè)、測試、教研、業(yè)務學習等方面的培訓。

七、教師培訓的具體措施是：

第一，學校大力支持教師進修學習，在教師進修期間，學校一概按全勤對待。

第二，只要是我校教師參加業(yè)務學習，學校解決其培訓費與差旅費。

第三，在學校教師外出參加學習期間，學校不僅在時間上預以保證，而且在生活上也預以補貼。

第四，在教師外出培訓期間，其福利待遇與在校教師同等對待。

第五，大力鼓勵學校教師參加縣、市組織的骨干教師寒、暑期業(yè)務培訓。

第六，開好學校的教研活動。

第七，盡可能多組織校內青年教師教學比武。以從中提高學校教師的教學水平。

第八，搞好學校的普通話以及鋼筆、粉筆字和毛筆字的訓練。

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第九、搞好學校的新教材培訓。

第十、強化教科研意識，提高教師理論研究水平。

(1)定期組織全校教師學習教育科學理論知識及各地教改經驗，以拓寬教師的視野，提高教師的認識。

(2)建立健全教學科研考評制度，適時適量地給教師壓擔子、下任務、定專題。學校將組織由骨干教師參加的科研小組，分為校、縣級課題二個小組，開展教科研活動。

第十一、加強宣傳輿論工作，學校要利用各種宣傳陣地廣泛地向教師宣傳師資培訓的重要性，使”搞好素質教育的關鍵是教師”的觀念深入人心。

第十二、成立以校長為組長的師資培訓領導小組，各教研組、各年級組密切配合，統(tǒng)籌協(xié)調全校的師資培訓工作，并做到職責分明、責任到人。

第十三、制定符合學校實際情況的師資培訓的規(guī)章制度，并納入學校的目標考核，并把考核成績歸入教師個人的業(yè)務檔案，作為評先進、晉升和調資評職的依據。

第十四、對師資培訓全部達標的教師給予一定的物質獎勵，對表現(xiàn)突出的教師給予重獎，以調動教師提高自身業(yè)務水平的積極性。

八、遠景展望：

1、加大學校的校本培訓，力爭我校教師的普通話水平再上一個臺階，今年語文教師二甲以上的爭取達到30%以上；非語文教師二乙8

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力爭達到90%以上。下一學語文教師具有二甲水平的力爭達到40%以上；非語文教師全部為二乙以上。

2、在信息技術與課程整合方面：

在本學年中，讓每一位教師都能學會使用電腦，并達到較為熟練的程度，了解做課件的一些基本知識；在第二個學年，讓所有教師基本上都學會使用課件上課，能較為熟練地使用電腦上好一節(jié)多媒體課；在本規(guī)劃的最后一年，力爭使每一位教師都學會做課件，能自已根據課程的需要自行制作符合本班實際的，具有實用價值的課件來。進而能較為熟練地使用POWERPOINT、FLASH等制作出自己需要的課件。

九、組織領導

教師培訓由我校教導處負責，組織學校各年級組和教研組，根據相關政策制定規(guī)劃，提出了明確的目標和要求。學校應著手建立相應的推動全校教師培訓的體制和機制，保證培訓的資金、人員、設施的落實，教導處負責檢查督促培訓工作，學校教導處是全校教師培訓工作的主管部門，分管教師培訓工作。

學校各年級組、教研組負責組織各組教師參加培訓，并配合學校教導處承擔培訓管理工作，制定具體的培訓實施方案和培訓規(guī)范，抓緊抓好本組骨干教師的培訓，抓好“明天導師工程”的實施。

各年級組長、教研組長是各組教師培訓的第一責任人，應把培訓作為師資隊伍建設的重要一環(huán)，規(guī)劃好本組的培訓工作，落實校本培訓計劃，各年級組長、教研組長作為學校培訓工作的聯(lián)絡員，配合學校9

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負責本組教師培訓的管理工作。

在職教師應在學校的統(tǒng)籌安排下，制定個人培訓計劃，自覺履行培訓義務。

十、條件保障

學校在有限的辦學資金中抽出一部分作為學校教師的培訓費用，全力支持學校教師的培訓工作。加大經費投入力度。多渠道籌措培訓經費。設立師訓課程建設專項經費 ? 來源 課 件 w w 5 K ?j.o M 2