第一篇：三岔河鄉(xiāng)中學(xué)初中地理教師培訓(xùn)計(jì)劃

三岔河鄉(xiāng)中學(xué)初中地理教師培訓(xùn)計(jì)劃

地理師資隊(duì)伍是教師隊(duì)伍的有機(jī)組成部分，由于我鄉(xiāng)地理教學(xué)無專業(yè)教師，教師流動(dòng)非常頻繁，為使地理教師隊(duì)伍健康、快速成長(zhǎng)，是我鄉(xiāng)地理學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)。為此，根據(jù)初中地理教師實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，掌握初中地理的知識(shí)體系與教材體系，掌握初中科學(xué)教學(xué)常規(guī)，掌握初中科學(xué)的基本教學(xué)能力，提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；具備基本的教研意識(shí)和教研能力；產(chǎn)生對(duì)科學(xué)教學(xué)的興趣及積極的情感趨向。在整體上提升教師的科學(xué)教學(xué)能力，同時(shí)培養(yǎng)部分優(yōu)秀青年教師成為本學(xué)科的穩(wěn)定教師和骨干教師。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全鄉(xiāng)地理教學(xué)無專職教師，他們不僅來自各學(xué)科教師，還有來自學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)。其中近三年來各校吸納不少新教師，剛畢業(yè)的青年教師充滿朝氣，因不是地理專業(yè)，但相對(duì)而言教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還欠成熟。

從隨堂聽課和開公開課等形式掌握的課堂教學(xué)情況看，地理課堂教學(xué)是不容樂觀的。根據(jù)本課程的定位和要求，除了面向全體學(xué)生，要立足學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)地理學(xué)科的本質(zhì)，更要突出探究性，這對(duì)任課教師提出了非常高的要求。

鑒于以上情況，教齡不滿五年的青年教師、因?qū)I(yè)變化而調(diào)整到新的教學(xué)崗位上的教師、在發(fā)展新的專業(yè)領(lǐng)域中遇到困難的教師都屬于本次培訓(xùn)的對(duì)象。

三、培訓(xùn)時(shí)間

2006年11月至2009年7月。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、全日制義務(wù)教育中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)；

2、全日制義務(wù)教育中學(xué)地理教材七年級(jí)上下冊(cè)的解析；

3、初中地理新課程教學(xué)法；

4、新課程教學(xué)典型課案例與點(diǎn)評(píng).初中地理；

5、中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)—教育原理與方法；

6、新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì).初中地理；

7、初中地理教學(xué)評(píng)價(jià)。

五．培訓(xùn)形式及方法

1、自主研修與專家引領(lǐng)結(jié)合在培訓(xùn)中，想盡千方百計(jì)請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座或觀看相關(guān)的專家視頻。但只有專家的引領(lǐng)不能調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在積極性，因?yàn)檫@樣只重視外在影響，忽視了內(nèi)在因素的影響，教師的專業(yè)素養(yǎng)不可能得到根本性的提高。因此結(jié)合專家引領(lǐng)，更要求參訓(xùn)老師自主研修，所以每一塊內(nèi)容的培訓(xùn)，都要布置自主研修的內(nèi)容，完成相應(yīng)的作業(yè)。

2、集中培訓(xùn)與校本研修結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與行動(dòng)研究結(jié)合集中培訓(xùn)的時(shí)間是有限的，單單靠集中培訓(xùn)，無法取得好的培訓(xùn)效果。所以在培訓(xùn)中要求參訓(xùn)老師以個(gè)人為主，結(jié)合校本研修，把相關(guān)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把老師們的平時(shí)教學(xué)工作成為培訓(xùn)的一條重要途徑。切切實(shí)實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效，使培訓(xùn)教師學(xué)有所用。

3、通過教學(xué)展示、論文、案例交流龍等活動(dòng)，促進(jìn)年青教師參與培訓(xùn)的積極性，激發(fā)青年教師的參訓(xùn)興趣。

4、選送一至二名教師參加脫產(chǎn)進(jìn)修，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

六、考核要求

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)課時(shí)：30 節(jié)。

2、考核

（1）關(guān)注過程：出勤率＋過程參與度。

（2）績(jī)效評(píng)估：評(píng)估內(nèi)容盡量設(shè)計(jì)為可以測(cè)量的顯性績(jī)效指標(biāo)，力求將學(xué)員的學(xué)習(xí)與工作在某種程度上合二為一，并提高評(píng)估的可操作性。

七、具體安排及相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)

習(xí)水縣三岔河鄉(xiāng)中學(xué)

2006年11月

第二篇：三岔河中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

三岔河中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2013---2014學(xué)上學(xué)期

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，落實(shí)市旗教育局工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。這一年里，我們的各項(xiàng)工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)，為了更好的做好教育教學(xué)工作，下面把一學(xué)年來的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：過去的一學(xué)期，我校在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，教科研工作得到了一定的發(fā)展，《少教多學(xué)》課題組成員圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，成功承辦了四校聯(lián)合區(qū)域教研聯(lián)合體。在上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，教師的課堂教學(xué)有效性得到加強(qiáng)。

二、工作內(nèi)容與具體措施：

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課標(biāo)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理

論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

（二）、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2、本學(xué)期我們根據(jù)教師的實(shí)際情況，進(jìn)行了系列基本功達(dá)標(biāo)競(jìng)賽，突出9種能力：

1、語(yǔ)言能力；

2、板書能力；

3、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力；

4、新技術(shù)能力；

5、反思改進(jìn)能力；

6、總結(jié)寫作能力；

7、創(chuàng)新能力；

8、交際能力；

9、合作能力。

這些活動(dòng)的開展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

（三）、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸

現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

（四）、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前一周備課。

堅(jiān)持寫課后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、重視集體備課。各教研組堅(jiān)持單周備課，雙周教研活動(dòng)制度。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。

（五）、抓好實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)，提高教學(xué)，提高教學(xué)效果

以活動(dòng)為導(dǎo)向，努力達(dá)到實(shí)驗(yàn)、電教開課率，利用條件，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)、電教器材在教學(xué)中的直觀作用，開課率達(dá)95%以上。提高了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

（六）、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，提高升學(xué)率，完成中職招生的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)邊緣生和尖子生，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)。大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，在本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)愛，我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為學(xué)校的教育工作努力譜寫教育新篇！

第三篇：2012年遵義市習(xí)水縣三岔河鄉(xiāng)中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2012年遵義市習(xí)水縣三岔河鄉(xiāng)中小學(xué)教師

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

擬寫：袁崗作為教師，只有通過不停的學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己的專業(yè)技能和相應(yīng)綜合素質(zhì)；只有通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，才能不斷地更新教學(xué)理念，促進(jìn)教育教學(xué)的向前發(fā)展；只有通過終身的學(xué)習(xí)，才能有效的抓好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新時(shí)期合格的社會(huì)主義接班人。為此，我積極地參與了本次中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是在楊詠梅教授主講的《如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力》和宛蓉教授主講的《教師心理調(diào)整》感觸頗深。

學(xué)生的學(xué)習(xí)力就是學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的能力，在楊教授具體深入的講解下，與老師們積極的互動(dòng)交流中，給我們呈現(xiàn)了一堂具有現(xiàn)場(chǎng)感的體驗(yàn)式的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂，清晰地體現(xiàn)了如何組織學(xué)生合作探究，引導(dǎo)學(xué)生緊扣主題積極思考討論，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力；批判性思維能力；表達(dá)能力；應(yīng)對(duì)能力；運(yùn)用知識(shí)能力；動(dòng)手操作能力等。我深深地記住了在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究時(shí)，由二人結(jié)隊(duì)到學(xué)生前后桌四人以上的小組，再到全班討論解決問題，還可以由鄰近同學(xué)相互協(xié)作解決問題，多在時(shí)間，氛圍，進(jìn)行積極的教學(xué)干預(yù)，學(xué)習(xí)任務(wù)，訓(xùn)練要求等方面給學(xué)生以充分的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在宛蓉教授主講的《教師心理調(diào)整》一課，給了我深深地觸動(dòng)，結(jié)合自身的情況，我很贊同美國(guó)斯坦福大學(xué)制定教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，即對(duì)于教學(xué)能否愉快勝任，與兒童，家長(zhǎng)，同事之間的關(guān)系是否良好。在學(xué)校行政上能否合作，對(duì)專業(yè)進(jìn)修有無興趣。不容否認(rèn)，我們部分教師的心理健康不容樂觀，迫切需要從對(duì)社會(huì)，家庭，生活，工作的認(rèn)識(shí)態(tài)度上積極調(diào)整，自我檢查，自我療傷，促進(jìn)自身身心的健康發(fā)展。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，讓我從新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生心理健康、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、校本研修、教師心理調(diào)整等內(nèi)容上有了更為深刻的理解，在今后的教學(xué)工作中，我將結(jié)合本次學(xué)習(xí)內(nèi)容人，努力抓好教育教學(xué)本職工作。

2012年8月12日

第四篇：三岔河中學(xué)安全工作自檢自查報(bào)告（本站推薦）

三岔河中學(xué)安全工作自檢自查報(bào)告

接中心學(xué)校通知后我校開立即組織安全領(lǐng)導(dǎo)組成員對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行了一次全面排查，現(xiàn)將排查情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問題：

1、學(xué)生回家、返校仍有乘坐農(nóng)用車的情況。

2、由于學(xué)校沒有圍墻、大門，各種車輛，特別是摩托車進(jìn)出校園速度很快，有很大的安全隱患。

3、學(xué)校教學(xué)樓樓梯狹窄，學(xué)生上下樓到擁擠，存在安全隱患。

4、學(xué)生有在周邊小商店購(gòu)買熟食吃的現(xiàn)象。

5、教師騎乘摩托車可能會(huì)發(fā)生事故。

6、學(xué)校部分電線線路存在老化問題。

7、學(xué)校有土木結(jié)構(gòu)的危房一幢。

二、整改措施：

學(xué)校安全工作事關(guān)廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，對(duì)此，我們針對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的問題做出如下整改措施。

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感和使命感

學(xué)校安全工作關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定，我校從踐行“三個(gè)代表”重要思想的高度，充分認(rèn)識(shí)做好學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，從保護(hù)師生根本利益出發(fā)，高度重視學(xué)校安全工作。以對(duì)廣大師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，牢固樹立安全第一和“責(zé)任重于泰山”的思想，把保證學(xué)校安全列入議事日程。充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。

（二）加大宣傳力度，強(qiáng)化師生安全意識(shí)。

（1）通過廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地，廣泛宣傳消防、交通、食品衛(wèi)生、電器設(shè)備安全常識(shí)，提高全體師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

（2）充分發(fā)揮學(xué)校集會(huì)、升旗儀式、主題班會(huì)等陣地的作用，以《安全知識(shí)手冊(cè)》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想。

（3）切實(shí)組織好以學(xué)生安全教育為主題的征文、黑板報(bào)比賽，提高學(xué)生自我教育、自

我管理、自我服務(wù)和自我防護(hù)的意識(shí)和能力。

（4）認(rèn)真組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識(shí)，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，提高處理安全問題的能力。

（5）加強(qiáng)法律常識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生知法的前提下，提高學(xué)生的守法意識(shí)，預(yù)防其犯罪。

（三）以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)安全教育的效果。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，使養(yǎng)成教育在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫，找準(zhǔn)找全問題，加大改進(jìn)措施，各班班主任要隨時(shí)了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生矛盾，要及時(shí)化解，力爭(zhēng)把矛盾處理在萌芽狀態(tài)。

（2）做好教師安全值日工作，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生回家、返校制度。

（3）每月組織班主任收繳一次違禁物品。

（4）聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)每學(xué)期到學(xué)校作一次法制報(bào)告。

（5）與學(xué)生及家長(zhǎng)簽定安全協(xié)議書，明確各自責(zé)任，進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律和安全意識(shí)，使家長(zhǎng)廣泛參與到學(xué)校教育管理中來。

（四）針對(duì)本次檢查中存在的安全隱患采取以下措施：

1、學(xué)生回家、返校乘坐農(nóng)用車的問題，要繼續(xù)向?qū)W生宣傳乘坐農(nóng)用車的危害，提倡發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，回家返校以步行為宜；學(xué)生回家返校實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同一個(gè)自然村的學(xué)生結(jié)伴而行；繼續(xù)執(zhí)行在鄉(xiāng)政府和小河門口教師檢查學(xué)生違規(guī)乘坐農(nóng)用車制度。

2、由于學(xué)校沒有圍墻、大門，各種車輛，特別是摩托車進(jìn)出校園速度很快，有很大的安全隱患。針對(duì)這一隱患，我校首先教育學(xué)生不要在校園道路上追逐打鬧，要提高警惕避讓過往車輛；其次放學(xué)時(shí)安排一位老師在女生院門口值日，提醒外來車輛減速；再次已向派出所匯報(bào)，準(zhǔn)備在女生院門口設(shè)一個(gè)限速標(biāo)志牌。

3、學(xué)校教學(xué)樓樓梯狹窄，學(xué)生上下樓到擁擠的問題，我校安排教學(xué)樓每層中間教室的教師下課維持秩序。

4、學(xué)生有在周邊小商店購(gòu)買熟食吃的問題，一方面我校教育學(xué)生不要隨便買熟食吃，另一方面去請(qǐng)衛(wèi)生防疫部門加強(qiáng)檢查。

5、教師騎乘摩托車的問題，我校已跟騎乘摩托車的教師簽訂了安全責(zé)任書。

6、學(xué)校部分電線線路老化的問題我校正在檢修更換。

7、學(xué)校有土木結(jié)構(gòu)的危房一幢，現(xiàn)已停用，只用來存放雜物。

（五）總務(wù)主任做好后勤服務(wù)保障工作

總務(wù)處要加強(qiáng)校產(chǎn)的使用與維護(hù)管理，全天候?qū)πＩ?、校產(chǎn)及教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，消除各種安全隱患，保證無事故發(fā)生。加強(qiáng)用水、用電管理為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。切實(shí)抓好食堂工作，健全并落實(shí)關(guān)于食堂的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持對(duì)職工進(jìn)行安全教育和思想教育，提高職工安全意識(shí)；嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、儲(chǔ)存關(guān)、加工關(guān)，確保食堂飯菜、食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；提高警惕，嚴(yán)把衛(wèi)生關(guān)，確保飲食安全。堅(jiān)持對(duì)食堂有關(guān)設(shè)施、工具進(jìn)行及時(shí)消毒，并做好消毒記錄。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

三岔河中學(xué)

2005年11月15日

第五篇：岔河中學(xué)“書香校園”建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃

岔河中學(xué)“書香校園”建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增加知識(shí)，愉悅身心。讓每一位教師、每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，是學(xué)校讀書活動(dòng)的重要目標(biāo)。岔河中學(xué)將“書香校園”活動(dòng)列入學(xué)校文化建設(shè)重要內(nèi)容，成立了以趙建湘校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，馮高升書記和馮學(xué)銀副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體工作如下：

一、具體目標(biāo)

(一)以“書香滿校園”為活動(dòng)主題，以“我讀書，我快樂”為活動(dòng)口號(hào)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，激發(fā)師生不斷學(xué)習(xí)的自覺性，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，發(fā)自內(nèi)心地把學(xué)習(xí)當(dāng)作生存的基本需要。

(二)通過讀書活動(dòng)，使教師樹立享受讀書，終身學(xué)習(xí)，終身教育的理念，一生與書香為伴。

(三)堅(jiān)持以人為本，通過讀書活動(dòng)，使學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到書是人類智慧的結(jié)晶。要與好書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，以讀書長(zhǎng)知識(shí)，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成濃厚的校園讀書氛圍，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

二、建設(shè)“書香校園”的主要措施

(一)全力營(yíng)造“書香校園”的環(huán)境，讓校園處處充滿書香-1-

學(xué)校每學(xué)期添置圖書一次，充實(shí)更新圖書。在校園的長(zhǎng)廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的標(biāo)語(yǔ)。

通過班級(jí)“讀書角”和教室布置，把“書香班級(jí)”與“美麗班級(jí)”“文明班級(jí)”結(jié)合起來。教室里設(shè)置“讀書角”，學(xué)校宣傳欄出版“好書推薦”，學(xué)生每人都制訂讀書與購(gòu)書計(jì)劃。加強(qiáng)文化走廊建設(shè)，使它成為“書香走廊”，為師生展示古典文學(xué)文化。結(jié)合藝術(shù)節(jié)，設(shè)計(jì)“校園書畫作品展示”，張貼學(xué)生書法與繪畫作品，為校園增添書香氣息。為了營(yíng)造文化氛圍，教室內(nèi)、外墻壁都布置了名人名言宣傳版，并在校道的兩側(cè)安排了名言錦句等宣傳標(biāo)語(yǔ)。

精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)，建立“班級(jí)讀書角”“學(xué)校圖書館”“教師閱覽室”。學(xué)生在家建個(gè)人小書柜，可以與父母共賞，也可以與同學(xué)共讀，開展“我向母親推薦一本書”活動(dòng)；每個(gè)教室建立讀書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書館，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師、學(xué)生的圖書、期刊、報(bào)紙借閱和推薦工作。

(二)全力構(gòu)建“書香校園”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界

為了保證讀書場(chǎng)所和資源。學(xué)校建有藏書近三萬冊(cè)的數(shù)字化圖書館和電子閱覽室，在所有辦公室配備電腦，校園信息平臺(tái)

正式開通后，與教育網(wǎng)連接，構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。

(三)制定詳實(shí)的計(jì)劃大力進(jìn)行“詩(shī)教”活動(dòng)。

三、建設(shè)“書香校園”讀書活動(dòng)內(nèi)容

（一）教師讀書系列

1、基本要求。每位教師每年必須認(rèn)真閱讀2本教育名著；每位教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的必讀書或雜志，寫好教育隨筆或教學(xué)論文，每學(xué)期不少于2篇；每位教師要積極參加學(xué)校舉辦的讀書匯報(bào)或討論活動(dòng)，在討論中交流思想，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)教育的實(shí)施能力。

2、常規(guī)活動(dòng)。每位教師要擬定一份讀書與自身專業(yè)發(fā)展計(jì)劃；學(xué)校為教師訂購(gòu)報(bào)紙、教育教學(xué)期刊，學(xué)校圖書室、期刊室、電子閱覽室全天向教師開放。

3、學(xué)校鼓勵(lì)教師寫讀書筆記，組織教師交流讀書體會(huì)，開展讀書征文活動(dòng)，交流教育心得，發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法，發(fā)表教師讀書心得體會(huì)。舉行教師論文評(píng)比活動(dòng)，做好教師讀書筆記的推薦工作，確保每年有一定數(shù)量的教育心得、教學(xué)論文在省、市、縣級(jí)雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

（二）學(xué)生系列

熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦必讀書目100本，組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)，成立班級(jí)圖書角，配備1—2名學(xué)生擔(dān)任管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。各班的黑板上方，開設(shè)“格言欄”“成語(yǔ)苑”“詩(shī)歌園”等，并充分利用學(xué)校走廊，教室內(nèi)、外墻壁和校道則布置了名人名言宣傳版，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。

建立電子閱覽室，拓展閱讀空間，讓學(xué)生在網(wǎng)上找到適合自己的閱讀內(nèi)容，并利用網(wǎng)絡(luò)閱讀，在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，與別人交流閱讀體會(huì)。

為了確保學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，初

一、初二年級(jí)閱讀課每周為2課時(shí)，初三年級(jí)每周為1課時(shí)；學(xué)生課外閱讀時(shí)間每天均超過半小時(shí)。

每位學(xué)生都要擬訂月讀書計(jì)劃。學(xué)校在校園廣播、?？虚_設(shè)學(xué)生讀書論壇，讓學(xué)生交流和分享讀書的樂趣。

大力推進(jìn)學(xué)生剪報(bào)活動(dòng)。讀書目中感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分剪下來，貼筆記本上，并在班里朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感或觀察日記，積極組織學(xué)生參加各類讀書征文活動(dòng)，效果非常突出。

（三）家庭系列

開展“我向母親推薦一本書”活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行列中來。學(xué)校每年結(jié)合“藝術(shù)節(jié)”開展全校性的讀書活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。

印發(fā)《“書香滿校園”告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容；向家長(zhǎng)推薦《周恩來故事選編》、《家長(zhǎng)必讀》等刊物；注意發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為學(xué)校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者。

四、為確保讀書活動(dòng)順利開展，特成立岔河中學(xué)“書香校園”

建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：趙建湘

副組長(zhǎng)：馮高升 馮學(xué)銀

成員：張國(guó)文 高錦標(biāo) 劉錦淮 陽(yáng)士華 李永躍 各班班主任

二〇一〇年九月