第一篇：讀《城門開》有感

那天在媽媽的車上偶得一書，一看，北島的《城門開》，紅色的封面，左上角是繁體的三字：城門開，封面的右側(cè)是北京舊城門的門鼻，我懷著好奇翻開了這本書。

書中講述了作者童年與青年時(shí)的北京，作者生于1949年的北京，1998年移居國外，這39年正見證了新中國的發(fā)展，而書中就是以童年、青年的自己為主要人物，描寫了一段讓我們這一輩感到駭人聽聞或不可置信的故事。

第一不可思議的是當(dāng)時(shí)人們的食品。北島一家的經(jīng)濟(jì)水平在北京應(yīng)屬于中上等，但在五十年代末、六十年代初，國家剛起步發(fā)展時(shí)，作者正好趕上自然災(zāi)害，而身體有開始發(fā)育，他便開始吃各種食品，從魚缸中的小球藻到父母配給的粘稠的卵磷脂，從鈣片到枸杞，從榨菜到黃醬，從海米到大蔥，到?jīng)]什么可以吃時(shí)，他甚至去吞食味精！還有一例，也發(fā)生于三年自然災(zāi)害時(shí)期，作者為了養(yǎng)活自己家中的一對家兔，甚至在冬天到樓下的垃圾箱內(nèi)撿白菜頭，從1號(hào)樓一直到8號(hào)樓，作者撿得七十三個(gè)，在家中刷洗時(shí)卻被父母扔進(jìn)大鍋中，用清水煮爛后對半切開，蘸著醬油吃中心部分，竟大贊美味。

這時(shí)我想起了中午剛吃過的白菜粉絲豆腐湯，我嫌白菜太老就一口白菜都沒有吃，最后，一大碗底的白菜都倒進(jìn)了馬桶中。想到北島吃白菜的情形，我自慚形穢。

第二令我不可思議的是文革時(shí)的荒謬。文革最盛時(shí)，作者正于北京四中學(xué)習(xí)，這部分內(nèi)容在書中占據(jù)了20%的篇幅，還原了那段讓人感到毛骨悚然然而慶幸萬分的歷史。記得書中有一副四中開批斗會(huì)的插圖，那照片明顯于混亂時(shí)拍的，一群青年男女都嚴(yán)肅地坐在臺(tái)下，一位頭發(fā)花白的老教師正在臺(tái)上低頭認(rèn)錯(cuò)，他的身后是毛主席像與一副國旗，臺(tái)上還有幾個(gè)拿著大字報(bào)的青年。書中有一段描寫，一位教師竟然在大會(huì)上誣告校長反對解放軍，這放在現(xiàn)在，只會(huì)被認(rèn)為那教師是神經(jīng)病，然而那校長卻面如土色地連連鞠躬向毛主席請罪。最令人無法理解的便是一位中年語文老師，承受不住壓力竟在凌晨五點(diǎn)在夾道上用剪刀割斷并揪出了自己的喉嚨！這時(shí)何等的恐怖！

當(dāng)我讀完《城門開》全書時(shí)，已過深夜，窗外沒有一絲光亮，看不出那一座座高樓大廈，也聽不見汽車的行駛、鳴笛聲，關(guān)上臺(tái)燈，我仿佛又回到了那座城市，看到那打開的城門，城門內(nèi)是我從未聞過的味兒和見過的事兒。

第二篇：讀《開甲殼蟲車的女校長》有感

讀《開甲殼蟲車的女校長》有感

讀《開甲殼蟲車的女校長》有感1

這一周，我們又向?qū)W校圖書館借了一本有趣的書——《開甲殼蟲車的女校長》，我打開這本書，發(fā)現(xiàn)這本書和我讀過的 一本書很像很像——《神秘的女老師》與《開甲殼蟲車的'女校長》，簡直是姐妹篇!

故事內(nèi)容是這樣的：開學(xué)第一天，馬小跳他們就華麗麗德遲到了!因?yàn)樗麄儙椭粋€(gè)開甲殼蟲車的漂亮女人，她很像馬小跳的媽媽——卷卷的海藻長發(fā)，一模一樣的珍珠項(xiàng)鏈，都穿飄逸的連衣裙，沒想到她竟是他們學(xué)校新來的歐陽校長!秦老師生病了!歐陽校長便代替秦老師上了一堂語文課!這便讓馬小跳愛上了語文課!

她身為一個(gè)校長，卻不想一個(gè)校長，她在杯子里養(yǎng)魚，她捍衛(wèi)同學(xué)們的童年!我很愛這個(gè)獨(dú)一無二的校長!她像《神秘的女老師》里的萬人迷老師——蜜兒(其實(shí)是仙女哦!)她帶同學(xué)們舉行煩惱的葬禮，帶他們?nèi)コ潜だ镪J關(guān)，帶他們一起去月光下吃月餅，帶他們?nèi)バ强障嘛w翔!最后連龍校長都愛上她了哦!

這本書讓我們明白了——我們不能一味的學(xué)習(xí)，也要快樂的玩耍，自由的嬉戲，給我們的童年留下一道非凡的彩虹!

讀《開甲殼蟲車的女校長》有感2

開甲殼蟲車的女校長這本書太吸引我了，我在暑假里看了3遍，并推薦給媽媽也看了一遍。書里的故事情節(jié)和人物都給我留下了深刻的印象。有淘氣的馬小跳，有說話結(jié)巴的張達(dá)，有好吃懶做的唐飛，有廢話連篇的毛超，有成語大王丁文濤，漂亮的夏林果及中隊(duì)長路曼曼，就連馬小跳的家長馬天笑和丁蕊也很有意思。故事里面新的女校長——?dú)W陽雪很不一般，她非常理解孩子們的心，自從她來到了這個(gè)學(xué)校，孩子們每天上學(xué)就跟過節(jié)樣的那么開心，因?yàn)樗尯⒆觽兠刻炀劈c(diǎn)上學(xué)，上課可以到體育館、動(dòng)物園和植物園去上，最好不要總把孩子關(guān)在教室里上課，而且一個(gè)月可以去看一次電影，這樣輕松、快樂、有趣的.學(xué)習(xí)生活是我做夢都想擁有的哦。歐陽校長理解孩子，本來在別人看起來很調(diào)皮讓老師很頭疼的馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超四個(gè)鐵哥們孩子，但在歐陽校長的眼里，他們卻是誠實(shí)、勇敢、快樂、有愛心、有責(zé)任心的好孩子。

我很感謝這本書的作者楊紅櫻阿姨，她寫出了孩子的心聲，我真渴望有一個(gè)像馬小跳一樣的貪玩老爸與天真媽媽，生活在一個(gè)輕松快樂的家庭，也渴望有一個(gè)他那樣的學(xué)校生活，我真希望所有的家長、老師和校長們能都來看看馬小跳系列叢書。

讀書就要讀好書，書讀多了才會(huì)知道書中的道理。只有多讀一些作文，我們的作文成績才會(huì)提高，所以我們要多讀好書。

讀《開甲殼蟲車的女校長》有感3

今年假期里爸爸給我買了一本《開甲克蟲車的女校長》。主要講了一個(gè)叫歐陽雪的女校長怎樣博得孩子的喜愛：她教育方法新奇，讓孩子們驚喜不已，她讓學(xué)校九點(diǎn)上課，還要增加音樂、體育、美術(shù)課。還要春秋游，每周看一次電影或話劇等等。總之孩子們都很喜歡她。

我第一次翻開那本書，我便被這個(gè)戴珍珠項(xiàng)鏈的女人所吸引了。原來這個(gè)源頭是從馬小跳那邊開啟，因?yàn)榉敌＞劈c(diǎn)鐘。他們便在小樹林集合（是一個(gè)豪華廁所的后面）。于是他們便看到歐陽校長（原先不知道是他們校長接班人）的車沒油了。于是便幫她的車推到加油站去了。結(jié)果他們四個(gè)卻遲到了。秦老師叫他們講清楚原因。講完了，秦老師卻不相信······后面的故事越來越精彩，又是歐陽校長立了個(gè)牌子：捍衛(wèi)童年。

我以為往往成功的`人，他們的童年是最精彩最有孩子味的，如歐陽校長所說：“一個(gè)成功人士，他的童年是最精彩，最有孩子味的。沒有孩子味的童年，是干燥無味的。所以我覺得讓孩子保留童年，擁有一個(gè)快樂的童年，是最好的成功秘訣。因?yàn)橄茸鋈?，后做事?/p>

所以我很喜歡這個(gè)名叫歐陽雪的女校長。

讀《開甲殼蟲車的女校長》有感4

讀了這本書，我感到非常羨慕。羨慕的是馬小跳他們有一個(gè)美麗溫柔的女校長。

在這本書中，我看到了許多當(dāng)今孩子欠缺的東西，而取而代之的卻是孤獨(dú)。在書中楊紅櫻阿姨還寫到：增加了體育、音樂和勞動(dòng)課，要求老師把課堂移到戶外去……唉！好羨慕呀！

最令人羨慕的，還是由那個(gè)溫柔的女校長來上“周末家長課堂”，還有那個(gè)簡短明了的開場白：因?yàn)椴涣私夂⒆樱圆荒軠贤?；因?yàn)椴荒軠贤ǎ愿揪瓦_(dá)不到教育的.目地。

一些頗有建樹的成功人士，都是真正成熟的人，而真正成熟的人，往往是已經(jīng)脫離了童年而又沒有失去童年最好特征的人。

今天的社會(huì)，全都把學(xué)習(xí)放在第一位，更令我們氣憤的是，有的家長還說：“什么快樂不快樂的，只要學(xué)習(xí)好，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，不就快樂了嗎？”

聽了以上這些話，我們真希望家長能給我們一點(diǎn)自由空間。

讀《開甲殼蟲車的女校長》有感5

《開甲殼蟲車的女校長》的作者是著名童書作家楊紅櫻，里面的主要人物就是馬小跳他們學(xué)校來的一個(gè)新女校長。

那個(gè)女校長，是一個(gè)打扮時(shí)尚，開著一輛甲殼蟲車的新潮校長。她的教育理念更為新潮：她在教學(xué)大樓的樓頂上立起了四個(gè)大字捍衛(wèi)童年；她在周末開家長課堂讓家長們玩童年時(shí)的游戲，讓他們重新拾起童年的回憶，不忘記自己是怎么長大的，能夠以平等、寬容、尊重的態(tài)度對待自己的孩子，給孩子一個(gè)快樂的童年。她的奮斗目標(biāo)，就是要讓學(xué)校成為童年的樂園。

其實(shí)，這個(gè)女校長就想讓孩子們有一個(gè)美好的童年，不想讓上學(xué)變成噩夢。就像現(xiàn)在的應(yīng)試教育，每天讀書讀書、考試考試，把學(xué)生壓得喘不過氣來。幸虧現(xiàn)在實(shí)行了小學(xué)生減負(fù)，總算輕松了點(diǎn)兒。學(xué)課文，要了解作者，學(xué)古詩，要透徹地明白詩人什么朝代，活了幾歲，幾歲寫的這首詩。我曾聽別人說過，了解那么透徹干什么呢？學(xué)習(xí)，就只要了解作者想讓你明白的道理就可以了，而中國，嘰里呱啦一大堆，根本不需要。中國學(xué)習(xí)的內(nèi)容是死板的'，而外國，他們的課生動(dòng)、形象。這就是為什么那么多人想要去外國留學(xué)的原因。中國，老師嘴里全是競爭，讓有些人原本的友誼分裂，就因?yàn)楦偁帯Ｌ貏e是女生，女生特別好強(qiáng)，誰也不肯服輸。原來的好朋友，因?yàn)楦偁帲P(guān)系僵了，可誰也不愿先道歉或解釋，最后，這完美的友誼化為灰燼，甚至好朋友變成仇家！友誼，是生命的靈魂，沒了靈魂，整個(gè)人干巴巴的，成績再好，文藝再出眾，再閃亮，也毫無作用！

童年，本是天真無邪，可因壓迫，導(dǎo)致化為噩夢！

讀《開甲殼蟲車的女校長》有感6

《開甲殼蟲車的女校長》是淘氣包馬小跳系列中楊紅纓阿姨寫的第十七本書，我知道的是現(xiàn)在淘氣包馬小跳系列共有十八本書。

這一天是這個(gè)暑假的最后一個(gè)返校日。馬小跳、唐飛、張達(dá)、毛超四個(gè)鐵哥們又遲到了，這讓班主任秦老師非常生氣，而更讓秦老師生氣的是，他們居然“說謊”，說什么在路上遇到了一位開甲殼蟲車、戴珍珠項(xiàng)鏈的阿姨，她的車沒油了，開不動(dòng)了，于是他們幫助她把車推到加油站……秦老師說：“你們就編吧!”——馬小跳弄不明白，為什么秦老師總不相信他們?而更意外的是，秦老師居然要求校長把他們四個(gè)人分開到四個(gè)班……

突然一個(gè)驚人的消息傳到他們耳邊：老校長因?yàn)槟昀象w弱，學(xué)校即將換校長。另他們沒想到的是，那個(gè)新來的校長竟是他們幫她推甲殼蟲車的人。新來的校長姓歐陽名雪，歐陽校長沒來幾天就提出捍衛(wèi)童年主題思想觀念。但是8成家長不以為然，歐陽校長請?jiān)S多家長到學(xué)校開一場會(huì)議。讓家長們回憶童年，讓家長認(rèn)識(shí)到孩子快樂的重要性。有一天，歐陽校長竟然宣布讓同學(xué)們9點(diǎn)上學(xué)。歐陽校長在課程上也做了很大改動(dòng)，加了體育課、音樂課和勞動(dòng)課。他要求老師盡量把課程移到戶外去，帶學(xué)生到野外、動(dòng)物園、科技館、博物館、植物園去上課。還規(guī)定每個(gè)月組織學(xué)生去電影院看一次電影或去劇場看一次演出。秦老師對此不以為然，加上他患有高血壓，住進(jìn)了醫(yī)院…………

又一天，歐陽校長竟然宣布要舉行一個(gè)徒步大行動(dòng)。讓學(xué)生們感受一下體育的樂趣……而這次徒步大行動(dòng)最圓滿結(jié)束的班級是沒有班主任管只有班隊(duì)委管的班級——馬小跳他們班。

如果世界上每個(gè)學(xué)校都有幾個(gè)捍衛(wèi)童年的校長或老師，那我們的童年肯定是非常非常的`快樂，即使笨的人也可以變的優(yōu)異，非常優(yōu)異的人會(huì)得更加優(yōu)異。讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)找到樂趣，在游戲中找到學(xué)習(xí)的錦囊，從此學(xué)玩兩不誤。

“只有天在上，更無山與齊?！蔽铱释鴮W(xué)校真的也能有書中描寫的校長。

第三篇：讀《西窗法雨》有感：開“西窗”，下“法雨”

讀《西窗法雨》有感：開“西窗”，下“法雨”

鈕楚君

劉星帶我們走進(jìn)了一個(gè)新的小世界，在這個(gè)小世界里，我們一起跟著劉星，看著窗外的雨滴滴答答落下。

在《西窗法雨》這本書里，我們從不同的視角看到了不同的法與正義。

我將從四個(gè)自己印象深刻的問題來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第一，“半法治”與“全法治”

法是中國古代法家的代表思想，其主張用嚴(yán)刑峻法來約束人們的行為和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，但多數(shù)情況下統(tǒng)治者自己不在法律約束范圍內(nèi)。

現(xiàn)在看來，法似乎被賦予了新的內(nèi)涵，但并未完全脫離古代社會(huì)法的目的。在西方，近代以前，法律與統(tǒng)治者的關(guān)系和中國差不多，但到了近代以后，統(tǒng)治著也得受法律的約束，這便是現(xiàn)代意義上的法治。

作者說：“我們不必因?yàn)橹袊鴼v史上沒有一種‘全法治’而感到自卑，更不必因?yàn)橛幸环N‘半法治’而感到自豪，但是真要好好想一想哪種更好”。

第二，政府旁邊的法院

西方人一般相信，糾正以及防止政府犯錯(cuò)誤的最好辦法，就是“以權(quán)力制約權(quán)力”。而“以權(quán)力制約權(quán)力”首先表現(xiàn)在法院存在于政府旁邊。如果法院存在于政府之中，那人們只能寄希望于政府及其人員的“道德自律”了。

我們轉(zhuǎn)換視角，來看一看中國法院與政府間的關(guān)系。

法院和檢察院是獨(dú)立于政府之外的國家機(jī)關(guān)，法院是國家的審判機(jī)關(guān)，檢察院是國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)。

法院和檢察院是屬于雙重領(lǐng)導(dǎo)的國家機(jī)關(guān)，業(yè)務(wù)上是受上級院的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)，而政治上是受地方黨委的領(lǐng)導(dǎo)，在人事、財(cái)物上受地方黨委和政府的制約。法院的人事關(guān)系是由同級黨委組織部管理，法院工作人員的工資檔次由同級政府的人事局在負(fù)責(zé)管理；法院的財(cái)政也是由同級政府的財(cái)政局支付。

政府作為行政機(jī)關(guān)，沒有干涉司法機(jī)關(guān)辦案的權(quán)利，并且司法獨(dú)立中也明確規(guī)定司法機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)獨(dú)立。司法獨(dú)立必然要求司法部門與立法部門、行政部門在權(quán)限上分立，在機(jī)制上制衡。

但法院很多時(shí)候在審判案件的過程中，或多或少的都受到政府的干擾。甚至還要看政府的臉色。如何才能實(shí)現(xiàn)公正的審判呢?若通過司法機(jī)關(guān)與行政機(jī)關(guān)的絕對隔離來實(shí)現(xiàn)，事實(shí)上這一點(diǎn)在任何國家都做不到。

科學(xué)的思路是：法律賦予政府機(jī)關(guān)財(cái)權(quán)，政府機(jī)關(guān)在法定的職責(zé)內(nèi)向法院撥付經(jīng)費(fèi)，但這不意味著政府機(jī)關(guān)據(jù)此就有了干預(yù)司法活動(dòng)的權(quán)利。

同樣的道理是，法律賦予了政府機(jī)關(guān)人事權(quán)，并不意味著政府機(jī)關(guān)在進(jìn)行人事管理時(shí)就有了干涉法院辦案的權(quán)力。

但如何來保證這種權(quán)力正確的實(shí)施不逾線，這正是我們司法改革要不斷去完善的東西，應(yīng)盡量用立法的形式將財(cái)權(quán)和人事權(quán)的行使程序明晰化，確保政府機(jī)關(guān)不在背后使絆子等。

第三，天賦人權(quán)

我們的權(quán)利是哪里來的呢？

僅僅是法律授予我們的權(quán)利嗎？

西方人卻秉持著不同的觀點(diǎn)。

他們認(rèn)為，人們的某些權(quán)利是天生具有的，國家必須尊重某些最基本的自然權(quán)利，因?yàn)閲抑贫ǚ蓹?quán)利的權(quán)利本身也是自然權(quán)利的授權(quán)，而且國家制定法律權(quán)利只能是對人們原有的自然權(quán)利的肯定，而不是什么恩賜。

本人對此看法是比較贊同的，人們因?yàn)槠浔旧頁碛袡?quán)利，所以才制定法律來維護(hù)自己的權(quán)利。

第四，公法與私法

作者在這一章節(jié)中提到：“中國現(xiàn)在也在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，如果我們考慮一下這種分法，或許真會(huì)有些益處”。

如果按照這種分法都會(huì)帶來什么?是否利大于弊呢？

這個(gè)問題，值得我們?nèi)ド钏己吞骄俊?/p>

劉星的這本《西窗法雨》從整體上來講，篇幅短小，語言精煉，且從很多小事中映射出了大的道理，留下的問題和現(xiàn)象值得我們?nèi)ド钏迹浅Ｖ档梦覀內(nèi)ラ喿x。

第四篇：幼兒園大班音樂教案《開城門》及教學(xué)反思

大班音樂教案《開城門》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)自主解決問題的意識(shí)，通過游戲，幼兒嘗試用鼓點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲的快樂，快來看看幼兒園大班音樂《開城門》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過游戲，幼兒嘗試用鼓點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

2．培養(yǎng)幼兒自主解決問題的意識(shí)。

3．讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲的快樂。

4．愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

腰鼓及鼓棒幼兒人手一份，多媒體課件《音樂小屋》。

活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入激趣--回聲游戲。

幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進(jìn)入活動(dòng)室。

師：小朋友，以前我們玩過回聲游戲，今天我們用腰鼓也來玩一玩，好嗎?那用腰鼓可以怎么玩呢?

幼1：教師敲，我們做回聲。

幼2：我來敲，大家來做我的回聲……。

師：好的，就用你們的方法來試一試。

教師合理采納幼兒的方法，帶領(lǐng)幼兒玩回聲游戲，鼓勵(lì)幼兒敲出不同的節(jié)奏型，豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。

評析教師以前曾帶領(lǐng)幼兒用唱歌的形式玩過回聲游戲，此時(shí)，鼓勵(lì)幼兒把以前的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用敲腰鼓的形式來玩，既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣，又巧妙地練習(xí)了多種節(jié)奏型，為后面的活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2．音樂游戲：開城門。

師：回聲游戲好玩吧?下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲--開城門。(出示多媒體畫面)看，這里有一座非常神奇的音樂城，里面藏著許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩?不過，要進(jìn)音樂小屋可不是件容易的事，必須通過三扇大門，每扇大門上都有一幅畫，里面藏著有趣的節(jié)奏，假如你能用鼓點(diǎn)把這幅畫中的節(jié)奏敲出來，你就能打開這扇門。你們有信心嗎?

(1)開第一扇門。

(出示下圖：大手小手無序排列)師：咦，小朋友看，圖中畫了些什么?它們的位置是怎么樣的?想一想，我們可以用什么樣的節(jié)奏來表示它?你能用鼓敲出來嗎?

(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，用一段無規(guī)律的鼓點(diǎn)把畫面內(nèi)容表現(xiàn)出來)來，我們一起演奏音樂。(門打開了)評析第一扇門上的內(nèi)容是許多無序的小手，所以表示的是一段無規(guī)律的節(jié)奏?？此品浅：唵危瑓s讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進(jìn)，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。

(2)開第二扇門。

(出示下圖：大手小手有序排列)師：看，這幅圖上有些什么?和前面的一幅圖有什么地方不同?這幅畫應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏來表示呢?

(鼓勵(lì)幼兒用鼓點(diǎn)敲出圖片中的節(jié)奏)師：這么多好聽的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來演奏?

幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。

幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。

幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。

幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來敲……老師帶領(lǐng)幼兒逐一嘗試。

師：我們用了這么多的辦法來表現(xiàn)這幅畫的節(jié)奏，看，門打開了嗎?(演示畫面：開第二扇門)(3)開第三扇門。

(出示下圖：一只大手)師：最后一扇門，你們有信心打開嗎?圖上畫了什么?咦，只有一只手，用什么音樂表示好呢?

幼：可能是讓我們停下來吧。

師：有沒有不同的意見?

幼：只要敲一下。

師：那我們來試試看。

(幼兒集體拍一下，聲音參差不齊)師：奇怪，門怎么不開呢?

幼：鼓聲不整齊。

師：有道理，那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢?

幼兒自由討論，集體交流。

幼1：老師喊1--2--3，然后大家一起敲。

幼2：可以說預(yù)備--起，大家一起敲。

幼3：我們看老師指揮，統(tǒng)一敲。

幼4：敲錯(cuò)的小朋友就站在旁邊不要敲。

師：每個(gè)小朋都想進(jìn)音樂小屋玩，我們都要做個(gè)有愛心的孩子，你能想個(gè)好辦法幫助敲錯(cuò)的小朋友嗎?

幼：那讓他看好老師的指揮，就不會(huì)錯(cuò)了。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是對兒童發(fā)展最具有價(jià)值的活動(dòng)。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗(yàn)和身心各方面生動(dòng)、活潑的發(fā)展。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，讓孩子們在玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

1.消除生疏拘束，一開始我與一位幼兒玩，孩子們很快就學(xué)會(huì)了游戲的具體玩法，并且對這個(gè)游戲也非常感興趣，“城門城門幾丈高”這個(gè)活動(dòng)，很快吸引了幼兒的注意力，孩子們也玩的都很不錯(cuò)。但是，隨著游戲的越來越熟練，問題也接踵而至?！安凰悴凰?，兒歌還沒念完，你就套住了我”“老師，我套住了他他還在跑……。”越來越多的孩子反映著相同的問題，我仔細(xì)琢磨了游戲的全過程，發(fā)現(xiàn)是游戲的規(guī)則出現(xiàn)了漏洞，讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。

2.過程安排靈活。要根據(jù)幼兒實(shí)際，靈活地有針對性地安排教學(xué)過程。何時(shí)探索，何時(shí)休息，視幼兒的需要而定，不作統(tǒng)一安排。如靈活地用情景來調(diào)控幼兒的活動(dòng)量。于是，我和孩子們一起商量了起來……“兒歌完后，套住的小朋友就不能再鉆了，就表演節(jié)目” “遵守規(guī)則的才是好寶寶……”孩子們七嘴八舌的說開了。同時(shí)活動(dòng)密度加大，避免等待的現(xiàn)象，尊重孩子的個(gè)體差異，更能調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。

3.制定好游戲規(guī)則、玩法。到了活動(dòng)實(shí)踐階段出現(xiàn)一系列的問題，我意識(shí)到由于游戲規(guī)則制定的不夠細(xì)化，沒有制定違規(guī)懲罰措施，讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。再次游戲前規(guī)定幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則，促使幼兒控制自己的行為。發(fā)現(xiàn)問題后，我決定將游戲的規(guī)則進(jìn)行細(xì)化。最后，我們決定違反游戲規(guī)則的幼兒將失去繼續(xù)參加游戲的資格，同時(shí)在游戲結(jié)束后評選出“最佳游戲?qū)殞殹?。游戲又繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)起來了，這次，再也沒有孩子耍小聰明了，游戲迅速受到了孩子們的喜愛。

4.民間游戲有其相對固定的規(guī)則和玩法，教師在引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則的意義之后，重要的是鼓勵(lì)幼兒對游戲的創(chuàng)新。在組織民間游戲時(shí)，教師不應(yīng)讓幼兒呆板地遵守規(guī)則，按照固定的玩法，一成不變地使用材料，而是要鼓勵(lì)幼兒在游戲中根據(jù)自己參與游戲的體驗(yàn)和需要，制訂出適宜的規(guī)則。幼兒自己制訂的游戲規(guī)則，他們更容易去遵守。

5.不斷變化，更新。老是一種玩法，有的孩子開始坐不住了，“老師，這個(gè)游戲太簡單了”有的直嚷著要換個(gè)新游戲?！霸俳探o我們一個(gè)好玩的吧……”于是，我提出新的游戲玩法及規(guī)則：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪隊(duì)勝。贏了小朋友就會(huì)忍不住“嘿嘿嘿”的笑，勝利的喜悅溢于言表，歡樂的笑聲充滿整個(gè)教室。整個(gè)活動(dòng)，老師沒有進(jìn)行任何的說教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂!在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我班的孩子們都表現(xiàn)出了很濃厚的興趣，孩子們都玩兒的特別開心。

不足之處是在游戲環(huán)節(jié)和短暫的休息時(shí)，幼兒不能很好地控制身體的動(dòng)作，有相互碰撞現(xiàn)象發(fā)生。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲準(zhǔn)備上和安全預(yù)防設(shè)計(jì)上更細(xì)致一些。

本文擴(kuò)展閱讀：城門指城樓下的通道，是“城”的標(biāo)志，城門與城樓的雄偉壯麗的外觀顯示著城池的威嚴(yán)和民族的風(fēng)采。我國古代城市的一種防御建筑，城門、城樓之間城墻相連，既有軍事防御作用，又有城市防洪功能，形成古城一道堅(jiān)固的屏障。

第五篇：西安城門導(dǎo)游詞

西安也是中國七大古都之首，是中國歷史上建都時(shí)間最長、建都朝代最多、影響力最大的都城，如下小編就為大家收集了西安城門導(dǎo)游詞，歡迎閱讀！

西安城門導(dǎo)游詞

各位游客，這幾天我們已經(jīng)在車行晨曦或晚霞中領(lǐng)略了古城墻的多彩多姿和古樸深沉。現(xiàn)在我們來到城墻腳下，請大家走上城墻游覽。

大家一定想知道城墻的真正含義是什么。“城墻”一詞原是從“城”字引申而來?！俺恰卑础墩f文》解釋，是“盛”的通假字，“盛”是納民，所以“城”字的本義是土圍民而成國，由此引出城墻一義。被譽(yù)為中華民族脊梁的萬里長城的“城”宇，同樣是城墻的意思。只是后來隨著社會(huì)的發(fā)展，“城”字又包含了今天城市的解釋?！俺恰弊肿钤绯霈F(xiàn)在周朝的金文中，從字形看活生生地體現(xiàn)了古代城墻的軍事用途。城墻的軍事作用是保衛(wèi)私有制，而在意識(shí)形態(tài)上看，城墻的形體規(guī)模又是等級森嚴(yán)的宗法制的嚴(yán)格體現(xiàn)。顯然統(tǒng)治者營造城墻，是用它來保護(hù)自己，宣示國威。現(xiàn)在我們看到的西安市城墻，是中國歷史上最著名的城垣建筑之一。它從明洪武三年(公元1370年)朱元璋下詔修城開始動(dòng)工，至洪武十一年(公元1378年)完工，歷時(shí)8年，是在隋唐京城的皇城基礎(chǔ)上擴(kuò)筑而成的，經(jīng)過歷代修葺，基本上保持著完整的封建社會(huì)城垣建筑的面貌，反映了中國古代筑城技術(shù)的杰出成就。

【城垣規(guī)模和結(jié)構(gòu)設(shè)施】

各位游客，那么西安市城墻到底有多大呢?它的結(jié)構(gòu)又是怎樣的?據(jù)測算，西安市城墻周長11.9千米，其中東城墻2590米，西城墻2631.2米，南城墻3441.6米，北城墻3241米。這樣的規(guī)模在國內(nèi)外都是比較少見的。

大家看見城墻四門外筑有護(hù)衛(wèi)城門的小城，那叫甕城。所謂甕城，意為敵人一旦進(jìn)入，就會(huì)受到甕城城墻上面的四面夾擊，猶如甕中之鱉，無法逃脫。甕城外還筑有拱衛(wèi)甕城的小城，古稱羊馬城。古時(shí)候大城門的啟閉有規(guī)定時(shí)間，關(guān)閉城門后尚未回城的人可連同自己牽的羊、趕的馬等，進(jìn)入羊馬城以及今環(huán)城公園地帶歇息，等候開城門后再進(jìn)城。西安市的羊馬城在清末已全毀。記得1986年在西安市城安定門(西門)甕城北門外約17.5米處發(fā)現(xiàn)羊馬城北側(cè)門道，長5.5米，寬2.4米?，F(xiàn)在大家能看到南門甕城外側(cè)已修復(fù)的羊馬城，墻體長198米，高9.5米。

護(hù)城河外曾有拱衛(wèi)四城門的四個(gè)夯筑土城叫郭城。據(jù)《西安市府志》卷九記載：唐天佑年間，韓建筑東郭小城和西郭小城。宋、金、元皆因之。明洪武年間拓城時(shí)，東郭小城大部分被包在大城內(nèi)，留在城外的即為東郭新城。明后期西郭小城記。目前，四關(guān)郭城墻體僅存部分殘段，郭門僅在地名上留有其名稱。

現(xiàn)在我們來到西安市城內(nèi)東北處，這里曾經(jīng)是明秦王府城，簡稱王城。明初，朱元津封其次子為秦王，命其坐鎮(zhèn)西安市，加強(qiáng)對西北的控制。整個(gè)秦王府城分為兩重城墻。外城墻稱蕭墻，全系土筑成。內(nèi)城墻因外砌青磚，故稱磚墻。明滅后，蕭墻被毀。清雍正年間，西安市修廟宇，秦王府的建筑多被拆除，磚城改為八旗教場。目前秦王府磚城只存夯土城殘段若干處。

明代建西安市城時(shí)，全城城門有4座：“長樂”、“永寧”、“安定”、“安遠(yuǎn)”。門名刻于大城門洞外的青石門據(jù)上。大城城門上所建的樓房稱城樓，也叫正樓，是守城指揮官的指揮所。甕城城門洞上所建之樓稱箭樓，因樓壁辟有箭窗，是當(dāng)時(shí)發(fā)箭防御之用。到了民國時(shí)又開辟了4座城門，俗稱小四門：中山門(小東門)，在現(xiàn)在的東新街東端，是為紀(jì)念孫中山修建的;勿幕門(小南門)，在今天的四府街南端;玉祥門(小西門)，在蓮湖路西端，解放后，此門被拆;解放門(小北門)，原名中正門，在解放路北端，當(dāng)年因?yàn)殡]海路通車到西安市而修建，到了1952年因擴(kuò)建火車站而被拆除。西安市在解放后也開辟了新城門，南墻有建國門、和平門、文昌門、朱雀門、含光門。北墻有尚德門。東墻有朝陽門。

一般游客知道明代建筑西安市城墻時(shí)有98座敵臺(tái)，臺(tái)上均建有敵樓。但1982年西安市城墻管理所實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些古敵樓沒有留下一個(gè)，只有部分尚存礎(chǔ)石。之后，西安市重建敵樓12座，為磚木結(jié)構(gòu)，歇山頂式，重檐二層樓，底層周設(shè)回廊。

古代城垣設(shè)施不僅修建敵樓、箭樓作用武之備，還修建魁星樓以祭把主宰文運(yùn)之神魁星。西安市魁星樓建在南門城樓東，后遭兵火毀壞。后來在原址上復(fù)建魁星樓，值得一看。

【煥發(fā)新顏的古城墻】

各位游客，經(jīng)過十多年的整體開發(fā)，古都西安市已把位于市中心的殘破的明代城垣，改造成頗具特色、中外罕見的環(huán)城旅游風(fēng)景區(qū)。1983年，西安市開始了建國以來規(guī)模最大的文物保護(hù)開發(fā)，到1997年底累計(jì)投資2.27億元，不僅全面修繕了城墻，填補(bǔ)了大小洞穴1650個(gè)，還重建敵樓四座、角樓2座以及南門月城、閘樓、吊橋各一處，同時(shí)對環(huán)城河、林、路進(jìn)行了全面整治?，F(xiàn)在，從14條被修復(fù)的馬道緩步登城，能見到長1334o米的城垛，還有11500米的女兒墻也全部修復(fù)。站在高12米的城頭上舉目遠(yuǎn)眺，南邊的終南山、北部的渭水河遙遙相望;俯首四顧，城內(nèi)城外市容盡收眼底。城上還陳列弓弩。滾木、擂石等防衛(wèi)工具，城下復(fù)設(shè)吊橋、云梯，供人使用參觀。從城墻下到環(huán)城河邊，修建了20多座橋，城河到城腳之間的環(huán)城綠化帶，成了西安市最大的綠化公園，茅屋瓦舍，仿古亭廊，詩碑雕塑，應(yīng)有盡有。

各位游客，西安市古城墻的開發(fā)，受到了中外人士的高度評價(jià)：過去把古城墻看作是妨礙現(xiàn)代化城市發(fā)展的枷鎖，如今它卻成了使古城增添姿彩的花環(huán)。專家們還評價(jià)，秦始皇兵馬湘的發(fā)掘，一舉成就了世界奇跡;而西安市明代城墻的維修，同樣引起了世界矚目。聯(lián)合國教科文組織的專家來此后，一致同意推薦它列入“世界遺產(chǎn)名錄”。

一般游客知道明代建筑西安市城墻時(shí)有98座敵臺(tái)，臺(tái)上均建有敵樓。但1982年西安市城墻管理所實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些古敵樓沒有留下一個(gè)，只有部分尚存礎(chǔ)石。之后，西安市重建敵樓12座，為磚木結(jié)構(gòu)，歇山頂式，重檐二層樓，底層周設(shè)回廊。

古代城垣設(shè)施不僅修建敵樓、箭樓作用武之備，還修建魁星樓以祭把主宰文運(yùn)之神魁星。西安市魁星樓建在南門城樓東，后遭兵火毀壞。后來在原址上復(fù)建魁星樓，值得一看。

附：西安城門作文

在西安，必去的地方其中就有城墻了。西安城墻，是我國保存最完整的一段城墻，也是我國最著名的古代城墻之一。它已經(jīng)有600多年的歷史了，在明朝朱元璋打天下的時(shí)候就修建起來了，但它依然是那么宏偉。

一進(jìn)南門，看到的便是一個(gè)甕城。大家都聽說過“甕中捉鱉”吧。甕城，就是把敵軍趕進(jìn)一個(gè)只有一個(gè)出入口的范圍內(nèi)，居高臨下地打擊敵人，這使敵人無還手之力。走近甕城，看到的是一塊塊已經(jīng)老舊的磚頭，但是甕城依然屹立著，我心里暗暗贊嘆著古人的智慧。我站在甕城里，想象著當(dāng)年數(shù)萬大軍進(jìn)了城，手上拿著各種兵器，但被城上扔下來的弓箭或石頭隨便宰割的時(shí)候，我心里一震，這是戰(zhàn)爭的殘酷，也是古代人民的智慧結(jié)晶。

接著，我們走上了城墻。城墻上十分寬闊，可以并排走兩輛車那么寬，但地上的磚石因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而變得坑坑洼洼。我們突然瞧見了有借自行車的地方，于是騎上了自行車，在城墻上飛馳。此時(shí)正值黃昏，我們迎著太陽騎去，看著一輪紅日慢慢地從形態(tài)各異的房子中間落下。余暉灑在城墻上，城墻變得閃閃發(fā)光，光芒照到了云上，本就美麗的云更是蒙上了一層橙色的薄霧。聽著風(fēng)從耳邊呼嘯而過，看著夕陽慢慢落下，心情特別的舒暢。

西安城墻，是古代人民智慧的象征，是戰(zhàn)爭的殘酷，更是寶貴的歷史文化。摸著城墻上的磚塊，雖然它們已經(jīng)老舊，甚至有些殘破不全，但它們身上閃著亮麗的光芒，我仿佛又看見了當(dāng)年千千萬萬匹馬，千千萬萬個(gè)人從中經(jīng)過的場景。我心里升起一種由衷的自豪，這一切，都是華夏子孫的杰作，都是值得敬佩的。