第一篇：關于教師培訓學分認定登記工作的

關于教師培訓學分認定登記工作的說明

各學校：

現(xiàn)將教師培訓學分認定登記工作有關事宜作如下說明，未盡事宜可向師訓股進行咨詢。

1.教師培訓學分認定登記工作涉及到教師教師資格定期注冊、教師職務評聘等，務必引起學校領導的高度重視，嚴格按照《管理辦法》執(zhí)行，做好學分認定和登記工作。

2.集中培訓根據(jù)文件安排，自報到之日算起，每天按8學時計算。

3.各類基金會組織赴省外集中培訓均按國家級計算，如苗圃計劃上海培訓、美麗園丁計劃北師大陜師大培訓、青葵花計劃培訓，上海華信基金會培訓等。華信基金會“網(wǎng)一起”培訓算省級，陜師大送教下州算州級，苗圃計劃送教活動算縣級。

4.赴山東、四川、廣東考察學習算縣級，赴蘭州掛職培訓和跟班學習以及教育教學活動系列專題講座算縣級。

5.國培計劃遠程培訓、英特爾未來教育培訓、教育技術能力建設培訓、中國移動網(wǎng)上培訓、干部在線教育培訓均參照第十條進行認定。

6.校本培訓必須有具體的校本培訓研修計劃。

7.省州不統(tǒng)一制作《教師培訓學分認定登記證書》，各學校根據(jù)文件所附證書式樣A4紙自行打印，按照《管理辦法》認定登記且確保無誤后，上報師訓股審核，并進行統(tǒng)一編號。

第二篇：教師培訓學分登記工作程序

教師培訓學分登記工作程序

第一步：學習《常德市中小學教師培訓學分登記須知》并簽字，一式兩份，其中交學校一份，個人保管一份；

第二步：依據(jù)《常德市中小學教師學分登記折算辦法》和自己本實際已經(jīng)獲得的培訓證書填寫好《中小學教師校本培訓學分登記表》和《培訓學分登記表》

第三步：將兩表和本培訓獲得的證書復印件（證書包括當年所參加的培訓結業(yè)證書、學歷提升證明、到外單位教學輔導證明、泉職支教學分資料等）交學校。此外，各位教師還需上交的材料有：

個人校本培訓五年規(guī)劃（所有人）；

2013個人校本培訓計劃（楊美祥、張春光、王生才、楊紅梅、吳子祥、黃國軍）； 校本培訓學習心得（只收到李紅成老師的）；

師徒交流教學疑問記錄（中小學一級教師及以上級別教師準備）；

研修成果復印件（2013年內(nèi)所有獲獎證書）

注意：上交表冊和證書復印件的截止日期為12月17日。（打印稿格式規(guī)范：均采用宋體，題目-小二號、單位姓名-小四號、正文-四號字體）

第三篇：甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法

甘肅省教育廳關于印發(fā)《甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法（試行）》的通知

發(fā)布日期：2013-12-17

來源：本站

點擊：14066

甘教師【2013】49號

各市、州教育局，有關培訓機構：

為了貫徹落實教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔2011〕 1號），進一步完善我省教師培訓管理制度，我廳制定了《甘肅省中小學培訓學分認定管理辦法（試行）》?，F(xiàn)印發(fā)你們，請各地認真執(zhí)行，本辦法從印發(fā)之日起實行。本輪次學分認定從2011年開始，五年一周期。請各地教育局在完成本學分認定登記工作的同時，務必于2014年12月30日前完成本地教師2011年和2012年學分認定補登工作。

為了確保學分登記工作順利進行，請各地教育局指派專人進行學分登記工作，于2013年12月20日前將《甘肅省中小學教師學分登記工作負責人及工作人員信息備案表》（見附件）報省教育廳師范處。

附件：甘肅省中小學教師學分登記工作負責人及工作人員信息備案表.doc

甘肅省教育廳 2013年11月28日

甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法

（試行）第一章 總 則

第一條 為促進我省中小學、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，適應新時期教師培訓工作的需要，切實做好教師培訓學分認定與管理工作，根據(jù)《教師資格條例》和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔2011〕1號）精神，結合我省中小學教師培訓實際，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于取得教師資格、在我省學前教育機構、特殊教育機構、中小學校和中小學教師培訓機構從事教育教學工作的教師（以下統(tǒng)稱為中小學教師）培訓學分管理。

第三條 中小學教師培訓學分實行分登記、五年一周期(本周期為2011—2015年)核定的管理制度。

第四條 中小學教師每年參加培訓所獲學分不得少于30學分。在五年一周內(nèi)期信息技術應用能力培訓學分不少于30學分，累計學分不得少于360學分。新任教師須另需參加100學時以上的新教師適應性培訓。

第五條 各級教育行政部門依法依規(guī)舉辦的各類培訓，經(jīng)縣級以上（含縣級）教育行政部門批準、備案，具有資質的培訓機構（基地）舉辦的各類培訓，各級教研機構組織舉辦的各類培訓，學校組織開展的校本研訓、國民教育學歷提高、論文撰寫和教育科學研究等，均列入學分登記范圍。

第二章

學分認定

第六條 參加學校校本研訓經(jīng)考核合格者，憑學校負責人簽字蓋章的學習證明和教師本人學習筆記認定學分，每3學時計1學分。本項目培訓學分每學年累計不得超過30學分。

第七條 參加縣級及以上教育行政部門舉辦或經(jīng)教育行政部門批準舉辦的各級各類培訓，完成培訓學習任務、并經(jīng)培訓機構考核合格獲得培訓結業(yè)證書者，依據(jù)培訓結業(yè)證書登記的學時數(shù)認定學分，其中縣級集中培訓每1學時計1學分，市（州）級集中培訓每1學時計2學分，省級集中培訓每1學時計3學分，國家級集中培訓每1學時計4學分。其中，獲得優(yōu)秀學員的，按國家級、省級、市（州）級、縣級各加10分、8分、6分、4分；成績不合格者，不認定學分。

第八條 凡參加學歷提高培訓的教師，憑畢業(yè)證進行學分認定，學習期間（最長5年）每學年計30學分。人社部門組織的公修課培訓，按5年30學分認定。

第九條 擔任縣級及以上教師培訓機構舉辦的教師培訓項目教學、輔導工作者，按承擔任務的實際學時數(shù)認定學分，學時數(shù)以聘任單位出具的證明為據(jù)，分別按照縣級每1學時計2學分，市（州）級每1學時計3學分，省級每1學時計4學分，國家級每1學時計5學分。

第十條 參加縣級以上有組織、經(jīng)過注冊的網(wǎng)絡培訓學習，完成網(wǎng)絡培訓學習任務、并經(jīng)培訓機構考核合格獲得結業(yè)證書者，依據(jù)結業(yè)證書登記的學時認定學分，每2學時計1學分。

第十一條 報刊上發(fā)表論文者，憑報刊原件認定學分，國家級、省級、市級每篇分別計6、4、3學分；正式出版教育教學方面的教材、專著者，憑原件認定學分，共計10學分；課題研究或教改實驗，主持或主要完成人憑結題文件按國家級、省級、市級每項分別計10、6、4學分，第三名按相應學分折半計（同一課題不重復計算）；取得教育教學科研成果者，主持或主要完成人憑獲獎證書按國家級、省級、市級每項分別計10、6、4學分，第三名按相應學分折半計。

第十二條 男55歲以上、女50歲以上的專任教師在學校指導青年教師的，按校本研修計算學分，每年不超過30學分；城區(qū)學校教師被縣及以上教育行政部門安排到民族地區(qū)、貧困地區(qū)、農(nóng)村學校全職支教的或農(nóng)村學校教師到城區(qū)學校研修的，時間在一學期以上的，認定120學分，時間在1年以上的，認定240學分；對因產(chǎn)假病假等特殊原因確實無法完成培訓學分的教師，經(jīng)學校同意，報當?shù)亟逃姓块T備案，可適當免修學分，增加或免修學分的辦法由各地教育行政部門具體規(guī)定。

第十三條 教師在同類型學校之間調動，新任職學校及當?shù)亟逃姓块T應認可其調動前所獲得的培訓學分。

第三章學分登記

第十四條 學分登記程序。

（一）本人申請。教師在當?shù)亟逃姓块T規(guī)定的期限內(nèi)，憑培訓結業(yè)證書、校本研訓學分證明書、學時證明書(以下統(tǒng)稱為證書)，向所在學校申請學分登記。

（二）學校審查。學校對申請學分登記的教師內(nèi)參加培訓的情況逐一進行全面審查，并對其提交的證書核實后，編制申請學分登記教師名冊，連同證書原件、復印件（1份）報縣（市、區(qū)）教育局（或主管部門）指定的教師培訓學分登記機構（以下簡稱登記機構）審核登記。

（三）縣（市、區(qū)）登記?？h（市、區(qū)）登記機構在全面審核學校提交的教師培訓學分登記材料的基礎上，逐一將教師的培訓學分登記在其《甘肅省中小學教師培訓學分登記證書》（下簡稱《登記證書》）上，并建立培訓學分登記文本檔案留存。

省直學校（單位）教師的培訓學分登記工作，由省教育廳負責；市（州）直屬學校的培訓學分登記工作，由市（州）教育局指定的登記機構負責。登記證書全省統(tǒng)一式樣、統(tǒng)一印制、統(tǒng)一編號，由教育行政部門加蓋“學分認定專用章”后，頒發(fā)給教師。教師個人應妥善保存，作為周期學分認定登記的重要依據(jù)。

（四）市（州）審核。市（州）教育行政部門每年年底對所屬縣（市、區(qū)）的教師培訓學分登記情況進行集中審核，并予以確認。

（五）省級備案。學分登記結束后，縣（市、區(qū)）教育行政部門將本縣（市、區(qū)）中小學教師培訓學分登記情況報市（州）教育局。市（州）教育局匯總各縣（市、區(qū)）中小學教師培訓學分登記情況，并于次年五月底前報省教育廳備案。

第十五條 周期學分核定與結業(yè)核準程序

（一）學校申報。學校依據(jù)《登記證書》學分登記信息，對教師進行周期學分審核后，以學校為單位，統(tǒng)一向縣市區(qū)登記機構申報周期學分核定和結業(yè)核準。

（二）縣（市、區(qū)）審查?？h（市、區(qū)）登記機構逐一核實教師的周期學分，提出是否準予其結業(yè)的意見，報縣（市、區(qū)）教育行政部門審查，審查同意后，報市州教育行政部門。

省、市教育行政部門直屬學校教師的周期學分核定與結業(yè)核準工作，由省、市教育行政部門指定的登記機構負責。

（三）市（州）確認。市州教育行政部門對每位教師五年一周期培訓學分完成情況進行全面審核，對達到規(guī)定要求者予以確認，并上報省教育廳。

（四）省復核備案。省教育廳指定機構對市州教育局確認的結論進行復核備案。復核合格者，由市州教育局在其《登記證書》上簽署“合格”意見。

第四章 學分使用 第十六條 教師參加培訓和完成學分的情況作為教師績效考核、評優(yōu)晉級、職務評聘、骨干教師培養(yǎng)、名優(yōu)教師申報和教師資格定期注冊的必備條件之一。

要將組織教師參加培訓和教師完成培訓學分情況納入對學校的督導評估內(nèi)容。凡當年有20%及以上的教師未能完成最低學分的學校，原則上當年不得參加縣級以上各類先進單位（集體）評選，校長考核不能評為優(yōu)秀等次，并由縣市區(qū)教育行政部門（或主管部門）給予通報批評。

第十七條 省教育廳統(tǒng)籌管理全省中小學教師學分認定工作，市（州）、縣（市、區(qū)）教育行政部門主管轄區(qū)內(nèi)中小學教師學分認定工作。

省教育廳每通報一次各地教師培訓工作和培訓學分認定情況，并作為考核市（州）、縣（市、區(qū)）教師培訓工作的重要內(nèi)容。每五年一個周期結束后，省教育廳將對全省中小學教師培訓情況和學分認定工作進行全面總結，并適時調整完善有關政策。

第五章 其 他

第十八條 本辦法自發(fā)布之日起施行。原有中小學教師繼續(xù)教育學分登記管理規(guī)定與本辦法不符的，以本辦法規(guī)定為準。

第十九條 各地應按照本辦法的規(guī)定與要求，結合本地實際，制定具體實施細則。第二十條 本辦法由甘肅省教育廳負責解釋。

第四篇：學校教師培訓學分登記管理實施辦法

xx校教師培訓學分登記管理

實施辦法

為切實加強中小學教師培訓管理，進一步完善學分登記管理制度，根據(jù)縣教育局《關于印發(fā)〈xx縣中小學教師培訓學分登記管理實施辦法〉的通知》文件精神，特制定本實施方案。

一、學分登記管理對象

凡取得教師資格并在我校從事教育教學工作的學前教育、小學、中學的教師（以下統(tǒng)稱為中小幼教師），均屬培訓學分登記管理對象。

二、學分登記管理范圍

1、縣級以上（含縣級，下同）教育行政部門舉辦（或批準）、培訓機構（基地）舉辦的各類培訓，學校組織開展的校本研訓和教師參加的國民教育學歷提升培訓，列入學分登記管理范圍。

2、未經(jīng)省級以上（含省級）教育行政部門認定資質的培訓機構舉辦的培訓，不列入學分登記管理范圍。

三、學分登記總體要求

1、中小學教師培訓學分實行分登記、五年一周期核定的管理制度。教師每年培訓所獲學分不少于30學分，五年培訓學分累計不少于360學分（校本研修不超過120學分），其中新任教師另須參加的適應性培訓不少于150學分（3年內(nèi)完成，前2年每年不少于60學分）。五年周期內(nèi)累計學分達到規(guī)定要求的教師準予結業(yè)。

2、繼續(xù)教育年周期以自然年為單位，從當年的1月1日至當年的12月31日完成的培訓學分計為當年學分。全省培訓學分統(tǒng)一登記管理的第一個五年一周期為2011年1月1日至2015年12月31日，以后依次類推。

四、學分登記管理方式

1、省教育廳通過 “湖南省中小學教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)”對全省中小學教師培訓學分進行統(tǒng)一登記與管理。

2、湖南省中小學教師繼續(xù)教育指導中心負責全省中小學教師培訓學分登記工作的管理、協(xié)調、指導與信息匯總和系統(tǒng)平臺維護等具體工作。

3、市、縣兩級教育行政部門主管轄區(qū)內(nèi)中小學教師培訓學分登記的管理并組織實施?？h教育局委托縣教師進修學校具體組織實施，每年在1月20日前完成上一的學分登記?？h教育局對學校（單位）教師學分登記情況實行一年一通報，市教育局對培訓學分完成情況實行一周期一表彰。

4、學校對教師培訓學分情況實行一培訓一核實、半年一統(tǒng)計、一年一通報的制度，具體負責教師培訓工作的布置、督促和落實工作。

5、全縣使用統(tǒng)一的《湖南省中小學教師培訓登記證書》《登記證書》由省教育廳監(jiān)制，市教育局統(tǒng)一印制，縣教育局頒發(fā)，教師個人保存。

五、學分計算辦法

1、各級教育行政部門舉辦或經(jīng)教育行政部門批準舉辦的各類培訓，憑培訓結業(yè)證注明的培訓學時，每1學時計1個學分。

2、參加與所任教學科或本崗位工作對口或相近的學歷提升培訓，按所學專業(yè)的課程計劃中所規(guī)定的學科學分，每1學科學分計5個培訓學分。

3、參加學校組織的校本研訓，含全校（學科）集中業(yè)務培訓、教研活動、教學比武、聽課、??，由學校分月統(tǒng)計，按1學時計1學分的標準，每學期對參訓教師頒發(fā)一次校本研訓學分證明書。全年校本研訓教師個人學分不超過30分，五年一周期內(nèi)校本研訓學時不超過120學分。

4、應聘擔任外單位（學校）舉辦的教師培訓項目教學、輔導工作，由主辦單位出具有關證明材料，按承擔任務的實際學時數(shù)分層次計算學分：本縣外校1學時計2學分、外縣學校或縣級培訓1學時計3學分、外縣縣級培訓或市級培訓1學時計4學分、外市州單位（學校）或省級培訓1學時計5學分。內(nèi)，承擔不同層次同一內(nèi)容的教學、輔導工作，只計算最高學分。

5、由縣教育局安排到民族地區(qū)、貧困地區(qū)、薄弱（農(nóng)村）學校全職支教（農(nóng)村學校借調到城區(qū)學校、薄弱學校借調到優(yōu)質學校不在此范圍）的教師，其校本研訓的培訓主講、教學觀摩（比武），1學時計2學分；對因產(chǎn)假、病假等特殊原因確實無法完成培訓學分的教師，請假每滿一學期，可免修30學分。借調、跟班、支教人員的學分登記工作在現(xiàn)工作單位；校長崗位培訓不納入學分登記。

六、學分登記程序

1、學分登記程序。

（1）個人學分材料上交。教師在每年上學期6月15日前、下學期在12月18日前，將每期的培訓結業(yè)證書、校本研訓學分證明書、承擔培訓任務學時證明等（以下統(tǒng)稱為學分證明材料）上交各部、各村校負責人，再由各部、各村校負責人上交中心校辦公室。

（2）學校審查。學校對教師的學分證明材料逐一審查核實，造具教師學分登記名冊，填寫教師培訓信息錄入表，連同學分證明材料原件、復印件（1份并加蓋學校公章）于上學期6月25前、下學期12月31日前上交到縣教師進修學校培訓部。

（3）學分登記機構登記。縣教師進修學校在全面審核學校提交的教師學分登記證明材料的基礎上，逐一將教師的培訓學分登記在其《登記證書》上，并將學分證明材料復印件存入教師《培訓學分登記文本檔案》中，同時錄入“湖南繼教信息管理系統(tǒng)”。

（4）縣教育局主管部門審核?？h教育局教師工作股于每年2月20日前對所屬中小幼教師培訓學分登記情況進行集中審核，并予以確認。

（5）省、市備案?？h教育局教師工作股通過“湖南繼教信息管理系統(tǒng)”將所屬中小幼教師培訓學分登記情況報市教育局備案，市教育局匯總各縣市區(qū)情況后于每年2月底前報省教育廳備案。

2、周期培訓學分核定與結業(yè)核準程序：

（1）學校呈報。五年一周期期滿，學校核實周期教師學分，并將教師學分信息名冊與《登記證書》呈報縣教育局教師工作股和教師進修學校。

（2）縣教育局審查?？h教育局教師工作股和教師進修學校逐一審核教師的周期學分，提出可否“結業(yè)”的意見后報市教育局主管部門。

（3）市教育局確認。市教育局主管部門對教師周期學分逐一全面審核，對達到規(guī)定要求者在“湖南繼教信息管理系統(tǒng)”上予以確認，并上傳至省中小學教師繼續(xù)教育指導中心。

⑷省復核備案。省中小學教師繼續(xù)教育指導中心對市教育局上傳的信息進行復核備案，復核合格者，由市教育局在其《登記證書》上簽署“準予結業(yè)”結論，并加蓋“湖南省中小學教師培訓學分登記管理專用章”，同時將有關信息在郴州教育信息網(wǎng)公布。

七、學分的應用

教師完成培訓學分情況作為教師績效考核、評優(yōu)晉級、職務評聘、骨干教師與學科帶頭人選培、特級教師申報和教師資格定期登記（5年一次教師資格再認定）的必備條件之一。一個內(nèi)培訓學分少于72學分者，原則上當年考核不能評為優(yōu)秀等第。

八、培訓形式與內(nèi)容

1、以“國培計劃”為引領，“省培計劃”為拓展，市、縣培訓為主體，校本研訓為基礎，遠程培訓和集中培訓為主要方式，有目的、有計劃地對中小學教師進行分類、分層、分崗培訓。今后五年，對學校中小學教師進行每人不少于360學時的全員培訓。教師五年一周期內(nèi)培訓時間，可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓的時間一般不少于30學時。

2、按照基礎教育改革發(fā)展要求，遵循教師成長規(guī)律，著力抓好學科專任教師培訓、教師專項能力培訓和教育管理崗位培訓。學科專任教師培訓包括新任教師適應性培訓、教師崗位培訓、骨干教師提高培訓、名師培養(yǎng)、緊缺薄弱學科教師培訓、專業(yè)不對口教師培訓和中青年教師學歷提升培訓等。教師專項能力培訓包括教育技術能力、心理健康教育和安全教育等培訓。教育管理崗位培訓包括幼兒園園長和班主任等培訓。要切實加強學前教育教師培訓。

——新任教師適應性培訓。對新錄用的教師在上崗前和上崗一年內(nèi)進行適應性培訓，幫助他們樹立正確的職業(yè)理想與良好的職業(yè)道德，熟悉所任教學科的課程標準和教學內(nèi)容，了解現(xiàn)代中小學教育的基本特征，掌握教育教學的基本技能和方法，盡快適應教育教學工作。培訓時間不少于150學時，其中校本研訓30學時。新任教師參加適應性培訓后，還須參加五年一周期的教師崗位培訓?！處煃徫慌嘤?。重點幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務，學習新知識，掌握新技能，解決教育教學中的實際問題，提高教育教學實踐能力和水平。——骨干教師提高培訓。重點幫助教師總結教育教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領示范作用。

——名師培養(yǎng)。以培育職業(yè)精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新學科教學理論與方法、深化教育教學研究為重點內(nèi)容，以高級研訓、高端對話并為其深入研究、著書立說和授業(yè)收徒提供平臺為主要形式，對在學科教學領域具有專長和良好發(fā)展?jié)撡|的教師，進行高層次、高起點的培養(yǎng)培訓，幫助他們提升教育境界，形成先進的教育思想和獨特的教學風格，成為師德的表率，育人的模范，教學的專家。

——緊缺薄弱學科教師培訓。針對教師隊伍學科結構失衡問題，切實加強農(nóng)村音樂、體育、美術、英語、信息技術、科學、通用技術課程等緊缺薄弱學科教師培訓，提高緊缺薄弱學科教師的教學能力水平。

——非專業(yè)教師適崗培訓。對教非所學，專業(yè)不對口的教師，開展適崗對口培訓，使其達到專業(yè)合格標準。經(jīng)考試考核，達到專業(yè)合格標準的教師由省教育廳發(fā)給專業(yè)培訓合格證，持證上崗。

——中青年教師學歷提升。按照學用一致，學以致用的原則，鼓勵和支持45歲以下中小學教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平。到2015年，幼兒園教師基本達到專科以上學歷，小學教師全部達到?？埔陨蠈W歷，初中教師基本具備大學本科以上學歷。——教育技術能力培訓。重點幫助教師提高對教學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價水平，促進信息技術在教育教學中的有效應用，使教育技術成為推進教育教學改革的核心要素，全面提升課堂教學效率和質量。

——心理健康教育培訓。重點幫助教師掌握學校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學生心理問題并進行恰當處理，掌握心理測量的基本方法，能進行個別心理咨詢和團體心理輔導。提高中小學教師的心理素養(yǎng)和維護自身心理健康的能力。促進學校心理健康教育的全面開展。

——安全教育培訓。重點幫助教師熟悉《中小學幼兒園安全管理辦法》，提高對學生進行安全教育的基本理論知識和基本技能，掌握應對學校學生安全突發(fā)事件的方法。促進中小學幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。

——中小學校長、幼兒園園長培訓。以建立現(xiàn)代學校制度為方向，以管理能力建設為核心，按照中小學校長、幼兒園園長工作崗位對思想政治、職業(yè)道德、領導素質、業(yè)務水平、管理能力等方面的要求，分類分層實施培訓，幫助他們提高政治業(yè)務素質和領導管理水平。培養(yǎng)造就一批在全省乃至全國具有一定影響的教育家型校長。

——班主任培訓。深入實施中小學班主任教師培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師五年一周期內(nèi)須接受不少于30學時的專題培訓。重點加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

——學前教育教師培訓。重點幫助教師更新教育理念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代幼兒教育基本理論、基本技能和基本規(guī)律，提高開展幼兒教育科研和幼兒教育資源開發(fā)利用的能力，提高解決教育教學中的實際問題的能力。

（——非學歷培訓。內(nèi)容分為七個模塊：師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學科教學專業(yè)知識與專業(yè)能力、教育技術能力、實驗技能和創(chuàng)新教育能力、學生身心健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓課程。）

九、其他要求

1、實行中小學教師培訓學分統(tǒng)一登記管理制度，是加強中小學教師培訓工作的重要環(huán)節(jié)，是促進教師參培、提高培訓實效的重要措施。學校高度重視此項工作，由學校校長負責，并指派專人辦理本校教師基本信息和培訓信息的收集、整理及上報工作?？h教育局每年組織檢查評估小組，對各學校學分登記管理情況進行檢查評估，通報評估結果，作為考核教師工作的重要內(nèi)容。

2、教師應根據(jù)學校培訓整體要求，制訂個人專業(yè)發(fā)展5年參訓規(guī)劃和參培計劃。結合教學與專業(yè)發(fā)展的需要，選定培訓課程、形式和時間，并及時向學校提出參培申請。要認真參加培訓，充分發(fā)揮主觀能動性，確保學有所成。

3、本實施辦法由荷葉中心校辦公室負責解釋。

第五篇：教師培訓學時認定和登記管理辦法

江蘇省教師培訓學時認定和登記管理辦法

第一條

為貫徹落實《江蘇省教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)《教師法》、教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》等，制定本辦法。

第二條

全省普通中小學、中等職業(yè)學校（含五年制高職校）、幼兒園、特殊教育機構及其他教育機構教師、校長的培訓學時認定和登記管理工作，適用本辦法。高等學校教師、校長培訓學時認定和登記管理工作，另行規(guī)定。

第三條

參加教師培訓，是教師的權利和義務。教師培訓以補充、更新、拓展教師專業(yè)發(fā)展方面的新理論、新技術、新方法為主要內(nèi)容。具體內(nèi)容依據(jù)教師專業(yè)標準和教師教育課程標準確定。

第四條

教師培訓的主要形式包括：

（一）參加進修班、培訓班或者研修班；

（二）到教學、科研、生產(chǎn)單位進修；

（三）參加國內(nèi)外學術會議和學術講座；

（四）出國（出境）進修、考察、培訓；

（五）單位組織的學習（注：如教研活動）和有考核的自學；

（六）接受現(xiàn)代遠程教育；

（七）其他形式的繼續(xù)教育（注：論文、課題、優(yōu)質課、教學基本功大賽等）。

第五條

縣級以上（含縣級，下同）教育行政部門的師資（人事）部門負責本區(qū)域教師培訓的計劃制定、組織管理和考核、登記、上報等工作，指定轄區(qū)內(nèi)專業(yè)教師培訓機構按實施。

第六條

教師培訓按照統(tǒng)籌規(guī)劃、按需施訓、注重實效、改革創(chuàng)新的原則分層組織實施，主要包括校本培訓、縣級培訓、市級培訓、省級培訓和國家級培訓，按培訓組織的教育行政部門級別確定。

第七條

教師培訓以5年為周期，總學時不低于360學時，其中縣級以上培訓學時不少于180學時。中等職業(yè)學校專業(yè)課教師每五年到企業(yè)實踐累計不少于5個月，累計滿1個月計50學時。

第八條

培訓項目應明確培訓時間、地點、內(nèi)容和學時等內(nèi)容，并以文件形式予以公布。未經(jīng)公布的不予認定。

第九條

校本培訓由學校按制定計劃，報所屬教育行政部門或指定的教師培訓機構審查批準后實施。未經(jīng)審查批準的不予認定培訓學時。因故未能列入計劃的，提前2周報送審查。已列入培訓計劃，因故調整時間并在當年內(nèi)完成的，不再重復審查。

第十條

教研、科研、電教、裝備等其它教育機構組織的教師培訓須納入同級教師培訓規(guī)劃、統(tǒng)一部署，集中或分別組織實施。未納入規(guī)劃的不予認定。

第十一條

新任教師崗前培訓學時實行單項認定和登記，培訓時間為1年內(nèi)120學時。單項培訓學時不足的，視同周期內(nèi)培訓學時未完成。

第十二條

鼓勵教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平。內(nèi)完成1門以上課程學習并考核通過的，憑單科結業(yè)證書認定當年縣級以上培訓36學時。

第十三條

教師通過論文撰寫（注：18課時）、參與課題研究（注：18課時）、出版教育專著（注：18課時）、技術發(fā)明創(chuàng)造（注：18課時）等形式開展教育科研活動并取得成果的，是否認定培訓學時由市級教育行政部門規(guī)定。認定學時的，總學時不得超過縣級以上年均培訓學時的二分之一。

第十四條

鼓勵優(yōu)秀教師示范引領。

（一）參加校本培訓授課，認定相應校本培訓時間。參加縣級以上培訓授課，認定縣級以上培訓6學時。按次計算，最多不超過18學時。

（二）開設縣級以上公開課、示范課一次，認定縣級以上培訓6學時。按次計算，最多不超過18學時。

（三）參加縣級以上教育行政部門組織的優(yōu)質課、教學基本功、技能大賽、信息化教學大賽等教師競賽項目獲個人獎項的，認定當年縣級以上培訓18學時。

第（二）、（三）不重復計算。

第十五條

響應號召到貧困地區(qū)跨縣支教，支教期間無教學事故或其他不良影響，連續(xù)任教時間1學期以上的，經(jīng)考核合格，認定當年縣級以上培訓72學時。

參加縣域內(nèi)支教，連續(xù)任教時間在1個月以上的，由縣級教育行政部門規(guī)定是否認定培訓學時，認定學時的，總學時不得超過縣級以上培訓36學時。

第十六條

因故不能參加培訓者，須遞交經(jīng)所在單位批準的請假條。每門課程（項目）累計缺課（含請假）三分之一或曠課四分之一及以上者和培訓考核不合格者，不登記學時。

第十七條

因產(chǎn)假、病假等特殊原因，確實無法參加培訓的教師，須出具學校及所屬教育行政部門或縣級以上醫(yī)療單位的證明，上報相應培訓主管部門或機構辦理當年免修手續(xù)。5年周期內(nèi)總學時仍應達到相應要求。

第十八條

學時認定實行屬地管理，采取證書和網(wǎng)絡登記辦法。證書登記按原有關規(guī)定執(zhí)行。

第十九條

培訓學時網(wǎng)絡登記應包括培訓文件、主辦單位、承辦單位、培訓地點、考核結果等內(nèi)容。

（一）縣級以上培訓，由培訓承辦單位在培訓結束后，根據(jù)培訓考核情況進行網(wǎng)上培訓學時登記。

（二）因論文、獲獎等折算學時的和校本培訓，由學校進行網(wǎng)上登記。

（三）不適宜即時登記的，由相應教師培訓學時認定機構根據(jù)培訓文件、考核情況等進行網(wǎng)上集中登記。

（四）縣級教師培訓主管部門對培訓機構和學校登記情況進行審核確認。未經(jīng)網(wǎng)絡登記的培訓學時，《中小學教師繼續(xù)教育證書》不予記錄。

（五）教師發(fā)現(xiàn)學時錯登、漏登的，應當在1個月內(nèi)向負責學時認定和登記的單位提出更正、補登申請。接到申請的單位應當在30日內(nèi)予以處理，并答復申請人。

第二十條

教師完成培訓學時是教師考核、職務聘任、教師資格證書定期注冊的必備條件和重要依據(jù)。未完成規(guī)定培訓學時的視為繼續(xù)教育不合格，不得評先評優(yōu)和晉升專業(yè)技術職務。新教師未完成上崗培訓規(guī)定學時者，不得轉正定級。

第二十一條

各級教育行政部門定期對教師培訓工作進行考核并向社會公布考核結果。

第二十二條

本辦法由江蘇省教育廳負責解釋。

第二十三條

本辦法自2013年4月25日起執(zhí)行。