第一篇：假期培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名河北省的農(nóng)村教師，我很榮幸參加了為期10天的河北省農(nóng)村教師省級(jí)培訓(xùn)。在玉田教研訓(xùn)中心培訓(xùn)的每一天我都嚴(yán)格遵守學(xué)員守則，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家、老師的報(bào)告和講座，邊聽(tīng)邊記錄好講座的要點(diǎn)，還積極與老師及專(zhuān)家互動(dòng)交流。今天，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，卻給我留下了一段美好的記憶，而我此次學(xué)習(xí)的收獲也頗為豐富。

一、培訓(xùn)開(kāi)闊了視野，提高了業(yè)務(wù)理論水平。教育教學(xué)工作離不開(kāi)理論的支撐和指導(dǎo)，此次培訓(xùn)唐山師院的彭賢智教授作了《多元智能理論在教學(xué)應(yīng)用的策略》的報(bào)告。這使我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生之間只存在各種差異，并沒(méi)有絕對(duì)的差生；語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為本，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，要開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

二、培訓(xùn)提升了自己駕馭語(yǔ)文課堂教學(xué)的能力。此次培訓(xùn)把閱讀課的教學(xué)、作文課的教學(xué)、多媒體在課堂教學(xué)的運(yùn)用作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。通過(guò)觀摩、研討特級(jí)教師黃義德老師《竊讀記》的課堂教學(xué)，使我對(duì)新課程三維教學(xué)目標(biāo)的擬定，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性——以學(xué)定教以及課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)法作指導(dǎo)都有了深刻的領(lǐng)悟。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，我很認(rèn)同豐潤(rùn)區(qū)教研室高啟山主任所作的報(bào)告——《讓習(xí)作成為學(xué)生快樂(lè)的事情》。小學(xué)階段的習(xí)作教學(xué)最重要的是激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，要讓學(xué)生在真實(shí)的交際情境中寫(xiě)作，教師要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察思考的指導(dǎo)。在媒體運(yùn)用上，通過(guò)培訓(xùn)我掌握了利用軟件PowerPoint 2003、Adobe Photoshop和網(wǎng)絡(luò)資源制作教學(xué)課件的技術(shù)和方法，為語(yǔ)文教學(xué)提供了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源。

總之，參加這次河北省農(nóng)村教師省級(jí)培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)理論水平，而且提升了我的業(yè)務(wù)能力。在今后的工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合我們農(nóng)村教育的實(shí)際，靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，為農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力！

第二篇：假期培訓(xùn)總結(jié)

新教師培訓(xùn)總結(jié)

田志亮

為期八天的培訓(xùn)結(jié)束了，回顧一周多來(lái)的培訓(xùn)生活有講座，有視頻，有討論，有說(shuō)課發(fā)言，總之感覺(jué)收獲頗多，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)王校長(zhǎng)的講解，知道了超然中學(xué)的辦學(xué)理念：精細(xì)、規(guī)范、落實(shí)、效率、團(tuán)隊(duì)。在今后教學(xué)中我會(huì)將這十個(gè)字銘記在心，形成一種文化，無(wú)論是企業(yè)發(fā)展還是學(xué)校發(fā)展文化是至關(guān)重要，因此學(xué)校要有自己風(fēng)格；我也明確了學(xué)校的教學(xué)理念是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)即自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；認(rèn)識(shí)到老師的教學(xué)目標(biāo)是追求教學(xué)有效的最大化。

對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)王校長(zhǎng)做了細(xì)致的講解和明確的要求，從備、講、批、輔、考、評(píng)、組、研 八個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并帶領(lǐng)我們認(rèn)真的進(jìn)行了學(xué)習(xí)，原先的我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)就是老師備課上課，沒(méi)想到完整的教學(xué)環(huán)節(jié)還有批、輔、考、評(píng)、組、研這些方面，豐富了我的知識(shí)。從備課四結(jié)合、教案的八必須到講課的一二三四四五，從作業(yè)批改的四二二到輔導(dǎo)的3334等等我都有了深刻的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中我將嚴(yán)格落實(shí)這些教學(xué)環(huán)節(jié)，努力打造自己的課堂盡早形成精品。學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)常規(guī)中無(wú)論是教案還是學(xué)案，無(wú)論是教師還是學(xué)生都做了嚴(yán)格的要求，只要我們?cè)诮虒W(xué)和學(xué)生生活中認(rèn)真落實(shí)了，相信教師會(huì)很快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)生會(huì)有質(zhì)的飛躍。

在備課說(shuō)課環(huán)節(jié)上，王校長(zhǎng)組織我們語(yǔ)文和文綜進(jìn)行了備課和說(shuō)課活動(dòng)，在備課之前，我們學(xué)習(xí)了教學(xué)環(huán)節(jié)中的備和評(píng)，王校長(zhǎng)要求嚴(yán)格按照規(guī)范來(lái)辦事，大家也都下了功夫，所有老師輪流進(jìn)行了說(shuō)課，積極進(jìn)行了互評(píng)，期間王校長(zhǎng)提出了自己的看法，對(duì)說(shuō)課中老師們常犯的錯(cuò)進(jìn)行了指正，我感覺(jué)受益匪淺，原先沒(méi)有進(jìn)行過(guò)說(shuō)課活動(dòng)，不知道需要說(shuō)什么、有那些環(huán)節(jié)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)豐富了自己的知識(shí)，以后我會(huì)多參加這些活動(dòng)，做到得心應(yīng)手。

在講座期間我們穿插看了衡中的幾個(gè)錄像，其中我印象最深的是十佳班長(zhǎng)評(píng)選和班主任素質(zhì)大賽。我本人擔(dān)任班主任有八年了，培養(yǎng)了十二個(gè)班長(zhǎng)，自己總感覺(jué)這些班長(zhǎng)都不錯(cuò)，素質(zhì)也挺高的，但觀看了衡中十佳班長(zhǎng)評(píng)選的錄像我感覺(jué)衡中的班長(zhǎng)比我的水平都高，當(dāng)時(shí)我就想，班長(zhǎng)的水平和素質(zhì)很大程度上取決于班主任，一個(gè)水平低的老師怎么可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的班長(zhǎng)，我的班長(zhǎng)就是老師和學(xué)生的傳話筒，毫無(wú)自己的思想，不能將班級(jí)的興衰作為己任，不能形成強(qiáng)的班級(jí)凝聚力，而只有強(qiáng)大班級(jí)凝聚力、只有所有學(xué)生共同努力，才能使自己班級(jí)無(wú)往而不勝。在今后如果再擔(dān)任班主任我將以衡中的班長(zhǎng)為榜樣，努力培養(yǎng)自己高素質(zhì)的班長(zhǎng)。而對(duì)于班主任素質(zhì)大賽，我的感觸就更大了，他們都多才多藝，年輕有為，看過(guò)人家的演講我感覺(jué)自己八年的班主任工作白干了，充分認(rèn)識(shí)到了與人家的差距，終于知道什么是天外有天了，八年來(lái)沒(méi)有積累一個(gè)自己德育故事，不是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，他們遇到的事我也碰到了，但我就沒(méi)有去思考，去挖掘?qū)W生的潛力，整天要求學(xué)生改錯(cuò)、積累，忘記了自己也需要啊，真的后悔，八年來(lái)沒(méi)有組織一個(gè)專(zhuān)題班會(huì)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，老感覺(jué)班會(huì)就是布置下一周的任務(wù)。只有把小問(wèn)題一個(gè)個(gè)擊破才能不出大問(wèn)題，否則到最后積重難返受累的是老師，吃虧的是學(xué)生。

總之，在八天的學(xué)習(xí)中我收獲很大，我不會(huì)白白浪費(fèi)這難得的八天培訓(xùn)，我將把自己的收獲應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中去，努力完善自我，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己早日成為一名合格的高中教師。

第三篇：2012假期培訓(xùn)總結(jié)

2012青島市中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)骨干教師暑期培訓(xùn)紀(jì)要

2012年7月26-27日，青島市中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)骨干教師的暑期專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)在青島電子學(xué)校（南校）舉行，全市共150余名中職英語(yǔ)教師參加了培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的參與人數(shù)多、覆蓋面廣，進(jìn)行主旨講座的兩位專(zhuān)家也是國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)專(zhuān)家組的主要成員，在參與人數(shù)、專(zhuān)家規(guī)格等方面都是歷年之最。本次培訓(xùn)主要由專(zhuān)家主題講座、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示以及職業(yè)英語(yǔ)技能大賽總結(jié)幾部分組成。

在為期兩天的培訓(xùn)中，老師們共聽(tīng)取了四位專(zhuān)家的講座，分別是清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、劍橋大學(xué)客座教授崔剛教授的《Affective Factors in English Teaching and Learning》（英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素）、英語(yǔ)信息技術(shù)教學(xué)知名專(zhuān)家、重慶科技學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全冬副教授的《現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》、青島職教教研室語(yǔ)文教研員胡修江老師的《讀書(shū)，點(diǎn)亮我們的教育夢(mèng)想》以及高等教育出版社外語(yǔ)部康黎君老師的《通過(guò)大賽看中職英語(yǔ)教學(xué)》。

崔剛教授的講座從學(xué)生的自尊、態(tài)度到有效合作等有效教學(xué)各層面做了詳細(xì)的分析，就如何調(diào)整學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生變成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“樂(lè)學(xué)者” 給老師們很多啟發(fā)。全冬教授從優(yōu)化整合信息化技術(shù)手段角度給老師們上了生動(dòng)的一課，他分析了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，介紹了課件基本制作、簡(jiǎn)單的媒體處理以及信息搜索的便捷方法，展示了很多日常常用的軟件的基本功能，幫助老師們提高備課和上課的效率。講座結(jié)束后，我市去年參加“高教杯”英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽的兩位一等獎(jiǎng)獲得者——青島工貿(mào)學(xué)校的李芳芳和山東省輕工工程學(xué)校的趙娜分別展示了獲獎(jiǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)介紹了信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。全冬教授對(duì)兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出了改進(jìn)意見(jiàn)，并充分肯定了兩位老師的教學(xué)理念和信息化技術(shù)運(yùn)用水平。胡修江老師做了很生動(dòng)的關(guān)于讀書(shū)的講座，從教學(xué)理念談到教師素養(yǎng)，從教師的教育追求談到教育智慧，讓老師們知道了工作之余應(yīng)選取什么書(shū)來(lái)讀，怎么去讀，也為老師們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)型教師指明了方向。

在今年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽職業(yè)英語(yǔ)賽項(xiàng)中，我市取得了一金一銀的好成績(jī)。為了讓更多的老師了解大賽，本次大賽執(zhí)委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、高教社的康黎君老師做了題為《通過(guò)大賽看中職英語(yǔ)教學(xué)》的報(bào)告。老師們觀看了本屆職業(yè)英語(yǔ)技能大賽的視頻集錦，聽(tīng)取了康黎君老師對(duì)于大賽組織形式、目的和意義的介紹；康老師還結(jié)合大賽，對(duì)日常教材的使用，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)職場(chǎng)能力等方

面進(jìn)行了分析，讓老師們更加明確了日常授課中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓大賽和日常教學(xué)互相促進(jìn)、互為支撐。

培訓(xùn)的時(shí)間雖然有限，只有短短的兩天，但是培訓(xùn)的內(nèi)容豐富、信息量大、觀念超前、角度廣泛，專(zhuān)家們淵博的學(xué)識(shí)和幽默的語(yǔ)言也給老師們留下了深深的印象。在本次培訓(xùn)中，老師們收獲的不僅僅是知識(shí)和理念，也有專(zhuān)家們深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的人生閱歷所呈現(xiàn)的大家風(fēng)范。帶著全新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的信息化技術(shù)，老師們?cè)谛碌膶W(xué)年里將更加積極投入地進(jìn)行教改研究、提高課堂教學(xué)效率，我們的英語(yǔ)教學(xué)也必將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

崔剛教授 全冬副教授

老師們認(rèn)真聽(tīng)課

第四篇：假期培訓(xùn)總結(jié)

假期培訓(xùn)總結(jié)

相為了不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，使教師更加明確在新課改下如何做好教師，培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，并積極地參與到互動(dòng)交流，受到了良好的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、提升道德修養(yǎng)，鍛造高尚師魂

以師德建設(shè)為首，創(chuàng)建博愛(ài)、誠(chéng)信、敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)的新型教師隊(duì)伍，塑造教育服務(wù)名牌。圍繞“執(zhí)教為生”的指導(dǎo)思想積極開(kāi)展“真情塑造未來(lái)”師德教育活動(dòng)，將溫暖送到每位學(xué)生的心中，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，不斷提升我校教師的道德修養(yǎng)。

二、圍繞共同目標(biāo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念，內(nèi)化為教師群體的共識(shí)，是校本培訓(xùn)的基本目標(biāo)，通過(guò)本次培訓(xùn)，使教師確立正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)教師樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)、終身與書(shū)籍為友”的理念，營(yíng)建起自己的廣泛的教學(xué)支撐體系，使教師逐漸掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)、全面現(xiàn)代的教育科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)。另一方面，學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件，為教師學(xué)習(xí)提供便利，進(jìn)一步增大學(xué)校教師閱覽室藏書(shū)量，特別是增加了反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志供教師閱覽，不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，學(xué)校還充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢(shì)，在校

園網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辟“研究性學(xué)習(xí)”、“現(xiàn)代信息技術(shù)”、“學(xué)科教學(xué)”、“論文交流”等欄目，為教師提供便捷、前衛(wèi)、實(shí)用的操作平臺(tái)和豐富的學(xué)習(xí)資源，為教師構(gòu)建起一種全新的、高效的、自主的、開(kāi)放的、智能化的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)教師迅速、有效地選擇、儲(chǔ)存和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、專(zhuān)題研究、實(shí)踐創(chuàng)新

在本次講師論壇的指引下，我校確立了以校為本，活化課改教研培訓(xùn)方式，提高課改教學(xué)質(zhì)量。

1、樹(shù)立“以教師發(fā)展為本”的培訓(xùn)理念，積極創(chuàng)建“教師論談”制度，培養(yǎng)教師的教科研意識(shí)，在教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，做研究型、學(xué)者型教師。通過(guò)“教師論談”制度的確立與實(shí)施為教師們搭建平臺(tái)，讓教師們?cè)凇罢撜劇钡钠脚_(tái)上進(jìn)行理念的洗禮。論談活動(dòng)面向全體教師，采用教研組交流與全校匯報(bào)相結(jié)合的方式，由每一位教師輪流主講，其他教師參與講座甚至辯論。通過(guò)論談活動(dòng)中的實(shí)踐和體驗(yàn)使教師在不斷交流、不斷討論中獲取新知，從而不斷改善自己的教育教學(xué)行為，增強(qiáng)教師創(chuàng)新的責(zé)任感、使命感和緊迫感，充分調(diào)動(dòng)每一位教師創(chuàng)新的熱情和主動(dòng)性。

2、將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)校本教研的生命力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。加速學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建。

第五篇：假期培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

本次培訓(xùn)，由我和郝龍同志去丹東機(jī)電學(xué)院進(jìn)行“遼寧省高等職業(yè)院校遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)中職骨干教師培訓(xùn)”在培訓(xùn)的過(guò)程中學(xué)到了很多知識(shí)理論，使得自己的知識(shí)水平不斷的提高。

遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在中國(guó)最美麗的邊境城市——丹東市，與朝鮮新義州市隔鴨綠江相望。學(xué)院前身是始建于1965年的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)——遼寧儀器儀表工業(yè)學(xué)校，2002年經(jīng)省政府批準(zhǔn)升格為高等職業(yè)院校，隸屬于遼寧省教育廳，現(xiàn)為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地、國(guó)家數(shù)控技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地、全國(guó)機(jī)械行業(yè)骨干職業(yè)院校、遼寧省首批示范性高職院校。

機(jī)電職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的安排上充分體現(xiàn)中職的教學(xué)特色，以突出實(shí)踐技能為主線,以實(shí)際課題為分析對(duì)象，全面介紹PLC應(yīng)用技術(shù)及變頻調(diào)速技術(shù)的方法和思路，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些實(shí)際工程項(xiàng)目分析介紹；更新教學(xué)理念，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用技能人才，進(jìn)一步提高中職學(xué)校辦學(xué)能力及水平。

此次培訓(xùn)褚敬秋老師主講銑床工作電路原理以及故障檢修。培訓(xùn)期間把技校的基本功又溫習(xí)了一遍。使得故障分析有了頭緒。其次老師又講了PLC結(jié)構(gòu)及工作原理編程軟件使用實(shí)踐。該校的設(shè)備非常方便。使得PLC工作的很多小程序得到了練習(xí)。編程、寫(xiě)入、通過(guò)寫(xiě)入后的現(xiàn)象驗(yàn)證是否正確編程。最后是李洪濤老師的三菱變頻器硬

件系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐。多級(jí)調(diào)速的學(xué)習(xí)使得對(duì)變頻器的應(yīng)用又得到了驗(yàn)證。其中李老師和我以前大學(xué)的老師都說(shuō)對(duì)于變頻器的學(xué)習(xí)最后的方法就是看指導(dǎo)書(shū)。其中對(duì)指令的學(xué)習(xí)和對(duì)于外部接線都有了一定程度的掌握做到了理論結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后感謝省教育廳給了我一個(gè)教師培訓(xùn)的平臺(tái)，使我能有機(jī)會(huì)參加這樣高水平、高層次的培訓(xùn)，感謝丹東機(jī)電職業(yè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，在這里向?yàn)槲覀兏冻龅念I(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意?！?/p>