第一篇：高校生干部培訓(xùn)策劃方案

理學(xué)院2010-2011學(xué)年新生學(xué)生干部培訓(xùn)策劃方案

一、活動(dòng)背景及意義

新生干部培訓(xùn)歷來(lái)是學(xué)院十分重視的培訓(xùn)項(xiàng)目，新生干部作為學(xué)院學(xué)院學(xué)生工作中的一支重要力量，他們的工作能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)院各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。干部培訓(xùn)對(duì)于新生入學(xué)后的成長(zhǎng)有著積極地引導(dǎo)和促進(jìn)作用，我院歷屆培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)過(guò)新生干部培訓(xùn)后，大部分學(xué)生干部工作開(kāi)展起來(lái)目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、效率高、效果好。為打造一批思想素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)水平一流、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的干部隊(duì)伍，我院特舉辦此次學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng)。

二、主辦單位

理學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

三、承辦單位

理學(xué)院青馬社

四、培訓(xùn)對(duì)象

理學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員、青馬社管理層成員，以及09、10級(jí)各行政班班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)

五、培訓(xùn)時(shí)間

2010年9月30日下午2:00-5:30

六、培訓(xùn)地點(diǎn)

L-2516

七、培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作

（1）培訓(xùn)前進(jìn)行調(diào)研，以了解新生干部在學(xué)生工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，調(diào)研信息將及時(shí)反饋到學(xué)院，以此增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性（由青馬社組織部負(fù)責(zé)9月26號(hào)前完成）（調(diào)研表見(jiàn)附表

1、附表2）

（2）方案的策劃和論證，青馬社將策劃方案制定出來(lái)后，提交討論、修改、完善。（青馬社組織部負(fù)責(zé)9月25號(hào)前完成）

（3）嘉賓的邀請(qǐng)（邀請(qǐng)*書(shū)記、*主任、*老師、優(yōu)秀學(xué)生干部代表等）（由？負(fù)責(zé)9月27號(hào)之前完成）

（4）培訓(xùn)前，各小組負(fù)責(zé)人要提前了解培訓(xùn)詳細(xì)過(guò)程，履行自己的職責(zé)。（？負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)）

（4）培訓(xùn)活動(dòng)的訓(xùn)前通知，由學(xué)生會(huì)組織部負(fù)責(zé)（9月27號(hào)之前完成）

（5）培訓(xùn)活動(dòng)的前期宣傳動(dòng)員工作，以宣傳板、海報(bào)或其它形式進(jìn)行（學(xué)生會(huì)宣傳部負(fù)責(zé)，9月28號(hào)前完成）

（6）培訓(xùn)過(guò)程的影像記錄，相機(jī)等工具的轉(zhuǎn)借準(zhǔn)備（學(xué)生會(huì)新聞部、青馬社宣傳部負(fù)責(zé)）

（7）領(lǐng)導(dǎo)的座次安排以及會(huì)議期間茶水服務(wù)由生活部負(fù)責(zé)。

（8）培訓(xùn)開(kāi)始前由學(xué)生會(huì)組織部負(fù)責(zé)簽到，依附錄表分小組簽到。（盡量在下午1:55之前完成）

（9）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由秘書(shū)部負(fù)責(zé)維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。

（10）（選主持人？）交代培訓(xùn)詳細(xì)流程（包括領(lǐng)導(dǎo)講話次序，各項(xiàng)活動(dòng)概況）

八、培訓(xùn)過(guò)程

（理論篇）（由***主持培訓(xùn)活動(dòng)該過(guò)程）（120分鐘左右）

1、開(kāi)訓(xùn)儀式（下午2:00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始）

邀請(qǐng)*書(shū)記致開(kāi)訓(xùn)辭，強(qiáng)調(diào)干部培訓(xùn)的重要意義，宣布開(kāi)訓(xùn)

2、優(yōu)秀學(xué)生干部代表發(fā)言

3、*書(shū)記做報(bào)告

4、*老師做報(bào)告

5、*主任做報(bào)告

（實(shí)踐篇）（由***主持培訓(xùn)活動(dòng)該過(guò)程）（70分鐘左右）

在理論學(xué)習(xí)之后，以分小組實(shí)戰(zhàn)演練的形式檢驗(yàn)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。各部門針對(duì)本部門的職能特點(diǎn)自主選擇實(shí)踐主題。（注：各組實(shí)踐主題的選取不易太難，要保證在25分鐘內(nèi)能完成討論）。

1、培訓(xùn)分組（訓(xùn)前已經(jīng)分好，小組負(fù)責(zé)人及其職責(zé)見(jiàn)附表3）。

2、由小組長(zhǎng)宣布本組實(shí)踐主題，依本小組主題開(kāi)始進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，持續(xù)25分鐘左右，此過(guò)程中小組負(fù)責(zé)人指導(dǎo)組織本組活動(dòng)。

3、討論結(jié)束后，各小組選派一名代表上臺(tái)陳述本組策劃方案，時(shí)

間4分鐘（主持人負(fù)責(zé)向全體學(xué)員解說(shuō)相應(yīng)小組的實(shí)踐主題）。

4、待各組陳述結(jié)束后，各小組負(fù)責(zé)人推選出2名優(yōu)秀學(xué)員，報(bào)學(xué)

生會(huì)社會(huì)實(shí)踐部，社會(huì)實(shí)踐部要在最快的時(shí)間內(nèi)（5分鐘左右）將優(yōu)秀學(xué)員名單交給主持人。

5、邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或者學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員為優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)（物質(zhì)獎(jiǎng)

勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)均可，獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)定？負(fù)責(zé)部門？）。

九、活動(dòng)后期

1、培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，以部門和專業(yè)為單位，每位參訓(xùn)學(xué)員寫一篇學(xué)生干部培訓(xùn)心得，上交學(xué)生會(huì)組織部，屆時(shí)，可以考慮選出若干篇優(yōu)秀心得裝訂成冊(cè)在學(xué)員之間傳閱交流。（任務(wù)量太大可由學(xué)科部協(xié)助挑選優(yōu)秀文章）

2、對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)老師以及優(yōu)秀學(xué)生干部的講話精髓再宣傳，擴(kuò)大影響。（由學(xué)生會(huì)新聞部、宣傳部共同負(fù)責(zé)）

青馬社組織部

2010/9/24

第二篇：干部培訓(xùn)策劃

學(xué)生干部培訓(xùn)策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的：

2008年9月，學(xué)生干部隊(duì)伍迎來(lái)了一批新生力量，他們將是學(xué)生工作的中堅(jiān)力量。為了提升學(xué)生干部的思想境界、熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，提高辦事效率，打造一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)使學(xué)生干部隊(duì)伍團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)、進(jìn)取，特舉行此次學(xué)生干部培訓(xùn)。

二、主辦單位：西安歐亞學(xué)院學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)

三、承辦單位：學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)下屬三十多個(gè)社團(tuán)

四、活動(dòng)對(duì)象：

學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)全體學(xué)生干部、條件允許可以讓08級(jí)廣大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

五、活動(dòng)時(shí)間：

2009年11月14日 至 2009年11月16日

六、活動(dòng)地點(diǎn)： 多媒體階梯教室、操場(chǎng)等

七、活動(dòng)安排：

（一）開(kāi)班儀式

時(shí)間：2009年11月14日（星期五）下午16：00至17：30 地點(diǎn)： 多媒體階梯教室 流程：

1、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致學(xué)生干部培訓(xùn)開(kāi)幕詞

2、邀請(qǐng)鄭治全老師或劉選衛(wèi)書(shū)記做講座，主要做思想教育。（主講?為什么要做學(xué)生干部；做學(xué)生干部的收獲，做學(xué)生干部過(guò)程中會(huì)遇到那些困惑，應(yīng)該怎樣解決。?）作為干部培訓(xùn)的第一課。

3、為上屆學(xué)團(tuán)聯(lián)合會(huì)主要干部頒發(fā)聘書(shū)。

4、宣讀干部培訓(xùn)方案。

5、宣讀干部培訓(xùn)素質(zhì)拓展游戲。

備注：秘書(shū)處負(fù)責(zé)主持工作，要求提前做好會(huì)場(chǎng)布臵、設(shè)備調(diào)試工作。

（二）學(xué)生干部培訓(xùn)

1、時(shí)間：2009年11月14日（星期五晚上）

地點(diǎn)：多媒體階梯教室

內(nèi)容：觀看勵(lì)志電影。候選影片《沖出亞馬遜》、《勇敢的心》、《千鈞一發(fā)》，使學(xué)生干部明白成功源自細(xì)節(jié)，來(lái)自努力的奮斗。

2、時(shí)間：2009年11月15日（星期六上午）8：00--12：00 地點(diǎn)：多媒體教室，具體待定。內(nèi)容：

（1）辦公軟件基礎(chǔ)操作講解，時(shí)間為8：00--9：50，進(jìn)一步提高學(xué)生干部對(duì)辦公軟件的操作能力，講解過(guò)程中要注意互動(dòng)。

（2）觀看金正昆視頻講座《身邊的禮儀》、《人際交往法則》，時(shí)間為10：10-12：00，之后進(jìn)行討論交流，讓干部談心得體會(huì)。

3、時(shí)間：2009年11月15日（星期六下午）14：00至17：30 地點(diǎn)：學(xué)院大操場(chǎng)

內(nèi)容：素質(zhì)拓展游戲，在游戲中帶領(lǐng)助理們體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，建立干部之間深厚的友誼，增強(qiáng)集體凝聚力，使同學(xué)們留下大學(xué)生活的美好回憶（主要游戲項(xiàng)目見(jiàn)下文附件）。若遇下雨天氣則和周日下午的活動(dòng)安排交換，或更改游戲地點(diǎn)。

4、時(shí)間：2009年11月15日（星期六晚上）19:00至21：00 地點(diǎn)：多媒體階梯教室

內(nèi)容：觀看勵(lì)志電影。候選影片《阿甘正傳》、《賣鴨子的男孩》、《放牛般的春天》、《陽(yáng)光小美女》。使學(xué)生干部體會(huì)到生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)都不知道里面裝的是什么，不管命運(yùn)給你怎樣的折磨，不管你先天怎樣，你都有存在的理由，只要通過(guò)不懈的努力，就會(huì)成功。

5、時(shí)間：2009年11月16日（星期天上午）8：00至12：00 地點(diǎn)：多媒體階梯教室 內(nèi)容：

（1）8：00-8：30由劉選衛(wèi)書(shū)記為學(xué)生干部講解如何在做好工作的同時(shí)處理好人際關(guān)系。

（2）8：40-9：10：10由xxxx為學(xué)生干部講解作為學(xué)生干部應(yīng)注意的十五點(diǎn)問(wèn)題。

（3）9：30-12：觀看余世維視頻講座《主管常犯的11種錯(cuò)誤》，提高學(xué)生干部的思想境界，注意在工作過(guò)程中的方法技巧。每觀看一個(gè)視頻進(jìn)行10分鐘左右的交流討論。

6、時(shí)間：2009年11月16日（星期天下午）14：00至17：40 地點(diǎn)：多媒體階梯教室 內(nèi)容：

（1）14：00-14：30由x主席主講工作計(jì)劃、活動(dòng)策劃、活動(dòng)總結(jié)、等文書(shū)的寫作方法。

（2）14：40-15：40由秘書(shū)處主講學(xué)團(tuán)聯(lián)合會(huì)規(guī)章制度，文件排版規(guī)定，通知，公告等，講解過(guò)程中要注意互動(dòng)。

（4）16：00-17：30觀看視頻講座《演講的技巧》，提高學(xué)生干部演講和溝通能力。

（5）xxx理事長(zhǎng)做學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)講話。

八、工作安排：

1、由理事處負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的統(tǒng)籌安排、素質(zhì)拓展游戲安排，突發(fā)事件處理，主席團(tuán)授權(quán)秘書(shū)處處理干部培訓(xùn)的日常事務(wù)。

2、由秘書(shū)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)資料的準(zhǔn)備，提前把視頻存放優(yōu)盤。做好培訓(xùn)期間的考核評(píng)比、簽到工作，培訓(xùn)完后每人書(shū)寫一篇心得體會(huì)，12周周日前統(tǒng)一交給秘書(shū)處。

3、由外聯(lián)部主要負(fù)責(zé)多媒體教室的借用工作，要保證提前把多媒體教室打開(kāi)，調(diào)試好有關(guān)設(shè)備。帶領(lǐng)各社團(tuán)學(xué)生干部參與本次培訓(xùn)，做好對(duì)主要干部的指導(dǎo)和幫助。

4、由宣傳部負(fù)責(zé)文藝部道具的制作購(gòu)買，準(zhǔn)備不少于120張廢舊報(bào)紙的收集，50個(gè)氣球，10個(gè)地毯拼片，5個(gè)可以蒙住眼睛的面具。

5、由監(jiān)管部負(fù)責(zé)游戲時(shí)的安全、借用游戲場(chǎng)地的和大型游戲道具。做好干部培訓(xùn)期間的宣傳工作，每天上傳文章不少于兩篇，培訓(xùn)前做一份海報(bào)，培訓(xùn)后策劃進(jìn)行大型培訓(xùn)成果展。

6、由xxxx分工負(fù)責(zé)各游戲項(xiàng)目的指揮、主持工作，保證游戲的效果和游戲過(guò)程中秩序良好。

西安歐亞學(xué)院學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)

二○○九年 月 日

附件：

素質(zhì)拓展游戲備選方案

一、懲罰辦法：

1、卡通跳。分為男式和女式，相同的都是跳起時(shí)大腿和膝蓋要并攏，小腿要分開(kāi)，就像漫畫中的姿勢(shì)。不同在于：男式的向上跳起時(shí)左右腳前后分開(kāi)，雙手自然前后擺，同時(shí)嘴里要發(fā)出?呦吼?的聲音；女式的

向上跳起時(shí)左右小腿要向兩旁分開(kāi)，雙手食指和中指在胸前做?V?的姿勢(shì)，同時(shí)嘴里要發(fā)出?耶?的聲音。

2、表演小節(jié)目或是體力懲罰。

二、游戲介紹：

1、數(shù)字抱抱團(tuán)

游戲規(guī)則：當(dāng)裁判說(shuō)到某個(gè)數(shù)字時(shí)就要幾個(gè)人抱在一起。若抱在一起的人數(shù)不到或超過(guò)都要受到相應(yīng)的懲罰。此游戲主要鍛煉學(xué)生反映速度和配合能力。

2、大火車

游戲規(guī)則：將所有成員分成三隊(duì)。把中間有個(gè)大洞的報(bào)紙掛在每個(gè)人的頭上，每個(gè)人雙手拉住前一位的報(bào)紙并排成一隊(duì)。工作人員帶領(lǐng)最前面的一位組員向前走（盡量快點(diǎn)走），后面的人跟上，到最后看哪一隊(duì)的報(bào)紙扯爛的最少的即為勝。此游戲主要鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。

游戲道具：若干份報(bào)紙

3、解手鏈

游戲規(guī)則：

1、將所有成員分成三組，保證每組人數(shù)為雙數(shù)。讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。

2、工作人員說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)

3、告訴大家一定可以解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。

4、如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)

一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。

4、信任背摔

游戲規(guī)則：每一隊(duì)員站在離地1.8米高的平臺(tái)背向倒下（也可直接在平地上進(jìn)行）。?背摔?對(duì)體力上的要求不高，在這個(gè)項(xiàng)目中，你所要做的就是站在約1．8米高的臺(tái)子上，合起雙手，向后直倒下去，下面會(huì)有同伴們的手臂將你接住。從這個(gè)角度說(shuō)，背摔是非常刺激的游戲，但也有人感覺(jué)這個(gè)項(xiàng)目對(duì)自己的膽量以及對(duì)同伴的信任是個(gè)巨大考驗(yàn)。此游戲過(guò)程中要特別注意安全。

5、機(jī)遇陷阱

游戲規(guī)則：15人左右分成一個(gè)小隊(duì)，圍成一個(gè)圓圈，手拉著手，每位同學(xué)雙手側(cè)平舉，注意左手掌心向下，右手伸出一食指，指向天空，使左手掌心正對(duì)著左邊同學(xué)的食指，右手食指戳著右邊同學(xué)的掌心。?每位同學(xué)左手掌下面的就是機(jī)遇，而右手食指面臨著落入陷阱的可能，主持人給大家講個(gè)故事，故事里會(huì)出現(xiàn)‘水’字，只要大家聽(tīng)到‘水’字，就要快速的抓住‘機(jī)遇’同時(shí)又要逃離‘陷阱’，抓住‘機(jī)遇’同時(shí)又成功逃離‘陷阱’的同學(xué)將得到一件小禮品，而落入‘陷阱’的同學(xué)，就必須接受懲罰。接下來(lái)主持人講第二個(gè)故事，了一個(gè)小和尚下山挑水喝的故事：?從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)小和尚，一天小和尚下山挑柴，挑完柴他就下山挑米，忽然他發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了，于是他又下山挑水，走啊走，天很熱，留了很多汗，終于前面出現(xiàn)了一條河，小和尚一下子跳進(jìn)河水里，洗了洗毛巾，用力一擰，擰出來(lái)許多沙子，接著他往桶里灌滿了水……?

6、體驗(yàn)進(jìn)化

游戲規(guī)則：20個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行游戲?我們抽象出五個(gè)進(jìn)化的階段，蛋，爬行動(dòng)物，猴子，類人猿，人，用五種肢體姿態(tài)分別代表五個(gè)階段，蹲下，低頭，雙手抱住腳踝表示蛋；四肢著地表示爬行動(dòng)物；彎腰，上臂可以在身體下方自由活動(dòng)表示猴子；彎腰，上臂高舉過(guò)頭頂自由活動(dòng)表示類人猿，最后什么才是人樣我就不說(shuō)了。?同類之間必須通過(guò)猜拳競(jìng)爭(zhēng)，勝者進(jìn)化進(jìn)入下一階段，敗者退化到前一階段。然后再找同類猜拳競(jìng)爭(zhēng)，直到成功進(jìn)化到人為止。?最后剩下了四個(gè)同學(xué)，分別代表蛋，爬行動(dòng)物，猴子和類人猿，他們將接受懲罰

7、恐懼阻力

游戲規(guī)則：10人左右一隊(duì)，兩人一個(gè)小組進(jìn)行游戲，將事先準(zhǔn)備的道具搬到了場(chǎng)地中央：四張椅子，8個(gè)氣球，還有30顆糖果，若干面具。比賽共分兩輪進(jìn)行，每個(gè)隊(duì)都要按要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，表現(xiàn)出色的隊(duì)將勝出。指甲較短或修的較好的為A，另一個(gè)人為B，請(qǐng)A用我們發(fā)的面具蒙住B的眼睛 ?首先第一隊(duì)開(kāi)始游戲，第二隊(duì)的同學(xué)會(huì)在你們的前方布臵一個(gè)區(qū)域，椅子是障礙，氣球是危險(xiǎn)，糖果是目標(biāo)，大家要在三分鐘之內(nèi)盡可能多的找到糖果。規(guī)則是這樣的，請(qǐng)A抓著蒙著眼睛的搭檔B的胳膊或者袖子，由蒙著眼的B帶路，只有B才能拾起糖果然后交給A，A不能給于任何暗示，只能用‘是’或‘不是’來(lái)回答B(yǎng)提出的問(wèn)題，如‘我能向左嗎’或者‘如果我再走兩步會(huì)撞到東西嗎’，過(guò)程中碰到三次氣球就要馬上出局。?第一隊(duì)隊(duì)被要求背轉(zhuǎn)身去，其他隊(duì)的同學(xué)忙著布臵障礙，藏匿糖果，想方設(shè)法增加難度。哨聲響后開(kāi)始游戲

8、紙拔河比賽（道具：報(bào)紙）

游戲規(guī)則：10人為一對(duì)，兩個(gè)人為一小組，在報(bào)紙上挖兩個(gè)人頭大小的洞；2人對(duì)坐各自把報(bào)紙?zhí)咨线M(jìn)行拔河（站著拔亦可），報(bào)紙破裂離

開(kāi)脖子的一方輸。輸?shù)囊魂?duì)將集體接受懲罰。

9、大風(fēng)吹

游戲規(guī)則：大家圍坐一圈，中間站一個(gè)人。此人說(shuō)大風(fēng)吹，眾人問(wèn)?吹什么?，此人回答吹一樣?xùn)|西，滿足該東西的人就必須交換位臵，不得和兩邊的人交換位臵，此人參與搶位臵的過(guò)程，未搶到位臵的人站在中間繼續(xù)說(shuō)。比如此人可說(shuō)?吹戴首飾的人?，那么戴首飾的人就必須交換位臵。

這個(gè)游戲很容易摔倒，場(chǎng)面比較慘烈。做這個(gè)游戲要注意人生安全。

10、同舟共濟(jì)

游戲規(guī)則：每隊(duì)發(fā)到九塊地毯拼片，拼成一個(gè)正方形，然后逐漸減少拼片的塊數(shù)，看哪隊(duì)人能在拼片上堅(jiān)持的時(shí)間最久。可以讓對(duì)手來(lái)選擇減少那一塊，以增加難度和對(duì)抗性。通過(guò)這個(gè)游戲可以體會(huì)到團(tuán)體的力量和大家同舟共濟(jì)的感覺(jué)，很溫暖。

第三篇：高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

土木工程學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

摘要：根據(jù)自身分管教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室工作及個(gè)人資歷尚淺的特點(diǎn)，有選擇性的修讀了相關(guān)必修和選修課程。從政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、人才培養(yǎng)理念、反腐倡廉等方面闡述了學(xué)習(xí)心得。其中著重分析了個(gè)人的決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)和以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式建立的思路。教學(xué)管理工作者不同于普通教學(xué)工作者，400分鐘必修課和200分鐘選修課的學(xué)習(xí)雖能讓人受益匪淺，但作為管理崗位的新人仍然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身管理能力。

在學(xué)校黨委組織部的組織下，我在高等教育管理干部培訓(xùn)平臺(tái)上參加了在線學(xué)習(xí)。根據(jù)自身分管教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室工作特點(diǎn)及個(gè)人資歷尚淺的不足，必修課主要選擇了唐愛(ài)軍主講的《社會(huì)主義核心價(jià)值體系與黨員干部》、胡仙芝主講的《如何做好副職領(lǐng)導(dǎo)》、鄔大光主講的《人才培養(yǎng)模式的若干思考》、王立英主講的《加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作》；選修課選擇了范從來(lái)主講的《大學(xué)研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一點(diǎn)思考》、聞閘主講的《領(lǐng)導(dǎo)干部的言語(yǔ)表達(dá)能力》、宋朝陽(yáng)主講的《研究生招生工作：學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐》。400分鐘必修課和200分鐘選修課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、人才培養(yǎng)理念、反腐倡廉等方面都有了很大的進(jìn)步。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)。

高校領(lǐng)導(dǎo)班子是高等學(xué)校工作的組織者和具體領(lǐng)導(dǎo)者，加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)是辦好一所大學(xué)的關(guān)鍵所在。高校領(lǐng)導(dǎo)班子的狀況決定和影響著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展方向，也關(guān)系到學(xué)校改革發(fā)展的成敗。所以，要充分認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性、緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

要想加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的建設(shè)，就必須準(zhǔn)確的把握高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確工作的著力點(diǎn)和努力的方向。按照社會(huì)主義政治家、教育家的要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校的能力和水平，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子和干部辦學(xué)治校的能力，使他們具備科學(xué)謀劃高校發(fā)展、改革創(chuàng)新高校管理、推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新等能力。要繼續(xù)加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，提升思想境界，堅(jiān)定理想信念，修煉道德操守，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子；抓好工作作風(fēng)建設(shè)，察實(shí)情，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效；抓好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的民主集中制，健全領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和決策程序，完善民主決策機(jī)制；抓好生活作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)

無(wú)論從年齡還是資歷自己都是初學(xué)者，面對(duì)諸多老教師老教授如何開(kāi)展教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室工作是擺在我面前的一項(xiàng)難題。對(duì)這方面學(xué)習(xí)的心得如下：

管理學(xué)上有五大職能，管理的五大職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制與創(chuàng)新。這方面能力的培養(yǎng)對(duì)于剛剛上任教學(xué)副院長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要。

（1）決策離不開(kāi)執(zhí)行，執(zhí)行是決策的重要組成部分。決策是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)和目的，在掌握了大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，提出若干預(yù)選的方案，依據(jù)評(píng)定的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，在眾多備選的方案中選擇最佳方案，并實(shí)施管理的一種過(guò)程。所以，決策是有一定的目標(biāo)。

（2）執(zhí)行決定決策，執(zhí)行是決定決策實(shí)現(xiàn)程度的關(guān)鍵因素。我們?cè)谄綍r(shí)做事的時(shí)候都可以知道一個(gè)好的決策能不能在執(zhí)行過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)。你可以判定這個(gè)決策它是一種什么樣的東西。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，執(zhí)行對(duì)于決策具有關(guān)鍵性的作用。

（3）執(zhí)行力表現(xiàn)在三個(gè)方面。

基礎(chǔ)的智能：分為兩個(gè)方面的智商，IQ，一個(gè)人智力水平的高低；另一方面是情商，EQ。研究表明，一個(gè)人成功的過(guò)程中情商比智商的作用更高。

心理性格能力：執(zhí)行力的心理性格能力體現(xiàn)在領(lǐng)悟力。要有敬業(yè)精神，能把事情做好的人都有這樣一個(gè)共同特點(diǎn)，還要有持續(xù)不斷的行為習(xí)慣。做事的時(shí)候肯定是要面臨著不斷的去行動(dòng)，而不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該是這樣的；同時(shí)還要有積極的心態(tài)，一種陽(yáng)光的、健康的、積極向上的心態(tài)。

技術(shù)能力：具備完成工作的潛在的能力，你必須要有勝任工作的能力。你的勝任能力怎么樣，你是否能把工作做下來(lái)，你的能力夠不夠，這就是我們常講的勝任力。

（4）組織內(nèi)部不同層次的執(zhí)行力要求。

一個(gè)組織內(nèi)部分為決策層、管理層和執(zhí)行層。對(duì)于不同層次的每個(gè)組織人員，對(duì)他們執(zhí)行力要求也是不一樣的。

決策層：決策層的執(zhí)行力體現(xiàn)在戰(zhàn)略和方向必須正確。管理層：管理層必須把正確的戰(zhàn)略、有效的策略落實(shí)下去。執(zhí)行層：強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，體現(xiàn)執(zhí)行力。體現(xiàn)在方法和流程正確。（5）提升執(zhí)行力決策的關(guān)鍵。

必須建造一支執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部信息傳遞通暢、分工比較明確、相互配合得當(dāng)，在執(zhí)行的過(guò)程中就能很好的形成一種合力，把我們的目標(biāo)、戰(zhàn)略、方法很好的一步一步落實(shí)下去。

（6）風(fēng)險(xiǎn)中的決策力。

決策的看點(diǎn)：缺乏足夠的信息；舍不得放棄；聽(tīng)不到真心的批評(píng)。（7）風(fēng)險(xiǎn)中決策力的能力構(gòu)成。

提煉的能力、預(yù)測(cè)的能力、當(dāng)機(jī)立斷的決策能力。（8）提升決策力需要注意的地方。

克服從眾心理、增強(qiáng)自信心、把握大局。

執(zhí)行力和決策力對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)者、干部來(lái)說(shuō)，就是一種平衡點(diǎn)，這個(gè)平衡點(diǎn)就是我們領(lǐng) 導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平在新的歷史條件下提升的一個(gè)很關(guān)鍵的因素。

三、以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式建立的一點(diǎn)思路

（一）專業(yè)認(rèn)證與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。

人才培養(yǎng)模式受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化所制約。不同時(shí)代有不同的人才培養(yǎng)模式?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才尤其重要。

一方面《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，明確了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加入到人才培養(yǎng)方案中。另一方面為了盡早的成為《華盛頓協(xié)議》成員國(guó)，以工程認(rèn)證為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式必將成為高校工科專業(yè)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）目前人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題 1 工地多與實(shí)習(xí)難

近年來(lái)高校普遍擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量呈大幅增加之勢(shì)，這導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)習(xí)方面存在相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)有限、實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)短、實(shí)習(xí)安全難以保障等問(wèn)題。建筑工地雖然較多，但多數(shù)項(xiàng)目部出于安全考慮一般不接受大批學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)難的現(xiàn)象普遍存在。由于實(shí)踐環(huán)節(jié)不理想，學(xué)生只能在學(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，再加上高校很大一部分青年教師博士剛畢業(yè)，較少參與工程實(shí)踐，教學(xué)也僅局限于書(shū)本，這也導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)。而另一方面，大學(xué)生基本上為獨(dú)生子女，較少承擔(dān)體力勞動(dòng)和參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生的寒、暑假合計(jì)百來(lái)天，基本是宅在家里上網(wǎng)，條件好的家庭則外出旅游、參加各類補(bǔ)習(xí)班，與專業(yè)關(guān)系不大，浪費(fèi)了大好時(shí)光，甚至對(duì)專業(yè)有一定的荒廢。2 用工荒與就業(yè)難

我院畢業(yè)生主要從事建筑行業(yè)技術(shù)與管理工作。目前建筑行業(yè)技術(shù)與管理工作人員為300萬(wàn)左右，按行業(yè)人員6000萬(wàn)的20%計(jì)算，尚缺少900萬(wàn)人。假如10年達(dá)到飽和，每年需要90萬(wàn)畢業(yè)生。按上述分析，應(yīng)該說(shuō)建筑行業(yè)的本科生就業(yè)不存在問(wèn)題。但實(shí)際情況是每年全國(guó)各地舉行人才交流會(huì)(包括各高校組織的)，用人單位通過(guò)各種方式考核、面試等手段，仍很難找到單位想要的人才，而畢業(yè)學(xué)生也很難找到理想的單位，其主要原因是各方的要求和目的不盡一致。企業(yè)需要的是能吃苦耐勞、懂得一定技術(shù)和具有一定管理能力的綜合型人才，而畢業(yè)生希望找一個(gè)自己感興趣、能發(fā)揮自己專長(zhǎng)且高薪的崗位，由此造成試用后解聘或跳槽的現(xiàn)象較為普遍。2015麥克斯報(bào)告業(yè)的解讀也印證了目前土木學(xué)院4個(gè)專業(yè)辦學(xué)過(guò)程的困境。3 為考研而考研

隨著就業(yè)壓力逐年增大，加上研究生擴(kuò)招，考研隊(duì)伍逐年龐大。應(yīng)該說(shuō)考研的學(xué)生絕大部分是很優(yōu)秀的，所掌握的知識(shí)是全面的，但也存在部分學(xué)生為考研而考研現(xiàn)象，這部分學(xué)生只學(xué)習(xí)考研的課程，對(duì)其他科目采取應(yīng)付的態(tài)度，并沒(méi)有完全掌握本科專業(yè)知識(shí)。該類學(xué)生即使到了研究生階段，還需花大量時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)本科課程，導(dǎo)致課題研究、碩士論文很難上手，2～3年畢業(yè)很難達(dá)到工學(xué)碩士應(yīng)具備的水平。

（三）改革思路與建議 1.建立長(zhǎng)效實(shí)習(xí)機(jī)制

學(xué)院完全可以與地方建筑企業(yè)和優(yōu)秀校友所在的企業(yè)單位簽訂長(zhǎng)期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，包括學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、技術(shù)合作與咨詢、技術(shù)開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究等方面，進(jìn)行全方位戰(zhàn)略合作。此舉既解決學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、事業(yè)發(fā)展等問(wèn)題，以及學(xué)院專業(yè)辦學(xué)方向和產(chǎn)學(xué)研問(wèn)題，又解決建筑企業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)院和企業(yè)“三贏”模式。為鼓勵(lì)廣大教師和教輔人員與建筑企業(yè)簽訂長(zhǎng)期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，學(xué)院可考慮出臺(tái)一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，為此設(shè)置專項(xiàng)教研課題，并要求結(jié)題、評(píng)估、驗(yàn)收。2.深化課程體系改革

本科生的課程需結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置。應(yīng)該說(shuō)本科土木工程專業(yè)為傳統(tǒng)學(xué)科，課程設(shè)置基本合理，但隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，必要的改革還是需要的。公共基礎(chǔ)課可結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課適當(dāng)調(diào)整，如專業(yè)外語(yǔ)和專業(yè)計(jì)算機(jī)程序應(yīng)用(如CAD 等)應(yīng)適當(dāng)開(kāi)設(shè)，而普通外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)課程可適當(dāng)減少。課程安排次序方面，建議大學(xué)第一學(xué)年，可增加專業(yè)計(jì)算機(jī)程序應(yīng)用、建筑制圖、理論力學(xué)等課程;房屋建筑學(xué)可放在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，這樣有利于學(xué)生大一學(xué)年第二學(xué)期末暑假期間的調(diào)查實(shí)習(xí)。大學(xué)第二學(xué)年主要安排材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料、建筑測(cè)量等專業(yè)基礎(chǔ)課，這樣有利于學(xué)生在大二第二學(xué)期末暑假期間進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)。大學(xué)第三學(xué)年主要學(xué)習(xí)專業(yè)課，如混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、砌體結(jié)構(gòu)等，基于相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在大三暑假期間進(jìn)行為期較長(zhǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。大四學(xué)年主要安排高層建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)抗震、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)等選修課程，時(shí)間為10 月初至12 月底，利于學(xué)生參加各類人才招聘會(huì)。3.成立課外科研興趣小組

針對(duì)一些渴望進(jìn)一步深造、考研的學(xué)生，專業(yè)教師根據(jù)自己的研究方向和研究課題成立科研興趣小組，吸收部分優(yōu)秀本科生參加(按10 位專業(yè)教師考慮，每位指導(dǎo)教師名下安排5～8人，共可吸收50～80人參與，接近專業(yè)在校生的20%)。課外科研興趣小組的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，參加指導(dǎo)教師的研究課題，包括每1～2周進(jìn)行1次研討活動(dòng)。該活動(dòng)一方面可以使學(xué)生盡早接受專業(yè)教師的指導(dǎo)，熟悉專業(yè)知識(shí)，并對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行探討，培養(yǎng)專業(yè)興趣，為進(jìn)一步深造或?qū)?lái)走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面也可解決部分專業(yè)教師(特別是剛畢業(yè)的博士，目前指導(dǎo)研究生較少)人數(shù)不足的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生的加入也有利于激發(fā)新的思維、新的火花，有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

四、加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)。

讓權(quán)力在陽(yáng)關(guān)下運(yùn)行，讓學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。突出監(jiān)督重點(diǎn)、前移監(jiān)督關(guān)口、完善監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)把決策關(guān)、人事關(guān)、工程關(guān)、招生關(guān)、財(cái)務(wù)關(guān)、采購(gòu)關(guān)和學(xué)風(fēng)關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，是加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)的重中之重。

加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)，關(guān)系到高校的教育質(zhì)量，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的素質(zhì)意義重大，影響深遠(yuǎn)。站在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)高校的反腐倡廉建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。加強(qiáng)高校的反腐倡廉建設(shè)，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，緊緊圍繞教育規(guī)劃綱要貫徹實(shí)施，緊密結(jié)合高等教育改革發(fā)展進(jìn)程，完善規(guī)章制度，創(chuàng)新監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，推進(jìn)陽(yáng)光治校，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平，為高校教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

第四篇：高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

通過(guò)高效干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在忙碌的工作之余能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念，反思過(guò)去工作中的得失和思想上的差距，讓我對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)素質(zhì)與發(fā)展、高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)、高職院校教學(xué)管理、高等職業(yè)教育改革與發(fā)展等方面有了更深一步的了解與認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)這幾方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢(shì)等方面都有了很大的進(jìn)步。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、貫徹落實(shí)黨的十八大精神。

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，是在我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)決定性階段召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)。大會(huì)科學(xué)的回答了黨在改革發(fā)展關(guān)鍵階段舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)。朝著什么發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)等重大問(wèn)題，對(duì)于鼓舞和動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民在新的歷史條件下奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。黨的十八大提出要努力辦好人民滿意的教育，并從堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革創(chuàng)新、推動(dòng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、大力促進(jìn)教育公平、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等六方面，明確了下一階段教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，為教育改革和發(fā)展指明了方向。

中央政治局會(huì)議要求：要深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大的重大意義，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大主題，深刻領(lǐng)會(huì)過(guò)去5年和10年黨和國(guó)家取得的新的歷史性成就，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位和指導(dǎo)意義，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求，深刻領(lǐng)會(huì)全面建設(shè)小康社會(huì)和全面深化改革開(kāi)放的目標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等方面的重大部署，深刻領(lǐng)會(huì)全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的重大任務(wù)。

二、加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)。

高校領(lǐng)導(dǎo)班子是高等學(xué)校工作的組織者和具體領(lǐng)導(dǎo)者，加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)是辦好一所大學(xué)的關(guān)鍵所在。高校領(lǐng)導(dǎo)班子的狀況決定和影響著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展方向，也關(guān)系到學(xué)校改革發(fā)展的成敗。所以，要充分認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性、緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

要想加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的建設(shè)，就必須準(zhǔn)確的把握高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確工作的著力點(diǎn)和努力的方向。按照社會(huì)主義政治家、教育家的要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校的能力和水平，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子和干部辦學(xué)治校的能力，使他們具備科學(xué)謀劃高校發(fā)展、改革創(chuàng)新高校管理、推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新等能力。要繼續(xù)加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，提升思想境界，堅(jiān)定理想信念，修煉道德操守，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子；抓好工作作風(fēng)建設(shè)，察實(shí)情，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效；抓好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的民主集中制，健全領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和決策程序，完善民主決策機(jī)制；抓好生活作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、人本思維和領(lǐng)導(dǎo)方法

以人為本的三種基本內(nèi)涵所蘊(yùn)含的人本思維就是要依靠人、為了人、尊重人。這種人本思維蘊(yùn)含著干部的基本方法。而這些工作方法主要包括尊重、合理滿足人的需求、充分發(fā)揮人的能力、尊重人的個(gè)性、營(yíng)造和諧人際環(huán)境。人的需求從低級(jí)到高級(jí)分為五個(gè)層次，首先是生理需求，其次是安全需求，接著是社交需求，再后是受尊重的需求，最高的需求是自我實(shí)現(xiàn)的需求。這五個(gè)層次的需求是有高級(jí)到低級(jí)的層次的，在任何人身上都會(huì)體現(xiàn)的。一般來(lái)說(shuō)低層次的需求相對(duì)比較容易滿足，而高層次的需求如果去滿足的話，難度相對(duì)就比較大。當(dāng)人的最高需求即自我實(shí)現(xiàn)滿足以后，人的生活質(zhì)量最高，人的幸福和快樂(lè)體驗(yàn)最高，達(dá)到了頂點(diǎn)。另外一種領(lǐng)導(dǎo)方法是充分發(fā)揮人的能力。人需求的滿足是需要他為社會(huì)貢獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這就是“我為人人、人人為我”。我只有為社會(huì)、為單位作出貢獻(xiàn)才有資格獲取我的正當(dāng)權(quán)益。通過(guò)能力的發(fā)揮，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)是滿足人的需求，滿足人的利益的合法性的工具。第三種領(lǐng)導(dǎo)方法是營(yíng)造和諧人際關(guān)系。人的能力是從社會(huì)關(guān)系中發(fā)揮出來(lái)的。社會(huì)關(guān)系狀況、人際關(guān)系狀況都會(huì)影響能力的發(fā)揮。這種領(lǐng)導(dǎo)方法應(yīng)注意四個(gè)方面，即環(huán)境造就人，讓利于人，平等對(duì)人，真誠(chéng)待人。第四種領(lǐng)導(dǎo)方法是尊重人的個(gè)性。尊重人的個(gè)性主要表現(xiàn)在四個(gè)方面。第一個(gè)方面是每個(gè)人的個(gè)性是不可替代的，唯一的，不可重復(fù)的。這叫做正確認(rèn)識(shí)個(gè)性。第二個(gè)方面是合理認(rèn)識(shí)和使用人的個(gè)性。第三個(gè)方面是正確對(duì)待他人的個(gè)性。第四個(gè)方面是個(gè)性和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，即個(gè)性要融入到團(tuán)隊(duì)精神中去，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)展。

四、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)

管理學(xué)上有五大職能，管理的五大職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制與創(chuàng)新。

（一）決策離不開(kāi)執(zhí)行，執(zhí)行是決策的重要組成部分。決策是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)和目的，在掌握了大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，提出若干預(yù)選的方案，依據(jù)評(píng)定的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，在眾多備選的方案中選擇最佳方案，并實(shí)施管理的一種過(guò)程。所以，決策是有一定的目標(biāo)。

（二）執(zhí)行決定決策，執(zhí)行是決定決策實(shí)現(xiàn)程度的關(guān)鍵因素。我們?cè)谄綍r(shí)做事的時(shí)候都可以知道一個(gè)好的決策能不能在執(zhí)行過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)。你可以判定這個(gè)決策它是一種什么樣的東西。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，執(zhí)行對(duì)于決策具有關(guān)鍵性的作用。

（三）執(zhí)行力表現(xiàn)在三個(gè)方面。

1、基礎(chǔ)的智能：分為兩個(gè)方面的智商，IQ，一個(gè)人智力水平的高低；另一方面是情商，EQ。研究表明，一個(gè)人成功的過(guò)程中情商比智商的作用更高。

2、心理性格能力：執(zhí)行力的心理性格能力體現(xiàn)在領(lǐng)悟力。要有敬業(yè)精神，能把事情做好的人都有這樣一個(gè)共同特點(diǎn)，還要有持續(xù)不斷的行為習(xí)慣。做事的時(shí)候肯定是要面臨著不斷的去行動(dòng)，而不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該是這樣的；同時(shí)還要有積極的心態(tài)，一種陽(yáng)光的、健康的、積極向上的心態(tài)。

3、技術(shù)能力：具備完成工作的潛在的能力，你必須要有勝任工作的能力。你的勝任能力怎么樣，你是否能把工作做下來(lái)，你的能力夠不夠，這就是我們常講的勝任力。

（四）組織內(nèi)部不同層次的執(zhí)行力要求。

一個(gè)組織內(nèi)部分為決策層、管理層和執(zhí)行層。對(duì)于不同層次的每個(gè)組織人員，對(duì)他們執(zhí)行力要求也是不一樣的。

1、決策層：決策層的執(zhí)行力體現(xiàn)在戰(zhàn)略和方向必須正確。

2、管理層：管理層必須把正確的戰(zhàn)略、有效的策略落實(shí)下去。

3、執(zhí)行層：強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，體現(xiàn)執(zhí)行力。體現(xiàn)在方法和流程正確。

（五）提升執(zhí)行力決策的關(guān)鍵。

必須建造一支執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部信息傳遞通暢、分工比較明確、相互配合得當(dāng)，在執(zhí)行的過(guò)程中就能很好的形成一種合力，把我們的目標(biāo)、戰(zhàn)略、方法很好的一步一步落實(shí)下去。

（六）風(fēng)險(xiǎn)中的決策力。決策的看點(diǎn)：（1）缺乏足夠的信息；（2）舍不得放棄；（3）聽(tīng)不到真心的批評(píng)。

（七）風(fēng)險(xiǎn)中決策力的能力構(gòu)成。

1、提煉的能力；

2、預(yù)測(cè)的能力；

3、當(dāng)機(jī)立斷的決策能力。

（八）提升決策力需要注意的地方。

1、克服從眾心理；2,、增強(qiáng)自信心；

3、把握大局。

執(zhí)行力和決策力對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)者、干部來(lái)說(shuō)，就是一種平衡點(diǎn)，這個(gè)平衡點(diǎn)就是我們領(lǐng) 導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平在新的歷史條件下提升的一個(gè)很關(guān)鍵的因素。

五、構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)高技能人才。

（一）高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的意義。

社會(huì)服務(wù)范圍：社會(huì)服務(wù)涉及科研、培訓(xùn)、設(shè)計(jì)、新技術(shù)傳播、新技術(shù)孵化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、技能鑒定考證、共創(chuàng)新企業(yè)及其他服務(wù)等工作。開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，提高高技能人才培養(yǎng)水平的必然途徑。

1、高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”。

2、科技部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)地方高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新工作的若干意見(jiàn)》[科技（2006）3號(hào)]中提出：“科技工作要突出重點(diǎn)，突出特色，結(jié)合科技服務(wù)工作培養(yǎng)各類專門人才。高職高專類學(xué)校要積極與企業(yè)配合，開(kāi)展科技服務(wù)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，分類培養(yǎng)技能人才。

3、教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等教育高改革與發(fā)展的意見(jiàn)》中明確國(guó)家示范性高等職業(yè)院?？傮w目標(biāo)中包括“提高社會(huì)服務(wù)能力”。

4、增強(qiáng)高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力，提高高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)水平，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)院校的要求，又是高等職業(yè)院校提高辦學(xué)能力和水平、實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

（二）開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是高職院校走內(nèi)涵式發(fā)展的必然訴求。

我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)歷了飛速發(fā)展時(shí)期，無(wú)論從學(xué)校數(shù)量還是從學(xué)生規(guī)模上講，高等職業(yè)教育都已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山。在教育、科研、社會(huì)服務(wù)和文化傳承這四大高校基本功能中，高等職業(yè)院校的教育功能發(fā)揮得較好。高等在職業(yè)教育走內(nèi)涵式發(fā)展路徑就要求四大功能達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)揮的效果。

（三）高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)狀分析：

與重點(diǎn)大學(xué)和研究性高校、科研院所相比，高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作的弱勢(shì)我們有目共睹。

1、科技服務(wù)激勵(lì)制度的導(dǎo)向乏力。

2、科技服務(wù)隊(duì)伍實(shí)力不足。

3、學(xué)術(shù)氛圍不濃。

4、激勵(lì)教師開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的措施不到位。

5、高職教育起步晚。

6、挫傷大多數(shù)教師的社會(huì)服務(wù)積極性。

7、高職院校科研實(shí)力較薄弱。

8、全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活產(chǎn)業(yè)崛起速度。

（四）定位：增強(qiáng)高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力，提高高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)水平，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)高職院校的要求，又是高等職業(yè)院校提高辦學(xué)能力和水平、實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

六、高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。

（一）人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新的重要性。

人才培養(yǎng)模式受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化所制約。不同時(shí)代有不同的人才培養(yǎng)模式。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才尤其重要。

七、加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)。讓權(quán)力在陽(yáng)關(guān)下運(yùn)行，讓學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。突出監(jiān)督重點(diǎn)、前移監(jiān)督關(guān)口、完善監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)把決策關(guān)、人事關(guān)、工程關(guān)、招生關(guān)、財(cái)務(wù)關(guān)、采購(gòu)關(guān)和學(xué)風(fēng)關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，是加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)的重中之重。

加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)，關(guān)系到高校的教育質(zhì)量，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的素質(zhì)意義重大，影響深遠(yuǎn)。站在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)高校的反腐倡廉建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。加強(qiáng)高校的反腐倡廉建設(shè)，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，緊緊圍繞教育規(guī)劃綱要貫徹實(shí)施，緊密結(jié)合高等教育改革發(fā)展進(jìn)程，完善規(guī)章制度，創(chuàng)新監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，推進(jìn)陽(yáng)光治校，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平，為高校教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

第五篇：高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

高等教育干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

摘要：通過(guò)對(duì)政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢(shì)等這幾方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，也使我在高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新、構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)高技能人才、加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)方面、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)包括管理學(xué)上有五大職能，管理的五大職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制與創(chuàng)新等方面受益匪淺。

在剛剛經(jīng)歷了高等教育干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，使我在忙碌的工作之余能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和和新的理念，反思過(guò)去在工作中的得失和思想上的差距，讓我對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)素質(zhì)與發(fā)展、高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)、高職院校教學(xué)管理、高等職業(yè)教育改革與發(fā)展等方面有了更深一步的了解與認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢(shì)等這幾方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，也使我在高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新、構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)高技能人才、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)方面受益匪淺。在方面都有了很大的進(jìn)步。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、人本思維和領(lǐng)導(dǎo)方法方面的學(xué)習(xí)心得：以人為本的三種基本內(nèi)涵所蘊(yùn)含的人本思維就是要依靠人、為了人、尊重人。這種人本思維蘊(yùn)含著干部的基本方法。而這些工作方法主要包括尊重、合理滿足人的需求、充分發(fā)揮人的能力、尊重人的個(gè)性、營(yíng)造和諧人際環(huán)境。人的需求從低級(jí)到高級(jí)分為五個(gè)層次，首先是生理需求，其次是安全需求，接著是社交需求，再后是受尊重的需求，最高的需求是自我實(shí)現(xiàn)的需求。這五個(gè)層次的需求是有高級(jí)到低級(jí)的層次的，在任何人身上都會(huì)體現(xiàn)的。一般來(lái)說(shuō)低層次的需求相對(duì)比較容易滿足，而高層次的需求如果去滿足的話，難度相對(duì)就比較大。當(dāng)人的最高需求即自我實(shí)現(xiàn)滿足以后，人的生活質(zhì)量最高，人的幸福和快樂(lè)體驗(yàn)最高，達(dá)到了頂點(diǎn)。另外一種領(lǐng)導(dǎo)方法是充分發(fā)揮人的能力。人需求的滿足是需要他為社會(huì)貢獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這就是“我為人人、人人為我”。我只有為社會(huì)、為單位作出貢獻(xiàn)才有資格獲取我的正當(dāng)權(quán)益。通過(guò)能力的發(fā)揮，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)是滿足人的需求，滿足人的利益的合法性的工具。第三種領(lǐng)導(dǎo)方法是營(yíng)造和諧人際關(guān)系。人的能力是從社會(huì)關(guān)系中發(fā)揮出來(lái)的。社會(huì)關(guān)系狀況、人際關(guān)系狀況都會(huì)影響能力的發(fā)揮。這種領(lǐng)導(dǎo)方法應(yīng)注意四個(gè)方面，即環(huán)境造就人，讓利于人，平等對(duì)人，真誠(chéng)待人。第四種領(lǐng)導(dǎo)方法是尊重人的個(gè)性。尊重人的個(gè)性主要表現(xiàn)在四個(gè)方面。第一個(gè)方面是每個(gè)人的個(gè)性是不可替代的，唯一的，不可重復(fù)的。這叫做正確認(rèn)識(shí)個(gè)性。第二個(gè)方面是合理認(rèn)識(shí)和使用人的個(gè)性。第三個(gè)方面是正確對(duì)待他人的個(gè)性。第四個(gè)方面是個(gè)性和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，即個(gè)性要融入到團(tuán)隊(duì)精神中去，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)展。

二、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)心得：：管理學(xué)上有五大職能，管理的五大職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制與創(chuàng)新。

（一）決策離不開(kāi)執(zhí)行，執(zhí)行是決策的重要組成部分。決策是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)和目的，在掌握了大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，提出若干預(yù)選的方案，依據(jù)評(píng)定的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，在眾多備選的方案中選擇最佳方案，并實(shí)施管理的一種過(guò)程。所以，決策是有一定的目標(biāo)。

（二）執(zhí)行決定決策，執(zhí)行是決定決策實(shí)現(xiàn)程度的關(guān)鍵因素。我們?cè)谄綍r(shí)做事的時(shí)候都可以知道一個(gè)好的決策能不能在執(zhí)行過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)。你可以判定這個(gè)決策它是一種什么樣的東西。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，執(zhí)行對(duì)于決策具有關(guān)鍵性的作用。

（三）執(zhí)行力表現(xiàn)在三個(gè)方面。

1、基礎(chǔ)的智能：分為兩個(gè)方面的智商，IQ，一個(gè)人智力水平的高低；另一方面是情商，EQ。研究表明，一個(gè)人成功的過(guò)程中情商比智商的作用更高。

2、心理性格能力：執(zhí)行力的心理性格能力體現(xiàn)在領(lǐng)悟力。要有敬業(yè)精神，能把事情做好的人都有這樣一個(gè)共同特點(diǎn)，還要有持續(xù)不斷的行為習(xí)慣。做事的時(shí)候肯定是要面臨著不斷的去行動(dòng)，而不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該是這樣的；同時(shí)還要有積極的心態(tài)，一種陽(yáng)光的、健康的、積極向上的心態(tài)。

3、技術(shù)能力：具備完成工作的潛在的能力，你必須要有勝任工作的能力。你的勝任能力怎么樣，你是否能把工作做下來(lái)，你的能力夠不夠，這就是我們常講的勝任力。

（四）組織內(nèi)部不同層次的執(zhí)行力要求。一個(gè)組織內(nèi)部分為決策層、管理層和執(zhí)行層。對(duì)于不同層次的每個(gè)組織人員，對(duì)他們執(zhí)行力要求也是不一樣的。決策層：決策層的執(zhí)行力體現(xiàn)在戰(zhàn)略和方向必須正確。管理層：管理層必須把正確的戰(zhàn)略、有效的策略落實(shí)下去。執(zhí)行層：強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，體現(xiàn)執(zhí)行力。體現(xiàn)在方法和流程正確。

（五）提升執(zhí)行力決策的關(guān)鍵。必須建造一支執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部信息傳遞通暢、分工比較明確、相互配合得當(dāng)，在執(zhí)行的過(guò)程中就能很好的形成一種合力，把我們的目標(biāo)、戰(zhàn)略、方法很好的一步一步落實(shí)下去。

（六）風(fēng)險(xiǎn)中的決策力。決策的看點(diǎn)：（1）缺乏足夠的信息；（2）舍不得放棄；（3）聽(tīng)不到真心的批評(píng)。

（七）風(fēng)險(xiǎn)中決策力的能力構(gòu)成。提煉的能力；

2、預(yù)測(cè)的能力；

3、當(dāng)機(jī)立斷的決策能力。

（八）提升決策力需要注意的地方。

1、克服從眾心理；2,、增強(qiáng)自信心；

3、把握大局。執(zhí)行力和決策力對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)者、干部來(lái)說(shuō)，就是一種平衡點(diǎn)，這個(gè)平衡點(diǎn)就是我們領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平在新的歷史條件下提升的一個(gè)很關(guān)鍵的因素。

三、構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)高技能人才方面的學(xué)習(xí)心得：

（一）高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的意義。社會(huì)服務(wù)范圍：社會(huì)服務(wù)涉及科研、培訓(xùn)、設(shè)計(jì)、新技術(shù)傳播、新技術(shù)孵化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、技能鑒定考證、共創(chuàng)新企業(yè)及其他服務(wù)等工作。開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，提高高技能人才培養(yǎng)水平的必然途徑。

1、高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”。

2、科技部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)地方高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新工作的若干意見(jiàn)》中提出：“科技工作要突出重點(diǎn)，突出特色，結(jié)合科技服務(wù)工作培養(yǎng)各類專門人才。高職高專類學(xué)校要積極與企業(yè)配合，開(kāi)展科技服務(wù)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，分類培養(yǎng)技能人才。

3、教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等教育高改革與發(fā)展的意見(jiàn)》中明確國(guó)家示范性高等職業(yè)院?？傮w目標(biāo)中包括“提高社會(huì)服務(wù)能力”。

4、增強(qiáng)高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力，提高高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)水平，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)院校的要求，又是高等職業(yè)院校提高辦學(xué)能力和水平、實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

（二）開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是高職院校走內(nèi)涵式發(fā)展的必然訴求。我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)歷了飛速發(fā)展時(shí)期，無(wú)論從學(xué)校數(shù)量還是從學(xué)生規(guī)模上講，高等職業(yè)教育都已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山。在教育、科研、社會(huì)服務(wù)和文化傳承這四大高?；竟δ苤校叩嚷殬I(yè)院校的教育功能發(fā)揮得較好。高等在職業(yè)教育走內(nèi)涵式發(fā)展路徑就要求四大功能達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)揮的效果。

（三）高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)狀分析：與重點(diǎn)大學(xué)和研究性高校、科研院所相比，高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作的弱勢(shì)我們有目共睹。

1、科技服務(wù)激勵(lì)制度的導(dǎo)向乏力。

2、科技服務(wù)隊(duì)伍實(shí)力不足。

3、學(xué)術(shù)氛圍不濃。

4、激勵(lì)教師開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的措施不到位。

5、高職教育起步晚。

6、挫傷大多數(shù)教師的社會(huì)服務(wù)積極性。

7、高職院?？蒲袑?shí)力較薄弱。

8、全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活產(chǎn)業(yè)崛起速度。

（四）定位：增強(qiáng)高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力，提高高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)水平，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)高職院校的要求，又是高等職業(yè)院校提高辦學(xué)能力和水平、實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

四、高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新方面的學(xué)習(xí)心得：

（一）人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新的重要性。人才培養(yǎng)模式受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化所制約。不同時(shí)代有不同的人才培養(yǎng)模式?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才尤其重要。

五、加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)方面的學(xué)習(xí)心得：讓權(quán)力在陽(yáng)關(guān)下運(yùn)行，讓學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。突出監(jiān)督重點(diǎn)、前移監(jiān)督關(guān)口、完善監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)把決策關(guān)、人事關(guān)、工程關(guān)、招生關(guān)、財(cái)務(wù)關(guān)、采購(gòu)關(guān)和學(xué)風(fēng)關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，是加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)的重中之重。加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)，關(guān)系到高校的教育質(zhì)量，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的素質(zhì)意義重大，影響深遠(yuǎn)。站在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)高校的反腐倡廉建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。加強(qiáng)高校的反腐倡廉建設(shè)，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，緊緊圍繞教育規(guī)劃綱要貫徹實(shí)施，緊密結(jié)合高等教育改革發(fā)展進(jìn)程，完善規(guī)章制度，創(chuàng)新監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，推進(jìn)陽(yáng)光治校，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平，為高校教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。