第一篇：個(gè)人黨分析報(bào)告

我是1987年入黨的。十幾年來，我按照黨章的要求，在政治思想、工作作風(fēng)等方面能根據(jù)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨應(yīng)有的先鋒模范作用。通過這次“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)，我在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，按照“三個(gè)代表”要求和黨員標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照先進(jìn)黨員，檢查自己在理想信念、黨性觀念、宗旨意識(shí)、發(fā)揮作用以及組織紀(jì)律等方面的情況，全面、客觀地作以下自我剖析：

一、剖析從教生涯，不愧合格黨員

本人于1976年師范畢業(yè)后走上教育崗位，已從教27年。在這27年中，我歷任學(xué)校教師、學(xué)科教研組長、副教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、校長、教辦主任等職。

在城東初中我曾任校長五年。92年撤擴(kuò)并后，經(jīng)組織把我調(diào)動(dòng)到城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任，分管全城廂鎮(zhèn)初中教育的業(yè)務(wù)和體育衛(wèi)生工作。94年9月調(diào)到市教委教育科，擔(dān)任學(xué)校德育工作專職干部，兼管全市學(xué)校安全、衛(wèi)生工作。1997年5月又重新調(diào)回鎮(zhèn)中心學(xué)校任副校長，98年6月任鎮(zhèn)中心學(xué)校校長，城廂街道教辦主任。2002年10月調(diào)至高橋初中擔(dān)任書記、校長一職。

回顧自己從教生涯，無論組織如何調(diào)動(dòng)，作為一名黨員干部，我總是始終以事業(yè)為重，盡心盡職，做了許多應(yīng)做的本職工作，也取得了點(diǎn)滴的長進(jìn)。

我在城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校（城廂街道教辦）任職期間，根據(jù)職責(zé)，積極做好黨委、政府的參謀。在教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建省市級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、深化教育系統(tǒng)內(nèi)部人事制度改革、推進(jìn)素質(zhì)教育等重大工作中，能做到宏觀決策與具體工作相結(jié)合，在黨委政府和上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過深入細(xì)致的調(diào)查和周密工作，在任職期間，出色發(fā)完成了各項(xiàng)工作，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。在任職期間，我能自覺地做到廉潔奉公、嚴(yán)于律已，做到不該拿的東西不拿、不該說的話不說、不該做的事不做，做到了一個(gè)共產(chǎn)黨應(yīng)該做的一切。

在2002年10月，組織調(diào)我到高橋初中任校長、書記。從教辦主任的任上到一所下屬初中任校長，這在蕭山教育系統(tǒng)是前所未有的。我不計(jì)較個(gè)人得失，不向組織提任何要求，愉快地來到新單位、新崗位任職。本人離開校長崗位已有十多年，期間在管理部門工作，再加上近年隨著年齡的增長，體力、身心等方面都不比當(dāng)年，學(xué)校管理的業(yè)務(wù)也已有所生疏，工作壓力對(duì)我是相當(dāng)?shù)拇?。?duì)此我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)W校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)教，另一方面深入學(xué)?；鶎?，調(diào)研學(xué)校工作，同時(shí)利用休息時(shí)間和假日加班加點(diǎn)工作，很快地熟悉了學(xué)校情況，針對(duì)學(xué)校遷入新校舍后，規(guī)模擴(kuò)大、教職員工成倍地增加、學(xué)生數(shù)猛增的實(shí)際，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起，正在籌劃和實(shí)施ISO9001國際質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，期望通過充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理，層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)，努力把高橋初中辦成“辦學(xué)特色鮮明，教育質(zhì)量銑?quot;的現(xiàn)代化示范初中而執(zhí)著工作。

綜上所述，我的自我剖析，從主體看，從本質(zhì)看，我無愧于一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。

二、找出自身問題，整改存在不足。

根據(jù)黨員標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)性要求，對(duì)照身邊的許多先進(jìn)共產(chǎn)黨員和他們的先進(jìn)事跡，我還存在著自身的一些問題和不足。

一是自我感覺太好。有時(shí)總喜歡與社會(huì)上的普通干部去比較，總認(rèn)為我們的教師，尤其是教師中的黨員，方方面面均比社會(huì)上的一般干部要好，所以平時(shí)總是用一般的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，工作上也只要能完成上級(jí)布置的任務(wù)就行了。這種自我感覺太好，影響了學(xué)校工作的開展，加上自己擔(dān)任學(xué)校管理工作時(shí)間較長，經(jīng)驗(yàn)主義，傳統(tǒng)的管理方式也制約著學(xué)校工作的開展。

二是缺少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)?；仡櫴嗄甑膶W(xué)習(xí)和工作，從現(xiàn)象上看自己對(duì)學(xué)習(xí)還是比較重視，但學(xué)習(xí)的深度不夠，尤其是對(duì)深層次的理論學(xué)習(xí)，研究不夠，表現(xiàn)在對(duì)待黨的有關(guān)重大活動(dòng)時(shí)，在實(shí)施過程中注重面上貫徹，缺少理性思考，往往應(yīng)付得多，深層次實(shí)施得少。比如在學(xué)校管理過程中，缺少高層次的教育、教學(xué)理論作支撐，影響了以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

三是服務(wù)意識(shí)還待加強(qiáng)。江澤民同志提出的”三個(gè)代表"的重要思想是對(duì)新時(shí)期黨員思想、作風(fēng)建設(shè)的新要求?；仡欁约航?0年的管理工作，如何為中層干部排憂解難，如何為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如何為學(xué)生創(chuàng)造一流的學(xué)習(xí)條件諸方面，盡管做了一些工作，但與黨員的先進(jìn)性要求相比較，尚存在不足。主要表現(xiàn)在：由于個(gè)人的事業(yè)心過強(qiáng)，對(duì)學(xué)校、對(duì)下屬的工作期望值過高，有時(shí)工作上提要求多，對(duì)同志關(guān)心少。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，不斷提高素質(zhì)

根據(jù)存在的問題和不足，仔細(xì)分析原因，今天要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)不斷提高自身的各方面的綜合素質(zhì)，特別是要在政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)心理學(xué)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)

我是1987年入黨的。十幾年來，我按照黨章的要求，在政治思想、工作作風(fēng)等方面能根據(jù)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨應(yīng)有的先鋒模范作

第二篇：個(gè)人黨分析報(bào)告

我是1987年入黨的。十幾年來，我按照黨章的要求，在政治思想、工作作風(fēng)等方面能根據(jù)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨應(yīng)有的先鋒模范作用。通過這次“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)，我在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，按照“三個(gè)代表”要求和黨員標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照先進(jìn)黨員，檢查自己在理想信念、黨性觀念、宗旨意識(shí)、發(fā)揮作用以及組織紀(jì)律等方面的情況，全面、客觀地作以下自我剖析：

一、剖析從教生涯，不愧合格黨員

本人于1976年師范畢業(yè)后走上教育崗位，已從教27年。在這27年中，我歷任學(xué)校教師、學(xué)科教研組長、副教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、校長、教辦主任等職。

在城東初中我曾任校長五年。92年撤擴(kuò)并后，經(jīng)組織把我調(diào)動(dòng)到城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任，分管全城廂鎮(zhèn)初中教育的業(yè)務(wù)和體育衛(wèi)生工作。94年9月調(diào)到市教委教育科，擔(dān)任學(xué)校德育工作專職干部，兼管全市學(xué)校安全、衛(wèi)生工作。1997年5月又重新調(diào)回鎮(zhèn)中心學(xué)校任副校長，98年6月任鎮(zhèn)中心學(xué)校校長，城廂街道教辦主任。2002年10月調(diào)至高橋初中擔(dān)任書記、校長一職。

回顧自己從教生涯，無論組織如何調(diào)動(dòng)，作為一名黨員干部，我總是始終以事業(yè)為重，盡心盡職，做了許多應(yīng)做的本職工作，也取得了點(diǎn)滴的長進(jìn)。

我在城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校（城廂街道教辦）任職期間，根據(jù)職責(zé)，積極做好黨委、政府的參謀。在教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建省市級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、深化教育系統(tǒng)內(nèi)部人事制度改革、推進(jìn)素質(zhì)教育等重大工作中，能做到宏觀決策與具體工作相結(jié)合，在黨委政府和上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過深入細(xì)致的調(diào)查和周密工作，在任職期間，出色發(fā)完成了各項(xiàng)工作，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。在任職期間，我能自覺地做到廉潔奉公、嚴(yán)于律已，做到不該拿的東西不拿、不該說的話不說、不該做的事不做，做到了一個(gè)共產(chǎn)黨應(yīng)該做的一切。

在2002年10月，組織調(diào)我到高橋初中任校長、書記。從教辦主任的任上到一所下屬初中任校長，這在蕭山教育系統(tǒng)是前所未有的。我不計(jì)較個(gè)人得失，不向組織提任何要求，愉快地來到新單位、新崗位任職。本人離開校長崗位已有十多年，期間在管理部門工作，再加上近年隨著年齡的增長，體力、身心等方面都不比當(dāng)年，學(xué)校管理的業(yè)務(wù)也已有所生疏，工作壓力對(duì)我是相當(dāng)?shù)拇?。?duì)此我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)W校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)教，另一方面深入學(xué)?；鶎?，調(diào)研學(xué)校工作，同時(shí)利用休息時(shí)間和假日加班加點(diǎn)工作，很快地熟悉了學(xué)校情況，針對(duì)學(xué)校遷入新校舍后，規(guī)模擴(kuò)大、教職員工成倍地增加、學(xué)生數(shù)猛增的實(shí)際，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起，正在籌劃和實(shí)施ISO9001國際質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，期望通過充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理，層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)，努力把高橋初中辦成“辦學(xué)特色鮮明，教育質(zhì)量銑?quot;的現(xiàn)代化示范初中而執(zhí)著工作。

綜上所述，我的自我剖析，從主體看，從本質(zhì)看，我無愧于一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。

二、找出自身問題，整改存在不足。

根據(jù)黨員標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)性要求，對(duì)照身邊的許多先進(jìn)共產(chǎn)黨員和他們的先進(jìn)事跡，我還存在著自身的一些問題和不足。

一是自我感覺太好。有時(shí)總喜歡與社會(huì)上的普通干部去比較，總認(rèn)為我們的教師，尤其是教師中的黨員，方方面面均比社會(huì)上的一般干部要好，所以平時(shí)總是用一般的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，工作上也只要能完成上級(jí)布置的任務(wù)就行了。這種自我感覺太好，影響了學(xué)校工作的開展，加上自己擔(dān)任學(xué)校管理工作時(shí)間較長，經(jīng)驗(yàn)主義，傳統(tǒng)的管理方式也制約著學(xué)校工作的開展。

二是缺少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。回顧十多年的學(xué)習(xí)和工作，從現(xiàn)象上看自己對(duì)學(xué)習(xí)還是比較重視，但學(xué)習(xí)的深度不夠，尤其是對(duì)深層次的理論學(xué)習(xí)，研究不夠，表現(xiàn)在對(duì)待黨的有關(guān)重大活動(dòng)時(shí)，在實(shí)施過程中注重面上貫徹，缺少理性思考，往往應(yīng)付得多，深層次實(shí)施得少。比如在學(xué)校管理過程中，缺少高層次的教育、教學(xué)理論作支撐，影響了以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

三是服務(wù)意識(shí)還待加強(qiáng)。江澤民同志提出的”三個(gè)代表“的重要思想是對(duì)新時(shí)期黨員思想、作風(fēng)建設(shè)的新要求?；仡欁约航?0年的管理工作，如何為中層干部排憂解難，如何為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如何為學(xué)生創(chuàng)造一流的學(xué)習(xí)條件諸方面，盡管做了一些工作，但與黨員的先進(jìn)性要求相比較，尚存在不足。主要表現(xiàn)在：由于個(gè)人的事業(yè)心過強(qiáng)，對(duì)學(xué)校、對(duì)下屬的工作期望值過高，有時(shí)工作上提要求多，對(duì)同志關(guān)心少。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，不斷提高素質(zhì)

根據(jù)存在的問題和不足，仔細(xì)分析原因，今天要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)不斷提高自身的各方面的綜合素質(zhì)，特別是要在政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)心理學(xué)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)

我是1987年入黨的。十幾年來，我按照黨章的要求，在政治思想、工作作風(fēng)等方面能根據(jù)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨應(yīng)有的先鋒模范作用。通過這

次”保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育“活動(dòng)，我在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，按照”三個(gè)代表“要求和黨員標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照先進(jìn)黨員，檢查自己在理想信念、黨性觀念、宗旨意識(shí)、發(fā)揮作用以及組織紀(jì)律等方面的情況，全面、客觀地作以下自我剖析：

一、剖析從教生涯，不愧合格黨員

本人于1976年師范畢業(yè)后走上教育崗位，已從教27年。在這27年中，我歷任學(xué)校教師、學(xué)科教研組長、副教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、校長、教辦主任等職。

在城東初中我曾任校長五年。92年撤擴(kuò)并后，經(jīng)組織把我調(diào)動(dòng)到城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任，分管全城廂鎮(zhèn)初中教育的業(yè)務(wù)和體育衛(wèi)生工作。94年9月調(diào)到市教委教育科，擔(dān)任學(xué)校德育工作專職干部，兼管全市學(xué)校安全、衛(wèi)生工作。1997年5月又重新調(diào)回鎮(zhèn)中心學(xué)校任副校長，98年6月任鎮(zhèn)中心學(xué)校校長，城廂街道教辦主任。2002年10月調(diào)至高橋初中擔(dān)任書記、校長一職。

回顧自己從教生涯，無論組織如何調(diào)動(dòng)，作為一名黨員干部，我總是始終以事業(yè)為重，盡心盡職，做了許多應(yīng)做的本職工作，也取得了點(diǎn)滴的長進(jìn)。

我在城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校（城廂街道教辦）任職期間，根據(jù)職責(zé)，積極做好黨委、政府的參謀。在教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建省市級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、深化教育系統(tǒng)內(nèi)部人事制度改革、推進(jìn)素質(zhì)教育等重大工作中，能做到宏觀決策與具體工作相結(jié)合，在黨委政府和上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過深入細(xì)致的調(diào)查和周密工作，在任職期間，出色發(fā)完成了各項(xiàng)工作，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。在任職期間，我能自覺地做到廉潔奉公、嚴(yán)于律已，做到不該拿的東西不拿、不該說的話不說、不該做的事不做，做到了一個(gè)共產(chǎn)黨應(yīng)該做的一切。

在2002年10月，組織調(diào)我到高橋初中任校長、書記。從教辦主任的任上到一所下屬初中任校長，這在蕭山教育系統(tǒng)是前所未有的。我不計(jì)較個(gè)人得失，不向組織提任何要求，愉快地來到新單位、新崗位任職。本人離開校長崗位已有十多年，期間在管理部門工作，再加上近年隨著年齡的增長，體力、身心等方面都不比當(dāng)年，學(xué)校管理的業(yè)務(wù)也已有所生疏，工作壓力對(duì)我是相當(dāng)?shù)拇?。?duì)此我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)W校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)教，另一方面深入學(xué)?；鶎?，調(diào)研學(xué)校工作，同時(shí)利用休息時(shí)間和假日加班加點(diǎn)工作，很快地熟悉了學(xué)校情況，針對(duì)學(xué)校遷入新校舍后，規(guī)模擴(kuò)大、教職員工成倍地增加、學(xué)生數(shù)猛增的實(shí)際，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起，正在籌劃和實(shí)施ISO9001國際質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，期望通過充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理，層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)，努力把高橋初中辦成”辦學(xué)特色鮮明，教育質(zhì)量銑?quot;的現(xiàn)代化示范初中而執(zhí)著工作。

綜上所述，我的自我剖析，從主體看，從本質(zhì)看，我無愧于一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。

二、找出自身問題，整改存在不足。

根據(jù)黨員標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)性要求，對(duì)照身邊的許多先進(jìn)共產(chǎn)黨員和他們的先進(jìn)事跡，我還存在著自身的一些問題和不足。

一是自我感覺太好。有時(shí)總喜歡與社會(huì)上的普通干部去比較，總認(rèn)為我們的教師，尤其是教師中的黨員，方方面面均比社會(huì)上的一般干部要好，所以平時(shí)總是用一般的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，工作上也只要能完成上級(jí)布置的任務(wù)就行了。這種自我感覺太好，影響了學(xué)校工作的開展，加上自己擔(dān)任學(xué)校管理工作時(shí)間較長，經(jīng)驗(yàn)主義，傳統(tǒng)的管理方式也制約著學(xué)校工作的開展。

二是缺少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。回顧十多年的學(xué)習(xí)和工作，從現(xiàn)象上看自己對(duì)學(xué)習(xí)還是比較重視，但學(xué)習(xí)的深度不夠，尤其是對(duì)深層次的理論學(xué)習(xí)，研究不夠，表現(xiàn)在對(duì)待黨的有關(guān)重大活動(dòng)時(shí)，在實(shí)施過程中注重面上貫徹，缺少理性思考，往往應(yīng)付得多，深層次實(shí)施得少。比如在學(xué)校管理過程中，缺少高層次的教育、教學(xué)理論作支撐，影響了以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

三是服務(wù)意識(shí)還待加強(qiáng)。江澤民同志提出的“三個(gè)代表”的重要思想是對(duì)新時(shí)期黨員思想、作風(fēng)建設(shè)的新要求?；仡欁约航?0年的管理工作，如何為中層干部排憂解難，如何為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如何為學(xué)生創(chuàng)造一流的學(xué)習(xí)條件諸方面，盡管做了一些工作，但與黨員的先進(jìn)性要求相比較，尚存在不足。主要表現(xiàn)在：由于個(gè)人的事業(yè)心過強(qiáng)，對(duì)學(xué)校、對(duì)下屬的工作期望值過高，有時(shí)工作上提要求多，對(duì)同志關(guān)心少。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，不斷提高素質(zhì)

根據(jù)存在的問題和不足，仔細(xì)分析原因，今天要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)不斷提高自身的各方面的綜合素質(zhì)，特別是要在政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)心理學(xué)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)

我是1987年入黨的。十幾年來，我按照黨章的要求，在政治思想、工作作風(fēng)等方面能根據(jù)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨應(yīng)有的先鋒模范作用。通過這次“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)，我在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，按照“三個(gè)代表”要求和黨員標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照先進(jìn)黨員，檢查自己在理想信念、黨性觀念、宗旨意識(shí)、發(fā)揮作用以及組織紀(jì)律等方面的情況，全面、客觀地作以下自我剖析：

一、剖析從教生涯，不愧合格黨員

本人于1976年師范畢業(yè)后走上教育崗位，已從教27年。在這27年中，我歷任學(xué)校教師、學(xué)科教研組長、副教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、校長、教辦主任等職。

在城東初中我曾任校長五年。92年撤擴(kuò)并后，經(jīng)組織把我調(diào)動(dòng)到城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任，分管全城廂鎮(zhèn)初中教育的業(yè)務(wù)和體育衛(wèi)生工作。94年9月調(diào)到市教委教育科，擔(dān)任學(xué)校

應(yīng)對(duì)教育發(fā)展的新局面，特別是初中教育，作為九年義務(wù)教育，深感肩上的責(zé)任重大，唯有兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地的工作，才能不負(fù)黨和人民的重托，才能不斷提高學(xué)校管理的水平。

4、努力做好本職工作，把本次“保先”教育的成果落實(shí)在行動(dòng)上。新時(shí)期要求黨員，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷改進(jìn)工作，不但要有全新的教育思想，更需要在具體的教育領(lǐng)域中大膽參與實(shí)踐，用行動(dòng)來體現(xiàn)先進(jìn)性。要對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展作出戰(zhàn)略性的調(diào)整和規(guī)劃；與此同進(jìn)，要把提高教師的素質(zhì)作為提高教育質(zhì)量的突破口，切實(shí)抓好校本培訓(xùn)，建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍；要建立較為科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，以此作為導(dǎo)向，使學(xué)生全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。

總之，通過這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的教育活動(dòng)，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改正工作中的不足之處，通過這次活動(dòng)使自己的各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，努力使自己真正成為一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

第三篇：對(duì)照黨章教師個(gè)人黨分析報(bào)告

我是1987年入黨的。十幾年來，我按照黨章的要求，在政治思想、工作作風(fēng)等方面能根據(jù)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨應(yīng)有的先鋒模范作用。通過這次“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)，我在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，按照“三個(gè)代表”要求和黨員標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照先進(jìn)黨員，檢查自己在理想信念、黨性觀念、宗旨意識(shí)、發(fā)揮作用以及組織紀(jì)律等方面的情況，全面、客觀地作以下自我剖析：

一、剖析從教生涯，不愧合格黨員

本人于1976年師范畢業(yè)后走上教育崗位，已從教27年。在這27年中，我歷任學(xué)校教師、學(xué)科教研組長、副教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、校長、教辦主任等職。

在城東初中我曾任校長五年。92年撤擴(kuò)并后，經(jīng)組織把我調(diào)動(dòng)到城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任，分管全城廂鎮(zhèn)初中教育的業(yè)務(wù)和體育衛(wèi)生工作。94年9月調(diào)到市教委教育科，擔(dān)任學(xué)校德育工作專職干部，兼管全市學(xué)校安全、衛(wèi)生工作。1997年5月又重新調(diào)回鎮(zhèn)中心學(xué)校任副校長，98年6月任鎮(zhèn)中心學(xué)校校長，城廂街道教辦主任。2002年10月調(diào)至高橋初中擔(dān)任書記、校長一職。

回顧自己從教生涯，無論組織如何調(diào)動(dòng)，作為一名黨員干部，我總是始終以事業(yè)為重，盡心盡職，做了許多應(yīng)做的本職工作，也取得了點(diǎn)滴的長進(jìn)。

我在城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校（城廂街道教辦）任職期間，根據(jù)職責(zé)，積極做好黨委、政府的參謀。在教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建省市級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、深化教育系統(tǒng)內(nèi)部人事制度改革、推進(jìn)素質(zhì)教育等重大工作中，能做到宏觀決策與具體工作相結(jié)合，在黨委政府和上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過深入細(xì)致的調(diào)查和周密工作，在任職期間，出色發(fā)完成了各項(xiàng)工作，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。在任職期間，我能自覺地做到廉潔奉公、嚴(yán)于律已，做到不該拿的東。

應(yīng)有的先鋒模范作用。通過這次“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)，我在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，按照“三個(gè)代表”要求和黨員標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照先進(jìn)黨員，檢查自己在理想信念、黨性觀念、宗旨意識(shí)、發(fā)揮作用以及組織紀(jì)律等方面的情況，全面、客觀地作以下自我剖析：

一、剖析從教生涯，不愧合格黨員

本人于1976年師范畢業(yè)后走上教育崗位，已從教27年。在這27年中，我歷任學(xué)校教師、學(xué)科教研組長、副教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、校長、教辦主任等職。

在城東初中我曾任校長五年。92年撤擴(kuò)并后，經(jīng)組織把我調(diào)動(dòng)到城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任，分管全城廂鎮(zhèn)初中教育的業(yè)務(wù)和體育衛(wèi)生工作。94年9月調(diào)到市教委教育科，擔(dān)任學(xué)校德育工作專職干部，兼管全市學(xué)校安全、衛(wèi)生工作。1997年5月又重新調(diào)回鎮(zhèn)中心學(xué)校任副校長，98年6月任鎮(zhèn)中心學(xué)校校長，城廂街道教辦主任。2002年10月調(diào)至高橋初中擔(dān)任書記、校長一職。

回顧自己從教生涯，無論組織如何調(diào)動(dòng)，作為一名黨員干部，我總是始終以事業(yè)為重，盡心盡職，做了許多應(yīng)做的本職工作，也取得了點(diǎn)滴的長進(jìn)。

我在城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校（城廂街道教辦）任職期間，根據(jù)職責(zé)，積極做好黨委、政府的參謀。在教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建省市級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、深化教育系統(tǒng)內(nèi)部人事制度改革、推進(jìn)素質(zhì)教育等重大工作中，能做到宏觀決策與具體工作相結(jié)合，在黨委政府和上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過深入細(xì)致的調(diào)查和周密工作，在任職期間，出色發(fā)完成了各項(xiàng)工作，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。在任職期間，我能自覺地做到廉潔奉公、嚴(yán)于律已，做到不該拿的東西不拿、不該說的話不說、不該做的事不做，做到了一個(gè)共產(chǎn)黨應(yīng)該做的一切。

在2002年10月，組織調(diào)我到高橋初中任校長、書記。從教辦主任的任上到一所下屬初中任校長，這在蕭山教育系統(tǒng)是前所未有的。我不計(jì)較個(gè)人得失，不向組織提任何要求，愉快地來到新單位、新崗位任職。本人離開校長崗位已有十多年，期間在管理部門工作，再加上近年隨著年齡的增長，體力、身心等方面都不比當(dāng)年，學(xué)校管理的業(yè)務(wù)也已有所生疏，工作壓力對(duì)我是相當(dāng)?shù)拇?。?duì)此我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向?qū)W校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)教，另一方面深入學(xué)?；鶎?，調(diào)研學(xué)校工作，同時(shí)利用休息時(shí)間和假日加班加點(diǎn)工作，很快地熟悉了學(xué)校情況，針對(duì)學(xué)校遷入新校舍后，規(guī)模擴(kuò)大、教職員工成倍地增加、學(xué)生數(shù)猛增的實(shí)際，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起，正在籌劃和實(shí)施iso9001國際質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，期望通過充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理，層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)，努力把高橋初中辦成“辦學(xué)特色鮮明，教育質(zhì)量銑?quot;的現(xiàn)代化示范初中而執(zhí)著工作。

綜上所述，我的自我剖析，從主體看，從本質(zhì)看，我無愧于一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。

二、找出自身問題，整改存在不足。

根據(jù)黨員標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)性要求，對(duì)照身邊的許多先進(jìn)共產(chǎn)黨員和他們的先進(jìn)事跡，我還存在著自身的一些問題和不足。

一是自我感覺太好。有時(shí)總喜歡與社會(huì)上的普通干部去比較，總認(rèn)為我們的教師，尤其是教師中的黨員，方方面面均比社會(huì)上的一般干部要好，所以平時(shí)總是用一般的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，工作上也只要能完成上級(jí)布置的任務(wù)就行了。這種自我感覺太好，影響了學(xué)校工作的開展，加上自己擔(dān)任學(xué)校管理工作時(shí)間較長，經(jīng)驗(yàn)主義，傳統(tǒng)的管理方式也制約著學(xué)校工作的開展。

二是缺少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)?；仡櫴嗄甑膶W(xué)習(xí)和工作，從現(xiàn)象上看自己對(duì)學(xué)習(xí)還是比較重視，但學(xué)習(xí)的深度不夠，尤其是對(duì)深層次的理論學(xué)習(xí)，研究不夠，表現(xiàn)在對(duì)待黨的有關(guān)重大活動(dòng)時(shí)，在實(shí)施過程中注重面上貫徹，缺少理性思考，往往應(yīng)付得多，深層次實(shí)施得少。比如在學(xué)校管理過程中，缺少高層次的教育、教學(xué)理論作支撐，影響了以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

三是服務(wù)意識(shí)還待加強(qiáng)。江澤民同志提出的”三個(gè)代表“的重要思想是對(duì)新時(shí)期黨員思想、作風(fēng)建設(shè)的新要求。回顧自己近20年的管理工作，如何為中層干部排憂解難，如何為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如何為學(xué)生創(chuàng)造一流的學(xué)習(xí)條件諸方面，盡管做了一些工作，但與黨員的先進(jìn)性要求相比較，尚存在不足。主要表現(xiàn)在：由于個(gè)人的事業(yè)心過強(qiáng)，對(duì)學(xué)校、對(duì)下屬的工作期望值過高，有時(shí)工作上提要求多，對(duì)同志關(guān)心少。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，不斷提高素質(zhì)

根據(jù)存在的問題和不足，仔細(xì)分析原因，今天要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)不斷提高自身的各方面的綜合素質(zhì)，特別是要在政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)心理學(xué)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)

我是1987年入黨的。十幾年來，我按照黨章的要求，在政治思想、工作作風(fēng)等方面能根據(jù)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨應(yīng)有的先鋒模范作用。通過這次”保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育“活動(dòng)，我在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，按照”三個(gè)代表"要求和黨員標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照先進(jìn)黨員，檢查自己在理想信念、黨性觀念、宗旨意識(shí)、發(fā)揮作用以及組織紀(jì)律等方面的情況，全面、客觀地作以下自我剖析：

一、剖析從教生涯，不愧合格黨員

本人于1976年師范畢業(yè)后走上教育崗位，已從教27年。在這27年中，我歷任學(xué)校教師、學(xué)科教研組長、副教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、校長、教辦主任等職。

在城東初中我曾任校長五年。92年撤擴(kuò)并后，經(jīng)組織把我調(diào)動(dòng)到城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任，分管全城廂鎮(zhèn)初中教育的業(yè)務(wù)和體育衛(wèi)生工作。94年9月調(diào)到市教委教育科，擔(dān)任學(xué)校德育工作專職干部，兼管全市學(xué)校安全、衛(wèi)生工作。1997年5月又重新調(diào)回鎮(zhèn)中心學(xué)校任副校長，98年6月任鎮(zhèn)中心學(xué)校校長，城廂街道教辦主任。2002年10月調(diào)至高橋初中擔(dān)任書記、校長一職。

回顧自己從教生涯，無論組織如何調(diào)動(dòng)，作為一名黨員干部，我總是始終以事業(yè)為重，盡心盡職，做了許多應(yīng)做的本職工作，也取得了點(diǎn)滴的長進(jìn)。

我在城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校（城廂街道教辦）任職期間，根據(jù)職責(zé)，積極做好黨委、政府的參謀。

第四篇：黨統(tǒng)分析報(bào)告

XX單位2013年黨統(tǒng)分析報(bào)告

根據(jù)XX組織部的要求，XX于2013年12月對(duì)黨組織和黨員的基本情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)匯總?，F(xiàn)將統(tǒng)計(jì)的具體情況報(bào)告如下：

一．黨員構(gòu)成基本情況

截止到XX年XX月XX日，XX共有黨員XX人。其中，正式黨員3131人，預(yù)備黨員37人；入黨積極分子共70人，發(fā)展對(duì)象24人；女黨員695人，占黨員總數(shù)的21.8％，少數(shù)民族黨員829名，占到黨員總數(shù)的26%。

從年齡構(gòu)成上看，35歲以下的401人，占12.6%；36歲至45歲的501人，占15.7%；46歲至54歲的516人，占16.2%；55歲至59歲的373人，占11.7%；60歲以上的1395人，占4

3.8%。

從學(xué)歷上看，本科及以上學(xué)歷的240人，占7.5%；?？?61人，占23.9%；高中、中技學(xué)歷的826人，占30%；初中及以下的1359人，占42.7%。

從發(fā)展入黨積極分子的情況來看，35歲及以下的51人，占72.9%，大專及以上學(xué)歷的39人，占55.7%，中專高中學(xué)歷的28人，占40%。可見黨員隊(duì)伍年輕化，高學(xué)歷化的趨勢(shì)愈發(fā)明顯。

二．存在的主要問題

從黨員構(gòu)成及發(fā)展對(duì)象的情況來看，我鎮(zhèn)黨建工作取得了一定的成績，但同時(shí)也反映出黨建工作中存在的問題。

1.黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理。XX名黨員中，60歲以上的1395名，占黨員總數(shù)的43.8%；初中及以下學(xué)歷的1359名，占42.7%。年齡偏大、文化程度偏低仍是目前我鎮(zhèn)黨員中存在的突出問題。分析其原因，主要是隨著勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大部分青年外出務(wù)工，流動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，從而使得黨組織的思想引導(dǎo)和培養(yǎng)教育不能及時(shí)跟進(jìn)，造成一些青年思想認(rèn)識(shí)不足，入黨積極性不高的局面。

2.黨員隊(duì)伍專業(yè)人才貧乏。在包括公有制和非公有制在內(nèi)的企業(yè)中，我鎮(zhèn)黨員企業(yè)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍還有待進(jìn)一步壯大。在尊重之人，尊重人才，尊重勞動(dòng)的社會(huì)大背景下，發(fā)展企業(yè)專業(yè)技術(shù)黨員工作刻不容緩。堅(jiān)持“以人為本”和“人力資源是第一資源”的理念，打造一支業(yè)務(wù)水平強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

根據(jù)今年XX黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所反映出的一些問題，結(jié)合XX黨員實(shí)際，今后黨建工作的主要思路如下：

1.進(jìn)一步推進(jìn)年輕黨員發(fā)展的工作

盡管一年來年輕黨員保持較高比例增長，但在發(fā)展新黨員過程中所能考察的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象范圍較?。换鶎狱h組織和黨務(wù)工作者，對(duì)新形勢(shì)下對(duì)入黨積極分子培養(yǎng)和對(duì)黨員教育的業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高；黨組織與技術(shù)骨干的溝通有待進(jìn)一步增強(qiáng)，只有這樣，才能從根本上改變黨員結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，為

我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速平穩(wěn)發(fā)展注入新的活力。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育的長效機(jī)制和管理工作

針對(duì)黨員的素質(zhì)呈現(xiàn)出一定程度的差異性，在今后的黨員教育管理工作中，要加強(qiáng)對(duì)黨員發(fā)展工作的管理，切實(shí)把好黨員入口關(guān)；注重黨員的后續(xù)教育，建立黨員教育的長效機(jī)制；深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員在企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中先鋒模范作用，使黨員成為我鎮(zhèn)群眾的風(fēng)向標(biāo)。

3.不斷加強(qiáng)基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)。

基層黨務(wù)工作者是黨員發(fā)展的牽頭人，要切實(shí)把建立一支精干高效的黨務(wù)工作者隊(duì)伍作為加強(qiáng)黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)和有力保障，積極選配政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)實(shí)的優(yōu)秀人才從事黨務(wù)工作。同時(shí)要加強(qiáng)黨務(wù)工作人員的培養(yǎng)提高，統(tǒng)過組織培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)、多崗位鍛煉等措施，提高黨務(wù)工作人員的能力素質(zhì)，使之成為黨建工作的行家里手，促進(jìn)我鎮(zhèn)基層黨建工作水平不斷提高。

第五篇：個(gè)人分析報(bào)告

個(gè)人分析報(bào)告

概述

我的童年期負(fù)性記憶影響了我很多年，以至使我的性格內(nèi)向，憂郁。父母在孩子小的時(shí)候應(yīng)該給予充分的愛，而不是愛在心里，卻以嚴(yán)厲表現(xiàn)。

自小受到挫折，在成長的路上多了許多艱難和痛苦。兒時(shí)的記憶伴隨人的一生。

缺乏愛的孩子，自我防御機(jī)制過強(qiáng)，影響他的人際關(guān)系和性格發(fā)展。

婚姻的幸?？梢詮浹a(bǔ)兒時(shí)記憶的缺憾。

和孩子一同成長是人生最大的幸福。

一：我的成長史。

1、嬰幼兒期和童年期

我是一九六三年出生，當(dāng)時(shí)我母親才十九歲。她為了不下放農(nóng)村，和大學(xué)畢業(yè)分配到基層單位的大學(xué)生技術(shù)員結(jié)婚了。結(jié)婚后我母親失去了工作，依賴父親生活，大她八歲的父親對(duì)母親并不是太體貼，在那困難的時(shí)期，我母親告訴我，他們只有每天一斤豆芽菜過日子。她自己還什么也不懂就做了媽媽。由于父親總是讓她去找工作，不得已將我送到父親的老家奶奶帶養(yǎng)。童年的我缺乏依戀，與母親未建立起親密的感情聯(lián)結(jié)。

奶奶是位能干、精明而嚴(yán)厲,重男輕女的人。她對(duì)我父親說：“愛孩子，要愛在內(nèi)心?！彼詮膩頉]有向我表示過關(guān)愛和呵護(hù)。在我幼小的記憶中，我常站在家門口向火車站的方向眺望，希望父親來接我。而那時(shí)候，居委會(huì)經(jīng)常召集一些老人、婦女在晚上開“斗私批修”會(huì)。我好多次夜里從夢(mèng)中驚醒，漆黑一片，任我怎樣無助地哭喊“奶奶，奶奶”，都無人應(yīng)答。

四、五歲的年齡，我就經(jīng)常做惡夢(mèng)，夢(mèng)見巫婆從窗戶外伸進(jìn)尖細(xì)而長的手抓我。缺乏關(guān)愛和撫摸，黑夜獨(dú)自的深刻體驗(yàn)，使我幼小的時(shí)候就非常膽怯、敏感、乖巧和缺乏安全感。因自我懂事起就不在父母身邊，而奶奶的嚴(yán)厲也讓我給人感覺不太活潑，待我回到父母身邊時(shí)，和父母有些疏遠(yuǎn)，而家中的氣氛又是壓抑緊張的，父親脾氣暴躁，母親內(nèi)向憂郁。父親經(jīng)常發(fā)脾氣，我每天都惶惶而不安，弄不好就成了父親心情惡劣時(shí)的出氣筒。我父親當(dāng)年在單位被稱為“臭老九”，每天不是這個(gè)被批斗，就是那個(gè)被打成右派，父親內(nèi)心壓力很大，所以情緒總是不好，而母親又一直沒有好的工作，在父親的面前，低眉苦臉的，孩子自然就被疏忽了，自己的心情都這樣，誰還去管孩子的心理呢。

七歲時(shí)，奶奶因高血壓腦溢血忽然過世，一家人回老家奔喪。白天在太平間看到一直害怕的奶奶，夜晚回到奶奶住過的陰森房間里，內(nèi)心的恐懼化為一大泡尿?qū)⒏改笍拇采蠜_起，他們沒有精力，也沒心情考慮孩子為何尿床，而是責(zé)罵一頓，以至使我內(nèi)心的恐懼不安沒有得到一點(diǎn)釋放，從此，我更是經(jīng)常做惡夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)的總是奶奶那陰森的房子。

2、少年期生活

自江蘇老家回到江西父母身邊，被當(dāng)?shù)厝朔Q為外鄉(xiāng)人，被周圍孩子欺負(fù)，父親將我送去武術(shù)隊(duì)學(xué)習(xí)，增加了體質(zhì)，心情也漸開朗，學(xué)習(xí)能力還比較強(qiáng)，沒有過多不良記憶。而童年時(shí)期的惡夢(mèng)還經(jīng)常出現(xiàn)。少年期我就很喜歡讀書。父親單位圖書館里的書來來回回被我借過多次，高爾基《童年》、《在人間》給了我莫大的安慰，那時(shí)我還愛做白日夢(mèng)，因看反映知青上山下鄉(xiāng)小說《征途》，就幻想快點(diǎn)長大，好響應(yīng)毛主席的號(hào)召到廣闊的天地中去鍛煉自己??因父親經(jīng)常提到南京，南京是我非常向往的美麗的地方，我經(jīng)常在放學(xué)的路上幻想我長大以后住在南京長江大橋邊，說一口普通話??

3、青年期

青春期是我人生的第一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從自卑走向自信。

自小我沒有聽過父母親的表揚(yáng)，也少有切膚的疼愛和呵護(hù)，我自卑、內(nèi)向、文靜，以為自己是一個(gè)丑小鴨。

高考落榜后，父親更是恨鐵不成鋼，責(zé)罵聲不絕如耳。

我在家做家務(wù)半年，更是頓頓吃受氣飯，好多次我蹲在家門口的斜坡上，恨不得一死了之。終于有一天我見到了從小就崇拜的青年畫家Z，他教我素描，給我?guī)砗芏嗫鞓?，可父親說Z不懷好意，對(duì)十七歲的我另有用心，把我的素描畫揉成一團(tuán)甩進(jìn)拉圾筒里。我剛剛萌芽的一點(diǎn)生活的希望又被父親打滅了。于是我又到父親單位做學(xué)徒工，我干了三個(gè)月的車工，三個(gè)月的裝配工。雖然我內(nèi)心一直沉積著深深的憂郁，但天性純真、善良和青春期少女的青春朝氣還是無法抑制地欣欣向榮地表現(xiàn)出來，贊美的話兒和追求的人兒讓我的內(nèi)心受到很大的沖擊。原本極度自卑的我，在青春期開始自信起來，性格也漸漸地開朗明快，可父親只要見到我和男青年說笑，立即拉下的臉孔還是給我深刻的印象。這時(shí)已到八十年代，已經(jīng)有了許多書籍可讀，傷痕文學(xué)讓我流了很多眼淚，象張潔的《愛是不能忘記的》，王蒙的《青春萬歲》，張賢亮的《靈與肉》等，撫籍了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。盧梭的《懺悔錄》，哈代的《德伯家的苔絲》，夏洛蒂．勃朗特的《簡愛》對(duì)我道德觀、貞操觀的形成起了至關(guān)重要的作用，給我精神帶來了莫大的享受和慰藉。普希金的詩句：冬天已經(jīng)來臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？讓我對(duì)生活又燃起了希望。

十七歲的我，獨(dú)自離家去浙江復(fù)讀一年，重新開始學(xué)習(xí)迎接高考。這時(shí)的我已經(jīng)讀了好多好多世界名著，心底沉淀淀的，又有了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和自信心，不再那么害怕膽怯。也許是小時(shí)候太缺乏關(guān)愛，青年期卻被眾多異性關(guān)愛，當(dāng)時(shí)無限嫌煩，現(xiàn)在卻認(rèn)為是上天對(duì)我的補(bǔ)償。是他們讓我充滿自信，充滿活力。然而，自小受到的道德教育和父親的嚴(yán)厲還是深深地影響著我的一舉一動(dòng)，我提醒著自己要自尊自強(qiáng)自立自愛。也由于自己內(nèi)心深處的自卑和自小不被關(guān)愛，自我防御機(jī)制過強(qiáng)，害怕受傷害，從不敢大意和輕易付出感情，所以給異性的感覺還是過于孤傲、清高、冷漠。

一年后，我在武漢衛(wèi)校就讀。在衛(wèi)校時(shí)，班主任給了我很大的影響，她非常賞識(shí)我，給我機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，出黑板報(bào)。衛(wèi)校集體生活的兩年是我人生最快樂的日子，唯有上人體解剖室讓我童年時(shí)的恐懼再現(xiàn)。在衛(wèi)校時(shí)我接觸了一些心理學(xué)基礎(chǔ)，我看了弗洛伊德的《夢(mèng)的解析》，我對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我讀了《托爾斯泰夫人的日記》，對(duì)人的內(nèi)心有了探索的欲望，我也開始記日記，記下自己心理歷程和生活感悟。

在實(shí)習(xí)期間，我關(guān)心產(chǎn)婦的喜怒哀樂，我和嬰兒對(duì)話，我體貼外科病人的手術(shù)疼痛。我繼續(xù)讀很多書，我對(duì)書中的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了身邊的人和事，我喜歡山口百惠的純潔，高倉健的男子漢，我為找不到心目中的男子漢而苦惱，甚至看身邊的男孩都沒有氣質(zhì)和內(nèi)涵。我最恨對(duì)我掉眼淚的男孩，也恨對(duì)我獻(xiàn)殷勤的男孩，也許是對(duì)理想的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，很嚴(yán)重地影響著我與人的人際交往。我還是表現(xiàn)出內(nèi)向、文靜、孤癖的性格特征。

4、成年期，這是我人生第二轉(zhuǎn)折點(diǎn)，告別憂郁，體會(huì)幸福。

成年后，我的丈夫?qū)ξ矣绊戭H大，他開朗、溫和、寬容，和他在一起，我內(nèi)心平靜，幸福感涌現(xiàn)，我內(nèi)心的不安全感和焦慮感漸漸減輕。每當(dāng)我做惡夢(mèng)時(shí)，丈夫總是擁抱著我，輕輕拍著我的背，我的情感總算得以釋放。女兒的出世，讓我體會(huì)了人生最大的幸福和快樂，也讓我重新和女兒一塊體驗(yàn)了嬰兒期、童年期、少年期的成長過程。我的傷口在和女兒一塊成長時(shí)漸漸愈合，女兒的快樂就是我的快樂，我變得寬容，懂得了生活。我深刻地體會(huì)到了弗洛伊德的話：“自幼充分享受母愛的人一生充滿自信”。我的女兒快樂、陽光，充滿朝氣，沒有我小時(shí)候陰霾的心態(tài)，我自己的美術(shù)理想沒有實(shí)現(xiàn)，女兒有美術(shù)天賦，且熱愛繪畫，彌補(bǔ)了我的缺憾，使我感到很慰藉。我變得成熟了，開始理解父母的疾苦，采用合理化的心理防御機(jī)制來解釋父母當(dāng)年對(duì)自己缺乏關(guān)愛的理由，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件和父母本身的心理狀態(tài)決定了父母不可能過多的呵護(hù)我，相對(duì)其他的家庭和孩子我起碼還吃得飽，穿得暖，有書讀?？磫栴}開始從生理、精神、社會(huì)各個(gè)方面來分析，我的生活態(tài)度開始變得現(xiàn)實(shí)而積極，用丈夫的話說，著眼于現(xiàn)實(shí)，腳踏于實(shí)地了。

三十三歲時(shí)，我開始參加自學(xué)考試，分別報(bào)考了護(hù)理專業(yè)和漢語專業(yè)，和女兒一塊學(xué)習(xí)，一塊成長。五年后，我拿到了護(hù)理大專和中文大專畢業(yè)證書，并又學(xué)了電腦計(jì)算機(jī)?，F(xiàn)在我又參加了心理咨詢師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我不但可以拯救自己，還能幫助別人。我對(duì)人生的目標(biāo)更具體，更可行，也更積極了。同時(shí)，也使得我對(duì)別人不再過分的苛求，更能站在對(duì)方的角度看問題，遇到問題更能從自己的認(rèn)知分析，使自己成為一個(gè)更加負(fù)責(zé)任、獨(dú)立、有能力決定自己的行為的人，使自己發(fā)展成為一個(gè)健康成熟而更能實(shí)現(xiàn)自我的人。

我的人格結(jié)構(gòu)

我性格總體偏內(nèi)向，好靜，富于內(nèi)省，朋友不是很多，對(duì)一般人緘默不太熱情，不喜歡刺激，遇到刺激有較強(qiáng)的情緒反應(yīng)，但善于自我控制，無不理智行為。性格雖然有孤獨(dú)一面，但還能適應(yīng)外部環(huán)境。

我不太喜歡熱鬧的場(chǎng)合，一般節(jié)假日人多的地方找不到我。我以前不參加集會(huì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以和同事朋友共同外出旅游了。我的愛好是看書、逛街。樂群性呈偏低分傾向。

我相信自己的聰明才智，只要我用心去學(xué)，都能從學(xué)習(xí)中獲得無窮樂趣。不論是有趣的，還是枯燥的，我都能學(xué)出趣味來，我甚至有點(diǎn)學(xué)習(xí)強(qiáng)迫癥，一天不學(xué)習(xí)，就覺得生活沒了向上的勁頭。聰慧性呈偏高傾向。

我的情緒經(jīng)常波動(dòng)，尤其是生理期前后，我呈出焦慮和憂郁狀態(tài)。穩(wěn)定性呈中下分，緊張性偏高。

恃強(qiáng)性得分是中等。我不是一個(gè)太謙遜的人，待人有些茍刻，不太能順從別人的意圖，我能夠積極對(duì)待我的職責(zé)，能善解人意，但不一定完全贊同他的做法。

通常我是冷靜審慎、安詳沉著、嚴(yán)謹(jǐn)自律。我勤懇敬業(yè)，富有責(zé)任心，我勇于學(xué)習(xí)新知識(shí)，能很快適應(yīng)社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我興奮性偏低，憂慮性偏高。自律性、有恒性、敢為性偏高，實(shí)驗(yàn)性中等分，我意識(shí)形態(tài)里保守，尊重傳統(tǒng)觀念與道德準(zhǔn)則，獨(dú)立性強(qiáng)，勇于探索新生事物。

我給人的感覺不是太隨和易處，我的心理自我防御機(jī)制偏高，在人際關(guān)系方面我偏向被動(dòng)，人緣還可以，有一部分人很喜歡我，有一部分人認(rèn)為我不易相處。我依然純真和質(zhì)樸。對(duì)生活依然充滿信心，我喜歡自然環(huán)境，喜歡寧靜的山水之鄉(xiāng)，我現(xiàn)在對(duì)世故有了一定的認(rèn)識(shí)。

二、職業(yè)行為分析

我自小持久負(fù)性情緒形成了我憂郁內(nèi)向的性格，我愛讀文學(xué)的特點(diǎn)，常使我探索人生價(jià)值，我的醫(yī)學(xué)專業(yè)使我一直在和有疾病的人打交道。健康教育使我明白了一個(gè)健康的人是生理、心理和社會(huì)的協(xié)調(diào)適應(yīng)能力的綜合。通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)，不但使我成為了一個(gè)真正意義上的健康人，還能幫助社會(huì)，為提高社會(huì)整體素質(zhì)做貢獻(xiàn)，為此我感到自豪和歡快。但是，通過學(xué)習(xí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到要成為一個(gè)合格的心理咨詢師任重道遠(yuǎn)，應(yīng)保持清醒的自我覺知，不斷清理自身成長過程中一些未完成的事項(xiàng)，不斷提高心理健康水平，不斷增強(qiáng)自身的人格魅力，更加地開放、客觀、肯定自己，悅納自己，自信自尊。

我是一位善于思考，能沉靜聽別人傾訴的人，我富有同情心，能通情達(dá)理的理解他人，我比較擅長做婚姻問題心理咨詢和兒童成長期困惑心理咨詢，我期待每個(gè)孩子有個(gè)溫馨的家，他的幼年充滿母愛。我期待每位婦女都有美滿幸福的婚姻。

一、個(gè)人分析的目的：

幫助心理咨詢師探究影響心理咨詢工作的自我領(lǐng)域。

二、主要結(jié)構(gòu)：（可根據(jù)自身情況參考以下項(xiàng)目撰寫）

1、自我成長分析

（1）應(yīng)怎樣評(píng)估自己的發(fā)展史?高峰和低谷分別在哪里?（2）我何時(shí)意識(shí)到自己已成為一個(gè)成人了?我是如何處理這種認(rèn)識(shí)的?（3）我最好的五個(gè)品質(zhì)是什么?（4）在我的人生中哪五個(gè)方面是需要增強(qiáng)的?（5）我的基本人生觀是什么?（6）我最近大部分時(shí)間的心情是怎樣的?（7）一般情況下我是怎樣看待其他人的?（8）在我對(duì)生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德標(biāo)準(zhǔn)、性 別和性傾向分別起到了怎樣的作用?（9）我是什么樣的人格類型?（10）我心目中的英雄是誰?（11）我認(rèn)為的成熟標(biāo)準(zhǔn)是什么?（12）我的個(gè)人奮斗目標(biāo)有哪些?（13）什么人或什么事影響了我的人生發(fā)展?（14）我最好的朋友會(huì)怎樣評(píng)價(jià)我?（15）人們對(duì)我的批評(píng)意見集中在什么方面?（16）用哪三個(gè)形容詞能最好地對(duì)我進(jìn)行描述?

2、職業(yè)行為分析

（1）我為何要成為一個(gè)心理咨詢師?（2）成為心理咨詢師后，我的情緒問題是否會(huì)被明確并得到解決?（3）我需要做什么準(zhǔn)備才能成為一個(gè)心理咨詢師?（4）我具備哪些條件能使我成為一個(gè)出色的心理咨詢師?（5）我經(jīng)常出現(xiàn)的反移情問題是什么？（6）我對(duì)求助者有何期待?（7）我對(duì)自己的職業(yè)有何期待?（8）我希望從同事那里獲得什么?（9）我的職業(yè)優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)有哪些?（10）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)有哪些?（11）我的同事會(huì)怎樣評(píng)論我?（12）我希望接待哪一類型的求助者?為什么？（13）我將如何應(yīng)對(duì)自己的心理壓力或崩潰狀態(tài)?（14）我如何處理對(duì)于自己工作的贊許和責(zé)難？（15）你為何會(huì)被心理咨詢師職業(yè)所吸引？

（16）在你的成長過程的不同階段里，你在家庭中的角色是什么？這 個(gè)角色對(duì)你成為心理咨詢師的影響是什么？（17）你是一個(gè)怎樣的人？

（18）你會(huì)帶著什么樣的傷痛或未完成的事進(jìn)入咨詢室？（19）你是用什么方式解決以上的傷痛和問題的？（20）同求助者會(huì)談時(shí)，他一般會(huì)在什么地方觸動(dòng)你？

（21）你是真誠地相信你必須成為一個(gè)咨詢師，或者是你想要成為一 個(gè)咨詢師？

（22）你和什么人之間還有未完成的糾葛？

（23）你如何處理沖突？如何處理被面質(zhì)？被評(píng)價(jià)？在這些情況下，你用什么防御方式？

（24）什么是你在生活中不斷重復(fù)出現(xiàn)或持續(xù)的問題？這些問題會(huì)如 何影響求助者接受咨詢？

（25）在你一向不喜歡的人身上你看到什么？你能否在自己身上發(fā)現(xiàn) 相同的特質(zhì)，而且承認(rèn)自己擁有這些特質(zhì)？

三、撰寫建議：

1、選擇自我成長和職業(yè)行為分析中的有關(guān)項(xiàng)目； 建議選擇項(xiàng)目及順序： 自我成長部分：

（5）、（9）、（8）、（13）、（14）、（15）、（7）職業(yè)行為分析部分：

（1）/（15）、（7）、（3）、（4）、（10）、（16）、（25）、（6）、（12）、（24）、（13）、（14）

2、如實(shí)按照項(xiàng)目的含義和要求敘述自己的真實(shí)情況；

3、自我分析必須結(jié)合對(duì)心理咨詢工作的影響。

有句話說的好，要想照亮別人，首先自己一身陽光，隨看時(shí)間的推移、咨詢案例的增加，在和求助者共同成長中，我的情緒越來越容易控制，心境越來越開朗明快。對(duì)各種事物的正向的、積極的、光明的認(rèn)知得到良好的系統(tǒng)的提升和完善。大量廣泛的讀書帶來廣博的知識(shí)面，在幫助求助者時(shí)，使我周轉(zhuǎn)自如。我百折不撓、堅(jiān)韌執(zhí)著的戰(zhàn)勝無數(shù)挫傷打擊的心理歷程，洋溢著真誠、溫暖、明快的微笑，伴著穩(wěn)重溫雅的舉止、端莊隨時(shí)的衣著，使見到我的求助者，大都這樣評(píng)價(jià)我：觀之文雅可信、處之溫曖可親。跟我交談，心理輕松自然，有種開闊、爽朗恬靜的感覺，光明又真實(shí)。

幾年熱線面詢下來，感到心理咨詢師的素質(zhì)性很強(qiáng)，不僅需要豐富的閱歷，優(yōu)秀穩(wěn)定的人格結(jié)構(gòu)，更離不開深厚的理論功底，多樣的咨詢治療技術(shù)。2002年下半年，深圳大學(xué)姜教授創(chuàng)辦了心理咨詢與治療培訓(xùn)班。我得知后便報(bào)名參加了學(xué)習(xí)。姜教授與北京中科院心理研究所函授大學(xué)聯(lián)合，請(qǐng)歸國心理學(xué)博士及業(yè)內(nèi)名家面授講課，為期三個(gè)月，這次培訓(xùn)，我實(shí)在是受益匪淺。

寫到這里，我不由自主要感謝了。首先感謝人生的挫傷和打擊，感謝它們對(duì)我人格的歷練，讓我自覺自發(fā)地為擺脫困擾和痛苦自覺自為，自助自救，自我成長為一個(gè)真正意義上的健康成熟的人，推進(jìn)了自我完善；感謝那位至今不知其名的復(fù)員軍人，感謝他的激勵(lì)和啟發(fā)，促我自醒奮起，從受益之中領(lǐng)悟到助人的現(xiàn)實(shí)寶貴意義，為走上心理咨詢道路作下鋪墊；感謝每一位向我咨詢的求助者，是他們對(duì)我的信任、是他們積極主動(dòng)地合作、自我探索自我轉(zhuǎn)變的成功有效性，讓我看到了心理咨詢的真實(shí)可行的價(jià)值，驗(yàn)證了自己從事心理咨詢的個(gè)人優(yōu)勢(shì)；感謝馮特學(xué)校原校長王豐年先生和華夏心理網(wǎng)的老師們，感謝他們嘔心瀝血，甘為人梯，為我們搭建通向成功的心理咨詢師的橋梁。

作為一名心理咨詢師，我會(huì)為每一位走到我面前尋求幫助的適合幫助的對(duì)象提供最真摯的幫助，助他們自助助人，把才華、能力、機(jī)會(huì)與成就、財(cái)富牽手；把理解力和進(jìn)取心提升，使善解人意與激情共飛揚(yáng)，走上快樂人生路！

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