第一篇：廣西初中班主任培訓(xùn)者培訓(xùn)實(shí)施方案（本站推薦）

廣西初中班主任培訓(xùn)者培訓(xùn)實(shí)施方案

摘自：《廣西教育學(xué)院》

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)自治區(qū)教育廳頒發(fā)的《廣西中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記給孟二冬教授女兒回信精神認(rèn)真開(kāi)展2007年師德主題教育的通知》的要求開(kāi)展培訓(xùn)，使市級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能更好地貫徹和履行《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部辦公廳《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，統(tǒng)一思想，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者的思想認(rèn)識(shí)和培訓(xùn)能力，使各市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)者更好地完成市級(jí)的培訓(xùn)任務(wù)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者、是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。因此，實(shí)施本方案旨在提高參培人員履行工作職責(zé)的能力，通過(guò)培訓(xùn)，使參培人員的整體水平和能力有所提高，更好地貫徹自治區(qū)教育廳的培訓(xùn)方案。本次培訓(xùn)的具體目標(biāo)有：培訓(xùn)結(jié)束后，參培人員能夠：

1、深刻認(rèn)識(shí)本次培訓(xùn)的重要意義，了解教育廳頒發(fā)的培訓(xùn)方案的要求，明確作為培訓(xùn)者應(yīng)樹(shù)立的培訓(xùn)理念和觀念，更好落實(shí)和貫徹教育廳頒發(fā)的文件精神。能在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)或修改好本市的師德培訓(xùn)方案和班主任培訓(xùn)方案，回去能及時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)和掌握本方案的培訓(xùn)內(nèi)容，負(fù)責(zé)相關(guān)專(zhuān)題教學(xué)任務(wù)的培訓(xùn)者能在培訓(xùn)期間熟悉培訓(xùn)內(nèi)容，能根據(jù)本市的培訓(xùn)實(shí)際與省級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)家一起初步擬定出培訓(xùn)的相關(guān)教學(xué)方案。

3、培訓(xùn)期間能就當(dāng)前初中班主任工作和師德建設(shè)當(dāng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研討，在此基礎(chǔ)上形成將來(lái)組織本市培訓(xùn)的研究問(wèn)題或課題方向及框架，為指導(dǎo)培訓(xùn)工作做準(zhǔn)備。

三、培訓(xùn)對(duì)象

每市4人（其中市教育局領(lǐng)隊(duì)1名，市級(jí)培訓(xùn)者3名）共56名。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及課程

培訓(xùn)內(nèi)容：主要圍繞班主任角色應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本素養(yǎng)和技能、班級(jí)工作對(duì)象----學(xué)生的身心特點(diǎn)、班級(jí)管理基本常規(guī)、師德教育等方面組織培訓(xùn)內(nèi)容，具體見(jiàn)課程表。

五、培訓(xùn)產(chǎn)出

通過(guò)培訓(xùn)，使參訓(xùn)者成為市級(jí)初中班主任培訓(xùn)合格的培訓(xùn)者。具體產(chǎn)出有：

1、以市為單位設(shè)計(jì)或修改好本市的培訓(xùn)方案（含師德培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)方案）。

2、培訓(xùn)期間初步擬定出所負(fù)責(zé)培訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)方案。

3、培訓(xùn)后的反思材料。

4、建立以廣西教育學(xué)院為技術(shù)支撐單位，以各市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者為技術(shù)支持點(diǎn)，以區(qū)骨干初中班主任為基層技術(shù)力量的全區(qū)初中班主任培訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)，建立并啟動(dòng)全區(qū)初中班主任培訓(xùn)課程資源庫(kù)和技術(shù)支持機(jī)制。

5、以廣西教育學(xué)院教育管理系網(wǎng)頁(yè)為平臺(tái)，建立全區(qū)初中班主任培訓(xùn)的技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

六、組織與管理

在教育廳師范處領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與送培機(jī)構(gòu)雙重管理，下設(shè)導(dǎo)師組和班級(jí)管理機(jī)構(gòu)。

導(dǎo)師組：

組長(zhǎng)：陳向陽(yáng)副組長(zhǎng)：葉發(fā)欽

組員：徐巧英、張曦艷、黎君、張旭、周?chē)?guó)成、陳爽、羅麗娜

導(dǎo)師工作：在導(dǎo)師組領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，執(zhí)行培訓(xùn)班布置的各項(xiàng)任務(wù)；培訓(xùn)期間指導(dǎo)學(xué)員研修學(xué)習(xí)，共同確定研修課題指導(dǎo)其形成課題方案框架，考評(píng)鑒定學(xué)員。培訓(xùn)后作為技術(shù)支撐力量負(fù)責(zé)對(duì)下面各市進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

1．培訓(xùn)班設(shè)班主任一人，負(fù)責(zé)學(xué)員思想、考勤工作，協(xié)調(diào)和解決學(xué)員學(xué)習(xí)生活等方面的問(wèn)題與要求。

2．設(shè)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)二人，協(xié)助班主任考勤，及時(shí)反映學(xué)員學(xué)習(xí)和生活等方面的要求和意見(jiàn)。

3．執(zhí)行培訓(xùn)單位相關(guān)培訓(xùn)制度，嚴(yán)格教學(xué)管理。

第二篇：廣西中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案

廣西中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案

[日期：2006-10-26]

來(lái)源：廣西壯族自治區(qū)教育廳 作者：

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小] 廣西中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，切實(shí)提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》的要求，依照《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案。

二、目標(biāo)與任務(wù)

（一）在2007年底前，完成全區(qū)在崗中小學(xué)班主任的全員培訓(xùn)任務(wù)，通過(guò)培訓(xùn)，使我區(qū)中小學(xué)班主任能夠樹(shù)立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識(shí)、技能以及法律常識(shí)，履行班主任工作職責(zé)的能力得到明顯提高，全區(qū)中小學(xué)思想品德教育和班級(jí)管理明顯改觀。

（二）建立包括中小學(xué)班主任進(jìn)崗制度、繼續(xù)教育制度和管理規(guī)范等廣西中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，從2007年起，凡新進(jìn)入班主任隊(duì)伍的教師，在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均應(yīng)接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)。

（三）通過(guò)實(shí)施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃，推進(jìn)教師培訓(xùn)制度和機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)我區(qū)未成年人思想道德建設(shè)和基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。

（四）今后，應(yīng)將中小學(xué)班主任的培訓(xùn)內(nèi)容納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍。

三、培訓(xùn)對(duì)象

（一）全體在崗中小學(xué)班主任。

（二）中小學(xué)班主任后備人員。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式

（一）培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)我區(qū)中小學(xué)班主任工作的實(shí)際需要，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，按照針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性的原則確定培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等專(zhuān)題進(jìn)行。

（二）培訓(xùn)方式。以學(xué)員主體參與，多向互動(dòng)為主，重視經(jīng)驗(yàn)交流，在參與中學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)中提升，突出案例教學(xué)。具體包括：

1．專(zhuān)題講座：邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)主要是區(qū)內(nèi)在班主任工作領(lǐng)域從事科研及管理實(shí)踐的專(zhuān)家、學(xué)者以及中小學(xué)優(yōu)秀班主任授課。

2．主題活動(dòng)：活動(dòng)由2－3名輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，首先對(duì)班主任工作的基本知識(shí)和管理進(jìn)行介紹，然后提供素材和個(gè)案背景，指導(dǎo)每個(gè)小組或者個(gè)人制定并形成詳細(xì)的班級(jí)活動(dòng)的組織方案。在3－4個(gè)主題活動(dòng)中每個(gè)學(xué)員最終要形成相應(yīng)的活動(dòng)方案。

3．班主任論壇：學(xué)員就當(dāng)前中小學(xué)班級(jí)管理的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流。

4．訪問(wèn)考察：就近實(shí)地考察并觀摩優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課并作為案例進(jìn)行分析。

5．技能學(xué)習(xí)：初步了解班級(jí)管理的電腦軟件，進(jìn)一步明確班級(jí)管理的思路和操作規(guī)范。

6．課題研究：結(jié)合班主任工作的實(shí)際，主要向自治區(qū)級(jí)骨干學(xué)員提供若干科研課題，并提供導(dǎo)師支持。

7．建立導(dǎo)師制度，以研究課題帶動(dòng)學(xué)員提高班主任工作能力。同時(shí)組織專(zhuān)家巡講團(tuán)（由高校理論工作者和優(yōu)秀班主任代表構(gòu)成）到各地巡回培訓(xùn)。8．校本培訓(xùn)：通過(guò)班主任在職研修及參加由學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)自我反思和總結(jié)，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提高對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。

五、工作步驟

我區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)分自治區(qū)級(jí)、市級(jí)和縣（市、區(qū)）級(jí)三級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)工作分為四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）準(zhǔn)備階段（2006年10月—2006年12月）。我廳制定全區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)具體方案，委托廣西教師教育研究會(huì)牽頭，成立“廣西中小學(xué)班主任培訓(xùn)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)”，組織專(zhuān)家根據(jù)教育部的要求和我區(qū)的具體實(shí)際確定培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料、制定廣西中小學(xué)班主任培訓(xùn)的制度。同時(shí)，委托廣西師范大學(xué)牽頭，籌備開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)程教育資源，在“廣西教師教育網(wǎng)” 開(kāi)辟“廣西中小學(xué)班主任培訓(xùn)” 專(zhuān)欄并與全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟平臺(tái)實(shí)現(xiàn)鏈接，提供各種培訓(xùn)課程和信息以及學(xué)員交流的平臺(tái)。

（二）培訓(xùn)者培訓(xùn)階段（2007年1月）。上半月由自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)市級(jí)培訓(xùn)者進(jìn)行為期一周左右的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，下半月由市級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)者進(jìn)行集中培訓(xùn)。

（三）在職全員培訓(xùn)階段(2007年3月—2007年12月)。自治區(qū)級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)三級(jí)培訓(xùn)同時(shí)展開(kāi)。高中班主任中參加自治區(qū)級(jí)骨干培訓(xùn)100名，其余的參加市級(jí)培訓(xùn)；初中班主任中參加自治區(qū)級(jí)骨干培訓(xùn)200名，參加市級(jí)骨干培訓(xùn)不低于本市初中班主任總?cè)藬?shù)的1%，其余的參加縣（區(qū)）級(jí)培訓(xùn)；小學(xué)班主任中參加自治區(qū)級(jí)骨干培訓(xùn)300名，參加市級(jí)骨干培訓(xùn)不低于本市小學(xué)班主任總?cè)藬?shù)的1%，其余的參加縣（區(qū)）級(jí)培訓(xùn)?？h（區(qū)）級(jí)全員培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，同時(shí)采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行，培訓(xùn)時(shí)間不得少于30學(xué)時(shí)。各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)做好計(jì)劃，分期分批進(jìn)行面授輔導(dǎo)。市級(jí)和自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)每批集中4天完成，同時(shí)，自治區(qū)將組織優(yōu)秀班主任巡講團(tuán)進(jìn)行區(qū)內(nèi)巡講、并選派廣西中小學(xué)班主任培訓(xùn)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)的專(zhuān)家到各地檢查指導(dǎo)全區(qū)各市縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)。

（四）長(zhǎng)期、常規(guī)培訓(xùn)階段（2007年1月以后）。按照制度規(guī)定，從2007年起，對(duì)新進(jìn)入班主任隊(duì)伍和準(zhǔn)備擔(dān)任班主任工作的中小學(xué)教師必須進(jìn)行規(guī)定內(nèi)容的培訓(xùn)。

六、考核與認(rèn)定

（一）受訓(xùn)人員按要求完成培訓(xùn)內(nèi)容，考核成績(jī)合格，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)廣西中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證書(shū)，其成績(jī)記入班主任培訓(xùn)登記檔案的同時(shí)，記入教師繼續(xù)教育登記冊(cè)并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)分，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。

（二）對(duì)擔(dān)任班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。

七、組織與管理

（一）我廳負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，制定全區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案，組織自治區(qū)級(jí)班主任骨干及市級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，并委托廣西教師教育研究會(huì)統(tǒng)籌項(xiàng)目的組織實(shí)施，具體分工為：廣西師范大學(xué)負(fù)責(zé)自治區(qū)級(jí)高中骨干班主任培訓(xùn)和市級(jí)高中班主任培訓(xùn)者培訓(xùn)；廣西教育學(xué)院負(fù)責(zé)自治區(qū)級(jí)初中骨干班主任培訓(xùn)和市級(jí)初中班主任培訓(xùn)者培訓(xùn)；廣西師范學(xué)院負(fù)責(zé)自治區(qū)級(jí)小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)和市級(jí)小學(xué)班主任培訓(xùn)者培訓(xùn)。以上3所學(xué)校也作為相應(yīng)學(xué)段班主任培訓(xùn)的自治區(qū)級(jí)技術(shù)支撐單位，負(fù)責(zé)對(duì)市、縣兩級(jí)相應(yīng)學(xué)段班主任培訓(xùn)的指導(dǎo)。

（二）市級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督縣（市、區(qū)）班主任培訓(xùn)工作，制定本市班主任培訓(xùn)規(guī)劃，依托各市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)者和本地高中班主任及市級(jí)初中、小學(xué)骨干班主任進(jìn)行培訓(xùn)，并按干部管理權(quán)限，對(duì)所管轄學(xué)校班主任培訓(xùn)登記檔案進(jìn)行管理。

（三）縣級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)本區(qū)域中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃，依托縣（區(qū)）級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)本縣（區(qū)）中初中、小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。全員培訓(xùn)應(yīng)以校本培訓(xùn)為主，縣級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各中小學(xué)開(kāi)展校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，并按干部管理權(quán)限，對(duì)所管轄學(xué)校班主任培訓(xùn)登記檔案進(jìn)行管理。

（四）各中小學(xué)校要結(jié)合本校的實(shí)際情況制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，建立班主任培訓(xùn)制度，采取措施鼓勵(lì)和支持班主任參加各層次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真組織班主任開(kāi)展形式多樣的校本研修。

八、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

中小學(xué)班主任培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)以各級(jí)政府財(cái)政投入為主，多渠道籌措中小學(xué)班主任培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。各級(jí)政府財(cái)政應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。不得向教師個(gè)人收取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

九、工作要求

（一）高度重視，精心組織，確保班主任培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，對(duì)促進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展具有重要意義。各地要高度重視中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)將中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)納入基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃，納入中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)規(guī)劃。本次培訓(xùn)涉及面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重，各地要按照自治區(qū)的統(tǒng)一部署，做好本級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，精心安排，周密組織，按質(zhì)按量完成培訓(xùn)任務(wù)，杜絕走過(guò)場(chǎng)的形式主義傾向。

（二）加強(qiáng)督導(dǎo)，以培促建，逐步建立我區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)切實(shí)履行職責(zé)，對(duì)中小學(xué)班主任培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查和評(píng)估，跟蹤培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)、反饋和糾正工作中存在的問(wèn)題，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上，建立本地（或本校）的班主任崗位培訓(xùn)制度。2007年下半年起，自治區(qū)將不定期地對(duì)各地班主任持證上崗情況進(jìn)行督查，各級(jí)教育行政部門(mén)也應(yīng)建立相應(yīng)的督查制度。

（三）加強(qiáng)研究，積極探索，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)。我廳委托廣西教師教育研究會(huì)，組成若干課題組，開(kāi)展中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)課題的研究工作，總結(jié)和探索班主任培訓(xùn)、管理新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)機(jī)制創(chuàng)新。鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小學(xué)班主任不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的工作能力和水平。通過(guò)開(kāi)辟各種形式的班主任論壇、班主任熱線(xiàn)等，切實(shí)發(fā)揮班主任在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。

廣西壯族自治區(qū)教育廳 二○○六年十月十日

第三篇：初中班主任績(jī)效工資實(shí)施方案-班主任培訓(xùn)

初中班主任績(jī)效工資實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵(lì)班主任老師愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取、積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，按照多勞多得、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、注重績(jī)效、公平、公正、公開(kāi)的原則，特制定本方案。

二、考核內(nèi)容

1、班級(jí)常規(guī)量化結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)量化結(jié)果。

3、班主任出勤坐班。

三、考核辦法及結(jié)果使用

1、班級(jí)常規(guī)量化以周為單位，按全校排名賦分：14、13、12……3、2、1,月末對(duì)賦分進(jìn)行匯總。注：名次并列的班級(jí)得并列班級(jí)應(yīng)賦分的平均數(shù)。

2、學(xué)校統(tǒng)一組織考試的當(dāng)月學(xué)習(xí)成績(jī)量化占50%,班級(jí)常規(guī)量化占50%,當(dāng)月學(xué)校無(wú)統(tǒng)一組織考試時(shí)不計(jì)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)量化以年級(jí)組為單位，對(duì)兩率一分進(jìn)行排名（分母按在籍），排名第一的班級(jí)得50分，其余班級(jí)成績(jī)按比例折合成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

3、班主任出勤坐班情況按原定的量化標(biāo)準(zhǔn)直接加入當(dāng)月量化匯總成績(jī)。

4、班主任績(jī)效工資以月為單位發(fā)放，根據(jù)上述考核辦法，對(duì)考核內(nèi)容累計(jì)結(jié)果進(jìn)行全校排名，班主任工資每月分A、B、C、D四個(gè)檔次，第一、二、三名為A檔得全校班主任績(jī)效工資總額的30%,第四、五、六名為B檔全校班主任績(jī)效工資總額的25%,第七、八、九、十名為C檔得全校班主任績(jī)效工資總額的25%,第十一名以后為D檔的得全校班主任績(jī)效工資總額的20%.四、一票否決項(xiàng)

班級(jí)發(fā)生集體斗毆事件和安全事故的，造成不良影響的，經(jīng)校委會(huì)認(rèn)定后，取消該班班主任當(dāng)月或一個(gè)學(xué)期績(jī)效工資。

五、班級(jí)每流失一名學(xué)生，扣100元。

2013年10月

第四篇：班主任培訓(xùn)實(shí)施方案

班主任培訓(xùn)措施及方案

學(xué)校班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，為進(jìn)一步加強(qiáng)我學(xué)校班主任的職業(yè)道德建設(shè)，提高班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、管理班級(jí)的能力和工作水平，確保我?；A(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展。結(jié)合我校教育的實(shí)際，特制定我校班主任培訓(xùn)方案：

一、培訓(xùn)目的

通過(guò)培訓(xùn)，使班主任更好地適應(yīng)工作崗位，使班級(jí)常規(guī)管理、學(xué)生日常行為規(guī)范、思想品德教育更有效地開(kāi)展，更好地發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)中的導(dǎo)師作用，啟動(dòng)并著手建設(shè)骨干班主任人才庫(kù)。

二、培訓(xùn)原則

1、針對(duì)性：針對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)中學(xué)班級(jí)管理工作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。針對(duì)成人教育特點(diǎn)，采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活的方式進(jìn)行。

2、時(shí)效性：從班主任工作實(shí)際出發(fā)，針對(duì)中學(xué)班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)際設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。

3、創(chuàng)新性：積極創(chuàng)新中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。

三、培訓(xùn)對(duì)象

凡是準(zhǔn)備上崗擔(dān)任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的教師均需參加班主任培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)形式： 班主任培訓(xùn)采取教師自學(xué)、校本培訓(xùn)二結(jié)合的方式進(jìn)行，以校本培訓(xùn)為主。

校本培訓(xùn)可采取以下方式進(jìn)行：

（1）組織教師自學(xué)讀書(shū)，并寫(xiě)讀書(shū)隨筆或心得。以學(xué)?；?qū)W年組為單位學(xué)習(xí)和交流。學(xué)習(xí)書(shū)目由學(xué)校自行選定。

（2）組織班主任撰寫(xiě)與分析案例。班主任要結(jié)合日常教育工作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、收集問(wèn)題和事例，每人至少撰寫(xiě)案例 2～3篇，各校要把具有典型意義的事例形成案例集；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和對(duì)相關(guān)教育雜志資料的學(xué)習(xí)，收集對(duì)自己?jiǎn)l(fā)大、感悟深的教育案例。

（3）結(jié)合本校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問(wèn)題確定4～5個(gè)研討專(zhuān)題，組織班主任深入研究，形成書(shū)面材料，以學(xué)?；?qū)W年組為單位集中研討。

（4）制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)方案，要以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)為載體提升班主任工作實(shí)踐能力。

（5）經(jīng)驗(yàn)交流，組織班主任人人撰寫(xiě)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在組內(nèi)交流，優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗(yàn)在全校交流。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、班主任“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通過(guò)培訓(xùn)，提高班主任的勝任力。

2、班主任在理解并掌握班主任工作基礎(chǔ)知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用、深化拓展相關(guān)內(nèi)容，解決班主任工作重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，提高班主任研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

以加強(qiáng)班主任專(zhuān)業(yè)能力建設(shè)為主要內(nèi)容，主要包括教師的職業(yè)道德、班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)案例、未成年人思想道德建設(shè)等。

六、培訓(xùn)要求 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

中學(xué)班主任是中學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是中學(xué)班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，對(duì)促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展具有重要意義。

六、組織實(shí)施與管理

學(xué)校要在上級(jí)部門(mén)的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，高度重視，周密安排，精心組織，保質(zhì)保量完成面向全員的班主任培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)，要做好培訓(xùn)過(guò)程資料（活動(dòng)剪影、講座文稿、研討記錄、經(jīng)驗(yàn)交流材料、反思文章、典型案例等）的整理、歸檔工作。

第五篇：班主任培訓(xùn)實(shí)施方案

諸葛二小班主任培訓(xùn)實(shí)施方案

為了深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步提高中班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和實(shí)際工作能力，依據(jù)《教育部全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》及《沂水縣教體局關(guān)于實(shí)施中小學(xué)班主任任職資格制度的意見(jiàn)》及《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)班主任任職資格全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》，制定本實(shí)施方案。

一、培訓(xùn)宗旨及意義：班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德 建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)規(guī)劃旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。實(shí)施班主任培訓(xùn)，對(duì)于從整體上提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍素質(zhì)和班主任工作 水平，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

二、培訓(xùn)原則

1、針對(duì)性：針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)形式采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。

2、創(chuàng)新性原則：積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對(duì)小學(xué)班主任在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

3、實(shí)效性原則：堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任實(shí)際需要出發(fā)，面向班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)，加大培訓(xùn)考核力度，以考促學(xué)。

三、培訓(xùn)的方式

班主任任職資格培訓(xùn)主要采取開(kāi)辦講座、觀看錄像光盤(pán)、主題活動(dòng)、專(zhuān)題研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、讀書(shū)學(xué)習(xí)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀案例評(píng)比、外出學(xué)習(xí)等方式。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

班主任任職資格培訓(xùn)以提高師德素質(zhì)、班級(jí)管理和實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，非為基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)踐能力培訓(xùn)?；A(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：教師職業(yè)道德教育、教育科學(xué)理論、班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等。

學(xué)校統(tǒng)一組織和個(gè)人自學(xué)，內(nèi)容由學(xué)校選定。學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)要突出師德教育，要針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的亂收費(fèi)亂攤派、為教不廉、體罰和變相體罰、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)等師德方面的問(wèn)題和不足，開(kāi)展一次扎實(shí)深入的師德教育。教育方式要多樣化，根據(jù)實(shí)際開(kāi)展一些時(shí)效性強(qiáng)的豐富多彩的轉(zhuǎn)型教育活動(dòng)。要引導(dǎo)教師自我擺查問(wèn)題，制定方案限期整改。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與個(gè)別教師進(jìn)行座談教育、誡勉談話(huà)。

五、培訓(xùn)組織

按照“分級(jí)管理，分層實(shí)施”的原則，班主任任職資格培訓(xùn)采取校級(jí)培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)形式，分工負(fù)責(zé)，上下聯(lián)動(dòng)，密切配合。