第一篇：培訓(xùn)者培訓(xùn)心得體會(huì)

且學(xué)且反思 且思且珍惜

2014國(guó)培信息技術(shù)能力培訓(xùn)者培訓(xùn)感言 人生總是在不斷舍棄與珍惜的過(guò)程中進(jìn)步著，學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲，就會(huì)有所得。在這個(gè)學(xué)期參加了三次國(guó)培培訓(xùn)之后，又一次來(lái)到了我的母校河北師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院參加培訓(xùn)。

本來(lái)這次培訓(xùn)不是安排的我，由于種種原因還是讓我培訓(xùn)參加了。聽(tīng)到這個(gè)消息以后我猶豫了：好不容易有一次回母校的機(jī)會(huì)，而且還有自己的老師講課，可是我就要丟下我年幼的孩子，十天也是一個(gè)很長(zhǎng)的日子?？朔щy，丟到猶豫，我的母校，我來(lái)了。

一個(gè)陌生又熟悉的地方，陌生：學(xué)校從東校區(qū)搬到了新校區(qū)，線路不熟，食堂、教室在哪兒都不熟悉；熟悉：可愛(ài)的小師妹，熟悉的張老師，如兄弟姐妹般的同行老師們。培訓(xùn)的日子是苦的又是甜的?？啵好刻毂仨毎磿r(shí)點(diǎn)名學(xué)習(xí)，完作業(yè)。甜：可以接觸很多先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)，有收獲。同時(shí)，我也體會(huì)到了師大嚴(yán)格的管理和人性化的安排，我們的班主任老師每天都早早地來(lái)到教室組織我們的學(xué)習(xí)，點(diǎn)名，給我們安排日程，幫助我們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，在她們身上我看到了青春的活力。感謝老師，感謝母校。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容是嶄新的、系統(tǒng)的。張攀峰老師給我們組織的破冰活動(dòng)，趙冬梅院長(zhǎng)給我們講的《信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》，李玉斌老師講的《信息技術(shù)與教學(xué)資源深度融合》，馬名杰老師講的《微課的主流制作技術(shù)》，朱建明教授講的《大數(shù)據(jù)環(huán)境下的信息安全與隱私保護(hù)》韓清獻(xiàn)老師講的《交互式電子白板技術(shù)特點(diǎn)及教學(xué)應(yīng)用》等等，每一門課程都吸引著我們，跟著老師們的思路我們思考著，課下與授課老師們熱烈的討論著，他們給我們帶來(lái)了新的思路，給我們帶來(lái)了新的知識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野。在信息化的課堂中，電子白板是一種應(yīng)用趨勢(shì)，有了設(shè)備，我們就要利用，未來(lái)的課堂是技術(shù)與知識(shí)的課堂，未來(lái)的課堂是信息技術(shù)與教學(xué)資源深度融合的課堂，這是信息化給我們教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展方向，作為進(jìn)修學(xué)校的老師我一定要將此次培訓(xùn)的內(nèi)容好好學(xué)習(xí)消化，回去給我縣的教師認(rèn)真交流。

不知不覺(jué)中培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，突然覺(jué)得培訓(xùn)是那么的短暫，我的培訓(xùn)感言

是那么單薄，無(wú)法表達(dá)自己的思想。千言萬(wàn)語(yǔ)唯有“感謝”最能表達(dá)我此刻的心情，感謝國(guó)培給我提供了此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)“走出去”，感謝老師們給我們的辛苦付出，讓我有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝給我們講課的老師們，讓我們接觸了新的知識(shí)，感謝我的母校：河北師大?；氐焦ぷ鲘徫?，我一定努力工作，不忘學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的光和熱，做一個(gè)驕傲的師大畢業(yè)生。篇二：培訓(xùn)者培訓(xùn)心得

國(guó)培計(jì)劃（2015）陜西省中小學(xué)教師信息 技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)心得

延安棗園小學(xué) 任曉娟 2015年10月8日至10日，我作為延安語(yǔ)文小學(xué)3班的輔導(dǎo)教師有幸在陜西師范大學(xué)參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)，通過(guò)這3天的培訓(xùn)，感覺(jué)受益匪淺。這三天的時(shí)間，先后聆聽(tīng)了蔣鳴和、閆寒冰、蔣敦杰等3位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程項(xiàng)目的實(shí)施，通過(guò)3位專家深入淺出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容；了解了目前世界或是國(guó)內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。有幸參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對(duì)面、座談式、討論式的交流，真的是開(kāi)闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)，對(duì)教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解?？傮w上，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。我國(guó)的教育發(fā)展到如今的地步，可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時(shí)代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技

術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國(guó)已有多年，我國(guó)的教育要長(zhǎng)足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。

2、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。

3、對(duì)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。

4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)延安語(yǔ)文小學(xué)3班的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。篇三：管理者培訓(xùn)心得體會(huì)

找感覺(jué)、接地氣，做員工的知心人

———參加藍(lán)天公司管理者培訓(xùn)有感 2012年8月、12月，藍(lán)天公司為九級(jí)以上管理人員舉辦了三期培訓(xùn)班，這是公司創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”企業(yè)的有效舉措。我有幸作為第三期學(xué)員參加了為期五天的培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：非人力資源的人力資源管理、中層管理技能提升、領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言藝術(shù)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我和廣大學(xué)員深有同感，感觸良多，深深感悟到了學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于增強(qiáng)各級(jí)管理者的綜合素質(zhì)，提升企業(yè)管理水平起必將起到積極的促進(jìn)作用。

一是要有尊重的心：管理者必須尊重自己組織中的每個(gè)員工。所謂“想人怎樣待己便應(yīng)該怎樣待人”，尊重是贏得真誠(chéng)的前提。盡管在組織中，每個(gè)員工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心對(duì)待每個(gè)員工，才能謀求一個(gè)融洽的氛圍，讓員工從心里愿意和你共事，愿意為你排憂解難，共謀發(fā)展。

二是有關(guān)心的心：各級(jí)管理者要經(jīng)常深入基層，密切聯(lián)

系一線員工，拉拉家常、聊聊工作、了解困難，急員工之所急，想員工之所想。關(guān)心才能顯示出管理者的仁愛(ài)之心。

三是要有賞識(shí)的心：當(dāng)你賞識(shí)一個(gè)人的時(shí)候，你就可以激勵(lì)他。作為管理者，就要不斷用賞識(shí)的眼光對(duì)待員工，不斷地在工作中表達(dá)自己的賞識(shí)，使員工受到鼓舞和激勵(lì)，尤其是在員工做得優(yōu)秀的時(shí)候。管理者不能默認(rèn)員工的表現(xiàn)，一味地讓員工猜測(cè)自己的態(tài)度，默認(rèn)和猜測(cè)都將導(dǎo)致溝通的障礙，使員工對(duì)管理者喪失信心。你所能做的就是對(duì)員工說(shuō)出你的常識(shí)和你對(duì)他們的評(píng)價(jià)，讓員工從你的表情和語(yǔ)言中感受你的真誠(chéng)，激勵(lì)員工的士氣。

四是要有分享的心：分享是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是最好的管理方式。管理者就是要在工作當(dāng)中不斷地和員工分享知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)、分享目標(biāo)、分享一切值得分享的東西，通過(guò)分享，管理者不斷能很好地傳達(dá)理念，表達(dá)想法，不斷形成影響力，通過(guò)影響力和威信管理者也能不斷從員工那里吸取更多有用的東西，形成管理都與員工之間的互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。

五是要有服務(wù)的心：所謂服務(wù)就是把員工當(dāng)成自己的客戶。管理者是為員工提供服務(wù)的供應(yīng)商。你所要做的就是充分利用手中的職權(quán)和資源為員工提供工作上的方便為其清除障礙，致力于無(wú)障礙工作環(huán)境的建設(shè)，讓員工體驗(yàn)的管理的效率和辦事的高速度，不斷鼓舞員工的士氣。

讓我們共同努力，從現(xiàn)在開(kāi)始，深入基層，密切聯(lián)系一線員工隊(duì)伍，不斷尋找員工的感覺(jué)，不斷完善“接地氣”的目標(biāo)、措施方法，做員工的知心人，促使我們的企業(yè)更加和諧、健康、持續(xù)發(fā)展，為中國(guó)航油實(shí)現(xiàn)“成為綜合性的世界一流航油企業(yè)”這一宏偉目標(biāo)而努力奮斗！篇四：培訓(xùn)心得體會(huì)禮儀培訓(xùn)

參加培訓(xùn)心得體會(huì)

新進(jìn)公司不久，按照公司統(tǒng)一安排部署，我有幸參加了由成都新發(fā)現(xiàn)管理咨詢公司組織的禮儀及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力周末培訓(xùn)課程。此次培訓(xùn)總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通過(guò)職場(chǎng)商務(wù)及政務(wù)禮儀培訓(xùn)，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。禮儀是人類為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來(lái)。禮儀、文明交往等，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。結(jié)合我的工作，體會(huì)很深，作為公司的一名新員工要注意：

1、平時(shí)的行為舉止：一個(gè)人的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。工作中要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有一定的要求（加強(qiáng)身體鍛煉，注意自己的體型，電梯樓梯坐車等的禮儀細(xì)節(jié)要注意等）。

2、言談：我們的工作離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名員工，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即：表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練（特別是跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)要注意）。

3、著裝：得體的服裝既是尊重別人也是

尊重自己的重要載體，服裝顏色，領(lǐng)帶、皮帶、皮鞋等細(xì)節(jié)也要加強(qiáng)注意。

通過(guò)這次禮儀學(xué)習(xí)后，我恍然大悟，原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位，不覺(jué)汗顏，課后應(yīng)自覺(jué)按老師要求鍛煉學(xué)習(xí)。

二、通過(guò)打造職業(yè)化高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，使我感到團(tuán)隊(duì)工作是不容易的，重復(fù)簡(jiǎn)單的工作就是不簡(jiǎn)單的工作。這次培訓(xùn)班雖然時(shí)間短，但是感受很深的就是團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)精神是近年來(lái)在企業(yè)管理中頗為流行的一個(gè)詞，它幾乎成了將個(gè)體利益與整體利益相統(tǒng)一從而實(shí)現(xiàn)組織高效率運(yùn)作的理想工作狀態(tài)的代名詞。團(tuán)隊(duì)精神要求每個(gè)員工在企業(yè)組織中都要有合作、協(xié)調(diào)配合、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)同事等方面的意識(shí)，以企業(yè)的整體利益為最高利益，圍繞共同的目標(biāo)奮斗。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于我們處理個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展關(guān)系的問(wèn)題也很有益處，有了團(tuán)隊(duì)精神，員工就不會(huì)為工作中與相關(guān)部門的摩擦而耿耿于懷，員工就不會(huì)去計(jì)較自己一時(shí)的得失，而是把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，真正做到真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，協(xié)同作戰(zhàn)，建設(shè)有強(qiáng)烈凝聚力的企業(yè)形象，以一種事業(yè)心來(lái)干事，從而真正把自己個(gè)人的發(fā)展融入到企業(yè)的發(fā)展中。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，知識(shí)和信息正在極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞?，思維方式和工作方式。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。

通過(guò)此次培訓(xùn)，使我的知識(shí)得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，更教會(huì)我深入思考。我決心在今后工作中更加用心學(xué)習(xí)、拓寬知識(shí)面，注重細(xì)節(jié)，立足本職

扎實(shí)工作，于細(xì)微處著手，不放過(guò)一點(diǎn)疑問(wèn)，自己不能解決的問(wèn)題要多請(qǐng)示多匯報(bào)。2015年07月25日篇五：管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)

管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)

為提高全區(qū)中高層管理人員的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，分

行高薪聘請(qǐng)全國(guó)出名的上海明鴻中小銀行培訓(xùn)中心于7月10日至7月12日對(duì)全區(qū)中高層管理人員作了為期三天的培訓(xùn)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)，我感受到了分行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)郵儲(chǔ)銀行發(fā)展寄予的厚望，也感受到了全區(qū)管理人員對(duì)知識(shí)的渴求，感受到了全區(qū)管理人員對(duì)提高管理能力的愿望！

與時(shí)俱進(jìn)強(qiáng)素質(zhì) 創(chuàng)新思維謀發(fā)展 回顧為期三天的中高層管理人員培訓(xùn)班，時(shí)間雖短，但選題廣泛、內(nèi)容充實(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步豐富了理論知識(shí)，提高了對(duì)當(dāng)前基層銀行管理工作的了解，增強(qiáng)了抓好本職工作的緊迫感，明

確了今后需要進(jìn)一步努力的方向。

一、提高自身素質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，是一種提高領(lǐng)導(dǎo)水平和政策水平、提高辦事能力的途徑，腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)。我肩負(fù)著本行的資金安全管理、業(yè)務(wù)發(fā)展、經(jīng)營(yíng)管理以及為職工做好服務(wù)的職責(zé)，要樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，盡心盡力踏實(shí)工作，完成上級(jí)行和地方政府交給我的任務(wù)，帶領(lǐng)全體干部員工扎實(shí)開(kāi)展好教育活動(dòng)，提高黨員求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)合作的思想意識(shí)，并結(jié)合階段工作重點(diǎn)，正確處理好業(yè)務(wù)工作和教育活動(dòng)的關(guān)系，確 ?！皟刹徽`、兩促進(jìn)”。第三，善于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng)。我們的銀行事業(yè)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，面臨許多新問(wèn)題、新矛盾、新內(nèi)容，沒(méi)有雄厚的專業(yè)知識(shí)，科技文化知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、金融知識(shí)和管理知識(shí)，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。所以在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識(shí)，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開(kāi)拓創(chuàng)新，這樣才能達(dá)到良好的工作效果。同時(shí)全面推進(jìn)“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高公司領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)行能力。第四，清正廉潔，具備防腐抗變的能力。作為一名干部，要講學(xué)習(xí)、講正氣，特別是要保持清醒的頭腦。抓好全行思想工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作，牢固樹(shù)立廉潔從政，依法行政的觀念，在工作上對(duì)自己嚴(yán)格要求，生活上克勤克儉，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

二、增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，開(kāi)拓銀行生存發(fā)展空間 通過(guò)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和國(guó)家宏觀調(diào)控的輔導(dǎo)，增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展的主動(dòng)性，使我對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況有了更加準(zhǔn)確的把握，為銀行戰(zhàn)略決策開(kāi)拓了工作思路。要運(yùn)用科學(xué)的工作方法，努力提高工作的執(zhí)行水平，以執(zhí)行水平的提高來(lái)推動(dòng)各項(xiàng)工作的落實(shí)。按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)思路創(chuàng)新、舉措創(chuàng)新。一是努力提高駕馭全局的能力和水平。以確保資金安全為前提，努力推進(jìn)我行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，提高職工收入，抓 好隊(duì)伍穩(wěn)定、提升管理水平；二是堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新抓落實(shí)。善于把上級(jí)的方針、政策和本地、本部門的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地抓好落實(shí)，堅(jiān)持做到謀劃中有新思維、工作中有新思路，勇于出新招，善于出高招。三是學(xué)會(huì)用辯證法來(lái)抓工作。用歷史的、具體的、發(fā)展的方法來(lái)觀察和分析問(wèn)題，一方面要加強(qiáng)與職工之間的零距離溝通，一方面對(duì)職工指出的要求明確指出不妥之處，并依靠政策的支撐、政府的支持從源頭上解決問(wèn)題。

第二篇：校本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)心得體會(huì)

校本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)心得體會(huì)

為期兩天的校本研修培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了。幾天培訓(xùn)下來(lái)，感覺(jué)很緊張，也很興奮，同時(shí)更有收獲。說(shuō)實(shí)在話，搞了幾年的校本研修，到底什么叫校本研修，如何有效開(kāi)展校本研修活動(dòng)，心里一直犯嘀咕。通過(guò)參加西安市教科所舉辦的“西安市教育局2013年校本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)”，聽(tīng)了幾位專家的講座以后，深感校本研修，是我們所有教師面臨的新課題，新挑戰(zhàn)。明白了“校本研修”就是以校為本的教學(xué)研究與培訓(xùn)。它的宗旨是為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中。它將教學(xué)研究和培訓(xùn)的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò) 程中老師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與。它強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，它必須經(jīng)歷校本培訓(xùn)、校本教研到校本研修。校本研修的核心是自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。校本研修不是簡(jiǎn)單的組織教研活動(dòng)，它是以教育教學(xué)中所遇到的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以問(wèn)題解決策略研究為主線，通過(guò)以教師為主體的研究活動(dòng)，共同探索和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)校開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，有利于教師總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到改善教學(xué)活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師和學(xué)校共同發(fā)展。也是當(dāng)前學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)。

那么如何去組織和管理校本研修？很好地發(fā)揮它的作用？

關(guān)景雙專家的講座《主題式課例研修》，以課例為載體的校本研修的專題講座，使我對(duì)課例研究的目的有了進(jìn)一步的明確，課例研究是為了改進(jìn)教學(xué)，發(fā)展自我，為自己而研究，也是研究自己。它是老師在職學(xué)習(xí)的一種方式，將教師們的研究進(jìn)修和日常教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。它研究的形式主要是以課為載體，研究過(guò)程中強(qiáng)化合作交流，研究的關(guān)鍵是要有主題、有基點(diǎn)、有方法、有改進(jìn)。我們可以怎么做呢？關(guān)景雙專家給我們作了具體說(shuō)明：第一，主題生成、解讀與示例。第二，行動(dòng)教育、學(xué)習(xí)與操作。第三，課例研修、選擇與持續(xù)。第四，用筆說(shuō)話、表達(dá)與寫(xiě)作。第五，主題研修、價(jià)值傳播。讓我深知：校本研修要從事務(wù)布置到有主題的研討，用教師的經(jīng)驗(yàn)解決教學(xué)中的問(wèn)題。要把理念做出行為方法，把自我做出個(gè)性風(fēng)格，用學(xué)習(xí)積累為師底蘊(yùn)，用研修求證教學(xué)效益。最后他在給大家的建議中再次強(qiáng)調(diào)：學(xué)了就有思路，做了就有方法，寫(xiě)了就有底蘊(yùn)。

吳積軍校長(zhǎng)的講座《教研員如何組織校本研修活動(dòng)》，講了教研員在校本研修中的作用，給我們指明了道路，讓我們明白了自己肩負(fù)的重任，明確了校本研修的重要性。他指出：教研員在指導(dǎo)校本研修工作中要心中有規(guī)則，手中有技術(shù)，腦中有智慧。要講步驟，講技巧。一定要圍繞教學(xué)，聚焦課堂，讓老師時(shí)時(shí)刻刻能夠感受研修給課堂教學(xué)帶來(lái)的變化和進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)關(guān)景雙、吳積軍等專家的專題講座和培訓(xùn)，使我更深一層的了解到校本研修不是簡(jiǎn)單的備課、聽(tīng)課、評(píng)課，而是要促使每位教師上好每一堂課，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。作為教研員如何通過(guò)學(xué)科專業(yè)方面的有效引領(lǐng)促使教師的專業(yè)發(fā)展，成了擺在我們面前的一個(gè)重要課題。我覺(jué)得自己應(yīng)做到學(xué)習(xí)者、組織者、培訓(xùn)者、研究者多重角色的轉(zhuǎn)換。

首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己，提升自己，做到心中有規(guī)則，腦中有智慧，為有效指導(dǎo)作奠基。理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的重要支撐，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。教研人員是引領(lǐng)一線教師把教育理念轉(zhuǎn)化成教育實(shí)踐的帶頭人。隨著新課程試驗(yàn)的全面開(kāi)展，教研員與廣大一線教師站在了同一起跑線上，對(duì)新課程理念的解讀、對(duì)學(xué)科教學(xué)新理念的了解，及由此引起的課堂教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式等一系列的變化等都需要學(xué)習(xí)。因此自己要能夠在學(xué)科教學(xué)上有的放矢地引領(lǐng)教師將新的課程理念化為自己實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)行為，就必須領(lǐng)先于基層教師一步認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)課程理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)是提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)行有效專業(yè)指導(dǎo)的前提。只有自己通過(guò)學(xué)習(xí)具有了比較深厚的理論，才能為一線教師提供對(duì)課程理論、校本研修理論，以及研究方法和技巧等方面的專業(yè)引領(lǐng)，使其開(kāi)闊視野，更新觀念，提升其教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課程的價(jià)值重心在發(fā)生著重大的位移，即從“以知識(shí)為本”轉(zhuǎn)向“以人的發(fā)展為本”，轉(zhuǎn)向?qū)W生的言語(yǔ)能力、思維能力和情意要素的全面發(fā)展。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何主動(dòng)建構(gòu)與文本、與教師之間平等的對(duì)話關(guān)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教師如何尊重學(xué)習(xí)主體的生命體驗(yàn)和個(gè)性選擇。這種語(yǔ)文課程理念的重大變革，預(yù)示著課程目標(biāo)必然從靜態(tài)趨向動(dòng)態(tài)、從固定化趨向生成化。這給傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)極大的沖擊，教師要改變一種習(xí)慣了的教學(xué)方式往往是一個(gè)很艱難的過(guò)程。因此自己在自己學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、提升的同時(shí)，應(yīng)積極指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改善教學(xué)行為。

其次，要積極參與、組織校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)校觀課議課。只有經(jīng)常親自參與了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，才有了對(duì)新教材的直接的感性認(rèn)識(shí)，才有了對(duì)教材選文的適切性的理性認(rèn)識(shí)，才有了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的正確的認(rèn)識(shí)，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)。另外，新課標(biāo)要求“教材要有開(kāi)放性和彈性。語(yǔ)文教材內(nèi)容的教學(xué)自主性大大增強(qiáng)了。只有經(jīng)常參與不同類型學(xué)校的原生態(tài)的教研活動(dòng)，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的共性問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題。另一方面，在新的課改背景下，組織的研修活動(dòng)不能僅僅停留在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課模式上，應(yīng)不斷思考、探索更有效的研修培訓(xùn)模式。研修活動(dòng)應(yīng)重在“研”——研究教材、研究教法、研究學(xué)法；而不是“教”——教大家照搬公開(kāi)課，教研員怎么說(shuō)，就怎么做。應(yīng)是各校校本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流、成果分享的平臺(tái)。因此，作為組織者，除了要根據(jù)課改精神，精心組織一些能妥善處理好本學(xué)科在課改過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的公開(kāi)研究課，還應(yīng)組織好各種交流研討活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，引導(dǎo)教師就所聽(tīng)的課展開(kāi)研討，暢所欲言，讓各種想法相互碰撞冒出思維的火花。通過(guò)研修，使教師對(duì)課改理念如何具體落實(shí)在課堂教學(xué)之中逐步清晰起來(lái)，從而改善自己的教學(xué)行為，修煉自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教研員經(jīng)常參與了課堂教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校的教研活動(dòng)，就能更廣泛地收集許多學(xué)校教研活動(dòng)的一些行之有效的研究方法，了解到各校的一些成功的經(jīng)驗(yàn)，組織搭建校本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流、成果分享平臺(tái)，從而使大家能打開(kāi)思路，拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升能力。

第三篇：骨干培訓(xùn)者省級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)

2009年10月15日至18日，我有幸參加了山東省義務(wù)教育新課程骨干培訓(xùn)者省級(jí)培訓(xùn)，很快四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這次活動(dòng)中，我們與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法；與齊魯名師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓(xùn)的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我感覺(jué)收獲頗豐。

一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。

本次培訓(xùn)，安排了多位齊魯名師（李秀偉、徐麗霞、趙國(guó)防、李玲老師）、數(shù)學(xué)專家（李紅婷、謝兆水、鄭強(qiáng)老師等），給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。

聽(tīng)了各位專家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

二、同行交流，教學(xué)相長(zhǎng)。

本次培訓(xùn)，匯聚了山東省各區(qū)縣農(nóng)村小數(shù)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。四天中，我們不斷地交流，并且在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，真正做到彼此之間的教學(xué)相長(zhǎng)。

三、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)我的教學(xué)有效嗎？我的教學(xué)能更有效嗎？，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

四、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。作為培訓(xùn)班里的普通一員，從在一起的許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉他山之石，可以攻玉的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。

第四篇：培訓(xùn)者培訓(xùn)心得

國(guó)培計(jì)劃（2015）陜西省中小學(xué)教師信息 技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)心得

延安棗園小學(xué)

任曉娟

2015年10月8日至10日，我作為延安語(yǔ)文小學(xué)3班的輔導(dǎo)教師有幸在陜西師范大學(xué)參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)，通過(guò)這3天的培訓(xùn)，感覺(jué)受益匪淺。

這三天的時(shí)間，先后聆聽(tīng)了蔣鳴和、閆寒冰、蔣敦杰等3位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程項(xiàng)目的實(shí)施，通過(guò)3位專家深入淺出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容；了解了目前世界或是國(guó)內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。有幸參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對(duì)面、座談式、討論式的交流，真的是開(kāi)闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)，對(duì)教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

總體上，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。

我國(guó)的教育發(fā)展到如今的地步，可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時(shí)代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國(guó)已有多年，我國(guó)的教育要長(zhǎng)足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。

2、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。

3、對(duì)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。

4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)延安語(yǔ)文小學(xué)3班的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：2013培訓(xùn)者培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

2013年周口市縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者

研修班

簡(jiǎn)報(bào)

主辦：周口市教育局師訓(xùn)科

承辦：河南大學(xué)

協(xié)辦：太康縣教師進(jìn)修學(xué)校2013年5月30日

☆開(kāi)班典禮☆

2013年周口市縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者研修班

在太康縣教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)班

5月21日下午，2013年周口市縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者研修班在太康縣教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)班，來(lái)自我市各縣教師進(jìn)修學(xué)校的81名教師將從這里開(kāi)始接受為期10天的集中培訓(xùn)。周口市教體局師訓(xùn)科科長(zhǎng)張學(xué)偉、副科長(zhǎng)葛海建、太康縣教體局局長(zhǎng)宋文中、副主任科員宋桂蘭等出席了開(kāi)班典禮。開(kāi)班典禮由太康縣教體局

副局長(zhǎng)劉照忠主持。

首先太康縣教體局局長(zhǎng)宋文

中致詞，向前來(lái)參加培訓(xùn)的教師

表示熱烈的歡迎，向出席這次開(kāi)

班典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)摯的感

謝。他說(shuō)本次培訓(xùn)能夠選擇太康

縣教師進(jìn)修學(xué)校作為協(xié)辦單位正

是對(duì)我們工作的肯定，也是我們的榮幸，我們將竭誠(chéng)做好服務(wù)工

作，并希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我縣教育工作提出寶貴意見(jiàn)和建

議。

接著太康縣教師進(jìn)修學(xué)校教

務(wù)主任邢義明同志代表參訓(xùn)教師發(fā)言。

最后周口市教育局師訓(xùn)科科長(zhǎng)張學(xué)偉做了重要講話，他在講話中指出本次培訓(xùn)旨在提高我市培訓(xùn)者的整體素質(zhì)，提升全市教師培訓(xùn)工作質(zhì)量。他說(shuō)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視，制訂了嚴(yán)格的培訓(xùn)方案，共分三個(gè)階段。第一個(gè)階段在太康縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行，時(shí)間兩天。通過(guò)破冰活動(dòng)，拓展訓(xùn)練、研討交流三大環(huán)節(jié)建立師德、班級(jí)管理、教學(xué)研究、課堂實(shí)踐、學(xué)校管理五個(gè)模塊的研修團(tuán)隊(duì)，搭建合作交流，資源共享的平臺(tái)。第二個(gè)階段在河南大學(xué)進(jìn)行，時(shí)間8天。將通過(guò)專題講座、課堂教學(xué)與研討、案例分析與設(shè)計(jì)、實(shí)地考察等培訓(xùn)方式，從職業(yè)素養(yǎng)、教育理論、學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)技能、教育科研幾方面展開(kāi)培訓(xùn)。第三個(gè)階段是集中培訓(xùn)結(jié)束后以項(xiàng)目組為單位

進(jìn)行網(wǎng)上交流，專題研究，延伸培訓(xùn)手臂，保障培訓(xùn)效果。

他又向各位學(xué)員提出殷切的希望。希望各位老師能夠珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，盡快適應(yīng)新的環(huán)

境，轉(zhuǎn)變角色，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待即將開(kāi)始的研訓(xùn)生活。希望參訓(xùn)教師在本次培訓(xùn)中認(rèn)

真學(xué)習(xí)，交流研討，彌補(bǔ)不足，將先進(jìn)的、富有成效的典型教育教學(xué)案例和科學(xué)可行的教育教學(xué)

方法帶回各縣，學(xué)以致用，爭(zhēng)取成為名副其實(shí)的研訓(xùn)師，成為全市教育的領(lǐng)航者，為全市中小學(xué)

教育的發(fā)展助力。

開(kāi)班典禮結(jié)束后，破冰活動(dòng)開(kāi)始。

☆快樂(lè)“破冰”☆

快樂(lè)“破冰”

5月21日下午和5月22日上午，參加培訓(xùn)的81名教師在教室上了培訓(xùn)前的重要一課——“破

冰”，即通過(guò)做游戲、自我介紹等靈活多樣的方式，讓大家互相認(rèn)識(shí)，彼此熟悉，為培訓(xùn)工作的順

利開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

在太康縣青少年心理健康工作室成員的組織下，各班分為多個(gè)小組，設(shè)計(jì)出本小組的標(biāo)志、口號(hào)、旗幟，以自我介紹，互動(dòng)游戲的方式，在熱鬧的氣氛中開(kāi)始了互相認(rèn)識(shí)。我市教師們豪爽的性格，踏實(shí)的作風(fēng)使得彼此一見(jiàn)如故，在歡聲笑語(yǔ)中，相互間的隔閡煙消云散，彼此成了信任的好朋友、好伙伴。對(duì)接下來(lái)的培訓(xùn)生活，他們充滿了期待。這是一次思想的交換，技能的互動(dòng)，培訓(xùn)經(jīng)歷給他們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為他們提供了交流的平臺(tái)，他們身上表現(xiàn)出了積極向上的斗志和飽滿的精氣神，折射著我市教育燦爛光輝的明天。

☆ 激情研討☆

5月22日下午，全市81名學(xué)員以項(xiàng)目組為單位進(jìn)入師

德、班級(jí)管理、教學(xué)研究、課堂實(shí)踐、學(xué)校管理五個(gè)研修工

作室開(kāi)展研討交流。這一活動(dòng)共分建立組織、亮點(diǎn)展示、制

定方案，自選課題四大環(huán)節(jié)。各位學(xué)員激情四射，紛紛把自

己的對(duì)教師培訓(xùn)工作的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和各縣在培訓(xùn)工作中的創(chuàng)新

性做法展示給大家，太康縣的“361教學(xué)模式”和“三大一

小”學(xué)生評(píng)價(jià)方式、扶溝縣現(xiàn)代教育技術(shù)與課改培訓(xùn)的有效結(jié)合、川匯區(qū)的“周派名師”活動(dòng)、沈邱縣的“四步八環(huán)”高效課堂引來(lái)大家的熱議。這是一次智慧的碰撞，是一次心靈的交流，是

一場(chǎng)我市師訓(xùn)工作知識(shí)的盛宴。

☆奔赴河大☆

5月23日上午，周口市縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者研修班的全體成員懷著喜悅的心情分別乘坐兩輛大巴車奔赴河南大學(xué)。

☆專家講座☆

孟彩云：教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)

5月23日下午，河南大學(xué)孟彩云教授在河南大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳為參加培訓(xùn)的全體教師作了有

關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)”的專題講座。

孟教授從尊師是世界各民族的傳統(tǒng)美德、新時(shí)期師德

建設(shè)的必要性和重要性、深刻理解教師職業(yè)道德的時(shí)代內(nèi)

涵三個(gè)方面對(duì)教師應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)和師德修養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)

分析。孟教授結(jié)合自己數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了“四師”的概念，即德高為師、學(xué)高為師、技高為師、身正為師，并進(jìn)行了詳細(xì)闡釋。在講到“德高為師”

時(shí)，孟教授說(shuō)，教師并不僅僅是我們的職業(yè)，更是我們要終身為之奮斗的一項(xiàng)事業(yè)，只有從

這個(gè)層面去審視它，我們才能由衷地樹(shù)立起責(zé)任感、使命感，才能愛(ài)崗敬業(yè)，才能為之奉獻(xiàn)

終生。她激勵(lì)大家，業(yè)精于勤，“板凳要做十年冷”，在不斷提升自身學(xué)識(shí)的同時(shí)，更要注重

個(gè)人道德修養(yǎng)建設(shè)，用愛(ài)去關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生，力爭(zhēng)成為他們的良師益友。

近三個(gè)小時(shí)的講座，孟教授博古論今、妙語(yǔ)連珠，博學(xué)而風(fēng)趣的言語(yǔ)及見(jiàn)解深邃、發(fā)人

深省的觀點(diǎn)引起了與會(huì)者的共鳴，博得了全場(chǎng)陣陣掌聲。

張新海：中小學(xué)教師教學(xué)研究能力及其養(yǎng)成5月24日上午，河南大學(xué)張新海教授在河南大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告

廳作了有關(guān)“中小學(xué)教師教學(xué)研究能力及其養(yǎng)成”的專題報(bào)告。

報(bào)告從內(nèi)涵、價(jià)值、構(gòu)成、養(yǎng)成途徑四個(gè)方面詳細(xì)解析了中小

學(xué)教師的研究能力及其養(yǎng)成方法，并就如何撰寫(xiě)各類教育論文

提出了建議。

他在報(bào)告中指出，作為中小學(xué)教師必須樹(shù)立“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念，必須具備教學(xué)研究

能力，這是中小學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐的需要，也是新課程改革的需

要，更是中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要。

本場(chǎng)報(bào)告特別針對(duì)教師的科研工作方法做了重點(diǎn)闡述，詳細(xì)介紹了教學(xué)研究的六個(gè)階段：選

擇課題、查閱文獻(xiàn)資料、制定研究計(jì)劃、收集數(shù)據(jù)資料、處理數(shù)據(jù)資料、撰寫(xiě)論文研究報(bào)告。報(bào)

告針對(duì)許多中小學(xué)一線教師苦惱的教育教研論文的寫(xiě)法問(wèn)題，他從如何利用互聯(lián)網(wǎng)搜索文獻(xiàn)、如

何做好讀書(shū)筆記、如何擬寫(xiě)提綱、如何投稿等方面給出了詳細(xì)的解答。參訓(xùn)教師們對(duì)此表現(xiàn)出極

大的興趣，課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，認(rèn)真做著筆記，主動(dòng)提出問(wèn)題，不明白之處，張教授都給予了詳

細(xì)的講解。聽(tīng)完講座參訓(xùn)教師們表示，報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、全面，語(yǔ)言邏輯嚴(yán)密，案例典型，很契合中小學(xué)教學(xué)實(shí)際，讓學(xué)員學(xué)到了新知，開(kāi)闊了思維。

郭奇：如何應(yīng)對(duì)與化解社會(huì)公共關(guān)系危機(jī)

5月24日下午，參加培訓(xùn)的各位教師在河南大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳聆聽(tīng)了河南大學(xué)新聞傳播學(xué)院新

聞系主任、碩士生導(dǎo)師郭奇教授“如何應(yīng)對(duì)與化解社會(huì)公共

關(guān)系危機(jī)”的精彩講座。本場(chǎng)講座以事實(shí)為依據(jù)，以案例為

載體，對(duì)當(dāng)今出現(xiàn)的各種社會(huì)公共關(guān)系危機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行透徹的剖析，語(yǔ)言犀利、生動(dòng)幽默，見(jiàn)解獨(dú)到，體現(xiàn)了郭教授敏銳的社會(huì)洞察力。整場(chǎng)報(bào)告持續(xù)3個(gè)小時(shí)，無(wú)一人外出，場(chǎng)內(nèi)

學(xué)員時(shí)而陷入深思，時(shí)而激烈評(píng)議，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，引起學(xué)

員的共鳴，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)了世界，開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)員應(yīng)

對(duì)與化解社會(huì)公共關(guān)系危機(jī)的能力。

趙紅亞：國(guó)外基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)態(tài)勢(shì)及啟示

5月25日下午，河南大學(xué)成人教育研究所所長(zhǎng)、碩士

生導(dǎo)師趙紅亞教授為參訓(xùn)教師講述了美國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)

制度，深度剖析了這一制度對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)帶來(lái)的啟示與思考。

趙所長(zhǎng)首先從美國(guó)的教師狀況、教師培訓(xùn)的主要機(jī)

構(gòu)、教師進(jìn)修的主要形式及教師培訓(xùn)與職務(wù)晉升的關(guān)系四

個(gè)方面談了國(guó)外基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)的態(tài)勢(shì)，接著提出“作

為培訓(xùn)者我們?cè)撊绾无k？”這一問(wèn)題，引起在場(chǎng)學(xué)員的深度思考。針對(duì)這一問(wèn)題趙所長(zhǎng)對(duì)我們的教師培訓(xùn)工作提出一些可借鑒性建議：

一、提高教師社會(huì)地位，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

二、高校應(yīng)面向在職教師提供研究生層次的學(xué)分課

程。

三、在教師培訓(xùn)中繼續(xù)完善大學(xué)、地方教育行政部門及培訓(xùn)學(xué)校的聯(lián)合機(jī)制。

四、教師培訓(xùn)

層次、培訓(xùn)形式應(yīng)靈活多樣，形成強(qiáng)大覆蓋力的教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

五、加強(qiáng)培訓(xùn)前的需求調(diào)研，使

培訓(xùn)真正符合中小學(xué)一線教學(xué)實(shí)際。

六、培訓(xùn)應(yīng)與教師工資待遇、晉升掛鉤，提高教師參訓(xùn)積極

性。

七、地方教育管理部門和學(xué)校切實(shí)為教師進(jìn)修提供便利的政策和條件及時(shí)解決教師培訓(xùn)中的各中問(wèn)題。

以上建議將對(duì)我市教師培訓(xùn)工作質(zhì)量的提升提供強(qiáng)有力的支持。

李桂榮：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及其實(shí)現(xiàn)

5月26日上午，大雨傾盆，河南大學(xué)文學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)掌

聲雷動(dòng)。原來(lái)是河南大學(xué)李桂榮教授正在給周口市縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)的培訓(xùn)者做一場(chǎng)生動(dòng)而精彩的講座。

李教授的講座課題是《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及其實(shí)現(xiàn)》，涉及課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)的價(jià)值追求和主要內(nèi)容兩個(gè)方面。

這場(chǎng)講座表面上是對(duì)學(xué)員教學(xué)技能的一種傳授，實(shí)際上是教學(xué)

理念上的一場(chǎng)革命。讓廣大學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到育人比教書(shū)更重要：

三流的教師教知識(shí)，二流的教師教能力，一流的教師教思想。她告誡人們做正確的事情比正確的做事更有價(jià)值，教師要成為一個(gè)教研結(jié)合的教師，成為一個(gè)言傳身教的魅力之師。

李教授那充滿磁性的語(yǔ)言吸引了在場(chǎng)的每位學(xué)員。大家都說(shuō)，李教授的一言一行，一舉一動(dòng)

都是我們學(xué)習(xí)的典范。

李永鑫：培訓(xùn)師的培訓(xùn)

5月26日下午，河南大學(xué)年青的博士李永鑫教授給我們做了一場(chǎng)專業(yè)性講座《培訓(xùn)師的培訓(xùn)》

涉及培訓(xùn)的內(nèi)涵、類型和培訓(xùn)師的成長(zhǎng)兩個(gè)方面，內(nèi)容新穎、獨(dú)特，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

李教授在講座中指出，要成為一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師必備的基本功是：一是教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎，二

是課堂講授要精彩，三是案例要結(jié)合實(shí)際，四是點(diǎn)評(píng)要到位，五是培訓(xùn)方式要多樣，六是溝通思

維要敏捷，七是要充滿激情和感染力，八是要有高超的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

他的講座令在場(chǎng)的學(xué)員感到震撼，在日新月異，飛速變化的今天，要想成為學(xué)員歡迎的培訓(xùn)

師，必須從職業(yè)道德、從業(yè)心態(tài)、專業(yè)技能、知識(shí)儲(chǔ)備四個(gè)方面加強(qiáng)修煉，不要成為人云亦云的“講師”，要成為敢于創(chuàng)新的培訓(xùn)師。

王瑤：緩釋心理壓力，擁有健康心態(tài)

2013年5月27日上午和29日上午，河南大學(xué)教育科學(xué)院心理學(xué)專家王瑤教授應(yīng)邀為周口市

教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者培訓(xùn)班的學(xué)員作了題為“緩釋心理壓力，擁有健康心態(tài)”和“青少年心理特

點(diǎn)及常見(jiàn)心理問(wèn)題”的專題講座。講座在河南大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。

《緩釋心理壓力，擁有健康心態(tài)》這一講座引起了全體學(xué)員濃厚的興趣，王瑤教授從心理壓

力的表現(xiàn)談起，認(rèn)真分析了教師日常生活、工作中遇到的壓力，并闡釋了心理壓力產(chǎn)生的原因以

及如何有效地防止和消除。她強(qiáng)調(diào)緩釋壓力，擁抱陽(yáng)光，就要擁有健康的生活方式，即保持良好的飲食習(xí)慣，有合理的作息制度，堅(jiān)持每天做運(yùn)動(dòng)，還要充分享受休閑時(shí)光，學(xué)會(huì)放松。此外還

要注意把握好工作與家庭生活的邊界；保持積極的生活理念；管理好自己的情緒，時(shí)常保有一顆

平常心。講座過(guò)程中，王瑤教授還積極和學(xué)員們互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員們互相按摩，有效釋放心理

壓力。

王瑤教授的講座深入淺出、通俗易懂，學(xué)員們受益匪淺。他們紛紛表示自己會(huì)更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝

困難的決心，放松心情，擁抱陽(yáng)光，在做人方面更善于處理與朋友及他人的關(guān)系，并始終擁有一

顆感恩的心

王利鎖：孔子君子人格修養(yǎng)及現(xiàn)代啟示

5月28日，河南大學(xué)碩士生導(dǎo)師王利鎖教授在河南大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳為周口市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培

訓(xùn)者培訓(xùn)班的學(xué)員帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。

王利鎖教授首先從儒家思想的價(jià)值趨向和歷史選擇的必然性，及儒家思想的社會(huì)藍(lán)圖與治國(guó)

方略兩個(gè)方面分析了儒家思想在中國(guó)歷史上的發(fā)展及其影響。接著，介紹了孔子的生平，文化歷

史地位和貢獻(xiàn)及思想核心內(nèi)容。最后，王教授闡釋了君子與小人之辨，如何進(jìn)行自我修養(yǎng)及孔子

君子人格修養(yǎng)的現(xiàn)代意義。

本次《孔子君子人格修養(yǎng)及現(xiàn)代啟示》講座幫助我們更加深刻理解世道人心，更為正確的處

理“五人”關(guān)系。同時(shí)告誡我們面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜、物欲橫流、金錢至上的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要始終保持清

醒的頭腦，大是大非面前要有自己的人生準(zhǔn)則。講座期間王教授富有感力和影響力的語(yǔ)言得到在場(chǎng)聽(tīng)眾的陣陣掌聲，講座在和諧與熱烈的氛圍中結(jié)束！

會(huì)后，學(xué)員們紛紛就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn)，王教授一一做了解答，他平易近人的態(tài)度給到場(chǎng)的每一位學(xué)員都留下了深刻印象。

☆傳經(jīng)送寶☆

張?jiān)p：基礎(chǔ)教育課程改革與師生素養(yǎng)提升

5月25日上午，參加培訓(xùn)的全體教師在河南大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳聆聽(tīng)了一場(chǎng)精彩的報(bào)告，開(kāi)封市

特級(jí)教師、基礎(chǔ)教育教研室張?jiān)p主任為大家作了有關(guān)“基礎(chǔ)教育課程改革與師生素養(yǎng)提升”的專題講座。他通過(guò)典型案例，結(jié)合自身教學(xué)體會(huì)為大家作了深入講解。

張主任指出基礎(chǔ)教育需要軟件與硬件的結(jié)合，軟件就是教師的素養(yǎng)。他對(duì)如何提高教師素養(yǎng)

進(jìn)行了全面的分析。首先，他從國(guó)家對(duì)教師的培訓(xùn)到教師自己的培訓(xùn)進(jìn)行了講解，提出在教師成長(zhǎng)過(guò)程中“有目標(biāo)比有知識(shí)更重要”。其次，他講解了課程改革的劃時(shí)代意義。分析了中國(guó)課程改

革與中國(guó)的發(fā)展，提出思想是教育的初衷，也是教育的根本、中國(guó)課程改革的出發(fā)點(diǎn)是義務(wù)教育。張主任在報(bào)告中講到，課程改革沒(méi)有句號(hào)，只有逗號(hào)、分號(hào)和驚嘆號(hào)，課程改革要與時(shí)俱進(jìn)，才

能更好地適應(yīng)不同時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)于教育的需求，教育也才能更好的服務(wù)于我們的國(guó)家和民族。

課程改革過(guò)程中要注意教與學(xué)的轉(zhuǎn)變應(yīng)以學(xué)為主，圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，要處理好“共性與個(gè)性”、“理性與

感性”、“近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)”等三個(gè)關(guān)系，使學(xué)生眼前有所得、考試有所用、終身能受益。

最后，他對(duì)現(xiàn)代的課堂的教學(xué)模式提出了“讓教師靜下來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓大家靈動(dòng)起來(lái)，讓生命在課堂中成長(zhǎng)”的期望，對(duì)教師的教學(xué)提出了“摸清出發(fā)點(diǎn)，找準(zhǔn)興奮

點(diǎn)，下準(zhǔn)切入點(diǎn)，強(qiáng)化落腳點(diǎn)”的建議。近三個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，張主任結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，就新課改下師生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化、新舊人才觀和新課改課堂教學(xué)的構(gòu)成元素等問(wèn)題作了分析和探

討，語(yǔ)言樸實(shí)而睿智、講解深入淺出而不乏幽默，整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛和諧，不時(shí)響起會(huì)心的笑聲和熱

烈的掌聲。

☆培訓(xùn)反饋☆

本次培訓(xùn)，專家講座，精彩紛呈。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，如沐春風(fēng)。李桂榮教授的講座讓我們有一次“仰

望星空”的機(jī)會(huì)，張?jiān)p老師的講座讓我們真正體會(huì)到“腳踏實(shí)地”的感受，今后我會(huì)帶著激情

和熱忱投入工作，做一位專家型培訓(xùn)師——左玉玲

我縣新課程改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，這對(duì)我們教師提出了更高的要求，我做為培訓(xùn)者深感責(zé)任重

大，培訓(xùn)結(jié)束后我更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、反思，努力提高自己的培訓(xùn)水平與科研能力，為做一位優(yōu)

秀的培訓(xùn)師而不懈努力?！獜埞饷?/p>

育人比教書(shū)更重要，教學(xué)技巧永遠(yuǎn)是第二位的，第一位的是培訓(xùn)孩子真實(shí)的感情。

—李彩霞

教育是先成人重要，還是先成才重要？我認(rèn)為成人是教育的首要問(wèn)題，“人”是人格，“才”

是技能，應(yīng)該是先成人，再成才。——焦秀娟

本次培訓(xùn)既能讓我們聆聽(tīng)知名專家的講座，又為我市各縣培訓(xùn)者搭建了相互交流的平臺(tái)；我們既收獲了知識(shí)，又收獲了友誼，感謝市教育領(lǐng)導(dǎo)！------邢義明