第一篇：培訓(xùn)及課后輔導(dǎo)的方式

培訓(xùn)及課后輔導(dǎo)的方式

一、培訓(xùn)

1． 采用引導(dǎo)、體驗(yàn)等培訓(xùn)的方式，系統(tǒng)并有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2． 具體日期由雙方進(jìn)一步溝通決定，可根據(jù)導(dǎo)師的咨詢進(jìn)度適當(dāng)安排培訓(xùn)的實(shí)施，并可具體根據(jù)貴公司及輔導(dǎo)老師的工作時(shí)間來有機(jī)安排。（原則上請至少提前20天協(xié)調(diào)希望實(shí)施培訓(xùn)的日期）。

3．在輔導(dǎo)或培訓(xùn)的過程中專家會不斷的給學(xué)員提問以及思考分析問題的機(jī)會，加強(qiáng)彼此的互動。

4．在團(tuán)隊(duì)活動、小組討論時(shí)輔導(dǎo)老師給予隨時(shí)的指導(dǎo)和幫助。及時(shí)解決當(dāng)前工作中的相關(guān)問題，同時(shí)建立起內(nèi)部溝通的渠道。

5． 在輔導(dǎo)進(jìn)行的過程當(dāng)中，我們會隨時(shí)與學(xué)員保持有效的溝通，以保證輔導(dǎo)的正常進(jìn)行并取得彼此都滿意的雙贏效果。

6． 培訓(xùn)執(zhí)行過程中，我們會以針對性的主題來進(jìn)行局部微調(diào)。

二、課后輔導(dǎo)

階段性的培訓(xùn)結(jié)束后，我們將組織學(xué)員及公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)召開培訓(xùn)總結(jié)會，給其提供積極參與、為企業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、釋放智慧潛能的良好氛圍，悉心聽取學(xué)員的寶貴意見，將培訓(xùn)過程中遇到的問題加以總結(jié)，在討論和總結(jié)中，專家們的拋磚引玉將使學(xué)員迸發(fā)出靈感、升華成動力、凝聚成智慧，針對輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行知識與實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。學(xué)員將針對企業(yè)內(nèi)部存在的問題提出合理化的建議，針對培訓(xùn)提出自己的觀點(diǎn)，企業(yè)將從中獲得學(xué)員真實(shí)想法，企業(yè)內(nèi)部溝通渠道將更為暢通。經(jīng)過正確的引導(dǎo)和匯總，隱性的培訓(xùn)效應(yīng)將轉(zhuǎn)化為巨大的潛能。在會議室里、決策桌前曾苦思冥想的營銷與管理難題，常常在輕松愉快的氛圍里靈感迸發(fā)、茅塞頓開!

結(jié)案培訓(xùn)報(bào)告：

在每次的培訓(xùn)結(jié)束兩周后我們將給貴公司提交一份詳盡的結(jié)案報(bào)告,結(jié)案報(bào)告的內(nèi)容有以下幾部分組成★學(xué)員平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)★學(xué)員觀念、態(tài)度、行為等綜合素質(zhì)分析 ★階段性成果報(bào)告★培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

★培訓(xùn)效果實(shí)操性轉(zhuǎn)化的建議方案

X公司XX部門2007-4-25

第二篇：課后輔導(dǎo)計(jì)劃

東風(fēng)小學(xué)課后輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法。特此制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：

二、制定目標(biāo)：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)科尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科成績。積極踴躍的參加各項(xiàng)比賽，努力在比賽中取得優(yōu)異的成績。另外，在進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)中，適當(dāng)加入心理健康輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會交往與合作，真誠和理解，達(dá)到自我教育，自我調(diào)整的目的。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、對優(yōu)秀生個(gè)別輔導(dǎo)要加深題的難度，擴(kuò)大知識面，適當(dāng)提高訓(xùn)練要求，發(fā)揮其潛能，為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件，使其在各級活動和競賽中獲得名次。

2、對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。

3、對后進(jìn)生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)雙基方面輔導(dǎo)和訓(xùn)練，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，提高輔導(dǎo)的效果。堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。讓他們敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、主要措施：

各班根據(jù)不同學(xué)情，可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5．對后進(jìn)生實(shí)施降低難度，多做多練的措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

第三篇：課后輔導(dǎo)小結(jié)

如果我們認(rèn)真對待每一次教學(xué)，對照教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)常反思自己的教學(xué)理念是否科學(xué)、自己的教學(xué)行為是否恰當(dāng)，在這個(gè)前提下再在細(xì)節(jié)上多下功夫，課后反思就能幫助我們提煉經(jīng)驗(yàn)、捕捉靈感，對我們整合自己的教學(xué)理論、提高自己的教學(xué)技能起到實(shí)實(shí)在在的促進(jìn)作用。因此，就本節(jié)課的實(shí)施效果，我自己主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)和反思：

一、教學(xué)目標(biāo)完成情況

本課的教學(xué)目標(biāo)是（1）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到情緒調(diào)節(jié)對于高考的重要性。理解abc認(rèn)知理論和其它情緒放松技巧。（2）情感目標(biāo)：緩解考前的焦慮情緒，體驗(yàn)到在重大考試面前自信心的提升。（3）技能目標(biāo)：學(xué)會使用abc理論、深呼吸、面部肌肉放松等緩解考試焦慮的技巧。本次教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂教學(xué)始終，講解與練習(xí)均圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，基本完成教學(xué)目標(biāo)。

不足之處：雖然整個(gè)課堂教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容均有涉及到，在情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，基本做到喚起學(xué)生共鳴并激發(fā)學(xué)生信息的作用，但在認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)的處理上，明顯力度不夠，且缺乏聯(lián)系實(shí)際的案例和對在場學(xué)生針對性的問題處理。所以，我認(rèn)為，在下堂課的處理上應(yīng)該加大引導(dǎo)學(xué)生自身討論與思考的力度。

二、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性

在時(shí)間安排上總時(shí)間長短（約一小時(shí)十分鐘）設(shè)置基本合理。

不足之處：在各部分的時(shí)間分配上不夠妥當(dāng)。比如，本課的思路是讓學(xué)生通過音樂冥想的方式來體驗(yàn)考試焦慮的情緒狀態(tài)，然后在及時(shí)教給學(xué)生放松情緒的技巧，而本課的重點(diǎn)是想讓學(xué)生學(xué)會放松的技巧，因此，時(shí)間應(yīng)該重筆分配在學(xué)習(xí)技巧上，然而本堂課在處理上，卻將兩者時(shí)間分配相當(dāng)，不夠合理，重點(diǎn)沒有得到突出，因此，我在考慮將體驗(yàn)緊張情緒的環(huán)節(jié)應(yīng)該適當(dāng)刪減一部分活動，以達(dá)到突出重心的目的。

三、教學(xué)方法靈活性和多樣性

教學(xué)過程中根據(jù)初三學(xué)生的心理特征，采取故事講解、測試題訓(xùn)練、小游戲、小組討論、視頻賞析、放松催眠等多種方法，激發(fā)、培養(yǎng)、調(diào)動學(xué)生的興趣，符合了初三學(xué)生思維活動的基本特點(diǎn)是抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位，但有時(shí)思維中的具體形象成分還起作用的特點(diǎn)。不足之處：雖然教學(xué)中運(yùn)用到了多種方法，但是，本課中在思路設(shè)計(jì)的時(shí)候，只考慮到了音樂療法為主，整堂課的方法處理上，時(shí)間的分配過度的集中在運(yùn)用音樂療法通過學(xué)生的聽覺感官來獲取信息這個(gè)層面上，忽視了幫助學(xué)生通過其它感官來獲取有意義的信息，因此，我認(rèn)為，在下堂課的處理當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)考慮到幫助學(xué)生綜合運(yùn)用其它感官來進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，比如還可以多借助視覺、觸覺等。

四、學(xué)法指導(dǎo)的情況

在本課的教學(xué)過程當(dāng)中，所需涉及到的知識內(nèi)容的傳授基本達(dá)到要求，能夠幫助學(xué)生找到新舊知識之間的銜接點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生自身的能動性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)方法。比如說通過擊鼓傳花的活動，讓學(xué)生通過擊鼓傳花活動的緊張情緒聯(lián)想到考試焦慮的情緒，并從中發(fā)掘自身以往克服焦慮的方法和對策，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉引導(dǎo)，讓大家在主動思維當(dāng)中碰撞，借助發(fā)現(xiàn)試學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在克服緊張情緒的問題上獲得方法上的收獲。

不足之處：學(xué)法指導(dǎo)的過程中缺乏實(shí)際案例的分享。本堂課當(dāng)中，理論梳理有一定的內(nèi)容，但在實(shí)例方面卻涉及甚少，給人較空洞的感覺。

五、教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的發(fā)揮情況

根據(jù)認(rèn)知教育理論，在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心。課堂的教學(xué)活動以學(xué)生的學(xué)為主，教師的職責(zé)與任務(wù)主要是組織者、引導(dǎo)者、參與學(xué)習(xí)過程的活動者。在本次教學(xué)中，教師運(yùn)用各種手段、方法，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和主動性，啟發(fā)引導(dǎo)，使教與學(xué)的雙邊活動開展基本順利。

不足之處：本堂課中，在音樂體驗(yàn)完以后，老師與大家分享的時(shí)間不夠，沒能很好的引導(dǎo)學(xué)生展開思維來借助自己的力量獲得成長。

以上就是我對本堂課的總結(jié)和反思，我會努力要求自己能在反思中得到進(jìn)步。

第四篇：數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)工作總結(jié)

這一學(xué)期,本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì)。

在課堂教學(xué)中的,我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識,抓好基本技能,以重要數(shù)學(xué)知識、重要數(shù)學(xué)公式,定理、基本例子為主進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法,為學(xué)生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高。采取的具體措施如下:

1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、及時(shí)召開學(xué)生會議,總結(jié)成績,分析不足,提出要求。

4、結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5、利用適當(dāng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,文明教育,紀(jì)律教育。

6、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

9、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

10、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

11、激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

學(xué)生的輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)長久的工作，并不是三言兩語就能就得 清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時(shí)候，你付出了心血，卻 發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，他們的進(jìn)步是送給我 們最好的禮物，因此，在今后的教學(xué)工作中，我將會孜孜不倦地進(jìn)行探索，讓更多的學(xué)生能得到提高。

第五篇：成本會計(jì)課后輔導(dǎo)一

成本會計(jì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

（一）第一、二章學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

班級：會計(jì)普本2009-01、02授課：鄭建偉擬稿：鄭建偉

一、知識點(diǎn)

1、成本、費(fèi)用的概念

2、成本會計(jì)職能

3、成本會計(jì)的對象

4、成本會計(jì)的內(nèi)容

5、成本會計(jì)組織

6、成本核算的原則和要求

7、費(fèi)用分類

8、成本核算的賬戶設(shè)置

9、成本核算基本程序

10、成本核算的賬務(wù)處理程序

二、應(yīng)掌握的概念

1、產(chǎn)品成本

2、費(fèi)用

3、成本會計(jì)

4、成本核算

5、成本預(yù)測

6、成本決策

7、成本控制

8、成本分析

9、成本考核

10、集中核算

11、分散核算

12、費(fèi)用要素

13、成本項(xiàng)目

14、直接費(fèi)用

15、間接費(fèi)用

16、直接材料

17、直接人工

18、制造費(fèi)用

三、應(yīng)掌握的基本問題

1、生產(chǎn)費(fèi)用與產(chǎn)品成本聯(lián)系和區(qū)別

2、成本信息由哪些作用？

3、成本會計(jì)有哪些職能？它們之間的關(guān)系如何？

4、支出、費(fèi)用、產(chǎn)品成本之間有何關(guān)系？

5、企業(yè)成本會計(jì)工作組織形式有哪些？各有什么特點(diǎn)？

6、成本核算應(yīng)該遵循哪些原則？如何理解？

7、成本核算有哪些要求？

8、應(yīng)該劃分清楚哪些費(fèi)用界限？

9、成本會計(jì)的基礎(chǔ)工作有哪些？

四、重點(diǎn)知識

1、成本費(fèi)用的概念

2、成本會計(jì)的職能

3、成本會計(jì)的對象

4、費(fèi)用按經(jīng)濟(jì)內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)用途分類

5、成本賬戶的設(shè)置與應(yīng)用

6、成本核算的賬務(wù)處理程序

7、成本計(jì)算的基本步驟

五、拓展

1、關(guān)注了解成本會計(jì)的最新發(fā)展和前沿問題。

2、關(guān)注有關(guān)全國統(tǒng)一產(chǎn)品核算制度和高校會計(jì)制度改革的最新動態(tài)。