第一篇：葉玉宏老師簡介

講 師 簡 介 葉玉宏：

永安教育機(jī)構(gòu)總裁、親子軍項目創(chuàng)始人、江蘇省東信企業(yè)信用評估有限公司執(zhí)行總裁、全國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展高峰論壇秘書長、中國國民黨革命委員會黨員、國際訓(xùn)練協(xié)會職業(yè)培訓(xùn)師；企業(yè)培訓(xùn)師、高級心理咨詢師、團(tuán)隊訓(xùn)練導(dǎo)師、信用管理高級講師、香港維多利亞工商管理學(xué)院客座教授、中國教育培訓(xùn)專業(yè)網(wǎng)顧問專家、國家人力資源和社會保障部中國就業(yè)促進(jìn)會就業(yè)能力認(rèn)證培訓(xùn)師、國家人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心1+N項目培訓(xùn)師、陽光拓展培訓(xùn)基地訓(xùn)練師拓展培訓(xùn)師、CAC全國職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)促進(jìn)專家?guī)熧Y委員會市場營銷課程專家、應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程專家?guī)熧Y委員會市場營銷課程專家、CAC2009年度全國“十佳講師”、榮獲2010年度“全國十大鉆石金牌培訓(xùn)講師”榮譽(yù)稱號、CAC職業(yè)(崗位)實訓(xùn)精品課程系列教材編委。主要從事市場營銷、企業(yè)營銷戰(zhàn)略、企業(yè)信用管理、團(tuán)隊建設(shè)管理等相關(guān)領(lǐng)域咨詢服務(wù)及培訓(xùn)工作。主講的課程有《團(tuán)隊致勝訓(xùn)練營》、《營銷致勝訓(xùn)練營》、《攻心致勝銷售特訓(xùn)營》、《感悟人生特訓(xùn)營》、《超級領(lǐng)導(dǎo)力特訓(xùn)營》、《企業(yè)新時期營銷戰(zhàn)略》、《營銷人員性格分析訓(xùn)練》。

曾服務(wù)的企業(yè)有中國電信、中國郵政、中國人壽、泰州萬達(dá)、東寶康寶齡、茂祥制藥、衛(wèi)京藥業(yè)、鴻力藥業(yè)、知新公司、上汽財務(wù)、蘇州德盛、天威新能源、高利公司、雙匯電力、江蘇田亮、江蘇陽晟、徐州正大、鹽城煙草、龍川鋼管廠、寶寶熊餐飲、揚(yáng)州邗江商貿(mào)局、青島啤酒、儀征化纖、高郵實驗小學(xué)、南京理工大學(xué)MBA泰州班、揚(yáng)州大學(xué)、揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)、平安保險、太平保險等。

第二篇：個人總結(jié)宏玉

[個人總結(jié)宏玉]個人總結(jié)宏玉[2010-11-17 10：24：00|by：揭陽一中實習(xí)隊]實習(xí)感想與總結(jié)謝宏玉兩個月的實習(xí)時間，不算太短，但是隨著日子在指尖一天天地流過，還是不禁覺得時間過得好快，個人總結(jié)宏玉。還記得當(dāng)初臨行之際，心里還在糾結(jié)著、擔(dān)心著、抗拒著，不想面對實習(xí)的事實，而如今，那種似曾相識的感覺，彷佛又一次漫上心頭。當(dāng)初是離開華師時的不舍，而如今，依舊是不舍，只是對象已變更。舍不得離開的，是一中；舍不得放下的，是這里的人和這里的回憶。已經(jīng)習(xí)慣了這里的一草一木，已經(jīng)習(xí)慣了這里的朝六晚十一，已經(jīng)習(xí)慣了每天與隊友、學(xué)生和指導(dǎo)老師在一起歡聲笑語…喜歡在這里的感覺，喜歡這種為工作而忙碌而瘋狂而奔波的日子，喜歡聽著那些淘氣卻又乖巧的孩子甜甜地喊著我老師…一想到要離開了，心里不禁一陣憂傷，回想起兩個月來的點點滴滴，實在有太多太多的難以忘懷！臨行前的糾結(jié)當(dāng)初選擇實習(xí)學(xué)校時，一中是我的第一志愿。選上一中，我的心里充滿了欣喜，然而，卻也因為選上一中，心里始終感到惶恐與不安。那種矛盾的心情，源于我對一中的熟知，一中是揭陽市最好的學(xué)校，我知道，來這里實習(xí)，意味著我必須克服重重的壓力，意味著我必須做好萬全的準(zhǔn)備，意味著我必須要有足夠的知識可以應(yīng)付那班聰明的高材生…所以，整個暑假，我不敢懈怠也不曾懈怠過，一直一直在備課，只希望把一切都準(zhǔn)備好。在實習(xí)開始之前，我就已經(jīng)備好了兩個單元共十節(jié)的新課，每一課都寫了詳細(xì)的教案，設(shè)計好ppt。盡管一切看來似乎都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，但我卻依舊覺得再怎么充分都不夠，心里始終很害怕。畢竟，要實現(xiàn)從學(xué)生向教師的轉(zhuǎn)變，并不是一件很簡單的事情，對我來說，需要適應(yīng)的東西實在是太多太多了。未知的學(xué)生、未知的壓力，總是一次次地沖擊著我的信心，讓我在實習(xí)之前就已經(jīng)戒備萬分，以高度緊張的狀態(tài)進(jìn)入實習(xí)之中。但是，9月17日，當(dāng)車子啟動的那一刻，看著漸漸遠(yuǎn)去的華師校園，我終于明白，這一站，是我永遠(yuǎn)逃避不了的關(guān)卡。于是，選擇了勇敢面對，心里暗暗地許下承諾，要把壓力轉(zhuǎn)化為最大的動力，以最大的熱情、最負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到這一次實習(xí)中，11月14日，離開的那一天，我一定要帶著滿滿的收獲回來。見面會的釋懷由于中秋放假的緣故，直到9月24日下午，我們才第一次正式與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面，那一天的見面會，我們隊伍全部人員正裝出席。會上，第一次見到了我的指導(dǎo)老師和帶習(xí)班主任，幸運(yùn)的是，他們是同一個人--鄭亦敏老師，他是一位看起來有點嚴(yán)肅的中年男教師，不說話的時候給人的感覺有點冷冰冰的。第一眼見到他的時候，我的心里顫抖了一下，心里想著他會教我嗎?他愿意教我嗎?我該怎么開口跟他說話呢?…所有的疑團(tuán)，在老師走近我的那一刻，全部都解開了。其實老師很平易近人，在我開口之前，他就已經(jīng)很客氣地對我說其我沒有帶過實習(xí)生，以后我們就共同來探討吧，有什么事情你可以告訴我該怎么做，他給我留了電話號碼，帶我去看了他的教學(xué)管理范圍，告訴我平時可以在那里找他，隨后又帶我去了辦公室。閑聊之余，我知道了自己第二天正式工作應(yīng)該要做的事情，大概知道了班里學(xué)生的狀況，實習(xí)的形勢漸漸變得明朗起來，我原有的那份不安也開始漸漸轉(zhuǎn)化為工作的熱情。我向老師要了一份班里的學(xué)生名單，晚上就開始默默地背誦他們的名字。那一天，我在心里給自己下了一個任務(wù)：必須在一周內(nèi)記住12班的62位孩子。見習(xí)周的投入第一天見到12班的孩子時，心里充滿了興奮和緊張，那一天，我們?nèi)齻€實習(xí)班主任坐在教室最后面，一邊聽著老師開班會，一邊默默地對著座位表認(rèn)人。班會結(jié)束后，老師向?qū)W生介紹了我們，然后又讓我們一個個上去自我介紹。盡管聲音中帶著些許的緊張與不安，但12班的孩子還是給足了我掌聲。就這樣，我開始走進(jìn)了12班的世界里。見習(xí)周的日子里，我們每天對著課表，看著哪個班有政治課，便事先跑去請求老師讓我們?nèi)ヂ犝n，看著我們求學(xué)若渴的眼神，老師們一般都是不忍拒絕的。就這樣，我們擁有了許多聽課的機(jī)會，每一次聽課之前，我都會事先把教參研讀一遍，雖然在來實習(xí)之前已經(jīng)備好了課，但是到達(dá)這里之后才發(fā)現(xiàn)，這里的課上得比想象中要慢得多，而且自己以前在備課的時候?qū)χ仉y點的把握還不是很到位，那些寫好的教案，多半過于面面俱到，對于現(xiàn)實的課堂來說，并不完全實用。因此，來到實習(xí)學(xué)校之后，我又像從頭開始一樣，需要重新備課。每一次聽課，我都會認(rèn)真聽老師對重難點的處理、教學(xué)方法的運(yùn)用，還有如何與學(xué)生互動，等等，并做好詳細(xì)的課堂筆錄，及時記下頭腦中每一個一閃而過的問題，課后再去找老師探討，就在這樣的聽課與交流中，我漸漸的，汲取了許多營養(yǎng)；漸漸的，把握了老師們上課的套路。講臺上的演練經(jīng)過了一個半周的見習(xí)之后，原本以為第三周就可以上新課了，卻沒有想到又碰上了階段考，就這樣，因為考試和評講試卷又拖了一個星期，直到第四周，我才開始了講臺上的第一節(jié)新課。因為這機(jī)會來得特別的難能可貴，所以我也倍加珍惜，小心翼翼地備著課，請隊友去聽我試講，直到自己的邏輯完全理順了，內(nèi)容完全熟悉了，才終于踏上那個三尺講臺。那一天的第一節(jié)政治課，我選擇了11班，老師一直在后面聽著，而我，一開始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，隨著自己和學(xué)生慢慢進(jìn)入狀態(tài)之后，便漸漸變得穩(wěn)定自若了。那一節(jié)課，學(xué)生很配合我，課堂氣氛挺不錯。只是，自己的聲音還是偏小了點，講到重點時沒有跟學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)，ppt翻得太快，沒有給學(xué)生充足的時間記筆記，在時間的把握上也不是很到位，課后，我聽取了老師的評點，對課件作了稍許調(diào)整，下午再去上重復(fù)課時，時間控制便合理得多了，工作總結(jié)《個人總結(jié)宏玉》。第一天的課，得到了老師的充分肯定，而我，也因此終于消除了之前一直埋藏在心靈深處的對上課的恐懼感，開始對自己有了一點點的信心。在一中，可以上講臺演練的機(jī)會是少之又少的，因此我很珍惜每一次的上課機(jī)會，對于每一節(jié)新課，我都會事先研讀教材教參，然后去找指導(dǎo)老師交流探討，力求準(zhǔn)確把握好每一個重難點，用生動形象的例子來幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣。而在備課的過程中，我最深切體會到的，莫過于那句老話臺上三分鐘，臺下十年功。如何把每一個知識點講透，如何體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，如何與學(xué)生互動，如何把教與考結(jié)合起來…每一個小問題，都需要細(xì)細(xì)地斟酌。這是一個可以考驗人、卻也很能提高人的過程。在實習(xí)的兩個月中，我便是一直在這些問題中徘徊前進(jìn)的。每一次將自己的教案進(jìn)行實操后，又在指導(dǎo)老師的意見和學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，重新研讀教材，改正自己教案中的不足，對自己的教學(xué)情況進(jìn)行審視和分析，思考今后的教學(xué)如何才能做得更好。循環(huán)往復(fù)，通過反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己無論是備課還是上課，都有了小小的進(jìn)步。作業(yè)本上的印記日子一天天流過，雖然上課的機(jī)會不多，但日子依舊忙忙碌碌，除了備課，批改作業(yè)便是我們最常規(guī)的任務(wù)了。已經(jīng)習(xí)慣了每天手中夾著紅筆在教室穿梭；習(xí)慣了可憐巴巴地望著學(xué)生，催促著他們趕快將作業(yè)上交；習(xí)慣了抱著一疊疊作業(yè)本游走于二樓與三樓辦公室之間；習(xí)慣了坐在辦公桌前一本本地翻閱著作業(yè)，一本本地給學(xué)生寫批語；習(xí)慣了把作業(yè)中出現(xiàn)的情況一條條羅列，然后就在201老師的座位旁，一個個地與他反映情況以及自己的心得體會…每改完一批作業(yè)，我的心里都會蕩漾起小小的滿足感，想著學(xué)生看到我的批語時會得到怎樣的啟示和鼓勵，想著他們下一次碰到類似的題目時會有怎樣的進(jìn)步。有一種甜甜的幸福，始終在心口綻放！班主任工作--心的經(jīng)營短短八周的班主任工作，我卻在其中收獲了無數(shù)的感動與快樂。班主任的事業(yè)是愛的事業(yè)，是心的工程，只要用心付出，一定能看到愛的回報。老師這樣對我說，我相信了，在那兩個月里，我一直這樣努力著，用心去經(jīng)營我對12班的感情。也許，和學(xué)生的感情升溫有點遲，有點慢，但是我相信自己總有一天一定能打動他們的，就算偶爾口頭上發(fā)發(fā)牢騷，但內(nèi)心深處卻未曾放棄過他們。還記得第一次站上講臺作自我介紹時顫抖的聲音、泛紅的臉頰，還記得第一次看到學(xué)生時陌生的距離感，那種緊張那種距離感，隨著我與學(xué)生的關(guān)系日益親近而漸漸淡化了。兩個月來，在鄭亦敏老師的指導(dǎo)和支持下，我與學(xué)生共同扶持著，收獲著點點滴滴的成長。每個早讀課與自習(xí)課，便是我汲取營養(yǎng)的黃金時間，走廊邊，聽著鄭老師傳授班主任工作的實戰(zhàn)經(jīng)驗，看著他以身作則的種種行動，我初步了解了班主任工作的內(nèi)容和實質(zhì)，也漸漸對班主任產(chǎn)生了一種向往與崇敬之情。老師對學(xué)生的真心關(guān)愛，老師的身體力行，讓我明白了作為一名班主任老師應(yīng)當(dāng)具備的最重要的素養(yǎng)是什么。在與老師的聊天中以及自己日常的觀察中，我對班里學(xué)生的情況也有了比較詳細(xì)的了解，比如哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，哪些學(xué)生心態(tài)還比較浮躁，哪些學(xué)生上課老是喜歡睡覺，哪些學(xué)生課后喜歡玩手機(jī)…在進(jìn)一步的分析與了解中，我定位了幾個重點談話對象，只求我的馬拉松談話能帶給他們點點的觸動和改變。主題班會也是班主任工作的一大塊頭。事實上，每個學(xué)生，都需要我們用心去守護(hù)，每一個學(xué)生，都值得我們用愛去守護(hù)。還記得第一次班會課上，學(xué)生們在那張小小的紙條上寫下的夢想。很欣慰地看到，原來他們每一個人心里都有一個小小的夢想。尤其是成績不好的同學(xué)，其實他們比任何人都緊張，比任何人都想上進(jìn)，他們的心里一直都有夢，只是在追夢的路上有荊棘。他們需要我們及時肯定，需要我們鼓勵需要我們支持。沖動之下，在那一節(jié)課上，我答應(yīng)了他們，會給他們每一個人寫反饋。后來，一直在思考，要以什么樣的方式才能給他們最好的反饋。一個星期后，當(dāng)我把裝在許愿瓶里滿滿的一罐寫滿反饋的便利貼筒遞到班長手中時，我看到了他們眼里分明的期待與欣喜，那一刻，我的心里也充滿了陽光，原來看著學(xué)生們快樂是一件這么幸福的事！第二次班會，我把主動權(quán)交給學(xué)生，確定了班會主題為我的舞臺我作主，只希望借此鼓勵學(xué)生，激發(fā)起他們的自信心，讓他們學(xué)會表現(xiàn)自我，勇于表現(xiàn)自我。學(xué)生們的主動性真的很高，開完會議的第二天，班長就把整個流程交到我手里，甚至連小品稿，他們也根據(jù)我的意思(結(jié)合班里存在的問題，要有一定的啟發(fā)教育意義)大致寫好了。聽著班長的報告，我的心里幾乎樂開了花，這是一群多么讓人省心的孩子??！但是有些節(jié)目，他們還是對我保密了，班長說要留點驚喜。因為信任他們，我決定放手。班會那天，帶著期待的心情，我看到了同學(xué)們活潑可愛、多才多藝的另一面，真的很享受這樣陪著他們一起笑的每一個瞬間，單純而沒有任何壓力。班會課最后，當(dāng)我看到ppt上那句歧路莫沾襟，親愛的老師，我們會永遠(yuǎn)記住你們的時，心不自覺的顫動了一下，眼角不自覺地閃起了淚光，原來他們心里面也是有我們的，只是一直都隱藏得很好?？墒谴藭r此刻，這語句下，又勾起了多少離別的傷感！怕自己忍不住淚光，我還是悄悄地逃離了學(xué)生的視線范圍內(nèi)。那一天的笑臉那一天的感動，我想我永遠(yuǎn)都不會忘記。臨行的期盼實習(xí)進(jìn)入到尾聲，我們的心卻已經(jīng)緊緊地系在了一中校園里，難舍這一段美好的相遇。然而，天下無不散之筵席，不忍影響學(xué)生的情緒，我們只能堅強(qiáng)地留下自己最甜美的笑靨和最深切的期盼，然后，悄悄地道一聲珍重，把所有美好的回憶都珍藏起來，繼續(xù)揚(yáng)起風(fēng)帆，奔向下一個港口。八周的實習(xí)結(jié)束了，我們收獲了成長，收獲了情感，收獲了掌聲…在這一路上，我看到了自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了自己的閃爍的地方。未來的路上，我會以這一次的實習(xí)為起點，克服不足，深挖閃光點，把實習(xí)中所收獲的點點滴滴化為自己日后在工作崗位和學(xué)習(xí)生活中源源不斷的精神動力。

第三篇：王玉宏學(xué)習(xí)心得

用愛鑄就人生 擔(dān)當(dāng)促進(jìn)發(fā)展

創(chuàng)新實現(xiàn)成果

——參加小店區(qū)社區(qū)專職社工培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2011年12月21日區(qū)社區(qū)建設(shè)管理局為全區(qū)210名專職社工舉辦了一次主題為“統(tǒng)一思想、加強(qiáng)管理、提升服務(wù)水平、提高素質(zhì)”的培訓(xùn)班，我參加了這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)班和去年一樣仍然由郝曉軍副局長主持，仍然由區(qū)黨校著名講師陳雅萍講課，但帶給我的卻依然是新鮮的精神盛宴，吸引我們思維的依然是震驚和更高深的感悟；從陳老師的講解思維中，我看出了明明白白的責(zé)任，以及在全省全面轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的關(guān)鍵時刻，加強(qiáng)社工自覺學(xué)習(xí)、提升服務(wù)水平，提高社工自身素質(zhì)的重要想和必要性；落在我們社工肩上的是任重而道遠(yuǎn)的重?fù)?dān)。

陳老師站在全世界經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展?fàn)顩r的最高平臺上，從省市區(qū)歷史發(fā)展的得失角度詳細(xì)和頗有邏輯的向我們解釋了省委袁純清書記在省第十次黨代會上題目為《率先走進(jìn)資源型地區(qū)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展新路，為加快實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)而努力奮斗》的講話，用奇特的“跳起來摘桃子”形象詮釋了省委省政府制定全省經(jīng)濟(jì)跨越轉(zhuǎn)型發(fā)展的科學(xué)思路的來源和形成思維體系的過程，使我們真正領(lǐng)會了黨和政府的每一項政策形成都是以服務(wù)于人民為最終目的，特別是使用許多數(shù)據(jù)對比、利用許多真實圖片來說明，我們不盡從中感到震驚，喚醒了埋在我們內(nèi)心深處的那份情感，一年來的工作，總認(rèn)為上級讓干啥，自己就干啥，上級的總體思路與我何干，我們只需機(jī)械的干好本職工作就可，至于什么服務(wù)全方位、目標(biāo)、定位、開拓思考、學(xué)習(xí)實踐、創(chuàng)新社會管理等詞語都不應(yīng)是我們社工應(yīng)該主動涉獵的。通過學(xué)習(xí)，我們從無所謂中驚醒，我們社工的任務(wù)不再是表面的，而應(yīng)是較深層的；我們所從事的職業(yè)不是低下的，而是值得我們引以為自豪的；我們肩負(fù)著民生工程的前沿職責(zé)重?fù)?dān)；肩負(fù)著改革成敗、社會和諧的重?fù)?dān)；是創(chuàng)新社會管理的主力軍。

談及心得，通過學(xué)習(xí)我要從以下三點說一說我的思考：

一、用愛來鑄就自己燦爛的社工人生。

孫子曰：求其上，得其中，求其中，得其下，求其下，必敗。作為專職社工的人生（或者就說叫社工生涯吧）是否燦爛，完全取決于自己對自己的定位，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求才能有較高的人生創(chuàng)建，社工的價值觀就是無償奉獻(xiàn)，用愛去播種服務(wù)之樹。袁純清書記再造新山西的發(fā)展目標(biāo)中有：區(qū)域發(fā)展的新格局（幸福指數(shù)），民生福祉有新的水準(zhǔn)，社會管理有新作為，發(fā)展環(huán)境有新氣象，幾條都與社區(qū)工作息息相關(guān)，機(jī)遇就在面前，就要到手邊靜等抓手可得，項項與我們社工有著緊密的聯(lián)系。愛崗敬業(yè)體現(xiàn)的是社工的工作根本；端正作風(fēng)，服務(wù)于民，體現(xiàn)的是社區(qū)工作的真諦；雷厲風(fēng)行，不拖拉，及時解決，體現(xiàn)的是社工工作的效果和目標(biāo)，艱苦奮斗，體現(xiàn)的是社工工作的思想精神。季羨林老先生在與溫家寶總理的談話時說“講和諧不僅要人與人的和諧，還要講人與自然的和諧，重要的是人的心理的和諧”，在社區(qū)，心理和諧的調(diào)解是社區(qū)工作的重中之重，這項工作是一項充滿愛、充盈愛、啟發(fā)愛、傳播愛的工作，愛的無私奉獻(xiàn)才能真正體現(xiàn)社工的價值。近期，區(qū)政府將社區(qū)工作人員的工資待遇提高問題一度提升到政府工作的重要位置，體現(xiàn)社工的工作在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的重要性，為此，我認(rèn)為：燦爛的人生，社工也能創(chuàng)建，不過需要社工們用心和誠摯的愛為居民服務(wù)贏得。

二、用勇于擔(dān)當(dāng)來促進(jìn)社區(qū)管理工作的大發(fā)展。2000年從在城市建立社區(qū)以來，社區(qū)工作在企業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)變、社會轉(zhuǎn)型中的重要作用越來越體現(xiàn)出來，心理專家說過，每一個生活在社會的人，他對生活在周圍的每一個人都負(fù)有100%的責(zé)任，作為社區(qū)工作人員，勇于承擔(dān)責(zé)任，才能真誠為民負(fù)其責(zé)，才能真正造就全心全意為人民服務(wù)的真諦，才能成為居民的真正公仆。一年來，我在平陽路街道汽造社區(qū)的工作過程中體會到一點，社區(qū)工作大多是雜事，碎事，有些事你認(rèn)真去做，他就是事，你視而不見，它好像也無關(guān)大局，用這樣的態(tài)度去做社區(qū)工作，得到的效果肯定不會好的；工作中我認(rèn)真觀察到，往往用不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)工作的社區(qū)的管理工作肯定沒有進(jìn)展，甚至?xí)雇耍晕艺J(rèn)為：作為社區(qū)工作主力軍的社區(qū)專職社工就應(yīng)培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，樹立“居民的事再小，也是我們的大事”的工作理念，這樣，社區(qū)的每項工作才能夠做細(xì)，做到位、做完美，同時也能無遺漏，居民接受服務(wù)就更便捷，更全面，居民才能認(rèn)可你，才能在得到幫助后，愿意來配合和參與社區(qū)整體建設(shè)的集體活動中，起到調(diào)動居民積極參與社會的效果，所以我認(rèn)為，以勇于承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度工作才能大力促進(jìn)社區(qū)整體管理水平的長足進(jìn)展。

三、結(jié)合本社區(qū)實際創(chuàng)新和探索社區(qū)管理新思路、新方 法實現(xiàn)和諧社區(qū)建設(shè)的新成效。

通過這次培訓(xùn)，結(jié)合我社區(qū)工作的實際，理順自己對社區(qū)管理的思考，我要講一講我社區(qū)對創(chuàng)新管理的新方法的探索和真對工作中遇到的問題向領(lǐng)導(dǎo)提出一項建議。

（一）新方法。兩年來，我社區(qū)黨支部書記兼主任楊改萍帶領(lǐng)全體工作人員嘗試一種我們給這種方法起名叫網(wǎng)格式包干服務(wù)法。汽造社區(qū)工作人員14人，轄區(qū)共20個小區(qū)，各小區(qū)狀況差異較大，根據(jù)實際情況，2010年年初，經(jīng)黨支部研究，嘗試將工作人員13人分成4小組，再將社區(qū)內(nèi)20個小區(qū)按區(qū)域分成四組，4組工作人員對應(yīng)承包4個小組，各小組都有社區(qū)主任楊改萍統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮下工作，各小組形成網(wǎng)格中的經(jīng)線，小組成員的配備根據(jù)承包小區(qū)特點來定，比如奧林花園、裕豐、供電、軍轉(zhuǎn)、人事這一組中，有計生工作較難抓的奧林花園和裕豐小區(qū)，這組中，城建工作普遍較難開展，就將計生工作人員和城建工作人員配置好一點。網(wǎng)格中的緯線是指每一組包干成員都是要具有綜合各口服務(wù)的能力，以及社區(qū)工作人員的相互協(xié)作的虛擬緯線。這種管理方法的特點是，1.居民接受服務(wù)較便捷，效率也高，所謂的“社區(qū)一人跑免去居民全跑動”。

2、小組服務(wù)對自己承包的區(qū)域情況了解較熟，能夠更加細(xì)化服務(wù)，服務(wù)和解決問題較便宜。經(jīng)過兩年的管理實踐，這種方法較適合我社區(qū)的實際，管理效果較顯著。

（二）建議：關(guān)于建立全區(qū)志愿者展示平臺，實現(xiàn)區(qū)域志愿者資源共享的建議。

近幾年社區(qū)志愿者隊伍也在不斷壯大，隨著今年的志愿者注冊活動的開展，志愿者工作管理更加規(guī)范，但是志愿者隊伍建設(shè)中還存在資源不平衡的現(xiàn)象，如有的社區(qū)是醫(yī)護(hù)人員集中的社區(qū)，這個社區(qū)的醫(yī)護(hù)志愿者就多，有的社區(qū)是軍隊社區(qū)，國防知識宣傳志愿者就較多，有的社區(qū)老年人較多，老年志愿者就多，這樣老年人較多的社區(qū)就需要醫(yī)護(hù)志愿者可在本社區(qū)就找不到，給普及志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)工作開展形成障礙。所以我認(rèn)為，如同商業(yè)廣告一樣，建議社區(qū)局出面，聯(lián)合志愿者協(xié)會，在網(wǎng)絡(luò)上開辟一個工作平臺，將注冊的全區(qū)志愿者的資料展示其中，當(dāng)某個需要志愿者服務(wù)的居民有這方面的需求時，就可通過平臺尋找到適合于他的志愿服務(wù)者，達(dá)到資源共享，更好地為需要志愿幫助的居民服務(wù)。

以上是我的學(xué)習(xí)心得，可能許多方面都很不深入，認(rèn)識不是太深刻，懇請領(lǐng)導(dǎo)們能夠多提寶貴意見，幫助指導(dǎo)我提高自身素質(zhì)，為社區(qū)建設(shè)和服務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2011

平陽路街道汽造社區(qū)社工：王玉宏年12月25日 用愛鑄就人生

擔(dān)當(dāng)促進(jìn)發(fā)展

創(chuàng)新實現(xiàn)成果

--參加小店區(qū)社區(qū)專職社工培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心 得

平陽路街道汽造社區(qū)

王玉宏

第四篇：段宏玉課外閱讀

課外閱讀，語文教學(xué)的一把利劍

杜甫曾說“讀萬卷書，行萬里路?！边@句話說明了讀書的重要性?！缎抡n標(biāo)》對于閱讀量也有了精細(xì)的規(guī)定，如在第一學(xué)段課外閱讀的總量不少于5萬字，第二學(xué)段課外閱讀總量不少于40萬字，第三學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬字。那么，如何開闊學(xué)生視野,拓寬學(xué)生知識面,以獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,已成了擺在我們每一位語文教師面前的一個新課題。作為語文教師,我們有必要引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的人類文化,讓他們充分品味各種各樣的書籍精品,讓閱讀成為促進(jìn)語文教學(xué)的一把利劍。

一，降低壓力，引領(lǐng)興趣。

課外閱讀書籍可謂是色彩斑斕，且不說四大名著，單是《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小王子》、《草房子》就能讓第二三學(xué)段的學(xué)生啃上一陣子。但是在閱讀的過程中，學(xué)生大多數(shù)喜歡看《窗邊的小豆豆》、《小王子》，我們班的一些學(xué)生說：“《愛的教育》太深奧，里面的詞語很多都不理解?！庇腥苏f不理解可以查字典，可是對于孩子閱讀應(yīng)該是件快樂的事情，他們想在閱讀中尋找到平日課堂上感受不到的樂趣，若要硬性的要求他們在閱讀中僵化的去理解詞語，那么這種閱讀就變成了壓力。再看《小王子》，情節(jié)緊湊生動，在孩子的心中，它就像是印成鉛字的動畫片，語言淺顯易懂，所以孩子讀著也同樣獲得了成就感。于是我利用課余時間搜集了一些文字優(yōu)美的精致散文、道理淺顯的哲理散文，使學(xué)生不僅感受到了美，還從中獲得了為人處事的方法，從而逐漸的培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀的興

趣，學(xué)生課外閱讀的興趣更加濃厚。

二，擴(kuò)大閱讀量，放寬眼界

我首先推薦學(xué)生訂閱《狼王夢》、《人鴉》、《路野仙蹤》等名著。放開眼界進(jìn)行大量的閱讀，讓學(xué)生在閱讀中受到感化和熏陶，加強(qiáng)自身文學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)健全的人格。改變了無書讀、無時間讀、無心情讀的局面，變成了現(xiàn)在的有書讀、有時間讀、有興趣讀的面貌，讓學(xué)生徜徉于語文的世界中，遨游于語文的天地里，真正實現(xiàn)了閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的價值取向。一旦學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，這種習(xí)慣必定伴隨他的一生，給予他終生受用的精神財富。

三，開展讀書活動，促進(jìn)讀寫結(jié)合首先，我針對班級特點，建立了班級圖書社。制定圖書社規(guī)定，選擇專人管理，個人撰寫圖書卡，設(shè)圖書社社長與管理員若干名，學(xué)生便把這里當(dāng)作自己親手建起的小家園，全班學(xué)生把書籍毫不吝嗇的捐到了這里，不僅體會到了“予人玫瑰，收留余香”的美感，還調(diào)動了自己讀書的積極性。

其次，我組織學(xué)生摘抄好詞好句。一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品既是賞析課的教材，又是讀寫訓(xùn)練的范本，對于這類文章必須“每日指定時刻讀它，讀時不放過一字，讀完一部再讀別部。想抄錄的隨讀隨抄?！弊寣W(xué)生準(zhǔn)備自己的摘抄本，摘抄精美文句，寫好讀書筆記和心得體會。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，學(xué)生的作文能力有了很大的提高，他們的文章中不時出現(xiàn)好詞佳句，為其作文增添了文學(xué)色彩。學(xué)生們在文學(xué)名著的海洋中遨游，如蜜蜂在萬花叢中辛勤采蜜，古今中外的名著都成了寫作的素材。

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！?，語文之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，沒有日積月累，就沒有學(xué)生的語文功底，就沒有豐厚的語文素養(yǎng)。我們的語文教育要追趕時代，就得超越課堂，去開辟課外閱讀的廣闊天地，讓孩子們在更深處——浩瀚的書海里漫溯，才能“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！?讓閱讀永駐語文教學(xué)的行程中，深入孩子的成長過程中。

第五篇：邵宏簡介

邵宏簡介

邵宏，男，碩士，副教授。主要研究功能語言學(xué)、翻譯和語料庫語言學(xué)。主要論文有：基于語料庫分析小說《老人與?！返奈捏w特征（文學(xué)界2011年第11期）；小說《老人與?！分械睦先诵蜗螅阂环N系統(tǒng)功能語言學(xué)理論的視角（時代文學(xué)2009年12期）；關(guān)聯(lián)視點下網(wǎng)絡(luò)社會新聞標(biāo)題的功能語用分析（中國報業(yè)2011年7期）；語篇語用視角下漢語旅游文本英譯的變譯策略（當(dāng)代旅游2012年第6期）。主持課題：201204LX128 關(guān)聯(lián)理論與詩歌語篇分析（區(qū)教育廳級）；CS11043X 功能語用視角下的旅游文本翻譯研究（校級 完成）。參與課題有：GPA115015語料庫在商務(wù)英漢互譯教學(xué)中的應(yīng)用研究（教育部教改課題）；11FYY013廣西—東盟商品說明英漢平行語料庫的創(chuàng)建及其翻譯研究（省部級）。