第一篇：關(guān)于秀嶼區(qū)區(qū)級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班第三階段課程學(xué)習(xí)(集中總結(jié)和考核)的通知

關(guān)于秀嶼區(qū)區(qū)級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班第三階段課程

學(xué)習(xí)（集中總結(jié)和考核）的通知

各中學(xué)、中心小學(xué)，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、九年一貫制學(xué)校：

根據(jù)《關(guān)于舉辦莆田市秀嶼區(qū)中小學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的通知》（莆秀教[2009]106號(hào)）文件要求，2010年1月下旬為培訓(xùn)班第三階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)與總結(jié)考核時(shí)間，現(xiàn)把各學(xué)科培訓(xùn)班培訓(xùn)日程表和考核所要求材料下發(fā)你們，請(qǐng)各校做好各有關(guān)培訓(xùn)對(duì)象的工作調(diào)整，務(wù)必通知各培訓(xùn)骨干對(duì)象帶齊考核材料，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

一、各學(xué)科培訓(xùn)班培訓(xùn)日程表

1、中學(xué)語(yǔ)文區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班日程表

2、中小學(xué)英語(yǔ)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班日程表

3、幼兒教育區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班日程表

4、中小學(xué)體育、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班日程表

5、小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班日程表

6、中學(xué)物理、化學(xué)、生物區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班日程表

7、中學(xué)政治、歷史、地理學(xué)科區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班日程表

8、中學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班日程表

9、小學(xué)語(yǔ)文區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班日程表

二、區(qū)級(jí)中小學(xué)骨干教師考核所需材料

1、中小學(xué)、幼兒園骨干教師區(qū)級(jí)培訓(xùn)綜合考核表。

2、教育科研課題報(bào)告（一式二份）。

3、中小學(xué)骨干教師區(qū)級(jí)培訓(xùn)對(duì)象分散跟蹤指導(dǎo)階段鑒定表。

4、區(qū)級(jí)公開(kāi)課授課和聽(tīng)、評(píng)課所有過(guò)程性材料。

5、教科研報(bào)告（或論文）一篇。

6、學(xué)習(xí)筆記（網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象）。

7、中小學(xué)骨干教師區(qū)級(jí)培訓(xùn)教科研課題導(dǎo)師登記表。

8、近期2寸彩照2張（考核表和辦證用）。

莆田市秀嶼區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 二O一O年一月十三日

第二篇：骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

徐州市淮海西路中心小學(xué) 姚蔓2007、12、自2006年下半年開(kāi)始，我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班”，這次培訓(xùn)活動(dòng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在本次學(xué)習(xí)期間，我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，參加了赴山東杜朗口中學(xué)的考察學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。”教育專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們每一位學(xué)員講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我對(duì)教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇、課堂提問(wèn)藝術(shù)等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。也對(duì)我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起了理論與實(shí)踐的橋梁。通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

二、要積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

三、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？還能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

四、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

令我欣慰的是，我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。作為培訓(xùn)班里的年青教師，我從在一起的許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。最后感謝區(qū)文教局的領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的張校長(zhǎng)給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第三篇：初中骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

一、參加培訓(xùn)的基本情況

按照綏化教育學(xué)院要求和縣教育局的工作部署，2019年7月12—14日，我?guī)ьI(lǐng)綏棱縣各中學(xué)校的骨干教師共計(jì)15人參加了綏化教育學(xué)院舉辦的綏化市第三期初中骨干教師培訓(xùn)班。培訓(xùn)前召開(kāi)會(huì)議，要求大家高度重視本次培訓(xùn)活動(dòng)，事先做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；培訓(xùn)期間嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄；培訓(xùn)后認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的業(yè)務(wù)水平有更大更快的提升。

二、收獲與感想

這次培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)安排的時(shí)間是有限的，但是它如同一石激起千層浪，極大地激勵(lì)了我們的教育熱情和教學(xué)思考，對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用。使我們更進(jìn)一步了解和掌握了全新的教育理念和教學(xué)策略，反思了以往工作中的不足。

本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是教師專業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃；教育科研方法引領(lǐng)；中考備考解讀；新時(shí)期的教師師德；走進(jìn)校本研修；課改過(guò)程中的問(wèn)題研究與對(duì)策等。培訓(xùn)中，專家教授們的講座，在言談之中透露出的充滿哲理的思考無(wú)不告訴我們：學(xué)習(xí)培厚師德，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用；走進(jìn)校本研修，如何進(jìn)行校本研修。深入探討教師成長(zhǎng)之路，對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃；如何進(jìn)行中考備考，為我們打造更有效的備課方案和策略。幾位專家所講內(nèi)容關(guān)注了先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，豐富了我們的頭腦，開(kāi)闊了我們的視野，拓寬了我們工作的思路，使我們更加明確了以后工作的方向。對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

三、今后工作規(guī)劃
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的職業(yè)有了新的定位，對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的工作目標(biāo)有了新的要求。教師進(jìn)修校的基本職能是對(duì)中小學(xué)校教師、校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)、教研、科研、協(xié)調(diào)、服務(wù)等，作為進(jìn)修校的一員，只有比中小學(xué)教師具有更高的業(yè)務(wù)能力和水平，只有成為專業(yè)方面的研訓(xùn)教師才能應(yīng)對(duì)新課改的挑戰(zhàn)。因此，我的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要。
1.不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。通過(guò)于春波副院長(zhǎng)的講座《培厚師德》，讓我深深領(lǐng)悟提高師德修養(yǎng)對(duì)自身發(fā)展的重要性，要保持健康心理，提升職業(yè)的幸福感。學(xué)著悅納自己，陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)心存感激，寬以待人。用積極向上的心態(tài)面對(duì)工作和生活，把主要精力放在自己的工作和業(yè)務(wù)能力提高上來(lái)。
2.探索建立新的研訓(xùn)模式。作為教研員，今后在充分發(fā)揮好“培訓(xùn)、研究、知指導(dǎo)、服務(wù)”工作職能的同時(shí)，在工作中注意教學(xué)、研究與培訓(xùn)相結(jié)合，教研訓(xùn)一體化。創(chuàng)新研訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)時(shí)效性。改變過(guò)去單一的課堂教室講，學(xué)員聽(tīng)的培訓(xùn)形式，實(shí)行“以課（示范課）促訓(xùn)”，“以研（科研）促訓(xùn)”，“以題（課題）促訓(xùn)”，“以會(huì)（研討會(huì)）促訓(xùn)”，“以網(wǎng)（網(wǎng)絡(luò)）促訓(xùn)”，“以察（考察）促訓(xùn)”，“以賽（基本功競(jìng)賽）促訓(xùn)”，“以案（案例）促訓(xùn)”等多種形式，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
3.拓展專業(yè)途徑，不斷提高自身的能力和水平。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重內(nèi)省，慎獨(dú)。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。在工作中理論聯(lián)系實(shí)際，勇于實(shí)踐磨煉，知行合一。多學(xué)習(xí)，多交流，用愛(ài)心、勤奮、持久的心態(tài)做好每一項(xiàng)工作。不管遇到什么困難都不怕，都要堅(jiān)持到底，永不言??！

總之，研培之路任重道遠(yuǎn)，我將不忘初心，砥礪前行。

第四篇：南京市中小學(xué)經(jīng)典誦讀教育骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)2014年

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人心

——有感于中小學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)2014年7月6日至8日，我很有幸能參加這次培訓(xùn)，為我打開(kāi)了一個(gè)我從未見(jiàn)到過(guò)的世界。這是一次用經(jīng)典和誦讀帶領(lǐng)我們領(lǐng)略燦若星河的中華文化傳承文明的培訓(xùn)。

培訓(xùn)日程安排的井井有條，每天都是上午3小時(shí)、下午3小時(shí)，但我每天還要坐4個(gè)小時(shí)的公交車(chē)來(lái)回跑，這樣讓我覺(jué)得很累，但這種疲勞感隨著老師們講座的開(kāi)始便煙消云散了。在為期三天的培訓(xùn)中，來(lái)自南京藝術(shù)學(xué)院的董蓓、李彤、張博三位老師還有來(lái)自南京廣電總臺(tái)的楊淮老先生。先后主講了發(fā)聲基礎(chǔ)、書(shū)寫(xiě)教育、朗誦技巧、如何鍛煉自己的氣息等等方面的內(nèi)容。三位老師豐厚的學(xué)養(yǎng)、扎實(shí)的功底、互動(dòng)的組織，給學(xué)員們留下了深刻的印象。

陽(yáng)光、充滿魅力的董蓓老師，她給我留下了深刻的印象。是她讓我明白雖然有了普通話二甲的水平，但在發(fā)音的很多方面我們是存在缺陷的，但也有方法能夠改變這些缺陷。之后，她便帶著我們進(jìn)行發(fā)音練習(xí)、聲母辯讀、韻母辯讀、誦讀訓(xùn)練等各種訓(xùn)練。培訓(xùn)時(shí)，她特意強(qiáng)調(diào)我們要學(xué)會(huì)使用自己的“感受”來(lái)進(jìn)行文章的誦讀，通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身五個(gè)方面去感受詩(shī)歌、文章中所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)，從而通過(guò)誦讀表達(dá)出來(lái)。更多時(shí)候董蓓老師會(huì)親自給我們做示范。無(wú)論是經(jīng)典名著還是詩(shī)歌小曲，抑或是現(xiàn)代的詩(shī)歌散文，在董老師的演繹下，總會(huì)有不一樣的效果呈現(xiàn)在我的眼前。那聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，亦或是深情款款，這正是誦讀的意義所在。

成熟穩(wěn)重的李彤老師，在書(shū)法講座中，反復(fù)和我們強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的重要性。特意指出現(xiàn)在有許多人寫(xiě)毛筆字不是在寫(xiě)，而是在“畫(huà)字”。同時(shí)他也用多媒體為我們展示了一些毛筆字的基本筆畫(huà)，同時(shí)也教會(huì)了我們一些基本的寫(xiě)字方法，讓我以后練毛筆字也有了一個(gè)明確的方向。

已經(jīng)67歲高齡的楊淮老師，給我的印象卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)和他的年齡相差甚遠(yuǎn)！在講臺(tái)上或者說(shuō)成舞臺(tái)上，他明明只是一個(gè)剛剛才20出頭充滿熱情、朝氣的小伙么！他給我們講述了校園廣播劇的創(chuàng)造方法，讓我了解到有這樣的藝術(shù)形式，同時(shí)也激起了我創(chuàng)造校園廣播劇的熱情。他還給我們展示了一段廣播劇，聽(tīng)覺(jué)上對(duì)我有很大的沖擊，言語(yǔ)的魅力可真大呀！

張博老師的課給我留下了深刻的印象，幽默的課堂氣氛讓我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好飛快。在愉快輕松的環(huán)境下，我們學(xué)會(huì)了不少關(guān)于氣息調(diào)整的方法，同時(shí)還有一些運(yùn)動(dòng)也能夠調(diào)整我們的氣息，讓我們說(shuō)起話來(lái)底氣更足，氣息夠足?？傊值木?！在第三天的課堂上，張博老師還給我們帶來(lái)了我很少聽(tīng)到的關(guān)于詩(shī)歌的吟唱，說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候很不適應(yīng)，但幾首聽(tīng)下來(lái)，真真是有古人搖頭擺尾，喝酒助興吟詩(shī)的滋味來(lái)！頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗了，真是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)啦！

本次培訓(xùn)讓我受益良多。首先，在思想觀念上，改變了之前我一直將誦讀視作一種取悅聽(tīng)眾或觀眾的表演樣式的想法，讓我感受到誦讀不僅可以促進(jìn)個(gè)體生命的內(nèi)部協(xié)調(diào)，而且可以實(shí)現(xiàn)靈與肉的和諧發(fā)展，提升個(gè)體生命的精神境界，加快精神品質(zhì)的傳播與輻射，推動(dòng)文明成果的繼承與創(chuàng)新。

其次，通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了用氣息發(fā)聲的基本方法，了解了播音發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí)。董老師教給我們發(fā)聲的技巧，這正是我們做教師最需要的。我們由于工作性質(zhì)的原因，每天都在大量地用嗓，但是往往方法不對(duì)，嗓子經(jīng)?！傲T工”，聽(tīng)了董老師的課，我學(xué)會(huì)了用氣息發(fā)聲，幾天實(shí)踐下來(lái)感覺(jué)效果不錯(cuò)，長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)話也不覺(jué)得很疲勞了。

再者，感受經(jīng)典，陶冶情操，讓我們了解了古代和近現(xiàn)代作品的朗讀要領(lǐng)。董老師的激情感染著每一位學(xué)員，你的眼球和耳朵很容易被她抓住，她不僅教我們現(xiàn)代作品的朗讀，還教我們朗讀時(shí)的肢體語(yǔ)言。讓我們明白了要想成功地誦讀一篇作品，只有好的聲音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，誦讀是聲情并茂的藝術(shù)。我深深地體會(huì)到如果不了解作者的寫(xiě)作意圖，作品所表達(dá)的思想感情，談何去演繹作品？只有我們具備了深厚的文化底蘊(yùn)，才能更好的駕馭作品。

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們義不容辭的責(zé)任?！罢Z(yǔ)言是口耳相傳的藝術(shù)”，幾天的培訓(xùn)我們學(xué)到的只是方法，還需在日常的實(shí)踐中繼續(xù)去體會(huì)，去感悟。和孩子們一起傳承文化，誦讀經(jīng)典吧，努力做好中華民族的接班人。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)（定稿）

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

去年暑假開(kāi)始，我有幸參加了洛陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，我在享受“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)：聆聽(tīng)專家的談話，與特級(jí)教師近距離的對(duì)話，與學(xué)員之間的交流、切磋，使對(duì)教師職業(yè)了重新的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)的心理學(xué)知識(shí)、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的進(jìn)行，都獲益匪淺，我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論更新,的了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，既有理論知識(shí)的講解，又有學(xué)員之間的交流，感謝校和班主任的辛勤付出，下面談?wù)勈斋@最大的幾點(diǎn)。

一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：

學(xué)習(xí)使我的思想新的轉(zhuǎn)變，一位數(shù)學(xué)教師，不僅要具有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，優(yōu)秀的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在數(shù)學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此真正的“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將師生關(guān)系的進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使教師從長(zhǎng)期的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位，從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地學(xué)生的首席”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究者、組織者和參與者”。

二、學(xué)會(huì)思考，做型教師

張玉蘭教授的《課堂教學(xué)改革的理論與實(shí)踐》中，我知道了數(shù)學(xué)生態(tài)課堂追求本真自然、生命靈動(dòng)、整體提升；知道了數(shù)學(xué)生態(tài)課堂所倡導(dǎo)的“教”與“學(xué)”的新：

1、營(yíng)造環(huán)境、自然；

2、體驗(yàn)感悟，內(nèi)化融合；

3、順其自然，因勢(shì)利導(dǎo)；

4、多維互動(dòng)，煥發(fā)活力。劉迎

照博士的《新課程理念與創(chuàng)新》、師利鋒老師的《新課改與數(shù)學(xué)教學(xué)》、周洪亮老師的《數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)與案例講解》等課程讓我懂得了怎樣分析、解讀教材，怎樣從教材中讀懂有限文字背后的內(nèi)涵與要求，知道了整個(gè)小學(xué)階段教材體系與要求；還有練習(xí)設(shè)計(jì)的講座、有學(xué)生習(xí)慣與能力培養(yǎng)的講座，有教科研的講座等，細(xì)細(xì)講解了論文、課題研究報(bào)告的撰寫(xiě)方法；有命題的選擇與訓(xùn)練，有數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)??除了理論知識(shí)以外，這次培訓(xùn)還為安排了諸多學(xué)員進(jìn)行交流?？粗蠋熼T(mén)精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段，是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有的創(chuàng)新，思想受到了的啟發(fā)——要鉆研，活用教材，學(xué)生的制定出可行的教學(xué)方案。

三、教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境

本次培訓(xùn)，匯集了洛陽(yáng)市各區(qū)縣小數(shù)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，之間的互動(dòng)交流為每位培訓(xùn)人員數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我在交流過(guò)程中，到各區(qū)縣的新課程情況，并且注意到是如何新課程中遇到的種種困惑，對(duì)新課程教材的把握與。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，收獲也非常大，并且在的課堂教學(xué)中努力嘗試，真正彼此之間的教學(xué)相長(zhǎng)，是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，讓我更加深了對(duì)教材的把握，對(duì)教材的挖掘，給我今后的工作指明了方向。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是從專業(yè)上，對(duì)我而言，影響是長(zhǎng)久的。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)和思考并停止，在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想震撼將伴隨我以后的教學(xué)生涯，與各位同行之間的交流還將延續(xù)，教

學(xué)還要精益求精。在今后的工作中我努力自我，迎接新的挑戰(zhàn)。