第一篇：江蘇省初中物理新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得交流

2012年江蘇省初中物理新課程教師

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

贛榆縣贛馬第二中學(xué) 劉永濤

2012年10月17日我有幸在贛榆縣外國語學(xué)校參加了江蘇省初中物理新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽了一些專家學(xué)者的新的教育理念，學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)心得：

1、通過培訓(xùn)，使我對新課程改革有了更深刻的認(rèn)識，通過培訓(xùn)，不僅使我對新課程改革有了深刻的認(rèn)識，而且使自己在教學(xué)方面有了長足的進(jìn)步。培訓(xùn)期間，在陸振嶺、姜云松兩位老師的精心組織下，學(xué)員們積極發(fā)帖跟帖，揚(yáng)長補(bǔ)短，積極探討，共同進(jìn)步。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，并有效實(shí)施反思性教學(xué)，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的效率。

2、通過培訓(xùn)，開拓了我的視野。

這次培訓(xùn)讓我獲得了大量的信息，不但大大開闊了視野，也為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過參加這次培訓(xùn)，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，將學(xué)到的、認(rèn)知到的新理念新教法，運(yùn)用于課堂教學(xué)中，提高教學(xué)水平。相信剩下的一周的培訓(xùn)更是值得期待，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，相信經(jīng)過這次的培訓(xùn)都將會有一個很大的提高。

第二篇：初中物理教師培訓(xùn)心得

初中物理教師培訓(xùn)心得

濤圩鎮(zhèn)中學(xué) 歐軍榮

本學(xué)期，我有幸參加了教育局組織的全縣初中物理教師培訓(xùn)計劃活動，與來自全縣從事物理教學(xué)的學(xué)科帶頭人、骨干教師等60多人一起學(xué)習(xí)交流，聆聽了湖南師大附中鄧?yán)蠋煹膶?shí)驗(yàn)教學(xué)專題講座、周老師的物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，蔣老師的”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化,鄧?yán)蠋熀褪Y老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與觀摩,通過一周的學(xué)習(xí)觀摩，我開闊了眼界，增長了見識，更多地收獲了好的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、精心演示是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，充分利用實(shí)驗(yàn)資源是誘發(fā)物理興趣的情感教學(xué)。教師能靈活地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與教材，處理知識點(diǎn)，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也

能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。

二.自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有重要的意義.目前,隨著教育理論的不斷深化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為學(xué)生直接認(rèn)識自然、了解自然事物發(fā)展變化基本規(guī)律的重要工具,作為自然教學(xué)的重要組成部分,正越來越受到人們的重視。自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用得好,不僅有利于學(xué)生更好地獲取知識,而且對提高學(xué)生諸方面的技能和能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和愛好及形成良好的科學(xué)素質(zhì)等都有著極其重要的作用。因此選擇和運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教具,就成為上好實(shí)驗(yàn)課的關(guān)鍵一環(huán)。隨著自然教學(xué)改革的不斷深入,教學(xué)內(nèi)容也在不斷變化。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教具已跟不上教材變化的需要,很多在教材中已不適用,急需補(bǔ)充新的教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)器具,自制教具就成為教師填補(bǔ)這一空白的重要手段。通過學(xué)習(xí)師大附中鄧?yán)蠋熼L期應(yīng)用大量自制教具的教學(xué)實(shí)踐,感覺到它在搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高學(xué)生素質(zhì)方面有著以下的重要作用。

一、自制教具一般具有取材容易、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)可大量利用現(xiàn)代生活產(chǎn)生的廢棄物,而且制作都比較簡單、方便,有利于師生共同完成。這不僅容易做到人人動手實(shí)驗(yàn),還有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知興趣、動手能力及創(chuàng)造精神。例如飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫塑料、塑料片等都是師生

共同制作自制教具的常用材料。

二、自制教具的趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段趣味性對增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性方面具有舉足輕重的作用.所以教師在今后的教學(xué)當(dāng)中,能夠利用相關(guān)的材料制作自制實(shí)驗(yàn)教具并應(yīng)用于課堂中將會是創(chuàng)新之舉.三.對<<初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)>>有了更深刻的體會,對”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化有了更進(jìn)一步的認(rèn)識.通過學(xué)習(xí)，我覺得新課程標(biāo)準(zhǔn)有了如下變化.第一.相關(guān)章節(jié)有了一定的調(diào)整;第二.相應(yīng)知識的難度有了一定的改變;第三,增加和刪減了相關(guān)知識.由于對標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,我心中更有數(shù)了，將在以后的教學(xué)中切實(shí)執(zhí)行新課改要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快。著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。同時聽了蔣老師關(guān)于”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化的講座以后,對”導(dǎo)學(xué)案”編寫的流程步驟,側(cè)重點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識.總之,通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向.相信隨著新課改的不斷深入,自己在物理教學(xué)方面將會不斷地成長.2012年11月25日

第三篇：物理新課程培訓(xùn)心得

物理新課程培訓(xùn)心得

今年暑假，我上網(wǎng)參加了普通高中新課程培訓(xùn)。通過視頻課堂的學(xué)習(xí)提高了關(guān)于新課程方面的認(rèn)識，為今后新課程教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將參加培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下:

通過培訓(xùn)，我更加明確了新課程改革的背景，高中教育的定位：從我國的社會需求來看，一方面，人民群眾對高質(zhì)量的普通高中教育的需求增長，另一方面，使我國由一個人口大國轉(zhuǎn)變成人力資源大國是當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高中教育所提出的要求；從受教育者個體發(fā)展來看，“以人為本”的教育觀念要求普通高中教育關(guān)注每位學(xué)生終身發(fā)展的愿望與需要，引導(dǎo)學(xué)生形成自主思考和規(guī)劃人生的意識與能力。

通過培訓(xùn)，我更加明確了新課程的基本理念：

1．在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；

2．在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性；

3．在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化；

4．在課程評價上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

通過培訓(xùn)，我更加明確了新課程目標(biāo)：學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識和技能，了解這些知識與技能在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識和科學(xué)探究方法解決一些問題；發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，有堅持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會責(zé)任感。新課程具體目標(biāo)由過去的單一注重知識目標(biāo)變?yōu)槿S目標(biāo)并重，即“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”并重。

通過培訓(xùn)，我更加明確了新課程的結(jié)構(gòu)，即模塊化、系列化，必修和選修相結(jié)合，體現(xiàn)了課程的選擇性，其中共同必修模塊讓學(xué)生初步了解物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，體會物理學(xué)在生活和生產(chǎn)的應(yīng)用及對社會發(fā)展的影響。三個選修系列分別是為喜歡這些內(nèi)容的學(xué)生準(zhǔn)備的。

通過培訓(xùn)，我更加明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別：教學(xué)中，不僅要注重知識目標(biāo)，還要注重達(dá)到知識目標(biāo)的過程和情感、態(tài)度價值觀的教育。對知識的要求比較寬泛，通過“活動建議”的形式對標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步描述。

通過培訓(xùn)，我重新用新課程理念來審視自己的物理教學(xué)，認(rèn)真檢查、對照、反思，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)上的一些誤區(qū)，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷更新觀念，改進(jìn)方法，盡快融入新課程改革的大潮中。下面具體總結(jié)一下新課程的幾個特點(diǎn)：

一、學(xué)生地位―――主人化

在教與學(xué)的關(guān)系中，學(xué)生的地位如何確定？傳統(tǒng)的提法是“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，但在教學(xué)實(shí)施中不盡人意，教師主導(dǎo)，導(dǎo)得過多，導(dǎo)得過細(xì)，學(xué)生總是在教師鋪設(shè)好的平坦道路上接受教育，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，學(xué)生的主體地位并沒有真正得到體現(xiàn)。而新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，同時新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要把傳統(tǒng)的“以學(xué)科為中心”轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生為中心”，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，不要過多地考慮課程知識結(jié)構(gòu)體系，而是要考慮以學(xué)生發(fā)展為最終目的。

二、學(xué)習(xí)方式―――多樣化

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式單一，以接受性學(xué)習(xí)為主，即：老師講，學(xué)生聽，靠單純的記憶、模仿和訓(xùn)練，學(xué)生完全處于一種被動接受的狀態(tài)，教師注重的是如何把知識結(jié)論準(zhǔn)確地給學(xué)生講清楚，學(xué)生只要當(dāng)收音機(jī)全神貫注地聽，把教師講的記下來，考試時準(zhǔn)確無誤地答在卷子上，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)或參加工作時就難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)，缺乏創(chuàng)新的激情與活力。因此新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”。新課程的書本深刻體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

三、教師角色―――多重化

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師扮演著單一的角色——知識的傳授者，而新課標(biāo)要求“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。即組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生營造和保持教室中和學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。引導(dǎo)學(xué)生激活進(jìn)一步探究所需的先前經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程資源價值的超水平發(fā)揮。建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生合作關(guān)系，讓學(xué)生在尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，得到指導(dǎo)和建議。

四、學(xué)生評價―――全面化

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要由傳統(tǒng)的單純考查學(xué)生的書面成績轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與全面發(fā)展。評價內(nèi)容要包括：道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個性與情感：要將自我評價、學(xué)生互評、教師評價、家長評價和社會有關(guān)人員評價結(jié)合起來，在評價時應(yīng)注意激勵性原則、發(fā)展性原則、差異性原則。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時，教師

可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的獲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。

第四篇：江蘇省初中綜合實(shí)踐新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)測驗(yàn)3答案

1、題型：判斷題 分值：10

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

正確

錯誤

答案正確

2、題型：判斷題 分值：10

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動的指定內(nèi)容領(lǐng)域，除此之外的其它內(nèi)容都應(yīng)該摒棄。

正確

錯誤

答案正確

3、題型：判斷題 分值：10

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動的基本要求。

正確

錯誤

答案正確

4、題型：判斷題 分值：10

初中綜合實(shí)踐活動課程中提倡加強(qiáng)勞動與技術(shù)教育，因此可用勞動與技術(shù)教育學(xué)科替代綜合實(shí)踐活動課程。

正確

錯誤

答案正確

5、題型：判斷題 分值：10

綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容圍繞親近與探索自然、體驗(yàn)與融入社會、認(rèn)識與完善自我等三個維度進(jìn)行設(shè)計和組織。

正確

錯誤

答案正確

6、題型：單選題 分值：10

社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展()、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

選項(xiàng)1: 實(shí)踐能力

選項(xiàng)2: 閱讀能力

選項(xiàng)3: 交流能力

選項(xiàng)4: 思考能力

答案正確

7、題型：單選題 分值：10

綜合實(shí)踐活動課程與其它學(xué)科課程的關(guān)系是()。

選項(xiàng)1: 相互割裂

選項(xiàng)2: 相互獨(dú)立

選項(xiàng)3: 相互聯(lián)系

選項(xiàng)4: 相互排斥

答案正確

8、題型：單選題 分值：10

綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，主要圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系、()等三條線索進(jìn)行。

選項(xiàng)1: 學(xué)生與健康的關(guān)系

選項(xiàng)2: 學(xué)生與自我的關(guān)系

選項(xiàng)3: 學(xué)生與父母的關(guān)系

選項(xiàng)4: 學(xué)生與教師的關(guān)系

答案正確

9、題型：單選題 分值：10

信息技術(shù)不僅是綜合實(shí)踐活動有效實(shí)施的重要手段，而且是綜合實(shí)踐活動探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的()

選項(xiàng)1: 生活方式

選項(xiàng)2: 信息素養(yǎng)

選項(xiàng)3: 安全意識

選項(xiàng)4: 藝術(shù)水準(zhǔn)

答案正確

10、題型：單選題 分值：10

勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以()為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

選項(xiàng)1: 參觀性學(xué)習(xí)

選項(xiàng)2: 體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

選項(xiàng)3: 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

選項(xiàng)4: 操作性學(xué)習(xí)

答案正確

第五篇：江蘇省初中綜合實(shí)踐新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)測驗(yàn)1答案

試卷提交時間:2014-04-08 15:58:04.513 試卷得分：100.01、題型：判斷題 分值：10

綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的3-9年級的一門選修課程。

正確

錯誤

答案正確

2、題型：判斷題 分值：10

綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)要求應(yīng)向?qū)W科課程看齊，著重于知識體系的講授。

正確

錯誤

答案正確

3、題型：判斷題 分值：10

綜合實(shí)踐活動的繼承和發(fā)展了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是對活動課程的繼承、發(fā)展與規(guī)范，對充分發(fā)揮活動課程應(yīng)有的發(fā)展價值具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

正確

錯誤

答案正確

4、題型：判斷題 分值：10

綜合實(shí)踐活動課程完全就是傳統(tǒng)的校本課程。

正確

錯誤

答案正確

5、題型：判斷題 分值：10

綜合實(shí)踐活動的設(shè)計與實(shí)施，有利于克服書本知識和課堂教學(xué)的時空局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展。

正確

錯誤

答案正確

6、題型：單選題 分值：10

綜合實(shí)踐活動課程指定領(lǐng)域內(nèi)容包括()、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個部分。

選項(xiàng)1: 研究性學(xué)習(xí)

選項(xiàng)2: 心理教育

選項(xiàng)3: 專題教育

選項(xiàng)4: 校本課程

答案正確

7、題型：單選題 分值：10

綜合實(shí)踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了()的需求。

選項(xiàng)1: 學(xué)生知識發(fā)展

選項(xiàng)2: 社會發(fā)展

選項(xiàng)3: 自然發(fā)展

選項(xiàng)4: 教師發(fā)展

答案正確

8、題型：單選題 分值：10

綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和()。

選項(xiàng)1: 實(shí)踐能力

選項(xiàng)2: 學(xué)習(xí)能力

選項(xiàng)3: 藝術(shù)能力

選項(xiàng)4: 觀察能力

答案正確

9、題型：單選題 分值：10

綜合實(shí)踐活動課程，自3年級開始設(shè)置，每周平均()課時。

選項(xiàng)1: 1

選項(xiàng)2: 2

選項(xiàng)3: 3

選項(xiàng)4: 4

答案正確

10、題型：單選題 分值：10

綜合實(shí)踐活動是由()、地方指導(dǎo)、學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)和實(shí)施的課程領(lǐng)域。

選項(xiàng)1: 教育局設(shè)置

選項(xiàng)2: 教研室設(shè)置

選項(xiàng)3: 教育廳設(shè)置

選項(xiàng)4: 國家設(shè)置

答案正確