第一篇：江蘇省初中綜合實踐新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)測驗4答案

1、題型：判斷題 分值：10

學(xué)校是兒童生活的重要場所，校園中有豐富的綜合實踐活動課程資源值得我們挖掘和開發(fā)。

正確

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答案正確

2、題型：判斷題 分值：10

倡導(dǎo)學(xué)生聽從老師的安排是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵。

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答案正確

3、題型：判斷題 分值：10

綜合實踐活動課程應(yīng)通過設(shè)計多樣化的活動，提供學(xué)生多元自主的學(xué)習(xí)機會，滿足學(xué)生發(fā)展個人興趣、專長的需要。

正確

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4、題型：判斷題 分值：10

綜合實踐活動要體現(xiàn)學(xué)校的特色，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。

正確

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5、題型：判斷題 分值：10

綜合實踐活動課程的校本規(guī)劃與活動設(shè)計都是學(xué)校教務(wù)部門的事情，任課老師只需要照本宣科就可以了。

正確

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6、題型：單選題 分值：10

綜合實踐活動課程的校本規(guī)劃與活動設(shè)計應(yīng)統(tǒng)籌考慮班團隊活動、校傳統(tǒng)活動等()，以實現(xiàn)科學(xué)整合和資源共享。

選項1: 非主流領(lǐng)域

選項2: 非正式領(lǐng)域

選項3: 非主導(dǎo)領(lǐng)域

選項4: 非指定領(lǐng)域

答案正確

7、題型：單選題 分值：10

初中綜合實踐活動課程設(shè)計的基本要求有()。

選項1: 目標不必太具體

選項2: 內(nèi)容綜合選項3: 形式單一

選項4: 不需要設(shè)計評價環(huán)節(jié)

答案正確

8、題型：單選題 分值：10

初中綜合實踐活動課程設(shè)計要求體現(xiàn)()。

選項1: 只能依靠本地資源

選項2: 活動地點必須是在教室外

選項3: 目標循序漸進

選項4: 活動方案不可變化

答案正確

9、題型：單選題 分值：10

綜合實踐活動課程應(yīng)根據(jù)學(xué)校及所在地區(qū)的特點，充分開發(fā)與利用學(xué)校、社區(qū)和地方的()，拓展綜合實踐活動實施的空間。

選項1: 財力物力

選項2: 人脈關(guān)系

選項3: 課程資源

選項4: 負面新聞

答案正確

10、題型：單選題 分值：10

國家著眼于宏觀指導(dǎo)而研制綜合實踐活動指導(dǎo)綱要，地方和學(xué)校要根據(jù)綱要所設(shè)定的基本框架規(guī)劃中小學(xué)活動的基本類型、基本內(nèi)容和()。

選項1: 具體活動方案

選項2: 具體活動目標

選項3: 具體活動意義

選項4: 具體活動重點

答案正確

第二篇：江蘇省初中綜合實踐新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)測驗3答案

1、題型：判斷題 分值：10

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

正確

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2、題型：判斷題 分值：10

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育是綜合實踐活動的指定內(nèi)容領(lǐng)域，除此之外的其它內(nèi)容都應(yīng)該摒棄。

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3、題型：判斷題 分值：10

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。

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4、題型：判斷題 分值：10

初中綜合實踐活動課程中提倡加強勞動與技術(shù)教育，因此可用勞動與技術(shù)教育學(xué)科替代綜合實踐活動課程。

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5、題型：判斷題 分值：10

綜合實踐活動課程的內(nèi)容圍繞親近與探索自然、體驗與融入社會、認識與完善自我等三個維度進行設(shè)計和組織。

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6、題型：單選題 分值：10

社區(qū)服務(wù)與社會實踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展()、增強社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

選項1: 實踐能力

選項2: 閱讀能力

選項3: 交流能力

選項4: 思考能力

答案正確

7、題型：單選題 分值：10

綜合實踐活動課程與其它學(xué)科課程的關(guān)系是()。

選項1: 相互割裂

選項2: 相互獨立

選項3: 相互聯(lián)系

選項4: 相互排斥

答案正確

8、題型：單選題 分值：10

綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，主要圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系、()等三條線索進行。

選項1: 學(xué)生與健康的關(guān)系

選項2: 學(xué)生與自我的關(guān)系

選項3: 學(xué)生與父母的關(guān)系

選項4: 學(xué)生與教師的關(guān)系

答案正確

9、題型：單選題 分值：10

信息技術(shù)不僅是綜合實踐活動有效實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的()

選項1: 生活方式

選項2: 信息素養(yǎng)

選項3: 安全意識

選項4: 藝術(shù)水準

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10、題型：單選題 分值：10

勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標，且以()為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

選項1: 參觀性學(xué)習(xí)

選項2: 體驗性學(xué)習(xí)

選項3: 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

選項4: 操作性學(xué)習(xí)

答案正確

第三篇：江蘇省初中綜合實踐新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)測驗1答案

試卷提交時間:2014-04-08 15:58:04.513 試卷得分：100.01、題型：判斷題 分值：10

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的3-9年級的一門選修課程。

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2、題型：判斷題 分值：10

綜合實踐活動課程的教學(xué)要求應(yīng)向?qū)W科課程看齊，著重于知識體系的講授。

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3、題型：判斷題 分值：10

綜合實踐活動的繼承和發(fā)展了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是對活動課程的繼承、發(fā)展與規(guī)范，對充分發(fā)揮活動課程應(yīng)有的發(fā)展價值具有重要的現(xiàn)實意義。

正確

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4、題型：判斷題 分值：10

綜合實踐活動課程完全就是傳統(tǒng)的校本課程。

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5、題型：判斷題 分值：10

綜合實踐活動的設(shè)計與實施，有利于克服書本知識和課堂教學(xué)的時空局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)，在實踐中發(fā)展。

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6、題型：單選題 分值：10

綜合實踐活動課程指定領(lǐng)域內(nèi)容包括()、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個部分。

選項1: 研究性學(xué)習(xí)

選項2: 心理教育

選項3: 專題教育

選項4: 校本課程

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7、題型：單選題 分值：10

綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了()的需求。

選項1: 學(xué)生知識發(fā)展

選項2: 社會發(fā)展

選項3: 自然發(fā)展

選項4: 教師發(fā)展

答案正確

8、題型：單選題 分值：10

綜合實踐活動課程目標的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和()。

選項1: 實踐能力

選項2: 學(xué)習(xí)能力

選項3: 藝術(shù)能力

選項4: 觀察能力

答案正確

9、題型：單選題 分值：10

綜合實踐活動課程，自3年級開始設(shè)置，每周平均()課時。

選項1: 1

選項2: 2

選項3: 3

選項4: 4

答案正確

10、題型：單選題 分值：10

綜合實踐活動是由()、地方指導(dǎo)、學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)和實施的課程領(lǐng)域。

選項1: 教育局設(shè)置

選項2: 教研室設(shè)置

選項3: 教育廳設(shè)置

選項4: 國家設(shè)置

答案正確

第四篇：江蘇省初中物理新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得交流

2012年江蘇省初中物理新課程教師

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

贛榆縣贛馬第二中學(xué) 劉永濤

2012年10月17日我有幸在贛榆縣外國語學(xué)校參加了江蘇省初中物理新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認真聽了一些專家學(xué)者的新的教育理念，學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與學(xué)員們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學(xué)中的不足。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓(xùn)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)心得：

1、通過培訓(xùn)，使我對新課程改革有了更深刻的認識，通過培訓(xùn)，不僅使我對新課程改革有了深刻的認識，而且使自己在教學(xué)方面有了長足的進步。培訓(xùn)期間，在陸振嶺、姜云松兩位老師的精心組織下，學(xué)員們積極發(fā)帖跟帖，揚長補短，積極探討，共同進步。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，并有效實施反思性教學(xué)，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的效率。

2、通過培訓(xùn)，開拓了我的視野。

這次培訓(xùn)讓我獲得了大量的信息，不但大大開闊了視野，也為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。通過參加這次培訓(xùn)，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，將學(xué)到的、認知到的新理念新教法，運用于課堂教學(xué)中，提高教學(xué)水平。相信剩下的一周的培訓(xùn)更是值得期待，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，相信經(jīng)過這次的培訓(xùn)都將會有一個很大的提高。

第五篇：江蘇省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案

第96題《2014菜單式《學(xué)習(xí)力-聽、說》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案 單選題

1.1．（）是一個人語言發(fā)育的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)說話能力的最佳年齡。

答案：(C)3~12歲

2.3．培養(yǎng)兒童的說話態(tài)度與意識可以采取下列多種方式，其中選項（）提出的方式無助于兒童形成良好的說話態(tài)度與意識。答案：(B)反復(fù)說教

3.2．兒童很難把心中的想法表達清楚，找不到合適的語言，造成這種表達上的困難最主要的原因是（）。答案：(D)詞匯量不大

4.3． 鍛造學(xué)習(xí)力童子功的第一招，就是經(jīng)過一系列的訓(xùn)練提高小學(xué)生的（）的能力。答案：(A)聽

5.4．《美國教育創(chuàng)意手冊》中指出，（）的能力包括理解教師口語表達的信息和能在頭腦中將語言轉(zhuǎn)化成有意義的部分。答案：(B)傾聽

6.5． 從腦發(fā)育的關(guān)鍵期而言，出生后（）是孩子聽覺皮層發(fā)發(fā)育最快的時候。

答案：(C)6至9個月左右

7.5．兒童說話能力缺少有效鍛煉，會造成兒童語言表達困難。鍛煉學(xué)生的說話能力，我們應(yīng)杜絕的方式是（）。答案：(A)指導(dǎo)學(xué)生熟練運用成人的說話方式

8.1． 教育心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，成人在各種交往方式中接受信息的渠道聽占（）。答案：(A)45% 9.“語言與口才”課程應(yīng)遵守六大原則，其中不屬于這6大原則的一項為（）。答案：(D)自我性

10.2． 心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂教學(xué)中（）以上的信息來源于聽，聽是說、讀、寫的重要前提和基礎(chǔ)。答案：(D)70%

第97題《2014菜單式《學(xué)習(xí)力-算、體育》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案 單選題

1.4．下面（）不是視頻中所提出重視算理教學(xué)的策略。答案：(D)．反復(fù)記憶 使算理熟記于心

2.5．（）就是心算，它不借助計算工具，主要依靠思維．記憶和語言直接得出結(jié)果的計算方法。答案：(C)口算

3.4．小明今年12歲，那么他訓(xùn)練時的靶心率是多少？（）答案：(C)135～166次/分

4.1．下列哪一項最能說明人體心臟功能的好壞？（）答案：(C)運動后心率與安靜心率的差 5.3．下面（）不屬于視頻中提出的階梯式學(xué)習(xí)層次 答案：(A)勤于用腦 堅持耐心算的學(xué)習(xí)力

6.5．運動技能形成經(jīng)過（）三個階段①自動化 ②分化 ③泛化

答案：(C)③②①

7.1．在課例《9加幾》中重點介紹了（）方法，指導(dǎo)學(xué)生借助直觀理解算理。答案：(B)擺小棒

8.2．學(xué)生常常抄錯數(shù)，聽算時候想的結(jié)果與寫的結(jié)果不一致等，需要教師可以給孩子做（），從而提高注意力。答案：(C)感統(tǒng)訓(xùn)練

9.3．提高小學(xué)生心肺功能的訓(xùn)練時采用（）答案：(D)ABC都是 10.2．肺活量是指（）

答案：(B)潮氣量+補吸氣量+補呼氣量

第98題《2014菜單式《學(xué)習(xí)力-腦科學(xué)沙龍》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案沒有測試

第99題《2014菜單式《學(xué)習(xí)力-讀、寫》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案 單選題

1.正確的書寫姿勢，除了一尺一拳，還有？ 答案：(A)一寸 2.心理描寫是指，人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等（）活動的描寫。答案：(A)思想

3.寫字兒歌“老大老二對對齊”中的老大、老二指的是？()答案：(C)大拇指和食指

4.寫作中的心理活動可以分為兩類，一類是直接活動，另一類是？ 答案：(A)間接活動

5.報道顯示，多少學(xué)生在寫字方面存在問題？ 答案：(B)三分之一

第100題2014菜單式《學(xué)前兒童科學(xué)活動-自然角與科學(xué)種植小園地的設(shè)置與指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案

(一)單選題

1.四、幼兒園只要讓孩子自己去種植，不需要觀看成人如何播種、照料、收獲的過程。答案：(B)錯

2.一、戶外環(huán)境好的幼兒園可以不設(shè)自然角和種植園。答案：(B)錯

3.六、自然角的陳列物要體現(xiàn)各年齡班幼兒的認知特點，并利用自然角開展科學(xué)的觀察探索活動。下面哪一個是適合大班幼兒的：

答案：(C)幼兒求知欲旺盛，為他們提供的陳列品因是能引起他們深入研究或細致觀察的內(nèi)容 4.三、自然角的創(chuàng)設(shè)讓孩子隨時都有機會去觀察、觸摸和探索各種物品，還能進行長期的觀察。答案：(A)對

5.五、和幼兒一起通過戶外活動參觀考察種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨特性以及生長發(fā)育繁殖和死亡的過程。答案：(A)對

6二、自然角的內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)變化和幼兒的學(xué)習(xí)進程經(jīng)常更換及時清理。答案：(A)對(二)多選題

1.九、種植和飼養(yǎng)活動是一種獨特的科學(xué)教育途徑，它的價值在于：

答案：(A)在種植和飼養(yǎng)活動中幼兒與動植物共生共成長，在這個不短的生命歷程中幼兒常常會和動植物建立起朋友般的親密感情。(C)種植和飼養(yǎng)活動給來幼兒和動植物親密接觸的機會，他們可以從中獲得很多有關(guān)動植物生長的知識經(jīng)驗。(D)種植和飼養(yǎng)活動總要延續(xù)一段時間，因此它不僅能使幼兒對生命成長的過程有個完整的認識，還有利于培養(yǎng)幼兒長期系統(tǒng)觀察的能力，并養(yǎng)成做觀察記錄的習(xí)慣等等。

2.八、對自然角的日常管理應(yīng)該做到：

答案：(A)自然角的陳列物要體現(xiàn)各年齡班幼兒的認知特點，并利用自然角開展科學(xué)的觀察、探索活動。(B)自然角的內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)變化和幼兒的學(xué)習(xí)進程經(jīng)常更換及時清理。(C)隨時注意觀察和指導(dǎo)幼兒在自然角的活動。(D)讓幼兒參與自然角的日常管理。3.十、開展幼兒園的種植飼養(yǎng)活動應(yīng)注意以下幾點：

答案：(A)選擇合適的種植和飼養(yǎng)對象。

(B)在種植飼養(yǎng)過程中引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與同時激發(fā)幼兒提出問題研究問題。

(C)能接受同伴給自己的意見和建議

(D)利用日常生活中的機會引導(dǎo)幼兒持續(xù)觀察動植物的生長。4.七、自然角是幼兒學(xué)科學(xué)的一種重要而特殊的場所。它的特點是：

答案：(B)能夠集中的真實的，再現(xiàn)和反映自然環(huán)境中的事物，同時也是幼兒園的活動室增添一份自然美。(C)能夠方便兒童在日常生活中進行隨機的和長期的觀察活動。(D)能夠激發(fā)兒童主動探索的興趣和對周圍事物的敏感性和責(zé)任感。