第一篇：八年級下政治期末考試復(fù)習(xí)計劃

八年級政治期末考試復(fù)習(xí)計劃

八年級政治備課組陳且鎖

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生理順基本知識結(jié)構(gòu)和重要知識點。

2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。

3、能根據(jù)所學(xué)知識分析和解決具體的問題。

4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。

二、復(fù)習(xí)重點：

第六課終身受益的權(quán)利

第七課智力成果權(quán)

第八課消費者權(quán)益

第四單元我們崇尚公平和正義

第二三五課期中考試前的內(nèi)容

三、復(fù)習(xí)方法和措施

1、第一、二、三課時：主要是以課本為主，結(jié)合平時所做的練習(xí)，針對平時易錯和多錯題糾正錯誤，夯實基礎(chǔ)，理清知識結(jié)構(gòu)和知識點。

2、第四課時：鞏固知識點，主要是以講義為主，練、講結(jié)合，糾錯提高。進一步明確答題規(guī)范，培養(yǎng)審題能力，提高解題技巧。提高分析問題和解決問題能力。

3、整理好一份簡單有效的復(fù)習(xí)提綱，提高復(fù)習(xí)效果。爭取優(yōu)分率為60%左右，及格率為95%左右。

4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點。加強合作和交流。

5、學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況，看書和練習(xí)冊，個別答疑。

6、精選學(xué)生容易出題強化訓(xùn)練。

2013年6月25日

第二篇：安陽市2013—2014學(xué)年下期末考試八年級政治答案

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量抽測

八年級思想品德參考答案

一、單項選擇（10小題，每題2分，共20分）

1.C2.C3.B4.D5.D6.A7.A8.B9.C10.B

二、多項選擇（5小題，每題3分，共15分）

11.AD12.ABC13.ABC14.ABD15.ABCD

評分說明：以下各題，考生答案若與本參考答案不一致時，只要符合題意，言之有理，均可在本題分值范圍內(nèi)酌情給分。

三、辨析（12分）

16.消費者權(quán)益保護法的修改意義重大，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，維護社會的正常秩序，保障社會公平正義，更有效地保護消費者的合法權(quán)益，讓人們過上更美好的生活。（2分）公民享有的權(quán)利需要來自各方面的保障，其中最重要最有效的保障就是法律保障。（2分）作為消費者，要增強自己的判斷能力和選擇能力，主動學(xué)習(xí)和掌握消費知識和消費者權(quán)益保護的知識，這樣才能保護自身的合法權(quán)益不受非法侵害。（4分）消費者還要懂得維權(quán)的途徑，在侵權(quán)行為發(fā)生以后，可以通過和經(jīng)營者協(xié)商和解、請求消費者協(xié)會或其他調(diào)解組織調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴、提請仲裁機構(gòu)仲裁、向人民法院提起訴訟等方式來維護自己的合法權(quán)益（4分）

四、觀察與思考（2小題，17題14分，18題14分，共28分）

17.（1）廣場舞大媽有跳舞的權(quán)利，是積極維護生命健康權(quán)的表現(xiàn)，但噪音過大則違反了法律，侵犯了其他公民的合法權(quán)利，應(yīng)及時糾正；溫州居民有在安靜環(huán)境中生活的權(quán)利，但用了不正當(dāng)?shù)姆椒ňS護自己的權(quán)利，也觸犯了法律，侵犯了他人的合法權(quán)利，也應(yīng)及時停止。（每點2分，最高4分）

（2）權(quán)利與義務(wù)具有一致性。（或：權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分割。）（2分）

（3）公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利；不得損害國家的、社會的、集體的利益；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法方式行使權(quán)利。（每點2分，共8分）

18.（1）隱私權(quán)。（2分）

（2）法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的安定；保護公民的隱私，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚；尊重和維護隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，是社會進步的體現(xiàn)；尊重個人隱私，體現(xiàn)出社會的人文關(guān)懷；保護隱私權(quán)，可以緩解人們對人格獨立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活；保護隱私權(quán)，可以使人們獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的自由與安寧，體會做人的尊嚴；保護隱私權(quán)，有利于維護人的人格尊嚴和心靈安寧，保護正常生活與內(nèi)心世界不受侵擾；等等。（三方面即可。答出其中任意一點即可給2分，最高6分）

八年級思想品德參考答案共3頁第1頁

（3）增強對個人信息的保護意識，加強自我防范；在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象；上網(wǎng)時不要輕易向陌生人泄露個人信息；身份證等重要證件不要輕易借給他人使用；電子郵件加密后再傳送；QQ加密，游戲賬號加密；電腦要安裝殺毒軟件；上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，避免個人信息在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散；不隨意把手機號碼亂寫亂留；最好不要將身份證和銀行卡放在一起；瀏覽網(wǎng)頁后把相關(guān)記憶清除；等等。（三個方面即可。答出其中任意一點即可給2分，最高6分）

五、活動與探索（2小題，19題11分，20題14分，共25分）

19.（1）受教育權(quán)；生命健康權(quán)（答出其中一點給1分，最高2分）

（2）（任選一種即可）受教育權(quán)：青少年是祖國的未來與希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康權(quán)容易受到侵害；有利于促進人的發(fā)展和社會進步；有利于提高整個民族的科學(xué)文化素質(zhì)；受教育是個人成長與發(fā)展的基礎(chǔ)；有利于傳承、發(fā)展文明和文化；教育是每個人生活的準(zhǔn)備，是奠定走向未來的基礎(chǔ)；有利于人們獲得更好的就業(yè)機會，為社會創(chuàng)造更多的財富，從而更好地享受現(xiàn)代文明成果；教育能為人們未來的幸福生活奠基；要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴有意義地度過一生，必須接受教育；教育獲取知識，知識改變命運；對于民族、國家來說，教育成就未來；國家興盛，人才為本，人才培養(yǎng)，教育為本；青少年是祖國的未來與希望，但由于種種原因，其受教育權(quán)經(jīng)常受到侵害；等等。（答出其中任意一點即可給3分，最高3分）

或生命健康權(quán)：是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)；是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利；是首要的人身權(quán)利；生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義；是公民最根本的人身權(quán)利；等等。（答出其中任意一點即可給3分，最高3分）

（3）（圍繞其中一項權(quán)利即可）受教育權(quán)：要珍惜受教育的機會，自覺履行受教育的義務(wù)；要珍惜自己受教育的權(quán)利；認真履行按時入學(xué)的義務(wù)；認真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)，不中途輟學(xué)；認真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)；當(dāng)受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，可以采取訴訟或非訴訟方式予以維護；等等。

或生命健康權(quán)：珍愛和積極行使生命健康權(quán)，鍛煉身體，增強體質(zhì)，患病就醫(yī)；不輕生和自殘；保持身心健康；當(dāng)生命健康權(quán)受到侵害時，要依法自衛(wèi)；當(dāng)生命健康權(quán)受到侵害時，要拿起法律武器來捍衛(wèi)，積極尋求法律保護；自覺關(guān)愛他人的生命與健康；等等。

（圍繞其中一項權(quán)利作答即可，答出三個方面即可。每點2分，最高6分）

20.（1）小虎的行為是正義行為，小明的行為是非正義行為（2分）

（2）實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求；見義勇為、扶危濟困是中華民族的傳統(tǒng)美德，是維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，是正義行為；視而不見、逃避責(zé)任是一種非正義行為，會阻礙人類社會的進步與發(fā)展，損害公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益，必然受到道德譴責(zé)或法律制裁；正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正地對待他人和自己；沒有對正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動力；增強法律意識，培養(yǎng)高尚道德，要求我們維護正義；社會的公平，需要富有正義感的人來維護；社會和諧發(fā)展需要正義；等等（兩個方面即可。每點3分，最高6分）

（3）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；既要見義勇為，又要見義巧為；要明辨社么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義；會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往之情，樂于把對正義的崇尚之情付諸行動；對非正義行為，會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義；等等（兩個方面即可。答出其中任意一點給3分，最高6分）

第三篇：八年級物理復(fù)習(xí)計劃(下)

八年級物理下冊復(fù)習(xí)計劃

高寨學(xué)校任定波 八年級物理下冊課程已經(jīng)結(jié)束，距離期末考試還有四周的復(fù)習(xí)時間，在這四周的時間里第一周，第二周進行章節(jié)復(fù)習(xí)，第三周專題復(fù)習(xí)，第四周綜合復(fù)習(xí)，具體復(fù)習(xí)過程如下：

一：章節(jié)復(fù)習(xí)(1周課時)

以一章為一個單元，針對每一章的知識點、習(xí)題進行章節(jié)全面復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)本章的知識點，對知識點進行檢查。（列舉常考知識點清單，利用課上10分鐘檢查）

2、對每一章進行章節(jié)練習(xí)。（利用課上及課下時間完成）

3、針對練習(xí)題，學(xué)生完成后先出示答案，學(xué)生分小組討論，解決問題,對小組不能解決的問題，老師集中講解，講解之后，學(xué)生之間再進行交流、講解，直到將問題解決。

二、專題復(fù)習(xí)（1周課時）

進行專題復(fù)習(xí)時，將教材分析、總結(jié)歸納出四個專題，分別為，實驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分，在課上給學(xué)生一定的時間讓他們迅速的完成，在規(guī)定的時間段里讓學(xué)生完成習(xí)題，主要是培養(yǎng)學(xué)生的做題速度，學(xué)生完成后，教師出示答案，學(xué)生之間互相講解，教師進行個別指導(dǎo)，也就是讓學(xué)生利用課上時間，邊做、邊講、邊學(xué)。個別題目教師集中講解。

三、綜合復(fù)習(xí)（1周課時）

在綜合復(fù)習(xí)的過程中，我們準(zhǔn)備了三套綜合練習(xí)卷，利用1周的時間完成。

將四套試卷全部發(fā)放到學(xué)生的手中，利用物理課完成，學(xué)生依據(jù)自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進度，但是總的時間不超過兩周完成。

學(xué)生在完成試卷后，教師提供答案，學(xué)生自己閱卷，并得出分數(shù)，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內(nèi)容較快的學(xué)生，可以利用自己手頭的練習(xí)冊，或教師給提供一些有一定難度的習(xí)題進行拔高訓(xùn)練，進一步鞏固加深對知識的理解與運用。

對有一定難度的習(xí)題開展講座，講座分為兩種，教師講和學(xué)生講。學(xué)生講：集中一節(jié)或兩節(jié)課，讓學(xué)生講解出現(xiàn)錯誤率較高的題目。教師講：教師利用一節(jié)課，做最后的總結(jié)，點撥，拔高。

四、考查

在復(fù)習(xí)過程中，適時的進行測試，可利用以往的歷屆期末考試的試卷，也可自己出題進行測試，檢查學(xué)生掌握知識的情況。

第四篇：2009七年級下生物期末考試復(fù)習(xí)計劃

2009年七年級下生物期末考試復(fù)習(xí)計劃

殷英王紫晶

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以教材為依據(jù), 以提高學(xué)生能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期期末統(tǒng)考取得較好成績。

二、復(fù)習(xí)措施

第一階段、有計劃地看一遍書，把握整本書的知識編排。

第二階段、立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進行復(fù)習(xí)。

第三階段、進行綜合復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)

生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做相關(guān)測評試卷。

第四階段、自由復(fù)習(xí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱和書本，理解和掌握每章節(jié)的知識點，進行查缺補漏，不斷強化對知識點的理解和記憶。

注意事項：

1、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，可采用多種方式進行復(fù)習(xí)，避免形式的枯燥，2、從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，并引導(dǎo)學(xué)生自己對知識進行整理和歸納總結(jié)。

3、精心安排好復(fù)習(xí)程序，提高課堂復(fù)習(xí)效率，向45分鐘要質(zhì)量。

4、從“講、記、練”三環(huán)節(jié)努力提高復(fù)習(xí)的效果：

講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。

記：以教材為本，加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，強化記憶，拔升能力。練：精選精練，做到舉一反三，達到鞏固知識的目的。

三、復(fù)習(xí)安排

第一章 人的由來復(fù)習(xí)知識點并完成第一章的測評試卷（1節(jié)課）

第二章 人體的營養(yǎng)復(fù)習(xí)知識點并完成第二章的測評試卷（1節(jié)課）

第三章 人體的呼吸復(fù)習(xí)知識點并完成第三章的測評試卷（1節(jié)課）

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸復(fù)習(xí)知識點并完成第四章的測評試卷（1節(jié)課）

第五章 人體內(nèi)廢物的排除（1節(jié)課）

第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（1節(jié)課）

完成第五、六章的測評試卷（1節(jié)課）

第七章 人類活動對生物圈的影響（1節(jié)課）綜合復(fù)習(xí)和測評（1節(jié)課）自由復(fù)習(xí)（1節(jié)課）

第五篇：八年級下期末考試反思

八年級下期末考試反思

在剛剛結(jié)束的期末考試中，我們學(xué)校初二年級的數(shù)學(xué)考試整個年級組的成績不是很理想。其實看起來數(shù)學(xué)試卷的難度并不是很難，而每一個小題都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以從學(xué)生答題情況來看，基礎(chǔ)知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準(zhǔn)確率較高，反比例知識不能靈活運用，但部分學(xué)生理解能力較差，不等式還有學(xué)生解錯，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯誤。另外，學(xué)生的解決問題的能力不同，部分發(fā)展不理想的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對學(xué)生理解能力、解決實際問題等方面的能力培養(yǎng)。并且平時上課時自身還有兩大原因也應(yīng)引起重視：

1、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力。我所教的兩個班尖子不多，學(xué)困生和厭生較多，平均分不高。在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間！

2、課后輔導(dǎo)沒有到位。在課堂上之后短短四十五分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一！

3、作業(yè)檢查方面。學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進！

在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個方面多下功夫：

1、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。

2、指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題時，要留給學(xué)生思考的余地。

學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識的生成，既要有提前的預(yù)設(shè)，更的靈活處理教學(xué)過程中隨時可能出現(xiàn)的“意外”，要有全盤掌握課堂的能力。

3、因材施教、分層實施差異教學(xué)

在這次考試中，原本一些不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是考前曾降低對他們的要求，每一階段對他

們提出他們能做到的目標(biāo)，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。他們的進步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：（1）、要對每一位學(xué)生切切實實做到分層教學(xué)分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。（2）、對于中下游的學(xué)生要及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的對他們進行必要的練習(xí)。（3）、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會真正有效。

考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，這次考試給我敲響了警鐘。老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責(zé)的老師！