第一篇：八年級下政治
第五單元我是中國公民5.1我們都是公民
1.什么是公民？
公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權利和承擔義務的人。
2.國籍的含義？
國籍是一個人屬于某個國家的一種法律身份。
3.中國公民的確認？
我國法律規(guī)定，凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。
4.我們一出生就具有公民權利嗎？
是的。如果我們的父母雙方或一方是中國公民。
5.公民身份的內(nèi)涵有哪些？
①“公民”是一個法律上的稱呼，是指受國家憲法和法律管轄與保護的個人。
②享有憲法和法律規(guī)定的公民權利，同時履行憲法規(guī)定的公民義務。
③公民在法律上享有平等的權利。
6.公民身份表示個人與國家締結(jié)成了一種
“公民”這個身份，意味著一個人同一個國家締結(jié)了一種法律關系。
7.什么是社會主義民主政治的根本核心？
社會主義民主政治的根本和核心是人民當家作主。
8.什么是人民當家作主？
人民當家作主，就是我們社會成員，通過國家法律確認的公民身份，享有憲法和法律規(guī)定的公民權利，同時履行憲法規(guī)定的公民義務。
9.人民當家做主的表現(xiàn)有哪些？
①公民在法律上享有平等的權利。
②公民享有政治權利和自由。
③人民當家作主，還表現(xiàn)為公民通過履行自己在法律上的義務，為國家和社會作出自己的貢獻。有負責任的公民，才有強盛和偉大的國家。
10.如何樹立公民意識，做個合格公民？
①第一，要樹立國家觀念。
②第二，要培養(yǎng)堅定的民主意識和良好的公民道德。
③第三，要增強法律意識，遵守國家法律。
11.為什么要樹立國家觀念？
這不僅源于發(fā)自內(nèi)心的愛國之情，也因為我們在法律上享有受國家保護的權利，我們有責任和義務效忠自己的國家。
12.如何培養(yǎng)自己的國家觀念？
我們應該關心國家的重大決策，關心國家和社會發(fā)生的重大事件，關心國家在世界上的低位以及在國際事務中所發(fā)揮的作用。當國家安全和國家利益受到威脅時，公民應當挺身而出捍衛(wèi)祖國。
13.良好的公民道德包括哪些內(nèi)容？
包括仁愛守序的社會公德心、誠信寬容的道德品質(zhì)、協(xié)商謙讓的道德風尚、尊重差異的道德風度等。
14.如何增強法律意識遵守國家法律？
①學習憲法和法律中有關權利與義務的規(guī)定，增強法制觀念。
②依法行使公民權利，自覺履行公民義務。
③養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣。
5.2公民的權利和義務。
1.什么是公民權利？
公民的權利，通常指憲法和法律規(guī)定公民享有的權益。
2.什么是公民義務？
公民的義務通常是指憲法和法律規(guī)定公民必須履行的責任。
注：國家以憲法和法律的形式規(guī)定公民的權利和義務。其中憲法規(guī)定的權利和義務是公民的基本權利和基本義務。
3.公民的基本權利主要有哪幾類？
①公民的平等權利。所有公民，在法律面前一律平等。
②公民的政治權利與自由。如選舉權和被選舉權，言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。
③公民的人身自由權利。如公民的人身自由、人格尊嚴、住宅不受侵犯的權利。
④公民的社會生活權利。如宗教信仰自由權利、教育科學文化權利和自由、婦女兒童權利等。
⑤公民的社會經(jīng)濟權利。如勞動權、勞動者的休息權、退休人員的生活保障權、財產(chǎn)權和財產(chǎn)繼承權等。
4.公民的基本義務主要有哪幾類？
①公民對國家履行的義務。如維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，維護國家安全、榮譽和利益，依法服兵役，依法納稅等。②公民對社會履行的義務。如遵守公共秩序、遵守勞動紀律、尊重社會公德、愛護公共財產(chǎn)等。
③公民對家庭履行的義務。如夫妻雙方實行計劃生育、父母撫養(yǎng)教育未成年子女、成年子女贍養(yǎng)父母等。注：公民對社會和家庭履行的這些義務與國家的利益是一致的，因此這些義務也是對國家履行的義務。
5.公民權利和義務的關系是怎樣的？（統(tǒng)一）
（1）①公民的權利和義務是相互依存、密不可分的。
②權利和義務在法律關系上市相對應而存在的。有權利就有義務，有義務就有權利。權利和義務都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑。
③每個公民既是權利和享有者，也是義務的承擔者。
④不能只享受權利不履行義務，也不能只承擔權利而不享有義務。（可主動放棄權利，但必須履行義務）
（2）公民的權利和義務是相輔相成、互相促進的。權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現(xiàn)。
（3）公民的某些權利和義務是一致的（相互結(jié)合的）。如勞動權，受教育權既是公民的權利，也是公民的義務。
6.權利維護主要包括哪三個方面的內(nèi)容？
依法享有權利，依法行使權利，尊重他人的權利。
7.依法享有權利是指什么？
依法享有權利是指公民應當依照法律保護自己的權利，依法制止各種侵權行為，使自己的權利不受侵害。
8.依法行使權利是指什么？
依法行使權利是指公民在行使自己權利的時候，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權利和自由。
9.尊重他人的權利的要求？
尊重他人的權利是要求每個公民在行使和維護自己的權利時，也要尊重和維護他人的權利，因為他人的權利與我們個人的權利具有同等的地位。（平等權利）
10.自己履行義務應怎樣做？
自覺履行義務應做到：法律鼓勵的積極去做；法律要求的必須去做；法律禁止的堅決不做。（二做一不做）注：履行的義務越多，享有權利越多。
違法行為：該做的不做，不該做的做了。
5.3憲法保障公民權利
1.我國現(xiàn)行憲法由哪四章構(gòu)成？
我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。
2.為什么說憲法是國家的根本法？
憲法是國家的根本法，在我國的法律體系中居于首要地位。
①憲法規(guī)定國家生活的根本問題。
②憲法具有最高的法律效力。
③憲法的規(guī)定、修改程序比普通法律更為嚴格。
3.憲法規(guī)定了國家生活中的哪些根本問題？
憲法規(guī)定了我國的國家性質(zhì)、國家的根本制度、國家的根本任務、國家政權的組織形式、國家的基本經(jīng)濟制度、公民的基本權利和義務、國家機關與職權、國家標志（國旗國歌國徽首都）等國家生活中的根本問題。
4.為什么憲法具有最高的法律效力？
①普通法律法規(guī)的制定必須以憲法為基礎和依據(jù)。
②其（普通法律法規(guī)）內(nèi)容不能與憲法相違背、相抵觸。否則，將被視為違憲而宣布無效。
5.憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴格，表現(xiàn)在：
我國憲法規(guī)定：憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。這充分說明了憲法的嚴肅性與權威性。
6.憲法的基本內(nèi)容歸納為哪兩大部分？
憲法的基本內(nèi)容可歸納為兩大部分：①規(guī)范國家權力的正確行使；②保障公民的基本權利。
7.憲法是如何規(guī)范和限制國家機關和國家工作人員行使國家權力？
①各級國家機關和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事。
②不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事。
③不能做憲法和法律為授權的事。
8.我國已建立了一套以憲法為核心的公民權利保障體系。其內(nèi)容包括：
①立法保障。我國制定了多部法律，確保公民各方面的具體權利得以實現(xiàn)。
②司法保障。我國建立了律師制度、法官制度、法律援助制度、以確保在司法過程中，公民的權利能得到公平、公正的對待。
9.公民如何樹立憲法意識，維護憲法權威？青少年如何維護憲法的尊嚴？
①首先，認真學習憲法，自覺遵守憲法。
②其次，依法行使公民的監(jiān)督權利(包括批評權、建議權、檢舉權、申述權和控告權等）。
③我們雖然年紀尚小，但也要積極關心國家管理事務。我們可以通過合法的渠道向有關部門反映所了解的社情民意，提出對社會管理的建議。有序參與國家的政治生活，是憲法意識的表現(xiàn)，也是我們的公民責任。
10.為什么說憲法是公民權利的保障書？
①憲法是公民權利的保障書。
②國家機關和國家工作人員行使的國家權力是公共權利，受憲法的嚴格規(guī)范和限制。
③國家和政府負有保障公民權利實現(xiàn)的責任。
注：經(jīng)濟文化和社會方面的權利，如勞動權、受教育權，獲得社會保障的權利，需要政府創(chuàng)造和提供條件或機會來保障。而公民的平等權利、政治自由和權利、人身自由權利、宗教信仰自由權利等，需要國家提供積極的法律保護。
第六單元我們的人身權利6.1維護人身權利
1.什么是公民的人身自由權利？
公民的人身自由權利，是指公民的身體由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。
2.公民的人身自由權利有什么重要地位？
人身自由是人們一切行動和生活的前提條件，是我國憲法規(guī)定的公民人身自由權利的重要內(nèi)容。公民具有人身自由，才有可能進行正常的生活、學習和工作，參與國家管理，愉快地享有其他各項自由和權利。
3.公民的生命健康權由和兩部分組成，重要性？
公民的生命健康權由生命權和健康權兩部分組成。
生命的存在和生命的享有，是公民行使其他權利的前提，是每個人的最高人身權益。生命健康權包括身體健康權利和精神健康權利。健康的身體和健康的精神，是我們保持勞動能力、行動能力和快樂生活的條件。健康權是我們重要的人身自由權。
4.法律如何保護公民的人身自由和生命健康權利？
我國憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對保護公民的人身自由作了具體規(guī)定。
①法律禁止對公民的身體或住宅進行非法搜查。執(zhí)法人員在辦理刑事案件的必須進行搜查的，要向被搜查人出示搜查證。這種搜查的目的是為了收集犯罪證據(jù)和查獲犯罪嫌疑人，它是一種強制性的偵查行為，直接關系到公民的人身自由和住宅不受侵犯的權力，因此搜查必須由執(zhí)法機關嚴格按照法律程序進行。除此之外，其他任何組織、機構(gòu)和個人對公民的身體和住宅進行搜查都是非法行為，當事人有權加以制止，甚至提起訴訟，追究其法律責任。
②法律保護公民不受非法逮捕和拘禁。我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并有公安機關執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。公民違反法律，需要拘禁，須由公安機關嚴格依法執(zhí)行。（24、48小時以內(nèi)）
③我國憲法和法律保護公民的生命健康權利。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等，都明確規(guī)定對公民的生命健康權加以保護。傷害他人生命，要受到法律的嚴厲制裁；傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容。
④作為未成年人，我們的生命健康權受到法律的特殊保護。
5.、等法律對未成年人的生命健康權作出了特殊保護？
作為未成年人，我們的生命健康全受到法律的特殊保護。未成年人保護法、勞動法、婚姻法等等對此都有明確的規(guī)定。
6.如何自覺維護公民的人身自由和生命健康權利？（自覺、他人）
①為了更好地維護人身自由和生命健康權利，我們要認真學習和掌握有關法律，增強防范和保護意識，懂得如何運用法律保護自己。
當我們遇到社會上損害公民的人身自由或傷害人的生命和健康的行為時，可以打“110”電話報警，也可以直接到附近的公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會求救。一旦受到傷害，要懂得依法追究對方的法律責任，以討還公道和獲得賠償。
②我們享有人身自由和生命健康的權利，相應地就有義務不去侵害別人的人身自由和生命健康。
如不打架斗毆，不限制其他同學的活動自由，不做有損其他同學生命健康的事情。這不僅是道德對我們的要求，更是法律對我們的要求。
6.2維護人格尊嚴
什么是人格尊嚴權利
人格尊嚴權，是我們作為人應當受到他人最起碼的尊重的權利。
1.在我國法律中，公民基于人格尊嚴所享有的權利包括哪些？
在我國法律中，公民基于人格尊嚴所享有的權利包括肖像權、姓名權、名譽權、榮譽權、隱私權等。侵犯公民的這些權利，要承擔相應的法律責任。
2.什么是肖像？我國法律對于肖像權是如何規(guī)定的？
肖像權。肖像是描繪具體人物形象的繪畫和照片，它是公民身體特有的縮影或真實寫照。
我國法律規(guī)定：公民享有肖像權，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。丑化公民肖像、故意損毀公民肖像、以肖像進行人身攻擊等行為，也屬于侵犯公民的肖像權。
3.什么是名譽？我國法律對于名譽權如何規(guī)定的？
名譽權。名譽就是一個人的名聲，是社會成員對某個公民的品德、聲望、信譽等方面的評價。公民的名譽代表公民的人格尊嚴。
我國法律規(guī)定：公民享有名譽權，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。
4.什么是榮譽？我國法律對榮譽權是如何規(guī)定的？
榮譽權。榮譽室國家、社會、組織授予公民的一種美名或稱號。如“勞動模范”、“三好學生”等，屬于一種精神鼓勵。
我國法律規(guī)定：公民享有榮譽權，禁止非法剝奪公民的榮譽稱號、榮譽證書和獎章。
5.什么是姓名權？我國法律對姓名權是如何規(guī)定的？
姓名權。公民的姓名是區(qū)別于其他公民的稱號或代號，一般情況下，還包括公民的曾用名、別名、筆名等。
我國法律規(guī)定：公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。
6.等法律都對保護未成年人的人格尊嚴做了相應的規(guī)定？
未成年人保護法、義務教育法和教師法的實施細則都對保護未成年人的人格尊嚴作了相應的規(guī)定。
7.為什么未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護？
①人格尊嚴權勢未成年人的基本權利之一。未成年人正處于在身心發(fā)展的關鍵時期，如果人格尊嚴受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。
②在家庭、學校和社會中，人們對待未成年人往往不像對待成年人那么注意禮貌和尊重。
③我國未成年人保護法把尊重未成年人的人格尊嚴，作為當遵循的原則之一。
未成年人人格尊嚴受到侵害的表現(xiàn)：有些家長和成年人在公共場合隨意議論孩子的過錯和辱罵孩子，有些學校和教師歧視、辱罵甚至體罰學生。
8.如何維護自己和他人的人格尊嚴？
自己：當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復而放棄應有的權利。要學會運用法律去維護自己的人格尊嚴。譬如，我們可以視受傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉，或要求其消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其刑事責任。
他人：我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。不應取笑別人的外貌、衣著、說話方式和動作，不應給他人起侮辱性綽號，更不能歧視身體或智力上有缺陷的人。
9.一個具有現(xiàn)代文明素養(yǎng)的人應該認識到：每個人不論地位、貧富、相貌、智力和年齡等情況比自己弱小，比自己能力低、條件差的人，是一個人品質(zhì)高貴的體現(xiàn)。尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應具備的素質(zhì)。
6.3保護個人隱私
1.什么是個人隱私？
個人隱私，指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密，如個人某些獨特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等。（隱私：每個人都有一些不宜公開或不愿意公開的個人私事。）
2.什么是個人隱私權？
個人隱私權也叫個人私生活秘密權，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權利。
注：個人隱私權屬于公民的人格權利，我國憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關于保護個人尊嚴的一般規(guī)定，適用于保護我國公民的個人隱私權。
3.在現(xiàn)實生活中，有時候會發(fā)生們主要出于善意，但這屬于，我們應。
在現(xiàn)實生活中，有時候會發(fā)生家長或老師未經(jīng)同意就拆看未成年人的信件或偷看日記的事，雖然他們主要是出于善意，擔心未成年人在成長過程中遇到什么自己不能妥善處理的事或不能解決的煩惱，但這也屬于違法行為，我們應該加以反對和制止。
4.如何尊重自己的隱私權？
尊重自己的隱私權就是對自己的一些私人秘密不要到處宣揚。因為某些隱私的外泄，有時可能會使自己喪失尊嚴，有時可能使自己處于不利境地，有些隱私還可能會牽連到他人等。尊重個人隱私權，還包括運用法律制止侵犯個人隱私的行為。
5.如何尊重他人的隱私權？
尊重他人的隱私權包括：未經(jīng)同意，不私看他人的信件或日記；不私自闖入他人住宅；不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。社會上有些人出于好奇心去窺視和傳播他人的隱私等，也有些人出自不良動機去窺視和傳播他人的隱私，這是違法的。我們希望別人尊重自己的隱私權，同樣，我們也要尊重別人的隱私權。
6.個人隱私權的重要性？
①尊重自己的隱私和他人的隱私，也是我們?nèi)烁褡饑赖捏w現(xiàn)。
②尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準則。
③個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。
④保護隱私，尊重隱私權，是現(xiàn)代文明的重要標志。
第七單元我們的文化經(jīng)濟權利
7.1維護受教育權
1.什么是受教育權？
所謂受教育權利，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權利。受教育權利是公民的基本權利之一。同時，受教育也是公民的基本義務。
2.什么是義務教育？
義務教育關乎中華民族素質(zhì)的提高和民族的復興，因此，義務教育史國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
3.為什么受教育既是我們的權利又是我們的義務？
就我們個人來說，只有受教育，才能提高自己的科學文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機會，在為社會創(chuàng)造更多財富的同時，自己也能獲得相應的報酬，從而更好地享受現(xiàn)代文明的成果。因此，從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國公民應該享有的一項基本權利，國家憲法和法律也規(guī)定了公民受教育的權利。
從國家的角度講，要實現(xiàn)現(xiàn)代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學素質(zhì)是關鍵。這就要求每個公民都有責任通過接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握當代先進的科學技術，力爭為國家和社會的進步多作貢獻。所以，從國家的發(fā)展對公民的要求來講，受教育是公民對國家應盡的一項基本義務。
4.義務教育包括兩個階段。
我國實行九年義務教育制度。我國的義務教育包括初等（小學）和初級中等兩個階段，時間跨度共九年，所以也稱為“九年義務教育”。
5.義務教育的重大使命？
新修訂的《中華人民共和國義務教育法》明確了義務教育承擔實施素質(zhì)教育的重大使命，即義務教育不但要解決適齡兒童和少年有書可讀、有學可上的問題，還要把實施素質(zhì)教育作為義務教育的一項新的歷史使命，把注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，實施能力和創(chuàng)新能力作為促進學生全面發(fā)展的重點，并且提出了一系列實施素質(zhì)教育的措施。
6.我們應該如何珍惜受教育的機會？
①維護受教育的權利。在現(xiàn)實生活中，侵犯未成年人售教育權利的行為時有發(fā)生。我們應學會運用法律，堅決維護自己的受教育的權利。
（侵權行為：有的家長不讓或終止孩子上學，有的學校隨意開除學生，不管出于什么原因，這都是違法的。另外，諸如教育場地被非法占用，不法分子擾亂學校教學秩序、妨礙學生學習等，也屬于違法行為。
②珍惜學習機會，自覺履行受教育的義務。作為正在接受義務教育的學生，履行受教育的義務，要做到：自覺接受規(guī)定的九年義務教育，不中途輟學；自覺遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力學習，在學業(yè)上不斷進步，做一個德、智、體、美全面發(fā)展的好學生。
注：為保障我們接受義務教育的權利，義務教育期間，國家免除我們的學費、書本費和雜費。國家還每年撥出大量資金，興辦學校，提供教學設施，培養(yǎng)教師盡可能地創(chuàng)造更好的條件讓兒童，少年讀書學習。（公益性）
作為我國公民的適齡兒童和少年，無一例外都能獲得從小學到初中教育的機會。（普及性，普遍性）
任何個人和機構(gòu)不能以任何理由阻止適齡兒童和少年入學就讀，剝奪他們接受義務教育的權利。（強制性）
7.2維護財產(chǎn)權
1.公民個人的私人財產(chǎn)包括哪些？
第二篇：八年級下政治教學計劃
八年級下政治教學計劃
八年級下政治教學計劃1
一、指導思想：
1、堅持認真學習、貫徹“新課程理念”，全面推進素質(zhì)教育，以“發(fā)展學生”為指針，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“提高學生”為重點，進一步提高學生的科學文化素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。
二、學情分析：
本學期我擔繼續(xù)擔任八年級171班的思想品德教學工作。這班子學生大部分都屬于開朗活潑型，但不少學生理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是仍然不能準確的運用政治觀點回答政治問題，特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點。作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好。為此，我大致列出基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析：
八年級思想品德下冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有二課內(nèi)容，讓學生懂得我們在享有權利的同時，必須自覺履行應盡的義務。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得我們每個人應時刻關注自身的地位和價值，尊重和維護他人的人身權在和諧、愉悅的氛圍中實現(xiàn)自己的人生價值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得珍惜受教育的權利和履行受教育的義務。第四單元共有兩課，讓學生明確：努力做一個追求公平、維護正義的人，努力做一個有益于社會的、品德高尚的正直的人，是時代對我們的期望和要求。
四、教學目標：
1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設使學生主動參與、樂于探究、交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。
2、課堂上使用杜郎口教學模式及結(jié)合本班學情，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。做到：任務明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。
3、切實抓好過關。雖然中考時開卷考，但為了加強學生的重視，我還是要求學生把一些重點知識點背熟，這就要求過關這一環(huán)節(jié)要把嚴：(1)每一環(huán)節(jié)有小檢測(2)每節(jié)課有當堂檢測(3)每天第四節(jié)課后及晚修
4按我們學校過關特色程序過關
5、積極進行教學改革及反思，多聽課、評課，提高自身業(yè)務水平和教學質(zhì)量。
6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時代精神的人生觀、價值觀。
7、激發(fā)學生學習思想品德的興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，讓學生懂得興趣是學習最好的老師，樹立終生學習的觀念。
8、培養(yǎng)學生的自學能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學生的主觀能動性。
9、中考“考什么”，我們就“練什么”，多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。教學進程
五、教學進程
日期預期進程執(zhí)行進程
第一周★人民當家作主的國家√
第二周★我們享有廣泛的權利
第三周★公民的義務★忠實履行義務√
第四周★生命與健康的權利
第五周★同樣的權利同樣的愛護★人人享有人格尊嚴權
第六周★肖像和姓名中的權利
第七周★隱私和隱私權
第八周★尊重和維護隱私權
第九周★知識助我成長★珍惜學習機會
第十、十一周期中復習及考試
第十二周★財產(chǎn)屬于誰
第十三周★無形的財產(chǎn)
第十四周★我們享有“上帝”的權利
第十五周★維護消費者權益
第十六周★公平是社會穩(wěn)定的“公平”
第十七周★★正義是人類良知的“聲音”
第十八周★自覺維護正義
第十九周★期末復習
第二十周★期末復習及考試
八年級下政治教學計劃2
教學目標分析
本冊教材對學生的心理健康、道德、法律和國情教育等進行有機整合，按照學生身心特征和思想品德形成規(guī)律，針對學生逐步擴展的生活中遇到的一些問題，以學會交往合作、增進學生與父母、老師之間的關系；學會正確交友；明辨是非、認識自我；學法、知法、懂法、守法；正確面對生活中的各種困難和挫折等內(nèi)容，不斷豐富和發(fā)展學生的經(jīng)驗、情感和能力，加深學生對自我、對他人、對國家、對社會、對自然的認識和理解。從而實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀、知識和能力統(tǒng)一的教學法目標。
教學內(nèi)容分析
1、教材特點：本冊教材以學生生活主題模塊的方式建構(gòu)，從學生生活實際出發(fā)，通過單元主題引領板塊主題及各課內(nèi)容，有大量豐富多彩的活動和實踐，重視以品德教育為核心，并注意自然滲透。每個單元都將情感態(tài)度價值觀、能力和知識加以整合，使學生良好品德的養(yǎng)成，在認知，情感，能力等各個方面得以均衡發(fā)展。
2、知識結(jié)構(gòu)：本冊教材以學生生活主題為主線，在知識要求上循序漸進，逐漸加深，不斷增加問題的挑戰(zhàn)性，盡可能促使學生將所掌握的學習生活知識融會貫通，舉一反三，加以應用。
3、知識內(nèi)在聯(lián)系：教材考慮了前后呼應、層級銜接、螺旋上升、每個單元既相對獨立，又是整個教科書體系中相互聯(lián)系著的必不可少的一部分。
學情分析
1、學生知識能力基礎：學生知識有了很大的提高，對事情問題都有自己的看法和理解。進入青春期，自我意識和自尊心不斷增強，他們喜歡懷疑、探索、爭論和批判，但同時缺乏足夠的理智。
2、個別差異：各方面的原因，個別學生可能出與大家不相符合的思想和行為，需要教師專門引導。
3、學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤：怎樣交友。我分析八年級違紀學生的原因和現(xiàn)狀，很多學生不愿意說出同學做的不對的事，他也知道不對，但是就是不說，包括平時學習表現(xiàn)都非常好的。即不能正確區(qū)分真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們義氣”。還需要教師正確引導。
教學策略
有針對性指導本冊教材以德育教育為主，從思想上要讓學生有所領悟，并在行動中進行實踐，對差生進行補差，優(yōu)生培優(yōu)；從而達到本冊教材所要達到的要求。
教學手段與方法本冊教材有大量豐富多彩的活動和實踐，所以以學生活動體驗為主，采取小組合作學習、自主學習、探究學習等方法。教師進行指導。
課件教具自制教具或多媒體資料，并應用于教學。
綜合性練習結(jié)合學生實際情況，采取靈活多樣的作業(yè)方式，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀目標、知識目標和能力目標的統(tǒng)一性。
其他
教學實施
本冊教材從初中生的生活領域不斷擴大，從個人生活、學校生活為主，逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關注自我、家庭與學校，開始思考個人與社會、人類、自然的關系。
本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些，教學難度也大些。
二、教材分析與教學建議
1第一單元自然的聲音（6課時）
2第一課人類的朋友
3第二課哭泣的自然
4第三課做大自然的朋友
5第二單元公共利益（6課時）
6第四課共同的需要
7第五課公私之間
8第六課公共利益的維護
9第三單元在同一片土地上（5—6課時）
10第七課中華民族大家庭
11第八課共同的愿望
12第四單元勞動創(chuàng)造世界（6—7課時）
13第九課人類的需要
14第十課尊重勞動者，珍惜勞動成果
15第十一課樂于勞動，善于勞動
16第五單元市場考察（6課時）
17第十二課走進市場
18第十三課法制：市場經(jīng)濟的護衛(wèi)者
19第十四課品質(zhì)：市場的通行證
八年級下政治教學計劃3
一、學生分析
八年級學生，在上學期學習當中已經(jīng)初步掌握認識問題的方法，看問題正逐步形成系列的世界觀、人生觀和價值觀。他們處于青春期，沖動熱情，對法律知識比較缺乏，對于公民應該如何行使權利也不了解，對教材所講知識往往不能深刻理解、理性理解。學生已經(jīng)形成一定的習慣，在這個階段需要對其進行矯正，使其向著良性方向發(fā)展。
二、教材分析
教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。都是以問題情境的方式引導學生從問題進入相關知識的學習，進而規(guī)范自己的公民行為，提高自己的公民境界。教材繼續(xù)秉持心理、道德、法律教育一體化的思想，因為本冊書較多涉及法律文本、法律知識，因此在講解時不單純宣讀法律讀本，而是結(jié)合年級學生的心理特點和生活經(jīng)驗，將有關的做人道理及道德和法律要求結(jié)合起來講述，將知識和行為要求結(jié)合起來表述。本學期我將做到：要和學生一起學習，一起鉆研，一道提升公民和責任心和榮譽感。
本冊書共四個單元，共十課。第一單元：權利義務伴我行。統(tǒng)領八年級下全冊教材，它從宏觀上介紹了有關權利義務的基本知識和二者的關系，后幾個單元都是以本單元闡述的基本觀點為指導，因而本單元在八年級下全冊教材中占有重要地位。第二單元：我們的人身權利。第三單元：我們的文化經(jīng)濟權利。第二單元、第三單元的內(nèi)容都是需要學生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關的、具體的公民權利的介紹和解說。是公民意識教育的進一步細化和具體化。第四單元：對社會負責。本單元既是前幾個單元的內(nèi)容的自然延伸，也是對前幾個單元內(nèi)容的合理提升。對于鞏固和提升八年級思想品德課程的學習成果非常重要，是本冊教材的重要組成部分。
三、教學目標
1、要求學生具有一定的法律知識，做一個知法、學法、懂法，守法的合格公民，增強學生的公民責任感和榮譽感。
2、培養(yǎng)學生具備一定的分析能力，聯(lián)系社會客觀現(xiàn)實全方面分析，使學生學會用所學法律知識科學正確分析具體案例。
3、幫助建立法律的知識系統(tǒng)的同時讓學生有一定的邏輯思維能力。
4、圍繞科研課題，探索多種教學方式，讓學生真正體會到學習政治的樂趣，讓學生成為學習的主體，做課堂的主人。培養(yǎng)學生的答題思路和規(guī)范意識。
四、重點工作及措施
重點工作：
圍繞科研課題，探索多種教學方式，創(chuàng)設興趣課堂。和學生一起學習，一起提升公民責任心和榮譽感。
主要措施：
(一)做好教學常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，大力倡導研究性學習，發(fā)揮學生學習主動性。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測。
2、虛心學習，本期聽課要不少于12節(jié)，多聽與政治科相關教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學工作。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平
1、積極參加教研活動，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，加快信息技術與學科教學的整合進程，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績
1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，采用貼近學生的案例，以例說法，以案說法，使教學效果達到最優(yōu)化。
2、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高差生學習興趣，增強學生自信心。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生;把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4.搞好雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
(四)發(fā)揮德育功能，開展課堂活動
配合學校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發(fā)展。條件允許的話開展一些課外活動。高度重視課文實踐環(huán)節(jié)，不斷提高學生的實踐能力。
(五)嚴于律己，教書育人
立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
八年級下政治教學計劃4
新學期開始，乘教育改革不斷深化之東風，我們帶著`嶄新的面貌，走進課堂，投入到了工作和學習之中。新學期，學校一線的師資力量做出了大的調(diào)整，令人感覺耳目一新，充滿活力，于是我再次打起精神，下定決心積極響應學校的號召，轉(zhuǎn)變教學觀念，建立新的教育理念，樹立良好的師德形象，認真干好本職工作，積極參加各項活動，使整個初二年級的政治課教學水平再上一個新臺階。
一、加強道德教師修養(yǎng)
教師在學校中的特殊地位，使他在客觀上成為學生的楷模，他的一言一行都將給學生一定的影響。因此，作為老師，要自覺做到思想進步，品行高尚;謙虛好學，知識廣博;工作認真，嚴謹執(zhí)教;作風正派，秉公辦事;親近學生，光明磊落;言行一致，表里如一;各方面都嚴以律己，以身作則，成為學生的楷模。
二、注重教學能力的提高和創(chuàng)新
加強對教育理論的學習，掌握教育心理學、教育學的基本理論。目前，要繼續(xù)學習《走進新課程》建立新的學生觀、發(fā)展觀、知識觀、課程觀、教育觀，并把學到的東西不斷運用到教學實踐中去，積極學習和掌握新的現(xiàn)代的教學手段，不斷嘗試新的教學方法。其次，加強對學生身心特點、教學規(guī)律的探索，調(diào)動學生的學習的主動性和積極性，結(jié)合政治課的特點，用知識的魅力引導學生，用豐富鮮活的事例吸引學生，用積極的情緒感染學生，用高尚的品格感召學生，發(fā)揮政治課的德育功能，使學生學以致用，對自己的行為和修養(yǎng)等方面加以指導，發(fā)揮學生的主體作用，把課堂交給學生。培養(yǎng)和鼓勵學生發(fā)現(xiàn)知識的探索精神，理論聯(lián)系實際、動腦分析和解決問題的能力。
另外，同事之間多請教，多聽課，有問題大家一起商量解決，有好的經(jīng)驗，大家相互傳授，互相幫助，共同提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐中的成功和失敗及時記錄下來，總結(jié)出科學的教學方法。
三、關愛學生
對學生要做到“了解、理解、化解、諒解、幫助”。了解學生的各種行為及喜、怒、哀、樂，因勢利導地化解學生的各種思想行為上出現(xiàn)的困惑，正確地解答他們提出的疑問，諒解學生出現(xiàn)的問題和失誤，從愛護和調(diào)動學生學習積極性的角度出發(fā)，幫助他們解決學習生活中的實際困難，作為任課教師，要多和學生溝通感情，拉近與學生的距離。課堂上，要多鼓勵學生，多一分信任，少一分責備，建立新型的師生關系。四、認真對待教學環(huán)節(jié)
認真?zhèn)湔n。首先學習新的課程標準，弄懂弄通新教材的指導思想，鉆研教材，對教材安排、教學內(nèi)容、及應注意的問題做到心中有數(shù)，準確把握每節(jié)課的教學目標、重點、難點，一切從學生的實際情況出發(fā)，處理教材，制定課時計劃，注重教學方法的靈活多樣和不斷創(chuàng)新，除了傳統(tǒng)的講授法外，要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，多使用其他的方法，如預習法，思考提綱法，討論法，培養(yǎng)學生獨立思考，自主學習的能力。
堅持集體備課，集思廣益，共同探討新形勢下的教學方法和教學模式，使大家的教學水平都得到進一步的提高。
提高講課藝術和課堂效率，做到語言準確精練、生動親切，力求課堂氣氛民主、和諧充滿情趣，提高學生的學習興趣和積極性。課堂上要加強與學生的合作與交流，體現(xiàn)新的教育理念和教改精神。把課堂交給學生，讓學生積極主動地參與課堂教學，成為學習的主人。
對習題要精選，多做有思考價值的習題，有檢查，有落實。在培養(yǎng)學生的閱讀自學，綜合分析能力上下功夫。以適應政治考試的新形式。
加強教學反饋，經(jīng)常總結(jié)教學過程中的得失，及時調(diào)整和改善課堂教學。
八年級下政治教學計劃5
一、教材分析：
魯教版八年級思想品德課可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的積極性，突出了重點、熱點、思想點。
教材共分四個單元，熱愛集體，融入社會是第五單元的生活主題，教育學生認識個人的生存和發(fā)展離不開集體，集體的存在和發(fā)展也離不開每一個成員，進而加深對“團結(jié)就是力量”的理解;第六單元的生活主題是與大自然和諧相處，旨在幫助學生認識人類與大自然相互依存的關系，引導學生樹立生態(tài)環(huán)境保護意識，愛護我們賴以生存的大自然，與大自然和諧相處;第七單元的主題是在科技飛速發(fā)展的時代里，以培養(yǎng)學生的科學興趣和科學精神，增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主要內(nèi)容，在全書中占有重要的地位;第八單元以生活在依法治國的國家為主題單元，對學生進行憲法和依法治國基本理念的教育，幫助學生了解憲法的性質(zhì)、地位和作用，知道依法治國的意義，明確社會主義法制的基本要求，引導他們樹立憲法意識和法制觀念，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。
二、教學重點：
1、體會團結(jié)就是力量，引導學生積極參與社會。
2、環(huán)境問題的嚴峻性，樹立人與自然和諧相處的人生觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3、理解科技是第一生產(chǎn)力，感受創(chuàng)新的重要性，提高自身素質(zhì)。
4、增強學生法制觀念，教理導行，教育學生做負責任的公民，促使學生健康發(fā)展
三、教學難點：
提高學生認識和學生的踐行指導，做到知行統(tǒng)一有一定難度。
四、教學措施：
(一)、做好教學常規(guī)工作
1.認真鉆研教材、教參。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有成“書”。
2、布置“菜單式”作業(yè)，讓不同層次的學生都有自我選擇的空間。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平
1、積極參加教研活動，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計，不斷提高教科研水平。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)、激發(fā)學生興趣，提高學習成績
1、積極構(gòu)建和諧高效課堂教學模式。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。
2、建立“以學為主”的學習模式，發(fā)揮學生主體作用，杜絕不必要的討論，提高課堂效率。
3、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)等生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高差生學習興趣，增強學生自信心。
五、教學方法
問題意識、差異教學法，啟發(fā)式，參與式，討論式
六、教學突破的關鍵：
1、理論聯(lián)系實際。關注社會熱點，貼近學生生活，尊重學生成長和發(fā)展規(guī)律，選取真實可信的案例，滿足學生身心發(fā)展需要
2、以學生為主體，增強學生自主、合作、探究學習的能力
3、組織好階段檢測，認真搞好質(zhì)量分析，針對問題所在把握改進方向
七、教學用具：多媒體，投影儀，小黑板，錄音機
八、課時安排：
周次標題課題
第1周至第3周第五單元：熱愛集體，融入社會6課時
第4周至第6周第六單元：與大自然和諧相處6課時
第7周
期中測評2課時
第8至第10周第七單元：在科技飛速發(fā)展的時代里6課時
第11至第13周第八單元以生活在依法治國的國家6課時
第13周至17周期末復習、期末考試6課時
八年級下政治教學計劃6
一、教材分析
根據(jù)實驗教科書課程標準的要求，以學生生活及社會經(jīng)驗為基礎，結(jié)合學生心理發(fā)展和社會生活需要，八年級(下)思想品德的主要思路是：以培養(yǎng)學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。最后把落腳點放在培養(yǎng)學生的社會責任感這一點上。
在編寫上，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生、心理、道德、法律、個人、社會、國家等分開安排，而是把他們有機地融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。
本冊書共四個單元，十三課書。其中第四單元四課書。每個單元前有卷前語，一方面引導學生入課，一方面提示本單元的學習目的和學習重點內(nèi)容。
第五單元：我是中國公民。
包括三個依次遞進的層次課程：我們都是公民——公民的權利與義務——憲法保障公民權利。這一單元從個人的公民身份入手，進一步明確公民身份的內(nèi)涵，進而要求學生從小樹立公民意識，做合格的`公民。
第六單元：我們的人身權利。
第五單元、第六單元的內(nèi)容都是需要學生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關的、具體的公民權利的介紹和解說。是公民意識教育的進一步細化和具體化。
第六單元把公民的人身自由和生命健康權利、公民的人格尊嚴權利、公民的個人隱私權利整合在《我們的人身權利》這一單元中。這都是我國法律所保障的公民權利的內(nèi)容。本單元的三課書是平行的關系。即：維護人身權利——維護人格尊嚴——保護個人隱私。
第七單元：我們的文化經(jīng)濟權利。這一單元將公民受教育的權利、財產(chǎn)權利和消費權利整合在一個單元中，歸之為“文化經(jīng)濟權利”。三課書也是平行的關系。
第八單元：負起我們的社會責任。這一單元是全書的落腳點，也為了呼應和提升公民教育中關于公民的義務這一部分的內(nèi)容。這樣就使本書既強調(diào)了公民的權利，又強調(diào)了公民的義務。只有這兩方面的有機結(jié)合，才是完整和科學的公民教育。這一部分基于法律意義上的義務，又超出了前者，融會了道德教育和人生教育的內(nèi)容。
教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。都是以問題情境的方式引導學生從問題進入相關知識的學習，進而規(guī)范自己的公民行為，提高自己的公民境界。繼續(xù)秉持心理、道德、法律教育一體化的思想，雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識，但在編寫手法上仍注意不將教材寫成單純的法律讀本，而是結(jié)合本年級學生的心理特點和生活經(jīng)驗，將有關的做人道理(道德)和法律要求結(jié)合起來論述。將知識和行為要求結(jié)合起來表述。這個特點主要體現(xiàn)在大部分課的第三部分。
與原人教社的教材相比，本書不是講一條法律，給出一個具體的案例。而是選取與初中生生活經(jīng)驗密切相關的、他們迫切需要掌握的法律內(nèi)容，做簡要的介紹，使他們能大致地知道和明白法律的規(guī)定和要求，從而能按照法律和道德的要求，規(guī)范自己的行為。即不是僅偏重于對法律知識的掌握，而是著重于知識和行為的統(tǒng)一。
二、學情分析
這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
三、學期教學
1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課。
2、教學中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。
3、充分啟迪學生智慧，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。
4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。
5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調(diào)動學生鞏固知識的積極性。
6、搞好測試及試卷講評。
四、改進措施
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
八年級下政治教學計劃7
一、教材簡析
《義務教育課程標準實驗教科書思想品德(八年級下冊)》(以下簡稱“八下”)教材從學生的認知水平和生活實際出發(fā)，以服從服務于學生成長的需求為基點，構(gòu)建教材體系和教學內(nèi)容。遵循課程標準的要求，將尊重權利、維護權利、履行義務、追求公正作為基本價值目標，引導學生做負責任的公民，過積極健康的生活。八年級(下冊)教材的具體結(jié)構(gòu)分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經(jīng)濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內(nèi)容：“國家的主人廣泛的權利”“我們應盡的義務”“生命健康權與我同在”“維護我們的人格尊嚴”“隱私受保護”“終身受益的權利”“擁有財產(chǎn)的權利”“消費者的權益”“我們崇尚公平”“我們維護正義”。第一單元共有二課內(nèi)容，讓學生懂得我們在享有權利的同時，必須自覺履行應盡的義務。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得我們每個人應時刻關注自身的地位和價值，尊重和維護他人的人身權在和諧、愉悅的氛圍中實現(xiàn)自己的人生價值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得珍惜受教育的權利和履行受教育的義務。第四單元共有兩課，讓學生明確：努力做一個追求公平、維護正義的人，努力做一個有益于社會的、品德高尚的正直的人，是時代對我們的期望和要求。
(一)教學重點
1、怎樣正確行使權利
2、公民基本義務的內(nèi)容，法律義務和道德義務的關系
3、人格權的內(nèi)容，行使生命健康權的方式
4、人格尊嚴的內(nèi)容，人格尊嚴不受侵犯
5、隱私的內(nèi)涵、隱私權的內(nèi)容。個人隱私受侵害時的法律救濟
6、受教育權的含義和義務教育的特征，履行受教育義務的內(nèi)容
7、財產(chǎn)屬于誰、財產(chǎn)留給誰
8、消費者享有的權利
9、公平是社會穩(wěn)定的“天平”
10、正義與公平的關系
(二)教學難點
1、人民是國家的主人、公民和人民的區(qū)別
2、公民行使權利的同時必須履行義務道理的理解，提高踐行法定義務和道德義務的能力
3、尊重生命、尊重關愛他人的生命和健康、尊重權利、增強法律意識，遠離暴力
4、提高運用法律手段維護自己的和他人人格尊嚴的能力
5、初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段。
6、提高依法維護自己受教育權的能力
7、“無形的財產(chǎn)”
8、如何維護消費者的權利是難點
9、維護社會公平是難點
10、如何做一個有正義感的人
二、學情分析
在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。
通過與學生近兩年多的相處，我對于他們的個性特征及學習狀況有了較為詳細的了解。本屆學生絕大多數(shù)學習目的明確，主動性強，上課精力集中，作業(yè)能認真完成。但是，也有個別學生學習不自覺、主動，上課精力不集中，不注意聽講，作業(yè)也不能按時認真完成，因此需要教師投入更多的關注。
此外，從上學期的考試結(jié)果來看，部分學生還在學習習慣、答題規(guī)范等方面存在問題，有待改進。例如：
1、部分學生由于平時的忽視，基礎知識掌握不熟練、不扎實，更談不上熟練運用，遇到問題不能準確答出。
2、學生審題能力不強，答題時不仔細審題導致失分較多，思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差，導致對題目的理解偏差造成的答非所問。
3、答題隨意性較大，不能較好地用好教材的簡潔語言、政治術語來表述，層次性、邏輯性差，準確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部分學生語言表達能力較差，考試態(tài)度不端正，不能準確表述、認真作答。
三、教學措施
1、搞好教學。首要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，做好教學資源的選擇，這是有效教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。第四、指導好實踐活動，這是檢驗學生實踐成效的途徑。
2、重視學生自主學習，注意學生的接受能力，強化學習建構(gòu)能力，幫助學生形成完整的知識體系。注重學生的互動合作，在互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。
3、重視學生學習方法的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生學會學習、自主學習、善于學習的能力。加強學生學習方法、答題習慣的培養(yǎng)，加強對學習薄弱學生的關注。
①在平時練習中，注重審題方法、答題方法的訓練與指導，強化學生的規(guī)范表述，幫助學生形成以政治術語回答問題的習慣。在平時的練習與測試中要求和提醒學生注意作答時語言的組織及層次的梳理。
②關注學生的理解思考能力。在平時的教學中適當拓展選取具有教育意義的現(xiàn)實生活和社會問題的素材。引導學生結(jié)合教材的知識點多維點擊，培養(yǎng)學生的閱讀與理解分析能力，克服學生答題不分情況、不分要點的弊病。
③重視教學中學生的素材積累。教師要多引導學生結(jié)合所學的知識點多搜集、多觀察，要引領學生探究與實踐身邊的實際。那么情境分析、實踐探究之類問題就有源頭活水了。在章節(jié)復習時，精心設計一些題目來深化理解，更有利于克服無從下手的現(xiàn)象。
4、補差名單及措施
八(1)(關注學習習慣與答題方法)
八(2) (學習主動性與學習習慣的培養(yǎng))
四、教學進度表
日期、預期進程
第一周
人民當家作主的國家
第二周
我們享有廣泛的權利公民的義務
第三周
忠實履行義務第一單元復習
第四周
生命與健康的權利
第五周
同樣的權利同樣的愛護人人享有人格尊嚴權
第六周
肖像和姓名中的權利
第七周(1課時)
隱私和隱私權
第八周
尊重和維護隱私權第二單元復習
第九周
知識助我成長珍惜學習機會
第十周
期中復習及考試
第十一周(1課時)
財產(chǎn)屬于誰
第十二周
財產(chǎn)留給誰
第十三周
無形的財產(chǎn)
第十四周
我們享有“上帝”的權利維護消費者權益
第十五周
第三單元復習
第十六周(1課時)
公平是社會穩(wěn)定的“公平”
第十七周
維護社會公平正義是人類良知的“聲音”
第十八周
自覺維護正義第四單元復習
第十九周
期末復習
第二十周
期末復習及考試
第三篇：八年級下政治教學計劃
2013-2014秋季學期政治教學工作計劃本學期我擔任八年級兩個班思想品德課教學工作。新學期已經(jīng)開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：
一．教材分析
八年級下冊思想品德教材共計10課，分4個單元，基礎內(nèi)容較多，需要學生認真掌握。其中也列舉了相關案例，大部分是與學生日常生活接近的，起到導入的作用，個別部分也有起到總結(jié)作用，在這個從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中，能夠使學生掌握一般規(guī)律的基礎知識，又能把學到的知識運用到實際案例中去，達到學以致用的目的。由于這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容，再加上學生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關鏈接知識，豐富了學生的知識量，有助于更好地學習思想品德課。
二、教學目標
以成長中的學生為出發(fā)點，在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎上構(gòu)建教學內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
三、教學主要內(nèi)容
在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。因此，按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內(nèi)容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經(jīng)濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開。
四、教學重點
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權利。
7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
五、教學難點
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
六、學生現(xiàn)狀分析
八年級學生女同學愛學上進，部分男同學雖很聰明，但不愛學習，對于思想品德這門學科，基礎知識及書寫方面對他們來說是弱項，這還有待于采取恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級學生總的來說比較活躍，學習態(tài)度及氛圍都不太好，但學以致用是他們的優(yōu)點，這就需要讓他們知道思想品德這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。
五、教學方法及措施
1．樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。
2．按上級及學校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。
3．認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。
4．搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作。
5．認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。
6．虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
7.教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。以上就是我本學期的思想品德學科教學工作計劃，還需在今后的教學工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實完善。
第四篇：八年級下政治教學計劃
八年級下政治教學計劃 1
一、教材分析
根據(jù)實驗教科書課程標準的要求，以學生生活及社會經(jīng)驗為基礎，結(jié)合學生心理發(fā)展和社會生活需要，八年級(下)思想品德的主要思路是：以培養(yǎng)學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。最后把落腳點放在培養(yǎng)學生的社會責任感這一點上。
在編寫上，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生、心理、道德、法律、個人、社會、國家等分開安排，而是把他們有機地融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。
本冊書共四個單元，十三課書。其中第四單元四課書。每個單元前有卷前語，一方面引導學生入課，一方面提示本單元的學習目的和學習重點內(nèi)容。
第五單元：我是中國公民。
包括三個依次遞進的層次課程：我們都是公民——公民的權利與義務——憲法保障公民權利。這一單元從個人的公民身份入手，進一步明確公民身份的內(nèi)涵，進而要求學生從小樹立公民意識，做合格的公民。
第六單元：我們的人身權利。
第五單元、第六單元的內(nèi)容都是需要學生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關的、具體的公民權利的介紹和解說。是公民意識教育的進一步細化和具體化。
第六單元把公民的人身自由和生命健康權利、公民的人格尊嚴權利、公民的個人隱私權利整合在《我們的人身權利》這一單元中。這都是我國法律所保障的公民權利的內(nèi)容。本單元的三課書是平行的關系。即：維護人身權利——維護人格尊嚴——保護個人隱私。
第七單元：我們的文化經(jīng)濟權利。這一單元將公民受教育的權利、財產(chǎn)權利和消費權利整合在一個單元中，歸之為“文化經(jīng)濟權利”。三課書也是平行的關系。
第八單元：負起我們的社會責任。這一單元是全書的落腳點，也為了呼應和提升公民教育中關于公民的義務這一部分的內(nèi)容。這樣就使本書既強調(diào)了公民的權利，又強調(diào)了公民的義務。只有這兩方面的有機結(jié)合，才是完整和科學的公民教育。這一部分基于法律意義上的義務，又超出了前者，融會了道德教育和人生教育的內(nèi)容。
教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。都是以問題情境的方式引導學生從問題進入相關知識的學習，進而規(guī)范自己的公民行為，提高自己的公民境界。繼續(xù)秉持心理、道德、法律教育一體化的思想，雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識，但在編寫手法上仍注意不將教材寫成單純的法律讀本，而是結(jié)合本年級學生的心理特點和生活經(jīng)驗，將有關的做人道理(道德)和法律要求結(jié)合起來論述。將知識和行為要求結(jié)合起來表述。這個特點主要體現(xiàn)在大部分課的第三部分。
與原人教社的教材相比，本書不是講一條法律，給出一個具體的案例。而是選取與初中生生活經(jīng)驗密切相關的、他們迫切需要掌握的法律內(nèi)容，做簡要的介紹，使他們能大致地知道和明白法律的規(guī)定和要求，從而能按照法律和道德的要求，規(guī)范自己的行為。即不是僅偏重于對法律知識的掌握，而是著重于知識和行為的統(tǒng)一。
二、學情分析
這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
三、學期教學
1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課。
2、教學中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。
3、充分啟迪學生智慧，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。
4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。
5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調(diào)動學生鞏固知識的積極性。
6、搞好測試及試卷講評。
四、改進措施
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
八年級下政治教學計劃 2
一、指導思想：
1、堅持認真學習、貫徹“新課程理念”，全面推進素質(zhì)教育，以“發(fā)展學生”為指針，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“提高學生”為重點，進一步提高學生的科學文化素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。
二、學情分析：
本學期我擔繼續(xù)擔任八年級171班的思想品德教學工作。這班子學生大部分都屬于開朗活潑型，但不少學生理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是仍然不能準確的運用政治觀點回答政治問題，特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點。作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好。為此，我大致列出基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析：
八年級思想品德下冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有二課內(nèi)容，讓學生懂得我們在享有權利的同時，必須自覺履行應盡的義務。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得我們每個人應時刻關注自身的地位和價值，尊重和維護他人的人身權在和諧、愉悅的氛圍中實現(xiàn)自己的人生價值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得珍惜受教育的權利和履行受教育的義務。第四單元共有兩課，讓學生明確：努力做一個追求公平、維護正義的人，努力做一個有益于社會的、品德高尚的正直的人，是時代對我們的期望和要求。
四、教學目標：
1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設使學生主動參與、樂于探究、交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。
2、課堂上使用杜郎口教學模式及結(jié)合本班學情，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。做到：任務明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。
3、切實抓好過關。雖然中考時開卷考，但為了加強學生的重視，我還是要求學生把一些重點知識點背熟，這就要求過關這一環(huán)節(jié)要把嚴：
（1）每一環(huán)節(jié)有小檢測
（2）每節(jié)課有當堂檢測
（3）每天第四節(jié)課后及晚修
4、按我們學校過關特色程序過關
5、積極進行教學改革及反思，多聽課、評課，提高自身業(yè)務水平和教學質(zhì)量。
6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時代精神的人生觀、價值觀。
7、激發(fā)學生學習思想品德的興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，讓學生懂得興趣是學習最好的老師，樹立終生學習的觀念。
8、培養(yǎng)學生的自學能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學生的主觀能動性。
9、中考“考什么”，我們就“練什么”，多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。
五、教學進程
日期 預期進程 執(zhí)行進程
第一周 人民當家作主的國家
第二周 我們享有廣泛的權利
第三周 公民的義務 忠實履行義務
第四周 生命與健康的權利
第五周 同樣的權利 同樣的愛護 人人享有人格尊嚴權
第六周 肖像和姓名中的權利
第七周 隱私和隱私權
第八周 尊重和維護隱私權
第九周 知識助我成長 珍惜學習機會
第十、十一周 期中復習及考試
第十二周 財產(chǎn)屬于誰
第十三周 無形的財產(chǎn)
第十四周 我們享有“上帝”的權利
第十五周 維護消費者權益
第十六周 公平是社會穩(wěn)定的“公平”
第十七周 正義是人類良知的“聲音”
第十八周 自覺維護正義
第十九周 期末復習
第二十周 期末復習及考試
八年級下政治教學計劃 3
一、教材分析：
魯教版八年級思想品德課可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的積極性，突出了重點、熱點、思想點。
教材共分四個單元，熱愛集體，融入社會是第五單元的生活主題，教育學生認識個人的生存和發(fā)展離不開集體，集體的存在和發(fā)展也離不開每一個成員，進而加深對“團結(jié)就是力量”的理解;第六單元的生活主題是與大自然和諧相處，旨在幫助學生認識人類與大自然相互依存的關系，引導學生樹立生態(tài)環(huán)境保護意識，愛護我們賴以生存的大自然，與大自然和諧相處;第七單元的主題是在科技飛速發(fā)展的時代里，以培養(yǎng)學生的科學興趣和科學精神，增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主要內(nèi)容，在全書中占有重要的地位;第八單元以生活在依法治國的國家為主題單元，對學生進行憲法和依法治國基本理念的教育，幫助學生了解憲法的性質(zhì)、地位和作用，知道依法治國的意義，明確社會主義法制的基本要求，引導他們樹立憲法意識和法制觀念，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。
二、教學重點：
1、體會團結(jié)就是力量，引導學生積極參與社會。
2、環(huán)境問題的嚴峻性，樹立人與自然和諧相處的人生觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3、理解科技是第一生產(chǎn)力，感受創(chuàng)新的重要性，提高自身素質(zhì)。
4、增強學生法制觀念，教理導行，教育學生做負責任的公民，促使學生健康發(fā)展
三、教學難點：
提高學生認識和學生的踐行指導，做到知行統(tǒng)一有一定難度。
四、教學措施：
(一)、做好教學常規(guī)工作
1.認真鉆研教材、教參。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有成“書”。
2、布置“菜單式”作業(yè)，讓不同層次的學生都有自我選擇的空間。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平
1、積極參加教研活動，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計，不斷提高教科研水平。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)、激發(fā)學生興趣，提高學習成績
1、積極構(gòu)建和諧高效課堂教學模式。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。
2、建立“以學為主”的學習模式，發(fā)揮學生主體作用，杜絕不必要的討論，提高課堂效率。
3、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)等生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高差生學習興趣，增強學生自信心。
五、教學方法
問題意識、差異教學法，啟發(fā)式，參與式，討論式
六、教學突破的關鍵：
1、理論聯(lián)系實際。關注社會熱點，貼近學生生活，尊重學生成長和發(fā)展規(guī)律，選取真實可信的案例，滿足學生身心發(fā)展需要
2、以學生為主體，增強學生自主、合作、探究學習的能力
3、組織好階段檢測，認真搞好質(zhì)量分析，針對問題所在把握改進方向
七、教學用具：多媒體，投影儀，小黑板，錄音機
八、課時安排：
周次標題課題
第1周至第3周第五單元：熱愛集體，融入社會6課時
第4周至第6周第六單元：與大自然和諧相處6課時
第7周
期中測評2課時
第8至第10周第七單元：在科技飛速發(fā)展的時代里6課時
第11至第13周第八單元以生活在依法治國的國家6課時
第13周至17周期末復習、期末考試6課時
八年級下政治教學計劃 4
教學目標分析
本冊教材對學生的心理健康、道德、法律和國情教育等進行有機整合，按照學生身心特征和思想品德形成規(guī)律，針對學生逐步擴展的生活中遇到的一些問題，以學會交往合作、增進學生與父母、老師之間的關系；學會正確交友；明辨是非、認識自我；學法、知法、懂法、守法；正確面對生活中的各種困難和挫折等內(nèi)容，不斷豐富和發(fā)展學生的經(jīng)驗、情感和能力，加深學生對自我、對他人、對國家、對社會、對自然的認識和理解。從而實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀、知識和能力統(tǒng)一的教學法目標。
教學內(nèi)容分析
1、教材特點：本冊教材以學生生活主題模塊的方式建構(gòu)，從學生生活實際出發(fā)，通過單元主題引領板塊主題及各課內(nèi)容，有大量豐富多彩的活動和實踐，重視以品德教育為核心，并注意自然滲透。每個單元都將情感態(tài)度價值觀、能力和知識加以整合，使學生良好品德的養(yǎng)成，在認知，情感，能力等各個方面得以均衡發(fā)展。
2、知識結(jié)構(gòu)：本冊教材以學生生活主題為主線，在知識要求上循序漸進，逐漸加深，不斷增加問題的挑戰(zhàn)性，盡可能促使學生將所掌握的學習生活知識融會貫通，舉一反三，加以應用。
3、知識內(nèi)在聯(lián)系：教材考慮了前后呼應、層級銜接、螺旋上升、每個單元既相對獨立，又是整個教科書體系中相互聯(lián)系著的必不可少的一部分。
學情分析
1、學生知識能力基礎：學生知識有了很大的提高，對事情問題都有自己的看法和理解。進入青春期，自我意識和自尊心不斷增強，他們喜歡懷疑、探索、爭論和批判，但同時缺乏足夠的理智。
2、個別差異：各方面的原因，個別學生可能出與大家不相符合的思想和行為，需要教師專門引導。
3、學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤：怎樣交友。我分析八年級違紀學生的原因和現(xiàn)狀，很多學生不愿意說出同學做的不對的事，他也知道不對，但是就是不說，包括平時學習表現(xiàn)都非常好的。即不能正確區(qū)分真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們義氣”。還需要教師正確引導。
教學策略
有針對性指導本冊教材以德育教育為主，從思想上要讓學生有所領悟，并在行動中進行實踐，對差生進行補差，優(yōu)生培優(yōu)；從而達到本冊教材所要達到的要求。
教學手段與方法本冊教材有大量豐富多彩的活動和實踐，所以以學生活動體驗為主，采取小組合作學習、自主學習、探究學習等方法。教師進行指導。
課件教具自制教具或多媒體資料，并應用于教學。
綜合性練習結(jié)合學生實際情況，采取靈活多樣的作業(yè)方式，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀目標、知識目標和能力目標的統(tǒng)一性。
其他
教學實施
本冊教材從初中生的生活領域不斷擴大，從個人生活、學校生活為主，逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關注自我、家庭與學校，開始思考個人與社會、人類、自然的關系。
本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些，教學難度也大些。
二、教材分析與教學建議
1第一單元自然的聲音（6課時）
2第一課人類的朋友
3第二課哭泣的自然
4第三課做大自然的朋友
5第二單元公共利益（6課時）
6第四課共同的需要
7第五課公私之間
8第六課公共利益的維護
9第三單元在同一片土地上（5—6課時）
10第七課中華民族大家庭
11第八課共同的愿望
12第四單元勞動創(chuàng)造世界（6—7課時）
13第九課人類的需要
14第十課尊重勞動者，珍惜勞動成果
15第十一課樂于勞動，善于勞動
16第五單元市場考察（6課時）
17第十二課走進市場
18第十三課法制：市場經(jīng)濟的護衛(wèi)者
19第十四課品質(zhì)：市場的通行證
八年級下政治教學計劃 5
一、學生分析
八年級學生，在上學期學習當中已經(jīng)初步掌握認識問題的方法，看問題正逐步形成系列的世界觀、人生觀和價值觀。他們處于青春期，沖動熱情，對法律知識比較缺乏，對于公民應該如何行使權利也不了解，對教材所講知識往往不能深刻理解、理性理解。學生已經(jīng)形成一定的習慣，在這個階段需要對其進行矯正，使其向著良性方向發(fā)展。
二、教材分析
教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。都是以問題情境的方式引導學生從問題進入相關知識的學習，進而規(guī)范自己的公民行為，提高自己的公民境界。教材繼續(xù)秉持心理、道德、法律教育一體化的思想，因為本冊書較多涉及法律文本、法律知識，因此在講解時不單純宣讀法律讀本，而是結(jié)合年級學生的心理特點和生活經(jīng)驗，將有關的做人道理及道德和法律要求結(jié)合起來講述，將知識和行為要求結(jié)合起來表述。本學期我將做到：要和學生一起學習，一起鉆研，一道提升公民和責任心和榮譽感。
本冊書共四個單元，共十課。第一單元：權利義務伴我行。統(tǒng)領八年級下全冊教材，它從宏觀上介紹了有關權利義務的基本知識和二者的關系，后幾個單元都是以本單元闡述的基本觀點為指導，因而本單元在八年級下全冊教材中占有重要地位。第二單元：我們的人身權利。第三單元：我們的文化經(jīng)濟權利。第二單元、第三單元的內(nèi)容都是需要學生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關的、具體的公民權利的介紹和解說。是公民意識教育的進一步細化和具體化。第四單元：對社會負責。本單元既是前幾個單元的內(nèi)容的自然延伸，也是對前幾個單元內(nèi)容的合理提升。對于鞏固和提升八年級思想品德課程的學習成果非常重要，是本冊教材的重要組成部分。
三、教學目標
1、要求學生具有一定的法律知識，做一個知法、學法、懂法，守法的合格公民，增強學生的公民責任感和榮譽感。
2、培養(yǎng)學生具備一定的分析能力，聯(lián)系社會客觀現(xiàn)實全方面分析，使學生學會用所學法律知識科學正確分析具體案例。
3、幫助建立法律的知識系統(tǒng)的同時讓學生有一定的邏輯思維能力。
4、圍繞科研課題，探索多種教學方式，讓學生真正體會到學習政治的樂趣，讓學生成為學習的主體，做課堂的主人。培養(yǎng)學生的答題思路和規(guī)范意識。
四、重點工作及措施
重點工作：
圍繞科研課題，探索多種教學方式，創(chuàng)設興趣課堂。和學生一起學習，一起提升公民責任心和榮譽感。
主要措施：
(一)做好教學常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，大力倡導研究性學習，發(fā)揮學生學習主動性。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測。
2、虛心學習，本期聽課要不少于12節(jié)，多聽與政治科相關教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學工作。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平
1、積極參加教研活動，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，加快信息技術與學科教學的整合進程，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績
1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，采用貼近學生的案例，以例說法，以案說法，使教學效果達到最優(yōu)化。
2、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高差生學習興趣，增強學生自信心。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生;把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4.搞好雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
(四)發(fā)揮德育功能，開展課堂活動
配合學校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發(fā)展。條件允許的話開展一些課外活動。高度重視課文實踐環(huán)節(jié)，不斷提高學生的實踐能力。
(五)嚴于律己，教書育人
立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
八年級下政治教學計劃 6
一、教材簡析
《義務教育課程標準實驗教科書思想品德(八年級下冊)》(以下簡稱“八下”)教材從學生的認知水平和生活實際出發(fā)，以服從服務于學生成長的需求為基點，構(gòu)建教材體系和教學內(nèi)容。遵循課程標準的要求，將尊重權利、維護權利、履行義務、追求公正作為基本價值目標，引導學生做負責任的公民，過積極健康的生活。八年級(下冊)教材的具體結(jié)構(gòu)分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經(jīng)濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內(nèi)容：“國家的主人廣泛的權利”“我們應盡的義務”“生命健康權與我同在”“維護我們的人格尊嚴”“隱私受保護”“終身受益的權利”“擁有財產(chǎn)的權利”“消費者的權益”“我們崇尚公平”“我們維護正義”。第一單元共有二課內(nèi)容，讓學生懂得我們在享有權利的同時，必須自覺履行應盡的義務。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得我們每個人應時刻關注自身的地位和價值，尊重和維護他人的人身權在和諧、愉悅的氛圍中實現(xiàn)自己的人生價值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學生懂得珍惜受教育的權利和履行受教育的義務。第四單元共有兩課，讓學生明確：努力做一個追求公平、維護正義的人，努力做一個有益于社會的、品德高尚的正直的人，是時代對我們的期望和要求。
(一)教學重點
1、怎樣正確行使權利
2、公民基本義務的.內(nèi)容，法律義務和道德義務的關系
3、人格權的內(nèi)容，行使生命健康權的方式
4、人格尊嚴的內(nèi)容，人格尊嚴不受侵犯
5、隱私的內(nèi)涵、隱私權的內(nèi)容。個人隱私受侵害時的法律救濟
6、受教育權的含義和義務教育的特征，履行受教育義務的內(nèi)容
7、財產(chǎn)屬于誰、財產(chǎn)留給誰
8、消費者享有的權利
9、公平是社會穩(wěn)定的“天平”
10、正義與公平的關系
(二)教學難點
1、人民是國家的主人、公民和人民的區(qū)別
2、公民行使權利的同時必須履行義務道理的理解，提高踐行法定義務和道德義務的能力
3、尊重生命、尊重關愛他人的生命和健康、尊重權利、增強法律意識，遠離暴力
4、提高運用法律手段維護自己的和他人人格尊嚴的能力
5、初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段。
6、提高依法維護自己受教育權的能力
7、“無形的財產(chǎn)”
8、如何維護消費者的權利是難點
9、維護社會公平是難點
10、如何做一個有正義感的人
二、學情分析
在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。
通過與學生近兩年多的相處，我對于他們的個性特征及學習狀況有了較為詳細的了解。本屆學生絕大多數(shù)學習目的明確，主動性強，上課精力集中，作業(yè)能認真完成。但是，也有個別學生學習不自覺、主動，上課精力不集中，不注意聽講，作業(yè)也不能按時認真完成，因此需要教師投入更多的關注。
此外，從上學期的考試結(jié)果來看，部分學生還在學習習慣、答題規(guī)范等方面存在問題，有待改進。例如：
1、部分學生由于平時的忽視，基礎知識掌握不熟練、不扎實，更談不上熟練運用，遇到問題不能準確答出。
2、學生審題能力不強，答題時不仔細審題導致失分較多，思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差，導致對題目的理解偏差造成的答非所問。
3、答題隨意性較大，不能較好地用好教材的簡潔語言、政治術語來表述，層次性、邏輯性差，準確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部分學生語言表達能力較差，考試態(tài)度不端正，不能準確表述、認真作答。
三、教學措施
1、搞好教學。首要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，做好教學資源的選擇，這是有效教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。第四、指導好實踐活動，這是檢驗學生實踐成效的途徑。
2、重視學生自主學習，注意學生的接受能力，強化學習建構(gòu)能力，幫助學生形成完整的知識體系。注重學生的互動合作，在互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。
3、重視學生學習方法的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生學會學習、自主學習、善于學習的能力。加強學生學習方法、答題習慣的培養(yǎng)，加強對學習薄弱學生的關注。
①在平時練習中，注重審題方法、答題方法的訓練與指導，強化學生的規(guī)范表述，幫助學生形成以政治術語回答問題的習慣。在平時的練習與測試中要求和提醒學生注意作答時語言的組織及層次的梳理。
②關注學生的理解思考能力。在平時的教學中適當拓展選取具有教育意義的現(xiàn)實生活和社會問題的素材。引導學生結(jié)合教材的知識點多維點擊，培養(yǎng)學生的閱讀與理解分析能力，克服學生答題不分情況、不分要點的弊病。
③重視教學中學生的素材積累。教師要多引導學生結(jié)合所學的知識點多搜集、多觀察，要引領學生探究與實踐身邊的實際。那么情境分析、實踐探究之類問題就有源頭活水了。在章節(jié)復習時，精心設計一些題目來深化理解，更有利于克服無從下手的現(xiàn)象。
4、補差名單及措施
丁大鵬楊陽八(1)(關注學習習慣與答題方法)
陳鵬八(2) (學習主動性與學習習慣的培養(yǎng))
四、教學進度表
日期、預期進程
第一周
人民當家作主的國家
第二周
我們享有廣泛的權利公民的義務
第三周
忠實履行義務第一單元復習
第四周
生命與健康的權利
第五周
同樣的權利同樣的愛護人人享有人格尊嚴權
第六周
肖像和姓名中的權利
第七周(1課時)
隱私和隱私權
第八周
尊重和維護隱私權第二單元復習
第九周
知識助我成長珍惜學習機會
第十周
期中復習及考試
第十一周(1課時)
財產(chǎn)屬于誰
第十二周
財產(chǎn)留給誰
第十三周
無形的財產(chǎn)
第十四周
我們享有“上帝”的權利維護消費者權益
第十五周
第三單元復習
第十六周(1課時)
公平是社會穩(wěn)定的“公平”
第十七周
維護社會公平正義是人類良知的“聲音”
第十八周
自覺維護正義第四單元復習
第十九周
期末復習
第二十周
期末復習及考試
第五篇：2011學年八年級下期中測試政治
2011---2012學年下期期中測驗
一、單項選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一個是最符合題意的，請將正確答案填在下列表格內(nèi)。每小題1分，共16分。)
1．在我國，____________是國家的主人。
A、人民B．全體公民C．全體社會成員D．共產(chǎn)黨員
2．在我國，公民的權利
A．是憲法和法律賦予的B．不受國家保護的 C．專指憲法規(guī)定的權利D．沒有物質(zhì)保障的2．我國公民權利得以順利實現(xiàn)的最重要、最有效的保障是
A．家庭保障B．學校保障C．他人保障D．法律保障
4．下列行為不屬于履行我國公民的法定義務的是
A．八年級學生小林勤奮學習B．大學生小王響應國家號召，應征入伍
C．小紅為西南旱災地區(qū)捐款D．中國青年強烈抗議日本右翼分子否認侵略歷史
5．“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。”這句話說明
A．權力和義務具有相同性B．權力和義務是相互分離的C．權力和義務具有一致性D．權力和義務是相互排斥
6．以下屬于法律要求我們做的是
A．從事義務勞動B．依法服兵役 C．努力進行科學研究和技術開發(fā)D．植樹造林、保護林木
7.中國公民是指
A．在中國擁有住房的人 B．具有中國國籍的人 C．從小在中國長大的人 D．居住在中國境內(nèi)的人
8．我國公民基本權利的確認書和保證書是
A．民法通則B．憲法C．刑法D．教育法
9．張某飼養(yǎng)的狗咬傷了李某的孩子，這是侵犯了公民的A．肖像權B．隱私權C．姓名權D．生命健康權
10．某校學生韋某懷疑同桌劉某偷了自己的手表，于是在校內(nèi)逢人就說劉某是小偷，以后對他要防著點。后經(jīng)查實，韋某的手表是校外人員偷的，韋某的行為侵犯了劉某的A．名譽權B．人身自由權C．生命健康權D．姓名權
11．中華民族是一個十分看重自己名譽的民族，良好名譽首先取決于
A．個人的良好表現(xiàn)B．他人的高度評價 C．父母的社會地位D．個人的專業(yè)方向
12．下列屬于侵犯公民肖像權的是
A．在新聞報道中使用國家領導人的照片B．在尋人啟事上使用失蹤者的相片
C．未經(jīng)本人同意，用其肖像制作游戲拼圖并出售D．購買印有某明星肖像的掛歷
13．下列行為屬于侵犯公民姓名權的是
A．小盧的繼父劉某強迫他改姓劉，小盧不從，繼父經(jīng)常以各種借口打罵他
B．洪某和陳某是鄰居，平時常因小事而爭吵，這天洪某又當眾辱罵陳某
C．常某偷看別人的日記后，將其內(nèi)容公開 D．某報紙對某明星的偷稅漏稅事實進行點名報導
14．李某以替同學捎信為由，從傳達室拿走本班多名同學的信件，剪取郵票并拆看信件，然后銷毀，還向別的同學泄露信中的秘密。對李某的行為說法錯誤的是
A．屬于違法行為B．侵犯了公民的隱私權
C．侵犯了公民的通信自由和通信秘密D．是不道德的行為但并未違法
15．玲玲收到好朋友瑩瑩的電子郵件，瑩瑩請玲玲幫忙解決思想上的一些苦惱，但玲玲卻把好朋友的事告訴了其他同學，瑩瑩得知后非常氣憤。根據(jù)這件事認識錯誤的是
A．要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖 B．尊重他人的隱私，要強化責任和信譽意識‘
C．不要把自己的秘密告訴任何人D．要學會與值得信任的人溝通和交流
16．給他人起侮辱性綽號，是侵害了他人的A．姓名權B．名譽權C．隱私權D．榮譽權
二、多項選擇題（每題2分，共10分）
17.我國通過建立以憲法為核心，以為主要內(nèi)容的權利保障體制，保障公民的權利（）
A.立法保障B.物質(zhì)保障C.制度保障D.司法保障
18.下列行為屬于我國法律要求做的是（）
A.遵守交通規(guī)則B.依法服兵役C.完成規(guī)定的學習任務D.義務植樹
19.地溝油，泛指在生活中存在的各類劣質(zhì)油，長期食用可能會引發(fā)癌癥，對人體的危害極大。由于存在不小的經(jīng)濟誘惑，仍有人鋌而走險銷售地溝油。針對民眾反映強烈的地溝油問題，國務院辦公廳2010年7月發(fā)布文件，決定組織開展地溝油等城市餐廚廢棄物資源化利用和無害化處理試點工作。這說明（）
A.我國政府重視保護公民的生命健康和生命安全
B.地溝油嚴重影響了我國大部分人民的生命健康
C.有利于保障廣大人民群眾的身體健康和生命安全
D.經(jīng)營地溝油是廢物再利用，有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟
20.下列屬于正確行使姓名權的是（）
A.張鳴用筆名“豆瓣”在雜志上發(fā)表文章
B.某歌星給自己起了個好聽的藝名
C.張某用自己的名字跟別人簽訂了合同
D.“體操王子”李寧創(chuàng)立以自己名字命名的李寧體育用品有限公司
21.下列屬于公民個人隱私的是（）
A.個人行李B.家庭住址C.公司的絕密檔案D.個人財產(chǎn)狀況
1----56--1011--16
二、簡答題
22.為什么在享有權利的時候要履行義務？（8分）
23.為什么要保護隱私權？（6分）
24.怎樣忠實履行義務？（6分）
公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容。（5分）
26.如何正確行使公民的權利？（8分）
三、辨析題：公民的生命健康權可以讓與或拋棄？（10分）
五、分析說明題
1.2011年3月29日，是第十六個“全國中小學生安全教育日?！痹诎踩諄砼R之際，可園中學開展了一系列的活動。例如普及消防安全知識的“四個能力”和“一暢兩會”。還有就是開展消防疏散演練活動。
（1）學校開展這些活動體現(xiàn)了對未成年人什么權利的保護？（6分）
我國有哪幾部法律涉及保護未成年人的這一權利？（至少寫出兩部法律的名稱）（2分）
（3）學校開展疏散演練活動有什么重要意義？（6分）
（4）通過參加學校開展的安全教育活動，你一定掌握了不少逃生自救常識或技巧，請你寫出至少三種與同學分享。（3分）
2、小剛和小偉不僅是同班同學，而且是要好的朋友。一天，小剛在學校的傳達室拿到小偉的信件，心想自己和小偉是好朋友，看看信件的內(nèi)容也無妨。于是，就帶著好奇心，把信件看了一遍。小偉見信拆開十分惱火，揍了小剛一頓。
小剛的行為對嗎？為什么？（3分）
小偉的做法對嗎？為什么？（3分）
假如你遇到這種情況，你該怎么辦？（5分）
（4）結(jié)合上述案例，思考并回答“公民應該如何尊重他人的隱私”？（6分）
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