第一篇：紀(jì)錄處分條例

紀(jì)錄處分條例

第一條：學(xué)生必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的政策法規(guī)和學(xué)校的各種規(guī)章制度。對(duì)犯有錯(cuò)誤的違紀(jì)學(xué)生，學(xué)校將視其情節(jié)輕重給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分。

第二條：批評(píng)教育包括

（一）個(gè)人思想教育；

（二）全班點(diǎn)名批評(píng)教育；

（三）全校通報(bào)批評(píng)教育。

違律處分包括

（一）警告

（二）嚴(yán)重警告

（三）記過(guò)

（四）留校查看

（五）勒令退學(xué)

（六）開除學(xué)籍

第三條：有下列情形之一者，實(shí)行個(gè)人思想教育。

初次遲到、早退、說(shuō)粗話、燙染發(fā)、戴首飾、穿高跟鞋、吹口哨、男生留長(zhǎng)發(fā)、穿奇裝異服、公共場(chǎng)所穿背心和拖鞋、就餐插隊(duì)、衣冠不整、不戴學(xué)生證、不按規(guī)定在校園內(nèi)走行、不關(guān)水龍頭、上課隨意出教室、不交作業(yè)、校園內(nèi)瘋笑追打或高聲喧嘩、起床不疊被子、亂放物品、不在指定地方晾曬衣物、責(zé)任人不按時(shí)熄燈不按時(shí)打掃清潔、衛(wèi)生不合格、內(nèi)務(wù)不合格、不守課堂紀(jì)律被老師點(diǎn)名、未按時(shí)就寢、上課鈴響后在寢室內(nèi)逗留。

第四條：有下列情形之一者，實(shí)行全班批評(píng)教育。

在次出現(xiàn)第三條情行之

一、有礙老師的言行、就寢時(shí)間內(nèi)講話、亂倒贓物臟水、亂吐口水、口痰、不在指定地點(diǎn)就寢、初次缺席曠課、集合中逗打談笑或吃東西、或看書刊、故意亂擠、無(wú)故不參加勞動(dòng)、不參加早訓(xùn)、亂扔果皮、未經(jīng)允許擅自進(jìn)入他人寢室、有意損害、敲打碗筷、給他人取綽號(hào)、損害花草樹木、亂張貼口號(hào)、浪費(fèi)糧食水電。首次不按規(guī)定午休、晚宿遲歸、平時(shí)請(qǐng)假不規(guī)范（一天以內(nèi)）。

第五條：有下列情形之一者，實(shí)行通報(bào)批評(píng)教育。

在次出現(xiàn)第四條情形之一者、亂涂；亂畫、亂刻亂踩、說(shuō)假話、與老師詭辯、惹

事生非、燃放煙花爆竹、在公共場(chǎng)所行為不檢點(diǎn)、不在規(guī)定地點(diǎn)大小便、歸宿假后推遲返校一天內(nèi)二請(qǐng)不規(guī)范。

第六條：有下列情形之一者給予警告處分。

1.在次有第五條情形之一者；

2.吸煙或蘊(yùn)酒者；

3.平時(shí)檢測(cè)作弊；

4.參加迷信活動(dòng)

5.觀看黃色書刊；

6.賭博；

7.曠課6一10節(jié)；

8.私自留宿同性或不回寢室住宿；

9.經(jīng)常不參加勞動(dòng)，不服從班主任或班干部安排；

10.私藏刀具；

第七條：有以下情形之一者，給予嚴(yán)重警告處分。

1.再次有第六條情形之一者：

2.頂撞教職工或欺負(fù)老??；

3.耍流氓行為、或惡語(yǔ)傷人、或辱罵他人人格；

4.期中考試作弊；

5.拆他人信件或偷看他人日記；

6.有構(gòu)成嚴(yán)重違紀(jì)處分者；

7.人為破壞公務(wù)在30元以上；

8.教唆他人參予打架、造成較大影響者；

9.違反法律、進(jìn)：“三室二廳”（臺(tái)球室、電子游戲室、錄像室、歌舞廳、卡拉OK廳）；

10.私自下河洗澡；

11.曠課10一18節(jié)；

12.私接電線、濫用電器；私拿別人東西；

13.打架；

第八條：有以下情形之一者，給予記過(guò)處分。

1.再次有第七條情形之一者；

2.談戀愛經(jīng)多次教育不改或欺辱女生；

3.期末考試作弊；

4.打架雙方、（輕傷）

5.翻越圍墻、門、窗出入校園；

6.給他人做防偽證或窩藏銷臟行騙或偷盜；

7.提供賭具賭場(chǎng)教唆他人違紀(jì)，在錄像廳或電子游戲廳、賭場(chǎng)等通夜不歸；

8.曠課19一30節(jié)；

9.干擾學(xué)校管理人員執(zhí)行公務(wù)；

10.觀看黃色錄像。

第九條：有以下情形之一者，給以留校察看處分。

1.再次有第八條情行之一者；

2.聚總斗毆或打架傷勢(shì)較重）；

3.阻礙學(xué)校管理人員執(zhí)行公務(wù)；對(duì)揭發(fā)、檢舉人威嚇或打擊報(bào)復(fù)；

4.進(jìn)入異性宿舍；

5.曠課滿31一42節(jié)；

6.傳播、販賣黃色書畫、錄像帶、錄音帶或聚眾觀看；

7.參與流氓、搶劫等團(tuán)伙或巧立名目向他人索取錢物；

8.人為破壞公務(wù)、價(jià)值50元以上者；

9.替他人考試或叫人代考。

第十條：有以下情形之一者，給予勒令退學(xué)。

1.再次出現(xiàn)第九條情形之一者，給予勒令退學(xué)；

2.辱罵教職工管理人員；

3.打架（重傷）主要責(zé)任者或打架報(bào)復(fù)；

4.集體預(yù)謀作弊為先首或第二次考試作弊者；

5.拖欠學(xué)費(fèi)；

6.累曠課滿50節(jié)或未請(qǐng)假留校一周者；

7.晚歸越墻入校或晚歸宿越窗入宿之夜，宿舍有盜竊等異常事件發(fā)生；

8.人為破壞公務(wù)100一300元；

9.酗酒鬧事或打群架主謀主兇；

10.留異性在校；未經(jīng)學(xué)校及家長(zhǎng)同意在外寄宿一周以上；

第十一條：有以下情形之一者，給予開除學(xué)籍。

受留校察看及勒令退學(xué)后有構(gòu)成違紀(jì)處分者；

1.受二次警告或嚴(yán)重警告以上處分后，又構(gòu)成嚴(yán)重違紀(jì)處分者；

2.受一次記過(guò)以上處分后，被公安機(jī)關(guān)拘留者；

3.結(jié)伙外逃者；長(zhǎng)期抗拒學(xué)校慣例者；家長(zhǎng)學(xué)校未同意而長(zhǎng)期在外寄宿者；

4.搶劫他人財(cái)物；

5.毆打教職員工或?qū)W校執(zhí)行公務(wù)的管理人員；

6.品行惡劣、道德敗壞者，與校外人員交往不當(dāng)影響極壞或戀愛“出軌”。

第十二條：有以下情形之一者，應(yīng)加重二到三級(jí)處分。

1.違紀(jì)后，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度差，隱瞞事實(shí)，攻守同盟者；

2.對(duì)揭發(fā)、檢舉人打擊報(bào)復(fù)者；

3.人為破壞公物或科研作物（產(chǎn)品）；

4.晚歸越墻入校，私自外宿；

5.聚眾斗毆；

第十三條：有以下情形之一者，應(yīng)從寬（減輕免予）。

1.主動(dòng)交代問(wèn)題，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好者；

2.主動(dòng)揭發(fā)檢舉違紀(jì)行為有功者；

第十四條：凡受全班點(diǎn)名教育以上處分中，必須寫書面檢討； 第十五條：處分批報(bào)程序

1.警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)處分，違反者及班主任簽字后并有關(guān)材料上報(bào)德育處核實(shí)審批；

第十六條： 受處分后，思想明顯進(jìn)步；表現(xiàn)良好，可按下程序撤銷處分。

1.受過(guò)處分及其以下的處分滿半學(xué)期、記過(guò)以上處分滿半年后可向?qū)W校提出申請(qǐng)，撤銷處分；

2.申請(qǐng)撤銷（減輕）處分程序：本人申請(qǐng)、填表_____班主任意見_____德育處意見______學(xué)校審批。

第十七條對(duì)幾個(gè)有處罰問(wèn)題說(shuō)明；

1.紀(jì)律處分而來(lái)未被撤銷的學(xué)生，一年內(nèi)不得評(píng)為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”和獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、助學(xué)金獲得者；

2.對(duì)違反國(guó)法和《治安管理處罰條例》者，除按有關(guān)條例處理外，學(xué)校還應(yīng)給予嚴(yán)重警告以上至開除學(xué)籍處分；

3.凡受校及處分的黨員、團(tuán)員學(xué)生，均建議在黨、團(tuán)內(nèi)給予適當(dāng)處分；

4.對(duì)本《處分條例》未列舉的違紀(jì)行為，可參照上述類似條款給予相應(yīng)的處分；

5.畢業(yè)前一個(gè)月任未撤銷處分按品德考核不合格作處理；

6.抽煙、賭博、偷盜、故意破壞公物、看黃色錄象打架致傷者除給予紀(jì)律處分外，還另給予經(jīng)濟(jì)罰款；

第十八條處分檔案管理

1.凡受紀(jì)律處分的學(xué)生均應(yīng)出示通告；

2.處分決定要與本人見面，存入檔案，如果表現(xiàn)好，撤銷處分后將處分的決定取出檔案；

3學(xué)生受勒令退學(xué)、開除學(xué)籍處分，應(yīng)在當(dāng)天之內(nèi)辦理手續(xù)離校，如不按期離校，將由公安機(jī)關(guān)強(qiáng)制執(zhí)行；

第十九條本條例由德育處負(fù)責(zé)解釋和組織實(shí)施。

第二篇：觀察紀(jì)錄

“教育技巧的全部奧妙在于如何愛護(hù)兒童”。這句教育名言對(duì)我們幼兒教師來(lái)說(shuō)尤為重要，我們是教育的啟蒙者，對(duì)兒童的教育不僅影響一生，也將決定一生。

我班的文綺小朋友是一位非常惹人喜愛的小姑娘，但她有一個(gè)缺點(diǎn)：孩子們反映她經(jīng)常拿其他小朋友的東西和班里的小玩具。雖然不是什么值錢的東西，但如果這樣下去，后果將不堪設(shè)想。今天的這件事又發(fā)生在文綺小朋友身上。

欣悅早晨來(lái)幼兒園時(shí)，戴了一條特別漂亮的絲巾。絲巾在脖子上打了個(gè)可愛的蝴蝶結(jié)，小朋友們一下子都被吸引了過(guò)去，這個(gè)摸摸，那個(gè)摸摸，特別是小姑娘們，個(gè)個(gè)愛不釋手，眼里充滿了羨慕之情。

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們?nèi)宄扇焊吲d地玩著，欣悅脖子上的絲巾滑了下來(lái)，文綺小朋友正在她的身旁，順手把絲巾揀了起來(lái)，看了欣悅一眼后迅速把絲巾裝進(jìn)了褲兜里。我正在和另一組的小朋友玩游戲，這一切正好被我看在眼里。

活動(dòng)結(jié)束后，欣悅發(fā)現(xiàn)絲巾不見了，便過(guò)來(lái)告訴了我。我讓她去問(wèn)一下小朋友，看誰(shuí)揀到了。一連問(wèn)了幾個(gè)小朋友，都說(shuō)沒揀到。于是，我當(dāng)著全班小朋友的面問(wèn)到：“誰(shuí)揀了欣悅的絲巾？”小朋友都大聲說(shuō)：“我沒有?！蔽易⒁饬艘幌挛木_，她用手摸了摸褲兜，然后也跟著小朋友喊：“我沒有?！蔽疑鷼饬?，心想：這孩子真是不可救藥了，都被我看到了還說(shuō)沒有。我真想走過(guò)去把絲巾拿出來(lái)，然后狠狠地批評(píng)她一通，讓她改正缺點(diǎn)。但這個(gè)念頭在我腦海中一閃而過(guò)。這樣做對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，會(huì)讓她在集體面前丟面子。有可能會(huì)毀了這個(gè)孩子的一生。對(duì)待這樣的孩子，老師更應(yīng)該尊重、關(guān)心，盡可能地用寬容、耐心的態(tài)度去教育。

我沒有繼續(xù)追問(wèn)下去，而是轉(zhuǎn)開了話題。我說(shuō)：“小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？”“喜歡”，孩子們齊聲回答?！艾F(xiàn)在老師要和小朋友們一起表演一個(gè)魔術(shù)，把欣悅剛才丟了的絲巾變回來(lái)。請(qǐng)你們閉上眼睛，等我說(shuō)聲‘變’，絲巾就會(huì)鉆進(jìn)它喜歡的小朋友的褲兜里，跟他做朋友。待會(huì)兒你們摸一下自己的褲兜，誰(shuí)摸到了就拿出來(lái)給老師和其他小朋友看。但是如果誰(shuí)摸到了不拿出來(lái)，絲巾就會(huì)溜到老師這兒來(lái)，不跟他做朋友了。老師和小朋友也都不喜歡他了?！焙⒆觽兌悸犜挼亻]上了眼睛，屏住了呼吸，等待著絲巾鉆到自己的褲兜里。就在我的“變”還沒有說(shuō)完時(shí)，孩子們便紛紛去摸自己的褲兜。我欣喜地看到文綺小朋友從褲兜里掏出了絲巾，快步走到我面前，自豪地說(shuō)：“老師，絲巾鉆到我的褲兜里了?！睕]摸到絲巾的小朋友臉上露出了失望的神情。我趕緊安慰他們說(shuō)：“這次，絲巾找到了文綺作朋友，是因?yàn)槲木_今天表現(xiàn)特棒，小絲巾非常喜歡她，希望你們好好表現(xiàn)，以后會(huì)有你們更喜歡的小玩具鉆進(jìn)你們的衣兜里，跟你作朋友?！弊詈笪艺f(shuō)：“我們送給文綺一點(diǎn)掌聲，祝賀她成為小絲巾的好朋友?！卑橹枨兑环皱X》，活動(dòng)室里響起了熱烈的掌聲。文綺小朋友笑得比花兒還要美。

事情解決得還算圓滿，我也因此受益匪淺。孩子的心靈都是純潔的，教育孩子必須要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要把握教育的技巧，注意教育的語(yǔ)言和環(huán)境，還要尊重孩子的人格，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不能傷害孩子的自尊心。我深信，只要我們真心地愛孩子，以正確的方法引導(dǎo)他們，不管什么樣的孩子，他們都能夠在我們的關(guān)愛下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三篇：會(huì)議紀(jì)錄

文 章來(lái)源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

會(huì)議紀(jì)錄

為使會(huì)議的決議能在今后得到很好的貫徹和執(zhí)行，并作為以后檢查執(zhí)行情況等的根據(jù)，或者便于傳達(dá)一次會(huì)議的精神，有必要把會(huì)議的具體內(nèi)容記錄下來(lái)。這些記錄的材料，就叫“會(huì)議記錄”。記錄要真實(shí)準(zhǔn)確，符合原意。

會(huì)議記錄包括兩個(gè)部分：

（一）會(huì)議的組織情況：

1． 開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)。

2． 出席人數(shù)，如果人數(shù)不多，可一一寫明姓名。

3． 列席人數(shù)，也可寫出姓名或只寫列席人員范圍。

4． 缺席人數(shù)，也可一一寫出姓名，注明缺席原因。

5． 主持人。

6． 記錄人。

7． 會(huì)議的主題。

（二）會(huì)議內(nèi)容，是會(huì)議記錄的主要部分。記錄方法有兩種：

1． 摘要記錄。只記會(huì)上報(bào)告了什么事情，討論了什么問(wèn)題，通過(guò)了什么決議。

2． 詳細(xì)記錄。要把每一個(gè)人的發(fā)言都記下來(lái)。

會(huì)議結(jié)束，記錄完了，另起一行寫“散會(huì)”兩字。

最后，要由主席或主持人和記錄人簽名。

為了提高記錄速度，可以適當(dāng)使用一些自己熟悉的簡(jiǎn)稱、代號(hào)、符號(hào)，待會(huì)議間歇或會(huì)后整理時(shí)再補(bǔ)上全稱或原稱。必要時(shí)，可以學(xué)習(xí)速記法。

例文

會(huì)議記錄

團(tuán)辦[002]

時(shí)間：╳╳年╳╳月╳日晚╳╳點(diǎn)

地點(diǎn)：教學(xué)樓╳╳室

與會(huì)人員：╳╳、╳╳╳、╳╳╳（或“團(tuán)委各委員”）

主持人：╳╳╳

記錄人：╳╳╳

主題：關(guān)于╳╳╳╳的會(huì)議（或“團(tuán)委第╳╳委員例會(huì)”）

主要內(nèi)容：

一、………………

1、……………………

2、……………………

二、……………………

散會(huì)

主持人簽名：

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

第四篇：家訪紀(jì)錄

家訪紀(jì)錄

時(shí)間：2004年10月14日晚8：00—9：30

學(xué)生：林宏浩

地址：下梅林市場(chǎng)

家訪紀(jì)錄：

1、家長(zhǎng)反映：該生從五年級(jí)開始，就染上了不良行為，不愛學(xué)習(xí)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)父親生病去廣州住院，家中無(wú)人照管，于是，該生誤交了幾個(gè)社會(huì)青年。從那以后，學(xué)會(huì)了抽煙，迷上了電子游戲，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，沉湎于游戲之中，常常也不歸宿。

2、家中經(jīng)濟(jì)狀況拮據(jù)。因父親常年服藥，失去了勞動(dòng)能力，讀高中的兩個(gè)哥哥盡管成績(jī)優(yōu)秀，有很聽話，可是父母無(wú)力承當(dāng)學(xué)習(xí)費(fèi)用，只好輟學(xué)，出去打工。

3、家長(zhǎng)本來(lái)這學(xué)期不準(zhǔn)備送他上學(xué)，但母親不忍心讓他失學(xué)，有借錢讓他上學(xué)。希望他能珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。如果他還執(zhí)迷不悟，就不得不讓他呆在家里了，不要讓他跟那些社會(huì)青年學(xué)壞了。

李正楠是一個(gè)很文靜的學(xué)生，她總是默默無(wú)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，平時(shí)學(xué)習(xí)很勤奮，可總是沒有一個(gè)好成績(jī)，因此，他產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并且在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了自閉現(xiàn)象，針對(duì)此現(xiàn)象，家長(zhǎng)與老師溝通共同做她的思想工作，希望他尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且鼓勵(lì)她，給她增添學(xué)習(xí)的信心和勇氣，讓她釋放身上的壓力，在假期讓她制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)的努力學(xué)習(xí)，結(jié)果：語(yǔ)文與數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯提高。

家訪人員：葵笑

學(xué)生：范桂林

1、學(xué)生信息：好孩子，幫助料理家務(wù)，帶妹妹（同樣是個(gè)好學(xué)生/孩子）

2、太多人涌到他家了，很吵亂；當(dāng)然，父母表現(xiàn)得很好客，支持學(xué)習(xí)。

3、給他們照全家福是快樂(lè)的方法。

4、因?qū)λ麤]有更深的了解，不知他有否問(wèn)題。減低家訪的效果。

學(xué)生：一初三畢業(yè)生

1、目的：了解他父母對(duì)他繼續(xù)升學(xué)或打工的意見，使學(xué)生更正確，客觀地選擇

2、達(dá)到：增加學(xué)生繼續(xù)求學(xué)的決心

3、解決方案：在全家人面前聊天，在在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析兩種選擇的利弊。并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生更放心選擇自己想做的事情。1

盡量在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)大學(xué)生的氣質(zhì)，知識(shí)，爭(zhēng)取他們的信任。

家訪時(shí)間：8月10日下午3：10--5：00

家訪人員：少明

家訪情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，陳木連家中的經(jīng)濟(jì)情況不會(huì)差。且她爸爸也愿意支付陳木連繼續(xù)讀書。但據(jù)了解，陳木連成績(jī)并不好，有偏科現(xiàn)象。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)比較差。所以，是否繼續(xù)念書，全看陳木連自己。陳木連造紙技術(shù)十分高超。完全有謀生能力，這又為她開辟另一條道路。但又正因?yàn)槿绱?，從她的言行中，可以知道上不上高中繼續(xù)讀書，她并不十分在意。所以，在以后的工作中，我們應(yīng)多鼓勵(lì)她繼續(xù)讀好書。這樣路就更廣。但最后還是要尊重她自己的選擇。

家訪時(shí)間：8月17日（星期六）下午2：30--4：50

學(xué)生：林智偉

家訪者：新新

下午由林智偉帶義工去，騎車約20分鐘，家中有父母，一哥哥。父親開診所，母親負(fù)責(zé)做紙，家中有紙廠，并開有一間小雜貨店。哥哥在四會(huì)中學(xué)讀高二，家中情況較好。林智偉是個(gè)較開朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兩個(gè)兒子讀書，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時(shí)哥哥住校，智偉要做家務(wù)，有時(shí)也要看店鋪，但大多時(shí)間以學(xué)習(xí)為主，晚上能夠較自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，父母的態(tài)度是很開明的，也很注意培養(yǎng)孩子待人處事的能力，自立精神，將很多道理講得淺顯易懂，孩子也較易接受。全家氣氛較和諧融洽，小孩也較懂事，較尊重父母，聽父母的話，有上進(jìn)心。

學(xué)生：黃木連

家庭狀況：一家七口，父母，兩位姐姐和一弟一妹。父親是泥水工，母親在家務(wù)農(nóng)，大姐初中畢業(yè)后在四會(huì)的一家酒店工作；二姐在鄧村中學(xué)讀初三。木英本人今年升初二；弟弟和妹妹讀小學(xué)低年級(jí)。

學(xué)生情況：木英本人這次是第二次參加燈塔計(jì)劃，她本人也覺得自己變得積極，大膽。她在班里也會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，例如剛開始時(shí)她

主動(dòng)走上講臺(tái)競(jìng)選班干部。但她自信心仍不夠木英平時(shí)上課認(rèn)真，回家除幫忙干家務(wù)外，也到紙廠造紙。學(xué)習(xí)方面她很想

繼續(xù)升學(xué)。

父母態(tài)度：由于家庭經(jīng)濟(jì)較困難及父母觀念關(guān)系，父母親對(duì)于二姐和木英升學(xué)問(wèn)題不太樂(lè)觀。我們的建議：建議木英先把學(xué)習(xí)搞好，根據(jù)具體情況，盡量爭(zhēng)取升學(xué)，如讀師范中專。

學(xué)生：范桂林

時(shí)間：8月10日上午9：00--12：30

家訪者：新新

今天是由學(xué)生帶義工去家訪，走路約30分鐘。到家后，先是桂林母親在家，她對(duì)我們很熱情，忙著倒茶，搬凳。我們先是參觀桂林的房間（經(jīng)桂林同意），大概了解一下他的興趣，愛好。例如他較喜歡畫畫，也常寫毛筆字，然后跟桂林的母親了解到，桂林很常幫忙做家務(wù)，做農(nóng)活，也很懂事。例如平時(shí)父母給的零花錢，他會(huì)攢起來(lái)，在母親需要是，拿給母親用。桂林讀書也很自覺，很勤奮。平時(shí)在家與父母溝通較好，會(huì)很常講笑給父母聽。桂林的父親大概20分鐘后從果園回來(lái)，與我們聊天。桂林父母的對(duì)我們的態(tài)度很好，對(duì)這次家訪也很重視，很認(rèn)真。父母也都很支持桂林讀多些書，學(xué)多點(diǎn)知識(shí)。在學(xué)習(xí)方面，父母的態(tài)度表現(xiàn)得很支持。桂林的家庭情況不算很富有，但父母都表示會(huì)支持桂林讀書。整個(gè)家庭氛圍是很和諧的，讓人覺得在物質(zhì)上雖不富有，但精神上卻較滿足。

學(xué)生：陳木連

時(shí)間：8月10日下午3：00--5：00

家訪者：新新

下午3點(diǎn)由學(xué)生帶義工去家訪。走路約10分鐘。到家后，起先父母不在，由木連為我們倒茶。后來(lái)母親來(lái)了，為我么們搬凳，與母親聊的較少，話題主要是講做紙。不久，父親也回來(lái)了，與父親聊的較多。先是聊了一下木連的學(xué)習(xí)情況，然后了解其父母對(duì)木連學(xué)習(xí)的態(tài)度，接著聊了她父親的工作情況。木連家中父親靠船運(yùn)貨，母親做紙，有一哥哥在增城讀書。木連的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)較差。父親似乎覺得她讀書的前景不太樂(lè)觀，所以沒有明確表示很支持他讀完初中后再繼續(xù)讀，只是說(shuō)讀得好肯定讓她繼續(xù)多讀些書。木連家的經(jīng)濟(jì)情況還算不錯(cuò)（從家中布置而看），木連自己也會(huì)做紙，且已做了兩三年，她的手藝很棒。她放學(xué)后會(huì)去做紙賺錢。但她自己說(shuō)是以學(xué)習(xí)為先，她自己很想把成績(jī)搞好，讀多些書。所以她希望我們多去她家，多幫他一下，我覺得她父母對(duì)她讀書的態(tài)度不是很支持。我覺得除了經(jīng)濟(jì)上的觀念外，還可能有些重男輕女的思想。

學(xué)生：歐雪英

家訪時(shí)間：2002年8月17日（星期六）

家訪人員：楊彬，馬新新，萬(wàn)惠燕，梁慧聰

家訪情況：歐雪英家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，騎車要20分鐘。那天我們走路去，一共用了45分鐘。那天去到歐雪英家，只有她奶奶和弟弟在家。從歐雪英那我們了解到歐雪英家有一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹，有一位奶奶。家庭

經(jīng)濟(jì)狀況一般，但歐雪英的成績(jī)較差，她本人也不打算讀高中。從奶奶那兒知道，歐雪英比較懂事，常常幫家里干家務(wù)。

學(xué)生：黃木英

家訪時(shí)間：2002年8月3日

家訪人員：楊彬，萬(wàn)惠燕，吳碧怡

家訪情況：去家訪時(shí)，只有黃木英的媽媽。弟弟在家。

從黃木英的家中可以看到，黃木英家里比較貧困，從黃木英的言談中，我們可以知道，家里根本就沒有能力供黃木英讀高

中。

從她媽媽那兒，我們可以知道，木英有兩個(gè)姐姐，一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟。大姐在四會(huì)某酒店工作，二姐正讀初三。父母以

不打算繼續(xù)供她讀高中。

木英比較懂事，但學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，星期六，日木英會(huì)去造紙賺錢，平時(shí)還會(huì)幫手干家務(wù)。

家訪記錄

陳玉好：父親在四會(huì)當(dāng)司機(jī)，母親在家種田，家有奶奶，大姐在廣州做服裝個(gè)體戶，姐在軍校讀書，弟弟讀五年級(jí)。課后空余時(shí)間主要造紙。學(xué)費(fèi)部分有個(gè)人交。部分由父母出。家務(wù)由弟弟分擔(dān)，家庭總體經(jīng)濟(jì)狀況尚可。母親亦表示如果她有能力考高中，會(huì)盡力支持。

張金洪：父親開摩托搭客，母親種地，家有一雜貨店。平時(shí)主要由金洪在課余時(shí)間打理，家務(wù)則由二姐分擔(dān)，二姐現(xiàn)念初三,但聽母親的口氣表示由于經(jīng)濟(jì)原因,不會(huì)讓其念高中，大姐現(xiàn)在在東莞打工。

張啟珍:父親50歲,現(xiàn)無(wú)正式工作，母親幫別人打散工，家庭無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源,較為拮，.大姐就因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而沒有念完初中,現(xiàn)在四會(huì)市某鞋廠打工,月收入600元左右，啟珍本人靠造紙交學(xué)費(fèi)，家中還有一第,現(xiàn)念小學(xué)五年級(jí)。

劉二才:父親已去世，母親幫別人打散工，當(dāng)時(shí)由于幫村里建橋，而十幾天不在家而無(wú)法家訪，家有一姐,由于經(jīng)濟(jì)原因,于初中二年級(jí)輟學(xué)，二才本人靠造紙交學(xué)費(fèi)及維持生活。

紀(jì)玉云：父親曾在佛山做過(guò)陶瓷。月入1000--2000元?，F(xiàn)在家種了300多棵四會(huì)桔。母親在家種田（她曾讀過(guò)高中）打理家務(wù)，玉云平時(shí)靠造紙解決一半的學(xué)費(fèi)。但玉云家庭環(huán)境還算不錯(cuò)，家長(zhǎng)亦明確表示支持其讀書，只要考得上，家里一定全力支持。交談中，其父母亦深知讀書的重

要性，對(duì)子女的教育亦算開明。

李連女太：父親現(xiàn)無(wú)固定工作，母親種田，連女太本人靠造紙交學(xué)費(fèi)。家有三姐、二姐在外打工，三姐正念初三，有厭學(xué)情緒，不打算念初三，家中還有一弟，家人對(duì)連讀書的態(tài)度不明朗，亦與連本人學(xué)習(xí)情況一般有關(guān)。

莫海成：父母在家開一間紙廠，請(qǐng)一人幫忙，自己也做，家庭經(jīng)濟(jì)情況尚可。父母對(duì)其學(xué)習(xí)很關(guān)心，也很開通，只要他愿意讀書，成績(jī)保持在前幾名，都會(huì)繼續(xù)供他讀書。他平常在家會(huì)做家務(wù)，并數(shù)紙（動(dòng)作熟練），一般在自己家造紙廠做，有時(shí)也會(huì)去幫人掃紙賺錢，一部分作零花錢，一部分上繳，（家里不需要他造紙賺錢學(xué)費(fèi)）`。但因年紀(jì)太?。ㄌ崆白x書），教貪玩，自愛家常打游戲機(jī)看電視。思維敏捷，也較愛學(xué)習(xí)，平常不懂的問(wèn)題會(huì)問(wèn)讀初三的哥哥。家里人都支持他讀書。

梁建波

家訪者：成花

家庭情況：一家四口，父母、妹妹、家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父親出外做建筑工。據(jù)了解，收入頗豐。從房屋的外觀和家庭擺設(shè)估計(jì)家境還

是不錯(cuò)的，家里還有種一些果樹。

父母態(tài)度：學(xué)生父親因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩畈欢嗯鼙榇蟀雮€(gè)中國(guó)，所以接觸的新事物較多，思想也較開放，知道讀好書的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很支持，父親明確表示，只要學(xué)生能讀，讀到幾年級(jí)就供到幾年級(jí)。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。

學(xué)生態(tài)讀：學(xué)生是比較積極的，平常上課也很活躍。學(xué)生是想念完初中念高中，然后大學(xué)，在考研究生。

我的意見：學(xué)生的主動(dòng)，在加上父母的支持，學(xué)生以后的學(xué)習(xí)應(yīng)該不存在什么大的經(jīng)濟(jì)相關(guān)的問(wèn)題。只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，將來(lái)的學(xué)習(xí)道路應(yīng)該會(huì)走得很好。

申振彬

家訪者：成花

家庭情況：家庭主要成員：父母，妹妹，爺爺、奶奶。家里主要靠造紙為生，其次有一些果樹。兩層樓房，沒有怎樣裝修，也沒什么家具擺設(shè)：一張圓桌，幾張椅子，一臺(tái)電視架在兩個(gè)音箱上。

父母態(tài)度：父親是80年代的一位高考落榜生，懂得的道理較多，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況很重視。平時(shí)也時(shí)常監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做課外的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)特別重視，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)表示支持。

學(xué)生態(tài)度：學(xué)生沒有太大的目標(biāo)，平時(shí)靠父親指導(dǎo)。

我的意見：學(xué)生比較乖巧。，但是自己明確的目標(biāo)，建議跟進(jìn)的義工多點(diǎn)輔導(dǎo)。

張梓穎

家訪者：成花

家庭情況：父母，兩個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟。母親每天都幫隔壁加工紙，父親在外打散工，工作很不固定。學(xué)生的爺爺，叔叔等幾位親人

都是較有文話的人，對(duì)學(xué)生有一定的促進(jìn)作用。

父母態(tài)度：母親的態(tài)度比較不明確，表示如果學(xué)生能考上高中，親人能在經(jīng)濟(jì)上給予幫助的話，就讓學(xué)生繼續(xù)年下去。如果親人不支助，學(xué)生升學(xué)的可能性就降低。

學(xué)生態(tài)度：對(duì)自己比較沒有信心，對(duì)升四中也沒有信心。

我的意見：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，小學(xué)幾年的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)阪?zhèn)上都是數(shù)一數(shù)二的，升上初中之后如果能繼續(xù)保持是很有前途的。但是對(duì)自己和對(duì)家庭的信心不大，需要輔導(dǎo)建立起自信心。

第五篇：會(huì)議紀(jì)錄

會(huì)議紀(jì)錄

時(shí)間：2010年3月18日

地點(diǎn)：圖書館教師活動(dòng)中心

主持人：圖書館讀書俱樂(lè)部會(huì)長(zhǎng)陳德

出席人：圖書館館長(zhǎng)、圖書館各部門負(fù)責(zé)人、《三峽青年》主編、校廣播臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、青年志愿者指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人、社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)中心主任、圖書俱樂(lè)部常務(wù)會(huì)長(zhǎng)、圖書俱樂(lè)部干部

記錄：秘書處

內(nèi)容：向圖書館領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)圖書館讀書俱樂(lè)部2009年秋季學(xué)期的工作及開展的活動(dòng)

一、主持人講話：該會(huì)議的主要目的、介紹各位來(lái)賓

二、圖書俱樂(lè)部常務(wù)會(huì)長(zhǎng)胡金橋匯報(bào)工作（使用PPT）：俱樂(lè)部的引文、活動(dòng)建

設(shè)方面、俱樂(lè)部有待改進(jìn)、完善的地方、主要收獲及體會(huì)、會(huì)長(zhǎng)寄語(yǔ)、2009年秋季學(xué)期開展的活動(dòng)一覽表

三、常務(wù)會(huì)長(zhǎng)介紹下階段工作部署：三月份工作部署(資料整理)、四月份工作部

署（圖書館讀書文化節(jié)）、五月份工作部署（總結(jié)）、圖書館讀書俱樂(lè)部不足及面臨的困難

四、對(duì)由三峽大學(xué)全體師生投票選出的9副會(huì)徽設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)選

1、介紹9副作品，讓各個(gè)評(píng)委了解作品

2、進(jìn)行討論，發(fā)表各自的意見

3、各個(gè)評(píng)委填寫投票表

五、圖書館唐館長(zhǎng)對(duì)姜愷同學(xué)頒發(fā)聘書，聘請(qǐng)姜愷同學(xué)為三峽大學(xué)圖書館讀書俱

樂(lè)部的名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)

六、主持人請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，發(fā)表講話，針對(duì)我們提出的俱樂(lè)部的不足及面臨的困難進(jìn)行指導(dǎo)，并提出對(duì)漂流書屋的管理以及怎樣做好漂流書屋的服務(wù)

七、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

1.唐館長(zhǎng)：對(duì)俱樂(lè)部的工作做了充分的肯定，贊賞俱樂(lè)部做了很多工作，俱樂(lè)部的成員付出了很大的努力；針對(duì)提出的校團(tuán)委的支持不夠、網(wǎng)站技術(shù)、會(huì)員管理及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題表明將會(huì)加強(qiáng)與校團(tuán)委的合作、溝通。同時(shí)表明會(huì)最大力度上的為俱樂(lè)部提供支持；強(qiáng)調(diào)對(duì)讀者的服務(wù)要投入很大的工作熱情，要提高工作效率，新一年中要豐富、創(chuàng)新活動(dòng)；認(rèn)為可以將四月份的讀書文化節(jié)與世界讀書日結(jié)合，創(chuàng)新更多的活動(dòng)；對(duì)上半年的工作建議，認(rèn)為付出就會(huì)有收獲，能夠讓我們學(xué)到更多的東西；最后期望我們?cè)谛乱荒昀镉懈鄡?yōu)秀的活動(dòng)。

2、邢老師：要加強(qiáng)宣傳、保護(hù)、愛護(hù)漂流書屋、圖書館的書；提出漂流書屋的管理有問(wèn)題，提出要確定漂流書屋的標(biāo)志，要登記好；要宣傳圖書館的政治服務(wù)，培養(yǎng)愛書的意識(shí)，宣傳同學(xué)們更好的利用外借書庫(kù)；同時(shí)提出俱樂(lè)部的會(huì)員登記的信息不準(zhǔn)確，要加以改善。

4、文獻(xiàn)資源、采編部張老師：要重在宣傳漂流書屋的精神，要宣傳讀書的精神，引導(dǎo)書籍的回漂；同時(shí)給漂流書屋提出管理建議，可以將排架按學(xué)院擺放，按書籍的使用方面擺放；同時(shí)認(rèn)為我們給出的數(shù)據(jù)圖要有結(jié)論，要仔細(xì)的分析漂流書屋的數(shù)據(jù)圖；要重在宣傳、引導(dǎo)對(duì)書的愛護(hù)，重點(diǎn)在于不要讓書被占有。

5、胡老師：俱樂(lè)部要團(tuán)結(jié)和諧，積極向上，實(shí)干，少說(shuō)，多做，要全力貫徹“實(shí)

干興部，虛干誤部”的精神；在做活動(dòng)的時(shí)間不能只做表面，“蛇尾”，沒有思考，必須要提高活動(dòng)的品行，提升文化程度，擴(kuò)大宣傳面，服務(wù)社會(huì)；要引領(lǐng)、傳播文化，思路、理念上要?jiǎng)?chuàng)新；要加強(qiáng)支部的創(chuàng)新活動(dòng)；要加強(qiáng)資源共享，要尋找到經(jīng)費(fèi)的支持，要不斷擴(kuò)展俱樂(lè)部的規(guī)模，壯大力量；表明俱樂(lè)部的工作不應(yīng)僅僅局限于書籍，要成為圖書館資源的幫手，與初建俱樂(lè)部的意義相契合，要找到自己的定位；同時(shí)對(duì)于漂流書屋的管理表明要加強(qiáng)宣傳傳漂的理念，傳承的文化、內(nèi)涵，要對(duì)精神有實(shí)質(zhì)的推廣，要吸引更多的同學(xué)關(guān)注，進(jìn)入到學(xué)校的各個(gè)角落。

6、社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)中心主任：俱樂(lè)部跟社團(tuán)的聯(lián)系不是很緊密，僅局限與俱樂(lè)部，應(yīng)與更多個(gè)社團(tuán)來(lái)共同參與；同時(shí)應(yīng)跟社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)中心多溝通，聯(lián)系。

7、校廣播臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)：應(yīng)發(fā)揮學(xué)生部門職能的作用，讓學(xué)生部門能夠共同將社團(tuán)辦的更好。

8、《三峽青年》主編：要考慮到別人的想法，要“上的去，下的來(lái)”，不僅要跟

著文明建設(shè)走，而且還要有人文化；俱樂(lè)部的舉辦的活動(dòng)要有益處，這樣才能吸引更多的人來(lái)參與，活動(dòng)要能夠人性化。

七、感謝各位領(lǐng)導(dǎo)聽取俱樂(lè)部的工作匯報(bào)和各位做出的指導(dǎo)。